DESIGN PROGRAM AND EDITOR BY:

H. KARJONO, SPd. M.Pd

HP: 081379363886

KKM PROSEM
DATA PROTA
SK-KD

Program ini program automatic, silahkan isi data:

Nama Sekolah, Nama Kepala Sekolah beserta NIP,
Nama Guru beserta NIP setiap kelas dan semester.
Jangan lupa tulis tempat dan tanggal penandatanganan.

ISIKAN DATA-DATA BERIKUT:

DATA SEKOLAH
Nama Sekolah SMA NEGERI 1 PADALARANG
Alamat Sekolah

DATA KEPALA SEKOLAH

NAMA JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
Tempat dan tgl Penandatanganan Tegineneng, 11 Juli 2011
DATA GURU
PROGRAM UMUM
Kelas dan Semester NAMA
NIP
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
Kelas X Semester 1
19701008 200012 1 001
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
Kelas X Semester 2
19701008 200012 1 001

Kelas XI Semester 1

Kelas XI Semester 2

Kelas XII Semester 1

Kelas XII Semester 2

 SIGN PROGRAM AND EDITOR BY:
H. KARJONO, SPd. M.Pd
HP: 081379363886

PROSEM PEMETAAN

PROTA KALENDER

automatic, silahkan isi data:

a Kepala Sekolah beserta NIP,
NIP setiap kelas dan semester.
dan tanggal penandatanganan..!

PROGRAM IPS PROGRAM IPA

NAMA NAMA
NIP NIP

H. KARJONO, S.Pd. M.Pd. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

19701008 200012 1 001 19701008 200012 1 001
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
19701008 200012 1 001 19701008 200012 1 001
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
19701008 200012 1 001 19701008 200012 1 001
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
19701008 200012 1 001 19701008 200012 1 001
 DESIGN PROGRAM AND EDITOR BY:
H. KARJONO, SPd. M.Pd
HP: 081379363886

PROSEM PEMETAAN
KKM
DATA KALENDER
SK-KD PROTA

Isikan pad kolom: kompleksitas, daya dukung, dan intake

dengan menuliskan tinggi atau sedang atau rendah.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas :X
Semester : I (SATU)
KKM : MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Dukung
Kompleksitas
Nilai

Intake
KKM %

STANDAR KOMPETENSI
1.          Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
bentuk pangkat, akar, dan logaritma
1.1      Menggunakan aturan pangkat, akar, dan
logaritma
§         Menyederhanakan bentuk suatu bilangan
sedang sedang rendah 65
berpangkat.
§         Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu
sedang sedang rendah 65
bilangan ke bentuk pangkat positif, dan sebaliknya.
§         Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah,
sedang sedang rendah 65
dan sebaliknya.

§         Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk

bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan tinggi sedang rendah 62
bentuk akar).

§         Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. tinggi sedang rendah 62

§         Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk
tinggi sedang rendah 62
akar.
§         Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat, dan
sedang sedang rendah 65
sebaliknya.
§         Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi
tinggi sedang rendah 62
pangkat pecahan positif.
§         Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana
(persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang tinggi sedang rendah 62
sama.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi menge-nai bilangan berpang-kat (pangkat bulat
positif, negatif, dan nol), notasi Ilmiah, bilangan rasional,
tinggi sedang rendah 62
irrasional, atau bilangan bentuk akar, operasi aljabar pada
bentuk akar, merasionalkan penyebut pecahan bentuk
akar, serta pangkat rasional.

§         Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma,

sedang sedang rendah 65
dan sebaliknya.

§         Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. tinggi sedang rendah 62

§         Menentukan logaritma dan antilogaritma dari suatu

bilangan dengan tabel yang bersesuaian (tabel logaritma
tinggi sedang rendah 62
atau tabel antilogaritma) atau kalkulator, serta
menggunakan logaritma untuk perhitungan.
§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai pengertian dan sifat -sifat logaritma,
tinggi sedang rendah 62
serta cara menentukan logaritma dan antilogaritma
dengan tabel atau kalkulator.
§         Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat
tinggi sedang rendah 62
bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
§         Membuktikan sifat- sifat sederhana tentang bentuk
tinggi sedang rendah 62
pangkat, akar, dan logaritma.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi mengenai sifat dari bilangan berpangkat rasional
tinggi sedang rendah 62
dan berpangkat bulat positif, merasionalkan penyebut
pecahan bentuk akar, dan sifat- sifat dari logaritma.
 Jumlah 1 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 1 ) 63
STANDAR KOMPETENSI
2.          Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta
pertidaksamaan kuadrat.
2.1      Memahami konsep fungsi.
§         Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan
sedang sedang rendah 65
yang bukan fungsi.
§         Mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan
tinggi sedang rendah 62
fungsi kuadrat.
§         Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana
(fungsi konstan, fungsi identitas, fungsi modulus, fungsi tinggi sedang rendah 62
linear), dan fungsi kuadrat.
§         Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
pemfaktoran, melengkapkan bentuk kuadrat sempurna, tinggi sedang rendah 62
dan rumus abc.
§         Menentukan himpunan penyelesaian
tinggi sedang rendah 62
pertidaksamaan kuadrat.
§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai pengertian fungsi, fungsi aljabar
sederhana dan kuadrat, grafik fungsi aljabar sederhana sedang rendah 72
dan fungsi kuadrat, serta penyelesaian dari persamaan
dan pertidaksamaan kuadrat.
§         Menggunakan diskriminan dalam pemecahan
tinggi sedang rendah 62
masalah persamaan kuadrat.
§         Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-
tinggi sedang rendah 62
akar persamaan kuadrat.
§         Menentukan sifat akar dari persamaan kuadrat
sedang sedang sedang 67
berdasarkan koefisien persamaan kuadrat.
§         Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya
diketahui serta menentukan penyelesaian persamaan
tinggi sedang rendah 62
yang dapat dibawa ke bentuk persamaan atau
pertidaksamaan kuadrat.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi mengenai diskriminan, rumus jumlah dan hasil kali
akar-akar persamaan kuadrat, hubungan antara koefisien
persamaan kuadrat dengan sifat akar, penyusunan tinggi sedang rendah 62
persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui,
penyelesaian persamaan lain yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat.

§         Menentukan persamaan kurva dari suatu fungsi

tinggi sedang rendah 62
kuadrat.

§         Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan

persamaan dan fungsi kuadrat, menentukan besaran
masalah tersebut sebagai variabel, membuat model tinggi sedang rendah 62
matematikanya, menyelesaikan modelnya, dan
menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi mengenai penentuan persamaan kurva dari
sebuah fungsi kuadrat dengan ciri-ciri tertentu dan tinggi sedang rendah 62
penggunaan persamaan dan fungsi kuadrat dalam
penyelesaian masalah.
Jumlah 1 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 2 ) 63
STANDAR KOMPETENSI
3.          Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu
variabel.
3.1      Menyelesaikan sistem persamaan linear dan
sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam
dua variabel
§         Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear
sedang sedang rendah 65
dua variabel.
§         Memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian
tinggi sedang rendah 62
sistem persamaan linear dua variabel.
§         Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear
tinggi sedang rendah 62
tiga variabel.
§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai penyelesaian dari sistem persamaan
tinggi sedang rendah 62
linear dua variabel dan sistem persamaan linear tiga
variabel.
§         Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear
tinggi sedang rendah 62
dan kuadrat dua variabel.
§         Menentukan penyelesaian sistem persamaan
tinggi sedang rendah 62
kuadrat dua variabel.
§         Menyelesaikan sistem persamaan linear dan
tinggi sedang rendah 62
bentuk aljabar berderajat dua dengan dua variabel.

§         Mengidentifikasi masalah yang berhu-bungan

dengan sistem persamaan linear, menentukan besaran
dari masalah tersebut sebagai variabel, membuat model tinggi sedang rendah 62
matematikanya, menyelesaikan modelnya, dan
menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi menge-nai sistem persamaan linear dan kuadrat
dua variabel, sistem persamaan kuadrat, sistem
tinggi sedang rendah 62
persamaan linear dan bentuk aljabar berderajat dua
dengan dua variabel, serta penerapan sistem persamaan
linear dua dan tiga variabel.

§         Menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan

sedang sedang rendah 65
dalam proses penyelesaian pertidaksamaan.
§         Menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu
variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar tinggi sedang rendah 62
(pecahan bentuk linear dan kuadrat).
§         Menentukan penyelesaian pertidaksamaan bentuk
tinggi sedang rendah 62
akar dan bentuk nilai mutlak.

§         Mengidentifikasi masalah yang berhubungan

dengan pertidaksamaan satu variabel, menentukan
besaran dari masalah tersebut sebagai variabel, membuat tinggi sedang rendah 62
model matematika-nya, menyelesaikan modelnya, dan
menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi mengenai pertidaksa-maan linear, pertidak-
samaan pecahan (pecahan bentuk linear dan kuadrat),
tinggi sedang rendah 62
pertidak-samaan bentuk akar, pertidaksamaan bentuk
nilai mutlak, dan pene-rapan konsep pertidak-samaan
satu variabel dalam menyelesaikan masalah nyata.

Jumlah 1 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 3 ) 63
KKM KELAS X SEMESTER I 63

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas :X
Semester : II (DUA)
KKM : MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Dukung
Kompleksitas
Nilai

Intake
KKM %

STANDAR KOMPETENSI
4.          Menggunakan logika matematika dalam
pemecahan masalah yang berkaitan dengan
pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
4.1      Memahami pernyataan dalam matematika dan
ingkaran atau negasinya.

§          Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan

kalimat terbuka, serta menentukan nilai kebenaran suatu sedang sedang sedang 67
pernyataan.

§         Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu

sedang sedang rendah 65
pernyataan beserta nilai kebenarannya.
§         Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan
majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan tinggi sedang rendah 62
biimplikasi.
§         Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu
pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, tinggi sedang rendah 62
implikasi, dan biimplikasi.
§         Menentukan konvers, invers, dan kontraposisi dari
pernyataan berbentuk implikasi beserta nilai tinggi sedang sedang 65
kebenarannya.
§         Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari
sedang sedang sedang 67
suatu pernyataan berkuantor.
§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai pernyataan, kalimat terbuka,
ingkaran (negasi) pernyataan, nilai kebenaran
tinggi sedang rendah 62
pernyataan majemuk dan ingkarannya, konvers, invers,
kontraposisi, serta nilai kebenaran pernyataan berkuantor
dan ingkarannya.

§         Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara

tinggi sedang rendah 62
dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor.

§         Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk

merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, tinggi sedang rendah 62
atau bukan kontradiksi.
§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai kesetaraan (ekuivalensi) dua pernyataan tinggi sedang rendah 62
majemuk, tautologi, dan kontradiksi.
§         Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang
diberikan dengan prinsip modus ponens, modus tolens, tinggi sedang rendah 62
dan silogisme.
§         Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan
tinggi sedang rendah 62
menggunakan prinsip logika matematika.
§         Membuktikan sebuah persamaan atau pernyataan
dengan bukti langsung, bukti tak langsung, atau induksi tinggi sedang rendah 62
matematika.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi mengenai penarikan kesimpulan berdasarkan
prinsip modus ponens, modus tolens, atau silogisme tinggi sedang rendah 62
beserta keabsahannya, serta penyusunan bukti (bukti
langsung, bukti tak langsung, atau induksi matematika).

Jumlah 1 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 4 ) 63
STANDAR KOMPETENSI
5.          Menggunakan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas trigonometri dalam
pemecahan masalah.
5.1      Melakukan manipulasi aljabar dalam
perhitungan teknis yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri.

§         Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus,

kosinus, tangen, kotangen, sekan, dan kosekan suatu tinggi sedang sedang 65
sudut) pada segitiga siku - siku.

§         Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus,

sedang sedang sedang 67
kosinus, dan tangen) dari sudut khusus.

§         Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus,

tinggi sedang rendah 62
kosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi mengenai perbandingan trigonometri pada segitiga
siku-siku, perbandingan trigonometri sudut -sudut khusus, tinggi sedang rendah 62
dan perbandingan trigonometri dari sudut di semua
kuadran.

