Silabus PPM Ar-Ridho 2022

KULLIYATU-L-MU’ALIMIN AL-ISLAMIYAH
PONDOK PESANTREN MODERN AR-RIDHO SENTUL

KP. PARUNG ALENG DS. CIKEAS KEC. SUKARAJA KAB. BOGOR TLP. 021 5493154/085694440219
LEMBAR PENGESAHAN SILABUS PELAJARAN PONDOK

Silabus pelajaran ini adalah salah satu komponen perangkat pembelajaran dari rencana pembelajaran
yang diambil dari silabus pelajaran Pondok Modern Darussalam Gontor yang disesuaikan dengan
tujuan pembelajaran di Pondok Pesantren Modern Ar-Ridho Sentul, yang mencakup standar
kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, indikator, alokasi waktu, dan sumber belajar
yang dikembangkan oleh Pondok Pesantren Modern Ar-Ridho Sentul.
Silabus ini hanya mencakup pelajaran Bahasa Arab, Dirasah Islamiyah, Al-Mahfudzat, Al-Mantiq,
At-Tarbiyah, Reading, Grammar, Hifdzu-l-Qur’an, Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), dan
Berhitung.
Silabus pelajaran Umum (Matematika, Fisika, Kimia, Bahasa Indonesia, IPS, IPA, Aqidah Akhlaq
dan PKN) tidak disatukan dengan silabus ini karena muatan dan tujuannya berbeda dengan pelajaran
pondok.
Silabus Ini Untuk 6 Jam Pelajaran
Banyak hissoh/jam tatap muka pelajaran yang tidak ideal dengan 6 jam pelajaran perharinya, maka
kebijakan silabus mengikuti rps guru. (khusus pelajaran yang sangat sulit untuk dikejar)
Bogor, 18 Dzulhijjah 1443 H

18 Juli 2022 M
Mengetahui,
Bag. Kurikulum KMI Kepala MTs Kepala MA
PPM Ar-Ridho Sentul PPM Ar-Ridho Sentul PPM Ar-Ridho Sentul
Ust Muhammad Rizki, M.E Ust Ibnu Syuhada, S.Pd Ust Nurul Bahri, S.Pd.I
Direktur KMI Bapak Pengasuh

PPM Ar-Ridho Sentul PPM Ar-Ridho Sentul
Ust Muhammad Tohari, S.Pd Ust Muhammad Fahmi, S.Fil.I, M.S

Menyetujui,
Pimpinan
PPM Ar-Ridho Sentul
KH. Ir. Hudori. MSc
1
2
DAFTAR ISI
Lembar pengesahan silabus………………………………………………………… 1

Daftar isi……………………………………………………………………………. 2
Daftar buku pelajaran dan jumlah tatap muka (JTM)….…………………………… 3
NO BIDANG STUDI MATA PELAJARAN HALAMAN

1 Tamrin al-Lughoh 13
2 Al-Insya 20
BAHASA ARAB
3 Al-Muthola'ah 30
4 An-Nahwu 39
5 As-Sharf 49
6 Al-Balaghah 54
7 Tarikh Adab Lughoh 59
8 Al-Imla 61
9 At-Tajwid 68
10 At-Tafsir 72
DIRASAH ISLAMIYAH
11 Al-Hadits 79
12 Mustholahul Hadits 89
13 Al-Fiqh 92
14 Ushul Fiqh 103
15 Faraidh 110
16 Tauhid 113
17 Dinul Islam 122
18 Al-Adyan 126
19 Tarikh Islam 128
20 Al-Mahfudzat 135
21 Ilmu Mantiq 143
22 At-Tarbiyah 145
23 Reading 151
English Lesson
24 Grammar 158
25 Hifdzu-l-Qur'an 163
26 Berhitung 172
27 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 176
3
DAFTAR BUKU PELAJARAN SANTRI

DAN JUMLAH TATAP MUKA PER-PELAJARAN (JTM)
Siswa KMI Kelas 1
NO PELAJARAN BUKU JTM/Minggu
1 Aqidah Akhlaq Lembar Kerja Siswa (LKS) 1
2 Bahasa Indonesia Lembar Kerja Siswa (LKS) 1
Pelajaran Berhitung 1 Edisi Revisi untuk siswa kelas 1 KMI,
Muhammad Khirzin dan Ismail, Bagian Penelitian dan
3 Berhitung 1
pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press 2014,
Pondok Modern Darussalam Gontor.
Pelajaran Fiqh 1 Syahadat Thaharoh Shalat, KH Imam

Zarkasyi, Cetakan ke 24 1434 H/2013 M, Trimurti Press,
Pondok Modern Darussalam Gontor dan Pelajaran Fiqh 2
4 Fiqh 2
Zakat Puasa Haji, KH Imam Zarkasyi, Cetakan ke 22 1434
H/2013 M, Trimurti Press, Pondok Modern Darussalam
Gontor
Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam
5 Hadits 2
Gontor.
6 Hifdzu-l-Qur'an Tim Tahfidz 2
7 Imla 1
Gontor.
8 Insya (Semester Kedua) 1 JTM
Gontor.
9 IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Lembar kerja Siswa (LKS) 2
10 IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Lembar kerja Siswa (LKS) 1

11 Mahfudzot 2
Gontor.
12 Matematika Lembar kerja Siswa (LKS) 2
Al-Muthala'ah Al-arabiyah, untuk kelas 1 KMI, Pondok
13 Muthola'ah 1
Modern Darussalam Gontor
14 PKN Lembar Kerja Siswa (LKS) 1
English Lesson 1 For Class One, Bagian Penelitian dan
15 Reading Pengembangan Kurikulum 2016, Darussalam Press, Pondok 2
16 Tafsir 2
Gontor.
Ilmu Tajwid, KH. Imam Zarkasyi, Trimurti Press, Pondok
Modern Darussalam Gontor dan Ilmu Tajwid 2 untuk kelas 1
17 Tajwid 1
semester 2, Bagian Kurikulum KMI 1428 H, Darussalam
Press, Pondok Modern Darussalam Gontor.
Durusu-l-Lughah Ala-t-Thoriqoti-l-Haditsah, KH Imam

Zarkasyi dan KH Imam Syubani, Jilid 1, rujukan dari Dr. F.
18 Tamrin Lughoh 5
Abdurrahim, Jami'ah Islamiyah Madinah Munawwarah.
Trimurti Press, Pondok Modern Darussalam Gontor.
Tarikh Islam, Untuk Siswa Kelas 1 KMI, Litbang Kurikulum,
19 Tarikh Islam 2
Darussalam Press 2018, Pondok Modern Darussalam Gontor
Ushuluddin (Aqa'id) Ala Madzhab Ahli-s-Sunnah Wa-l-
20 Tauhid Jama'ah, KH. Imam Zarkasyi, Cetakan ke-9 2014, Trimurti 2
Press, Pondok Modern Darussalam Gontor
21 TIK Umum (Silabus) 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA SELURUH PELAJARAN 34
4
Siswa KMI Kelas 1 Intensif (Semester Pertama)

Pelajaran Berhitung 1 Edisi Revisi untuk siswa kelas 1 KMI,

Muhammad Khirzin dan Ismail, Bagian Penelitian dan
1 Berhitung 2
pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press 2014, Pondok
Modern Darussalam Gontor.
Pelajaran Fiqh 1 Syahadat Thaharoh Shalat, KH Imam Zarkasyi,

Cetakan ke 24 1434 H/2013 M, Trimurti Press, Pondok Modern
2 Fiqh Darussalam Gontor dan Pelajaran Fiqh 2 Zakat Puasa Haji, KH 2
Imam Zarkasyi, Cetakan ke 22 1434 H/2013 M, Trimurti Press,
Pondok Modern Darussalam Gontor
3 Hadits Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2
Hifdzu-l-
4 Tim Tahfidz 2
Qur'an
5 Imla Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 3
6 Insya Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 1
7 Mahfudzot Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2
Al-Muthala'ah Al-arabiyah, untuk kelas 1 KMI, Pondok Modern

