3/19/2018

SE Dirjen Belmawa 255 /B/SE/VIII/2016

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

PROGRAM STUDI NERS
POLITEKNIK KEMENKES BANJARMASIN
Dipresentasikan oleh Liliana Sugiharto
liliana682000@yahoo.com
1
LS-BANJARMASIN-19-8-2018

Dasar Hukum
• UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
• UU N0. 36 tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan
UU • UU Keperawatan No.38 tahun 2014 tentang
Keperawatan

• Perpres No. 8 tahun 2012 tentang

PP/Perpres KKNI

Permen/ • Permenristek No. 44 tahun 2015 SN Dikti

• Permendikbud No. 73 tahun 2013 tentang
Perkonsil Penerapan KKNI Bidang Pendidikan Tinggi

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 2

1
 3/19/2018

JENIS DAN STRATA PENDIDIKAN TINGGI

Sub Doktor
Doktor spesialis (S3) Terapan 9
(S3) Fokus pada
pengembang
Magister Spesialis
Magister
an dan 8
(S2)
Terapan peningkatan
keahlian
Profesi kerja yang 7
spesifik
Sarjana Diploma 4
(S1) 6
(D4)

Diploma 3 (D3) 5
Fokus pada
pengembanga Diploma 2 (D2) 4
n filosofis -
Diploma 1 (D1) 3
keilmuan LEVE
Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah L
LS-SARIMULIA-2018
KKNI3

BENTUK PERGURUAN TINGGI

Bentuk PT Program Pendidikan
S M D D1 D2 D3 D4 MT DT Pr Sp
1. Universitas
2. Institut
3. Sekolah Tinggi
4. Politeknik
5. Akademi
6. Akademi
Komunitas

LS-SARIMULIA-2018 4

2
 3/19/2018

Kurikulum (1)
• Kurikulum pendidikan tinggi
merupakan seperangkat rencana
dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan ajar serta cara yang
digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai
tujuan Pendidikan Tinggi.
Pasal 35 UU DIKTI No.12 /2012
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 5

Kurikulum (2)
• Kurikulum Pendidikan Tinggi
sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
dikembangkan oleh setiap Perguruan
Tinggi dengan mengacu pada Standar
Nasional Pendidikan Tinggi untuk
setiap Program Studi yang mencakup
pengembangan kecerdasan intelektual,
akhlak mulia, dan keterampilan.
Pasal 35 UU DIKTI No.12 /2012
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 6

3
 3/19/2018

Kurikulum (3)
Kurikulum adalah seperangkat rencana
dan pengaturan mengenai :
– capaian pembelajaran lulusan,
– bahan kajian,
– proses,
– penilaian
yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan program studi.
Pasal 1 SNDIKTI/
Permenristek No.44 thn 2015
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 7

Perkembangan Kurikulum
Pendidikan Tinggi (1)

KBI KBK KPT

1994 2000 2012

KURIKULUM INTI KURIKULUM
KURIKULUM dan PENDIDIKAN TINGGI
INSTITUSIONAL UU No.12/2012
NASIONAL
Kepmen Perpres 08/2012
Kepmen Permendikbud
N0.056/U/1994 N0.232/U/2000
dan 045/U/2002 No.73/2014
Permenristekdikti
MKU MPK
No.44/2015
MKDK MKK
MKK MKB MK
MPB MKP
MBB

Penataan Berorientasi
Berorientasi pada 8
Pendidikan LS-BANJARMASIN-19-8-2018
pada kesetaraan Mutu/CP
Kompetensi Global
Nasional

4
 3/19/2018

Kurikulum Kurikulum inti Kurikulum

Nasional & Institusional Pendidikan Tinggi
KBK : KKNI dan
KBI : Kompetensi Utama
MKU
SNDIKTI:
Kompetensi Pendukung Kompetensi lulusan =
MKDK Kompetensi Lainnya capaian pembelajaran
MKK Sikap, ketrampilan,
Kompetensi penguasaan
MK Wajib Utama : pengetahuan
100-110 kesepakatan • Perumusan capaian
sks program pembelajaran minimal
studi sejenis tercantum pada SNDIKTI
dan
5 Kelompok MK • hasil kesepakatan prodi
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 9
sejenis

