RPP - Pengantar Akuntansi Keuangan

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3

Bidang Studi Keahlian: Bisnis dan Manajemen
JL Garuda No. 63, Kemayoran, Telp. / Fax. 4209629
Site : http://smk3jakarta.net – Email : mail@smk3jakarta.net
Jakarta Pusat - Kode Pos 10610
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Jakarta

Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi dan Keuangan
Materi Pokok : Hakekat akuntansi
Tema/Topik
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
A. Kompetensi Int
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah
satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap pro-aktif dalam melakukan kegiatan akuntansi
3.1. Menjelaskan pengertian, tujuan dan peran akuntansi
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan pengertian akuntansi
3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntansi
3.1.3 Menyebutkan peran akuntansi
4.1. Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha
Indikator :
4.1.1 Mengevaluasi peran akuntansi untuk berbagai pihak.
C. Tujuan Pembelajaran
3.1.1. Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik dapat menyebutkan
pengertian akuntansi menurut American Insitute of Certified Public Accountans
( AICPA ) secara benar.
3.1.2. Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik dapat menjelaskan tujuan
akuntansi berdasarkan definisi akuntansi secara tepat.
3.1.3. Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik dapat menyebutkan peran
akuntansi dari berbagai pihak dengan benar.
4.1.1. Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik dapat mengevaluasi peran
akuntansi dari berbagai pihak dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
Fakta : Pengertian/definisi akuntansi
Konsep : Akuntansi sering disebut sebagai bahasa

bisnis (business language), atau lebih tepatnya
sebagai bahasa pengambilan keputusan.
Semakin seseorang menguasai bahasa ini, maka
akan semakin baik pula orang tersebut menangani
perusahaan.
Prinsip : akuntansi merupakan kegiatan yang kompleks,

menyangkut berbagai macam kegiatan, sehingga
pada dasarnya akuntansi harus:
1. Mengidentifikasikan data mana yang berkaitan
atau relevan dengan keputusan yang akan
diambil;
2. Memroses atau menganalisis data yang
relevan;
3. Mengubah data menjadi informasi yang dapat
digunakan untuk pengambilan keputusan
Prosedur : : Sebagai suatu sistem informasi keuangan, akuntansi

merupakan sebuah proses dari 3 (tiga) aktivitas, yaitu
pengidentifikasian, pencatatan dan komunikasi
kejadian-kejadian ekonomis suatu perusahaan yang
menghasilkan informasi bagi penggunanya.
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi dan Penugasan
Model pembelajaran : Discoveri Base Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Laptop dan Infokus
Alat : Papan Tulis dan Spidol
Sumber Belajar : - Toto Sucipto. Pengantar Akuntansi dan Keuangan Bidang
Keahlian Bisnis dan Manajemen
- Harti Dwi( 2009 ) .Modul Akuntansi 1A untuk SMK dan MAK
o Dunia, Firdaus A (2005) Ikhtisar Lengkap Pengantar
Akuntansi
o Tim Penulis.(2013). Pengantar Akuntasi kelas X Kurikulum 2013.
Kemdikbud
o Drs. Hendi Somantri (1994).Dasar-Dasar Akuntansi SMK
Kelompok Bisnis dan Manajemen
o Internet
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
A. Pendahuluan 1) Peserta didik merespon salam dari
pendidik. Pendidik mengabsen dan
memotivasi untuk mengondisikan peserta
didik memulai pembelajaran.
2) Guru memeriksa kerapihan dan
kebersihan kelas
3) Peserta didik digali dengan pertanyaan
berkaitan dengan pembelajaran yang lalu.
4) Peserta didik menyimak informasi tentang 10 menit
manfaat dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
5).Pendidik menyampaikan garis besar
cakupan materi tentang pengertian,
tujuan dan peran akuntansi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik
B. Inti Mengamati
 Peserta didik mempelajari buku teks 70 menit
maupun sumber lain tentang pengertian,
tujuan dan peran akuntansi
Menanya
 Peserta didik berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi tentang
pengertian, tujuan dan peran akuntansi
dalam perusahaan
Mengeskplorasi
 Peserta didik mengumpulkan data dan
informasi tentang pengertian, tujuan dan
peran akuntansi dalam perusahaan
Mengasosiasi
 Peserta didik menguraikan kembali
informasi yang diperoleh tentang
dalam perusahaan
 Peserta didik menyimpulkan dari
keseluruhan materi
Mengomunikasikan
 Peserta didik memberikan pendapat,
masukan, tanya jawab selama proses
diskusi
 Peserta didik
mejelaskan/mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dalam bentuk tulisan tentang
dalam perusaha
C. Penutup 1) Peserta didik bersama guru

menyimpulkan pembelajaran tentang
pengertian , tujuan dan peran akuntansi.
2) Peserta didik dengan panduan pendidik
melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang telah dilakukan/ mereviu.
3) Guru menyampaikan materi pada
pertemuan berikutnya yaitu pihak-pihak 10 menit
yang membutuhkan informasi akuntansi
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik
merapikan kembali semua peralatan kelas
dan tetap menjaga kebersihan dan
kenyamanan kelas pada jam pelajaran
berikutnya.
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
2. Bentuk Instrumen
3. Pedoman penskoran
Jenis Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Pedoman
Pensekoran
Sikap a. Observasi Daftar cek atau Terlampir
b. Penilaian diri skala
c. Penilaian teman penilaian( rating
scale) yang
disertai rubrik.
Pengetahuan a.Tes tulis Soal pilihan ganda Terlampir
dan uraian
Ketrampilan Portofolio Tugas Terlampir
Mengetahui, Jakarta, 6 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
TRI ERIYANI PORMINA SILAEN

NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
SKOR
NO. ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR

Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO. PERNYATAAN TP (1) KD (2) SR (3) SL (4)
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
2
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila
3
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
5
teman yang lain
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Contoh :

3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
1 Saya selalu mengembalikan barang setelah meminjam
2 Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan baik
Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok hingga

3
selesai
Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan secara

4
berkelompok maupun mandiri.
Saya menjaga barang-barang milik sekolah, teman-teman,
5
guru dan penghuni sekolah dengan baik.
Keterangan :


Contoh :

4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :

Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara tidak
1
biasanya.
Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan
2
kata-kata sendiri
Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat

3
menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara yang
4
kreatif
5 Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.
Keterangan :


Contoh :


5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
1 Saya menjalankan tugas dengan teliti.

2
kata-kata sendiri
Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban dengan

3
teliti.
4 Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti

Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah dengan
5
teliti.
Keterangan :

Contoh :

6. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :

Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai dengan
1
cermat.
2 Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat
Saya dapat mengolah informasi dengan cermat sesuai
3
langkah-langkah.
Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah maupun
4
petunjuk.
Saya membuat laporan perkembangan usaha dengan
5
cermat.
Keterangan :


Contoh :

7. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :

Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan ramah
1
lingkungan.
Saya dapat membuat lingkungan sekitar meja, kursi, kelas,
2
maupun yang digunakan bersih.
Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer,
3
handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
4 Saya dapat membuang sampah pada tempat sampah.
Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya energi
5
sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :


Contoh :

8. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….
SKOR
O. ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Contoh :

9. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Petunjuk :


Kelas : ………………….
SKOR
1 2 3 4
1 Membuang sampah pada tempatnya
Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang yang
2
digunakan
3 Menawarkan produk ramah lingkungan
Menggunakan komputer, handphone, dan alat
4
elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
Mematikan peralatan elektronik yang sudah
5
digunakan
Jumlah Skor
Contoh :

10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT
Petunjuk :


Kelas : ………………….
SKOR
1 2 3 4
1 Menyimak pelajaran dengan cermat
2 Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
3 Mengerjakan soal secara lengkap
4 Mencatat pelajaran dengan cermat
Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang
5
dibutuhkan untuk pelajaran.
Jumlah Skor
Contoh :

11. JURNAL
Nama : ……………….
Kelas : ……………….
HARI, TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Kelas : …………………
Hari, Tanggal : …………………
Materi Pokok : …………………
SIKAP
LingkunganRamah
KET.
Tanggung jawab
Keimanan
(Spiritual)
NO. NAMA SISWA
Cermat
Disiplin
Kreatif
Jujur
Teliti
PENILAIAN PENGETAHUAN

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Materi Pokok : Hakekat Akuntansi
Kompetensi dasar :
3.1. Menjelaskan pengertian, tujuan dan peran akuntansi
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan pengertian akuntansi
3.1.2 Menjelaskan tujuan akuntansi
3.1.3 Menyebutkan peran akuntansi
Jenis Aspek Kognitif No.

No. Indikator Soal
Soal Ing Pem ASE Soal
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian
PG √ 1-5
akuntansi
Siswa dapat menyebutkan tujuan
2. Uraian √ 6
akuntansi
Siswa dapat menyebutkan peran
3. Uraian √ 7
akuntansi
 Naskah Soal :
1. Dilihat dari sudut fungsinya, akuntansi diartikan sebagai ....
a. Suatu metode pencatatan transaksi atau kejadian-kejadian yang tejadi dalam perusahaan.
b. Suatu aktivitas penyediaan data keuangan perusahaan yang penting bagi
pihak-pihak yang memerlukan.
c. Rangkaian kegiatan yang meliputi pencatatan, pengikhtisaran dan pelaporan transaksi
keuangan yang terjadi dalam perusahaan.
d. Kumpulan catatan mengenai transaksi keuangan perusahaan yang terjadi dalam suatu
periode tertentu.
e. Ikhtisar-ikhtisar keuangan perusahaan sebagai pertanggungjawaban pimpinan
perusahaan.
2. Akuntansi merupakan suatu proses yang meliputi identifikasi, pengukuran, dan penyampaian
informasi ekonomis merupakan pengertian akuntansi dipandang dari ...
a. Sudut fungsi b. Sudut peran

c. Sudut kegiatan
a. Sudut manfaat d. Sudut tujuan
3. “Akuntansi adalah proses identifikasi, pengukuran dan penyampaian informasi ekonomis untuk
memungkinkan pembuatan pertimbangan-pertimbangan dan pengambilan keputusan yang
jelas dan tegas oleh pemakai informasi tersebut”. Definisi tersebut merupakan definisi
menurut:
a. American Accounting Association (AAA)

b. American Institute of Accountants (AIA)
c. American Institute of Certified Public Accountants (AICPA)
d. Association of Government Accountants (AGA)
e. Accounting Principles Board (APB)
4. Tahapan-tahapan kegiatan akuntansi adalah sebagai berikut:
1. Pencatatan (recording)
2. Pengikhtisaran (summarizing)
3. Penggolongan (Classification)
4. Pengidentifikasian (identifying) dan Pengukuran (measuring)
5. Penyusunan laporan keuangan (Reporting)
Tahapan kegiatan akuntansi yang benar adalah:

a. 1, 5, 2, 3, 4
b. 4, 1, 3, 2, 5
c. 2, 3, 1, 4, 5
d. 1, 3, 5, 4, 2
e. 3, 4, 5, 2, 1
5. Hasil akhir proses akuntansi adalah ...
a. Catatan-catatan mengenai transaksi yang terjadi selama periode tertentu

b. Transaksi-transaksi keuangan yang telah terjadi dalam perusahaan selama satu
periode
c. Keputusan-keputusan yang ditetapkan pimpinan perusahaan
d. Catatan mengenai perubahan harta, hutang dan modal perusahaan selama periode
tertentu
e. Laporan keuangan dalam bentuk neraca, laporan laba-rugi, laporan
perubahan modal, laporan arus kas, dan catatan atas laporan keuangan
6. Jelaskan tujuan dari akuntansi!
7. Sebutkan peran-peran akuntansi dalam berbagai usaha!

