SILABUS

Mata Kuliah : Nahw Shorf

Bobot/Semester : 2 SKS / IV
Jurusan : PAI
Fakultas : Agama Islam
Dosen : M. Syarif, M.PdI
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menganalisis bagian-bagian inti dalam Ilmu Nahw dan Shorf
(pramasastra Arab) sejak dari pengertian dan macam-macam kalam, bagian-bagian
dalam kalam (isim, fi’il dan harf serta macam-macam dan fungsinya), pola-pola
perubahan i’rab dalam kalam, amil-amil yang menyebabkan perubahan dalam kalam,
derivasi fi’il serta macam-macam wazannya, serta mampu memberikan contoh susunan
kalam dalam penggunaan kalimat yang diambil langsung dari kitab suci Al Qur’an.

Kegiatan Belajar

Bentuk Penilaian
Kemampuan Materi
TM Indikator Pembelajaran/Pengalaman Referensi
Akhir Pokok Jenis Kriteria bobot
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- - Tanya Jawab Mahasiswa 5% - Referensi
Mahasiswa - Mampu menjelaskan Definisi Nahw dan - Dosen memberikan mampu Wajib (1) dan
memahami pengertian kata Nahw Shorf secara apersepsi tentang materi menjawab (2)
1 definisi Nahw secara bahasa bahasa bahasa yang akan dibahas. pertanyaan
- Referensi
dan Shorf maupun istilah dan secara istilah - Dosen menjelaskan dari dosen Penunjang (6)
secara - Mampu menjelaskan kompetensi yang harus dengan benar
bahasa pengertian kata Shorf dicapai mahasiswa
 bahasa dan secara bahasa dan setelah proses
secara istilah secara istilah pembelajaran
Mampu memberikan - Dosen menyampaikan
contoh penggunaan istilah materi pembelajaran
Nahw dan Shorf yang - Mahasiswa bersama-
terdapat dalam Al Quran sama dengan dosen
mendiskusikan materi
yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

- - Tanya Jawab Mahasiswa 5% - Referensi

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Istilah kalam secara - Dosen memberikan mampu Wajib (1) dan
memahami pengertian kalam baik bahasa dan istilah apersepsi tentang materi menjawab (2)
istilah kalam secara bahasa yang akan dibahas. pertanyaan
- Referensi
secara maupun istilah - Dosen menjelaskan dari dosen Penunjang (5)
bahasa dan - Mampu menjelaskan kompetensi yang harus dengan benar
2 istilah perbedaan antara dicapai mahasiswa
kalam mufid dan setelah prses
ghoiru mufid pembelajaran
- Mampu menjelaskan - Dosen menyampaikan
perbedaan antara materi pembelajaran
kalam khabar dan - Mahasiswa bersama-
kalam insya’ sama dengan dosen
 - Mahasiswa mampu mendiskusikan materi
menjelaskan bagian- yang telah dibahas
bagian dari kalam - Dosen bersama-sama
berupa mubtada dan mahasiswa
khabar, Fa’il, f menyimpulkan materi
- Fi’il dan Maf’ul yang telah dibahas
- Mampu memberikan - Dosen memberikan
contoh susunan tugas sebagai
masing-masing kalam penguatan
dari ayat Al Qur’an
Mahasiswa - Mampu menjelaskan Macam-macam - Dosen memberikan Tanya Jawab Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian istilah Isim, kata (kalimat) apersepsi tentang materi mampu Wajib (1) dan
macam- Fi’il dan Harf dalam bahasa Arab yang akan dibahas. menjawab (2)
macam kata - Mampu menjelaskan - Dosen menjelaskan pertanyaan
- Referensi
(kalimat) perbedaan antara Isim, kompetensi yang harus dari dosen Penunjang (4)
dalam bahasa Fi’il dan Harf dicapai mahasiswa dengan benar
Arab - Mampu memberikan setelah prses
contoh Isim, Fi’il dan pembelajaran
Harf beserta dengan - Dosen menyampaikan
3
penggunaan materi pembelajaran
kalimatnya - Mahasiswa bersama-
sama dengan dosen
mendiskusikan materi
yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
 - Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

- - Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Macam-macam - Dosen memberikan makalah, mampu Wajib (1) dan
memahami perbedaan antara isim isim (1) apersepsi tentang materi penyampaian mempresentas (2)
macam- makrifah dan isim yang akan dibahas. argumentasi ikan materi
- Referensi
macam isim nakirah - Dosen menjelaskan dalam diskusi dengan baik, Penunjang (3)
- Mampu menjelaskan kompetensi yang harus dan keaktifan menyampaika dan (4)
antara isim mufrad, dicapai mahasiswa sebagai n argumentasi
isim tatsniyah dan isim setelah prses diskusan yang tepat
jamak pembelajaran dan berdiskusi
- Mampu menjelaskan - Dosen menyampaikan secara aktif
perbedaan isim materi pembelajaran dengan dosen
4 mudzakkar dan isim - Mahasiswa bersama- dan teman
mu’anntas sama dengan dosen sekelas
- Mampu menjelaskan mendiskusikan materi
contoh masing-masing yang telah dibahas
isim dalam - Dosen bersama-sama
penggunaan kalimat mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
 - - Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
Mahasiswa - Mampu Macam-macam - Dosen memberikan makalah, mampu Wajib (1) dan
memahami menjelaskan isim (2) apersepsi tentang materi penyampaian mempresentas (2)
pengertian isim
macam- yang akan dibahas. argumentasi ikan materi
mabni dan isim - Referensi
macam isim mu’rob - Dosen menjelaskan dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
(2) - Mampu kompetensi yang harus dan keaktifan menyampaika
mengambil contoh dicapai mahasiswa sebagai n argumentasi
isim mabni dan setelah prses diskusan yang tepat
isim mu’rob pembelajaran dan berdiskusi
- Mampu - Dosen menyampaikan secara aktif
memberikan materi pembelajaran dengan dosen
5 contoh daam - Mahasiswa bersama- dan teman
penggunaan isim sama dengan dosen sekelas
mabni dan isim mendiskusikan materi
mu’rob yang yang telah dibahas
diambil dari ayat Al - Dosen bersama-sama
Quran mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

- Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi

Mahasiswa - Mampu menjelaskan macam-macam fi’il - Dosen memberikan makalah, mampu Wajib (1) dan
memahami pengertian Fi’il Madhy, apersepsi tentang materi penyampaian mempresentas (2)
6
macam- fi’il mudhori’ dan fi’il yang akan dibahas. argumentasi ikan materi
- Referensi
macam fi’il amar - Dosen menjelaskan dalam diskusi dengan baik, Penunjang (4)
kompetensi yang harus dan keaktifan menyampaika
- Mampu menjelaskan dicapai mahasiswa sebagai n argumentasi
perbedaan Fi’il Madhy, setelah prses diskusan yang tepat
fi’il mudhori’ dan fi’il pembelajaran dan berdiskusi
amar - Dosen menyampaikan secara aktif
- Mampu menjelaskan materi pembelajaran dengan dosen
i’rob asal masing- - Mahasiswa bersama- dan teman
masing fi’il dan sama dengan dosen sekelas
perubahan i’rab fi’il jika mendiskusikan materi
dimasuki amil yang telah dibahas
- Mampu memberikan - Dosen bersama-sama
contoh penggunaan mahasiswa
masing-masing fi’il menyimpulkan materi
dalam penggunaan yang telah dibahas
kalimat - Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
 - Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
Mahasiswa - Mampu menjelaskan Amil-amil yang - Dosen memberikan makalah, mampu Wajib (1) dan
memahami pengertian awamil lil’ mempengaruhi Fi’il apersepsi tentang materi penyampaian mempresentas (2)
amil-amil yang af’al yang akan dibahas. argumentasi ikan materi
- Referensi
mempengaruh - Mampu menjelaskan - Dosen menjelaskan dalam diskusi dengan baik, Penunjang (5)
i Fi’il apa saja amil nashob kompetensi yang harus dan keaktifan menyampaika
yang mempengaruhi dicapai mahasiswa sebagai n argumentasi
fi’il setelah porses diskusan yang tepat
- Mampu menjelaskan pembelajaran dan berdiskusi
apa saja amil jazm - Dosen menyampaikan secara aktif
yang mempengaruhi materi pembelajaran dengan dosen
fi’il - Mahasiswa bersama- dan teman
7 - Mampu memberikan sama dengan dosen sekelas
contoh penggunaan mendiskusikan materi
masing-masing amil yang telah dibahas
dalam penggunaan - Dosen bersama-sama
kalimat mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

- Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi

Mahasiwa - Mampu menjelaskan Macam-macam - Dosen memberikan makalah, mampu Wajib (1) dan
8 (2)
memahami pengertian harf yang Harf yang apersepsi tentang materi penyampaian mempresentas
macam- beramal pada isim yang akan dibahas. argumentasi ikan materi
macam Harf - Mampu menjelaskan mempengaruhi - Dosen menjelaskan dalam diskusi dengan baik, - Referensi
yang pengertian Harf Jar, i’robnya isim kompetensi yang harus dan keaktifan menyampaika Penunjang (5)
mempengaruh Nashob, Harf Athaf dicapai mahasiswa sebagai n argumentasi dan (6)
i i’robnya isim dan harf Qosam dan setelah porses diskusan yang tepat
amalnya terhadap isim pembelajaran dan berdiskusi
- Mampu menjelaskan - Dosen menyampaikan secara aktif
perbedaan fungsi materi pembelajaran dengan dosen
masing-masing harf - Mahasiswa bersama- dan teman
yang lafadznya sama sama dengan dosen sekelas
misalnya harf athah mendiskusikan materi
waw dan harf qosam yang telah dibahas
waw - Dosen bersama-sama
- Mampu memberikan mahasiswa
contoh penggunaan menyimpulkan materi
harf dalam kalimat yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
 - Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
Mahasiwa - Mampu menjelaskan Macam-macam - Dosen memberikan makalah, mampu Wajib (1) dan
memahami pengertian harf yang Harf yang apersepsi tentang materi penyampaian mempresentas (2)
macam- mempengaruhi mempengaruhi yang akan dibahas. argumentasi ikan materi
- Referensi
macam Harf i’robnya fi’il i’robnya fi’il - Dosen menjelaskan dalam diskusi dengan baik, Penunjang (5)
yang - Mampu menjelaskan kompetensi yang harus dan keaktifan menyampaika
mempengaruh macam-macam Harf dicapai mahasiswa sebagai n argumentasi
i i’robnya fi’il yang mempengaruhi setelah porses diskusan yang tepat
i’robnya fi’il huruf pembelajaran dan berdiskusi
syarat, huruf hashob, - Dosen menyampaikan secara aktif
dan harf jazm materi pembelajaran dengan dosen
9 - Mampu menjelaskan - Mahasiswa bersama- dan teman
perbedaan fungsi sama dengan dosen sekelas
masing-masing harf mendiskusikan materi
yang lafadznya sama yang telah dibahas
misalnya In nashob - Dosen bersama-sama
dan in jazm mahasiswa
- Mampu memberikan menyimpulkan materi
contoh penggunaan yang telah dibahas
harf yang - Dosen memberikan
mempengaruhi tugas sebagai
i’robnya fi’il dalam penguatan
kalimat
- Mampu menjelaskan - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
Mahasiswa fungsi kaana wa Fungsi Kaana wa apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
memahami akhatuha terhadap isim akhawatuha dan yang akan dibahas. penyampaian mempresentas (2)
10 - Mampu menjelaskan
fungsi Kaana fungsi Inna wa - Dosen menjelaskan argumentasi ikan materi
dan fungsi inna wa - Referensi
wa akhatahuha terhadap akhawatuha kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (6)
akhawatuha isim dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaika
 dan fungsi - Mampu memberikan sebagai amil bagi setelah porses sebagai n argumentasi
Inna wa contoh penggunaan isim pembelajaran diskusan yang tepat
akhawatuha kaana wa akhawatuha - Dosen menyampaikan dan berdiskusi
dan inna wa
sebagai amil materi pembelajaran secara aktif
akhawatuha dalam
bagi isim kalimat - Mahasiswa bersama- dengan dosen
sama dengan dosen dan teman
mendiskusikan materi sekelas
yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
-
Mahasiwa - Mampu menjelaskan Struktur Mubtada - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian mubtada dan khabar serta apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1), (2)
struktur dan khabar macam-macamnya yang akan dibahas. penyampaian mempresentas dan (3)
Mubtada dan - Mampu menjelaskan - Dosen menjelaskan argumentasi ikan materi
- Referensi
khabar serta pengertian mubtada’ kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (5)
macam- mu’akhhor dan khabar dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaika
11 macamnya muqaddam setelah porses sebagai n argumentasi
- Mampu menjelaskan pembelajaran diskusan yang tepat
pengertian khabar - Dosen menyampaikan dan berdiskusi
jumlah materi pembelajaran secara aktif
- Mampu memberikan - Mahasiswa bersama- dengan dosen
contoh struktur sama dengan dosen dan teman
sekelas
 mubtada’ dan khabar mendiskusikan materi
dan derivasinya yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
-
12 Mahasiwa - Mampu menjelaskan Struktur Fi’il, Fa’il, - Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian Fa’il dan dan Maf’ul serta - Dosen memberikan makalah, mampu Wajib (1), (2)
struktur Fi’il, Maf’ul macam-macamnya apersepsi tentang materi penyampaian mempresentas Dan (3)
Fa’il, dan - Mampu menjelaskan yang akan dibahas. argumentasi ikan materi
- Referensi
Maf’ul serta pengertian Na’ibul Fa’il - Dosen menjelaskan dalam diskusi dengan baik, Penunjang (5)
macam- - Mampu menjelaskan kompetensi yang harus dan keaktifan menyampaika dan (6)
macamnya pengertian Fa’il dicapai mahasiswa sebagai n argumentasi
Mahdzuuf setelah porses diskusan yang tepat
- Mampu memberikan pembelajaran dan berdiskusi
contoh struktur fi’il, - Dosen menyampaikan secara aktif
fa’il. Dan maf’ul materi pembelajaran dengan dosen
beserta dengan - Mahasiswa bersama- dan teman
segenap derivasinya sama dengan dosen sekelas
mendiskusikan materi
yang telah dibahas
- Dosen bersama-sama
mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
 - Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan
-
Mahasiswa - Mampu menjelaskan Wazan fi’il Tsulasy - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 5% - Referensi
memahami pengertian fi’il Tsulasy (Mazid dan apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
wazan fi’il dan fi’il Ruba’iy Mujarrod) dan yang akan dibahas. penyampaian mempresentas (2)
Tsulasy - Mampu menjelaskan Ruba’iy (Mazid dan - Dosen menjelaskan argumentasi ikan materi
- Referensi
(Mazid dan pengertian fi’il Tsulasy Mujarrod kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, Penunjang (3)
Mujarrod) dan mazid dan fi’il tsulasy dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaika
Ruba’iy mujarrod setelah porses sebagai n argumentasi
(Mazid dan - Mampu menjelaskan pembelajaran diskusan yang tepat
Mujarrod) pengertian fi’il Ruba’iy - Dosen menyampaikan dan berdiskusi
Mazid dan fi’il Ruba’iy materi pembelajaran secara aktif
Mujarrod - Mahasiswa bersama- dengan dosen
13
- Mampu memberikan sama dengan dosen dan teman
contoh struktur kalimat mendiskusikan materi sekelas
yang menggunakan fi’il yang telah dibahas
Tsulasy dan Fi’il - Dosen bersama-sama
Ruba’iy mahasiswa
menyimpulkan materi
yang telah dibahas
- Dosen memberikan
tugas sebagai
penguatan