§         Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana. sedang sedang rendah 65

§         Menggunakan tabel dan kalkulator untuk

menentukan nilai pendekatan fungsi trigonometri dan tinggi sedang rendah 62
besar sudutnya.
§         Menggambar grafik fungsi trigonometri dengan
tinggi sedang rendah 62
menggunakan tabel dan lingkaran satuan.
§         Mengubah koordinat kutub ke koordinat Cartesius,
tinggi sedang rendah 62
dan sebaliknya.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi mengenai persamaan trigonometri sederhana,
penggunaan tabel dan kalkulator untuk mencari nilai tinggi sedang rendah 62
perbandingan trigonometri, pengambaran grafik fungsi
trigonometri, dan koordinat kutub.

§         Membuktikan dan menggunakan identitas

tinggi sedang rendah 62
trigonometri sederhana dalam penyelesaian soal.
§         Menggunakan aturan sinus, aturan kosinus, dan
tinggi sedang rendah 62
rumus luas segitiga dalam penyelesaian soal.
§         Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri, menentukan besaran dari masalah tersebut
tinggi sedang rendah 62
sebagai variabel, membuat model matematika-nya,
menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil
penyelesaian masalah tersebut.
§         Menggunakan sudut elevasi dan depresi dalam
tinggi sedang rendah 62
penyelesaian masalah.
§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai identitas trigonometri dan
pembuktiannya, aturan sinus, aturan kosinus, dan rumus tinggi sedang rendah 62
luas segitiga, pemakaian perbandingan trigonometri, serta
sudut elevasi dan sudut depresi.
Jumlah 1 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 5 ) 63
STANDAR KOMPETENSI
6.          Menentukan kedudukan, jarak, dan besar
sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam
ruang dimensi tiga.
6.1      Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut
yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang
dimensi tiga.
§         Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang
tinggi sedang rendah 62
dalam ruang.
§         Menentukan luas permukaan dan volume bangun
tinggi sedang rendah 62
ruang.
§         Menjelaskan penerapan rumus-rumus volume dan
tinggi sedang rendah 62
luas permukaan bangun ruang.
§         Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang
tinggi sedang rendah 62
dalam ruang.

§         Menentukan proyeksi titik dan garis pada bidang. tinggi sedang rendah 62

§         Menjelaskan bidang frontal, bidang ortogonal, garis

frontal, garis ortogonal, sudut surut, dan perbandingan tinggi sedang rendah 62
proyeksi dalam menggambarkan bangun ruang.

§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan

materi mengenai titik, garis, dan bidang, kedudukan titik,
garis, dan bidang pada bangun ruang, luas permukaan tinggi sedang rendah 62
dan volume bangun ruang, proyeksi, dan penggambaran
bangun ruang.

§         Menentukan jarak titik ke titik, jarak titik ke garis,

jarak titik ke bidang, jarak antara dua garis sejajar, jarak
tinggi sedang rendah 62
antara dua garis yang bersilangan, dan jarak antara garis
dan bidang yang sejajar dalam ruang.

§         Menentukan besar sudut antara dua garis, besar

sudut antara garis dan bidang, dan besar sudut antara tinggi sedang rendah 62
dua bidang dalam ruang.
§         Menggambar irisan suatu bidang dengan bangun
tinggi sedang rendah 62
ruang.
§         Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai penentuan jarak pada bangun ruang,
tinggi sedang rendah 62
sudut-sudut dalam ruang, dan penggambaran irisan
bangun ruang.
Jumlah 1 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 62
KKM Kelas X Semester II 63

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas : XI
Semester : I (SATU)
Program : IPA

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai

Dukung
Komple

Intake
ksitas

Daya
KKM %

STANDAR KOMPETENSI
1.          Menggunakan aturan statistika, kaidah
pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam
pemecahan masalah.
1.1        Membaca data dalam bentuk tabel dan
diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

§         Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis,

sedang sedang rendah 65
diagram lingkaran dan diagram batang.

§         Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan

sedang sedang sedang 67
pada tabel dan diagram
1.2        Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta
penafsirannya

§         Menyajikan data dalam bentuk diagram batang sedang sedang rendah 65

§         Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang tinggi sedang sedang 65

1.3        Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak,

dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya

§         Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi

sedang sedang sedang 67
frekuensi dan histogram.
§         Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi
sedang sedang rendah 65
frekuensi dan histogram.
§         Menentukan rataan, median, dan modus. sedang sedang sedang 67

§         Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. tinggi sedang rendah 62

1.4        Menggunakan aturan perkalian, permutasi,

dan kombinasi dalam pemecahan masalah

§         Menyusun aturan perkalian, permutasi dan

tinggi sedang rendah 62
kombinasi
§         Menggunakan aturan perkalian, permutasi dan
tinggi sedang rendah 62
kombinasi

1.5        Menentukan ruang sampel suatu percobaan

§         Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari

tinggi sedang rendah 62
berbagai situasi
§         Menuliskaaan himpunan kejadian dari suatu
tinggi sedang rendah 62
percobaan
1.6        Menentukan peluang suatu kejadian dan
penafsirannya

§         Menentukan peluang kejadian melalui percobaan sedang sedang rendah 65

§         Menentukan peluang suatu kejadian secara teorotis tinggi sedang rendah 62

Jumlah 1 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 64
STANDAR KOMPETENSI
2            Menurunkan rumus trigonometri dan
penggunaannya.

2.1        Menggunakan rumus sinus dan kosinus

jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda
untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu.

§         Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua

sedang sedang rendah 65
sudut.
§         Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih
sedang sedang rendah 65
dua sudut.
2.2        Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus
dan kosinus
§         Menyatakan perkalian sinus dan kosinus dalam
sedang sedang rendah 65
jumlah atau selisih sinus atau kosinus.
§         Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan
sedang sedang rendah 65
selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.
§         Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih
tinggi sedang rendah 62
dua sudut.
§         Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih
tinggi sedang rendah 62
dari sinus dan kosinus dua sudut.
2.3        Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus
dan kosinus

§         Merancang dan membuktikan identitas trigonometri tinggi sedang rendah 62

§         Menyelesaiakan masalah yang melibatkan rumus

tinggi sedang rendah 62
jumlah dan selisih dua sudut
Jumlah 3 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 2 ) 63
STANDAR KOMPETENSI
3            Menyusun persamaan lingkaran dan garis
singgungnya.
3.1        Menyusun persamaan lingkaran yang
memenuhi persyaratan yang ditentukan
§         Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0,0)
sedang sedang rendah 65
dan (a,b).
§         Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang
sedang sedang rendah 65
persamaannya diketahui.
§         Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi
sedang sedang rendah 65
kriteria tertentu.
3.2        Menentukan persamaan garis singgung pada
lingkaran dalam berbagai situasi
§         Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan
sedang sedang rendah 65
menentukan sisfat-sifatnya
§         Merumuskan persamaan garis singgung yang
tinggi sedang rendah 62
melalui suatu titik pada lingkaran.
§         Merumuskan persamaan garis singgung yang
tinggi sedang rendah 62
gradiennya diketahui.
Jumlah 2 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 3 ) 64
KKM Kelas XI IPA Seester I 64

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas : XI
Semester : II (DUA)
Program : IPA

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai

eksitas

Dukun
Kompl

Intake
Daya
KKM %

g
STANDAR KOMPETENSI
4            Menggunakan aturan sukubanyak dalam
penyelesaian masalah.
4.1        Menggunakan algoritma pembagian
sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa
pembagian.

§         Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak. sedang sedang rendah 65

§         Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa

sedang sedang rendah 65
pembagian dalam algoritma pembagian.
§         Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian
sedang sedang rendah 65
sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat.
4.2        Menggunakan teorema sisa dan teorema
faktor dalam pemecahan masalah
§         Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh
tinggi sedang rendah 62
bentuk linear dan kuadrat dengan teorema sisa.
§         Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan
tinggi sedang rendah 62
teorema faktor.
§         Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan
tinggi sedang rendah 62
menggunakan teorema faktor.
Jumlah 2 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 4 ) 64
STANDAR KOMPETENSI
5            Menentukan komposisi dua fungsi dan invers
suatu fungsi.

5.1        Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi

§         Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat

sedang tinggi rendah 72
dikomposisikan
§         Menentukan fungsi komposisi dari beberapa
sedang sedang rendah 65
fungsi.
§         Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi. sedang sedang sedang 67
5.2        Menentukan invers suatu fungsi
§         Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai
tinggi sedang rendah 62
invers.
§         Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik
tinggi sedang rendah 62
fungsi asalnya
§         Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi. tinggi sedang rendah 62
§         mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers. tinggi sedang rendah 62
Jumlah 2 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 5 ) 65
STANDAR KOMPETENSI
6            Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan
fungsi dalam pemecahan masalah.
6.1        Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di
suatu titik dan di takhingga.

§         Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui

sedang sedang sedang 67
perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut

§         Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga

sedang sedang sedang 67
melalui grafik dan perhitungan.
6.2        Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan
trigonometri
§         Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri di
sedang sedang rendah 65
satu titik.
§         Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam
sedang sedang rendah 65
perhitungan limit.

§         Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi. sedang sedang rendah 65

§         Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri

tinggi sedang rendah 62
dengan menggunakan sifat-sifat limit
6.3        Menggunakan konsep dan aturan turunan
dalam perhitungan turunan fungsi
§         Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep
sedang sedang rendah 65
turunan.
§         Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan
sedang sedang rendah 65
arti geometri turunan di satu titik
§         Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan
sedang sedang rendah 65
menggunakan definisi turunan
§         Menentukan sisfat-sifat turunan fungsi sedang sedang rendah 65

§         Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri

tinggi sedang rendah 62
dengan menggunakan sifat-sifat turunan

§          Menentukan turunan fungsi kom-posisi dengan

tinggi sedang rendah 62
aturan rantai.

6.4        Menggunakan turunan untuk menentukan

karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah

§         Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan

tinggi sedang rendah 62
menggunakan konsep turunan pertama
§         Menggambar sketsa grafik fungsi dengan
sedang sedang rendah 65
menggunakan sifat-sifat turunan
§         Menentukan titik ekstrim grafik fungsi sedang sedang rendah 65
§         Menentukan persamaan garis singgung dari
sedang sedang rendah 65
sebuah fungsi
6.5        Merancang model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan ekstrim fungsi
§         Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa
tinggi sedang rendah 62
diselesaiakn dengan konsep ekstrim fungsi
§         Merumuskan model matematikan dari masalah
tinggi sedang rendah 62
ekstrim fungsi
6.6        Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan
penafsirannya
§         Menyelesaiakn model matematika dari masalah
tinggi sedang rendah 62
ekstrim fungsi
§         Menafsirkan solusi dari maslah nilai ekstrim tinggi sedang rendah 62
Jumlah 6 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 64
KKM Kelas XI IPA Seester II 64

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas / : XII
Semester : I (SATU)
Program : IPA

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai

Komplek

Dukung

Intake
Daya
sitas
KKM %

STANDAR KOMPETENSI
1.            Menggunakan konsep integral dalam
pemecahan masalah.
1.1        Memahami konsep integral tak tentu dan
integral tentu
§         Mengenal arti Integral tak tentu 70
§         Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari
70
turunan
§         Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan
70
trigonometri
§         Mengenal arti integral tentu 70
§         Menentukan integral tentu dengan menggunakan
70
sifat-sifat integral
§         Menyelesaikan masalah sederhana yang
70
melibatkan integral tentu dan tak tentu
1.2          Menghitung integral tak tentu dan integral
tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang
sederhana

§         Menetukan integral dengan dengan cara substitusi 70

§         Menetukan integral dengan dengan cara parsial 70

§         Menetukan integral dengan dengan cara substitusi

70
trigonometri

1.3          Menggunakan integral untuk menghitung

luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar

§         Menghitung luas suatu daerah ang dibatasi oelh

70
kurva dan sumbu-sumbu pada koordinat.
§         Menghitung volume benda putar. 70
Jumlah 3 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
2        Menyelesaikan masalah program linear.
2.1          Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear
dua variabel
§         Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua
70
variable
§         Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan
70
linear dua variabel
2.2        Merancang model matematika dari masalah
program linear

§         Mengenal masalah yang merupakan program linier 70

§         Menentukan fungsi objektif dan kendala dari

70
program linier
§         Menggambar daerah fisibel dari program linier 70
§         Merumuskan model matematika dari masalah
70
program linier
2.3        Menyelesaikan model matematika dari
masalah program linear dan penafsirannya
§         Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 70

