PROGRAM PENILAIAN

Nama : Tri Murwanto, S.Pd.

NIP : 19721226 199802 1 004
Mapel : Bahasa Inggris
Unit Kerja : SMPN 1 Purwantoro

SMP NEGERI 1 PURWANTORO

KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Program Penilaian Bahasa Inggris Tri Murwanto, S.Pd.

SMPN 1 PURWANTORO
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penilaian merupakan salah satu langkah dalam Proses Belajar Mengajar. Penilaian
dapat dilakukan oleh pemerintah, pemangku kebijakan, dan Satuan Pendidikan. Pemerintah
dapat melakukan penilaian dengan tujuan untuk mengukur kemampuan secara nasional
sesuai dengan standar yang telah ditetapkan. Satuan pendidikan tentunya seperti yang
tertuang dalam Permendiknas No 20 Tahun 2007 juga dapat melakukan penilaian, antara
lain dengan melakukan ulangan harian, ulangan tengah semester dan ulangan semester.
Dengan penilaian maka ketuntasan belajar tiap satuan pendidikan dapat diukur.
Ulangan adalah proses yang dilakukan untukmengukur pencapaian kompetensi peserta
didiksecara berkelanjutan dalam proses pembelajaran,untuk memantau kemajuan,
melakukan perbaikanpembelajaran, dan menentukan keberhasilan belajarpeserta
didik.Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukansecara periodik untuk mengukur
pencapaian kompe-tensi peserta didik setelah menyelesaikan satuKompetensi Dasar (KD)
atau lebih. Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaiankompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 –9 minggu kegiatan
pembelajaran. Cakupan ulanganmeliputi seluruh indikator yang merepresentasikanseluruh
KD pada periode tersebut. Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dila-kukan oleh
pendidik untuk mengukur pencapaiankompetensi peserta didik di akhir semester.
Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada
semester tersebut. Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yangdilakukan oleh pendidik di
akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik diakhir
semester genap pada satuan pendidikan yangmenggunakan sistem paket. Cakupan ulangan
me-liputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester tersebut. Ujian
sekolah/madrasah adalah kegiatan pengukuranpencapaian kompetensi peserta didik yang
dilakukan oleh satuan pendidikan untuk memperoleh penga-kuan atas prestasi belajar dan
merupakan salah satupersyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. Matapelajaran yang
diujikan adalah mata pelajarankelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
yang tidak diujikan dalam ujian nasional dan aspek kognitif dan/atau psikomotorik
kelompok matapelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompokmata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadianyang akan diatur dalam POS Ujian Sekolah/Madrasah.

B. Dasar
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan SMP/ MTs, SMPLB, SMA/MA, SMALB, dan SMK

Program Penilaian Bahasa Inggris Tri Murwanto, S.Pd.

SMPN 1 PURWANTORO
 4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan
Pengelolaan Pendidikan
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar
Kepala Sekolah
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar
Proses Pendidikan di Sekolah/ Madrasah
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar
Penilaian Pendidikan
C. RUANG LINGKUP PENILAIAN
Ruang lingkup program penilaian ini meliputi:
1. Ulangan Harian
2. Tugas-tugas
3. Pengamatan dan Pemantauan
4. Ulangan Tengah Semester
5. Ulangan Semester
6. Ulangan Kenaikan Kelas
7. Ujian Sekolah
D. PRINSIP PENILAIAN
Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjangpendidikan dasar dan menengah
didasarkan padaprinsip-prinsip sebagai berikut:
1. sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan
yang diukur.
2. objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas,
tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.
3. adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik
karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku,
budaya,adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
4. terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang
tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.
5. terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian,
6. menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik
mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik
penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta
didik.

7. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan

mengikuti langkah-langkah baku.
8. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian
kompetensi yang ditetapkan.

Program Penilaian Bahasa Inggris Tri Murwanto, S.Pd.

SMPN 1 PURWANTORO
 9. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi
teknik, prosedur, maupun hasilnya.

BAB II
PENILAIAN

A. PENGERTIAN PENILAIAN

Program Penilaian Bahasa Inggris Tri Murwanto, S.Pd.