Mahasiswa - Mampu menjelaskan Macam-macam - Dosen memberikan Presentasi Mahasiswa 10 % - Referensi

14 memahami pengertian bina’ salim bina’ apersepsi tentang materi makalah, mampu Wajib (1) dan
dan ghoiru salim yang akan dibahas. penyampaian mempresentas (2)
 macam- - Mampu menjelaskan - Dosen menjelaskan argumentasi ikan materi
macam bina’ pengertian bina’ kompetensi yang harus dalam diskusi dengan baik, - Referensi
shahih, bina’ mitsal, dicapai mahasiswa dan keaktifan menyampaika Penunjang (5)
dan (6)
bina’ mudho’af, bina’ setelah porses sebagai n argumentasi
lafif, bina’ mahmuz, pembelajaran diskusan yang tepat
bina’ naqish dan bina’ - Dosen menyampaikan dan berdiskusi
ajwaf materi pembelajaran secara aktif
- Mampu menjelaskan - Mahasiswa bersama- dengan dosen
pembagian masing- sama dengan dosen dan teman
masing bina’ dan mendiskusikan materi sekelas
contoh-contoh yang telah dibahas
lafadznya - Dosen bersama-sama
- Mampu memberikan mahasiswa
contoh macam-macam menyimpulkan materi
bina dalam kaliamt yang telah dibahas
yang diambil dari Al - Dosen memberikan
Qur’an tugas sebagai
penguatan

Referensi
1. Abu Hilya Salsabila, Empat Langkah Membaca Dan Menerjemah Kitab Gundul Metode Assasakiy, (Jakarta, Akhwatuna, 2015)
2. KH. Ahmad Yazid dan Ustadz Umar Lubis, Belajar Mudah Ilmu Nahwu Shorof, Tata Bahasa Arab Terapan, Jilid 1 dan 2, (Pustaka Progressif, 2017)
3. Bahauddin Abdullah Ibnu Aqil, Terjemah Alfiyah Syarah Ibnu Aqil, Jilid I dan II, (Bandung, Sinar Baru Algesindo, 2010)
4. Syaikh Musthofa Al Gholayani, Jami’ Al Durus Al Arabiyyah, (Mesir, Darul Ilmiyah, 2012)
5. Dr. Fuad Ni’mah, Mulakhkhash Qawaid Al Lughah Al Arabiyyah, (Mesir, Dar al Kutb al Mishriyah, 2015)
6. Dr. Abdur Rokhim, Durusul Lughah Al Arabiyah Li Ghairi Al Nathiqiina Biha, (Mesir, Darul Ilmiyah, 2014)

Untuk bantuan pembuatan Silabus, PPS, RPP, Kontrak Kuliah, silahkan hubungi WA : 081357571515