Anda di halaman 1dari 9

SS.

PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

Nama KOORD : Ns .MELTI SURIYA,S.Kep, M.Kep, CBWT


Institusi : STIKes ALIFAH PADANG
Program Studi : S1 Keperawatan

Tahun Ajaran 2017/2018

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 1


SS. PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Modul Ajar : Sistem Pencernaan

Nama Dosen Pengampu : Ns. Melti Suriya, S.Kep,M.Kep, CBWT


Ns. Revi Neini Ikbal, S.Kep, M.Kep
Ns. Rebbi Permata Sari, S.Kep, M.Kep

Mengetahui dan Menyetujui: Padang, Maret 2018


Penyusun,
Ketua Program Studi:

(Ns. Zuriati, S.Kep, M.Kep) (Ns.Melti Suriya, S.Kep, M.Kep, CBWT)

Mengetahui dan Menyetujui:


Ketua STIKes:

(Ns. Revi Neini Ikbal, M.Kep)

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 2


SS. PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

ANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan SKS : 3 SKS (2T, 1P)
Program Studi : Keperawatan S1

DESKRIPSI MATA KULIAH


Mata kuliah ini mambahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan
tentang sistem pencernaan sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembetukan dalam kandungan
sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan sistem
pencernaan yang berfungsi sebagai sistem pengatur baik secara mandiri maupun bersama-sama
dengan sistim saraf dalam pengaturan metabolisme. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada
pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif, dan kritis dalam mengaplikasikan
konsep sistem pencernaan dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian
masalah dengan memperhatikan aspek legal dan etis. Evaluasi belajar mahasiswa dilakukan
melalui proses belajar dan pencapaian kompetensi.

KOMPETENSI MATA KULIAH:


Mampu menbahas tentang prinsip –prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan sistem
pencernaan dalam asuhan keperawatan sesuai tingkat usia manusia dari pembentukan dalam
kandungan sampai lansia.

SOFT SKILLL
Komunikasi, kreativitas, berfikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman, percaya diri, berani
mengambil keputusan

1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem pencernaan pada
berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem pencernaan pada
berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
3. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem pencernaan
dan menggunakan hasil –hasil penelitian dalam mengatasi masalah sistem pencernaan
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan
gangguan sistem pencernaan pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal
dan etis
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan pada
berbagai tingakat usia
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi
pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standard yang berlaku dengan berfikir kreatif dan
inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efesien dan efektif

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 3


SS. PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

Matriks Pembelajaran :

Kriteria
Mingg Kemampuan akhir Materi/Pokok Strategi
Latihan yang dilakukan Penilaian Bobot
u yang diharapkan Bahasan Pembelajaran
(Indikator)
1 2 3 4 5 6 7
Mengenal mata kuliah Rancangan Pembelajaran, Penjelasan oleh Menuliskan harapan yang akan Terindentifikasi
Membangun atmosfer Kontrak belajar dosen mengenai dicapai harapan peserta Melti. S
pembelajaran Strategi proses Membagi kelompok @....... orang didik terhadap
pembelajaran mata ajar
yang akan
dilakukan

Melakukan simulasi 1. Anatomi, fisiologi, Mini lecturer, - Membuat rangkuman - Ketepatan


asuhan keperawatan kimia, fisika dan case study, patofisiologi dan askep penjelasan MS
dengan kasus biokimia sistem SGD, secara berkelompok. - Daya tarik
gangguan sistem pencernaan. Cooperative - Mengajarkan pada komunikasi
1 pencernaan pada - Learning anggota kelompok lain. - kreatifitas
berbagai tingkat usia - Menyajikan d depan
dengan kelas (presentasi)
memperhatikan aspek
legal dan etis.

SOFT SKILSS:

Komunikasi
Kreatifitas

Melakukan simulasi 1. Patofisiologi Mini lecturer, - Membuat rangkuman - Ketepatan Revi


2-3-4-5 asuhan keperawatan pada sistem case study, patofisiologi dan askep penjelasan Neini
dengan kasus pencernaan pada SGD, secara berkelompok. Ikbal

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 4


SS. PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

gangguan sistem kasus bayi dan Cooperative - Mengajarkan pada - Daya tarik
pencernaan pada anak Learning anggota kelompok lain. komunikasi
berbagai tingkat usia (labioplatoskizi, - Menyajikan d depan kelas - kreatifitas
dengan atresia Ani, (presentasi)
memperhatikan aspek Hispring dan
legal dan etis. hiperbilirubin,
Diare,
SOFT SKILSS: Aprndikitis,
ilius obstruksi)
Komunikasi
Kreatifitas 2. Asuhan
Keperawatan
sistem
pencernaan

Melakukan simulasi 1. Patofisiologi pada Mini lecturer, - Membuat rangkuman - Ketepatan Revi
asuhan keperawatan sistem pencernaan case study, patofisiologi dan askep penjelasan Neini
dengan kasus pada kasus SGD, secara berkelompok. - Daya tarik Ikbal
gangguan sistem dyspepsia, Cooperative - Mengajarkan pada komunikasi
pencernaan pada gastritis, Typus Learning anggota kelompok lain. - Kreatifitas
berbagai tingkat usia Abdominalis, - Menyajikan d depan
dengan Colelitiasis, kelas (presentasi)
6-7-8
memperhatikan aspek 2. Asuhan
legal dan etis. Keperawatan
sistem pencernaan
SOFT SKILSS:

Komunikasi
Kreatifitas

UTS

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 5


SS. PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

Melakukan simulasi 3. Patofisiologi pada Mini lecturer, - Membuat rangkuman - Ketepatan Revi
asuhan keperawatan sistem pencernaan case study, patofisiologi dan askep penjelasan Neini
dengan kasus pada kasus: SGD, secara berkelompok. - Daya tarik Ikbal
gangguan sistem sirosi hepatis, Cooperative - Mengajarkan pada komunikasi
pencernaan pada pankreatitis, Learning anggota kelompok lain. - kreatifitas
berbagai tingkat usia - Menyajikan d depan kelas
dengan 1. Asuhan (presentasi)
9-10
memperhatikan aspek Keperawatan
legal dan etis. sistem pencernaan

SOFT SKILSS:

Komunikasi
Kreatifitas
Melakukan simulasi 1. Patofisiologi pada Mini lecturer, - Membuat rangkuman - Ketepatan
asuhan keperawatan sistim pencernaan case study, patofisiologi dan askep penjelasan Rebbi
dengan kasus kasus dewasa SGD, secara berkelompok. - Daya tarik Permata
gangguan sistem Hepatoma, tumor Cooperative - Mengajarkan pada komunikasi Sari
pencernaan pada intra abdomen dan Learning anggota kelompok lain. - kreatifitas
berbagai tingkat usia ca. Colonrekti - Menyajikan d depan
dengan kelas (presentasi)
11-12
memperhatikan aspek 2. Asuhan
legal dan etis. keperawatan pada
kasus pencernaan
SOFT SKILSS: -

Komunikasi
Kreatifitas
Mengidentifikasi Hasil-hasil penelitian  Discovery - Mencari, mengumpulkan Ketepatan
masalah-masalah terkait sistem Learning jurnal-jurnal penelitian analisis; daya Rebbi
penelitian yang pencernaan : terkait serta tarik
13
berhubungan dengan merangkumnya
Permata
Apendiktomi, ilius komunikasi;
sistem pencernaan dan - Menyajikan depan kelas kreativitas Sari
menggunakan hasil

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 6


SS. PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

penelitian dalam
mengatasi masalah system
respiratori

SOFT SKILL:
Komunikasi Kreatifitas

Melakukan simulasi a. Manajemen kasus pada  Case study - Menjawab persoalan yang Kebenaran/
pengelolaan asuhan pada sistem pencernaan  SGD dituangkan dalam LK1 keberhasilan
sekelompok klien dengan (klasifikasi dan  Simulasi - Menyajikan didepan kelas model;
gangguan sistem priorotas masalah - Mempelajari dan menjalankan kreativitas; daya Rebbi
14 pencernaan pada sistem pencernaan) suatu peran yang ditugaskan tarik komunikasi Permata
berbagai tingkat usia : padanya Sari
dengan memperhatikan -
aspek legal dan etis
(kasus)
-
Mendemontrasikan Prosedur keperawatan Lab Skills Setiap individu mencoba semua Ketepatan
intervensi keperawatan tentang: tindakan keterampilan prosedur
pada kasus dengan - Pemfis Abdomen pelaksanaan
gangguan system respirasi - NGT tindakan
LABO pada berbagai tingkat usia - Kumbah Lambung
RATO sesuai dengan standart - TIM
RIUM yang berlaku dengan
berfikir kreatif dan inovasi
sehingga menghasilkan
pelayanan yang efisien
dan efektif

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 7


SS. PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

DAFTAR RUJUKAN

1. Black, J & Hawks, J.H (2009). Medical surgical nursing: clinical management for positive
outcome. Sigapore: Elsevier
2. Huether, McCane, Brasher, Rote (2008). Understanding pathophisiology. Fourth edition.
St Louis Missouri: Mosby elsevier
3. Ignatavicius & Workman (2006). Medical surgical nursing: critical thingking for
collaborative care. Fifth edition. St Louis Missouri : Elsevier Sauders
4. Lewis, Diksen, Hefkemper, Bucher, Camera. (2011). Medical surgical nursing: assessment
and managemen of clinical problem. Eight edition. St Louis Missouri : Elsevier Mosby
5. Price. S.A, & Wilson, L.M (2006). Patofisiologi: konsep klinis proses-proses penyakit.
Jakarta: EGC
6. Porth, C.M & Maffin, G (2009). Pathophisiologi: concept of altered health status. Eight
edition.philadelphia: Lippincott williams & Wilkins.
7. Bocock, M. A. & Keller, H. H. (2009). Hospital diagnosis of malnutrition: A call for action.
Canadian Journal of Dietetic Practice and Research, 70 (1): 37-41. DOI:
10.3148/70.1.2009.3

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 8


SS. PENCERNAAN STIKES ALLIFAH

SS. PENCERNAAN STIKES ALIFAH 9