Pedagogik 1 PDF
Pedagogik 1 PDF
Contoh Soal Pedagogikbarangkali penting untuk dijadikan sebagai bahan belajar bagi bapak ibu guru
yang akan ikut Uji kompetensi Guru. Sebelum menyantap 50 soal berikut, mungkin baiknya kita tahu dulu
apa itu pedagogik. Ya, pedagogik adalah salah satu dari 4 kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang
guru. Baru bisa dikatakan guru yang sebenarnya jika 4 kompetensi ini dimiliki seorang guru. JIka belum
bagaimana? Ya mungkin masih bisa dikatakan sebagai guru, tetapi guru yang seperti apa saya tidak
tahu.
Empat kompetensi guru tersebut adalah, kompetensi profesional, kepribadian, sosial, dankompetensi
pedagogik. Kompetensi pedagogik sendiri adalah kemampuan kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran siswa atau peserta didik. Ada tujuh aspek yang membedakan guru dengan profesi lainnya
yakni:
Selain tahu apa itu kompetensi pedagogik, untuk sukses UKG 2015 mungkin bapak ibu bisa mulai
mencermati kisi-kisi dan latihan soal UKG sebagai berikut:
Download KIsi-kisi KG
.
Dan berikut ini adalah 50 Contoh Soal Pedagogik UKG 2015.
3. Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen
hasil belajar peserta didik, kecuali:
a. ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi;
b. menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi;
c. ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan;
d. dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek.
e. dilakukan sesuai dengan kegiatan pembelajaran;
5. Kemampuan yang berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berbentuk
tanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai
pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri adalah kemampuan:
a. kognitif
b. afektif
c. psikomotor
d. psikologis
e. kepribadian
9. Di bawah ini beberapa hal penting yang harus diperhatikan dalam penentuan
materi terkait dengan assesmen, kecuali:
a. urgensi, yaitu materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik,
b. kontinuitas, yaitu materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau
lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya,
c. relevansi, yaitu materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami,
mata pelajaran lain,
d. keterpakaian, yaitu rnateri yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan
sehari-hari.
e. ketuntasan, yaitu batas minimal kompetensi yang harus dimiliki peserta didik
14. Di bawah ini adalah jenis perilaku yang dikembangkan Quellmalz, kecuali:
a. ingatan
b. analisis
c. perbandingan
d. penyimpulan
e. mencipta
15. Di bawah ini merupakan kaídah-kaidah dalam penulisan soal dilihat dari materi,
kecuali:
a. soal harus sesuai dengan indikator.
b. setiap pertanyaan harus diberikan batasan jawaban yang diharapkan.
c. materi yang ditanyakan harus sesuai dengan tujuan pengukuran.
d. ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal
e. materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau
tingkat kelas.
17. Validitas dalam penyusunan instrumen non tes yang mengacu berdasarkan teori
adalah:
a. validitas isi
b. validitas prediktif
c. validitas konstruk
18. Pada tingkat mata pelajaran, kompetensi yang harus dicapai berupa:
a. stándar kompetensi
b. kompetensi dasar
c. standar kompetensi kelulusan
d. indikator-indikator kompetensi dasar
e. kompetensi komperhensip
19. Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang
diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang:
a. adil
b. obyektif
c. valid
d. sistematis
e. akuntabel
20. Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur,
maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:
a. adil
b. obyektif
c. valid
d. sistematis
e. akuntabel
21. Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti
langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:
a. adil
b. obyektif
c. valid
d. sistematis
e. akuntabel
22. Daftar pertanyaan merupakan bentuk instrumen untuk teknik penilaian:
a. tes tertulis
b. tes lisan
c. tes kinerja
d. jurnal
e. portofolio
23. Penilaian yang dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki
peserta didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara langsung
adalah salah satu kelebihan dari teknik penilaian;
a. tes tertulis
b. tes lisan
