DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SUKABUMI

SMA NEGERI 1 JAMPANGKULON

Jalan Warungtagog No. 300 Ds. Nagraksari Kec. Jampangkulon Telp. (0266) 490147

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Jampangkulon

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/Semester : 11 /1
Materi Pokok : Novel
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti
11.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
11.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
11.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
11.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
11.1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan Bahasa Sunda sebagai sarana
untuk memahami rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, pakeman basa,
warta, dan wawancara.
11.2.1 Menunjukan prilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk memahami dan menyampaikan rumpaka kawih, sajak, mantra, dan
pakeman basa.
11.3.4 Mengidentifikasi dan menganalisis novel sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
11.4.4 Menanggapi dan meringkas novel sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan
tulisan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

11.3.4.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk novel.
11.3.4.2 Menganalisis unsur-unsur dalam novel (intrinsik & ekstrinsik).
11.3.4.3 Menganalisis aspek kebahasaan (diksi, purwakanti, gaya basa) dalam novel.
11.4.4.1 Mengkomunikasikan kembali isi novel yang disimak
11.4.4.2 Menyusun ringkasan novel
11.4.4.3 Menyajikan hasil ringkasan novel
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2
Memahami Teks Novel
Fakta (sesuatu yang dapat diindera):
1. Berbagai contoh novel
2. Fungsi novel
3. Aspek kebahasaan

Pertemuan 3
Mengekspresikan Novel
1. Menceritakan kembali isi novel dengan bahasa sendiri
2. Mikawanoh novel

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Guru memberi salam, berdoa bersama, kemudian bertegur sapa 15
dengan peserta didik; Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah menit
siapkah belajar? Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam
pembelajaran hari ini?
b. Guru melakukan pengkondisian KBM; mengecek kebersihan kelas
minimal di sekitar meja dan kursi tempat duduk peserta didik
c. Guru memberikan informasi tentang materi pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
d. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
e. Apersepsi (membimbing peserta didik dalam kesatuan persepsi
untuk mengidentifikasi kaidah-kaidah novel) dan Motivasi
(menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik agar mereka
terampil menganalisis teks novel serta mengemukakan temuan,
pandangan, dan pertanyaan-pertanyaan yang ingin diajukan).
Inti Mengamati 70
1. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok belajar sesuai Menit
kebutuhan KBM.
2. Guru memberikan contoh naskah teks novel kepada setiap peserta
didik.
3. Guru menayangkan video tentang kegiatan novel.
4. Guru memonitor kegiatan kelompok peserta didik selama
multimedia berlangsung.
5. Setiap peserta didik mencermati (mengamati dan menganalisis
naskah yang dibacanya) dan melakukan catatan kecil hasil
penemuan analisis teks yang akan didiskusikan antar kelompok
nanti.
6. Secara individu, hasil temuan peserta didik berupa identifikasi-
identifikasi tentang analisis isi, kaidah-kaidah, struktur, jenis, tema
dan sistematika novel berdasarkan naskah dan tayangan media yang
dicermatinya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Menanya
1. Antar peserta didik dalam kelompok saling mengkonfirmasi dan
bertanya tentang analisa isi, jenis dan tema teks novel masing-
masing untuk dibahas jika ada perbedaan temuan
2. Dari berbagai pertanyaan dan penyataan yang muncul, kelompok
melakukan klasifikasi kaidah-kaidah novel dan mendefinisikan dasar
temuannya.
3. Kelompok mengkonfirmasi hasil temuan sementara dan
menanyakan/berkonsultasi kepada guru tentang sistematika dan
kaidah-kaidah penulisan yang benar.

Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru
dengan mempertimbangkan kemampuan akademik, gender, dan ras
(@5 0rang per kelompok).
2. Peserta didik mengidentifikasi siapa, apa, kapan, di mana, mengapa,
dan bagaimana peristiwa yang terjadi pada novel.
3. Peserta didik merumuskan struktur teks novel yang dikajinya, dan
membahasnya seraya bertukar temuan bersama anggota kelompok.
4. Menguraikan sistematika teks novel dari naskah yang dikajinya, dengan
bertukar informasi atau melakukan konfirmasi dengan kelompok lain.

