RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

CHAPTER I

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Irsyady Indramayu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi /Tema : Good Morning/How are you?
Alokasi Waktu : 2X40 /JP

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan mampu:

1. Membedakan ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih dan
permintaan maaf
2. Menirukan dan memperagakan dalam bentuk role play ungkapan yang benar
dalam bahasa Inggris
3. Membandingkan ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih dan
permintaan maaf, dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa keseharian siswa
4. Memperkenalkan diri, dalam bahasa Inggris dalam konteks simulasi dan role
play.

B. Kompetensi Dasar

3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan
maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon

sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Siswa mampu menirukan model ungkapan sapaan, pamitan, ucapan

terimakasih dan permintaan maaf

3.2 Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri interaksi sapaan, pamitan, ucapan

terimakasih dan permintaan maaf
4.2. Siswa mampu menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan kegiatan tentang memberi
dan meminta informasi, tentang jati diri dan ungkapan sapaan pendek.

D. Materi Pokok

1. Teks yang berhubungan dengan:

a. Perkenalan (jati diri)
b. Ucapan salam dan Sapaan
c. Berpamitan
d. Permintaan maaf

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific learning
Model : Discovery learning

F. Media Pembelajaran
1. Buku siswa
2. Slide Projector
3. Gambar yang berhubungan dengan materi

G. Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Inggris Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan BSE
‘When English Rings a bell’ edisi revisi 2016
2. English on The Sky, kurikulum 2013, penerbit Erlangga 2014
3. Practise your English competence, kurikulum 2013, penerbit Erlangga 2014

H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan:

1. Siswa dan guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdo’a

bersama-sama. Guru mengabsen, dan menanyakan siswa yang tidak
hadir, alasan tidak hadir dan sebagainya.
2. Guru mengawali dengan mengingatkan kembali materi yang sebelumnya,
serta keterkaitannya dengan materi yang akan dipelajari kemudian
3. Guru memperlihatkan satu tayangan /gambar pada sebuah slide,
siswa mengamati dan mencermati

b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan kegiatan
ucapan sapaan, salam dan permintaan maaf
2. Guru memotivasi siswa untuk bertanya hal-hal yang berhubungan
dengan ungkapan salam, sapaan dan permintaan maaf
3. Menyuruh siswa untuk melakukan simulasi /role play yang berhubungan
dengan ungkapan perkenalan, menyapa, memberi salam dan meminta maaf
4. Membandingkan beberapa ungkapan dengan ungkapan-ungapan lain
dalam bahasa Indonesia
 c. Kegitan penutup

1. Para siswa dan guru memberikan kesimpulan diakhir pembelajaran

tentang materi kegiatan yang baru saja dilaksanakan
2. Siswa memberi komentar / masukan / pendapat untuk kegiatan
pembelajaran berikutnya terkait dengan ungkapan perkenalan diri
3. Siswa menerima tugas lanjutan dari guru, untuk lebih memahami dan
mengerti tentang materi yang berhubungan dengan ungkapan
perkenalan diri, sapaan, salam dan permintaan maaf

I. Penilaian Hasil Pembelajaran.

(penilaian otentik untuk proses dan hasil belajar)

Tahapan Tindakan guru

Pengamatan terhadap ketepatan
Mengamati
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan,dan sikap
Ketapatan rasional, tujuan, rincian
Mempertanyakan ungkapan dalam
menyapa/berpamitan
Eksperimen/Eksplorasi Kesungguhan, ketepatan, sikap
Mengasosiasikan Ketepatan perbandingan atau
alternatif lain
Mengomunikasikan Rutinitas, kesungguhan,

Sikap:
observasi, penilaian diri, teman sejawat
menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang
disertai rubrik
Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik

Pengetahuan:
testulis/lisan &penugasan (PR, proyek)

Keterampilan:
Unjukkerja/Praktik, Proyek, Produk, Portofolio

Penilaian proses dimulai sejak aktivitas mengamati….menanya,

mengeksplorasi...mengasosiasi…mengkomunikasikan materi terkait.

Indramayu, Nopember 2016

Mengetahui:

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Lilis Yuningsih, S.Pd., M.M. S a n u s i, S.Pd
NIP. 19631226 1989022 001