Kunci Jawaban :
1. b
2. d
3. a
4. b
5. e
6. untuk menghasilkan laporan kepada pihak-pihak yang berkepentingan mengenai aktivitas
ekonomi dan kondisi perusahaan.
7. anajer : menyusun perencanaan, mengevaluasi perencanaan, pengambilan keputusan,
Pemerintah : penetapan pajak perusahaan
Pemilik : mengetahui perkembangan perusahaan
Karyawan : Untuk mengetahui perkembangan perusahaan dalam memenuhi kesejahteraan

karyawan (gaji, bonus, tunjangan, dll.)
Investor : untuk menganalisis perkembangan usaha dalam penanaman modal
Kreditor : untuk mengetahui kemampan perusahaan dalam mengembalikan pinjaman/utang.
Pedoman Penilaian
No soal Nilai Keterangan

1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 15
7 35
Jumlah 100
PENILAIAN KETERAMPILAN

Materi Pokok : Hakekat Akuntansi
Kompetensi dasar :
4.1. Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha
Indikator :
4.1.1 Mengevaluasi peran akuntansi untuk berbagai pihak.
Lembar Kerja Siswa

(Tugas)
Individu
Petunjuk: melakukan observasi ke perusahaan terdekat dengan lingkungan tempat tinggal
kamu, lalu isilah form dibawah ini :
No. Jabatan Peran akuntansi bagi pemilik jabatan tersebut
Catatan : di kumpul minggu depan.

DINAS PENDIDIKAN

Materi Pokok : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
Tema/Topik : Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
Pertemuan ke : 2
A. Kompetensi Int
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur
didalamnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan
dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang di pelajarinya.
3.2. Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi.
3.2.1. Menjelaskan manfaat dan fungsi informasi akuntansi bagi pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi.
3.2.2. Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

4.2. Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis
informasinya
4.2.1. Mengklasifikasi pihak intern yang membutuhkan informasi akuntansi
4.2.2. Mengklasifikasi pihak ekstren yang membutuhkan informasi akuntansi
3.2.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik dapat menjelaskan
manfaat dan fungsi informasi akuntansi bagi pihak – pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi
3.2.2 Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik dapat

mengidentifikasikan pihak – pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
4.2.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik mengklasifikasikan

pihak intern yang membutuhkan informasi akuntansi
4.2.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik dapat

mengklasifikasikan pihak ekstern yang membutuhkan informasi akuntansi.
Fakta : Informasi Akuntansi diperlukan oleh berbagai pihak.
Konsep : Pihak-pihak yang berkepentingan menggunakan

laporan akuntansi sebagai sumber informasi utama
untuk pengambilan keputusan. Informasi lain pun juga
diperlukan dalam pengambilan keputusan
perusahaan. Informasi-informasi tersebut ditampung
menjadi satu, dianalisis dan pada akhirnya dipakai
sebagai dasar pengambilan keputusan.
Prinsip : Sebagai suatu sistem informasi, Akuntansi sangatlah

diperlukan baik oleh pihak intern perusahaan, maupun dari luar
perusahaan
Prosedur :
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Model pembelajaran : Discoveri Based Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Alat : Papan tulis dan Spidol serta Power Point
Sumber Belajar :- Toto Sucipto. Pengantar Akuntansi dan Keuangan Bidang
- Harti Dwi( 2009 ) .Modul Akuntansi 1A untuk SMK dan MAK
o Dunia, Firdaus A (2005) Ikhtisar Lengkap Pengantar Akuntansi
Kemdikbud
o Internet
G. Kegiatan Pembelajaran

Waktu
A. Pendahuluan 1). Peserta didik merespon salam dari
memotivasi untuk mengondisikan
peserta didik memulai pembelajaran.
2) Pendidik memeriksa kerapihan dan
kebersihan kelas
3). Peserta didik digali dengan pertanyaan
berkaitan dengan pembelajaran yang
lalu.
10 menit
4). Peserta didik menyimak informasi
tentang manfaat dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
5). Pendidik menyampaikan garis besar
cakupan materi tentang pihak –pihak
dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik
B. Inti Mengamati
 Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari
suatu kegiatan bisnis perusahaan
 mempelajari berbagai sumber tentang
pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi
 diskusi kelas
 diskusi kelompok
Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
tentang pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi
Mengeskplorasi
 mengumpulkan berbagai informasi
tentang pihak-pihak yang membutuhkan 70 menit
informasi akuntansi
Mengasosiasi
 menguraikan kembali deskripsi pihak-pihak
 menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengomunikasikan
 memberikan pendapat, masukan, tanya
jawab selama proses diskusi
 menjelaskan/mempresentasikan hasil
diskusi dalam bentuk tulisan tentang pihak-
pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi
D. Penutup 1) Peserta didik bersama pendidik 10 menit

pengertian , tujuan dan peran akuntansi.
2). Peserta didik dengan panduan pendidik
3) Pendidik menyampaikan materi pada
pertemuan berikutnya yaitu profesi dan
jabatan dalam akuntansi.
4) Pendidik mengingatkan kepada peserta
didik merapikan kembali semua peralatan
kelas dan tetap menjaga kebersihan dan
berikutnya.
I. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
2. Bentuk Instrumen
3. Pedoman penskoran
Jenis Teknik Penilaian Bentuk Pedoman

Instrumen Pensekoran
Sikap a. Observasi Daftar cek atau Terlampir
b. Penilaian diri skala
c. Penilaian teman penilaian( rating
scale) yang
disertai rubrik.
Pengetahuan a.Tes tulis Soal pilihan Terlampir

ganda dan uraian
Ketrampilan Portofolio Tugas Terlampir


NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Kelas : ………………….
SKOR
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Contoh :

2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
2
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila
3
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
5
teman yang lain
Keterangan :

Contoh :

3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
1 Saya selalu mengembalikan barang setelah meminjam
2 Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan baik
Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok hingga

3
selesai
Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan secara

4
berkelompok maupun mandiri.
Saya menjaga barang-barang milik sekolah, teman-teman,
5
guru dan penghuni sekolah dengan baik.
Keterangan :

Contoh :

4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :

Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara tidak
1
biasanya.
2
kata-kata sendiri
Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat

3
menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara yang
4
kreatif
5 Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.
Keterangan :


Contoh :

5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :
1 Saya menjalankan tugas dengan teliti.

2
kata-kata sendiri
Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban dengan

3
teliti.
4 Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti

Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah dengan
5
teliti.
Keterangan :

Contoh :

6. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :

Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai dengan
1
cermat.
2 Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat
Saya dapat mengolah informasi dengan cermat sesuai
3
langkah-langkah.
Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah maupun
4
petunjuk.
Saya membuat laporan perkembangan usaha dengan
5
cermat.
Keterangan :


Contoh :

7. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN

Kelas : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk :

Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan ramah
1
lingkungan.
Saya dapat membuat lingkungan sekitar meja, kursi, kelas,
2
maupun yang digunakan bersih.
Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer,
3
handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
4 Saya dapat membuang sampah pada tempat sampah.
Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya energi
5
sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :


Contoh :

8. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :


Kelas : ………………….
SKOR
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Contoh :

9. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Petunjuk :


Kelas : ………………….
SKOR
1 2 3 4
1 Membuang sampah pada tempatnya
Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang yang
2
digunakan
3 Menawarkan produk ramah lingkungan
Menggunakan komputer, handphone, dan alat
4
elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
Mematikan peralatan elektronik yang sudah
5
digunakan
Jumlah Skor
Contoh :

10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT

Petunjuk :


Kelas : ………………….
SKOR
1 2 3 4
1 Menyimak pelajaran dengan cermat
2 Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
3 Mengerjakan soal secara lengkap
4 Mencatat pelajaran dengan cermat
Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang
5
dibutuhkan untuk pelajaran.
Jumlah Skor
Contoh :

11. JURNAL
Nama : ……………….
Kelas : ……………….
HARI, TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Kelas : …………………
Hari, Tanggal : …………………
Materi Pokok : …………………
SIKAP
LingkunganRamah
KET.
Tanggung jawab
Keimanan
(Spiritual)
NO. NAMA SISWA
Cermat
Disiplin
Kreatif
Jujur
Teliti

Kompetensi dasar :
3.2.Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi.
Indikator :
3.2.1 Menjelaskan manfaat dan fungsi informasi akuntansi bagi pihak-

pihak yang membutuhkan informasi akuntansi.
3.2.2 Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi

akuntansi
Instrumen Penilaian Hasil Belajar

 Teknik Penilaian : Tes tertulis
 Bentuk Instrumen : Uraian
 Kisi-Kisi Soal :

No. Indikator Soal
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
pihak-pihak yang membutuhkan Uraian √ 1&2
informasi akuntansi
Peserta didik dapat menjelaskan
fungsi dan manfaat informasi
2. Uraian √ 3-5
akuntansi bagi pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi
 Naskah Soal :
1. Sebutkan Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi pada
perusahaan!
2. Sebutkan pihak-pihak yang termasuk pihak eksternal dan pihak

internal yang membutuhkan informasi akuntansi!
3. Jelaskan fungsi & manfaat informasi akuntansi bagi pemilik

perusahaan!
4. Jelaskan fungsi & manfaat informasi akuntansi bagi pemerintah!