c. tes perbuatan
d. wawancara
e. portofolio
24. Materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain
adalah hal penting dalam membuat soal berdasarkan kriteria:
25. Materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik adalah
pertimbangan untuk dimuat dalam butir-butir soal berdasarkan kriteria:
a. urgensi
b. kontinuitas
c. relevansi
d. keterpakaian
e. kompleksitas
26. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna
tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang, kaidah penulisan soal
pilihan ganda berdasarkan kaidah:
a. materi
b. konstruksi
c. bahasa
d. etika
e. kejelasan
27. Aspek yang dinilai di antaranya meliputi: (1) tahap persiapan: pemilihan dan cara
penggunaan alat, (2) tahap proses/produksi: prosedur kerja, dan (3) tahap
akhir/hasil: kualitas serta estetika hasil karya, langkah-langkah tersebut adalah
penilaian dengan menggunakan teknik penilaian:
a. kinerja
b. produk
c. penugasan
d. lisan
e. wawancara
28. kecenderungan bertindak dalam perubahan tingkah laku melalui latihan dan
pengalaman dari keadaan tidak tahu menjadi tahu yang dapat diukur melalui:
toleransi, kebersamaan dan gotong-royong, rasa kesetiakawanan, dan kejujuran
adalah definisi operasional dari:
a. minat belajar
b. sikap belajar
c. motivasi berprestasi
d. stress belajar
e. aktivitas belajar
29. Hal-hal yang berhubungan dengan emosi atau perasaan dalam mengukur sikap
termasuk dalam dimensii:
a. kognisi
30. KKM sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai
kompetensi dasar mata pelajaran yang diikuti. Pernyataan tersebut merupakan:
a. fungsi KKM
b. prinsip KKM
c. tujuan KKM
d. manfaat KKM
e. peran KKM
31.Ada beberapa teknik dan alat penilaian yang dapat digunakan pendidik sebagai
sarana untuk memperoleh informasi tentang keadaan belajar peserta didik.
Berikut ini yang merupakan teknik penilaian melalui tes adalah...
a. tes perbuatan
b. teknik wawancara
c. observasi
d. tes simulasi
e. lembar penilaian fortofolio
32. Kisi-kisi yang baik harus memenuhi persyaratan berikut ini, kecuali...
a. kisi-kisi harus dapat mewakili isi kurikulum
b. menggunakan kata kerja operasional
c. komponennya diuraikan secara jelas dan mudah dipahami
d. materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnya
e. kisi-kisi harus dapat mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat dan
proposional
33. Menggunakan kata kerja operasional yang tepat, serta dapat dibuatkan soal atau
pengecohnya merupakan syarat dari...
a. penyusunan kisi-kisi
b. penentuan dan penyebaran soal
c. penulisan soal bentuk penilaian kinerja
d. penyusunan butir soal tes tertulis
e. perumusan indikator soal
34. Dalam penulisan soal bentuk uraian hal yang sulit adalah menyusun pedoman
penskorannya.
Berdasarkan
metode
penskorannya.
bentuk
uraian
diklasifikasikan menjadi 2 yaitu....
a. uraian objektif dan uraian non-objektif
b. komunikatif dan inovatif
c. evaluasi dan analisis
d. kesimpulan dan pendapat
e. justifying dan inferring
35. Sebuah penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan
mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan kriteria
yang ditetapkan adalah:
36. Minat adalah kesadaran yang timbul bahwa objek tertentu sangat disenangi dan
melahirkan perhatian yang tinggi bagi individu terhadap objek tersebut. Pendapat
ini dikemukakan oleh...
a. Cror and Crow
b. Grondlund
c. Crites
d. Thrustone
e. Donal Cambell
37. Bentuk instrumen berupa daftar pertanyaan untuk teknik penilaian berikut ini
adalah...
a. tes tertulis
b. tes lisan
c. tes kinerja
d. jurnal
e. portofolio
38. Yang merupakan tes kreativitas adalah...
a. tes verbal
b. tes lisan
c. tes analisis
d. tes mengelompokkan
e. evaluasi
Sumber : http://www.smansatu.com/2012/07/contoh-soal-pedagogik.html
42. Guru dapat berbagi media pembelajaran yang dibuat dengan menggunakan media berikut ini,
kecuali :
a. Facebook
b. Blog
c. Youtube
d. 4shared
43. Bila guru membuat tugas kepada anak, dan anak dharsukan mengirimkan hasilnya via email, namn
kapasitasnya sampai 1 giga, maka sebaiknya mengirimnya menggunakan :
a. Dropbox
b. Skype
c. Facebook
d. email
44. Rumusan masalah yang tepat untuk judul PTK " Upaya meningkatkan ketrampilan memecahkan
masalah matematika dengan model TAI" adaah ....