§         Menafsirkan solusi dari masalah program linier 70

Jumlah 3 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
3            Menggunakan konsep matriks, vektor, dan
transformasi dalam pemecahan masalah

3.1          Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks

untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi
merupakan invers dari matriks persegi lain

§         Mengenal matrik persegi 70

§         Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 70
§         Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi
70
melalui contoh
§         Mengenal invers matriks persegi 70
3.2          Menentukan determinan dan invers matriks
2x2
§         Menentukan diterminan matriks 2x2 70
§         Menentukan invers dari matrks 2x2 70

3.3          Menggunakan determinan dan invers dalam

70
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

§         Menentukan persamaan matriks dari sistem

70
persamaan linier
§         Menyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
70
dengan matriks invers
3.4          Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar
vektor dalam pemecahan masalah
§         Menjelaskan vektor sebagai besaran yang memilki
70
besar dan arah
§         Mengenal vektor satuan 70

§         Menentukan operasi aljabar vektor : jumlah, selisih,

70
hasil kali vektor dengan skalar, dan lawan suatu vektor

§         Menjelaskan sifat-sifat vektor secara aljabar dan

70
geometri
§         Menggunakan rumus perbandingan vektor 70
3.5          Menggunakan sifat-sifat dan operasi
perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan
masalah.
§         Menentukan hasilkali skalar dua vektor di bidang
70
dan ruang

§         Menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor 70

3.6          Menggunakan transformasi geometri yang

dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan
masalah
§         Melakukan operasi berbagai jenis transformasi:
70
translasi refleksi, dilatasi, dan rotasi.
§         Menentukan persamaan matriks dari transformasi
70
pada bidang.
3.7          Menentukan komposisi dari beberapa
transformasi geometri beserta matriks
transformasinya
§         Menentukan aturan transformasi dari komposisi
70
beberapa transformasi
§         Menentukan persamaan matriks dari komposisi
70
transformasi pada bidang.
Jumlah 7 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 3 )

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas : XII
Semester : II (DUA)
Program : IPA

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai

Dukung
Komple

Intake
ksitas

Daya
KKM %

STANDAR KOMPETENSI
4            Menggunakan konsep barisan dan deret
dalam pemecahan masalah.
4.1          Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n
suku deret aritmetika dan geometri.
§         Menjelaskan arti barisan dan deret 70

§         Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika 70

§         Menemukan rumus barisan dan deret geometri 70

§         Mengehitung suku ke-n dan jumlah n suku deret

70
aritmetika dan deret geometri.
4.2          Menggunakan notasi sigma dalam deret dan
induksi matematika dalam pembuktian
§         Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma. 70
§         Menggunakan induksi matematika dalam
70
pembuktian.
4.3          Merancang model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan deret
§         Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
70
deret.

§         Merumuskan model matematika dari masalah deret 70

4.4          Menyelesaikan model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan deret dan
penafsirannya
§         Menentukan penyelesaiakan model matematika
70
yang berkaitan dengan deret
§         Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian
70
yang diperoleh
Jumlah 4 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
5            Menggunakan aturan yang berkaitan dengan
fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan
masalah.
5.1        Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan
logaritma dalam pemecahan masalah.

§         Menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma 70

§         Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan

70
logaritma
§         Menyelesiakan masalah yang berkaitan dengan
70
fungsi eksoponen dan logaritma.
5.2        Menggambar grafik fungsi eksponen dan
logaritma.
§         Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma un
70
tuk menggambar grafik
§         Menemukan sifat-sifat grafk fungsi eksponen dan
70
logaritma

5.3          Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen

atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan
eksponen atau logaritma sederhana

§         Menentukan penyelesaian pertidaksamaan

70
eksponen dan syaratnya
§         Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
70
logaritma dan syaratnya
Jumlah 3 KD
KKM ( MATEMATIKA SK 5 )

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas : XI
Semester : I (satu)
Program : IPS

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai

Dukung
Komple

Intake
ksitas

Daya
KKM %

1.       Menggunakan aturan statistika, kaidah

pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam
pemecahan masalah.
1.1     Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram
batang, garis, lingkaran, dan ogive
·       Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, 70
dan diagram batang.
·       Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan 70
pada tabel dan diagram
1.2     Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta 70
penafsirannya
·       Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, 70
garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya
·       Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, 70
garis, lingkaran, dan ogive

1.3     Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak,

dan ukuran penyebaran data, serta menafsirkannya

·       Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi 70

frekuensi dan histogram.
·       Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi 70
frekuensi dan histogram.
·       Menentukan rataan, median, dan modus. 70

·       Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. 70

1.4     Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan

kombinasi dalam pemecahan masalah

·      Menyusun aturan perkalian, permutasi dan kombinasi 70

·      Menggunakan aturan perkalian, permutasi dan 70

kombinasi

1.5     Menentukan ruang sampel suatu percobaan

·      Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari 70

berbagai situasi

·      Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan 70

1.6     Menentukan peluang suatu kejadian dan

penafsirannya
·      Menentukan peluang kejadian melalui percobaan 70

·      Menentukan peluang suatu kejadian secara teorotis 70

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas : XI
Semester : II (dua)
Program : IPS

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Komplek
Nilai

Dukung

Intake
Daya
sitas
KKM %

2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu

fungsi.

2.1    Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi

·      Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat 70

dikomposisikan

·      Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi. 70

·      Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi. 70

·      Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi 70

apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui.

2.2     Menentukan invers suatu fungsi

·      Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai 70
invers.
·      Menggambar kan grafik fungsi invers dari grafik 70
fungsi asalnya
·      mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers. 70
·      Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi. 70
3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan
fungsi dalam pemecahan masalah.
3.1     Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di
suatu titik
·      Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui 70
perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut
·      Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui 70
grafik dan perhitungan.
3.2     Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar
·      Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik. 70
·      Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam 70
perhitungan limit.
·      Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi. 70
·      Menghitung limit fungsi aljabar dengan 70
menggunakan sifat-sifat limit
3.3     Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi aljabar
·      Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep 70
turunan.
·      Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan 70
arti geometri turunan di satu titik
·      Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan 70
menggunakan definisi turunan
·      Menentukan sisfat-sifat turunan fungsi 70
·      Menentukan turunan fungsi aljabar dengan 70
menggunakan sifat-sifat turunan
3.4     Menggunakan turunan untuk menentukan
karakteristik suatu fungsi aljabar dan memecahkan
masalah
§  Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan
70
menggunakan konsep turunan pertama
§  Menggambar sketsa grafik fungsi dengan
70
menggunakan sifat-sifat turunan
§  Menentukan titik ekstrim grafik fungsi 70
§  Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah
70
fungsi
3.5     Merancang model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar
§  Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa
70
diselesaiakn dengan konsep ekstrim fungsi
§  Merumuskan model matematikan dari masalah ekstrim
70
fungsi
3.6     Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar dan
penafsirannya.
·      Menyelesaikan model matematika dari masalah 70
ekstrim fungsi
·      Menafsirkan solusi dari masalah nilai ekstrim 70

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas : XII
Semester : I (satu)
Program : IPS

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai

Dukung
Komple

Intake
ksitas

Daya
KKM %

1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan

masalah sederhana.
1.1     Memahami konsep integral tak tentu dan
integral tentu
·       Merancang aturan integral tak tentu dari aturan 70
turunan.
1.2    Menghitung integral tak tentu dan integral tentu
dari fungsi aljabar sederhana
·       Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di 70
bidang datar.
·       Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar. 70
1.3    Menggunakan integral untuk menghitung luas
70
daerah di bawah kurva
·       Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 70
·       Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 70
·      Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah 70
dan menghitungnya.
2. Menyelesaikan masalah program linear 70
2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua
variabel
·      Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua 70
variable
·      Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan 70
linear dua variabel
2.2 Merancang model matematika dari masalah
program linear

·      Mengenal masalah yang merupakan program linier 70

·      Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program 70

linier
·      Menggambar daerah fisibel dari program linier 70
·      Merumuskan model matematika dari masalah 70
program linear
2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah
program linear dan penafsirannya
§          Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 70

§          Menafsirkan solusi dari masalah program linear 70

3. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.

3.1.  Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks

untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi
merupakan invers dari matriks persegi lain
·      Mengenal matrik persegi 70
·      Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 70
·      Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi 70
melalui contoh
·      Mengenal invers matriks persegi 70
3.2.  Menentukan determinan dan invers matriks 2 x
2
·      Menentukan diterminan matriks 2x2 70
·      Menentukan invers dari matrks 2x2 70

3.3.  Menggunakan determinan dan invers dalam

penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

·      Menentukan persamaan matriks dari sistem 70

persamaan linier
·      Menyelesaian sistem persamaan linear dua variabel 70
dengan matriks invers

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMA NEGERI 1 PADALARANG

Kelas : XII
Semester : II (dua)
Program : IPS

Kompetensi Dasar Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai

Dukung
Komple

Intake
ksitas

Daya
KKM %

4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam

pemecahan masalah.
4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku
deret aritmetika dan geometri
·      Menjelaskan arti barisan dan deret 70
·      Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika 70
·      Menemukan rumus barisan dan deret geometri 70
·      Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku deret 70
aritmetika dan deret geometri.
4.2 Merancang model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan deret
·      Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan 70
deret.

·      Merumuskan model matematika dari masalah deret 70

4.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan deret dan menafsirkan
solusinya
·      Menentukan penyelesaian model matematika yang 70
berkaitan dengan deret
·      Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian 70
yang diperoleh

