ABSTRAK

Kristhea Wendelin, 2018: Penerapan Pendekatan Ilmiah (Saintifik) Pada Materi

Pokok Cahaya Di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 2 Palangka Raya
Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan
Pendidikan MIPA, FKIP, Universitas Palangkaraya. Pembimbing: (1) Theo
Jhoni Hartanto, S.Pd, M.Pd (2) Drs. H. Suhartono, M.Si

Kata Kunci: Cahaya, Pendekatan Saintifik, Aktivitas Peserta Didik, Hasil Belajar

Pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian

rupa agar peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui
tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah),
merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data
dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan
mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang “ditemukan”. Tujuan penelitian
ini adalah: (1) untuk mengetahui aktivitas peserta didik dalam proses belajar
mengajar dengan pendekatan saintifik (2) untuk mngetahui ketuntasan hasil belajar
kognitif peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen menggunakan rancangan
one-shot case study. Populasi penelitian adalah seluruh kelas VIII semester 2 SMP
Negeri 2 Palangka Raya Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 10 kelas. Jumlah
sampel sebanyak satu kelas dipilih menggunakan teknik random sampling dan kelas
yang terpilih sebagai kelas sampel adalah kelas VIII-9 yang berjumlah 35 peserta
didik. Instrumen yang digunakan adalah (1) Aktivitas peserta didik dengan
pendekatan saintifik dan (2) tes hasil belajar (THB) kognitif peserta didik.
Hasil analisis data menunjukan bahwa aktivitas yang dilakukan peserta didik
dengan paling dominan yaitu mengambil alat dan bahan yang diperlukan sesuai
LKPD dengan persentase 29,51% atau skor rata-rata sebesar 18 dari skor maksimum
24. Aktivitas melaksanakan pengamatan pada LKPD dengan persentase rata-rata
sebesar 24,59% (skor rata-rata 15), berdiskusi menjawab pertanyaan yang diberikan
guru pada LKPD dengan persentase rata-rata sebesar 22,95% (skor rata-rata 15) dan
mempresentasikan hasil diskusi dengan persentase rata-rata sebesar 22,95% (skor
rata-rata 15). Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada materi cahaya dengan
menerapkan pendekatan saintifik diperoleh hasil yaitu ketuntasan individu dari 30
peserta didik yang mengikuti tes diperoleh 20 peserta didik tuntas dan 10 peserta
didik tidak tuntas, hasil belajar peserta didik secara klasikal tidak tuntas karena hanya
diperoleh 67% peserta didik yang tuntas dan tidak mencapai standar ketuntasan
klasikal yang ditetapkan yaitu ≥ 75% , ketuntasan TPK dari 25 TPK yang digunakan
untuk THB, sebanyak 11 TPK tuntas dan 14 TPK tidak tuntas.

iv