SILABUS

Mata Kuliah : Politik Pendidikan Islam

Bobot/Semester : 2 SKS / IV
Jurusan : PAI
Fakultas : Agama Islam
Dosen : M. Syarif, M.PdI
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menganalisis macam-macam lembaga pendidikan Islam di
Indonesia serta faktor-faktor sosial politik yang melatarbelakangi kehadirannya,
kebijakan-kebijakan pendidikan yang berlaku dan mempengaruhi eksistensi pendidikan
Islam di Indonesia serta wacana-wacana kontemporer yang terkait dengan isu-isu
pendidikan kontemporer dan bagaimana pandangan Islam terhadapnya ditinjau dari
aspek pendidikan.

Kegiatan Belajar

Bentuk Penilaian
Kemampuan Materi
TM Indikator Pembelajaran/Pengalaman Referensi
Akhir Pokok Jenis Kriteria bobot
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mahasiswa - Mampu menjelaskan Pengertian, ruang - Dosen memberikan Tanya Jawab Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian Politik lingkup dan apersepsi tentang materi mampu Wajib (1) dan
pengertian, Pendidikan Islam manfaat yang akan dibahas. menjawab (2)
ruang lingkup - Mampu menjelaskan mempelajari mata - Dosen menjelaskan pertanyaan dari
1 - Referensi
dan manfaat ruang lingkup mata kuliah kuliah Politik kompetensi yang harus dosen dengan Penunjang (4)
mempelajari politik pendidikan Islam Pendidikan Islam dicapai mahasiswa benar
mata kuliah - Mampu menjelaskan setelah proses
Politik manfaat mempelajari pembelajaran
 Pendidikan mata kuliah politik - Dosen menyampaikan
Islam pendidikan Islam materi pembelajaran
- Mahasiswa bersama-
sama dengan dosen
mendiskusikan materi
yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Macam-macam - Dosen memberikan Mahasiswa 5% - Referensi