5. Jelaskan fungsi & manfaat informasi akuntansi bagi karyawan!
Kunci Jawaban :
1. Pemilik, investor, kreditor, pemerintah, karyawan, manajer.
2. Internal : Manajer, pemilik, karyawan.
Eksternal : Investor, kreditor, pemerintah.
3. Mengetahui perkembangan dan laba perusahaan.
4. Untuk menetapkan pajak bagi perusahaan tersebut.
5. Untuk mengetahui perkembangan perusahaan dalam memenuhi kesejahteraan

karyawan (gaji, bonus, tunjangan, dll.).
Pedoman Penilaian

1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Jumlah 100

Kompetensi dasar :
4.2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis
informasinya
Indikator :
4.2.1 Mengklasifikasi pihak intern yang membutuhkan informasi akuntansi
4.2.2 Mengklasifikasi pihak ekstren yang membutuhkan informasi akuntansi
Lembar Kerja Siswa

(Tugas)
Individu
Petunjuk: Carilah sebanyak-banyaknya pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
dengan mengisi tabel dibawah ini!
No. Pihak-pihak yang membutuhkan Eksternal Internal Manfaat/Fungsinya

informasi akuntansi

DINAS PENDIDIKAN

Materi Pokok : Profesi dan Jabatan dalam Akuntansi
Tema/Topik : Profesi dan Jabatan dalam Akuntansi
Pertemuan ke : 3
A. Kompetensi Int
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
didalamnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang di pelajarinya.
3.3. Menjelaskan profesi dan jabatan akuntansi.
3.3.1. Menjelaskan profesi dalam akuntansi

3.3.2. Menjelaskan jabatan dalam akuntansi
4.3. Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya.
4.3.1. Mengklasifikasi berbagai bidang profesi akuntansi berdasarkan jabatannya
profesi dalam akuntansi dengan baik.
jabatan yang ada dalam akuntansi dengan baik.
4.3.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir, peserta didik dapat mengklasifikasi
berbagai bidang profesi akuntansi berdasarkan jabatannya dengan tepat.
Fakta : Pengertian Profesi dan jabatan dalam akuntansi
Konsep : Secara garis besar, akuntansi dibedakan menjadi

2 (dua) bidang yaitu: (1) akuntansi publik, dan (2) akuntansi
intern (akuntansi swasta).
Prinsip : Akuntansi publik berkenaan dengan pelayanan jasa akuntansi bagi

masyarakat. Sedangkan, dalam akuntansi internal, para akuntan akan
bekerja pada sebuah perusahaan.
Prosedur : Akuntan yang berprofesi pada akuntansi publik disebut sebagai

akuntan publik dan mereka akan mendapatkan fee dari pengguna
jasanya. Jenis pekerjaan yang biasa dilakukan oleh akuntan publik
meliputi pemeriksaan laporan keuangan, bantuan di bidang
perpajakan, sistem informasi akuntansi ataupun konsultasi
manajemen.
Akuntansi intern disebut juga akuntansi swasta. Para

akuntan yang berkecimpung dalam akuntansi intern ini dikatakan
berprofesi sebagai akuntan intern atau akuntan swasta atau akuntan
manajemen. Jasa yang diberikan oleh para akuntan dalam sebuah
perusahaan meliputi pekerjaanpekerjaan
sebagai: (a) controller, (b) bookkeeper (pemegang buku), (c) cost
accountant (akuntan industri atau akuntan biaya), (d) Internal auditor
(pemeriksa intern), (e) tax specialist, dan (f) akuntan penyusun
anggaran.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Diskusi dan Tanya jawab
Model pembelajaran : Discovery Learning
F. Kegiatan Pembelajaran

Waktu
memotivasi untuk mengondisikan
peserta didik memulai pembelajaran.
kebersihan kelas
lalu.
10 menit
4). Peserta didik menyimak informasi tentang
akan dicapai.
cakupan materi tentang profesi dan
jabatan dalam akuntansi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik
B. Inti Mengamati
 Peserta didik membaca materi yang 70 menit
sebelumnya di tugaskan untuk di cari
dari berbagai sumber belajar.
 Peserta didik membaca/mempelajari
dari sumber yang ada tentang profesi
dan jabatan dalam akuntansi.
Menanya
 Peserta didik berdiskusi (saling
bertanya) mengenai hal-hal yang
terkait dengan profesi dan jabatan
dalam akuntansi
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan berbagai informasi
tentang profesi, dan jabatan dalam
akuntansi
Mengasosiasi
 Peserta didik dapat menguraikan
informasi yang di peroleh dari hasil
diskusi tentang profesi dan Jabatan
dalam akuntansi.
Mengomunikasikan
diskusi tentang profesi dan jabatan
dalam akuntansi
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dalam bentuk tulisan tentang
profesi akuntansi
E. Penutup 1). Peserta didik bersama pendidik
profesi dan jabatan dalam akuntansi.
3) Pendidik menyampaikan materi pada
pertemuan berikutnya yaitu pihak-pihak 10 menit
berikutnya.
G. Media dan Sumber Belajar

Sumber Belajar :
o Toto Sucipto. Pengantar Akuntansi dan Keuangan Bidang
o Harti Dwi( 2009 ) .Modul Akuntansi 1A untuk SMK dan
MAK
o Dunia, Firdaus A (2005) Ikhtisar Lengkap Pengantar
Akuntansi
o Tim Penulis.(2013). Pengantar Akuntasi kelas X
Kurikulum 2013. Kemdikbud
o Internet
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes tertulis, dan Penugasan
2. Prosedur Penilaian :
NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Pengamatan Selama
d. Terlibat aktif Pembelajaran dan
dalam saat diskusi
pembelajaran
profesi dan jabatan
akuntansi
e. Bekerja sama
dalam kegiatan
kelompok.
f. Menunjukkan
respons yang
positif terhadap
pendapat orang
lain.
2 Pengetahuan Tes terlulis Penyelesaian tes
a. menjelaskan profesi dan jabatan tertulis
dalam akuntansi
3 Keterampilan Tugas Penyelesaian
a. Mengklasifikasi berbagai profesi tugas(individu)
bidang akuntansi berdasakan
jabatan


NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001
LAMPIRAN
Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Materi Pokok : Profesi Akuntansi
Kompetensi dasar :
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi
internal dalam pembelajaran akuntansi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap proaktif dalam melakukan akuntansi
Indikator :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengenai Profesi dan jabatan akuntansi
2. Bekerja sama dalam kelompok dengan baik dalam mengumpulkan informasi profesi dan
jabatan akuntansi
3. Menunjukkan respon yang positif terhadap pendapat orang lain.
Rubrik Penilaian Sikap
Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 aktif dalam sama sekali tidak sudah ambil bagian sudah ambil
pembelajaran ambil bagian dalam dalampembelajaran tetapi bagian dalam
pembelajaran belum ajeg/konsisten pembelajaran secara
terus menerus dan
ajeg/konsisten
2 bekerja dengan baik sama sekali tidak sudah bekerja dengan baik sudah bekerja dengan
dalam mencari berusaha untuk dalam mencari informasi baik dalam mencari
informasi dan diskusi mencari informasi tetapi belum ajeg/konsisten. informasi dan dilakukan
dalam pembelajaran dalam pembelajaran secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.
3 Memberikan respon sama sekali tidak sudah memberikan respon sudah memberikan
yang positip terhadap memberikan respon yang positif terhadap respon yang positif
pendapat orang lain yang positif terhadap pendapat orang lain tapi terhadap pendapat
pendapat orang lain hanya untuk orang- orang orang lain dan
tertentu dan belum dilakukan secara
konsisten konsisten konsisten
Skor Maksimum 9

Materi Pokok : Profesi dan Jabatan dalam akuntansi
Kompetensi dasar :
3.3 Menjelaskan profesi dan jabatan akuntansi.
Indikator :
3.3.1 Menjelaskan profesi dalam akuntansi
3.3.2 Menjelaskan jabatan dalam akuntansi


No. Indikator Soal
1. Siswa dapat menjelaskan profesi dan
Uraian √ 1-3
jabatan dalam akuntansi
Siswa dapat membedakan profesi-
2. Uraian √ 4-5
profesi dalam akuntansi
 Naskah Soal :
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan akuntan publik!
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan akuntan pendidik!
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan akuntan pemerintah!
4. Akuntan yang bersifat independen, karena tidak terkait dengan perusahaan penyewa jasanya
adalah akuntan?
5. Akuntan swasta yang bekerja pada perusahaan-perusahaan tertentu yang bertugas untuk
merencanakan sistem akuntansi dan bertindak sebagai pemeriksa intern adalah akuntan?
Kunci Jawaban :
1. Akuntan publik adalah akuntan swasta yang bersifat independen, karena tidak terkait dengan
perusahaan penyewa jasanya.
2. Akuntan pendidik merupakan akuntan yang bertugas mengembangkan ilmu akuntansi,

dengan pekerja di perguruan-perguruan tinggi atau lembaga pengkajian dan pengembangan
akuntansi.
3. Akuntan pemerintah merupakan akuntan yang bertugas di perusahaan-perusahaan negara,

bank-bank pemerintah dan direktorat-direktorat yang ada pada setiap departemen.
4. Akuntan publik
5. Akuntan internal
Pedoman Penilaian

1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Jumlah 100

Materi Pokok : Profesi dan Jabatan akuntansi
Kompetensi dasar :
4.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya.
Indikator :
4.3.1 Mengklasifikasi berbagai bidang profesi akuntansi berdasarkan jabatannya
Lembar Kerja Siswa

(Tugas)
Individu
Petunjuk: klasifikasikan tugas-tugas akuntan dibawah ini sesuai dengan profesi akuntan!
Profesi Akuntan
No. Tugas-tugas akuntan
publik Internal pendidik pemerintah
1. Mengembangkan ilmu
akuntansi
2. Mengatur pembukuan
3. Mengelola jasa perpajakan
4. Membuat laporan keuangan
pada perusahaan
pemerintah
5. Memeriksa laporan
keuangan internal
6. Menerima jasa konsultasi
manajemen
7. Bekerja pada Bank
Indonesia
8. Merencanakan sistem
akuntansi
9. Menjadi staf pengajar pada
universitas negeri/swasta
10. Menjadi akuntan
perseorangan