Tegineneng, 11 Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
STANDAR KOMPETENSI
1. Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan bentuk
pangkat, akar, dan logaritma.
2.       Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan fungsi,
persamaan dan fungsi kuadrat
serta pertidaksamaan kuadrat.
DATA
Isikan pada kolom THP dengan menuliskan
C1 atau C2 atau C3 atau C4 atau C5 atau C6.
C1 = Pengetahuan, C2=Pemahaman, C3=Penerapan
C4= Analisis, C5=Sintesis, C6=Evaluasi
: Matematika
: X / Umum
: 1
KOMPETENSI DASAR
1.1    Menggunakan aturan
pangkat, akar, dan logaritma
1.2    Melakukan manipulasi
aljabar dalam perhitungan yang
melibatkan pangkat, akar, dan
logaritma
2.1     Memahami konsep fungsi
DESIGN PROGRAM AND EDITOR BY:
H. KARJONO, SPd. M.Pd
HP: 081379363886
KKM PROSEM PEMETAAN
SK-KD PROTA KALENDER
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
c3 ·      Mengubah bentuk pangkat negatif ke 3 Bentuk Pangkat, Akar, dan 10 x 45’
pangkat positif dan sebaliknya. Logaritma
·      Mengubah bentuk akar ke bentuk c ·     Bentuk Pangkat
pangkat dan sebaliknya.
·      Melakukan operasi aljabar pada bentuk ·     Bentuk Akar
pangkat, dan akar
·      Menyederhanakan bentuk aljabar yang ·     Bentuk Logaritma
memuat pangkat rasional
·      Merasionalkan bentuk akar
·      Mengubah bentuk pangkat ke bentuk
logaritma dan sebaliknya.
·      Melakukan operasi aljabar dalam
bentuk logaritma.
·        Menyederhanakan bentuk aljabar 8 x45’
yang memuat bentuk pangkat, akar, dan
logaritma
·        Membuktikan sifat-sifat sederhana
tentang bentuk pangkat, akar, dan
logaritma
·      Membedakan relasi yang merupakan Persamaan, pertidaksamaan dan
fungsi dan yang bukan fungsi Fungsi Kuadrat
·      Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat- ·     Fungsi Kuadrat 4 x 45’
sifat fungsi
o Relasi dan Fungsi
o Jenis dan sifat fungsi
2.2     Menggambar grafik fungsi
aljabar sederhana dan fungsi
kuadrat
2.3     Menggunakan sifat dan
aturan tentang persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat.
2.4     Melakukan manipulasi
aljabar dalam perhitungan yang
berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan kuadrat
2.5     Merancang model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan persamaan
dan/atau fungsi kuadrat
2.6     Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan persamaan
dan/atau fungsi kuadrat dan
penafsirannya
§          Menyelidiki karakteristik grafik fungsi ·     Grafik fungsi kuadrat 4 x 45’
kuadrat dari bentuk aljabarnya.
§          Menggambar grafik fungsi kuadrat
§          Menentukan definit positif dan definit
negatif
·          Membuat grafik fungsi aljabar
sederhana
·          Menentukan akar-akar persamaan ·     Persamaan dan 4 x 45’
kuadrat. pertidaksanaan Kuadrat
·          Menentukan himpunan o         Penyelesaian
penyelesaian pertidaksamaan kuadrat persamaan kuadrat
o         Penyelesaian
pertidaksamaan kuadrat
·          Menggunakan rumus jumlah dan ·          Rumus jumlah dan 4 x 45’
hasil kali akar-akar persamaan kuadrat hasil kali akar persamaan
kuadrat
·          Membedakan jenis-jenis akar ·          Jenis akar persamaan 2 x 45’
persamaan kuadrat kuadrat
·       Menyusun persamaan kuadrat yang ·          Menyusun persamaan 4 x 45’
akar-akarnya diketahui. kuadrat yang akar-akarnya
diketahui
·       Menentukan penyelesaian persamaan ·          Pernyelesian
yang dapat dinyatakan ke bentuk persamaan lain yang
persamaan kuadrat/pertidaksamaan berkaitan dengan
kuadrat persamaan kuadrat
§          Membuat model matematika dari ·          Penggunaan 4 x 45’
suatu masalah dalam matematika, mata persamaan dan fungsi
pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari kuadrat dalam penyelesaian
yang berkaitan dengan persamaan atau masalah
fungsi kuadrat
§          Menyelesaikan model matematika
dari suatu masalah dalam matematika,
mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan persamaan
atau fungsi kuadrat
§          Menafsirkan penyelesaian masalah
dalam matematika, mata pelajaran lain atau
kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan persamaan atau fungsi kuadrat
3.              Memecahkan
masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan
linear dan pertidaksamaan satu
variabel
3.1     Menyelesaikan sistem
persamaan linear dan sistem
persamaan campuran linear dan
kuadrat dalam dua variabel.
3.2     Merancang model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear
3.3     Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear dan
penafsirannya
·      Menentukan penyelesaian sistem Sistem Persamaan dan 2 x 45’
persamaan linear dua variabel Pertidaksamaan
·      Sistem Persamaan Linier
Dua variabel
·      Menentukan penyelesaian sistem
persamaan linear tiga variabel ·      Sistem Persamaan Linier 4 x 45’
Tiga variabel
·      Menentukan penyelesaian sistem 4 x 45’
persamaan campuran linear dan kuadrat
dalam dua variabel
·      Mengidentifikasi masalah yang ·      Penerapan Sistem 2 x 45’
berhubungan dengan sistem persamaan Persamaan Linier Dua dan Tiga
linear variabel
·      Membuat model matematika yang
berhubungan dengan sistem persamaan
linear
·      Menentukan penyelesaian model
matematika dari masalah yang
berhubungan dengan sistem persamaan
linear
·      Menafsirkan hasil penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear
 3.4     Menyelesaikan
pertidaksamaan satu variabel
yang melibatkan bentuk
pecahan aljabar
3.5     Merancang model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan satu variabel
3.6     Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan satu variabel
dan penafsirannya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
·      Menentukan syarat penyelesaian ·      Pertidaksamaan Satu 4 x 45’
pertidaksamaan yang melibatkan bentuk Variabel Berbentuk Pecahan
pecahan aljabar Aljabar
·      Menentukan penyelesaian
pertidaksamaan satu variabel yang
melibatkan bentuk pecahan aljabar
·      Mengidentifikasi masalah yang ·      Penerapan 2 x 45’
berhubungan dengan pertidaksamaan satu Pertidaksamaan Satu Variabel
variabel bentuk pecahan aljabar Berbentuk Pecahan Aljabar
·      Membuat model matematika yang
berhubungan dengan pertidaksamaan satu
variabel bentuk pecahan aljabar
·      Menentukan penyelesaian model
matematika dari masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan satu variabel
berbentuk pecahan aljabar
·      Menafsirkan hasil penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan satu variabel berbentuk
pecahan aljabar
Tegineneng, 11 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : X / Umum
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI
4.      Menggunakan logika
matematika dalam pemecahan
masalah yang berkaitan
dengan pernyataan majemuk
dan pernyataan berkuantor.
KOMPETENSI DASAR
4.1    Menentukan nilai
kebenaran dari suatu
pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor
4.2    Merumuskan pernyataan
yang setara dengan pernyataan
majemuk atau pernyataan
berkuantor yang diberikan
4.3    Menggunakan prinsip
logika matematika yang
berkaitan dengan pernyataan
majemuk dan pernyataan
berkuantor dalam penarikan
kesimpulan dan pemecahan
masalah
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·         Menentukan nilai kebenaran dari Logika Matematika 8 x 45’
suatu pernyataan berkuantor
·         Menentukan ingkaran dari suatu ·      Pernyataan dan Nilai
pernyataan berkuantor Kebenarannya
·         Menentukan nilai kebenaran dari ·      Pernyataan Berkuantor
suatu pernyataan majemuk
·         Menentukan ingkaran dari suatu ·      Negasi dari suatu
pernyataan majemuk pernyataan
·      Pernyataan majemuk :
Nilai kebenaran dan negasinya
o      Konjungsi
o      Disjungsi
o      Implikasi
o      Biimplikasi
·          Memeriksa kesetaraan antara dua ·      Kesetaraan (ekuivalensi) 4 x 45’
pernyataan majemuk dari dua pernyataan majemuk
·          Membuktikan kesetaraan antara
dua pernyataan majemuk
·          Membuat pernyataan yang setara
dengan pernyataan majemuk
·      Tautologi dan Kontradiksi
·          Memeriksa keabsahan penarikan ·      Penarikan Kesimpulan 4 x 45’
kesimpulan menggunakan prinsip logika
matematika
o      Modus Ponens
·          Menentukan kesimpulan dari o      Modus Tolens
beberapa premis yang diberikan
o      Silogisme
STANDAR KOMPETENSI
5. Menggunakan
perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas
trigonometri dalam pemecahan
masalah.
KOMPETENSI DASAR
5.1    Melakukan manipulasi
aljabar dalam perhitungan teknis
yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan identitas
trigonometri
5.2    Merancang model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri
5.3    Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri, dan penafsirannya
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·      Menentukan nilai perbandingan Trigonometri 4 x 45’
trigonometri pada segitiga siku-siku.
·     Perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
·      Menentukan nilai perbandingan ·     Nilai perbandingan 2 x 45’
trigonometri dari sudut khusus. trigonometri dari sudut khusus.
·      Menentukan nilai perbandingan 4 x 45’
trigonometri dari sudut di semua kuadran
·     Perbandingan trigonometri
dari sudut di semua kuadran
·      Menggambar grafik fungsi trigonometri ·     Fungsi trigonometri dan 4 x 45’
sederhana. grafiknya.
·     Persamaan trigonometri
sederhana.
·     Identitas trigonometri.
·      Menyelesaikan persamaan trigonometri 4 x 45’
sederhana.
·     Aturan sinus dan aturan
kosinus.
·      Membuktikan identitas trigonometri 4 x 45’
sederhana.
·      Menyelesaikan perhitungan soal
menggunakan aturan sinus dan aturan
cosinus.
·      Menghitung luas segitiga yang
komponennya diketahui.
·          Mengidentifikasi masalah yang ·          Pemakaian 4 x 45’
berhubungan dengan perbandingan, Perbandingan trigonometri
fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri
·          Membuat model matematika yang
berhubungan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri
·          Menentukan penyelesaian model
matematika dari masalah yang berkaitan
dengan perbandingan, fungsi,
persamaan dan identitas trigonometri
·          Menafsirkan hasil penyesaian
masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan dan
identitas trigonometri
STANDAR KOMPETENSI MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
KOMPETENSI DASAR THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6

6. Menentukan kedudukan,
jarak, dan besar sudut yang
melibatkan titik, garis, dan
bidang dalam ruang dimensi
tiga.
6.1    Menentukan kedudukan ·      Menentukan kedudukan titik dan garis Ruang Dimensi Tiga 4 x 45’
titik, garis, dan bidang dalam dalam ruang
ruang dimensi tiga
·      Menentukan kedudukan titik dan ·       Pengenalan Bangun
bidang dalam ruang Ruang
·      Menentukan kedudukan antara dua ·       Kedudukan titik, garis,
garis dalam ruang dan bidang dalam ruang
dimensi tiga
·      Menentukan kedudukan garis dan
bidang dalam ruang
·      Menentukan kedudukan antara dua
bidang dalam ruang
6.2    Menentukan jarak dari titik ·      Menentukan jarak titik dan garis dalam ·      Jarak pada bangun ruang 10 x 45’
ke garis dan dari titik ke bidang ruang
dalam ruang dimensi tiga ·      Menentukan jarak titik dan bidang
dalam ruang
·      Menentukan jarak antara dua garis
dalam ruang* *)

6.3    Menentukan besar sudut
antara garis dan bidang dan
antara dua bidang dalam ruang
dimensi tiga
·      Menentukan besar sudut antara dua ·      Sudut pada bangun ruang 10 x 45’
garis dalam ruang
·      Menentukan besar sudut antara garis
dan bidang dalam ruang
·      Menentukan besar sudut antara dua
bidang dalam ruang