8 Mutholaah 2
Darussalam Gontor
English Lesson 1 For Class One, Bagian Penelitian dan
9 Reading Pengembangan Kurikulum 2016, Darussalam Press, Pondok Modern 2
Darussalam Gontor
10 Tafsir Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2
Ilmu Tajwid, KH. Imam Zarkasyi, Trimurti Press, Pondok Modern

11 Tajwid Darussalam Gontor dan Ilmu Tajwid 2 , Bagian Kurikulum KMI 2
1428 H, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor.
Durusu-l-Lughah Ala-t-Thoriqoti-l-Haditsah, KH Imam Zarkasyi

Tamrin dan KH Imam Syubani, Jilid 1, rujukan dari Dr. F. Abdurrahim,
12 7
Lughoh Jami'ah Islamiyah Madinah Munawwarah. Trimurti Press, Pondok
Tarikh Islam, Untuk Siswa Kelas 1 KMI, Litbang Kurikulum,
13 Tarikh Islam 2
Darussalam Press 2018, Pondok Modern Darussalam Gontor
Ushuluddin (Aqa'id) Ala Madzhab Ahli-s-Sunnah Wa-l-Jama'ah,
14 Tauhid KH. Imam Zarkasyi, Cetakan ke-9 2014, Trimurti Press, Pondok 2

5
Siswa KMI Kelas 1 Intensif (Semester Kedua)

Pelajaran Berhitung 2 untuk siswa kelas 2 Edisi Revisi 2018, Bagian
1 Berhitung Penelitian dan Pengembangan Kurikulum KMI 2018, KMI, Pondok 2
Al-Fiqh Muqorror Lisshaffi-Tsani, Jilid 1, KMI, Darussalam Press,
2 Fiqh 2
3 Hadits Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2
Hifdzu-l-
4 Tim Tahfidz 2
Qur'an
Al-Qiro'ah Ar-Rasyidah Muqorror Lisshaffi-Tsani, Abdul Fattah

8 Mutholaah Sabri dan Ali Umar, Jilid 1, Darussalam Press, Pondok Modern 4
Darussalam Gontor.
Ilmu-n-Nahwi Muqorror Lisshaffi-Tsani, Ali Aljarim dan Mustofa
9 Nahwu Amin, Jilid 1, Cetakan tahun 2005, Darussalam Press, Pondok 3
English Lesson 2 For Class Two, Bagian Penelitian dan
10 Reading Pengembangan Kurikulum KMI 2016, Darussalam Press, Pondok 2
Mukhtashar Ilmi-s-sharf Muqorror lisshaffi-Tsani, KMI, Darussalam

Press, Pondok Modern Darussalam Gontor. Dan aAl-Amtsilah At-
11 Shorf Tashrifiyah lilmadaris Assalafiyah As-Syafi'iyah, Syaikh 2
Muhammad Ma'sum bin Ali, Perpustakaan dan Percetakan Salim
Nabhan, Surabaya, Indonesia.
Ilmu-t-Tajwid Ala-t-Thariqati-l-Madrasiyyah, Trimurti Press,
12 Tajwid 2
Tamrin dan KH Imam Syubani, Jilid 2, rujukan dari Dr. F. Abdurrahim,
13 2
Lughoh Jami'ah Islamiyah Madinah Munawwarah. Trimurti Press, Pondok
Khulashatu Nuru-l-Yaqin Fi Sirati Sayyidi-l-Mursalin, Umar Abdul
14 Tarikh Islam Jabbar, Jilid 1, Perpustakaan dan Percetakan Salim Nabhan, 3
Surabaya, Indonesia.
Ilmu-l-Aqaid Muqorror lisshaffi-Tsani, Bagian Pengembangan dan
15 Tauhid Penelitian Kurikulum KMI, Cetakan pertama 1434 H, Darussalam 2
6
Siswa KMI Kelas 2

1 Aqidah Akhlaq Lembar Kerja Siswa (LKS) 1
Pelajaran Berhitung 2 untuk siswa kelas 2 Edisi Revisi 2018,
3 Berhitung Bagian Penelitian dan Pengembangan Kurikulum KMI 2018, 1
KMI, Pondok Modern Darussalam Gontor.
Al-Fiqh Muqorror Lisshaffi-Tsani, Jilid 1, KMI, Darussalam
4 Fiqh 2
5 Hadits 2
Gontor.
7 Imla 1
Gontor.
8 Insya 1
Gontor.
9 IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
10 IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Lembar Kerja Siswa (LKS) 1

11 Mahfudzot 1
Gontor.
12 Matematika Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
Al-Qiro'ah Ar-Rasyidah Muqorror Lisshaffi-Tsani, Abdul
13 Muthola'ah Fattah Sabri dan Ali Umar, Jilid 1, Darussalam Press, Pondok 2
Ilmu-n-Nahwi Muqorror Lisshaffi-Tsani, Ali Aljarim dan
14 Nahwu Mustofa Amin, Jilid 1, Cetakan tahun 2005, Darussalam 2
English Lesson 2 For Class Two, Bagian Penelitian dan
16 Reading Pengembangan Kurikulum KMI 2016, Darussalam Press, 2
Mukhtashar Ilmi-s-sharf Muqorror lisshaffi-Tsani, KMI,
Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor. Dan
17 Shorf Al-Amtsilah At-Tashrifiyah lilmadaris Assalafiyah As- 2
Syafi'iyah, Syaikh Muhammad Ma'sum bin Ali, Perpustakaan
dan Percetakan Salim Nabhan, Surabaya, Indonesia.
Ilmu-t-Tajwid Ala-t-Thariqati-l-Madrasiyyah, Trimurti Press,
18 Tajwid 1
Durusu-l-Lughah Ala-t-Thoriqoti-l-Haditsah, KH Imam
Zarkasyi dan KH Imam Syubani, Jilid 2, rujukan dari Dr. F.
19 Tamrin Lughah 2
Abdurrahim, Jami'ah Islamiyah Madinah Munawwarah.
Khulashatu Nuru-l-Yaqin Fi Sirati Sayyidi-l-Mursalin, Umar
20 Tarikh Islam Abdul Jabbar, Jilid 1, Perpustakaan dan Percetakan Salim 2
Nabhan, Surabaya, Indonesia.
Ilmu-l-Aqaid Muqorror lisshaffi-Tsani, Bagian
Pengembangan dan Penelitian Kurikulum KMI, Cetakan
21 Tauhid 2
pertama 1434 H, Darussalam Press, Pondok Modern
Darussalam Gontor.

7
Siswa KMI Kelas 3


Ad-Diin Al-Islamy Muqorror Lisshaffi-Tsalist, Syaikh Hasan
Manshur/Syaikh Abdul Wahab Khairuddin/Syaikh Musthofa
2 Dinul Islam Anani, Bagian Penelitian dan Pengembangan Kurikulum KMI 2
2016, Jilid 1, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam
Gontor.
Ilmu-l-Faraidh Muqorror Lithullaabi-l-Fashli-Tsalist, Abdul Malik
Imam Nashirin dan Aminul Yaqin/Bagian Penelitian dan
3 Faraidh 1
Pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press, Pondok
Al-Fiqh Muqorror llisshaffi-Tsalits, Jilid 2, Bagian Penelitian dan
4 Fiqh Pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press, Pondok 1
English Grammar for Class Three, Bagian Penelitian dan
5 Grammar Pengembangan Kurikulum KMI, Jilid 1, Darussalam Press, 2
Bulughul Maram Min Adillati-l-Ahkam, Alhafidz Ibnu Hajar Al-
6 Hadits 2
Asqalani, Darul Kutub Al-Islamiyah.
10 IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
11 IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Lembar Kerja Siswa (LKS) 1
12 Mahfudzat Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2
14 Muthola'ah Sabri dan Ali Umar, Jilid 2, Darussalam Press, Pondok Modern 2
Darussalam Gontor.
English Lesson 3 For Class Three, Bagian Penelitian dan
Majanii Al-Mustatraf Fi Ilmi As-sharf Muqorror Lithalabati Al-
fashli Ats-salist, Atim Husnan, Darussalam Press, Pondok Modern
18 Shorf Darussalam Gontor. Dan Al-Amtsilah At-Tashrifiyah lilmadaris 1
Assalafiyah As-Syafi'iyah, Syaikh Muhammad Ma'sum bin Ali,
Perpustakaan dan Percetakan Salim Nabhan, Surabaya, Indonesia.
Durusu-t-Tafsir Muqorror Lisshaffi-Tsalist, Cetakan pertama
19 Tafsir 1
2001, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor.
dan KH Imam Syubani, Jilid 2, rujukan dari Dr. F. Abdurrahim,
20 Tamrin Lughah 1
Jami'ah Islamiyah Madinah Munawwarah. Trimurti Press, Pondok
Ushulu-t-Tarbiyah Wa-t-Ta'lim Muqorror Lisshaffi-Tsalist, Jilid 1,
21 Tarbiyah Bagian Penelitian dan Pengembangan Kurikulum KMI 2011, 1
Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor.
Khulashatu Nuru-l-Yaqin Fi Sirati Sayyidi-l-Mursalin, Umar
22 Tarikh Islam Abdul Jabbar, Jilid 2, Perpustakaan dan Percetakan Salim Nabhan, 1
Mukhtashar Ushulu-l-Fiqh Wa-l-Qawaid Al-Fiqhiyah Muqorror
Lisshaffi-Tsalist, Bagian Penelitian dan Pengembangan
24 Ushu-L-Fiqh 2
Kurikulum KMI, Cetakan 2006, Darussalam Press, Pondok
8
Siswa KMI Kelas 3 Intensif (Semester Pertama)