DINAS PENDIDIKAN

Materi Pokok : Bidang Spesialisasi Akuntansi
Tema/Topik : Bidang Spesialisasi Akuntansi
Pertemuan ke : 4
A. Kompetensi Int

memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menunjukan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran
Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad
raya yang diatur oleh Sang Pencipta
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di
dalamnya
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang di pelajarinya
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyekif, kritis,
kreatif, inovatif, santun, peduli, dan ramah lingkungan) dalam melakukan
pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja
3.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi
3.4.1 Menjelaskan bidang -bidang spesialisasi dalam akuntansi
3.4.2 Mengidentifikasi bidang –bidang spesialisasi dalam akuntansi
3.5 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi
4.4.1 Melakukan klasifikasi berbagai bidang spesialisasi akuntansi
3.4.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir peserta didik dapat menjelaskan
bidang-bidang spesialisasi dalam akuntansi dengan tepat.
3.4.2 Setelah proses belajar mengajar berakhir peserta didik dapat mengidentifikasi
bidang-bidang spesialisasi dalam akuntansi dengan tepat
4.1.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir peserta didik dapat melakukan
klasifikasi berbagai bidang spesialisasi akuntansi
1. Fakta : Definisi bidang-bidang spesialisasi akuntansi
2. Konsep: Macam-macam bidang spesialisasi dalam akuntansi
3. Prinsip : Bidang pekerjaan akuntansi sesuai dengan
keahliannya
4. Prosedural : Klasifikasi bidang –bidang spesialisasi
akuntansi


Waktu

kebersihan kelas

10 menit
lalu.

akan dicapai.
cakupan materi tentang Bidang
Spesialisasi dalam akuntansi.
B. Inti Mengamati
 Pesera didik membaca buku teks 70 menit
maupun sumber lain tentang
spesisalisasi dalam akuntansi
 Peserta didik Mengamati gambar
tentang bidang spesialisasi akuntansi
Menanya
terkait dengan spesialisasi dalam
akuntansi dengan satu teman
kelompok ataupun dengan guru.
Mengeskplorasi
 Peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi tentang bidang
spesialisasi akuntansi.
Mengasosiasi
bidang spesialisasi akuntansi.
keseluruhan materi tentang
spesialisasi dalam akuntansi
Mengomunikasikan
diskusi.
F. Penutup 1). Peserta didik bersama guru menyimpulkan

pembelajaran tentang bidang spesialisasi
akuntansi
3). Memberikan tugas mencari tulisan/ berita
terkait bidang spesialisasi akuntansi untuk
dikumpulkan satu minggu kemudian.
4). Pendidik menyampaikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan 10 menit
berikutnya, yaitu Jenis dan bentuk Badan
Usaha
berikutnya.

Sumber Belajar :
o Harti Dwi( 2009 ) .Modul Akuntansi 1A untuk SMK dan MAK
Kemdikbud
o Internet

a. Terlibat aktif dalam Pembelajaran dan
pembelajaran spesialisasi saat diskusi
dalam akuntansi
b. Bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
c. Menunjukkan respons
yang positif terhadap
pendapat orang lain.
a. Menjelaskan spesialisasi dalam tertulis
akuntansi
Menggolongkan berbagai bidang tugas(individu)
spesialisasi akuntansi


NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001

Materi Pokok : Menjelaskan Bidang-bidang spesialisasi akuntansi
Kompetensi dasar :
Indikator :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengenai bidang-bidang
2. Bekerja sama dalam kelompok dengan baik dalam mengumpulkan
informasi mengenai bidang-bidang spesialisasi dalam akuntansi
Skor
1 2 3
terus menerus dan
ajeg/konsisten
dan ajeg/konsisten.
Skor Maksimum 9
Materi Pokok : Bidang-bidang spesialisasi akuntansi.
Kompetensi dasar :
3.4. Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi
Indikator
3.4.1 Menjelaskan bidang -bidang spesialisasi dalam akuntansi
3.4.2 Mengidentifikasi bidang –bidang spesialisasi dalam akuntansi


No. Indikator Soal
1. Siswa dapat menyebutkan spesialisasi
Uraian √ 1
dalam akuntansi
Siswa dapat menjelaskan definisi
2. Uraian √ 2-5
bidang-bidang spesialisasi akuntansi
 Naskah Soal :
1. Sebutkanlah bidang-bidang spesialisasi dalam akuntansi!
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan akuntansi keuangan!
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan akuntansi perpajakan!
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan akuntansi biaya!
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan akuntansi anggaran !

Kunci Jawaban :
1. Akuntansi keuangan (financial accounting), akuntansi biaya (cost accounting), akuntansi
anggaran (budgeting), anggaran perpajakan (tax accounting), akuntansi pemeriksaan
keuangan (auditing), akuntansi pemerintah (governmental accounting)
2. Akuntansi keuangan adalah akuntansi yang menekankan pada pencatatan dan penyajian
informasi dari transaksi yang berhubungan dengan perubahan harta.
3. Akuntansi perpajakan yaitu penyusunan surat pemberitahuan pajak dan menyiapkan data
bagi keperluan penetapan objek pajak serta laporan pajak.
4. Akuntansi biaya adalah akuntansi yang menekankan pada pencatatan dan penyajian
informasi yang berkaitan dengan biaya-biaya produksi maupun operasional perusahaan
selama periode akuntansi.
5. Akuntansi anggaran adalah akuntansi yang berhubungan dengan penyusunan rencana

keuangan untuk kegiatan perusahaan di masa mendatang.
Pedoman Penilaian

1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Jumlah 100

Materi Pokok : Bidang-bidang Spesialisasi akuntansi
Kompetensi dasar :
3.6 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi
4.4.1 Melakukan klasifikasi berbagai bidang spesialisasi akuntansi
Lembar Kerja Siswa

(Tugas)
Individu
Petunjuk: pasangkanlah definisi yang ada di sebelah kiri menurut spesialisasi yang benar di
sebelah kanan!
a. menekankan pada pencatatan dan
penyajian informasi dari transaksi yang
berhubungan dengan perubahan harta.
b. menekankan pada pencatatan dan

a. akuntansi pemeriksaan
penyajian informasi yang berkaitan dengan
biaya-biaya produksi maupun operasional
perusahaan selama periode akuntansi. b. akuntansi biaya
c. berhubungan dengan penyusunan rencana

keuangan untuk kegiatan perusahaan. c. akuntansi pemerintahan
d. Bertujuan untuk menyiapkan data bagi

keperluan penetapan objek pajak serta d. akuntansi keuangan
laporan pajak.
e. Berkaitan dengan pemeriksaaan terhadap e. akuntansi perpajakan

hasil kegiatan akuntansi keuangan.
f. Berhubungan dengan masalah pemeriksaan

f. akuntansi anggaran
keuangan negara.
DINAS PENDIDIKAN

Materi Pokok : Jenis dan Bentuk Badan Usaha
Tema/Topik : Jenis dan Bentuk Badan Usaha
Pertemuan ke : 5 dan 6
A. Kompetensi Int
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran
raya yang diatur Sang Pencipta
didalamnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan
dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang di pelajarinya.
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, objektif, kritis,
kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja.
3.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha.
3.5.1 Menjelaskan definisi badan usaha
3.5.2 Mengkategorikan jenis dan bentuk badan usaha.
3.5.3 Membedakan jenis dan bentuk badan usaha
4.5. Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha.
4.5.1 Melakukan klasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha
3.5.1 Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menjelaskan
pengertian badan usaha.
3.5.2 Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat mengkategorikan jenis
dan bentuk usaha.
3.5.3 Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat mengklasifikasikan

jenis badan usaha berdasarkan bentuknya.
4.5.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir peserta didik dapat melakukan
klasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha.
Fakta : Pengertian badan usaha
Konsep : Jenis dan bentuk badan usaha
Prinsip : Perbedaan badan usaha dan perusahaan
Prosedur : Klasifikasi jenis badan usaha berdasarkan badan usaha.

Pertemuan ke 5

Waktu
kebersihan kelas
berkaitan dengan pembelajaran yang 10 menit
lalu.
jenis-jenis badan usaha.
cakupan materi tentang jenis-jenis badan
usaha.
B. Inti Mengamati
 Peserta didik memperhatikan ilustrasi 70 menit
/tanyangan/gambar tentang jenis dan
bentuk badan usaha.
dari sumber yang ada tentang jenis
dan bentuk badan usaha
Menanya
terkait dengan jenis badan usaha.
Mengeksplorasi
 Peserta didik mengumpulkan berbagai
informasi tentang jenis badan usaha.
Mengasosiasi
diskusi tentang jenis badan usaha.
Mengominikasikan
diskusi.
jenis badan usaha.
D. Penutup 1). Peserta didik bersama pendidik
jenis badan usaha
3). Guru menyampaikan tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan 10 menit
berikutnya, yaitu bentuk Badan Usaha
berikutnya.
Pertemuan ke 6
Waktu
kebersihan kelas
berkaitan dengan pembelajaran yang 10 menit
lalu.
bentuk badan usaha.
cakupan materi tentang bentuk badan
usaha.
B. Inti Mengamati
 Peserta didik memperhatikan ilustrasi 70 menit
/tanyangan/gambar tentang jenis dan
bentuk badan usaha.
dari sumber yang ada tentang bentuk
badan usaha.
Menanya
terkait dengan bentuk badan usaha.
Mengeksplorasi
informasi tentang bentuk badan
usaha.
Mengasosiasi
diskusi tentang bentuk badan usaha.
Mengominikasikan
diskusi.
bentuk badan usaha.
E. Penutup 1). Peserta didik bersama pendidik
bentuk badan usaha
yang akan dipelajari pada pertemuan
10 menit
berikutnya, yaitu Prinsip-prinsip
Akuntansi
berikutnya.

Sumber Belajar :
Kemdikbud
o Internet

Terlibat aktif dalam Pembelajaran dan
pembelajaran jenis dan bentuk saat diskusi
badan usaha
Bekerja sama dalam kegiatan
kelompok.
Menunjukkan respons yang
positif terhadap pendapat
orang lain.
menjelaskan jenis dan bentuk tertulis
badan usaha.
Menyebutkan jenis dan
bentuk badan usaha.
Mengklasifikasi jenis badan tugas(individu)
usaha berdasarkan bentuk
badan usaha.


NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001
LAMPIRAN


Materi Pokok : Jenis dan bentuk badan usaha
Kompetensi dasar :
Indikator :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengenai jenis dan bentuk badan usaha.
2. Bekerja sama dalam kelompok dengan baik dalam mengumpulkan informasi mengenai jenis
dan bentuk badan usaha.
Skor
1 2 3
terus menerus dan
ajeg/konsisten
dan ajeg/konsisten.
Skor Maksimum 9
Materi Pokok : Jenis dan bentuk badan Usaha
Kompetensi dasar :
3.1. Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha
Indikator
3.5.1 Menjelaskan definisi/pengertian badan usaha
3.5.2 Mengkategorikan jenis dan bentuk badan usaha.
3.5.3 Membedakan jenis dan bentuk badan usaha
Tes tertulis :
Kerjakan Soal-soal di bawah ini dengan cepat dan tepat :
No Kunci Jawaban Skor

1. Jelaskanlah pengertian badan usaha !
Badan usaha adalah merupakan kesatuan usaha yang 10
bertujuan mencari keuntungan atau profit dan berlandaskan
hukum.
2. Ada beberapa karakteristik perusahaan. Sebutkan dan berikan
contohnya masing-masing!
Ada 3 karakteristik Perusahaan, yaitu :
1. Perusahaan Manufaktur
Perusahaan ini mengubah input dasar menjadi produk jadi
yang akan dijual kepada masing masing pelanggan. Contoh
perusahaan yang tergolong dalam perusahaan manufaktur,
seperti PT Gudang Garam dengan produk utamanya adalah
rokok, PT Unilever yang menghasilkan barang-barang
konsumsi, seperti pasta gigi, sabun mandi, dan sebagainya.
2. Perusahaan Dagang
Perusahaan ini juga menjual produk ke pelanggan, tetapi
perusahaan ini tidak memproduksi sendiri barang yang
akan dijual. Perusahaan membeli dari perusahaan lain
barang yang akan dijualnya. Contoh perusahaan dagang
adalah Alfamart, Alfa, Hero, dan sebagainya.
3. Perusahaan Jasa
Perusahaan ini menghasilkan jasa, bukan barang atau
produk yang kasat mata. Contoh perusahaan ini adalah
Hotel Santika, Biro Perjalanan Shafira, dan sebagainya.
Skor maksimal 60
3. Sebutkan perbedaan perusahaan persekutuan dan perusahaan
perseroan!
No Kunci Jawaban Skor
Perbedaan Persekutuan dan Perseroan Terbatas bisa dilihat
dari definisinya masing-masing :
Perusahaan Persekutuan
Perusahaan persekutuan dimiliki oleh dua atau lebih individu,
masing-masing pemilik menyetorkan modalnya ke perusahaan
untuk bekerja secara bersama-sama. Sumber daya keuangan
tidak hanya berasal pada satu orang saja, tetapi berasal dari
beberapa pemilik perusahaan.
Perusahaan Perseroan
Perusahaan perseroan sering disebut juga korporasi.
Perusahaan ini dibentuk berdasarkan peraturan pemerintah
sebagai suatu badan hukum. Biasanya modalnya terdiri dari
saham-saham, yang diterbitkan oleh korporasi tersebut dan
dijual kepada masyarakat yang berminat. Keunggulan utama
bentuk perusahaan korporasi adalah kemampuan untuk
mendapat sejumlah sumber daya keuangan dengan cara
menerbitkan saham tersebut. Sehingga pemegang saham
Skor maksimal 30
Total Skor 100
Materi Pokok : Jenis dan Bentuk Badan Usaha.
Kompetensi dasar :
4.5.Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha.
Indikator :
4.5.1 Melakukan klasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha
Penilaian Ketrampilan
Tugas Proyek
1. Buatlah rancangan proyek untuk mengklasifikasi jenis dan bentuk badan usaha berdasarkan
kehidupan nyata.
2. Tentukan sumber informasi yang dapat kalian dapatkan untuk melengkapi data terkait tugas
proyek.
3. Lakukan tugas proyek ini secara berkelompok (kelompok sesuai dengan kelompok belajar di
kelas).
4. Laporkan hasil yang kamu peroleh dalam suatu laporan yang sistematis meliputi:
a. Judul
b. Tujuan proyek
c. Alat dan bahan
d. Cara kerja
e. Hasil yang diperoleh, sertakan gambar hasil mengumpulkan data serta data-data lainnya
yang relevan
f. Kesimpulan
DINAS PENDIDIKAN

Materi Pokok : Prinsip dan Konsep dasar akuntansi
Tema/Topik : Prinsip dan Konsep dasar akuntansi
Pertemuan ke : 7, 8 dan 9
A. Kompetensi Int
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi
2.1 .Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam pembelajaran akuntansi
3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi
3.6.1 Menjelaskan pengertian prinsip dan konsep dasar akuntansi
3.6.2 Membedakan antara prinsip dan konsep dasar akuntansi
3.6.2 Menjelaskan prinsip-prinsip akuntansi yang berlaku umum di Indonesia
3.6.3 Mengjelaskan konsep dasar akuntansi.
3.7 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-kasus
keuangan
4.6.1 Menginplementasikan prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-
kasus keuangan sederhana
3.6.1 Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menjelaskan pengertian
prinsip dan konsep dasar akuntansi
3.6.2 Setelah proses belajar berakhir peserta dapat mengindentifikasi perbedaan

antara prinsip dan konsep dalam akuntansi
3.6.3 Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menjelaskan prinsip-
prinsip akuntansi yang berlaku umum di Indonesia
3.6.4 Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menjelaskan konsep
dasar akuntansi
4.6.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir peserta didik dapat

menginplementasikan prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-
kasus keuangan sederhana
Fakta : Pengertian prinsip dan konsep dasar akuntansi
Konsep : Prinsip-prisinp dan konsep dasar akuntansi
Prinsip : Perbedaan antara prinsip akuntansi dan konsep dasar akuntansi
Prosedur : Implementasi prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-kasus

keuangan sederhana

Pertemuan ke 7

Waktu
pendidik. Pendidik mengabsen dan 10 menit
kebersihan kelas
lalu.
pengertian prinsip dan konsep dasar
akuntansi
cakupan materi tentang prinsip dan
konsep dasar akuntansi
B. Inti Mengamati
dari sumber yang ada tentang prinsip
dan konsep dasar akuntansi
Menanya
terkait dengan prinsip dan konsep
dasar akuntansi antara lain prinsip
entitas, prinsip cost (harga
perolehan ), prinsip obyektivitas dan
prinsip going concern.
Mengeksplorasi
informasi tentang prinsip entitas,
prinsip cost, prinsip obyektivitas dan
70 menit
prinsip going concer.
Mengasosiasi
 Peserta didik dapat menguraikan dan
menyimpulkan informasi yang di
peroleh dari hasil diskusi tentang
prinsip entitas, prinsip cost, prinsip
obyektivitas dan prinsip going concern
Mengominikasikan
diskusi.
obyektivitas dan prinsip going concern
F. Penutup 1). Peserta didik bersama pendidik 10 menit
obyektivitas dan going concern.
berikutnya, yaitu prinsip konservatisme,
prinsip konsistensi, prinsip materialitydan
prinsip pengungkapan lengkap (Full
Disclosure Principle )
berikutnya.
Pertemuan ke 8
Waktu
kebersihan kelas
berkaitan dengan pembelajaran yang lalu
yaitu tentang prinsip entitas, prinsip cost,
prinsip obyektivitas dan prinsip going
concern
10 menit
lainnya yaitu prinsip konservatisme,
prinsip konsistensi, prinsip materialitydan
cakupan materi tentang prinsip
konservatisme, prinsip konsistensi,
prinsip materialitydan prinsip
pengungkapan lengkap (Full Disclosure
Principle )
B. Inti Mengamati
 Peserta didik membaca/mempelajari 70 menit
Menanya
dasar akuntansi antara lain prinsip
pengungkapan lengkap (Full
Mengeksplorasi

Peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi tentang prinsip
pengungkapan lengkap (Full
Mengasosiasi
prinsip konservatisme, prinsip
konsistensi, prinsip materialitydan
Mengominikasikan
diskusi.
prinsip konservatisme, prinsip
konsistensi, prinsip materiality dan
G. Penutup 1). Peserta didik bersama guru

tentang prinsip konservatisme, prinsip
konsistensi, prinsip materialitydan prinsip
Principle )
akan dipelajari pada pertemuan 10 menit
berikutnya, yaitu prinsip dapat
dimengerti, prinsip pengakuan
pendapatan, prinsip mempertemukan dan
prinsip satuan moneter stabil.
berikutnya.
Pertemuan ke 9
Waktu
kebersihan kelas

yaitu tentang prinsip entitas, prinsip cost,
prinsip obyektivitas dan prinsip going
concern,prinsip konservatisme, prinsip
konsistensi, prinsip materialitydan prinsip
Principle ) 10 menit

lainnya yaitu prinsip dapat dimengerti,
prinsip pengakuan pendapatan, prinsip
mempertemukan dan prinsip satuan
moneter stabil.

cakupan materi tentang prinsip dapat
pendapatan, prinsip mempertemukan
dan prinsip satuan moneter stabil.
B. Inti Mengamati
Menanya
dasar akuntansi antara prinsip dapat
Mengeksplorasi
informasi tentang prinsip dapat
Mengasosiasi
prinsip dapat dimengerti, prinsip
pengakuan pendapatan, prinsip
moneter stabil.
Mengominikasikan
diskusi.
prinsip dapat dimengerti, prinsip
moneter stabil.
H. Penutup 1). Peserta didik bersama pendidik

tentan prinsip dapat dimengerti, prinsip
moneter stabil.
3). Buatlah rangkuman tentang prinsip dan

konsep dasar akuntansi pada kertas folio 10 menit
dan dikumpulkan satu minggu kemudian.

berikutnya, yaitu Tahapan proses
pencatatan transaksi
berikutnya.

Sumber Belajar :
Kemdikbud
o Internet

pembelajaran prinsip dan saat diskusi
konsep dasar akuntansi
kelompok.
orang lain.
menjelaskan prinsip dan tertulis
konsep dasar akuntansi.
Mengimplementasikan prinsip tugas(individu)
dalam kasus keuangan.


NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001
LAMPIRAN


Materi Pokok : Prinsip-prinsip dan konsep dasar dalam akuntansi.
Kompetensi dasar :
Indikator :
4. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengenai prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi
5. Bekerja sama dalam kelompok dengan baik dalam mengumpulkan informasi mengenai prinsip-
prinsip dan konsep dasar akuntansi.
Skor
1 2 3
terus menerus dan
ajeg/konsisten
dan ajeg/konsisten.
Skor Maksimum 9

Kompetensi dasar :
3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi
Indikator :
3.6.1 Menjelaskan pengertian prinsip dan konsep dasar akuntansi
3.6.2 Membedakan antara prinsip dan konsep dasar akuntansi
3.6.2 Menjelaskan prinsip-prinsip akuntansi yang berlaku umum di Indonesia
3.6.3 Mengjelaskan konsep dasar akuntansi.
TEST TERTULIS
Kerjakanlah soal dibawah ini dengan baik dan benar
NO Soal dan Kunci Jawaban score
1. Jelaskanlah pengertian prinsip akuntansi
Jawab:
Prinsip akuntansi adalah suatu prinsip yang digunakan untuk 10
menggambarkan akuntansi secara keseluruhan, baik metode,
prosedur serta ketentuan yang mengandung teori atau pun secara
praktis.
2. Menurut pendapat kamu dan dari sumber-sumber informasi yang
kamu dapatkan adakah perbedaan antara prinsip akuntansi dengan
konsep akuntansi ? Jelaskan!
Jawab :
Konsep dasar akuntansi adalah hal-hal dasar yang membangun
informasi akuntansi atau dengan kata lain konsep akuntansi adalah
berbagai konsep yang dijadikan rujukan dan standar dalam 20
menyampaikan laporan keuangan. Sedangkan prinsip akuntansi
adalah suatu sifat yang mendasari akuntansi dan seluruh laporan
keuangan.
Jadi dapat disimpulkan konsep akuntansi sangat dibutuhkan untuk
mempelajari bagaimana mengolah data keuangan suatu perusahaan
sedangkan prinsip akuntansi diperlukan untuk menunjang
pemahaman konsep akuntansi.
3. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan :
Prinsip harga perolehan !
Prinsip objektif !
Prinsip Konsistensi !
Prinsip Pengungkapan penuh/lengkap !
Jawab :
a. Prinsip Harga Perolehan adalah prinsip akuntansi yang
menekankan pada aspek asset, liabilitas, ekuitas, dan
penghasilan serta biaya dibukukan sesuai harga perolehan
yang disepakati oleh pihak-pihak yang bertransaksi. 40
b. Prinsip Objektif adalah prinsip yang menerapkan aturan bahwa
catatan dan laporan keuangan harus didasari data yang dapat
dipercaya.
c. Prinsip Konsistensi adalah prinsip yang menuntut konsistensi
dalam penerapan metode –metode dan ketentuan-ketentuan,
dasar dan pedoman yang sama dengan yang diterapkan
dengan tahun sebelumnya, sehingga laporan keuangan yang
dihasilkan mempunyai daya banding.
d. Prinsip Pengungkapan penuh /lengkap adalah prinsip ini
adalah untuk memastikan laporan keuangan yang disusun
hendaknya dapat menghasilkan dan memberikan semua
informasi, baik yang bersifat kualitatif maupun kuantitatif yang
dapat mempengaruhi dalam pengambilan keputusan bagi
pihak-pihak yang berkepentingan.
4. Jelaskan lah tentang :
a. Konsep Entitas !
b. Konsep Going Concern
Jawab :
a. Konsep entitas disebut juga prinsip kesatuan usaha yang
didefinisikan sebagai suatu organisasi atau bagian organisasi
yang berdiri sendiri, terpisah dari organisasi lain atau individu 30
lain. Prinsip ini mengharuskan adanya pemisahan antara harta
dan kewajiban perusahaan dengan harta dan kewajiban
pemiliknya atau harta dan kewajiban pihak lain.
b. Konsep Going Concern adalah Suatu anggapan bahwa
akuntansi diterapkan pada suatu perusahaan yang didirikan
untuk jangka waktu yang tidak terbatas, atau dalam keadaan
normal terus menjalankan usahanya
Total Score 100
Kompetensi dasar :
4.6 Mengunakan prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-kasus
keuangan.
Indikator :
4.6.1 Menginplementasikan prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-
kasus keuangan sederhana.
Isilah prinsip atau konsep apa yang diterapkan dalam kasus-kasus

keuangan dibawah ini.
No Kasus Keuangan Prinsip/konsep
1. Tuan Agung membuka usaha bengkel motor “ Maju Bersama”
dengan menamkan modal berupa uang tunai sebesar Rp
100.000.000,-
Harta pribadi Tn Agung berkurang Rp 100.000.000,- Tapi Harta
Bengkel Motor Maju Bersama bertambah Rp 100.000.000,-
4. Bengkel Motor Maju Bersama membeli Mesin Compresor dengan

harga beli sebesar Rp 20.000.000,-biaya angkut sebesar Rp
1.000.000,-, biaya asuransi sebesar Rp 2.000.000,-.
Harga Mesin tersebut dicatat di pembukaansebesar Rp
23.000.000,-
5. Dibayar Asuransi untuk 1 tahun sebesar Rp 24.000.000, untuk
periode tahun 2013. Dan dibayar asuransi untuk 1 tahun sebesar
Rp 25.000.000 untuk peride tahun 2014.
Catatan dalam akuntansi pada saat pembayan tahun 2013 dan
tahun 2014 dicatat pada akun Asuransi dibayar dimuka.
6. Data –data Pendapatan dan beban pada usaha bengkel pada
suatu periode adalah sbb:
Pendapatan Bengkel Rp. 50.000.000,-
Beban Usaha Bengkel Rp. 30.000.000,-
Maka data Laba Usaha Bengkel yang dilaporkan adalah sebesar
Rp 20.000.000,-
7. Diberikan jasa bengkel kepada pelanggan dada tahun 2013
sebesar Rp 15.000.000. Baru dibayar Rp 5.000.000, . Pendapatan
yang diakui pada tahun 2013 adalah sebesar Rp 15.000.000
DINAS PENDIDIKAN

Materi Pokok : Tahap-tahap proses pencatatan transaksi
Tema/Topik : Tahap-tahap proses pencatatan transaksi
Pertemuan ke : 10 ,11, dan 12
A. Kompetensi Int
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah
satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga
menjadi motivasi internal dalam pembelajaran akuntansi
3.7. Menjelaskan tahapan siklus akuntansi
3.7.1 Menjelaskan pengertian siklus akuntansi
3.7.2 Menjelaskan tahapan proses pencatatan transaksi
3.7.3 Menjelaskan pengertian jurnal
3.7.4 Menjelaskan pengertian buku besar
3.7.5 Menjelaskan pengertian neraca saldo
3.7.6 Menjelaskan Laporan Keuangan
4.7. Menggambarkan tahapan siklus akutansi

4.7.1. Menggambarkan tahapan siklus akuntansi mulai dari dokumen sampai
dengan Laporan Keuangan
3.7.1. Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menjelaskan pengertian
dokumen transaksi
3.7.2. Setelah proses belajar berakhir peserta dapat menjelaskan pengertian jurnal
buku besar
dan fungsi neraca saldo
3.7.5. Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menjelaskan laporan
keuangan
4.7.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir peserta didik dapat

mengambarkan tahapan siklus akuntansi dengan baik dan benar.
Fakta : Pengertian Siklus Akuntansi
Konsep : Dokumen transaksi, jurnal, buku besar, neraca saldo dan Laporan
Keuangan
Prinsip : Pencataan dalam akuntansi memerlukan tahapan-tahapan
Prosedur : Gambaran tahapan –tahapan dalam siklus akuntansi

Pertemuan ke 10

Waktu
kebersihan kelas
berkaitan dengan pembelajaran yang lalu.
4). Peserta didik menyimak informasi tentang 10 menit
pengertian prinsip dan konsep dasar
akuntansi
cakupan materi dan tujuan pembelajaran
mengenai tahapan-tahapan proses
pencatatan transaksi.
B. Inti Mengamati
dan tahapan-tahapan dalam proses
pencatatan transaksi.
Menanya
terkait dengan tahapan dokumen
transaksi dan jurnal
Mengeksplorasi
informasi tentang tahapan dokumen
Mengasosiasi
tahapan dokumen transaksi dan jurnal
Mengominikasikan
diskusi.
tahapan dokumen transaksi dan jurnal
I. Penutup 1).Peserta didik bersama guru menyimpulkan

pembelajaran tentang tahapan dokumen
2).Peserta didik dengan panduan pendidik
akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya, yaitu Buku besar dan Neraca 10 menit
Saldo
berikutnya.
Pertemuan ke
11
Waktu
kebersihan kelas
yaitu tahapan dari dokumen transaksi,
jurnal dan buku besar. 10 menit
tahapan pencatatan berikutnya yaitu
Buku besar dan Neraca Saldo
tentang tahapan pencatatan berikutnya
yaitu buku besar dan Neraca Saldo.
B. Inti Mengamati
dari sumber yang ada tentang
buku besar dan Neraca Saldo
Menanya
terkait dengan tahapan pencatatan
berikutnya yaitu Buku besar dan
Neraca Saldo
Mengeksplorasi
berbagai informasi tentang tahapan
pencatatan berikutnya yaitu buku
besar dan Neraca Saldo.
Mengasosiasi
Buku besar dan Neraca Saldo.
Mengominikasikan
diskusi.
buku besar dan Neraca Saldo
J. Penutup 1). Peserta didik bersama pendidik

tentang tahapan pencatatan berikutnya
yaitu buku besar dan Neraca Saldo

3). Pendidik menyampaikan tentang materi 10 menit

berikutnya, yaitu tentang penyusunan
laporan keuangan.
berikutnya.
Pertemuan ke
12
Waktu
kebersihan kelas

yaitu tahapan dari buku besar dan neraca
saldo
10 menit
Menyusun Laporan keuangan

tentang tahapan menyusun laporan
keuangan
B. Inti Mengamati
tahapan penyusunan laporan
keuangan
Menanya
terkait dengan tahapan penyusunan
laporan keuangan
Mengeksplorasi
penyusunan laporan keuangan
Mengasosiasi
tahapan penyusunan laporan
keuangan
Mengominikasikan
diskusi.
tahapan penyusunan Neraca Lajur
dan Laporan Keuangan
K. Penutup 1). Peserta didik bersama guru

tahapan penyusunan laporan keuangan

3). Guru meberikan tugas kelompok yaitu

menggambar Skema Siklus Akuntansi di
Kertas Karton, dan dikumpulkan 2
minggu kemudian 10 menit
4). Guru menyampaikan tentang materi

berikutnya, yaitu tentang transaksi
bisnis.
5) Guru mengingatkan kepada peserta
berikutnya.
Alat : - Papan tulis dan Spidol serta Power Point
Sumber Belajar :
Kemdikbud
o Internet

Teknik Penilaian: Pengamatan, Tes tertulis, dan Penugasan
Prosedur Penilaian :

pembelajaran tahapan- saat diskusi
tahapan dalam proses
pencatatan transaksi ( Siklus
Akuntansi )
kelompok.
orang lain.
menjelaskan tahapan-tahapan tertulis
dalam proses pencatatan
( Siklus Akuntansi )
Menggambarkan tahapan tugas(kelompok )
dalam siklus akuntansi.


NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001
LAMPIRAN


Materi Pokok : Tahap-tahan proses pencatatan transaksi
Kompetensi dasar :
Indikator :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengenai tahap-tahap proses pencatatan transaksi
( siklus akuntansi)
2. Bekerja sama dalam kelompok dengan baik dalam mengumpulkan informasi mengenai
tahap-tahap proses pencatatan transaksi ( siklus akuntansi)
Skor
1 2 3
terus menerus dan
ajeg/konsisten
2 bekerja dengan baik sama sekali tidak sudah bekerja dengan baik Sudah bekerja dengan
mengenai tahap-tahap dalam pembelajaran secara terus menerus
proses pencatatan dan ajeg/konsisten.
Skor Maksimum 9

Materi Pokok : Tahap-tahan proses pencatatan transaksi
Kompetensi dasar :
3.7. Menjelaskan tahapan siklus akuntansi
Indikator :
3.7.1. Menjelaskan pengertian siklus akuntansi
3.7.2. Menjelaskan tahapan proses pencatatan transaksi
3.7.3. Menjelaskan pengertian jurnal
3.7.4. Menjelaskan pengertian buku besar
3.7.5. Menjelaskan pengertian neraca saldo
3.7.6. Menjelaskan Laporan Keuangan
TEST TERTULIS
1. Jelaskan lah pengertian siklus akuntansi !
Jawaban :
Siklus akuntansi ( Accounting Cycle ) adalah kegiatan akuntansi yang 5
terjadi berulang setiap periode.
2. Jelaskanlah tahapan proses pencatatan transaksi !
Jawab:
Tahapan dalam proses pencatatan transaksi adalah pertama 10
mengindentifikasi dan menganalisis dokumen transaksi, kemudian
tahap kedua mencatat dalam jurnal dan masuk ketahap tiga yaitu
memposting dari jurnal ke buku besar, saldo-saldo buku besar disusun
kedalam neraca saldo dan sebagai tahap terakhir menyusun Laporan
Keuangan.
3 Jelaskan lah pengertian Jurnal !
Jawab :
Jurnal adalah suatu buku harian tempat mencatat semua transaksi
yang terjadi dalam perusahaan secara sistematis dan kronologis,
pencatatan dilakukan berdasarkan bukti-bukti dengan menyebutkan
rekening yang didebet dan dikredit. Prosesnya disebut menjurnal 10
(journalizing).
Berikut ini bentuk jurnal.
Jurnal ini merupakan catatan pertama atas transaksi –transaksi yang

terjadi dalam suatu perusahaan.
4. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan buku besar !
Jawab :
Buku besar adalah himpunan rekening-rekening atau akun-akun yang
saling berhubungan yang menggambarkan pengaruh transaksi 5
terhadap perubahan harta, utang dan modal.
5. Jelaskanlah pengertian Neraca Saldo !

Jawab :
Neraca Saldo (Trial Balance)
Adalah daftar seluruh akun dengan mencatat di debet dan kredit
untuk melihat apakah saldonya sudah seimbang. 10
Apabila perkiraan-perkiraan buku besar telah didebet dan dikredit
untuk setiap transaksi selama satu periode akuntansi, besarnya saldo
sudah tampak. Jadi, jumlah saldo-saldo debet akan sama dengan
jumlah saldo-saldo kredit.
Untuk itu, secara berkala dibuat daftar yang disebut neraca saldo.
Penyusunan sebuah neraca saldo pada akhir suatu periode akuntansi
merupakan tahap pengikhtisaran atau ringkasan
6. Jelaskanlah pengertian Laporan Keuangan dan jelaskan juga jenis-

jenis laporan keuangan dibawah ini!
a. Neraca
b. Laporan Laba Rugi
c. Laporan Perubahan Ekuitas 60
d. Laporan Arus Kas
Jawab :
Laporan keuangan (financial statement) adalah laporan yang
menyampaikan informasi keuangan yang dipercaya kepada pihak
yang berkepentingan.
a. Neraca Adalah laporan yang menggambarkan posisi aktiva,
kewajiban dan ekuitas perusahaan pada suatu saat tertentu.
b. Laporan laba-rugi (income statement / profit and lost
statement)
Adalah suatu laporan keuangan yang menyajikan informasi mengenai
seluruh hasil operasi (pendapatan) dan beban yang dikeluarkan
(beban usaha) dalam kegiatan selama periode tertentu dalam rangka
memperoleh laba.
c. Laporan perubahan modal / equitas (capital

statement)
Adalah laporan yang berisi informasi mengenai perubahan jumlah

modal pemilik dan sumber-sumber yang mengakibatkan
perubahannya.
d. Laporan arus kas merupakan laporan keuangan yang berisi

informasi aliran kas masuk dan aliran kas keluar dari suatu
perusahaan selama periode tertentu.
Total Score 100
Materi Pokok : Tahap-tahap proses pencatatan transaksi (siklus akuntansi)
Kompetensi dasar :
4.7 Menggambarkan tahapan siklus akutansi
Indikator :
4.7.1 Menggambarkan tahapan siklus akuntansi mulai dari dokumen sampai dengan
Laporan Keuangan
Tugas Kelompok :
1. Buatlah Gambar Siklus Akuntansi pada selembar Kertas Karton berukuran 60 x 90 cm.
2. Kumpulkan 2 minggu kemudian.
DINAS PENDIDIKAN

Materi Pokok : Transaksi Bisnis Perusahaan
Tema/Topik : Transaksi Bisnis Perusahaan
Pertemuan ke : 13
A. Kompetensi Int

memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menunjukan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran
raya yang diatur oleh Sang Pencipta
2.2. Menunjukan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyekif, kritis,
kreatif, inovatif, santun, peduli, dan ramah lingkungan) dalam melakukan
3.8. Menjelaskan transaksi bisnis
3.8.1. Menjelaskan pengertian transaksi bisnis perusahaan

3.8.2. Menggolongkan Transaksi bisnis
4.8. Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis
4.8.1. Mengklasifikasi transaksi bisnis eksternal dan internal.
3.8.1. Setelah proses belajar mengajar berakhir peserta didik dapat
menjelaskan pengertian transaksi bisnis perusahaan dengan tepat

menggolongkan transaksi bisnis

mengklasifikasi transaksi bisnis eksternal dan internal
1. Fakta : Pengertian Transaksi bisnis
2. Konsep: Penggolongan transaksi bisnis
3. Prinsip : Jenis-jenis transaksi bisnis
4. Prosedural : Pengaruh transaksi bisnis


Waktu
kebersihan kelas

berkaitan dengan pembelajaran yang lalu 10 menit
yaitu tahapan dalam siklus akuntansi.
manfaat dan tujuan pembelajaran
transaksi bisnis
cakupan materi tentang transaksi bisnis
B. Inti Mengamati
 Pesera didik membaca buku teks
maupun sumber lain tentang transaksi
bisnis perusahaan
 Peserta didik Mengamati gambar
tentang bidang transaksi bisnis
Menanya
terkait dengan transaksi bisnis dengan
satu teman kelompok ataupun dengan
guru.
Mengeskplorasi
berbagai informasi tentang transaksi
bisnis
Mengasosiasi 70 menit
transaksi bisnis
keseluruhan materi tentang transaksi
bisnis
Mengomunikasikan
diskusi.

transaksi bisnis.
G. Penutup 1). Peserta didik bersama guru

transaksi bisnis
3). Memberikan tugas menklasifikasikan
jenis-jenis transaksi untuk dikumpulkan
satu minggu kemudian.
berikutnya, yaitu Persamaan Dasar
Akuntansi.
berikutnya.
Sumber Belajar :
Kemdikbud
o Internet


pembelajaran spesialisasi saat diskusi
dalam akuntansi
kegiatan kelompok.
a. Menjelaskan pengertian tertulis
transaksi bisnis
b. Menggolongkan dan
mengidentifikasi transaksi
bisnis
Mengklasifikasi transaksi bisnis tugas(individu)


NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001
LAMPIRAN


Materi Pokok : Menjelaskan Bidang-bidang spesialisasi akuntansi
Kompetensi dasar :
Indikator :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengenai transaksi bisnis
2. Bekerja sama dalam kelompok dengan baik dalam mengumpulkan
informasi mengenai transaksi bisnis
Skor
1 2 3
terus menerus dan
ajeg/konsisten
dan ajeg/konsisten.
Skor Maksimum 9
Materi Pokok : Transaksi bisnis
Kompetensi dasar :
3.8. Menjelaskan transaksi bisnis
Indikator :
3.8.1. Menjelaskan pengertian transaksi bisnis perusahaan
3.8.2. Menggolongkan Transaksi bisnis
TEST TERTULIS
1. Jelaskan lah pengertian transaksi bisnis !
Jawab:
Transaksi bisnis merupakan kejadian ekonomis yang menyebabkan 40
perubahan dalam aset dan/atau kewajiban, dan/ atau ekuitas suatu
perusahaan
2. Transaksi bisnis di kelompokkan menjadi 2 sebutkan dan jelaskan !

