PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan

: SD/MI.
Kelas/Semester

: IV/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru (KTSP)

: ...........................
NIP/NIK

: ...........................
Sekolah

: ...........................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

1.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Tes  Melengkapi Listen and 2 x 35  Gambar-
melakukan Kaset/CD: Listen tahu, tugas dan hasil melengkapi dengan tulis dialog complete the menit gambar/
tindakan sesuai and complete the o Mandiri, o Percaya diri dialog-dialog melengka dialogues.
instruksi secara yang masih pi dialog- benda
dialogues. terkait
berterima dalam o Kreatif, o Berani kosong dialog
konteks kelas mengambil yang A: Good  Rekaman
o Kerja keras  Siswa
Siswa: (melengkapi resiko masih _______.
o Disiplin, mewarnai kaset/CD
dialog)  Keorisinilan gambar kosong B:
o Demokratis _________  Buku teks
 Berorientasi ke sesuai dengan  Merespon
o Tanggung- apa yang dengan  Tes __________.  Script
Kaset/CD: Listen masa depan tulis
jawab , didengar dari mewarnai  Mewarnai percakapa
and colour the Listen and
kaset/CD. gambar gambar n
pictures. o Menghargai colour the
Prestasi  Siswa sesuai pictures.
melengkapi dengan
Siswa: (mewarnai o Gemar apa yang
membaca dan
gambar) didengar (terdapat
memperagaka
dari gambar yang
n dialog.
kaset/CD harus
Kaset/CD: Listen, diwarnai
complete and act  Merespon
siswa)
out. dengan
melengka
pi dan Listen,
Siswa: (melengkapi memperag complete and
dan memperagakan  Unjuk  Responding
a- kan kerja act out the
dialog) dialog dialogues.
 Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian
Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan kerja dialogues and menit kaset/CD
sederhana o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang repeat.  Buku teks
secara verbal Guru: Listen dengan suara apa yang
and repeat the (rekaman
dalam konteks o Kreatif, o Berani lantang apa didengar  Script
dialogues. kaset/CD):
kelas o Kerja keras mengambil yang didengar dari percakap-
How are you
resiko dari kaset/CD kaset/CD an
o Disiplin, today?
Siswa:  Keorisinilan  Masing- dengan suara
o Demokratis lantang Siswa:
(mengulang  Berorientasi ke masing siswa (mengulang)
dialog) o Tanggung- masa depan mengulang  Merespon
jawab , dengan suara dengan
o Menghargai lantang apa mengulang
Guru: Listen
Prestasi yang didengar apa yang
and repeat the
dari kaset/CD didengar
alphabets. o Gemar dari
membaca kaset/CD
Siswa: dengan
(mengulang pengucapan
alfabet) bahasa
Inggris yang
benar