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
STANDAR KOMPETENSI
1.       Menggunakan aturan
statistika, kaidah pencacahan,
dan sifat-sifat peluang dalam
pemecahan masalah.
: Matematika
: XI / IPA
: 1
KOMPETENSI DASAR
1.1    Membaca data dalam
bentuk tabel dan diagram
batang, garis, lingkaran, dan
ogive
1.2    Menyajikan data dalam
bentuk tabel dan diagram
batang, garis, lingkaran, dan
ogive serta penafsirannya
1.3    Menghitung ukuran
pemusatan, ukuran letak, dan
ukuran penyebaran data, serta
penafsirannya
1.4    Menggunakan aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi dalam pemecahan
masalah
1.5    Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
1.6    Menentukan peluang suatu
kejadian dan penafsirannya
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·       Membaca sajian data dalam bentuk Statistika: 4x45’
diagram garis, diagram lingkaran dan
diagram batang.
·      Mengidentifikasi nilai suatu data yang diagram garis, diagram batang,
ditampilkan pada tabel dan diagram diagram lingkaran , ogive dan
histogram
·       Menyajikan data dalam bentuk Statistika: 4x45’
diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
serta penafsirannya
·       Menafsirkan data dalam bentuk diagram garis, diagram batang,
diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive diagram lingkaran , ogive dan
histogram
Ukuran Pemusatan : Rataan, 6x45’
Modus, Median
·       Membaca sajian data dalam bentuk Ukuran letak: Kuartil, desil
tabel distribusi frekuensi dan histogram.
Ukuran Penyebaran:
Janggkauan, simpangan kuartil,
variansi dan simpangan baku
·       Menyajikan data dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram.
·       Menentukan rataan, median, dan
modus.
·       Memberikan tafsiran terhadap ukuran
pemusatan.
·       Menentukan simpangan rata-rata dan
simpangan baku
Peluang: 6x45’
·      Menyusun aturan perkalian, permutasi §       aturan perkalian
dan kombinasi
§        permutasi dan
·      Menggunakan aturan perkalian, §        kombinasi
permutasi dan kombinasi
·      Menentukan banyak kemungkinan Ruang Sampel 8x45’
kejadian dari berbagai situasi
·      Menuliskan himpunan kejadian dari
suatu percobaan
·      Menentukan peluang kejadian melalui Peluang Kejadian 8x45’
percobaan
·      Menentukan peluang suatu kejadian
secara teoritis
STANDAR KOMPETENSI
2.       Menurunkan rumus
trigonometri dan
penggunaannya.
3. Menyusun persamaan
lingkaran dan garis
singgungnya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
KOMPETENSI DASAR
2.1    Menggunakan rumus sinus
dan kosinus jumlah dua sudut,
selisih dua sudut, dan sudut
ganda untuk menghitung sinus
dan kosinus sudut tertentu.
2.2    Menurunkan rumus jumlah
dan selisih sinus dan cosinus
2.3    Menggunakan rumus
jumlah dan selisih sinus dan
cosinus
3.1    Menyusun persamaan
lingkaran yang memenuhi
persyaratan yang ditentukan
3.2    Menentukan persamaan
garis singgung pada lingkaran
dalam berbagai situasi
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·      Menggunakan rumus sinus jumlah dan Trigonometri Jumlah dan Selisih 4x45’
selisih dua sudut. dua sudut
·      Menggunakan rumus kosinus jumlah
dan selisih dua sudut.
·      Menyatakan perkalian sinus dan Trigonometri: 6x45’
cosinus dalam jumlah atau selisih sinus
atau cosinus.
§    Jumlah dan Selisih cosinus
sinus dan tangen
·      Menggunakan rumus trigonometri
jumlah dan selisih dua sudut dalam
pemecahan masalah.
·      Membuktikan rumus trigonometri
jumlah dan selisih dua sudut.
·      Membuktikan rumus trigonometri
jumlah dan selisih dari sinus dan cosinus
dua sudut.
·      Merancang dan membuktikan identitas Penerapan Jumlah dan Selisih 8x45’
trigonometri cosinus sinus dan tangen:
o       Identitas Trigonometri
·      Menyelesaiakan masalah yang o       Masalah Aplikasi
melibatkan rumus jumlah dan selisih dua
sudut
·      Merumuskan persamaan lingkaran Persamaan Lingkaran 8x45’
berpusat di (0,0) dan (a,b).
·      Menentukan pusat dan jari-jari
lingkaran yang persamaannya diketahui.
·      Menentukan persamaan lingkaran yang
memenuhi kriteria tertentu.
·      Melukis garis yang menyinggung persamaan garis singgung 12x45’
lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya lingkaran
·      Merumuskan persamaan garis
singgung yang melalui suatu titik pada
lingkaran.
·      Merumuskan persamaan garis
singgung yang gradiennya diketahui.
Tegineneng, 11 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan aturan
sukubanyak dalam
penyelesaian masalah.
5 Menentukan komposisi dua
fungsi dan invers suatu fungsi.
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
: Matematika
: XI / IPA
: 2
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
KOMPETENSI DASAR THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
4.1 Menggunakan algoritma ·      Menjelaskan algoritma pembagian Algoritma Pembagian 12x45’
pembagian sukubanyak untuk sukubanyak.
menentukan hasil bagi dan sisa
pembagian.
Suku banyak
·      Menentukan derajat sukubanyak hasil
bagi dan sisa pembagian dalam algoritma
pembagian.
·      Menentukan hasil bagi dan sisa
pembagian sukubanyak oleh bentuk linear
atau kuadrat.
4.2 Menggunakan teorema sisa ·      Menentukan sisa pembagian suku- Teorema Sisa, 18x45’
dan teorema faktor dalam banyak oleh bentuk linear dan kuadrat
pemecahan masalah dengan teorema sisa.
dan Teorema Faktor
·      Menentukan faktor linear dari suku-
banyak dengan teorema faktor.
·      Menyelesaikan persamaan suku-
banyak dengan menggunakan teorema
faktor.
5.1    Menentukan komposisi fungsi ·      Menentukan syarat dan aturan fungsi Fungsi komposisi 6x45’
dari dua fungsi yang dapat dikomposisikan
·      Menentukan fungsi komposisi dari
beberapa fungsi.
·      Menyebutkan sifat-sifat komposisi
fungsi.
·      Menentukan komponen pembentuk
fungsi komposisi apabila fungsi komposisi
dan komponen lainnya diketahui.
5.2    Menentukan invers suatu ·      Menjelaskan syarat agar suatu fungsi Fungsi invers 8x45’
fungsi mempunyai invers.
l
·      Menggambarkan grafik fungsi invers
dari grafik fungsi asalnya
·      Menentukan fungsi invers dari suatu
fungsi.
·      mengidentifikasi sifat-sifat fungsi
invers.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
6. Menggunakan konsep limit 6.1.  Menjelaskan secara intuitif
fungsi dan turunan fungsi arti limit fungsi di suatu titik dan
dalam pemecahan masalah. di takhingga.
6.2.  Menggunakan sifat limit
fungsi untuk menghitung bentuk
tak tentu fungsi aljabar dan
trigonometri
6.3.  Menggunakan konsep dan
aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi
6.4.  Menggunakan turunan
untuk menentukan karakteristik
suatu fungsi dan memecahkan
masalah
6.5.  Merancang model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan ekstrim fungsi
6.6.  Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan ekstrim fungsi
dan penafsirannya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·      Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik Pengertian Limit Fungsi 2x45’
melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik
tersebut
·      Menjelaskan arti limit fungsi di tak
berhingga melalui grafik dan perhitungan.
·      Menghitung limit fungsi aljabar dan ·       Sifat Limit Fungsi 2x45’
trigonometri di satu titik.
·       Bentuk Tak Tentu
·      Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan
dalam perhitungan limit.
·      Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari
limit fungsi.
·      Menghitung limit fungsi aljabar dan
trigonometri dengan menggunakan sifat-
sifat limit
·      Menghitung limit fungsi yang mengarah Turunan Fungsi 3x45’
ke konsep turunan.
·      Menjelaskan arti fisis (sebagai laju
perubahan) dan arti geometri turunan di
satu titik
·      Menghitung turunan fungsi yang
sederhana dengan menggunakan definisi
turunan
·      Menentukan sifat-sifat turunan fungsi
·      Menentukan turunan fungsi aljabar dan
trigonometri dengan menggunakan sifat-
sifat turunan
·      Menentukan turunan fungsi komposisi
dengan aturan rantai.
§  Menentukan fungsi monoton naik dan turun Karakteristik Grafik Fungsi 4x45’
dengan menggunakan konsep turunan
pertama
§  Menggambar sketsa grafik fungsi dengan
menggunakan sifat-sifat turunan
§  Menentukan titik ekstrim grafik fungsi
§  Menentukan persamaan garis singgung dari
sebuah fungsi
§  Mengidentifikasi masalah-masalah yang Model matematika Ekstrim 3x45’
bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim Fungsi
fungsi
§  Merumuskan model matematika dari
masalah ekstrim fungsi
·      Menyelesaiakan model matematika Solusi masalah ekstrim Fungsi 4x45’
dari masalah ekstrim fungsi
·      Menafsirkan solusi dari masalah nilai
ekstrim
Tegineneng, 11 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
STANDAR KOMPETENSI
1. Menggunakan konsep
integral dalam pemecahan
masalah.
2. Menyelesaikan masalah
program linear.
3. Menggunakan konsep
matriks, vektor, dan
transformasi dalam pemecahan
masalah.
: Matematika
: XII / IPA
: 1
KOMPETENSI DASAR
1.1      Memahami konsep
integral tak tentu dan integral
tentu
1.2      Menghitung integral tak
tentu dan integral tentu dari
fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri yang sederhana
1.3      Menggunakan integral
untuk menghitung luas daerah di
bawah kurva dan volum benda
putar
2.1       Menyelesaikan sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel
2.2      Merancang model
matematika dari masalah
program linear
2.3      Menyelesaikan model
matematika dari masalah
program linear dan
penafsirannya
3.1.  Menggunakan sifat-sifat
dan operasi matriks untuk
menunjukkan bahwa suatu
matriks persegi merupakan
invers dari matriks persegi lain
3.2.  Menentukan determinan
dan invers matriks 2 x 2
3.3.  Menggunakan determinan
dan invers dalam penyelesaian
sistem persamaan linear dua
variabel
3.4.  Menggunakan sifat-sifat
dan operasi aljabar vektor dalam
pemecahan masalah
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·       Mengenal arti Integral tak tentu o      Integral Tak tentu 4x45’
·       Menurunkan sifat-sifat integral tak o      Integral Tentu
tentu dari turunan
·       Menentukan integral tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri
·       Mengenal arti integral tentu
·       Menentukan integral tentu dengan
menggunakan sifat-sifat integral
·       Menyelesaikan masalah sederhana
yang melibatkan integral tentu dan tak
tentu
·       Menentukan integral dengan dengan Teknik Pengintegralan: 6x45’
cara substitusi
·       Menetukan integral dengan dengan o         Substitusi
cara parsial
·       Menentukan integral dengan dengan o         Parsial
cara substitusi trigonometri
·      Menghitung luas suatu daerah yang o         Luas Daerah 12x45’
dibatasi oleh kurva dan sumbu-sumbu
pada koordinat.
·      Menghitung volume benda putar. o         Volume Benda Putar
·      Mengenal arti sistem Program Linear 2x45’l
pertidaksamaan linear dua variabel
·      Menentukan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear dua variabel
·      Mengenal masalah yang merupakan Model Matematika Program 6x45’
program linier Linier
·      Menentukan fungsi objektif dan
kendala dari program linier
·      Menggambar daerah fisibel dari
program linier
·      Merumuskan model matematika dari
masalah program linear
§          Menentukan nilai optimum dari Solusi Program Linier 8x45’
fungsi objektif
§          Menafsirkan solusi dari masalah
program linear
·      Mengenal matriks persegi Matriks 4x45’
·      Melakukan operasi aljabar atas dua §   Pengertian Matriks
matriks
·      Menurunkan sifat-sifat operasi §   Operasi dan Sifat Matriks
matriks persegi melalui contoh
·      Mengenal invers matriks persegi §   Matriks Persegi
·      Menentukan determinan matriks 2x2 Determinan dan Invers matriks 6x45’
·      Menentukan invers dari matrks 2x2
·      Menentukan persamaan matriks dari Penerapan matrik pada sistem 8x45’
sistem persamaan linier persamaan linier
·      Menyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel dengan matriks invers
·      Menjelaskan vektor sebagai besaran o         Pengertian Vektor 8x45’
yang memilki besar dan arah
·      Mengenal vektor satuan o         Operasi dan sifat vektor
·      Menentukan operasi aljabar vektor :
jumlah, selisih, hasil kali vektor dengan
skalar, dan lawan suatu vektor
·      Menjelaskan sifat-sifat vektor secara
aljabar dan geometri
·      Menggunakan rumus perbandingan
vektor
 3.5.  Menggunakan sifat-sifat
dan operasi perkalian skalar dua
vektor dalam pemecahan
masalah.
3.6.  Menggunakan transformasi
geometri yang dapat dinyatakan
dengan matriks dalam
pemecahan masalah
3.7.  Menentukan komposisi dari
beberapa transformasi geometri
beserta matriks transformasinya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
·      Menentukan hasilkali skalar dua Perkalian skalar dua Vektor 8x45’
vektor di bidang dan ruang
·      Menjelaskan sifat-sifat perkalian
skalar dua vektor
·      Menjelaskan arti geometri dari suatu Transformasi Geometri 8x45’
transformasi bidang
·      Melakukan operasi berbagai jenis
transformasi: translasi refleksi, dilatasi,
dan rotasi.
·      Menentukan persamaan matriks dari
transformasi pada bidang.
·      Menentukan aturan transformasi dari Komposisi Transformasi 8x45’
komposisi beberapa transformasi Geometri
·      Menentukan persamaan matriks dari
komposisi transformasi pada bidang.
Tegineneng, 11 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan konsep
barisan dan deret dalam
pemecahan masalah.
STANDAR KOMPETENSI
5. Menggunakan aturan yang
berkaitan dengan fungsi
eksponen dan logaritma dalam
pemecahan masalah
: Matematika
: XII / IPA
: 2
KOMPETENSI DASAR
4.1.  Menentukan suku ke-n
barisan dan jumlah n suku deret
aritmetika dan geometri
4.2.  Menggunakan notasi sigma
dalam deret dan induksi
matematika dalam pembuktian
4.3.  Merancang model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan deret
4.4.  Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan deret dan
penafsirannya
KOMPETENSI DASAR
5.1.  Menggunakan sifat-sifat
fungsi eksponen dan logaritma
dalam pemecahan masalah.
5.2.  Menggambar grafik fungsi
eksponen dan logaritma.
5.3.  Menggunakan sifat-sifat
fungsi eksponen atau logaritma
dalam penyelesaian
pertidaksamaan eksponen atau
logaritma sederhana
Mengetahui,
Kepala Sekolah
JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·      Menjelaskan arti barisan dan deret o         Pola Bilangan 4x45’
·      Menemukan rumus barisan dan o         Barisan Bilangan
deret aritmatika
·      Menemukan rumus barisan dan o         Barisan dan deret
deret geometri Aritmatika dan Geometri
·      Menghitung suku ke-n dan jumlah n
suku deret aritmetika dan deret geometri.
·      Menuliskan suatu deret dengan o         Notasi Sigma 8x45’
notasi sigma.
·      Menggunakan induksi matematika o         Induksi Matematika
dalam pembuktian.
·      Mengidentifikasi masalah yang Model Matematika dari masalah 8x45’
berkaitan dengan deret. deret
·      Merumuskan model matematika dari
masalah deret
·      Menentukan penyelesaian model Solusi dari masalah deret 10x45’
matematika yang berkaitan dengan deret
·      Memberikan tafsiran terhadap hasil
penyelesaian yang diperoleh
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·      Menghitung nilai fungsi eksponen dan Fungsi eksponen dan Logaritma 8x45’
logaritma
·      Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen
dan logaritma
·      Menyelesiakan masalah yang berkaitan
dengan fungsi eksponen dan logaritma.
·      Menentukan nilai fungsi eksponen Grafik Fungsi eksponen dan 6x45’
dan logaritma untuk menggambar grafik Logaritma
·      Menemukan sifat-sifat grafk fungsi
eksponen dan logaritma
·      Menentukan penyelesaian Pertidaksamaan Eksponen dan 8x45’
pertidaksamaan eksponen dan syaratnya Logaritma
·      Menentukan penyelesaian
pertidaksamaan logaritma dan syaratnya
Tegineneng, 11 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
STANDAR KOMPETENSI
1.       Menggunakan aturan
statistika, kaidah pencacahan,
dan sifat-sifat peluang dalam
pemecahan masalah.
: Matematika
: XI / IPS
: 1
KOMPETENSI DASAR
1.1     Membaca data dalam
bentuk tabel dan diagram
batang, garis, lingkaran, dan
ogive
1.2     Menyajikan data dalam
bentuk tabel dan diagram
batang, garis, lingkaran, dan
ogive serta penafsirannya
1.3     Menghitung ukuran
pemusatan, ukuran letak, dan
ukuran penyebaran data, serta
menafsirkannya
1.4     Menggunakan aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi dalam pemecahan
masalah
1.5     Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
1.6     Menentukan peluang
suatu kejadian dan
penafsirannya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
C4 ·       Membaca sajian data dalam bentuk C2 Diagram, Batang, diagram garis, 4x45’
diagram garis, dan diagram batang. Diagram Lingkaran dan Ogive
·       Mengidentifikasi nilai suatu data yang C3
ditampilkan pada tabel dan diagram
·       Menyajikan data dalam bentuk C3 Penyajian Data 8x45’
diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
serta penafsirannya
·       Menafsirkan data dalam bentuk
diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
·       Membaca sajian data dalam bentuk Ukuran Pemusatan : Rataan, 10x45’
tabel distribusi frekuensi dan histogram. Modus, Median
Ukuran letak: Kuartil, desil
Ukuran Penyebaran:
·       Menyajikan data dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram. Janggkauan, simpangan kuartil,
variansi dan simpangan baku
·       Menentukan rataan, median, dan
modus.
·       Memberikan tafsiran terhadap ukuran
pemusatan.
·      Menyusun aturan perkalian, permutasi Aturan Perkalian, Permutasi dan 10x45’
dan kombinasi Kombinasi
·      Menggunakan aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi
·      Menentukan banyak kemungkinan Ruang Sampel 8x45’
kejadian dari berbagai situasi
·      Menuliskan himpunan kejadian dari
suatu percobaan
·      Menentukan peluang kejadian melalui Peluang suatu Kejadian 10x45’
percobaan
·      Menentukan peluang suatu kejadian
secara teorotis
Tegineneng, 11 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
STANDAR KOMPETENSI
2. Menentukan komposisi dua
fungsi dan invers suatu fungsi.
3. Menggunakan konsep limit
fungsi dan turunan fungsi
dalam pemecahan masalah.
: Matematika
: XI / IPS
: 2
KOMPETENSI DASAR
2.1    Menentukan komposisi
fungsi dari dua fungsi
2.2     Menentukan invers suatu
fungsi
3.1     Menghitung limit fungsi
aljabar sederhana di suatu titik
3.2     Menggunakan sifat limit
fungsi untuk menghitung bentuk
tak tentu fungsi aljabar
3.3     Menggunakan sifat dan
aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi
aljabar
3.4     Menggunakan turunan
untuk menentukan karakteristik
suatu fungsi aljabar dan
memecahkan masalah
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
C ·      Menentukan syarat dan aturan fungsi Komposisi Fungsi 14x45’
yang dapat dikomposisikan
·      Menentukan fungsi komposisi dari
beberapa fungsi.
·      Menyebutkan sifat-sifat komposisi
fungsi.
·      Menentukan komponen pembentuk
fungsi komposisi apabila fungsi komposisi
dan komponen lainnya diketahui.
·      Menjelaskan syarat agar suatu fungsi Invers Fungsi 10x45’
mempunyai invers.
·      Menggambar kan grafik fungsi invers
dari grafik fungsi asalnya
·      mengidentifikasi sifat-sifat fungsi
invers.
·      Menentukan fungsi invers dari suatu
fungsi.
·      Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik Pengertian Limit Fungsi 4x45’
melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik
tersebut
·      Menjelaskan arti limit fungsi di tak
berhingga melalui grafik dan perhitungan.
·      Menghitung limit fungsi aljabar di satu ·       Sifat Limit Fungsi 8x45’
titik.
·       Bentuk Tak Tentu
·      Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan
dalam perhitungan limit.
·      Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari
limit fungsi.
·      Menghitung limit fungsi aljabar dengan
menggunakan sifat-sifat limit
·      Menghitung limit fungsi yang mengarah Turunan Fungsi 8x45’
ke konsep turunan.
·      Menjelaskan arti fisis (sebagai laju
perubahan) dan arti geometri turunan di
satu titik
·      Menghitung turunan fungsi yang
sederhana dengan menggunakan definisi
turunan
·      Menentukan sisfat-sifat turunan fungsi
·      Menentukan turunan fungsi aljabar
dengan menggunakan sifat-sifat turunan
§  Menentukan fungsi monoton naik dan turun Karakteristik Grafik Fungsi 10x45’
dengan menggunakan konsep turunan
pertama
 §  Menggambar sketsa grafik fungsi dengan
menggunakan sifat-sifat turunan