SMPN 1 PURWANTORO
 1 Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan danpengolahan informasi untuk
menentukan pencapaianhasil belajar peserta didik.
2 Ulangan adalah proses yang dilakukan untukmengukur pencapaian kompetensi
peserta didiksecara berkelanjutan dalam proses pembelajaran,untuk memantau
kemajuan, melakukan perbaikanpembelajaran, dan menentukan keberhasilan
belajarpeserta didik.
3 Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukansecara periodik untuk mengukur
pencapaian kompe-tensi peserta didik setelah menyelesaikan satuKompetensi Dasar
(KD) atau lebih.
4 Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaiankompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 –9 minggu
kegiatan pembelajaran. Cakupan ulanganmeliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.
5 Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dila-kukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaiankompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupanulangan
meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester
tersebut.
6 Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yangdilakukan oleh pendidik di akhir
semester genap untukmengukur pencapaian kompetensi peserta didik diakhir
semester genap pada satuan pendidikan yangmenggunakan sistem paket. Cakupan
ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KDpada semester
tersebut.
7 Ujian sekolah/madrasah adalah kegiatan pengukuranpencapaian kompetensi peserta
didik yang dilakukanoleh satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas
prestasi belajar dan merupakan salah satupersyaratan kelulusan dari satuan
pendidikan. Matapelajaran yang diujikan adalah mata pelajarankelompok mata
pelajaran ilmu pengetahuan danteknologi yang tidak diujikan dalam ujian nasional
danaspek kognitif dan/atau psikomotorik kelompok matapelajaran agama dan
akhlak mulia serta kelompokmata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadianyang
akan diatur dalam POS Ujian Sekolah/Madrasah.

B. TUJUAN PENILAIAN
Tujuan Penilaian adalah:
1. Untuk memperolah informasi tentang kemajuan belajar peserta didik;
2. Untuk mengetahui ketuntasan belajar peserta didik;
3. Untuk memperoleh informasi daya serap siswa terhadap materi pembelajaran yang
dilakukan guru;
4. Untuk memberikan laporan hasil belajar siswa kepada orang tua/wali murid.

C. RUANG LINGKUP PENILAIAN

Ruang lingkup program penilaian ini meliputi:
1 Ulangan Harian
2 Tugas-tugas Terstuktur dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
3 Pengamatan dan Pemantauan
4 Ulangan Tengah Semester
5 Ulangan Semester
6 Ulangan Kenaikan Kelas
Program Penilaian Bahasa Inggris Tri Murwanto, S.Pd.
SMPN 1 PURWANTORO
 7 Ujian Sekolah

D. TEKNIK PENILAIAN
1 Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakanberbagai teknik penilaian berupa
tes, observasi,penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuklain yang sesuai
dengan karakteristik kompetensi dantingkat perkembangan peserta didik.
2 Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktikatau tes kinerja.
3 Teknik observasi atau pengamatan dilakukan selamapembelajaran berlangsung
dan/atau di luar kegiatanpembelajaran.
4 Teknik penugasan baik perseorangan maupunkelompok dapat berbentuk tugas
rumah dan/atauproyek.
5 Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakanpendidik memenuhi persyaratan
(a) substansi, adalahmerepresentasikan kompetensi yang dinilai, (b)konstruksi,
adalah memenuhi persyaratan teknissesuai dengan bentuk instrumen yang
digunakan, dan(c) bahasa, adalah menggunakan bahasa yang baikdan benar serta
komunikatif sesuai dengan tarafperkembangan peserta didik.
6 Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pen-didikan dalam bentuk ujian
sekolah/madrasah meme-nuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa,serta
memiliki bukti validitas empirik.
7 Instrumen penilaian yang digunakan oleh pemerintahdalam bentuk UN memenuhi
persyaratan substansi,konstruksi, bahasa, dan memiliki bukti validitas empirikserta
menghasilkan skor yang dapat diperbandingkanantarsekolah, antardaerah, dan
antartahun.