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan berbagai tindak lisan the menit percak
menyertai o Mandiri, o Percaya diri materi tutur: questions ap-an
tindakan A: What is
 Meniru  Mengenalkan orally!  Buku
secara your name? o Kreatif, o Berani
pertanyaan- diri teks
berterima B: My name is o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Memberi  Performance  Act out
yang Tina. resiko  Alat
o Disiplin, respon pertanyaan salam/sapaan  Unjuk the
melibatkan  Keorisinilan peraga
 Membahas kerja dialogue
tindak tutur: o Demokratis  Memberi
A: Good  Berorientasi ke kosakata dan salam in front of
mengenalka o Tanggung-
morning, Anti. masa depan struktur perpisahan the class!
n diri, jawab ,
memberi B: Good percakapan sesuai
o Menghargai materi  Memberi aba-
salam/sapaa morning, Anto. aba  Bermain
Prestasi  Unjuk  Perform a
n, memberi  Latihan peran
kerja role play
salam o Gemar percakapan dalam
A: Good bye, with your
perpisahan, membaca bentuk dialog
Joni. friend
dan  Menggunakan about
memberi B: Bye. See
ungkapan- asking
aba-aba you tomorrow.
ungkapan and
percakapan sesuai giving
A: Spell the materi dalam personal
words. situasi nyata informati
B: (mengeja on!
kata)
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/membe o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: orally! an
ri jasa/barang A: Can I help
you?  Meniru pertanyaan-  Meminta  Buku
secara berterima o Kreatif, o Berani
pertanyaan dan bantuan teks
yang melibatkan B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: cabbage, resiko
o Disiplin,  Membahas kosakata barang percakap
meminta please.  Keorisinilan
o Demokratis dan struktur an
bantuan,  Memberi
 Berorientasi ke percakapan sesuai barang  Alat
meminta barang, o Tanggung- masa depan materi peraga
dan memberi jawab ,
barang (Lihat BUKU  Latihan percakapan
KLS 3 HLM. o Menghargai dalam bentuk dialog
42) Prestasi
 Menggunakan
o Gemar ungkapan-ungkapan
membaca percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan e dialogues menit percakap
meminta/membe o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: in front of an
ri informasi A: How are the class!
you today?  Meniru pertanyaan-  Berterima  Buku
secara berterima o Kreatif, o Berani
pertanyaan dan kasih teks
yang melibatkan B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: thank you. resiko
o Disiplin,  Membahas kosakata maaf percakap
berterima kasih,  Keorisinilan an
meminta maaf, o Demokratis dan struktur  Memberi
A: I’m sorry.  Berorientasi ke percakapan sesuai maaf  Alat
memberi maaf, o Tanggung-
B: It’s ok. masa depan materi peraga
melarang, jawab ,  Melarang
memuji, dan  Latihan percakapan
o Menghargai dalam bentuk dialog  Memuji
mengajak
Prestasi  Mengajak
 Menggunakan
o Gemar ungkapan-ungkapan
membaca percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan dialogues menit percakap
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of an
berterima yang A: How are yang melibatkan the class!
you?  Meniru  Buku
melibatkan o Kreatif, o Berani ungkapan:
pertanyaan- teks
ungkapan: B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Thank you berisi
thank you, thank you. resiko
o Disiplin, respon  Sorry percakap
sorry, please,  Keorisinilan pertanyaan an
dan excuse me o Demokratis  Please
A: I’m sorry.  Berorientasi ke  Membahas  Alat
o Tanggung- masa depan kosakata dan  Excuse me
B: It’s ok. peraga
jawab , struktur
o Menghargai percakapan
A: Can you Prestasi sesuai materi
spell your
o Gemar  Latihan
name, please?
membaca percakapan
B: Sure. It’s A- dalam bentuk
N-A. dialog
 Menggunakan
A: Excuse me, ungkapan-
may I park my ungkapan
bicycle here? percakapan
B: No, you sesuai materi
have to park dalam situasi
your bicycle at nyata
the backyard.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring alfabet, kata, o Mandiri, tugas dan hasil dan merespon alfabet, kata, kerja membaca alphabets menit teks
dengan frasa, dan o Percaya diri hal-hal yang frasa, dan nyaring aloud.  Alat
melafalkan kalimat yang o Kreatif, perlu kalimat dengan
o Berani peraga
alfabet dan dipelajari o Kerja keras diperhatikan baik dan benar
ucapan mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar Read all
o Disiplin,  Membaca observasi the
yang tepat resiko membaca alfabet, kata, sentences
yang o Demokratis  Keorisinilan nyaring: frasa, dan loudly and
melibatkan o Tanggung-jawab pronunciation, kalimat dengan
 Berorientasi carefully.
kata, frasa, , intonation intonasi yang
ke masa depan
dan  Mendengarkan benar
o Menghargai
kalimat contoh membaca
sangat Prestasi  Membaca
nyaring yang nyaring dengan
sederhana o Gemar membaca dilakukan guru baik dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Complete 2 x 35 Buku teks
kalimat kalimat sangat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi the blanks menit
dan pesan sederhana o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam gambar next to the
tertulis o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan pictures
 Pesan tertulis o Berani
sangat sangat o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi according
sederhana mengambil yang ada to the text.
sederhana o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi
resiko dalam
terdapat dalam berbagai
o Demokratis  Keorisinilan kalimat-
pesan tertulis informasi dalam
o Tanggung-jawab pesan tertulis kalimat
 Berorientasi  Tanya jawab
, sangat sederhana sangat
ke masa depan yang terkait sederhana
o Menghargai dengan materi dalam teks
Prestasi
o Gemar membaca

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
aran Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja ujaran Ujaran bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
sangat sederhana hasil sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expressions.
o Percaya diri peraga
secara tepat dan o Kerja keras benar dengan ejaan
berterima o Berani yang benar
o Disiplin, mengambil
dengan tanda
baca yang o Demokratis resiko
benar yang o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
melibatkan
o Menghargai  Berorientasi
kata, frasa, dan
Prestasi ke masa
kalimat sangat
o Gemar membaca depan
sederhana

4.2. Menyalin Tulisan bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin tulisan Menyalin Tes tulis  Menulis  Write a 4 x 35  Buku
tulisan bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris tulisan bahasa pesan message menit teks
Inggris sangat sederhana hasil sangat Inggris sangat tertulis to your  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana friend
o Percaya diri peraga
secara tepat dan o Kerja keras dengan benar telling
berterima o Berani  Menyusun about
o Disiplin, mengambil kata-kata
seperti: ucapan yourself.
selamat dan o Demokratis resiko bahasa
pesan tertulis Inggris
o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
menjadi  Rearrang
o Menghargai  Berorientasi kalimat e the
Prestasi ke masa yang words
o Gemar membaca depan benar into good
sentences.
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan

: SD/MI.
Kelas/Semester

: IV/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru (KTSP)

: ...........................
NIP/NIK

: ...........................
Sekolah

: ...........................
 1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Materi Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
aran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Siswa bersama- Merespon Tes Merespon Listen and 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, tugas dan hasil sama merespon dengan lisan dengan do the menit gambar
melakukan o Percaya diri dengan melakukan melakukan instructions. terkait
tindakan Guru: Open the o Kreatif, melakukan tindakan sesuai tindakan Guru: Get
sesuai window. o Berani tindakan sesuai dengan sesuai dengan to the front  Rekaman
o Kerja keras
dengan mengambil dengan instruksi instruksi instruksi of the class. kaset/CD
o Disiplin, resiko
instruksi Siswa: (membuka secara berterima secara secara Murid:  Buku teks
secara jendela) o Demokratis  Keorisinilan berterima berterima
 Masing-masing (maju ke
berterima o Tanggung- siswa merespon depan
 Berorientasi ke
dalam jawab , dengan kelas)
Guru: Pick a masa depan
konteks melakukan
book. o Menghargai
kelas dan tindakan sesuai
dalam Prestasi
dengan instruksi
berbagai Siswa: (memilih o Gemar membaca secara berterima
permainan sebuah buku)
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi o Mandiri, tugas dan hasil instruksi sangat instruksi kerja instructions menit kaset/CD
sangat o Percaya diri sederhana secara sangat and repeat.
sederhana Guru: A o Kreatif, verbal sederhana  Buku teks
cupboard. Guru: An
secara o Kerja keras o Berani secara verbal eraser.
verbal mengambil
o Disiplin, resiko Murid:
Siswa: (mengulang
(mengulang kata o Demokratis  Keorisinilan )
“cupboard”) o Tanggung-  Berorientasi ke
jawab , masa depan
Guru: A duster. o Menghargai
Prestasi
Siswa: o Gemar membaca
(mengulang kata
“duster”)

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Menirukan ujaran Menirukan Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan dalam ungkapan ujaran dalam kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, hasil sangat sederhana ungkapan with the pan
sangat A: May I talk aloud sangat correct
here? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sederhana sederhana pronunciation teks
secara B: No, you may not. o Kerja keras o Berani and
berterima mengambil intonation.  Alat
o Disiplin, resiko peraga
A: How many Guru:
o Demokratis  Keorisinilan
classrooms are How many
there in the school? o Tanggung-  Berorientasi classrooms
jawab , ke masa depan are there in
B: There are six
classrooms. o Menghargai the school?
Prestasi Siswa:
o Gemar (mengulang)
membaca