2 Biologi Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
Ad-Diin Al-Islamy Muqorror Lisshaffi-Tsalist, Syaikh Hasan
Manshur/Syaikh Abdul Wahab Khairuddin/Syaikh Musthofa Anani,
3 Dinul Islam 2
Bagian Penelitian dan Pengembangan Kurikulum KMI 2016, Jilid 1,
Ilmu-l-Faraidh Muqorror Lithullaabi-l-Fashli-Tsalist, Abdul Malik
Imam Nashirin dan Aminul Yaqin/Bagian Penelitian dan
4 Faraidh 2
Pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press, Pondok Modern
Darussalam Gontor.
Al-Fiqh Muqorror llisshaffi-Tsalits, Jilid 2, Bagian Penelitian dan
5 Fiqh Pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press, Pondok Modern 1
Darussalam Gontor.
6 Fisika Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
English Grammar for Class Three, Bagian Penelitian dan
7 Grammar Pengembangan Kurikulum KMI, Jilid 1, Darussalam Press, Pondok 1
8 Hadits 2
12 Kimia Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
15 Mutholaah Sabri dan Ali Umar, Jilid 2, Darussalam Press, Pondok Modern 2
Darussalam Gontor.
English Lesson 3 For Class Three, Bagian Penelitian dan
Majanii Al-Mustatraf Fi Ilmi As-sharf Muqorror Lithalabati Al-fashli
Ats-salist, Atim Husnan, Darussalam Press, Pondok Modern
18 Shorf Darussalam Gontor. Dan Al-Amtsilah At-Tashrifiyah lilmadaris 1
Assalafiyah As-Syafi'iyah, Syaikh Muhammad Ma'sum bin Ali,
Perpustakaan dan Percetakan Salim Nabhan, Surabaya, Indonesia.
Durusu-t-Tafsir Muqorror Lisshaffi-Tsalist, Cetakan pertama 2001,
19 Tafsir 1
Durusu-l-Lughah Ala-t-Thoriqoti-l-Haditsah, KH Imam Zarkasyi dan
KH Imam Syubani, Jilid 2, rujukan dari Dr. F. Abdurrahim, Jami'ah
20 Tamrin Lughah 1
Islamiyah Madinah Munawwarah. Trimurti Press, Pondok Modern
Darussalam Gontor.
Ushulu-t-Tarbiyah Wa-t-Ta'lim Muqorror Lisshaffi-Tsalist, Jilid 1,
Khulashatu Nuru-l-Yaqin Fi Sirati Sayyidi-l-Mursalin, Umar Abdul
22 Tarikh Islam Jabbar, Jilid 2, Perpustakaan dan Percetakan Salim Nabhan, 1
Mukhtashar Ushulu-l-Fiqh Wa-l-Qawaid Al-Fiqhiyah Muqorror
Lisshaffi-Tsalist, Bagian Penelitian dan Pengembangan Kurikulum
24 Ushul Fiqh 2
KMI, Cetakan 2006, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam
Gontor.
9
Siswa KMI Kelas 3 Intensif (Semester Kedua)

Al-Balaghoh fi 'Ilmi-l-Bayan', Ringkasan dan I'dad Hadi Munadi,
Bagian Penelitian dan pengembangan Kurikulum KMI, Cetakan
2 Balaghoh 2
Perbaikan 1437 H, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam
Gontor
Ad-Diin Al-Islamy Muqorror Lisshaffi-Rabi', Syaikh Hasan
4 Dinul Islam 1
5 Fiqh 1
English Grammar 2 For Class 4 KMI, Bagian Penelitian dan
7 Grammar pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press, Pondok Modern 1
Darussalam Gontor
8 Hadits 1
Al Qiroah-l-Rosyidah Juz Ke 3, Abdul Fatah Sobri dan Ali Umar,
15 Mutholaah 3
Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor
Ilmu Nahwi Juz Ke 3 fi Qowa'idi-l-Lughoh-l-'Arobiyah li-l-
Marhalah-l-Ibridaiyyah, Ali-l-Jarim dan Mustofa Amin, Cetakan baru
16 Nahwu 2
1426 H/2005 M, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam
Gontor
English Lesson 4 For Class Four, Bagian Penelitian dan
17 Reading pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press, Pondok Modern 1
Darussalam Gontor
Ilmu-Sharf Muqorror Lisshaffi-Rabi', Cetakan Baru 2005, KMI,

Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor. Dan Al-
18 Shorf Amtsilah At-Tashrifiyah lilmadaris Assalafiyah As-Syafi'iyah, 1
Syaikh Muhammad Ma'sum bin Ali, Perpustakaan dan Percetakan
Salim Nabhan, Surabaya, Indonesia.
At Tafsir-l-Madrosi Juz Ke 1, Ummar Bakri, Cetakan Baru 1421
19 Tafsir 1
H/2001 M, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor
Ushulu-t-Tarbiyah Wa-t-Ta'lim Muqorror Lisshaffi-Rabi', Jilid 2,
At Tauhid Juz Ke 1, Dr. Solih Bin Fauzan Bin Abdullah Al Fauzan,
21 Tauhid 1
Ushul-l-Fiqh Muqorror Li-t-Tullab KMI, Bagian Penelitian dan
23 Ushul Fiqh Pengembangan Kurikulum KMI, Cetakan Ke 2 1432 H/ 2011 M, 2
10
Siswa KMI Kelas 4

Bahasa
1 Lembar Kerja Siswa (LKS) 1
Indonesia
Al-Balaghoh fi 'Ilmi-l-Bayan', Ringkasan dan I'dad Hadi Munadi,
2 Balagoh 2
Gontor
Ad-Diin Al-Islamy Muqorror Lisshaffi-Rabi', Syaikh Hasan
4 Dinul Islam 1
5 Fiqh 2
Darussalam Gontor
8 Hadits 2
13 Mahfudzat Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2
15 Muthola'ah 2
16 Nahwu 2
Gontor
English Lesson 4 For Class Four, Bagian Penelitian dan
Darussalam Gontor
Ilmu-Sharf Muqorror Lisshaffi-Rabi', Cetakan Baru 2005, KMI,
18 Shorf 1
19 Tafsir 1
Ushulu-t-Tarbiyah Wa-t-Ta'lim Muqorror Lisshaffi-Rabi', Jilid 2,
21 Tauhid 1
23 Ushu-l-Fiqh Pengembangan Kurikulum KMI, Cetakan Ke 2 1432 H/ 2011 M, 2
11
Siswa KMI Kelas 5