§  Menentukan titik ekstrim grafik fungsi

§  Menentukan persamaan garis singgung dari
sebuah fungsi

3.5     Merancang model §  Mengidentifikasi masalah-masalah yang Model matematika Ekstrim 10x45’

matematika dari masalah yang bisa diselesaiakn dengan konsep ekstrim Fungsi
berkaitan dengan ekstrim fungsi fungsi
aljabar

§  Merumuskan model matematikan dari

masalah ekstrim fungsi

3.6     Menyelesaikan model ·      Menyelesaikan model matematika dari Solusi masalah ekstrim Fungsi 10x45’
matematika dari masalah yang masalah ekstrim fungsi
berkaitan dengan ekstrim fungsi
aljabar dan penafsirannya.

·      Menafsirkan solusi dari masalah nilai

ekstrim

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
STANDAR KOMPETENSI
1. Menggunakan konsep
integral dalam pemecahan
masalah sederhana.
2. Menyelesaikan masalah
program linear
3. Menggunakan matriks dalam
pemecahan masalah.
: Matematika
: X II / IPS
: 1
KOMPETENSI DASAR
1.1     Memahami konsep
integral tak tentu dan integral
tentu
1.2    Menghitung integral tak
tentu dan integral tentu dari
fungsi aljabar sederhana
1.3    Menggunakan integral
untuk menghitung luas daerah di
bawah kurva
2.1 Menyelesaikan sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel
2.2 Merancang model
matematika dari masalah
program linear
2.3 Menyelesaikan model
matematika dari masalah
program linear dan
penafsirannya
3.1.  Menggunakan sifat-sifat
dan operasi matriks untuk
menunjukkan bahwa suatu
matriks persegi merupakan
invers dari matriks persegi lain
3.2.  Menentukan determinan
dan invers matriks 2 x 2
3.3.  Menggunakan determinan
dan invers dalam penyelesaian
sistem persamaan linear dua
variabel
Mengetahui,
Kepala Sekolah
JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG
MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP
THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6
·       Merancang aturan integral tak tentu o      Integral Tak tentu 10x45’
dari aturan turunan. o      Integral Tentu
·       Menjelaskan integral tentu sebagai Teknik Pengintegralan: 10x45’
luas daerah di bidang datar.
o         Substitusi
·       Menghitung integral tak tentu dari o         Parsial
fungsi aljabar.
·       Menghitung integral tentu dari Menghitung luas daerah 14x45’
fungsi aljabar
·       Menghitung integral tentu dari fungsi
aljabar
·      Merumuskan integral tentu untuk
luas suatu daerah dan menghitungnya.
·      Mengenal arti sistem Program Linear 12x45’
pertidaksamaan linier dua variable
·      Menentukan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear dua variabel
·      Mengenal masalah yang merupakan Model Matematika Program 14x45’
program linier Linier
·      Menentukan fungsi objektif dan
kendala dari program linier
·      Menggambar daerah fisibel dari
program linier
·      Merumuskan model matematika dari
masalah program linear
§          Menentukan nilai optimum dari Solusi Program Linear 14x45’
fungsi objektif
§          Menafsirkan solusi dari masalah
program linear
·      Mengenal matrik persegi Matriks 8x45’
·      Melakukan operasi aljabar atas dua §   Pengertian Matriks
matriks
·      Menurunkan sifat-sifat operasi §   Operasi dan Sifat Matriks
matriks persegi melalui contoh
·      Mengenal invers matriks persegi §   Matriks Persegi
·      Menentukan diterminan matriks 2x2 Determinan dan Invers matriks 8x45’
·      Menentukan invers dari matrks 2x2
·      Menentukan persamaan matriks dari Penerapan matrik pada sistem 10x45’
sistem persamaan linier persamaan linier
·      Menyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel dengan matriks invers
Tegineneng, 11 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.
NIP 19701008 200012 1 001
 PEMETAAN STANDAR ISI
SMA NEGERI 1 PADALARANG

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Program : X II / IPS
Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI MATERI POKOK/ RUANG LINGKUP

KOMPETENSI DASAR THP INDIKATOR THP WAKTU
PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6

4. Menggunakan konsep 4.1 Menentukan suku ke-n ·      Menjelaskan arti barisan dan deret o         Pola Bilangan 10x45’
barisan dan deret dalam barisan dan jumlah n suku deret
pemecahan masalah. aritmetika dan geometri
·      Menemukan rumus barisan dan o         Barisan Bilangan
deret aritmatika
·      Menemukan rumus barisan dan o         Barisan dan deret
deret geometri Aritmatika dan Geometri
·      Menghitung suku ke-n dan jumlah n
suku deret aritmetika dan deret geometri.

