Tugas Ujian Tengah Semester

Instrumen Dalam Penelitian Fisika

(Pengaruh gaya belajar dan media pembelajaran berbasis komputer terhadap hasil
belajar siswa)

Disusun oleh :
Rosita
1310817035

DosenPengampu :
Prof. Dr. I Made Astra, M.Si

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
JAKARTA
2018
 Lampiran- Lampiran

Lampiran 1. Angket Gaya Belajar Visual, Auditorial dan Kinestetik

KECENDERUNGAN GAYA BELAJAR PENILAIAN

VISUAL-AUDITORIAL-KINESTETIK

IDENTITAS
Nama : ___________________________________________
Kelas : ___________________________________________
Kode responden : ___________________________________________
Tempat, tanggal lahir : ___________________________________________
Jenis kelamin : __________________________________________

Petunjuk pengisian:
A. Tulislah nama dan kelas sebelum mengerjakan soal
B. Pilihlah salah satu jawaban paling sesuai dengan keadaan kamu. Kemudian berilah tanda
silang (⎷) pada salah satu alternatif jawaban SL (Selalu), SR (Sering), KK (Kadang-
kadang), TP (Tidak Pernah).

DAFTAR PERTANYAAN
VISUAL
No
Pertanyaan SL SR KK TP
Item
1. Apabila berbicara dengan orang lain, apakah kamu
berbicara agak cepat?
2. Ketika guru bertanya, apakah kamu menjawabnya
dengan berbicara lambat?
3. Sebelum pergi ke sekolah, apakah kamu selalu
memeriksa kerapian pakaian kamu?
4. Ketika maju ke depan kelas, apakah kamu kurang
mementingkan kerapian?
5. Apakah kamu bisa belajar dengan nyaman, apabila
suasana gaduh dan brisik?
6. Ketika suasana kelas ribut, apakah kamu langsung
 menghiraukan keributan?
7. Ketika guru menjelaskan materi pelajaran, apakah
kamu lebih mudah mengingat apa yang dijelaskan
guru?
8. Ketika belajar, apakah kamu lebih senang membaca
materi sendiri?
9. Apakah kamu suka meminta dibacakan oleh
temanmu?
10. Pada saat pelajaran Fisika, apakah kamu lebih suka
mendemonstrasikan daripada menjelaskan kepada
kawan-kawan?
11. Ketika pembelajaran sedang berlangsung, apakah
kamu menghindar ketika diminta
mendemontrasikan oleh guru ?

AUDITORIAL
No
Pertanyaan SL SR KK TP
Item
1. Sebelum berangkat ke sekolah, apakah kamu
memperhatikan kerapianmu?
2. Ketika selama pembelajaran berlangsung, apakah
kurang memperhatikan kerapian?
3. Apakah kamu tidak merasa terganggu ketika sedang
belajar tiba-tiba terjadi keributan di kelas?
4. Ketika kamu sedang belajar, apakah kamu terganggu
jika ada suara musik?
5. Apakah kamu lebih senang mendengar penjelasan
daripada melihat guru menjelaskan?
6. Apabila mendengar materi yang disampaikan secara
lisan oleh guru, apakahkamu lebih susah
mengingatnya?
7. Apakah kamu lebih suka mendengarkan guru
ceramah daripada membacanya?
8. Pada saat pelajaran Fisika, apakah kamu lebih suka
 mendengarkan penjelasan dari guru daripada
membaca materi di buku?
9. Selama pelajaran Fisika berlangsung, apakah kamu
malas berdiskusi dan bercerita?
10. Setelah melihat guru menjelaskan materi, apakah
kamu dapat mengulanginya dengan intonasi yang
sama?
11. Apabila mendengar materi yang disampaikan secara
lisan oleh guru, apakah kamu tidak dapat
mengulanginya lagi?