Al Adyan, Bagian Penelitian dan pengembangan Kurikulum KMI,
1 Adyan Cetakan Perbaikan 1438 H, Darussalam Press, Pondok Modern 1
Darussalam Gontor
Al-Balaghoh fi 'Ilmi-l- Ma'any, Ringkasan dan I'dad Hadi Munadi,
3 Balagoh 2
Gontor
Bidayatu-l-Mujtahid wa Kifayatu-l-Muqtashid li-l-Imam Abi Al
Walid Muhammad Bin Ahmad Bin Muhammad Bin Ahmad Ibnu
5 Fiqih 2
Rusd Al Andalusi, Ibnu Rusd, Cetakan ke 3 1440 H/2019 M,
Percetakan Darussalam, Kairo, Mesir
Darussalam Gontor
9 Hadits 2
10 Insya Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor 1
Muqorror-l-Mahfudzot, Bagian Penelitian dan Pengembangan
12 Mahfudzot Kurikulum KMI, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam 1
Gontor
Mustolahu-l- Taisir Mustolah-l-Hadits, Dr. Mahmud Tohan, Cetakan Ke 10 1425
14 1
Hadits H/2004 M, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor
15 Mutholaah 2
16 Nahwu 2
Gontor
English Lesson 5 For Class Five, Bagian Penelitian dan
Darussalam Gontor
18 Tafsir 2
Ushul-t-Tarbiyah wa-t-Ta'lim Juz Ke 3, Bagian Penelitian dan
19 Tarbiyah pengembangan Kurikulum KMI, Cetakan Perbaikan Ke 2 1435 1
H/2014 H, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor
Tarikh-l-Adab-l-'Aroby Juz Ke 1, Bagian Penelitian dan
20 Tarikh Adab pengembangan Kurikulum KMI, Cetakan Baru 1425 H/2004 M, 1
21 Tauhid 1
23 Ushu-l-Fiqh Pengembangan Kurikulum KMI, Cetakan Ke 2 1432 H/ 2011 M, 1
12
Siswa KMI Kelas 6

Majmu Mahfudzat Ayatu-l-Ahkam, Soiman Luqman Hakim,
1 Ayatu-l-Ahkam 1
Balaghoh Ilmu Badii untuk siswa kelas 6 KMI, Muhammad Gufron
Zainal Alim, Bagian Penelitian dan pengembangan Kurikulum KMI,
3 Balaghoh 2
Gontor 6 Ramadhan 1437 H, Darussalam Press 2014, Pondok
Bidayatu-l-Mujtahid wa Kifayatu-l-Muqtashid Li-l-Imam Abi Al
Wahdi Muhammad Bin Ahmad Bin Muhammad Bin Ahmad Ibnu
5 Fiqih 2
Rusd Al Andalusia, Ibnu Rusd, Cetakan ke-3 1440 H/2019 M
Percetakan Darussalam, Kairo Mesir
English Grammar For Class Six Jilid 4, Bagian Penelitian dan
7 Grammar pengembangan Kurikulum KMI, Gontor 24 Ramadhan 1424 H, 1
8 Hadits 1
9 Hifdzu-l-Qur'an TIM Tahfidz 2
10 Insya' Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor 2
Mabadi Ilmu Mantiq, Trimurti Press, Pondok Modern Darussalam
12 Mantiq 1
Gontor.
Mustolahu-l- Taisir Mustolahu-l-Hadits, Dr. Mahmud Tohan, Cetakan ke-10 1425
14 1
Hadits H/2004 M, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam Gontor
Al-Qiroah Al-Wafiyah Cetakan ke-1 Untuk Siswa Kelas 6 KMI, KH.
15 Muthola'ah Imam Subakir Ahmad, 11 Syawal 1423 H/16 Desember 2002 M, 2
Ilmu Nahwi Jilid Ke-5 fi Qowa'idi-l-Lughoh-l-'Arobiyah li-l-
Marhalah-l-Ibridaiyyah, Ali-l-Jarim dan Mustofa Amin, Cetakan
16 Nahwu 2
Baru 1426 H/2005M, Darussalam Press, Pondok Modern Darussalam
Gontor
English Lesson Book Six, Copyright 1992 Team of Syllabus Islamic
Teachers' Training Collage, Drs. H. M. Akrim Mariyat, Dipl. A. Ed,
17 Reading Dr. H. Hamid Fahmi Zarkasyi, M. Ed., H. Musthola Maufur, MA, 1
Gomtor 29 Januari 2017, Darussalam Press 2017, Pondok Modern
Darussalam Gontor
At-tafsir-l-Madrosi Jilid 2, Ummar Bakri, Darussalam Press, Pondok
18 Tafsir 2
Ushulul At-Tarbiyah At-Ta'lim, Bagian Penelitian dan

pengembangan Kurikulum KMI, Cetakan Ke-3 2011 Darussalam
Press, Pondok Modern Darussalam Gontor dan At-Tarbiyah
19 Tarbiyah 2
Amaliyah, KH. Imam Zarkasyi, Cetakan ke-4 2014, Bagian
Penelitian dan pengembangan Kurikulum KMI, Darussalam Press,
Tauhid Jilid 3 untuk siswa kelas 6 KMI, Dr. Soleh Bin Fauzan Bin
20 Tauhid Abdullah Al-Fauzan, Darussalam Press 2014, Pondok Modern 1
Darussalam G
Ushu-l-Fiqh Muqorror Li-tiTullab KMI, Bagian Penelitian dan
22 Ushu-l-Fiqh pengembangan Kurikulum KMI, Cetakan Ke-2 1432 H/2011 M, 1
13
‫مترين اللّغة العربيّة‬

TUJUAN:
1. Siswa dapat menulis dan berbicara Bahasa Arab dengan baik dan
benar.
2. Siswa lebih meningkatkan keterampilannya dalam berbahasa Arab.

