NAMA KELOMPOK C1 - Kel.

1. M.Nawi (P4tk Bbl)

2. Markaban (P4tk Matematika)
3. Nanang Nasirudin, M.Pd (P4tk Penjas dan Bk)
4. Rahmat AF (LPMP Jabar)
5. Rita Zahra (LPMP Kaltim)
6. Reisky Bestary (LPMP Riau)

NO ASPEK HALAMAN TEMUAN SARAN PERBAIKAN

1 Daftar 1 I. Pendahuluan
Isi C. Indikator Pencpaian C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi
3 III. Penutup Harusnya:
Daftar Lampiran DAFTAR LAMPIRAN
4 Tidak Rapi penulisan pada tabel Hasunya:
2 dan 3 Dirapikan pada tabel 2 dan tabel 3
2 KP 1 11 C. Materi Pembelajaran dan Harusnya di beri NOMOR:
Sumber Belajar C. Materi Pembelajaran dan Sumber
Materi Pelajaran Belajar
1. Materi Pelajaran
3 13 Pada kata “yakni; bagianada” Seharusnya kata bagian “ada” di
(1a0…. Dst hilangkan.
4 14 Uraian Materi Harusnya diberi NOMOR:
2. Uraian Materi
5 15 Bab 2, hal. 13, tertulis “evaluasi” Seharusnya “identifikasi”
6 19 Sumber Belajar Harusnya diberi NOMOR:
3. Sumber Belajar
7 20 Bariske 3 adakalimat: meliputi 6 Seharusnya kata bagian “ada” di
aspek, yakni: bagian “ada”…. dst hilangkan.
8 25 Soal no. 2, Pilihanjawaban C, ada Seharusnya “profesional”
kata professional
9 24 - 27 H. EVALUASI Harusnya:
Pengetikan soal tidak rapi Dirapikan antara kiri kanannya
7
8 KP 2 29 C. Materi Pembelajaran dan Harusnya di beri NOMOR:
Sumber Belajar C. Materi Pembelajaran dan Sumber
Materi Pelajaran Belajar
1. Materi Pelajaran
9 Uraian Materi tidak ada di KP 2 Harusnya Uraian Materi juga ada di
KP 2
NO ASPEK HALAMAN TEMUAN SARAN PERBAIKAN

10 40 Sumber Belajar Harusnya diberi NOMOR:

3. Sumber Belajar
11 41 D. Aktifitas Pembelajaran Harusnya ke empat poin ini juga ada
12 42 E. Penguatan di KP 1
13 43 F. Rangkuman
14 44 G. Refleksi dan Tindak Lanjut
Temuan diluar dari KP:
a. Tidak adanya keterangan pengerjaan LK

b. Tidak adannya keterangan untuk kegiatan yang akan dilakukan oleh Pengawas
selama OJL
c. Modul hanya diperuntukkan untuk selama IN tetapi untuk kegiatan ON tidak ada
keterangan
d. Tidak adanya tagihan-tagihan yang dituntut kepada peserta

e. Tidak semua IPK yang dirumuskan ada materinya di dalam uaraian materi

f. Pada setiap kegiatan pembelajaran tercantum Tujuan Pembelajaran dan Indikator

Pencapaian Tujuan. Jika diamati kemungkinan terkesan terbalik bahwa yang lebih
tepat pada Indikator Pencapaian Tujuan harus lebih rinci dan ada gradasi atau
tahapan kognitik ke arah HOTS.
g. Konsistensi penulisan huruf pada Modul harus diperhatikan dan diperlukan
keseragaman terutama pada lampiran supaya lebih baik tampilannya.
h. Format RTL apakah tidak sebaiknya dimasukan pada Modul bukan pada Lampiran
seperti yang tertera?