E. PELAKSANAAN PENILAIAN

1. Waktu Pelaksanaan : Sesuai dalam Promes dan Prota

2. Instrumen supervisi: Soal-soal tes tertulis maupun lisan, penugasan, kuis dll
3. Pengolahan Penilaian dilakukan dengan cara sebagai berikut :

NILAI ULANGAN HARIAN I

NU NR NT NP NK NH

Tabel di atas adalah salah satu format nilai ulangan harian yang semuanya memuat 6
aspek yaitu:

NU = Nilai Tes Ulangan Harian

NT = Nilai Tugas pada materi yang diulanganhariankan
NP = Nilai Pengamatan Keaktifan siswa pada materi yang diulangan hariankan.
NK = Nilai Kehadiran siswa di dalam kelas untuk mempelajari materi yang diulangan
hariankan
NH = Nilai rata-rata dari NU, NT, NA dan NK selanjutnya disebut Nilai Ulangan
Harian. Besarnya persentase tiap aspek di atas dimusyawarahkan permata
pelajaran pertingkat mengingat mungkin adanya perbedaan nilai KKM untuk
tiap tingkatnya.

RD = Nilai Siswa setelah melakukan remidial (remedial untuk nilai “NU”)

Program Penilaian Bahasa Inggris Tri Murwanto, S.Pd.

SMPN 1 PURWANTORO
 Contoh Perhitungan

KKM : 65
NILAI HARIAN 1
No NAMA SISWA
NU NR NT NP NK NH
1 Fulan A 68 68 80 90 100 81
2 Fulanah 40 65 90 90 100 82
3 Fulan B 40 65 70 90 80 74

Perhitungan di atas mengambil persentase NU/NR, NT, NP, dan NK masing-masing

40%, 20%, 20%, dan 20%.

Dari tabel tersebut dapat dijelaskan bila nilai KKM 65. Hanya satu siswa mendapat nilai
ulangan harian lebih dari KKM. Dua siswa yang lain mendapat nilai kurang dari batas
KKM. Setelah mendapatkan remedial dan digabungkan dengan nilai aspek yang lain,
maka anak tersebut sudah jauh melampaui nilai KKM.

Nilai untuk Rapor

Tabel di atas adalah perhitungan nilai akhir untuk penentuan nilai rapor yang terdiri dari 5
aspek penilaian, yaitu :
Rata-rata Nilai UTS Nilai UAS/UKK Nilai Rapor Nilai Rapor
Nilai Perhitungan Sebenarnya
Harian

1. Rata-rata Nilai Harian diperoleh dari rata-rata Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3, dan
4, pada format sebelumnya, untuk nilai ini pasti setiap siswa minimal mencapai
KKM.
2. Nilai UTS adalah nilai ulangan tengah semester/mid semester Gasal/genap . (tidak
ada remedial)
3. Nilai UAS adalah nilai Ulangan Akhir Semester/Ulangan Umum /Ulangan
Kenaikan Kelas (UKK). (tidak ada remedial)
4. Nilai Rapor Perhitungan adalah nilai rata-rata antara Nilai Ulangan Harian, Nilai
UTS, dan Nilai UAS, dengan Rumus :

NR = 2NU + NUTS + NUUS

4

F. ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

Data hasil penilaian dilakukan Analisis untuk kepentingan tindak lanjut. Analisis
dilakukan dengan 2 cara yaitu: Analisis Individual dan analisis Klasikal. Analisis
Individual untuk memberi tindak lanjut pengembangan masing-masing peserta didik
yang tentu fokusnya berbeda-beda. Sedangkan analisis Klasikal untuk kepentingan
tindak lanjut pembinaan secara klasikal.
Cara-cara melaksanakan tindak lanjut hasil Penilaian adalah :
1. Mengadakan remedial bagi yang belum memenuhi ketuntasan belajar minimal
dengan remedial materi maupun dengan remedial tes;
2. Mengadakan pengayaan bagi yang memenuhi ketuntasan belajar minimal dengan
memberikan tes tertulis dengan soal yang lebih tinggi tingkat kesulitannya, atau
Program Penilaian Bahasa Inggris Tri Murwanto, S.Pd.
SMPN 1 PURWANTORO
 diberi tanggung jawab untuk menjadi tutor sebaya bagi temannya yang belum
tuntas.
3. Melaporkan hasil penilaian kepada pihak-pihak yang mempunyai kepentingan
terhadap kemajuan belajar peserta didik.

Program Penilaian Bahasa Inggris Tri Murwanto, S.Pd.

SMPN 1 PURWANTORO