‫‪14‬‬
‫األول‬
‫ف ّ‬ ‫للص ّ‬
‫‪ :‬مترين اللّغة العربيّة ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫األول)‬
‫‪ :‬مخس حصص (للفصل ال ّدراسي ّ‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫عدد احل ّ‬
‫‪ :‬أربع حصص (للفصل ال ّدراسي الثّاين)‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫األول‬
‫‪ :‬دروس اللّغة العربيّة اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬دروس اللّغة العربيّة اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الفصل ال ّدراسي الثّاين‬ ‫األول‬
‫الفصل ال ّدراسي ّ‬
‫‪ ١‬الدرس السابع عشر ‪ :‬األشكال‬ ‫األول ‪ :‬األمساء املذ ّكرة‬
‫‪ ١‬الدرس ّ‬
‫‪ ٢‬الدرس الثامن عشر ‪ :‬األفعال‬ ‫‪ ٢‬الدرس الثّاين ‪ :‬األمساء املؤنّثة‬
‫‪ ٣‬الدرس التاسع عشر ‪ :‬كما سبق‬ ‫‪ ٣‬الدرس الثّالث ‪ :‬املؤنّثة و املذ ّكرة‬
‫‪ ٤‬الدرس العشرون ‪ :‬فعل األمر‬ ‫الرابع ‪ :‬كما سبق‬
‫‪ ٤‬الدرس ّ‬
‫‪ ٥‬الدرس احلادي والعشرون ‪ :‬األفعال‬ ‫‪ ٥‬الدرس اخلامس ‪ :‬حرف اجلر و الظرف‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫السادس ‪ :‬الضمري املنفصل‬
‫‪ ٦‬الدرس ّ‬
‫‪ ٦‬الدرس الثايت والعشرون ‪ :‬األفعال والعدد‬ ‫‪ ٧‬الدرس السابع ‪ :‬الضمري املتصل‬
‫‪ ٧‬الدرس الثّالث والعشرون ‪:‬جسم اإلنسان‬ ‫‪ ٨‬الدرس الثامن ‪ :‬العدد‬
‫الرابع والعشرون ‪ :‬احملاورة‬
‫‪ ٨‬الدرس ّ‬ ‫‪ ٩‬الدرس التاسع ‪ :‬العدد‬
‫‪ ٩‬الدرس اخلامس والعشرون‪:‬اجلهات ‪....‬‬ ‫‪ ١٠‬الدرس العاشر ‪ :‬املفرد و اجلمع‬
‫‪ ١١‬الدرس احلادي عشر ‪ :‬استعمال "ليس"‬
‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٢‬الدرس الثّاين عشر ‪ :‬العدد املذكر‬
‫‪ ١٣‬الدرس الثّالث عشر ‪ :‬العدد املؤنث‬
‫الرابع عشر ‪ :‬األوصاف‬
‫‪ ١٤‬الدرس ّ‬
‫‪ ١٥‬الدرس اخلامس عشر ‪ :‬أمساء التفضيل‬
‫السادس عشر ‪ :‬األلوان‬
‫‪ ١٦‬الدرس ّ‬
‫املالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬جيب على التالميذ إجابة مجيع التمرينات حتريراي يف كراسة خاصة‬
‫كل مترين‬
‫‪ -‬جيب على املدرس تفتيش كراسة التالميذ يف ّ‬
‫‪15‬‬
‫األول التكثيفي‬
‫األول)‬
‫‪ :‬سبع حصص (للفصل ال ّدراسي ّ‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫حصتان (للفصل ال ّدراسي الثّاين)‬
‫‪ّ :‬‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫األول والثّاين‬
‫األول والثّاين‬
‫األول‬
‫‪ ١‬الدرس ّ‬ ‫األول ‪ :‬األمساء املذ ّكرة‬
‫التمرين ‪٢‬‬ ‫‪ ٢‬الدرس الثّاين ‪ :‬األمساء املؤنّثة‬
‫التمرين ‪٣‬‬ ‫‪ ٣‬الدرس الثّالث ‪ :‬املؤنّثة و املذ ّكرة‬
‫‪ ٢‬الدرس الثّاين‬ ‫الرابع ‪ :‬كما سبق‬
‫التمرين ‪٧‬‬ ‫‪ ٥‬الدرس اخلامس ‪ :‬حرف اجلر و الظرف‬
‫التمرين ‪٩‬‬ ‫السادس ‪ :‬الضمري املنفصل‬
‫‪ ٣‬الدرس الثّالث‬ ‫‪ ٧‬الدرس السابع ‪ :‬الضمري املتصل‬
‫التمرين ‪١٢‬‬ ‫‪ ٨‬الدرس الثامن ‪ :‬العدد‬
‫الرابع‬
‫‪ ٤‬الدرس ّ‬ ‫‪ ٩‬الدرس التاسع ‪ :‬العدد‬
‫التمرين ‪١٧‬‬ ‫‪ ١٠‬الدرس العاشر ‪ :‬املفرد و اجلمع‬
‫التمرين ‪١٩‬‬ ‫‪ ١١‬الدرس احلادي عشر ‪ :‬استعمال "ليس"‬
‫‪ ٥‬الدرس اخلامس‬ ‫‪ ١٢‬الدرس الثّاين عشر ‪ :‬العدد املذكر‬
‫التمرين ‪٢٢‬‬ ‫‪ ١٣‬الدرس الثّالث عشر ‪ :‬العدد املؤنث‬
‫التمرين ‪٢٤‬‬ ‫الرابع عشر ‪ :‬األوصاف‬
‫‪ ١٤‬الدرس ّ‬
‫‪ ٦‬املوضوع يف الصباح واملساء‬ ‫‪ ١٥‬الدرس اخلامس عشر ‪ :‬أمساء التفضيل‬
‫التمرين ‪٢٧‬‬ ‫السادس عشر ‪ :‬األلوان‬
‫‪ ١٦‬الدرس ّ‬
‫السادس‬
‫‪ ٧‬الدرس ّ‬ ‫‪ ١٧‬الدرس السابع عشر ‪ :‬األشكال‬
‫التمرين ‪٢٨‬‬ ‫‪ ١٨‬الدرس الثامن عشر ‪ :‬األفعال‬
‫التمرين ‪ ٣٢‬رقم ‪٢‬‬ ‫‪ ١٩‬الدرس التاسع عشر ‪ :‬كما سبق‬
‫التمرين ‪٣٥‬‬ ‫‪ ٢٠‬الدرس العشرون ‪ :‬فعل األمر‬
‫التمرين ‪٣٦‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٢١‬الدرس احلادي والعشرون ‪ :‬األفعال‬
‫‪ ٨‬الدرس السابع‬ ‫‪ ٢٢‬الدرس الثايت والعشرون ‪ :‬األفعال والعدد‬
‫التمرين ‪٣٨‬‬ ‫‪ ٢٣‬الدرس الثّالث والعشرون ‪:‬جسم اإلنسان‬
‫التمرين ‪ ( ٣٩‬ب )‬ ‫‪ ٢٤‬الدرس ّ‬
‫الرابع والعشرون ‪ :‬احملاورة‬
‫‪16‬‬
‫التمرين ‪ ( ٤٠‬أ )‬ ‫‪ ٢٥‬الدرس اخلامس والعشرون‪:‬اجلهات ‪....‬‬

‫‪ ٩‬الدرس الثامن‬
‫التمرين ‪٤١‬‬
‫التمرين ‪٤٥‬‬
‫‪ ١٠‬الدرس التاسع‬
‫التمرين ‪٤٩‬‬
‫التمرين ‪٥٤‬‬
‫املالحظة‪:‬‬
‫األول إجابة مجيع التمرينات حتريراي يف كراسة خاصة‬‫‪ -‬جيب على التالميذ يف الفصل ال ّدراسي ّ‬
‫كل مترين‬
‫األول تفتيش كراسة التالميذ يف ّ‬ ‫‪ -‬جيب على املدرس يف الفصل ال ّدراسي ّ‬
‫‪ -‬التمارين املقررة يف الفصل ال ّدراسي الثّاين جيب إجابتها حتريراي والتمارين الغري املقررة جيب إجابتها شفهيّا‬
‫‪17‬‬
‫ف الثّاين‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫‪ :‬دروس اللّغة العربيّة اجلزء الثّاين‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬دروس اللّغة العربيّة اجلزء الثّاين‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الدرس اخلامس‬ ‫‪١‬‬ ‫األول‬
‫الدرس ّ‬ ‫‪١‬‬
‫التمرين ‪٢٢‬‬ ‫التمرين ‪٢‬‬
‫التمرين ‪٢٤‬‬ ‫التمرين ‪٣‬‬
‫املوضوع يف الصباح واملساء‬ ‫‪٢‬‬ ‫الدرس الثّاين‬ ‫‪٢‬‬
‫التمرين ‪٢٧‬‬ ‫التمرين ‪٧‬‬
‫السادس‬
‫الدرس ّ‬ ‫‪٣‬‬ ‫التمرين ‪٩‬‬
‫التمرين ‪٢٨‬‬ ‫الدرس الثّالث‬ ‫‪٣‬‬
‫التمرين ‪ ٣٢‬رقم ‪٢‬‬ ‫التمرين ‪١٢‬‬
‫التمرين ‪٣٥‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫التمرين ‪٣٦‬‬ ‫الرابع‬
‫الدرس ّ‬ ‫‪٤‬‬
‫الدرس السابع‬ ‫‪٤‬‬ ‫التمرين ‪١٧‬‬
‫التمرين ‪٣٨‬‬ ‫التمرين ‪١٩‬‬
‫التمرين ‪ ( ٣٩‬ب )‬
‫التمرين ‪ ( ٤٠‬أ )‬
‫الدرس الثامن‬ ‫‪٥‬‬
‫التمرين ‪٤١‬‬
‫التمرين ‪٤٥‬‬
‫الدرس التاسع‬ ‫‪٦‬‬
‫التمرين ‪٤٩‬‬
‫التمرين ‪٥٤‬‬
‫املالحظة‪ :‬التمارين املقررة جيب إجابتها حتريراي والتمارين الغري املقررة جيب إجابتها شفهيّا‬
‫‪18‬‬
‫ف الثّالث‬
‫للص ّ‬
‫حصة واحدة‬ ‫‪ّ :‬‬ ‫صة يف األسبوع‬