Mengasosiasi/Mengolah Informasi
1. Peserta didik mengolah informasi yang diperoleh dari hasil kegiatan
sebelumnya untuk menyimpulkan tentang kaidah-kaidah (kata yang
digunakan, isi, dan perbedaan) dalam novel Sunda dan berbagai
contohnya.
2. Masing-masing peserta didik memilih dan memilah diksi serta
kalimat-kalimat dalam novel sesuai dengan kaidah-kaidah
kebahasaan yang benar.
3. Peserta didik menganalisis hasil penyusunan teks baik dari segi tata
bahasa, sistematika, dan isi novel.
4. Peserta didik mengedit atau menyunting teks mantra masing-
masing guna tahap penyelasaian akhir (finishing).
5. Selama kegiatan berlangsung, guru berperan aktif sebagai fasilitator
dan mediator pembelajaran peserta didik.

Mengomunikasikan
1. Perwakilan masing-masing kelompok (bisa dipilih dan ditunjuk guru)
menyampaikan/menayangkan hasil kesimpulannya.
2. Melaporkan hasil penelitian kelompok ke dalam bentuk karya tulis
ilmiah.
3. Peserta didik mengkomunikasikan pengalaman menganalisa teks
novel di antaranya berupa kesan-kesan, komentar, permasalahan,
ataupun hal-hal lainnya.
Penutup 1. Peserta didik dibimbing guru melakukan analisis terhadap 5
pemecahan masalah yang telah ditemukannya dan memberikan menit
simpulan.
2. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami
saat memahami struktur teks laporan hasil observasi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4. Peserta didik mendengarkan umpan balik Peserta didik memberikan
umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang kata-kata
yang kurang dimengerti dalam teks novel Sunda.
5. Peserta didik mendengarkan penyampaian informasi pembelajaran
yang akan datang tentang membandingkan novel Sunda.
6. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran.

Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Guru memberi salam, berdoa bersama, kemudian bertegur sapa 15
dengan peserta didik. menit
b. Guru melakukan pengkondisian KBM; mengecek kebersihan kelas
minimal di sekitar meja dan kursi tempat duduk peserta didik.
c. Guru memberikan informasi mengenai petunjuk teknis
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
d. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
e. Apersepsi (membimbing peserta didik dalam kesatuan persepsi
dalam pelaksanaan peragaan novel) dan Motivasi (menumbuhkan
kepercayaan diri peserta didik agar mereka berani dan terampil
meragakan novel).
Inti Mengamati 70
1. Guru membagikan kembali hasil project teks novel peserta didik Menit
yang telah dinilai oleh guru kepada masing-masing peserta didik.
2. Masing-masing peserta didik kembali mengamati hasil project teks
novel masing-masing, lengkap dengan hasil nilai dan koreksi atau
evaluasi yang telah dilakukan guru terhadap karya mereka.
3. Guru memberikan pengertian bahwa urutan penampilan novel
dilakukan secara random agar seluruh peserta didik selalu harus
dalam keadaan siap untuk tampil (readiness to perform).
4. Guru memanggil kelompok yang akan tampil membahas materi
tentang novel.
5. Guru menilai penampilan peserta didik, seraya memonitor kondisi
kekondusifan kelas selama demontrasi novel berlangsung.
6. Setiap peserta didik mencermati (mengamati dan menganalisis
temannya yang sedang tampil) proses peragaan novel.
Menanya
1. Apabila ada hal-hal prinsipil yang muncul, guru mempersilakan
peserta didik untuk menanyakannya kepada guru atau kepada
peserta didik yang lain.
2. Setelah beberapa penampilan ditampilkan, guru menstimulus
peserta didik dalam bentuk koreksi-koreksi penampilan guna
meningkatkan kualitas penampilan-penampilan yang selanjutnya.
3. Peserta didik mengkonfirmasi atau dan menanyakan/
berkonsultasi kepada guru tentang koreksi-koreksi yang muncul.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik mendiskusikan pengetahuan dan keterampilan
mengenai novel dengan santun.
2. Peserta didik melakukan tehnik-tehnik yang lain dalam
menampilkan novel.

Mengasosiasi/Mengolah Informasi
Peserta didik menganalisis dan menginterpretasi berbagai teknik yang
ada dalam penampilan novel, sehingga teridentifikasi teknik mana
yang sesuai atau disukai olehnya.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik mencoba menyimpulkan atau memperbaharui
paradigma serta kompetensinya atas temuan-temuan baru yang
didapatnya selama KBM.
2. Peserta didik mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan
baru yang dimilikinya.
Penutup a. Bersama peserta didik menyimpulkan konklusi akhir KBM serta 5 menit
merefleksi paradigma dan kompetensi barunya itu untuk
aplikasinya di dunia nyata.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan
pertanyaan tentang novel Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam Pembelajaran
diakhiri dengan do’a dan salam.

F. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Observasi
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes Lisan
c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen:
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Observasi Penilaian Proses

Aspek yang Teknik Waktu

No Instrumen Penilaian
dinilai Penilaian Penilaian
1 Religius
2 Jujur
Lembar Pengamatan
3 Tanggung jawab Pengamatan Proses
Terlampir
4 Santun
5 Cermat
 Lembar Pengamatan Sikap yang diamati
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/semester : XI / 1
Tahun Ajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan : .......................................
Peduli & Kerja Tanggung
Religius Santun Disiplin Jujur
N Nama Semangat Sama Jawab
o. Siswa B M M M B M M M B M M M B M M M B M M M B M M M B M M M
T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K

Keterangan:
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas.
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.
4. MK (membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami Tes Tes 1. Nyaritakeun ngeunaan naon
struktur teks novel Tertulis Uraian novel di luhur téh?
2. Mengidentifikasi 2. Naon téma nu dipibanda dina éta
ciri-ciri kebahasaan novel?
pada teks novel 3. Naon nu karasa ku hidep waktu
ngaregepkeun éta novel téh?
4. Di mana perenahna tempat nu
dimaksud dina éta novel téh?
5. Kumaha kaayaan alam di éta
tempat téh?
Nyaritakeun deui teks Tes Tes Sabada réngsé dibaca, caritakeun
novel ku basa Tertulis Uraian deui (mengkomunikasikan) eusi
sorangan sempalan novel di handap ku basa
sorangan!
c. Kompetensi Keterampilan:
1. Teknik: tes lisan
2. Bentuk Instrumen: unjuk kerja
 Cik bacakeun deui novel anu meunang neangan hidep, saurang-saurang hareupeun kelas!
Wasta : ...................................
Kelas : ...................................
Sasaran Aspek Kriteria Skala
a. Luyu jeung novel merenah 10-15
Tata Basa b. kurang luyu kurang merenah 5-10
c. teu luyu teu merenah 1-5
a. Keuna kana wirahma/ketukan merenah 10-15
Lentong/
b. Kurang keuna kana wirahma kurang merenah 5-10
Wirahma
c. Teu keuna kana ketukan teu merenah 1-5
a. Asup kana nada merenah 10-15
Sikep/
b. Kurang asup kana nada kurang merenah 5-10
Pesemon
c. teu asup kana nada teu merenah 1-5
a. Asup kana nada merenah 10-15
Pidangan b. Kurang asup kana nada kurang merenah 5-10
c. teu asup kana nada teu merenah 1-5
Jumlah

Nilai/Peunteun:
a. Alus (80 - 100)
b. Meujeuhna (60 - 79)
c. Kurang (35 - 59)

Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Afektif (Naf.)
- Skala Skor: 1 - 5
- Skor Maksimal = 7 X 5 = 35
- Nilai Afektif = Skor Diperoleh/10
(2) Penilaian Kognitif (NK)
- Skor soal nomer 1 jeung 2 skalana 1-5
- Skor soal nomer 3 skalana 1-15
- Skor Maksimal = ((2 X 5) + (1 X 15) = 25
- Nilai Kognitif = Skor Diperoleh/10
(3) Penilaian Psikomotor (NP)
- Skala skor: 1 - 5
- Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 5 X 4 = 20
- Skor Diperoleh = (a) + (b)
- Nilai Psikomotor = Skor Diperoleh/10
(4) Nilai Total
Nt = Naf. + NA + NP

G. Media Alat dan Sumber Belajar

1. Media
• Audio-Visual (video, gambar ilustrasi, dan power point materi novel)
2. Alat dan bahan
• Teks novel
• DVD/CD/LCD
• Infocus
• Laptop/komputer
3. Sumber Belajar
• Buku Teks Bahasa Sunda Disdik Provinsi Jawa Barat 2013 untuk siswa SMA kelas XI.
• Internet/youtube
• Majalah & koran Sunda
• Buku Pangajaran Sastra Sunda
• Durahman, Duduh. 1984. Catetan Prosa Sunda. Bandung: Medal Agung.
• Lembaga Basa jeung Sastra Sunda. 1983. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung: Tarate.
• Buku referensi lain

Jampangkulon, Nopember 2015

Menyetujui
Kepala SMAN 1 Jampangkulon, GMP Bahasa dan Sastra Sunda,

Edi Yama, S.Pd., M.MPd. Gusniawan Sastrawiguna, S.Pd.

NIP. 195908011983031016 NUPTK. 4448758660200033