memahami macam-macam lembaga lembaga apersepsi tentang materi Tanya Jawab mampu Wajib (1) dan
macam-macam pendidikan Islam di pendidikan Islam di yang akan dibahas. menjawab (2)
lembaga Nusantara sebelum Nusantara sebelum - Dosen menjelaskan pertanyaan dari
- Referensi
pendidikan penjajahan Belanda penjajahan kompetensi yang harus dosen dengan Penunjang (4)
Islam di - Mampu menjelaskan Belanda serta dicapai mahasiswa benar
Nusantara faktor-faktor ssial politik faktor-faktor sosial setelah prses
2 sebelum yang mempengaruhi politik yang pembelajaran
penjajahan berdirinya lembaga melatarbelakangi - Dosen menyampaikan
Belanda serta pendidikan Islam lahirnya lembaga materi pembelajaran
faktor-faktor - Mampu memberikan pendidikan Islam di - Mahasiswa bersama-
sosial politik contoh lembaga-lembaga Nusantara sama dengan dosen
yang pendidikan Islam mendiskusikan materi
melatarbelakan sebelum masa yang telah dibahas
gi lahirnya penjajahan Belanda
 lembaga - Dosen bersama-sama
pendidikan mahasiswa
Islam di menyimpulkan materi
Nusantara yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Perbandingan - Dosen memberikan Tanya Jawab Mahasiswa 5% - Referensi
memahami sistem pendidikan yang tujuan dan sistem apersepsi tentang materi mampu Wajib (1) dan
perbandingan digunakan oleh lembaga pendidikan antara yang akan dibahas. menjawab (2)
tujuan dan pendidikan Islam di pendidikan Islam - Dosen menjelaskan pertanyaan dari
- Referensi
sistem Nusantara pada masa dan pendidikan kompetensi yang harus dosen dengan Penunjang (4)
pendidikan penjajahan Belanda pemerintah kolonial dicapai mahasiswa benar
antara - Mampu menjelaskan Belanda setelah prses
pendidikan sistem yang dipakai oleh pembelajaran
Islam dan lembaga pendidikan - Dosen menyampaikan
pendidikan Belanda materi pembelajaran
3 pemerintah - Mampu menjelaskan - Mahasiswa bersama-
kolonial tujuan pendidikan dari sama dengan dosen
Belanda dua lembaga pendidikan mendiskusikan materi
tersebut diatas yang telah dibahas
- Mampu menjelaskan - Dosen bersama-sama
mengenai efektifitas mahasiswa
sistem yang digunakan menyimpulkan materi
oleh dua lembaga yang telah dibahas
tersebut diatas dalam hal - Dosen memberikan
mencapai tujuan tugas sebagai
pendidikan penguatan
 Mahasiswa - Mampu menjelaskan Pengaruh - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami sejarah diberlakukannya kebijakan politik apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
pengaruh politik etis pemerintah etis pemerintah yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi (2)
kebijakan politik kolonial hindia Belanda kolonial Belanda - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
- Referensi
etis pemerintah - Mampu menjelaskan terhadap kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
kolonial pengertian politik etis keberadaan dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
Belanda serta segmen-segmen lembaga setelah prses sebagai argumentasi
terhadap kebijakan yang menjadi pendidikan Islam di pembelajaran diskusan yang tepat dan
keberadaan sasarannya Nusantara - Dosen menyampaikan berdiskusi
lembaga - Mampu menjelaskan materi pembelajaran secara aktif
pendidikan kebijakan-kebijakan yang - Mahasiswa bersama- dengan dosen
4
Islam di dihasilkan oleh sama dengan dosen dan teman
Nusantara pemerintah kolonial mendiskusikan materi sekelas
Belanda dalam politik etis yang telah dibahas
di bidang pendidikan - Dosen bersama-sama
- Mampu menjelaskan mahasiswa
pengaruh politik etis bagi menyimpulkan materi
keberadaan pendidikan yang telah dibahas
Islanm di nusantara - Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Peran dan - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengaruh pendidikan pengaruh apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
peran dan Islam dalam pendidikan Islam yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi (2)
5
pengaruh menumbuhkan pemikiran pada perjuangan - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
- Referensi
pendidikan anti kolonialisme pada kemerdekaan kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
Islam pada dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
 perjuangan masa penjajahan Indonesia serta setelah prses sebagai argumentasi
kemerdekaan Belanda tokoh-tokohnya pembelajaran diskusan yang tepat dan
Indonesia serta - Mampu menjelaskan - Dosen menyampaikan berdiskusi
tokoh-tokohnya peran pendidikan Islam materi pembelajaran secara aktif
dalam membangkitkan - Mahasiswa bersama- dengan dosen
perlawanan menghadapi sama dengan dosen dan teman
pemerintah kolonial mendiskusikan materi sekelas
Belanda dalam sejarah yang telah dibahas
- Mampu menjelaskan - Dosen bersama-sama
dampak politis peran mahasiswa
pendidikan Islam bagi menyimpulkan materi
tercapainya cita-cita yang telah dibahas
kemerekaan Indonesia - Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Kebijakan- - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi

memahami apa saja kebijakan- kebijakan apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (4)
kebijakan- kebijakan pemerintah pendidikan yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi -
- Referensi
kebijakan Orde Lama dalam bidang pemerintah - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
Penunjang (3)
pendidikan pendidikandan Indonesia era Orde kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik,
pemerintah pendidikan Islam Lama serta dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
6 Indonesia era khususnya pengaruhnya setelah prses sebagai argumentasi
Orde Lama - Mampu menjelaskan terhadap pembelajaran diskusan yang tepat dan
serta pengaruh kebijakan- pendidikan Islam di - Dosen menyampaikan berdiskusi
pengaruhnya kebijakan pemerintah Indonesia materi pembelajaran secara aktif
terhadap Orde Lama tersebut bagi - Mahasiswa bersama- dengan dosen
pendidikan pendidikan Islam di sama dengan dosen dan teman
Indonesia sekelas
 Islam di - Mampu menjelaskan mendiskusikan materi
Indonesia dampak politis peran yang telah dibahas
pendidikan Islam bagi - Dosen bersama-sama
tercapainya cita-cita mahasiswa
kemerekaan Indonesia menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Kebijakan- - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi

memahami apa saja kebijakan- kebijakan apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
kebijakan- kebijakan pemerintah pendidikan yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi (2)
kebijakan Orde Baru dalam bidang pemerintah - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
- Referensi
pendidikan pendidikan dan Indonesia era Orde kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
pemerintah pendidikan Islam Baru serta dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
Indonesia era khususnya pengaruhnya setelah porses sebagai argumentasi
Orde Baru - Mampu menjelaskan terhadap pembelajaran diskusan yang tepat dan
serta pengaruh kebijakan- pendidikan Islam di - Dosen menyampaikan berdiskusi
7 pengaruhnya kebijakan pemerintah Indonesia materi pembelajaran secara aktif
terhadap Orde Lama tersebut bagi - Mahasiswa bersama- dengan dosen
pendidikan pendidikan Islam di sama dengan dosen dan teman
Islam di Indonesia mendiskusikan materi sekelas
Indonesia - Mampu menjelaskan yang telah dibahas
dampak politis peran - Dosen bersama-sama
pendidikan Islam di mahasiswa
Indonesia bagi menyimpulkan materi
tercapainya cita-cita yang telah dibahas
kemerekaan Indonesia
 - Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Kebijakan- - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi

memahami apa saja kebijakan- kebijakan apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (3) dan
kebijakan- kebijakan pemerintah era pendidikan yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi (4)
kebijakan reformasi dalam bidang pemerintah - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
- Referensi
pendidikan pendidikan dan Indonesia era kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (3)
pemerintah pendidikan Islam reformasi serta dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
Indonesia era khususnya pengaruhnya setelah porses sebagai argumentasi
reformasi serta - Mampu menjelaskan terhadap pembelajaran diskusan yang tepat dan
pengaruhnya pengaruh kebijakan- pendidikan Islam di - Dosen menyampaikan berdiskusi
terhadap kebijakan pemerintah Era Indonesia materi pembelajaran secara aktif
pendidikan Reformasi tersebut bagi - Mahasiswa bersama- dengan dosen
8
Islam di pendidikan Islam di sama dengan dosen dan teman
Indonesia Indonesia mendiskusikan materi sekelas
- Mampu menjelaskan yang telah dibahas
perkembangan - Dosen bersama-sama
pendidikan Islam pada mahasiswa
era reformasi menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
 Mahasiswa - Mampu menjelaskan Gagasan - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian pendidikan pendidikan apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (4)
gagasan multikultural multikultural serta yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi
- Referensi
pendidikan - Mampu menjelaskan metode aplikasinya - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
Penunjang (5)
multikultural bagaimana metode dalam praktek kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik,
serta metode aplikasi pendidikan pendidikan Islam dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
aplikasinya multikultural dalam dunia setelah porses sebagai argumentasi
dalam praktek pendidikan umumnya dan pembelajaran diskusan yang tepat dan
pendidikan pendidikan khususnya - Dosen menyampaikan berdiskusi
Islam - Mampu menjelaskan materi pembelajaran secara aktif
apa signifikansi - Mahasiswa bersama- dengan dosen
9
pembelajaran pendidikan sama dengan dosen dan teman
multikultural bagi mendiskusikan materi sekelas
pendidikan Islam yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
 Mahasiswa - Mampu menjelaskan Gagasan - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian gender dan kesetaraan gender apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
gagasan kesetaraan gender dalam serta metode yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi (2)
kesetaraan pendidikan Islam aplikasinya dalam - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
- Referensi
gender serta - Mampu menjelaskan praktek pendidikan kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
metode apa signifikansi Islam dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
aplikasinya pendidikan berbasis setelah porses sebagai argumentasi
dalam praktek kesetaraan gender bagi pembelajaran diskusan yang tepat dan
pendidikan pendidikan Islam - Dosen menyampaikan berdiskusi
Islam - Mampu menjelaskan materi pembelajaran secara aktif
bagaimana praktek - Mahasiswa bersama- dengan dosen
10
pembelajaran yang sama dengan dosen dan teman
berbasis kesetaraan mendiskusikan materi sekelas
gender dalam pendidikan yang telah dibahas
Islam - Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
-
Mahasiswa - Mampu menjelaskan Kapitalisasi - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian kapitalisasi Pendidikan serta apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
gagasan pendidikan dampak positif dan yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi (2)
11 kapitalisasi - Mampu menjelaskan negatifnya bagi - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
- Referensi
Pendidikan apa pengaruh kapitalisasi pendidikan Islam kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
serta dampak pendidikan bagi dunia dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
positif dan pendidikan pada argumentasi
 negatifnya bagi umumnya dan pendidikan setelah porses sebagai yang tepat dan
pendidikan Islam khususnya pembelajaran diskusan berdiskusi
Islam - Mampu memberikan - Dosen menyampaikan secara aktif
contoh bagaimana materi pembelajaran dengan dosen
praktek kapitalisasi dalam - Mahasiswa bersama- dan teman
dunia pendidikan sama dengan dosen sekelas
mendiskusikan materi
yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Pembangunan - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi

memahami pengertian pembangunan kultur good apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
pembangunan kultur good governance governance melalui yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi (2)
kultur good melalui pendidikan pendidikan Islam - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
- Referensi
governance - Mampu menjelaskan kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
melalui apa saja peran yang bisa dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
12 pendidikan dilakukan oleh pendidikan setelah porses sebagai argumentasi
Islam Islam dalam membangun pembelajaran diskusan yang tepat dan
kultur good governance di - Dosen menyampaikan berdiskusi
Indonesia materi pembelajaran secara aktif
- Mampu memebrikan - Mahasiswa bersama- dengan dosen
contoh praktek sama dengan dosen dan teman
keterlibatan akademisi sekelas
 pendidikan Islam dalam mendiskusikan materi
membangun kultur good yang telah dibahas
governance - Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Demokrasi dalam - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian demokrasi pendidikan Islam apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (5
makna dalam pendidikan yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi
- Referensi
demokrasi - Mampu menjelaskan - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
Penunjang (2)
dalam apa signifikansi kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik,
pendidikan pembelajaran demokrasi dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
Islam dalam pendidikan setelah porses sebagai argumentasi
- Mampu memberikan pembelajaran diskusan yang tepat dan
contoh praktek demokrasi - Dosen menyampaikan berdiskusi
13
pendidikan dalam materi pembelajaran secara aktif
pendidikan Islam - Mahasiswa bersama- dengan dosen
sama dengan dosen dan teman
mendiskusikan materi sekelas
yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
 - Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa gagasan-gagasan - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 10 % - Referensi

memahami - Mampu menjelaskan baru dalam apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (2) dan
gagasan- pengertian pendidikan pendidikan yang yang akan dibahas. penyampaian mempresentasi (3)
gagasan baru kritis dan partisipatoris menumbuhkan - Dosen menjelaskan argumentasi kan materi
- Referensi
dalam - Mampu menjelaskan sikap kritis kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
pendidikan apa signifikansi dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaikan
yang pendidikan kritis dan setelah porses sebagai argumentasi
menumbuhkan partisipatoris bagoi pembelajaran diskusan yang tepat dan
sikap kritis pendidikan Islam - Dosen menyampaikan berdiskusi
14
- Mampu memberikan materi pembelajaran secara aktif
contoh bagaimana - Mahasiswa bersama- dengan dosen
praktek pendidikan kritis sama dengan dosen dan teman
dan partisipatoris dalam mendiskusikan materi sekelas
pendidikan Islam yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
 - Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Referensi
1. M. Sirozi, Ph.D, Politik Pendidikan, (Jakarta, Rajawali Press, 2005)
2. Choirul Mahfud, Politik Pendidikan Islam, (Jogjakarta, Pustaka Pelajar, 2017)
3. Paulo Freire, Politik Pendidikan, (Jagjakarta, Pustaka Pelajar, 2005)
4. Ali Imron, Kebijaksanaan Pendidikan di Indonesia, (Jakarta, Bumi Aksara, 2010)
5. Dede Rosyadi, Paradigma Pendidikan Demokratis, (Jakarta, Prenada Media, 2011)
6. Ali Maksum, Pluralisme dan Multikulturalisme : Paradigma Baru Pendidikan Agama di Indonesia, (Jakarta, Aditya Media, 2011)

Untuk bantuan pembuatan Silabus, PPS, RPP, Kontrak Kuliah, silahkan hubungi WA : 081357571515