KINESTETIK
No
Pertanyaan SL SR KK TP
Item
1. Apakah kamu bisa belajar dengan nyaman, apabila
suasana gaduh dan brisik?
2. Ketika suasana kelas ribut, apakah kamu tidak bisa
belajar dengan fokus?
3. Apakah kamu lebih suka belajar dengan
menggunakan alat peraga dan melihat secara
langsung materi yang diajarkan?
4. Ketika besok akan ulangan, kamu menghafal materi
sambil berjalan?
5. Apabila menghafal materi pelajaran dengan berjalan,
apakah kamu merasa kesulitan untuk mengingatnya?
6. Pada saat pelajaran fisika, apakah kamu lebih suka
mendemonstrasikan daripada menjelaskan kepada
kawan-kawan?
7. Apakah kamu tidak menyukai pelajaran yang
menuntut kamu mendemonstrasikan daripada
pelajaran yang hanya membaca?
8. Apakah kamu merasa senang jika belajar bersama
kelompok daripada belajar sendirian?
9. Ketika belajar sedang berlangsung, apakah kamu
 keberatan jika guru meminta untuk bekerja
kelompok dan praktik langsung?
10. Ketika belajar, apakah kamu lebih senang dengan
gerakan fisik?
11. Apakah kamu suka bergerak dan berjalan ketika
belajar?

Lampiran 2. Pedoman Wawancara Media Pembelajaran Berbasis Komputer

LEMBAR PEDOMAN WAWANCARA PENELITIAN PENDAHULUAN

(SISWA)
PEDOMAN WAWANCARA
Waktu pelaksanaan :
Nara sumber :
Tempat Penelitian :
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah dalam kegiatan pembelajaran
dikelas, fokus terhadap apa yang
dibawakan oleh seorang guru?dan apa
alasanya?
2. Dalam kegiatan pembelajaran apakah
sering terjadi verbalisme (tidak
adannya
partisipatif) dari siswa?apa alasannya?
3. Apakah guru sering menggunakan
media pembelajaran berbasis
komputer?
4. Apakah ada guru yang menggunakan
media pembelajaran berbasis
komputer dalam menyampaikan
materi pembelajaran?
5. Apakah ada perbedaan antara guru
 yang menggunakan media
pembelajaran berbasis komputer
dengan guru yang tidak menggunakan
media pembelajaran berbasis
komputer?

Lampiran 3. Angket Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Komputer

ANGKET PRA PENELITIAN

Identitas Reponden
Nama : ....................................................................................................
Jenis kelamin : ....................................................................................................
Jurusan/program studi :.....................................................................................................
Petunjuk pengisian angket
1. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti, kemudian pahami bentuk pertanyaan yang
diingikan.
2. Mohon untuk mengisi semua pertanyaan, jangan sampai terdapat pertanyaan yang
terlewatkan.
3. Berilah tanda silang ( X ) sesuai jawaban saudara pada kolom jawaban yang sudah
disediakan.

Contoh pengisian angket

No Pertanyaan Alternatif Jawaban
1. Minat saya dalam Sangat Minat Sangat tidak minat
menyelesaikan tugas
pada mata pelajaran 5 4 3 2 1 0

produktif
 Angket Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Komputer
No Pertanyaan Alternatif Jawaban
1. Kesesuaian materi Sangat sesuai Sangat tidak sesuai
ajar, dengan
menggunakan media
5 4 3 2 1 0
pembelajaran berbasis
komputer terhadap
tujuan pembelajaran
2. Kemampuan guru Sangat Mampu Sangat tidak mampu
dalam mengaitkan
kebutuhan standar
kompetensi dengan
menggunakan media
berbasis komputer
terhadap kegiatan
pembelajaran
3. keselarasan materi ajar Sangat selaras Sangat tidak selaras
terhadap kemampuan
belajar siswa, dengan
menggunakan media 5 4 3 2 1 0
pembelajaran berbasis
komputer
4. Partisipasi siswa Sangat parsipatif Sangat tidak parsipatif
terhadap materi ajar
yang disajikan oleh
guru dengan
5 4 3 2 1 0
menggunakan media
pembelajaran berbasis
komputer pada mata
pelajaran produktif
5. Kemampuan media Sangat Mampu Sangat tidak mampu
pembelajaran berbasis
komputer dalam
menyampaikan materi
ajar yang dilakukan
oleh guru dengan 5 4 3 2 1 0

bahasa yang
komunikatif
6. Kemampuan media Sangat Mampu Sangat tidak mampu
pembelajaran berbasis
komputer yang
digunakan oleh guru
yang memanfaatkan
fasailitas audio untuk 5 4 3 2 1 0

memusatkan
konsentrasi siswa

7. Kemampuan media Sangat Mampu Sangat tidak mampu

pembelajaran berbasis
komputer yang
digunakan oleh guru
untuk mengendalikan 5 4 3 2 1 0