‫‪ ١‬الدرس الثّالث عشر‬ ‫‪ ١‬الدرس العاشر‬
‫التمرين ‪٧١‬‬ ‫التمرين ‪٥٩‬‬
‫التمرين ‪٧٤‬‬ ‫التمرين ‪٦‬‬
‫التمرين ‪٧٦‬‬ ‫‪ ٢‬الدرس احلادي عشر‬
‫األول‬
‫‪ ٢‬امللحق ّ‬ ‫التمرين ‪٦٥‬‬
‫‪ ٣‬امللحق الثّاين‬ ‫التمرين ‪٦٦‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫الرابع عشر‬
‫‪ ٤‬الدرس ّ‬ ‫‪ ٣‬الدرس الثّاين عشر‬
‫التمرين ‪٧٨‬‬ ‫التمرين ‪٦٩‬‬
‫التمرين ‪٧٩‬‬ ‫التمرين ‪٧٠‬‬
‫التمرين ‪٨٠‬‬
‫‪ ٥‬امللحق الثّالث‬
‫الرابع‬
‫‪ ٦‬امللحق ّ‬
‫‪19‬‬
‫ف الثّالث التكثيفي‬
‫للص ّ‬
‫حصة واحدة‬
‫الفصل الدراسي الثاين‬ ‫األول‬

‫الفصل الدراسي ّ‬
‫‪ ١‬الدرس العاشر‬
‫التمرين ‪٥٩‬‬
‫التمرين ‪٦‬‬
‫‪ ٢‬الدرس احلادي عشر‬
‫التمرين ‪٦٥‬‬
‫التمرين ‪٦٦‬‬
‫‪ ٣‬الدرس الثاين عشر‬
‫التمرين ‪٦٩‬‬
‫التمرين ‪٧٠‬‬
‫‪ ٤‬الدرس الثالث عشر‬
‫التمرين ‪٧١‬‬
‫التمرين ‪٧٤‬‬
‫التمرين ‪٧٦‬‬
‫األول‬
‫‪ ٥‬امللحق ّ‬
‫‪ ٦‬امللحق الثاين‬
‫‪ ٧‬الدرس الرابع عشر‬
‫التمرين ‪٧٨‬‬
‫التمرين ‪٧٩‬‬
‫التمرين ‪٨٠‬‬
‫‪ ٨‬امللحق الثالث‬
‫‪ ٩‬امللحق الرابع‬
20
‫اإلنشاء‬
TUJUAN:
1. Siswa teliti memilih kata-kata dan susunan kalimat.
2. Siswa dapat mengubah karangan dengan susunan bahasa Arab
yang benar dan gaya bahasa yang baik.
3. Siswa dapat mengutarakan pendapat-pendapat dan pikiran-
pikirannya dengan ungkapan bahasa Arab yang benar.
4. Siswa memiliki perasaan bahasa Arab yang benar.

‫‪21‬‬
‫األول‬
‫‪ :‬اإلنشاء ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫حصة واحدة )للفصل ال ّدراسي الثّاين(‬
‫األول‬
‫األول‬

‫التدريب على كتابة اإلنشاء ابلرتمجة من‬

‫اللّغة اإلندونيسية إىل العربيّة ومادهتا من‬
‫األول‬
‫مستوى كتاب دروس اللّغة العربيّة اجلزء ّ‬
‫‪22‬‬
‫األول(‬
‫حصة واحدة )للفصل ال ّدراسي ّ‬
‫حصتان )للفصل ال ّدراسي الثّاين(‬
‫‪-:‬‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬مذكرة اإلنشاء للمدرسني‪ /‬من عند املدرس‬
‫‪Kamarku‬‬ ‫‪ ١‬الدرس ‪ :١‬الرتمجة إىل العربية‬
‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٢‬ترتيب العبارات "الثعلب و العنب"‬ ‫التدريب على كتابة اإلنشاء ابلرتمجة من‬
‫‪Pergi ke Sekolah‬‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٣‬الرتمجة إىل العرية‬ ‫اللغة اإلندونيسية إىل العربية ومادهتا من‬
‫‪ ٤‬الدرس ‪ :٤‬ترتيب العبارات "النجار والقرد"‬ ‫األول‬
‫مستوى كتاب دروس اللغة العربية اجلزء ّ‬
‫‪"Keindahan pemandangan‬‬ ‫"‬ ‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٥‬الرتمجة‬
‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٦‬كتابة املقالة بعد إلقائها "الولد والنملة"‬
‫"‪"Outbond‬‬ ‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٧‬الرتمجة إىل العربية‬
‫‪ ٨‬الدرس ‪ :٨‬كتابة املقالة بعد إلقائها ‪.....‬‬
‫‪jama'ah Shalat‬‬ ‫‪ ٩‬الدرس ‪ :٩‬الرتمجة إىل العربية‬
‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :١٠‬ترتيب العبارات "جزاء الطمع"‬
‫"‪"Olah raga‬‬ ‫‪ ١١‬الدرس ‪ :١١‬الرتمجة إىل العربية‬
‫‪ ١٢‬الدرس ‪ :١٢‬الكتا بة بعد اإللقاء "العصفور‪"...‬‬
‫"‪"Danau Toba‬‬ ‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :١٣‬الرتمجة‬
‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :١٤‬الكتابة بعد اإللقاء "الغالم والقط"‬
‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :١٥‬ترمجة املقطوعات إىل العربية‬
‫املوضوعات االختيارية‬
‫‪ ١٦‬الدرس ‪ :١٦‬الكتابة بعد اإللقاء "املأمون و معلّمه"‬
‫‪ ١٧‬الدرس ‪ :١٧‬الرتمجة ‪Ujian Umum di Pondok‬‬
‫‪Masjid Jami' Ar-Ridho‬‬ ‫‪ ١٨‬الدرس ‪ :١٨‬الرتمجة‬

‫‪ ١٩‬الدرس ‪ :١٩‬الكتابة بعد اإللقاء "السارق وابنته"‬
‫"‪"Wisata Puncak‬‬ ‫‪ ٢٠‬الدرس ‪ :٢٠‬الرتمجة‬
‫اهلر"‬
‫‪ ٢١‬الدرس ‪ :٢١‬الكتابة بعد اإللقاء "الغراب و ّ‬
‫"……‪Aula PPM Ar-Ridho..‬‬ ‫‪ ٢٢‬الدرس ‪ :٢٢‬الرتمجة‬
‫‪23‬‬
‫‪ ٢٣‬الدرس ‪ :٢٣‬أتليف املقالة "املنظر اجلميل ‪"...‬‬