4.2 Merancang model ·      Mengidentifikasi masalah yang Model Matematika dari masalah 10x45’
matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret. deret
berkaitan dengan deret ·      Merumuskan model matematika dari
masalah deret

4.3 Menyelesaikan model ·      Menentukan penyelesaian model Solusi dari masalah deret 14x45’
matematika dari masalah yang matematika yang berkaitan dengan deret
berkaitan dengan deret dan
menafsirkan solusinya

·      Memberikan tafsiran terhadap hasil

penyelesaian yang diperoleh

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM TAHUNAN
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X

SMTR Kompetensi Dasar JUM JP

Aljabar
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma

1.1  Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma 18
1.2  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, 
akar, dan logaritma 6
2.  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat 
serta pertidaksamaan kuadrat
2.1  Memahami konsep fungsi 2
2.2  Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat 2
2.3  Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan 
kuadrat 10
2.4  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan 
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 6
2.5  Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
SEMESTER I

persamaan dan/atau fungsi kuadrat 2
2.6  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan penafsirannya 2
3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan 
pertidaksamaan satu variabel
3.1  Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran 
linear dan kuadrat dalam dua variabel 14
3.2  Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem 
persamaan linear 2
3.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
sistem persamaan linear dan penafsirannya 2
3.4  Menyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk 
pecahan aljabar 6
3.5  Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
pertidaksamaan satu variabel 2
3.6  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
pertidaksamaan satu variabel dan penafsirannya 2
ULANGAN HARIAN 6
ULANGAN SEMESTER 5
REMEDIAL 8
JUMLAH  95
SMTR Kompetensi Dasar JUM JP
Logika
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan 
dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
4.1  Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya 2
4.2  Menentukan nilai kebenaran dari suatu per-nyataan majemuk dan pernyataan 
berkuantor 10
4.3  Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau 
pernyataan berkuantor yang diberikan 6
4.4  Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan 
majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan 
pemecahan masalah 8
Trigonometri
5.  Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri 
SEMESTER II

dalam pemecahan masalah
5.1  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan 
dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri 20
5.2  Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri 2
5.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, dan penafsirannya
6
6.1  Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga
14
6.2  Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang 
dimensi tiga 4
6.3  Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang 
dalam ruang dimensi tiga 10
ULANGAN HARIAN 6
PENGAYAAN 2
ULANGAN SEMESTER 2
REMEDIAL 3
JUMLAH  95

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM TAHUNAN
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X I/ 1
Program : IPA

SMTR Kompetensi Dasar JUM JP

Statistika dan Peluang
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam 
pemecahan masalah
1.1  Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan 
ogive 4
1.2  Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, 
dan ogive serta penafsirannya  4
1.3  Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, 
serta penafsirannya 8
1.4  Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan 
masalah 8
1.5  Menentukan ruang sampel suatu percobaan 8
1.6  Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 8
SEMESTER I

Trigonometri
2.  Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya
2.1  Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, 
dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu
6
2.2  Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 6
2.3  Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 10
Aljabar
3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya
3.1   Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang 
ditentukan 8
3.2   Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai 
situasi 12
PENGAYAAN
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  82
Aljabar
4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah
4.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi 
dan sisa pembagian 12
4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
18

5  Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi 10
5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 10
5.2  Menentukan invers suatu fungsi
Kalkulus
SEMESTER II

6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga
6
6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi 
aljabar dan trigonometri 6
6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi
6
6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan 
memecahkan masalah 6
 SEME 6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim 
fungsi 6
6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
ekstrim fungsi dan penafsirannya 6
PENGAYAAN 9
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  95

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM TAHUNAN
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X II
Program : IPA

SMTR Kompetensi Dasar JUM JP

Kalkulus
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
1.1   Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 4
1.2   Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan 
fungsi trigonometri yang sederhana 6
1.3   Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan 
volum benda putar 10
Aljabar
2. Menyelesaikan masalah program linear
2.1     Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel 2
2.2     Merancang model matematika dari masalah program linear 6
2.3     Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan 
penafsirannya 8
SEMESTER I

3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah

3.1  Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa 
suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain 4
3.2  Menentukan determinan dan invers matriks     2 x 2 5
3.3  Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan 
linear dua variabel 8
3.4  Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan 
masalah 8
3.5  Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam 
pemecahan masalah. 8
3.6  Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks 
dalam pemecahan masalah 8
3.7  Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks 
transformasinya 8
PENGAYAAN
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  85
Aljabar
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
4.1   Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan 
geometri 8
4.2   Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam 
pembuktian 10
4.3   Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
SEMESTER II

10
4.4   Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 
dan penafsirannya 12
5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam 
pemecahan masalah
5.1   Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan 
masalah 12
5.2   Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma 8
5.3   Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian 
pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana 12
 SEM PENGAYAAN 3
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  75

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM TAHUNAN
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI
Program : IPS

SMTR Kompetensi Dasar JUM JP

Statistika dan Peluang
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam 
pemecahan masalah
1.1    Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan 
ogive 12
1.2    Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, 
SEMESTER I

dan ogive serta penafsirannya 12
1.3    Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, 
serta menafsirkannya 16
1.4    Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam 
pemecahan masalah 16
1.5    Menentukan ruang sampel suatu percobaan 10
1.6    Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 14
ULANGAN SEMESTER 5
PENGAYAAN
REMEDIAL
JUMLAH  85
Aljabar
2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
2.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 16
2.2   Menentukan invers suatu fungsi 12
Kalkulus
3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah

3.1   Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di suatu titik 6
SEMESTER II

3.2   Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi 
aljabar 8
3.3   Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi 
aljabar 8
3.4   Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi aljabar 
dan memecahkan masalah 10
3.5   Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim 
fungsi aljabar 10
3.6   Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 
ekstrim fungsi aljabar dan penafsirannya 10
PENGAYAAN 5
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  85

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM TAHUNAN
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X II
Program : IPS

SMTR Kompetensi Dasar JUM JP

Kalkulus
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana
1.1   Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 8
1.2   Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar 
sederhana 8
1.3   Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva 12
Aljabar
2. Menyelesaikan masalah program linear
SEMESTETER I

2.1  Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel 8
2.2  Merancang model matematika dari masalah program linear 12
2.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan 
penafsirannya 12
3. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah
3.1  Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa 
suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain 8
3.2   Menentukan determinan dan invers matriks   2 x 2 8
3.3   Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan 
linear dua variabel 9
PENGAYAAN
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  85
Aljabar
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
SEMESTETER II

4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan 
geometri 10
4.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 10
4.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 
dan menafsirkan solusinya 14
PENGAYAAN
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  34

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 DESIGN PROGRAM AND EDITOR BY:
H. KARJONO, SPd. M.Pd
HP: 081379363886

KKM PROSEM PEMETAAN

DATA
SK-KD PROTA KALENDER

Isikan Jumlah JP sesuai dengan jumlah JP pada Prota

kemudian tuliskan sesuai jadwal perminggunya.
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 1
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Aljabar
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma
1.1  Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma 10 5 5
1.2  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan 
logaritma 8 5 3
2.  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta 
pertidaksamaan kuadrat
2.1  Memahami konsep fungsi 4 4
2.2  Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat 4 1 3
2.3  Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 10 2 5 3
2.4  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan 
pertidaksamaan kuadrat 6 2 4
2.5  Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau 
fungsi kuadrat 4 1 3
2.6  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan 
dan/atau fungsi kuadrat dan penafsirannya 4 2 2
3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu 
variabel
3.1  Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan 
kuadrat dalam dua variabel 10 1 5 4
3.2  Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan 
linear 4 1 3
3.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan 
linear dan penafsirannya 4 2 2
3.4  Menyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar
4 3 1
3.5  Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu 
variabel 4 4
3.6  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan 
satu variabel dan penafsirannya 4 4
PENGAYAAN 1
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  80

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 2

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Logika
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan 
pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
4.1  Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya 8 5 3
4.2  Menentukan nilai kebenaran dari suatu per-nyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
6 2 4
4.3  Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan 
berkuantor yang diberikan 6 1 5
4.4  Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk 
dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah
6 5 1
Trigonometri
5.  Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam 
pemecahan masalah
5.1  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan 
perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri 10 4 5 1
5.2  Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, 
persamaan dan identitas trigonometri 20 4 5 5 5 1
5.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, 
fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, dan penafsirannya 8 4 4
6.1  Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga 6 1 5
6.2  Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga
10 5 5
6.3  Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang 
dimensi tiga 10 5 5
PENGAYAAN 5 5
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  95

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 1
Program : IPA
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Statistika dan Peluang
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan 
masalah
1.1  Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 4 4
1.2  Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 
serta penafsirannya  4 1 3
1.3  Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta 
penafsirannya 8 2 5 1
1.4  Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah
8 4 4
1.5  Menentukan ruang sampel suatu percobaan 8 1 5 2
1.6  Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 8 3 5
Trigonometri
2.  Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya
2.1  Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut 
ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu 6 5 1
2.2  Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 6 4 2
2.3  Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 10 3 5 2
Aljabar
3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya
3.1   Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan 8 3 5
3.2   Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi 12 5 5 2
PENGAYAAN 3
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  82

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 2
Program : IPA
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Aljabar
4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah
4.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa 
pembagian 12 5 5 2
4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah 18 3 5 5 5
5  Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 10 3 5
5.2  Menentukan invers suatu fungsi 10 5 3
Kalkulus
6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga 6 5 1
6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan 
trigonometri 6 4 2
6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi 6 3 3
6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan 
masalah 6 2 4
6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi 6 1 5
6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan 
penafsirannya 6 5 1
PENGAYAAN 9 4 5
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  95

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : Xii / 1
Program : IPA
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Kalkulus
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
1.1   Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 4 4
1.2   Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi 
trigonometri yang sederhana 6 1 5
1.3   Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda 
putar 10 5 5
Aljabar
2. Menyelesaikan masalah program linear
2.1     Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel 2 2
2.2     Merancang model matematika dari masalah program linear 6 3 3
2.3     Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya 8 2 5 1
3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah
3.1  Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks 
persegi merupakan invers dari matriks persegi lain 4 4
3.2  Menentukan determinan dan invers matriks     2 x 2 5 5
3.3  Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua 
variabel 8 5 3
3.4  Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah 8 2 5 1
3.5  Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan 
masalah. 8 4 4
3.6  Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam 
pemecahan masalah 8 1 5 2
3.7  Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks 
transformasinya 8 3 5
PENGAYAAN
ULANGAN UMUM SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  85

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : Xii / 2
Program : IPA
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Aljabar
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
4.1   Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri 8 5 3
4.2   Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
10 2 5 3
4.3   Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 10 2 5 3
4.4   Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan 
penafsirannya 12 2 5 5
5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan 
masalah
5.1   Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah
12 5 5 2
5.2   Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma 8 3 5
5.3   Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian 
pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana 12 5 5 2
PENGAYAAN 3 3
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  75

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 1
Program : IPS
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Statistika dan Peluang
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan 
masalah
1.1    Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
12 5 5 2
1.2    Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 
serta penafsirannya 12 3 5 4
1.3    Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta 
menafsirkannya 16 1 5 5 5
1.4    Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah
16 5 5 5 1
1.5    Menentukan ruang sampel suatu percobaan 10 4 5 1
1.6    Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 14 4 5 5
PENGAYAAN 5 5
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  85

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 2
Program : IPS

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Aljabar
2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
2.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 16 5 5 5 1
2.2   Menentukan invers suatu fungsi 12 4 5 3
Kalkulus
3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
3.1   Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di suatu titik 6 2 4
3.2   Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar 8 1 5 2
3.3   Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi aljabar 8 3 5
3.4   Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi aljabar dan 
memecahkan masalah 10 5 5
3.5   Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi 
aljabar 10 5 5
3.6   Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi 
aljabar dan penafsirannya 10 5 5
PENGAYAAN 5 5
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  85

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII / 1
Program : IPS

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Kalkulus
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana
1.1   Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 8 5 3
1.2   Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana 8 2 5 1
1.3   Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva 12 4 5 3
Aljabar
2. Menyelesaikan masalah program linear
2.1  Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel 8 2 5 1
2.2  Merancang model matematika dari masalah program linear 12 4 5 3
2.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya 12 2 5 5
3. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah
3.1  Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks 
persegi merupakan invers dari matriks persegi lain 8 5 3
3.2   Menentukan determinan dan invers matriks   2 x 2 8 2 5 1
3.3   Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua 
variabel 9 4 5
PENGAYAAN
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  85

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 PROGRAM SEMESTER
SMA NEGERI 1 PADALARANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII / 2
Program : IPS
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
Kompetensi Dasar Jum JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Aljabar
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri 10
4.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 10
4.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan 
menafsirkan solusinya 14
PENGAYAAN
ULANGAN SEMESTER
REMEDIAL
JUMLAH  34

Mengetahui, Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001
 DESIGN PROGRAM AND EDITOR BY:
H. KARJONO, SPd. M.Pd
HP: 081379363886

KKM PROSEM
DATA
SK-KD PROTA

Isikan jumlah jam perminggu sesuai dengan struktur kurikulum s

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Aljabar
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk 
pangkat, akar, dan logaritma

2.  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, 
persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat
 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem 
persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel

Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Logika
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah 
yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan 
berkuantor