Penyusunan Kurikulum Pendidikan

Tinggi (KPT)

• Profil Lulusan
CPL • Capaian Pembelajaran Lulusan

• Pembentukan dan Penyusunan

MK MK

• Penyusunan struktur/kerangka
DAFTAR
kurikulum
MK

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 10

5
 3/19/2018

KURIKULUM DAN RPS

• Profil Lulusan
CPL • Capaian Pembelajaran Lulusan

• Pembentukan dan
MK Penyusunan MK RPS
• Penyusunan struktur/kerangka
DAFTAR
kurikulum
MK

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 11

PENYUSUNAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
(CPL)

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 12

6
 3/19/2018

Profil Lulusan

Capaian Pembelajaran
Lulusan

Profesi atau jenis pekerjaan atau bentuk pekerjaan

lainnya berdasarkan studi keterlacakan lulusan dari
program studi sejenis di tingkat lokal, nasional,
regional ASEAN, dan /atau internasional
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 13

Kebijakan Masukan
Universitas & Asosiasi &
Program Studi Stake holders

Tugas Tim
Kurikulum Prodi

Kelompok Studi/
Bidang studi /
Laboratorium

Keterlibatan
semua dosen
prodi

Ketetapan Tugas
Program studi Dosen pengampu
dan Universitas mata kuliah

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 14
Tim KPT

7
 3/19/2018

CONTOH CONTOH PROFIL

PROFIL PROFESI NERS
PROFESI • CARE PROVIDER
DOKTER • DECISION MAKER

• COMMUNITY
LEADER

• MANAGER

• COMMUNICATOR

Nasional, regional, internasional

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 15

PROFIL LULUSAN

Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 16

8
 3/19/2018

• Analisis perkembangan
Tugas keilmuan dan keahlian
Universitas
& Program
• Analisis kebutuhan pasar Masukan
Asosiasi &
Studi dan pemangku
Stake holders
kepentingan

PROFIL
LULUSAN
Tugas Tim RUMUSAN
Pengembang CAPAIAN
Kurikulum PEMBELAJARAN
Prodi
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 17

Standar Nasional Pendidikan Tinggi

(SN Dikti)
• STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
1. Standar Kompetensi Lulusan
2. Standar Isi
3. Standar Proses
4. Standar Penilaian
5. Standar dosen dan tenaga kependidikn
6. Standar sarana dan prasarana
pembelajaran
7. Standar pengelolaan pembelajaran
8. Standar pembiayaan pembelajaran

• STANDAR NASIONAL PENELITIAN (8)

• STANDAR NASIONAL PENGABDIAN
MASYARAKAT (8)
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 18

9
 3/19/2018

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

(Pasal 5)
Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan
capaian pembelajaran lulusan
 digunakan sebagai acuan utama pengembangan 7 standar yang
lain:
standar isi pembelajaran,
standar proses pembelajaran,
standar penilaian pembelajaran,
standar dosen dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana pembelajaran,
standar pengelolaan pembelajaran, dan
standar pembiayaan pembelajaran
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 19

Capaian Pembelajaran
(SN Dikti Pasal 5)
 Rumusan capaian pembelajaran lulusan
sebagaimana dimaksud wajib:

– mengacu pada deskripsi capaian

pembelajaran lulusan KKNI; dan
– memiliki kesetaraan dengan jenjang
kualifikasi pada KKNI

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 20

10

Capaian Pembelajaran
(Learning Outcomes)
kompetensi
LS-BANJARMASIN-19-8-2018
123456789
Perpres No.8/2012
LS-BANJARMASIN-19-8-2018
3/19/2018
Capaian Pembelajaran
(learning outcomes):
internalisasi dan akumulasi ilmu
pengetahuan, pengetahuan,
pengetahuan praktis, ketrampilan,
afeksi, dan kompetensi yang dicapai
melalui proses pendidikan yang
terstruktur dan mencakup suatu
bidang ilmu/keahlian tertentu atau
melalui pengalaman kerja.
Kompetensi (competency):
akumulasi kemampuan seseorang
dalam melaksanakan suatu deskripsi
kerja secara terukur melalui
asesmen yang terstruktur, mencakup
aspek kemandirian dan tanggung
21
jawab individu pada bidang kerjanya.
Cerminan sikap dan tatanilai
sebagai warganegara
9
dan bangsa Indonesia
8
7
6
5
4
3
2
1
22
11
 3/19/2018