Jawab :
a. Transaksi Eksternal yaitu transaksi dengan pihak luar
perusahaan
b. Transaksi Internal yaitu kejadian ekonomis yang terjadi pada
dalam perusahaan itu sendiri.
60
Total Score 100

Materi Pokok : Transaksi bisnis
Kompetensi dasar :
4.8. Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis
Indikator :
4.8.1. Mengklasifikasi transaksi bisnis eksternal dan internal
Carilah 5 jenis transaksi eksternal dan 5 jenis transaksi internal kerjakan pada lembar kerja
berikut ini. Kolom Eksternal dan kolom Internal diberi tanda ceklist (√ )
No Transaksi bisnis Eksternal Internal

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
DINAS PENDIDIKAN

Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Tema/Topik : Persamaan Dasar Akuntansi
Pertemuan ke : 14 ,15 dan 16
A. Kompetensi Int
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi
2.2.. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga
menjadi motivasi internal dalam pembelajaran akuntansi
3.9. Menjelaskan persamaan dasar akuntansi
3.9.1. Menjelaskan pengertian persamaan dasar akuntansi
3.9.2. Menjelaskan unsur-unsur persamaan dasar akuntansi
3.9.3. Menampilkan bentuk persamaan dasar akuntansi
3.9.5. Menunjukkan pengaruh transaksi ke persamaan dasar akuntansi
4.9. Menyusun persamaan dasar akuntansi
4.9.1 Mencatat transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi.
3.9.1. Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menjelaskan
pengertian persamaan dasar akuntansi
3.9.2. Setelah proses belajar berakhir peserta dapat menjelaskan unsur-unsur

persamaan dasar akuntansi
3.9.3. Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menampilkan bentuk
persamaan dasar akuntansi
3.9.4. Setelah proses belajar berakhir peserta didik dapat menunjukkan

pengaruh transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi
4.7.1 Setelah proses belajar mengajar berakhir peserta didik dapat mencatat
transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi.
Fakta : Pengertian Persamaan dasar akuntansi
Konsep : Unsur-unsur persamaan dasar akuntansi dan Funsi PDA
Prinsip : Pengaruh transaksi ke PDA
Prosedur : Mencatat transaksi ke dalam PDA

Pertemuan ke 14

Waktu
kebersihan kelas

yaitu transaksi bisnis
pengertian persamaan dasar akuntansi
mengenai Persamaan Dasar Akuntansi
( PDA )
B. Inti Mengamati
pengertian, unsur-unsur dan bentuk
PDA
Menanya
terkait dengan tentang pengertian,
unsur-unsur dan bentuk PDA
Mengeksplorasi
informasi tentang tentang pengertian,
unsur-unsur dan bentuk PDA
Mengasosiasi
70 menit
tentang pengertian, unsur-unsur dan
bentuk PDA
Mengominikasikan
diskusi.
bentuk PDA
L. Penutup 1). Peserta didik bersama pendidik 10 menit

bentuk PDA
berikutnya, yaitu Funsi PDA dan
Pengaruh Transaksi ke dalam PDA.
berikutnya.
Pertemuan ke 15
Waktu
kebersihan kelas
yaitu unsur-unsur dan bentuk PDA
4). Peserta didik menyimak informasi tentang 10 menit
Fungsi PDA dan Pengaruh transaksi ke
dalam PDA
tentang Fungsi PDA dan Pengaruh
transaksi ke dalam PDA
B. Inti Mengamati
dari sumber yang ada tentang Fungsi
PDA dan Pengaruh transaksi ke
dalam PDA
Menanya
terkait dengan Fungsi PDA dan
Pengaruh transaksi ke dalam PDA
Mengeksplorasi
berbagai informasi tentang Fungsi
PDA dan Pengaruh transaksi ke
dalam PDA
Mengasosiasi
Fungsi PDA dan Pengaruh transaksi
ke dalam PDA
Mengominikasikan
diskusi.
Fungsi PDA dan Pengaruh transaksi
ke dalam PDA
M. Penutup 1). Peserta didik bersama guru

Fungsi PDA dan Pengaruh transaksi ke
dalam PDA
berikutnya, yaitu tentang mencatat
transaksi ke dalam PDA
berikutnya.
Pertemuan ke
16
Waktu
kebersihan kelas

yaitu pengaruh transaksi terhadap PDA
mencatat transaksi dalam PDA
tentang pencatatan transaksi ke dalam
PDA
B. Inti Mengamati
tahapan penyusunan PDA
Menanya
terkait dengan tahapan penyusunan
PDA
Mengeksplorasi
penyusunan PDA
Mengasosiasi 70 menit
Mengominikasikan
diskusi.
N. Penutup 1).Peserta didik bersama pendidik

pencatatn transaksi ke dalam PDA
3). Pendidik memberikan tugas kelompok
yaitu mencatat transaksi ke dalam PDA.
4). Pendidik menyampaikan tentang materi 10 menit
yang akan dipelajari untuk bahan ujian
semester ganjil.
berikutnya.
Sumber Belajar :
Kemdikbud
o Internet

Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes tertulis, dan Penugasan
Prosedur Penilaian :

pembelajaran PDA saat diskusi
kegiatan kelompok.
a. Menjelaskan pengertian tertulis
PDA
b. Menjelaskan unsur-unsur
PDA
c. Menampilkan bentuk PDA
d. Menunjukkan pengaruh
transaksi ke PDA
Mencatat transaksi dalam tugas(individu )
PDA


NIP. 196711111992032016 NIP. 196208021994032001
LAMPIRAN


Kompetensi dasar :
Indikator :
4. Terlibat aktif dalam pembelajaran Persamaan Dasar Akuntansi
5. Bekerja sama dalam kelompok dengan baik dalam mengumpulkan informasi mengenai
Persamaan Dasar Akuntansi
Skor
1 2 3
terus menerus dan
ajeg/konsisten
2 bekerja dengan baik sama sekali tidak sudah bekerja dengan baik Sudah bekerja dengan
mengenai Persamaan dalam pembelajaran secara terus menerus
Dasar Akuntansi. dan ajeg/konsisten.
Skor Maksimum 9
Kompetensi dasar :
. 3.9. Menjelaskan persamaan dasar akuntansi
Indikator :
3.9.1. Menjelaskan pengertian persamaan dasar akuntansi
3.9.2. Menjelaskan unsur-unsur persamaan dasar akuntansi
3.9.3. Menampilkan bentuk persamaan dasar akuntansi
3.9.5. Menunjukkan pengaruh transaksi ke persamaan dasar akuntansi
TEST TERTULIS
NO Soal dan Kunci Jawaban scor
e
Jelaskanlah pengertian PDA !
1. Jawab:
Persamaan Dasar Akuntnasi adalah persamaan yang secara 5
global dan terpadu menggambarkan hubungan antara asset/
kekayaan dengan sumbernya yaitu liabilitas dan ekuitas
dalam suatu perusahaan. Persamaan akuntansi menjelaskan
bahwa nilai asset selalu sama dengan jumlah liabilitas dan
ekuitas.
2. Sebutkan dan jelaskanlah unsur-unsur PDA !
Jawab :
Unsur-unsur PDA adalah : 10
4. Aset/ Harta yaitu kekayaan atau sumber daya yang
dimiliki perusahaan yang diharapkan dapat membrikan
manfaat di masa yang akan dating. Contoh: kas, piutang,
persediaan, perlengkapan, peralatan, gedung dlsbnya.
5. Liabilitas/ Utang yaitu semua kewajiban yang harus
dibayar kepada pihak lain sehubungan dengan prestasi
pihaktersebut kepada perusahaan pada masa lalu. Contoh :
Utang bank, utang dagang dlsbgnya.
6. Ekuitas/ Modal yaitu hak milik bersih pemilik
perusahaan atas kekayaan perusahaan.
3 Tampilkanlah bentuk PDA!
Jawab:
10
4 Tunjukkanlah pengaruh transaksi-transaksi dibawah ini
terhadap persamaan dasar akuntansi!
1. Tuan A menyetorkan uang tunai sebesar Rp
100.000.000,- sebagai setoran modalnya .
2. Meminjam uang kepada Tuan Badu sebesar Rp 5
50.000.000,-
3. Membayar sewa gedung untuk satu bulan sebesar Rp
12.000.000,-
4. Membeli perlengkapan kantor sebesar Rp. 5.000.000,-
tunai
5. Membeli peralatan kantor sebesar Rp 25.000.000
kredit.
Jawab :
Trans Aset Kewajiban + Ekuitas

aksi =
No
1. 100.000.000 = 100.000.000
2. 50.000.000 50.000.000
150.000.000 = 50.000.000 + 100.000.000
3. ( 12.000.000) ( 12.000.000)
138.000.000 = 50.000.000 + 88.000.000
4. 5.000.000
( 5.000.000 )
138.000.000 = 50.000.000 + 88.000.000
5. 25.000.000 25.000.000
163.000.000 = 75.000.000 + 88.000.000

Kompetensi dasar :
4.9. Menyusun persamaan dasar akuntansi
Indikator :
4.9.1 Mencatat transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi
Tugas Kelompok :
1. Anggaplah kalian baru mendirikan suatu perusahan jasa, buatlah nama perusahaan jasa
tersebut dan tetapkan alamatnya .
2. Tentukanlah transaksi-transaksi apa yang terjadi selama satu periode ( 3 bulan)
3. Buatkan bukti- bukti transaksinya.
4. Catatlah transaksi-transaksi itu ke dalam Persamaan Dasar Akuntnasi
5. Jadikanlah dalam satu folder dan jilid.
6. Kumpulkan 2 minggu kemudian .

RPP - Pengantar Akuntansi Keuangan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP - Pengantar Akuntansi Keuangan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Jakarta

Konsep : Akuntansi sering disebut sebagai bahasa

Prinsip : akuntansi merupakan kegiatan yang kompleks,

Prosedur : : Sebagai suatu sistem informasi keuangan, akuntansi

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

C. Penutup 1) Peserta didik bersama guru

Ketrampilan Portofolio Tugas Terlampir

Mengetahui, Jakarta, 6 Agustus 2014

TRI ERIYANI PORMINA SILAEN

1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Nama Peserta Didik : ………………….

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Peserta didik memperoleh nilai :

Nama Peserta Didik : ………………….

NO. PERNYATAAN TP (1) KD (2) SR (3) SL (4)

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Peserta didik memperoleh nilai :

Nama Peserta Didik : ………………….

NO. PERNYATAAN TP (1) KD (2) SR (3) SL (4)

1 Saya selalu mengembalikan barang setelah meminjam

2 Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan baik

Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok hingga

Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan secara

• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Peserta didik memperoleh nilai :

Nama Peserta Didik : ………………….

NO. PERNYATAAN TP (1) KD (2) SR (3) SL (4)

Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat

5 Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.

• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Peserta didik memperoleh nilai :

Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

Nama Peserta Didik : ………………….

NO. PERNYATAAN TP (1) KD (2) SR (3) SL (4)

1 Saya menjalankan tugas dengan teliti.

Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan

Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban dengan

4 Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Peserta didik memperoleh nilai :

Nama Peserta Didik : ………………….

NO. PERNYATAAN TP (1) KD (2) SR (3) SL (4)

• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Peserta didik memperoleh nilai :

Nama Peserta Didik : ………………….

NO. PERNYATAAN TP (1) KD (2) SR (3) SL (4)

• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Peserta didik memperoleh nilai :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Peserta didik memperoleh nilai :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Peserta didik memperoleh nilai :