Trigonometri
5.  Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan 
identitas trigonometri dalam pemecahan masalah

Geometri
 6.  Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang 
melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga

Program Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Statistika dan Peluang
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan 
sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah

Trigonometri
2.  Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya

Aljabar
3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya

Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi
Aljabar
4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian 
masalah
 5  Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi

Kalkulus
6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam 
pemecahan masalah

Program Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi
Kalkulus
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah

Aljabar
2. Menyelesaikan masalah program linear
 3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi 
dalam pemecahan masalah

Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi
Aljabar
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan 
masalah

5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi 
eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah

Program Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Statistika dan Peluang
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan 
sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi
Aljabar
2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi

Kalkulus
3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam 
pemecahan masalah

Program Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi
Kalkulus
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah 
sederhana
 Aljabar
2. Menyelesaikan masalah program linear

3. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah

Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi
Aljabar
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan 
masalah

Program Bahasa
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Statistika dan Peluang
1. Melakukan pengolahan, penyajian dan penafsiran data
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi
Statistika dan Peluang
2.  Menggunakan kaidah pencacahan untuk menentukan 
peluang suatu kejadian dan penafsirannya

Program Bahasa
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi
Aljabar
1. Menyelesaikan masalah program linear

2. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah

Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi
Aljabar
3  Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan 
masalah
ESIGN PROGRAM AND EDITOR BY:
H. KARJONO, SPd. M.Pd
HP: 081379363886

PROSEM PEMETAAN

PROTA KALENDER

esuai dengan struktur kurikulum sekolah

Kompetensi Dasar

1.1  Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

1.2  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang 
melibatkan pangkat, akar, dan logaritma

2.1  Memahami konsep fungsi
2.2  Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi 
kuadrat
2.3  Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan 
pertidaksamaan kuadrat
2.4  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang 
berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

2.5  Merancang model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat
2.6  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan 
penafsirannya
3.1  Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem 
persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel

3.2  Merancang model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan sistem persamaan linear
3.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya

3.4  Menyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang 
melibatkan bentuk pecahan aljabar
3.5  Merancang model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel
3.6  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dan 
penafsirannya

Kompetensi Dasar

4.1  Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran 
atau negasinya

4.2  Menentukan nilai kebenaran dari suatu per-nyataan 
majemuk dan pernyataan berkuantor
4.3  Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan 
majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan

4.4  Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan 
dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 
dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah

5.1  Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis 
yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan 
identitas trigonometri
5.2  Merancang model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan 
identitas trigonometri
5.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan 
identitas trigonometri, dan penafsirannya
6.1  Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam 
ruang dimensi tiga
6.2  Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke 
bidang dalam ruang dimensi tiga
6.3  Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan 
antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga

Kompetensi Dasar

1.1  Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, 
garis, lingkaran, dan ogive
1.2  Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 
batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 
1.3  Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan 
ukuran penyebaran data, serta penafsirannya
1.4  Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan 
kombinasi dalam pemecahan masalah
1.5  Menentukan ruang sampel suatu percobaan
1.6  Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

2.1  Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua 
sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk menghitung 
sinus dan kosinus sudut tertentu
2.2  Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus

2.3  Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan 
kosinus

3.1   Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi 
persyaratan yang ditentukan
3.2   Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran 
dalam berbagai situasi

Kompetensi Dasar

4.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk 
menentukan hasil bagi dan sisa pembagian
 4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam 
pemecahan masalah

5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi
5.2  Menentukan invers suatu fungsi

6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik 
dan di takhingga
6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung 
bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam 
perhitungan turunan fungsi
6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik 
suatu fungsi dan memecahkan masalah
6.5 Merancang model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan ekstrim fungsi
6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

Kompetensi Dasar

1.1   Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

1.2   Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari 
fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana
1.3   Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di 
bawah kurva dan volum benda putar

2.1     Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua 
variabel
2.2     Merancang model matematika dari masalah program 
linear
2.3     Menyelesaikan model matematika dari masalah 
program linear dan penafsirannya
3.1  Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk 
menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers 
dari matriks persegi lain
3.2  Menentukan determinan dan invers matriks     2 x 2
3.3  Menggunakan determinan dan invers dalam 
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
3.4  Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor 
dalam pemecahan masalah
3.5  Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar 
dua vektor dalam pemecahan masalah.
3.6  Menggunakan transformasi geometri yang dapat 
dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah
3.7  Menentukan komposisi dari beberapa transformasi 
geometri beserta matriks transformasinya

Kompetensi Dasar

4.1   Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret 
aritmetika dan geometri
4.2   Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi 
matematika dalam pembuktian
4.3   Merancang model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan deret
4.4   Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan deret dan penafsirannya

5.1   Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma 
dalam pemecahan masalah
5.2   Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma
5.3   Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma 
dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma 
sederhana

Kompetensi Dasar

1.1    Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, 
garis, lingkaran, dan ogive
1.2    Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 
batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya
1.3    Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan 
ukuran penyebaran data, serta menafsirkannya
1.4    Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan 
kombinasi dalam pemecahan masalah
1.5    Menentukan ruang sampel suatu percobaan
1.6    Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

Kompetensi Dasar

2.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi

2.2   Menentukan invers suatu fungsi

3.1   Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di suatu titik

3.2   Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung 
bentuk tak tentu fungsi aljabar
3.3   Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam 
perhitungan turunan fungsi aljabar
3.4   Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik 
suatu fungsi aljabar dan memecahkan masalah

3.5   Merancang model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar
3.6   Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar dan penafsirannya

Kompetensi Dasar

1.1   Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

1.2   Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari 
fungsi aljabar sederhana
 1.3   Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di 
bawah kurva

2.1  Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua 
variabel
2.2  Merancang model matematika dari masalah program 
linear
2.3  Menyelesaikan model matematika dari masalah program 
linear dan penafsirannya
 
3.1  Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk 
menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers 
dari matriks persegi lain
3.2   Menentukan determinan dan invers matriks   2 x 2
3.3   Menggunakan determinan dan invers dalam 
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
 

Kompetensi Dasar

4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret 
aritmetika dan geometri
4.2 Merancang model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan deret
4.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 
berkaitan dengan deret dan menafsirkan solusinya

Kompetensi Dasar

1.1  Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, 
garis, lingkaran, dan ogive serta pemaknaannya
1.2  Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 
batang, garis, lingkaran, dan ogive serta pemaknaannya
1.3  Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak dan ukuran 
penyebaran data, serta menafsirkannya
 Kompetensi Dasar

2.1 Menggunakan sifat dan aturan perkalian, permutasi, dan 
kombinasi dalam pemecahan masalah
2.2 Menentukan ruang sampel suatu percobaan
2.3  Menentukan peluang suatu kejadian dan menafsirkannya

Kompetensi Dasar

1.1  Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua 
variabel
1.2  Merancang model matematika dari  masalah program 
linear
1.3  Menyelesaikan model matematika dari  masalah 
program linear dan menafsirkan solusinya

2.1  Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk 
menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers 
dari matriks persegi lain
2.2  Menentukan determinan dan invers matriks    2 x 2
2.3  Menggunakan determinan dan invers dalam 
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

Kompetensi Dasar

3.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret 
aritmetika dan geometri
3.2 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret dan 
menafsirkan solusinya
 DESIGN PROGRAM AND EDITOR BY:
H. KARJONO, SPd. M.Pd
HP: 081379363886

KKM PROSEM PEMETAAN

DATA
SK-KD PROTA KALENDER

Isikan jumlah jam perminggu sesuai dengan struktur

kurikulum sekolah
 KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
SMA NEGERI 1 PADALARANG

Juli 2010 Agustus 2010 September 2010

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
25 26 27 28 29 30 31 29 30 31 26 27 28 29 30

12 Juli : Hari pertama masuk
12-14 Juli : MOS Kelas I
23 Juli : Hari Anak Indonesia
7 Agust : Lomba Kreativitas Siswa & Guru 1-4 Sept : Pesantren Kilat
14 Agust : Hari Pramuka 6-9 Sept : Libur Hari Raya
8-11 Agust : Libur awal puasa 10-11 Sept : Hari Raya Idul Fitri
12-14 Agst: Lomba peringatan HUT RI 13-18 Sept : Perkiraan Libur setlah Hari Raya
17 Agust : Hari Kemerdekaan RI 14 Sept : Hari Aksara

Oktober 2010 November 2010 Desember 2010

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18

17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
24/31 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31

1 Okt : Hari Kesaktian Pancasila
4-9 Okt : Mid Tes Semester I
17 Nov : Hari Raya Idul Adha
6-11 Des : Perkiraan Ulangan Umum Semester I
20-23 Pengayaan dan Remedial
25 Des : Hari Raya Natal
24 Des : Pembagian Raport Semester I
20 Des '10 s.d 2 Jan '11 : Perkiraan Libur Smt 1

Januari 2011 Februari 2011 Maret 2011

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 11 12
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 25 26
23/30 24/31 25 26 27 28 29 27 28 27 28 29 30 31
1 Jan : Tahun Baru 2011 14-19 Maret : Mid Tes Semester II
3 Jan : Hari Pertama Semester II 14-19 Feb: Latihan Ujian Nasional 28 - 31Mar : Perkiraan UN

April 2011 Mei 2011 Juni 2011

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30

4-9 April: Perkiraan Ujian sekoloah 2 Mei : Hardiknas 6-11 Juni : Ulangan Umum Semester II
21 April : Hari Kartini 7-12 Mei : Ulangan Umum Kelas VI 13-17 Juni : Perbaikan dan Pengayaan
23-28 April : Porseni 16 Mei : Karya Wisata 18 Juni : Pembagian Raport Semester II
20 Juni - 10 Juli : Libur akhir tahun
Juli 2012
Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Tegineneng, 11 Juli 2011
1 2 Kepala Sekolah
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24/31 25 26 27 28 29 30
JUARI, S.Pd., MM.
NIP 19720104 199801 1 001
 PROGRAM  TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011

1.  ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL 
Jumlah Minggu 1.1  Banyaknya pekan tidak efektif Semester Ganjil 
No. Nama Bulan
Seluruhnya Tidak efektif Efektif
1 JULI  5 2 3 1.  Libur Semester Genap TP. 09/10    =  2 pekan 
2 AGUSTUS 4 1 3 2.  Libur Idul Fitri =  2 pekan 
3 SEPTEMBER 5 2 3 3.  Ujian Blok  Bersama/MID =  1 pekan
4 OKTOBER 4 0 4 4.  Ujian Semester  =  1 pekan
5 NOVEMBER 4 0 4 5.  Libur Semester =  2 pekan 
6 DESEMBER 5 2 3 6.  Persiapan Pembagian Raport =  1 pekan
7 Jumlah  27 7 20
Jumlah  =  9 Pekan
Banyaknya jam pelajaran per minggu 5
Efektif Jam Belajar  = Minggu efektif x Jumlah Jam Perminggu
= 20 Minggu efektif  x 5  Jam pelajaran
= 100 JP

2.  ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GENAP 
Jumlah Minggu 2.2    Banyaknya pekan tidak efektif Semester Genap 
No. Nama Bulan
Seluruhnya Tidak efektif Efektif 1.  Libur Semester Ganjil    =  0 pekan 
1 JANUARI 5 0 5 2. Latihan Ujian Nasionlal = 1 pekan
2 FEBRUARI 4 1 3 2.  Pelaksanaan US dan UN =  2 pekan 
3 MARET 5 1 4 3.  Pelaksanaan Ujian Blok  Bersama/MID =  1 pekan
4 APRIL  4 1 3 4.  Ujian Semester  =  1 pekan
5 MEI  4 1 3 5.  Persiapan Pembagian Raport =  1 pekan
6 JUNI 5 4 1 6.  Libur Akhir TP 2010 – 2011 =  2 Pekan
7 Jumlah  27 8 19
Jumlah  =  8  Pekan
Banyaknya jam pelajaran per minggu 5
Efektif Jam Belajar  = Minggu efektif x Jumlah Jam Perminggu
= 19 Minggu efektif  x 5  Jam pelajaran
= 95 JP

Mengetahui:  Tegineneng, 11 Juli 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JUARI, S.Pd., MM. H. KARJONO, S.Pd. M.Pd.

NIP 19720104 199801 1 001 NIP 19701008 200012 1 001