KKNI dan SN DIKTI

Dalam SN DIKTI dinyatakan

Deskripsi Capaian
Pembelajaran sebagai Standar Kompetensi
Lulusan yang dideskripsikan
dalam CAPAIAN
PEMBELAJARAN
9
8
Sikap dan Keterampilan
7 Kemampuan Sikap
Tata Nilai Khusus
Kerja
6
5 Penguasaan Kewenangan
Penguasaan Keterampilann
Pengetahuan dan
Pengetahuan Umum
4 Tanggung
Jawab
3
2 4 Unsur Deskripsi KKNI
1
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 23

SIKAP PENGETAHUAN KETRAMPILAN

STANDAR KOMPETENSI KETRAMPILAN
LULUSAN (SN Dikti)
UMUM KHUSUS
merupakan perilaku merupakan kemampuan kemampuan kerja
benar dan penguasaan konsep, kerja umum yang khusus yang wajib
berbudaya sebagai teori, metode, wajib dimiliki dimiliki oleh setiap
hasil dari dan/atau falsafah oleh setiap lulusan sesuai
internalisasi dan bidang ilmu tertentu lulusan dalam dengan bidang
aktualisasi nilai dan secara sistematis yang rangka menjamin keilmuan program
norma yang tercer- diperoleh melalui kesetaraan studi
min dalam kehidupn penalaran dalam kemampuan
spiritual dan sosial proses pembelajaran, lulusan sesuai
melalui proses pengalaman kerja tingkat program
pembelajaran, mahasiswa, penelitian dan jenis
pengalaman kerja dan/atau pengabdian pendidikan tinggi
mahasiswa, kepada masyarakat
penelitian dan/atau yang terkait
pengabdian kepada pembelajaran
masyarakat yang
terkait
pembelajaran
DITETAPKAN DALAM DITETAPKAN OLEH DITETAPKAN
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 DITETAPKAN OLEH
24
SN Dikti
ASOSIASI/FORUM DALAM ASOSIASI/FORUM
PROGRAM STUDI SN Dikti PROGRAM STUDI
LS

12
 3/19/2018

SIKAP

merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai

hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma
yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial
melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada
masyarakat yang terkait pembelajaran

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 25

RUMUSAN SIKAP
RUMUSAN SIKAP DAN TATA NILAI DALAM KKNI DALAM SN DIKTI

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Memiliki moral, etika dan kepribadian
yang baik di dalam menyelesaikan
tugasnya
3. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air serta
mendukung perdamaian dunia
4. Mampu bekerja sama dan memiliki
kepekaan sosial dan kepedulian yang
tinggi terhadap masyarakat dan
lingkungannya
5. Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, kepercayaan, dan agama
serta pendapat/temuan orisinal orang
lain
6. Menjunjung tinggi penegakan hukum
serta memiliki semangat untuk
mendahulukan kepentingan bangsa
serta masyarakat luas.
LS-BANJARMASIN-19-8-2018
1. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan mampu menunjukkan sikap religius ;
2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika;
3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
peradaban berdasarkan Pancasila;
4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan
cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara ;
8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10.menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan 26

13
 3/19/2018

Ketrampilan Umum

Kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki

oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin
kesetaraan kemampuan lulusan sesuai tingkat
program dan jenis pendidikan tinggi

Lampiran Permenristek No.44 /2015

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 27

KETRAMPILAN UMUM PROFESI (1)

1. mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis
pekerjaan yang spesifik dan memiliki kompetensi kerja
yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja
profesinya;
2. mampu membuat keputusan yang independen dalam
menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran
logis, kritis, sistematis, dan kreatif
3. Mampu mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya
inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara
ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya;