kelas agar kelas

memiliki iklim yang
kondusif
8. Kemampuan media Sangat Mampu Sangat tidak mampu
pembelajaran berbasis
komputer yang
digunakan oleh guru 5 4 3 2 1 0
untuk menarik pusat
perhatian siswa
9. Kemampuan media Sangat Mampu Sangat tidak mampu
pembelajaran berbasis
komputer yang
dilakukan oleh guru 5 4 3 2 1 0
untuk menampilkan
video interaktif
terhadap materi ajar
10. Kemudahan Sangat Mudah Sangat tidak mudah
penggunaan media
pembelajran berbasis
komputer yang
digunakan oleh guru 4 3 2 1 0
5
untuk menunjang
kegiatan pembelajaran
terhadap mata
pelajaran produktif
11. Efisiensi penggunaan Sangat efisien Sangat tidak efisien
media pembelajaran
berbasis komputer
pada saat 5 4 3 2 1 0

berlangusngnya
kegiatan pembelajaran
di kelas
12. Kesiapan dalam Sangat siap Sangat siap
menggunakan media
pembelajaran berbasis
komputer sebelum 5 4 3 2 1 0

pembelajaran dimulai
13. Kemampuan media Sangat Mampu Sangat tidak mampu
pembelajaran berbasis
komputer yang
5 4 3 2 1 0
digunakan oleh guru
untuk berinteraksi
 dengan siswa pada
mata pelajaran
produktif
14. Daya tarik fasilitas Sangat Menarik Sangat tidak menarik
pada komputer
(gambar, efek animasi,
audio, audio visual)
untuk dijadikan
sebagai sarana belajar 5 4 3 2 1 0

terhadap kegiatan
pembelajaran yang
menarik.
15. Kemampuan media Sangat Mampu Sangat tidak mampu
pembelajaran berbasis
komputer yang
digunakan oleh guru
dalam menyajikan 5 4 3 2 1 0
permainan yang
edukatif sehingga
pembelajaran di kelas
menjadi lebih
menyenangkan
15. Kemahiran media Sangat Mahir Sangat tidak mahir
pembelajaran berbasis
komputer dalam
menghindari
5 4 3 2 1 0
verbalisme pada
kegiatan belajar
mengajar dikelas
Lampiran 5: instrumen uji coba untuk ahli materi

ANGKET EVALUASI AHLI MATERI (CONTENT)

Nama penelitian dikembangkan :

Mata Pelajaran :
Pembuat :
Evaluator :
Tanggal dievaluasi :

Petunjuk Pengisian:
Berilah tanda (-) pada alternatif jawaban yang dianggap paling sesuai.
Contoh:
No Komponen Keterangan
Apakah materi sesuai dengan KI dan KD Ya Tidak
Komentar dan saran disediakan pada tiap komponen diakhir seluruh pertanyaan
Mohon doiberikan tanda tangan pada akhir angket. Terima kasih.
No Komponen Keterangan
1. Apakah seluruh materi sudah sesuai dengan kurikulum Ya Tidak
yang berlaku?
Saran/komentar:

2. Apakah kajian materi sudah cukup luas dan kedalaman Ya Tidak

sesuai prinsip keilmuan?
Saran/komentar:
3. Apakah seluruh materi sudah lengkap sesuai standar Ya Tidak
bahan pembelajaran yang berlaku?
Saran/komentar:

4. Apakah urutan penyajian sesuai format yang berlaku? Ya Tidak

Saran/komentar:

No Komponen Keterangan
5. Apakah seluruh materi sudah sesuai dengan Ya Tidak
Kompetensi Inti?
Saran/komentar:

6. Apakah seluruh materi sudah sesuai dengan Ya Tidak

Kompetensi Dasar?
Saran/komentar:

7. Apakah materi sudah sesuai dari segi konsep, definisi, Ya Tidak

dan tata keilmuan?
Saran/komentar:
8. Apakah penggunaan istilah dan simbol sudah tepat dan Ya Tidak
konsisten?
Saran/komentar:

9. Apakah evaluasi yang diberikan sudah relevan dengan Ya Tidak

pembelajaran (instruksional)?
Saran/komentar:

10. Apakah evaluasi yang diberikan telah sesuai untuk Ya Tidak

mengukur kompetensi siswa?
Saran/komentar:

11. Apakah evaluasi yang diberikan dapat mengukur Ya Tidak

kompetensi hasil belajar siswa?
Saran/komentar:

No Komponen Keterangan

12. Apakah evaluasi yang disajikan telah memenuhi Ya Tidak

prinsip pemanfaatan/ umpan yang baik?
Saran/komentar:
13. Apakah penggunaan acuan pustaka sudah tepat atau Ya Tidak
sesuai?
Saran/komentar:

14. Apakah materi yang disajikan sesuai dengan Ya Tidak

perkembangan bahan pembelajaran?
Saran/komentar:

15. Apakah penyajian contoh, gambar dan ilustrasi seudah Ya Tidak

sesuai dengan perkembangan saat ini?
Saran/komentar:

16. Apakah acuan pustakayang dijadikan acuan sesuai Ya Tidak

standar yang berlaku?
Saran/komentar:

17. Apakah materi yang disajikan cukup mampu memicu Ya Tidak

rasa ingin tahu siswa (curiousity)?
Saran/komentar:
18. Apakah materi yang disajikan cukup mampu Ya Tidak
menumbuhkan kreatifitas siswa?
Saran/komentar:

19. Apakah materi bermafaat untuk penambahan wawasan Ya Tidak

dan fleksibel dalam proses pembelajran?
Saran/komentar:

20. Apakah materi yang diberikan sudah cukup baik untuk Ya Tidak
memenuhi kebutuhan siswa dalam pembelajaran
Saran/komentar:
Lampiran 6: instrumen uji coba untuk ahli media

ANGKET EVALUASI AHLI MEDIA

Nama media yang dikembangkan :

Mata pelajaran :
Pembuat :
Evaluator :
Tanggal dievaluasi :

A. Aspek Kegrafisan Media

No Pertanyaan Keterangan
1. Apakah komponen tampilan pada Saran:
bahan ajar sudah cukup baik?

2. Apakah penggunaan font/ jenis dan Saran:

ukuran sudah sesuai?

3. Apakah layout dan tata letaknya sudah Saran:

sesuai?

4. Apakah ilustrasi isi materi sesuai Saran:

dengan konsep yang dijelaskan?

5. Apakah tampilan desain relevan Saran:

ilustrasi dan isi materi dalam paket
pembelajaran?
 6. Apakah sudah akurat bentuk ilustrasi Saran:
perwajahan (cover)?

7. Apakah pengaturan bagian awal sudah Saran:

memadai dalam bahan ajar?

8. Apakah komposisi warna dalam bahan Saran:

ajar tidak berlebihan?

9. Apakah teks yang ditampilkan dapat Saran:

terbaca dengan jelas?

10. Apakah sudah jelas informasi yang Saran:

disampaikan dalam teks bahan ajar?

11. Apakah bahasa yang digunakan dalam Saran:

bahan ajar sudah efektif dan efisien?

Saran Tambahan :

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

Jakarta, 14 November 2018

Evaluator,

(...........................)
Lampiran 7. Instrumen Uji Coba Untuk Ahli Desain Instruksional

ANGKET EVALUASI AHLI DESAIN

Nama media yang dikembangkan :

Mata pelajaran :
Pembuat :
Evaluator :
Tanggal dievaluasi :

B. Aspek Pembelajaran
No Pertanyaan Keterangan
1. Apakah sistematika/ struktur bahan Saran :
ajar sudah memadai?

2. Apakah kejelasan rumusan tujuan Saran :

kompetensi pembelajaran sudah
sesuai?

3. Apakah variasi dalam penmyampaian Saran :

konsep/materi pembelajaran sudah
sesuai?

4. Apakah materi dan tujuan Saran :

pembelajaran sudah relevan?

5. Apakah penggunaan contoh dan Saran :

pembahasan materi sudah sesuai?
6. Apakah materi bahan ajar dengan Saran :
kemampuan siswa sudah sesuai?

7. Apakah pemberian latihan dan tugas Saran :

pada bahan ajar sudah tepat?

8. Apakah cukup waktu untuk siswa Saran :

dalam mendalami materi dalam buku
ajar?

9. Apakah ruang lingkup materi pada Saran :

bahan ajar dalam mencapai
kompetensi sudah cukup?

10. Apakah metode yang digunakan Saran :

dalam bahan ajar sudah sesuai?

11. Apakah konsep dan materi dalam Saran :

bahan ajar sesuai dengan karakteristik
sasaran?

12. Apakah alat evaluasi dalam tugas dan Saran :

latihan sudah sesuai?

13. Apakah bahan ajar memberikan Saran :

kesimpulan dari materi yang
dipelajari?
Saran Tambahan:

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..........................................

Jakarta, 14 November 2018

Evaluator,

(...........................)