‫‪ ٢٤‬الدرس ‪ :٢٤‬أتليف املقالة "أعماىل اليوميّة ‪"...‬‬
‫"‪"Kebun Raya Bogor‬‬ ‫‪ ٢٥‬الدرس ‪ :٢٥‬الرتمجة‬
‫‪ ٢٦‬الدرس ‪ :٢٦‬أتليف املقالة "شجرة النارجيل"‬
‫"‪"Anak yang rajin‬‬ ‫‪ ٢٧‬الدرس ‪ :٢٧‬الرتمجة‬
‫‪ ٢٨‬الدرس ‪ :٢٨‬أتليف املقالة "الغابة"‬
‫"‪"PPM Ar-Ridho Sentul‬‬ ‫‪ ٢٩‬الدرس ‪ :٢٩‬الرتمجة‬
‫‪ ٣٠‬الدرس ‪ :٣٠‬أتليف املقالة "احلصان"‬
‫‪ ٣١‬الدرس ‪ :٣١‬أتليف املقالة "القطر"‬
‫"‪"Kesopanan di masjid‬‬ ‫‪ ٣٢‬الدرس ‪ :٣٢‬الرتمجة‬
‫‪ ٣٣‬الدرس ‪ :٣٣‬الكتابة بعد اإللقاء "اجلدجد والنملة"‬
‫‪ ٣٤‬الدرس ‪ :٣٤‬أتليف املقالة "املنظر اجلميل"‬
‫‪24‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬مذ ّكرة اإلنشاء للسنة الثّانية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪Masjid Jami' Ar-Ridho‬‬ ‫‪ ١‬الدرس ‪ :١٨‬الرتمجة‬ ‫‪Kamarku‬‬ ‫‪ ١‬الدرس ‪ :١‬الرتمجة إىل العربية‬
‫‪ ٢‬الدرس ‪ :١٩‬الكتابة بعد اإللقاء "السارق وابنته"‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٢‬ترتيب العبارات "الثعلب والعنب"‬
‫"‪"Wisata Puncak‬‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٢٠‬الرتمجة‬ ‫‪Pergi ke Sekolah‬‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٣‬الرتمجة إىل العرية‬
‫اهلر"‬
‫‪ ٤‬الدرس ‪ :٢١‬الكتابة بعد اإللقاء "الغراب و ّ‬ ‫‪ ٤‬الدرس ‪ :٤‬ترتيب العبارات "النجار والقرد"‬
‫‪Keindahan‬‬ ‫"‬ ‫الدرس ‪ :٥‬الرتمجة‬
‫"‪"Aula PPM Ar-Ridho.‬‬ ‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٢٢‬الرتمجة‬ ‫‪٥‬‬
‫‪"pemandangan‬‬
‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٢٣‬أتليف املقالة "املنظر اجلميل ‪"...‬‬ ‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٦‬كتابة املقالة بعد إلقائها "الولد‪"....‬‬
‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٢٤‬أتليف املقالة "أعماىل اليوميّة ‪"...‬‬ ‫"‪"Outbond‬‬ ‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٧‬الرتمجة إىل العربية‬
‫"‪"Kebun Raya Bogor‬‬ ‫‪ ٨‬الدرس ‪ :٢٥‬الرتمجة‬ ‫‪ ٨‬الدرس ‪ :٨‬كتابة املقالة بعد إلقائها ‪.....‬‬
‫‪ ٩‬الدرس ‪ :٢٦‬أتليف املقالة "شجرة النارجيل"‬ ‫‪Shalat jama'ah‬‬ ‫‪ ٩‬الدرس ‪ :٩‬الرتمجة إىل العربية‬
‫"‪"Anak yang rajin‬‬ ‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :٢٧‬الرتمجة‬ ‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :١٠‬ترتيب العبارات "جزاء الطمع"‬
‫‪ ١١‬الدرس ‪ :٢٨‬أتليف املقالة "الغابة"‬ ‫املوضوعات االختيارية‬
‫املوضوعات االختيارية‬ ‫"‪"Olah raga‬‬ ‫‪ ١١‬الدرس ‪ :١١‬الرتمجة إىل العربية‬
‫الرتمجة ‪"PPM Ar-Ridho Sentul‬‬ ‫‪ ١٢‬الدرس ‪:٢٩‬‬ ‫‪ ١٢‬الدرس ‪ :١٢‬الكتا بة بعد اإللقاء "العصفور‪"...‬‬
‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :٣٠‬أتليف املقالة "احلصان"‬ ‫"‪"Danau Toba‬‬ ‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :١٣‬الرتمجة‬
‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :٣١‬أتليف املقالة "القطر"‬ ‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :١٤‬الكتابة بعد اإللقاء "الغالم والقط"‬
‫"‪"Kesopanan di masjid‬‬ ‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :٣٢‬الرتمجة‬ ‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :١٥‬ترمجة املقطوعات إىل العربية‬
‫الدرس ‪ :٣٣‬الكتابة بعد اإللقاء "اجلدجد‬ ‫الدرس ‪ :١٦‬الكتابة بعد اإللقاء "املأمون و‬
‫‪١٦‬‬ ‫‪١٦‬‬
‫والنملة"‬ ‫معلّمه"‬
‫‪Ujian Umum di‬‬ ‫الدرس ‪ :١٧‬الرتمجة‬
‫‪ ١٧‬الدرس ‪ :٣٤‬أتليف املقالة "املنظر اجلميل"‬ ‫‪١٧‬‬
‫‪pondok‬‬
‫‪25‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬مذ ّكرة اإلنشاء للسنة الثّالثة‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪Tahun Ajaran Baru di ":‬‬ ‫الدرس ‪ :١‬الرتمجة‬
‫‪ ١‬الدرس ‪ :١٨‬الكتابة بعد اإللقاء "األخ وأخته ‪"..‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪KMI‬‬
‫"…‪" Pemilihan Pengurus.‬‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :١٩‬الرتمجة‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٢‬كتابة املقالة بعد اإللقاء "النمل"‬
‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٢٠‬أتليف املقالة بعد تعيني العناصر‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٣‬وضع الكلمات ىف اجلمل‬
‫"‪Tanah Wakaf PPM Ar-‬‬ ‫الدرس ‪ :٤‬الرتمجة‬
‫‪ ٤‬الدرس ‪ :٢١‬وضع الكلمات ىف اجلملة املفيدة‬ ‫‪٤‬‬
‫‪"Ridho Sentul‬‬
‫"القوة‪....‬‬
‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٢٢‬أتليف املقالة بعد اإللقاء ّ‬ ‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٥‬الكتابة بعد تعيني العناصر "جاكرات"‬
‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٢٣‬تغيري النظم إىل النثر "الغار"‬ ‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٦‬الكتابة بعد تعيني العناصر "املبىن "‬
‫" ‪Amanah Syekh Ammar‬‬ ‫الدرس ‪ :٧‬الرتمجة‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪٧‬‬
‫‪Ar-Rafathi‬‬
‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٢٤‬كتابة الرسالة إىل األخ الكبري‬ ‫أسبوع االختبار‬