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 28

14
 3/19/2018

KETRAMPILAN UMUM PROFESI (2)

4. mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja
dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan
pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;
5. Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada
bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman
kerja;
6. mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk
pengembangan program strategis organisasi;
7. mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan
masalah pada bidang profesinya mampu bekerja sama
dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan
masalah pekerjaan bidang profesinya;

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 29

KETRAMPILAN UMUM PROFESI (3)

8. mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam
menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
9. mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja
dengan masyarakat profesi dan kliennya
10. mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya
sesuai dengan kode etik profesinya;
11. mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;
12. mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan
kebijakan nasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan
profesi atau pengembangan kebijakan nasional pada bidang
profesinya
13. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit,
mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi
untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya.
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 30

15
 3/19/2018

Ketrampilan Khusus
• kemampuan kerja khusus yang wajib
dimiliki oleh setiap lulusan sesuai
dengan bidang keilmuan program
studi
• Dirumuskan oleh program studi
sejenis

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 31

Acuan KKNI: Rumusan Ketrampilan Khusus

LEV
KATA KUNCI KEMAMPUAN KERJA DALAM KKNI PROGRAM
EL

Melakukan pendalaman dan perluasan ipteks baru melalui

9 riset, menyelesaikan masalah dengan pendekatan inter, Doktor
multi, atau transdisiplin;
Mengembangkan ipteks melalui riset, inovasi dan teruji,
8 menyelesaikan masalah dengan pendekatan inter atau Magister
multi disiplin;
Mengelola sumber daya, mengevaluasi secara
7 komprehensif untuk pengembangan strategis organisasi, Profesi
menyelesaikan masalah dengan pendekatan monodisiplin;
Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain,
6 manfaatkan ipteks dalam menyelesaikan masalah Sarjana
prosedural;
Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih
5 berbagai metode, memformulasi penyelesaian masalah Diploma 3
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 32
prosedural;
4 Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik, Diploma 2
memilih metode baku, menyelaraskan masalah factual;
3 Melaksanakan serangkaian tugas spesifik, menyelesaikan Diploma 1
masalah yang lazim.
16
 3/19/2018

PENGETAHUAN

merupakan penguasaan konsep, teori, metode,

dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara
sistematis yang diperoleh melalui penalaran
dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian
kepada masyarakat yang terkait pembelajaran
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 33

LEVEL KATA KUNCI GRADASI PENGETAHUAN

9 falsafah
8 Teori dan teori aplikasi
Teori aplikasi bidang pengetahuan dan keterampilan
7
tertentu
konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara
6 umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam
bidang pengetahuan tersebut secara mendalam
konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara
5
umum
4 prinsip dasar bidang keahlian tertentu
pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-
3
prinsip serta konsep umum
pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan
2
faktual bidang kerja yang spesifik
1 pengetahuan faktual
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 34

17
 3/19/2018

Capaian Pembelajaran
Lulusan

PROFIL 1 PROFIL 2 PROFIL 3 CPL

Ada
di
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 SKPI 35

Penyusunan CPL
• Sikap: …………………………..
SN Dikti ++
• Keterampilan Umum :……

No Profil Keterampilan Pengetahuan

Khusus
1
3
4
5
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 36

18
 3/19/2018

Perumusan Capaian Pembelajaran

Unsur sikap pada SN Tambahan sesuai
Dikti keunggulan /ciri
khas PS
Ketrampilan Umum Tambahan sesuai
PROFIL keunggulan /ciri
SN Dikti
LULUSAN khas PS
(beserta
deskripsi Ketrampilan Khusus Gunakan
nya) KKNI/forum prodi indikator jenjang
sejenis/ UNGGULAN sebagai rujukan
PS deskripsi CP

Pengetahuan Gunakan
KKNI/Forum prodi indikator jenjang
sejenis/Unggulan sebagai rujukan
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 deskripsi CP 37

TERIMA KASIH
LS-BANJARMASIN-19-8-2018 38

19
 3/19/2018

LS-BANJARMASIN-19-8-2018 39

20