a. Bagaimanakah peningkatan ketrampilan memecahkan masalah matematika setelah mengunakan
model TAI
b. Apakah metode TAI mampu meningkatkan prestasi belajar
c. Bagaimanakah penerapan metode TAI untuk memecahkan masalah matematika
d. Apakah prestasi belajar meningkat setelah menggunakan metode TAI
45. Guru akan mengajarkan gradien dengan berbagai macam nilai c yang berubah-ubah, maka
sebaiknya guru menggunakan media :
a. geogebra
b. power point
c. microsoft excel
d. microsoft word
46. Guru akan mengajarkan materi pythagoras, sesuai dengan karakteristik Piaget, maka guru
menggunakan :
a. alat peraga untuk menemukan rumus pythagoras
b. siswa menghafal rumus pythagoras
c. siswa diberi soal untuk dipecahkan sendiri
d. siswa diskusi bersama temannya dengan membaca modul
47. Hadi berpendapat beda dengan teman-temannya, Ali agak emosi terhadap pendapat Hadi, maka guru
sebaiknya menyampaikan :
a. Bagus Ali, namun kamu jangan seperti itu
b. Kamu sangat bagus Ali, namun sebaiknya kita tanyakan apa alasan Hadi kok beda pendapat
c. Ali, jangan teruskan seperti itu
d. Hadi, pendapatmu salah
48. Guru akan melakukan PTK, setelah membuat refleksi pembelajaran, selanjutnya adalah :
a. Membuat proposal PTK untuk mengteahui identifikasi kesulitan belajar
b. melakukan PTK
c. membuat rumusan masalah
d. analisis data
Keywords :
soal pedagogik ukg sd
soal pedagogik ukg smk
soal pedagogik guru bahasa inggris sma
soal pedagogik sd
soal pedagogik bahasa inggris smp
soal pedagogik ukg sma 2015
soal pedagogik matematika
soal pedagogik guru matematika smp
soal pedagogik ipa smp
soal pedagogik dan jawabannya
soal pedagogik dan pembahasannya
soal pedagogik.doc
soal pedagogik dan kunci
soal pedagogik dan kuncinya
soal pedagogik dan profesional
contoh soal pedagogik dan pembahasan
soal pedagogik smp dan kunci jawaban
soal ukg pedagogik dan kunci jawaban
contoh soal pedagogik dan jawaban
contoh soal pedagogik dan pembahasannya
soal pedagogik ukg dan pembahasannya
soal ukg pedagogik dan kunci
soal pedagogik ekonomi sma
soal pedagogik ekonomi
contoh soal pedagogik ekonomi sma
soal pedagogik guru ekonomi sma
soal pedagogik ukg ekonomi sma
soal pedagogik guru ekonomi
soal ukg pedagogik ekonomi
soal pedagogik fisika
soal pedagogik fisika sma
soal pedagogik fisika smk
soal pedagogik ukg fisika sma
soal pedagogik guru fisika sma
soal ukg pedagogik fisika
contoh soal pedagogik fisika sma
contoh soal pedagogik fisika
soal pedagogik guru fisika
contoh soal pedagogik guru fisika sma
soal pedagogik guru berprestasi
soal pedagogik guru ips smp
soal pedagogik guru bahasa indonesia smp
soal pedagogik guru smp 2015
soal pedagogik guru prestasi
soal pedagogik guru sma biologi
soal pedagogik guru bahasa inggris smp
soal pedagogik guru ipa smp
soal pedagogik guru smk dan kunci jawaban
soal pedagogik geografi sma
soal pedagogik guru sd 2015
soal pedagogik guru bahasa inggris
soal pedagogik guru kimia sma
soal pedagogik guru smk
soal pedagogik guru sma ukg
soal pedagogik ips smp
soal pedagogik ipa
soal pedagogik ips
soal pedagogik ips smp 2013
soal pedagogik ipa smp 2012
soal pedagogik ipa smk
soal pedagogik ips smk
soal ilmu pedagogik
soal ukg pedagogik ipa smp
contoh soal pedagogik ips smp
soal ukg pedagogik ips smp
soal pedagogik bahasa inggris sma
soal jawab pedagogik
soal jawab pedagogik sma
soal uji kompetensi pedagogik-jawaban.pdf
soal dan jawaban pedagogik sma