6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Unjuk  Performanc  Act out the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai kerja e dialogues menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: in front of pan
tindakan A: Switch off the
o Percaya diri  Membahas  Memberi the class!  Buku
secara light. o Kreatif,
kosakata dan contoh teks
berterima o Kerja keras o Berani
struktur melakukan
yang B: Turn the volume mengambil  Alat
o Disiplin, percakapan sesuatu
melibatkan up. resiko peraga
sesuai materi  Memberi
tindak tutur: o Demokratis  Keorisinilan  Latihan
 memberi o Tanggung-  Berorientasi percakapan aba-aba
contoh jawab , ke masa depan dalam bentuk
melakukan o Menghargai dialog
sesuatu dan  Menggunakan
Prestasi
memberi ungkapan-
aba-aba o Gemar
ungkapan
membaca
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.3 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! an
mberi A: Can I help you?
o Percaya diri  Meniru  Meminta  Buku
jasa/barang B: Yes, I want o Kreatif,
pertanyaan- bantuan teks
secara cabbage, please. o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Meminta berisi
berterima mengambil
o Disiplin, respon barang percakap
yang resiko
pertanyaan an
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Memberi
tindak tutur:  Membahas barang  Alat
o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan
meminta peraga
jawab , ke masa depan struktur
bantuan,
o Menghargai percakapan
meminta
barang, Prestasi sesuai materi
memberi o Gemar  Latihan
barang membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.4 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! pan
mberi A: May I go to the
 Membahas  Meminta
 informasi restroom ma’am? o Kreatif, o Percaya diri kosakata dan ijin  Buku
secara B: Of course. o Kerja keras o Berani struktur  Memberi  Performanc  Act out the teks
berterima percakapan ijin e dialogues  Alat
o Disiplin, mengambil  Unjuk
yang sesuai materi in front of peraga
resiko  Menyetujui kerja
melibatkan A: May I open the o Demokratis  Latihan the class!
tindak tutur: window?  Keorisinilan  Tidak
o Tanggung- percakapan
meminta ijin, B: Sure.  Berorientasi dalam bentuk menyetujui
jawab ,
memberi ijin, ke masa depan dialog  Menyangka
menyetujui, o Menghargai l
tidak Prestasi  Menggunakan
ungkapan-  Meminta
menyetujui, o Gemar ungkapan kejelasan
menyangkal, membaca
dan meminta percakapan
kejelasan sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.5 Mengungk- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
apkan tahu, tugas dan yang berkaitan an kesantunan lisan dialogues in menit percakap
kesantunan o Mandiri, hasil dengan materi secara front of the an
secara A: How are you? berterima yang class!
o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima B: I’m fine, thank o Kreatif, melibatkan
pertanyaan- teks
yang you. o Kerja keras o Berani ungkapan:
pertanyaan dan berisi
melibatkan mengambil
o Disiplin, respon  Thank you percakap
ungkapan: resiko
A: I’m sorry. pertanyaan  Sorry an
thank you, o Demokratis  Keorisinilan
sorry, B: It’s ok.  Membahas  Please  Alat
o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan
please, dan  Excuse me peraga
jawab , ke masa depan struktur
excuse me A: Can you spell o Menghargai percakapan
your name, please? Prestasi sesuai materi
B: Sure. It’s A-N-A. o Gemar  Latihan
membaca percakapan
A: Excuse me, may dalam bentuk
I park my bicycle dialog
here?  Menggunakan
B: No, you have to ungkapan-
park your bicycle at ungkapan
the backyard. percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembel Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
ajaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
dengan ucapan kata, frasa, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon kata, frasa, kerja membaca work menit teks
yang tepat dan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dan kalimat nyaring places
berterima yang dipelajari perlu dengan aloud.
melibatkan: kata, o Kreatif, o Berani diperhatikan benar
frasa, dan mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar
o Kerja keras  Membaca
kalimat sangat resiko membaca observasi Read all
o Disiplin, kata, frasa, the
sederhana  Keorisinilan nyaring: dan kalimat
o Demokratis pronunciation, expression
 Berorientasi ke dengan s loudly
o Tanggung- intonation intonasi
masa depan and
jawab ,  Mendengarkan yang benar carefully.
o Menghargai contoh  Membaca
Prestasi membaca nyaring
nyaring yang dengan baik
o Gemar dilakukan guru
membaca dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
7.2 Memahami Kalimat-kalimat o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifika  Mengidenti Tes unjuk Tes membaca Read the 2 x 35 Buku
kalimat dan dan pesan tahu, tugas dan hasil si informasi fikasi kerja kalimat- dialogues menit teks
pesan tertulis tertulis sangat o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- berbagai kalimat dan by
sangat sederhana sederhana kalimat sangat informasi dialog secara yourselves
o Kreatif, o Berani sederhana dalam mandiri dan first and
o Kerja keras mengambil kalimat- berpasangan then
 Mengidentifika
resiko kalimat practise
o Disiplin, si informasi
 Keorisinilan yang terdapat sangat with your
o Demokratis sederhana friends.
 Berorientasi ke dalam dialog
o Tanggung- masa depan  Tanya jawab  Mengidenti
jawab , yang terkait fikasi
o Menghargai dengan materi berbagai
Prestasi informasi
dalam
o Gemar dialog
membaca
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Mengeja ujaran Ujaran bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
sangat o Percaya diri sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expression.
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras benar dengan
dan berterima mengambil ejaan yang
o Disiplin, resiko
dengan tanda benar
baca yang o Demokratis  Keorisinilan
benar yang o Tanggung-  Berorientasi ke
melibatkan: jawab , masa depan
kata, frasa, dan
o Menghargai
kalimat sangat
sederhana Prestasi
o Gemar membaca

8.2 Menyalin tulisan Tulisan bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin Menyalin Tes tulis  Menulis  Write the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil tulisan bahasa tulisan bahasa tulisan answers menit teks
sangat o Percaya diri Inggris sangat Inggris sangat bahasa for each  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana Inggris picture.
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras dengan benar sangat
dan berterima mengambil sederhan
o Disiplin, resiko
seperti ucapan a
selamat dan o Demokratis  Keorisinilan  Write
pesan tertullis o Tanggung- five
 Berorientasi ke  Menulis
jawab , expressio
masa depan pesan s
o Menghargai tertulis accordin
 Prestasi berupa g to the
o Gemar membaca perintah picture
board.

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................