‫‪ ٨‬الدرس‪ :٢٥‬كتابة املقالة بعداإللقاء "االعتماد ‪"..‬‬ ‫‪ ٨‬الدرس ‪ :٨‬كتابة الرسالة لدعوة أعضاء املنظمة‬
‫‪ ٩‬الدرس ‪ :٢٦‬كتابة املقالة بعد اإللقاء "الرفيق ‪"..‬‬ ‫‪ ٩‬الدرس ‪ :١١‬تغيري اخلطاب ىف عبارة "التلميذ "‬
‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :٢٧‬ترمجة املقطوعات اإلندونيسيّة‬ ‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :١٢‬أتليف املقالة بعد تعيني العناصر‬
‫‪ ١١‬الدرس ‪ :٢٨‬أتنيف املقالة "من ج ّد وجد"‬ ‫‪ ١١‬الدرس ‪ :١٣‬تصحيح اخلطأ ىف العبارة‬
‫املوضوعات االختيارية‬ ‫املوضوعات االختيارية‬
‫‪ ١٢‬الدرس ‪ :٢٩‬كتابة الرسالة إىل الوالدين‬ ‫‪ ١٢‬الدرس ‪ :١٤‬تغيري النظم إىل النثر "ترنيمة الولد‬
‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :٣٠‬ضبط العباراة مثّ وضع األسئلة ‪..‬‬ ‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :١٥‬كتابة الرسالة إىل الصاحب‬
‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :٣١‬تصويب األخطاء‬ ‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :١٦‬أتليف املقالة بعد التعيني العناصر‬
‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :٣٢‬أتليف املقالة بعد تعيني العناصر‬ ‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :١٧‬ترمجة املقطوعات اإلندونيسية‬
‫‪ ١٦‬الدرس ‪ :٣٣‬ضبط املقالة مع وضع األسئلة ‪...‬‬
‫" ‪" Pemberontakan G 30‬‬ ‫‪ ١٧‬الدرس ‪ :٣٤‬الرتمجة‬
‫‪26‬‬
‫للص ّ‬
‫األول(‬
‫الرابعة‬
‫‪ :‬مذ ّكرة اإلنشاء للسنة الثّالثة و ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬السمري املهذب لألستاذ علي فكري اجلزء الثّالث‬
‫الدرس ‪ :١‬كتابة املقالة بعد اإللقاء "القاضي‬
‫‪١‬‬ ‫‪Tahun Ajaran Baru di KMI":‬‬ ‫‪ ١‬الدرس ‪ :١‬الرتمجة‬
‫العادل"‬
‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٢‬أتليف املقالة "احملافظة على النظافة‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٢‬كتابة املقالة بعد اإللقاء "النمل"‬
‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٣‬ضبط املقالة ووضع األسئلة واجابتها‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٣‬وضع الكلمات ىف اجلمل‬
‫"‪Tanah Wakaf PPM Ar-‬‬ ‫الدرس ‪ :٤‬الرتمجة‬
‫"‪"Kesabaran Rasulullah‬‬ ‫‪ ٤‬الدرس ‪ :٤‬الرتمجة‬ ‫‪٤‬‬
‫‪Ridho Sentul‬‬
‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٥‬كتابة الرسالة‬ ‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٥‬الكتابة بعد تعيني العناصر "جاكرات"‬
‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٧‬أتليف املقالة "مجال املنظر يف ‪....‬‬ ‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٦‬الكتابة بعد تعيني العناصر "املبىن ‪"....‬‬
‫"‪Amanah Syekh Ammar Ar-‬‬ ‫الدرس ‪ :٧‬الرتمجة‬
‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٨‬تغيري الشعر إىل النثر‬ ‫‪٧‬‬
‫‪Rafathi‬‬
‫‪ ٨‬الدرس ‪ :١٠‬كتابة مخس عبارات‬ ‫‪ ٨‬الدرس ‪ :٨‬تغيري اخلطاب‬
‫‪ ٩‬الدرس ‪ :١٢‬وضع مجل مفيدة‬ ‫‪ ٩‬الدرس ‪ :٩‬كتابة الرسالة لدعوة أعضاء املنظمة‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :١٠‬ضبط املقالة وأخذ عناصرها‬
‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :١٤‬ترمجة اجلمل إىل العربية‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫الدرس ‪ :١٥‬كتابة التقارير عن تنفيذ صالة‬
‫‪١١‬‬ ‫‪ ١١‬الدرس ‪ :١١‬تغيري اخلطاب ىف عبارة "التلميذ ‪"..‬‬
‫اجلمعة‬
‫‪ ١٢‬الدرس ‪ :٦‬كتابة املقالة بعد اإللقاء‬ ‫‪ ١٢‬الدرس ‪ :١٢‬أتليف املقالة بعد تعيني العناصر أمهّية‬
‫"‪"Bogor‬‬ ‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :٩‬ترمجة املقالة‬ ‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :١٣‬تصحيح اخلطأ ىف العبارة‬
‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :١١‬كتابة القالة "يوما مطريا"‬ ‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :١٤‬تغيري النظم إىل النثر "ترنيمة الولد‪.‬‬
‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :١٣‬تغيري الشعر إىل النثر‬ ‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :١٥‬كتابة الرسالة إىل الصاحب‬
‫املوضوعات االختيارية‬ ‫املوضوعات االختيارية‬
‫الدرس ‪ :١٦‬أتليف املقالة بعد تعيني العناصر‬
‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :١٦‬كتابة الرسالة‬ ‫‪١٦‬‬
‫"الغروب"‬
‫‪ ١٦‬الدرس ‪ :١٧‬كتابة مقالة خترب فيها تنفيذ ‪...‬‬ ‫‪ ١٧‬الدرس ‪ :١٧‬ترمجة املقطوعات اإلندونيسية‬
‫"‪"Permulaan Adzan‬‬ ‫‪ ١٧‬الدرس ‪ :١٨‬ترمجة املقالة‬ ‫‪ ١٨‬الدرس ‪ :١٨‬الكتابة بعد اإللقاء "األخ وأخته ‪"..‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ ١٨‬الدرس ‪ :٢٠‬وضع األفعال يف اجلمل املفيدة‬ ‫”‪" Pemilihan Pengurus‬‬ ‫‪ ١٩‬الدرس ‪ :١٩‬الرتمجة‬
‫‪ ١٩‬الدرس ‪ :٢٣‬أتليف املقالة بعنوان "الرباكني‬ ‫‪ ٢٠‬الدرس ‪ :٢٠‬أتليف املقالة بعد تعيني العناصر‬
‫‪ ٢٠‬الدرس ‪ :٢٤‬وضع األفعال بعد إسنادها إىل‬ ‫‪ ٢١‬الدرس ‪ :٢١‬وضع الكلمات ىف اجلملة املفيدة‬
‫‪ ٢١‬الدرس ‪ :٢٦‬كتابة املقالة بعد االلقاء‬ ‫"القوة‪....‬‬
‫‪ ٢٢‬الدرس ‪ :٢٢‬أتليف املقالة بعد اإللقاء ّ‬
‫‪ ٢٢‬الدرس ‪ :٢٧‬وضع اجلمل املفيدة‬ ‫‪ ٢٣‬الدرس ‪ :٢٣‬تغيري النظم إىل النثر "الغار"‬
‫‪ ٢٣‬الدرس ‪ :٢٨‬ترمجة املقاالت‬ ‫‪ ٢٤‬الدرس ‪ :٢٤‬كتابة الرسالة إىل األخ الكبري‬
‫‪ ٢٤‬الدرس ‪ :٢٨‬أتليف املقالة اإلنشائية‬ ‫‪ ٢٥‬الدرس‪ :٢٥‬كتابة املقالة بعداإللقاء "االعتماد ‪"..‬‬
‫‪ ٢٥‬الدرس ‪ :٣١‬ضبط املقالة ووضع األسئلة و ‪...‬‬ ‫‪ ٢٦‬الدرس ‪ :٢٦‬كتابة املقالة بعد اإللقاء "الرفيق ‪"..‬‬
‫‪ ٢٦‬الدرس ‪ :٣٣‬وضع األفعال يف مجلة مفيدة بعد‬ ‫‪ ٢٧‬الدرس ‪ :٢٧‬ترمجة املقطوعات اإلندونيسيّة‬
‫‪ ٢٧‬اسنادها إىل ايء املخاطبة‪ ,‬وواو اجلماعة ‪.....‬‬ ‫‪ ٢٨‬الدرس ‪ :٢٨‬أتنيف املقالة "من ج ّد وجد"‬
‫‪ ٢٨‬الدرس ‪ :١٩‬أتليف املقالة اإلنشائية‬ ‫‪ ٢٩‬الدرس ‪ :٢٩‬كتابة الرسالة إىل الوالدين‬
‫‪ ٢٩‬الدرس ‪ :٢١‬ضبط املقالة ووضع األسئلة و ‪...‬‬ ‫‪ ٣٠‬الدرس ‪ :٣٠‬ضبط العباراة مثّ وضع األسئلة ‪..‬‬
‫‪ ٣٠‬الدرس ‪ :٢٢‬كتابة رسالة من رئيس احدى‬ ‫‪ ٣١‬الدرس ‪ :٣١‬تصويب األخطاء‬
‫" ‪Wafatnya‬‬ ‫الدرس ‪ :٢٥‬ترمجة املقالة‬
‫‪٣١‬‬ ‫‪ ٣٢‬الدرس ‪ :٣٢‬أتليف املقالة بعد تعيني العناصر‬
‫‪"Rasulullah‬‬
‫‪ ٣٢‬الدرس ‪ :٣٠‬وضع اجلمل املفيدة‬ ‫‪ ٣٣‬الدرس ‪ :٣٣‬ضبط املقالة مع وضع األسئلة ‪...‬‬
‫‪ ٣٣‬الدرس ‪ :٣٢‬كتابة رسالة الشكر‬ ‫" ‪" Pemberontakan G 30‬‬ ‫‪ ٣٤‬الدرس ‪ :٣٤‬الرتمجة‬
‫‪ ٣٤‬الدرس ‪ :٣٤‬وضع أفعال النهي يف مجل مفيدة‬
‫‪28‬‬
‫الرابع‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬مذ ّكرة اإلنشاء للسنة ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬السمري املهذب لألستاذ علي فكري اجلزء الثّالث‬
‫الدرس ‪ :١‬كتابة املقالة بعد اإللقاء "القاضي‬
‫‪ ١‬الدرس ‪ :١٧‬كتابة مقالة خترب فيها تنفيذ ‪...‬‬ ‫‪١‬‬
‫العادل‬
‫"‪"Permulaan Adzan‬‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :١٨‬ترمجة املقالة‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٢‬أتليف املقالة "احملافظة على النظافة‬
‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٢٠‬وضع األفعال يف اجلمل املفيدة‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٣‬ضبط املقالة ووضع األسئلة واجابتها‬
‫‪ ٤‬الدرس ‪ :٢٣‬أتليف املقالة بعنوان "الرباكني ‪...‬‬ ‫الرتمجة ”‪"Kesabaran Rasulullah‬‬ ‫‪ ٤‬الدرس ‪:٤‬‬
‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٢٤‬وضع األفعال بعد إسنادها إىل ‪...‬‬ ‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٥‬كتابة الرسالة‬
‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٢٦‬كتابة املقالة بعد االلقاء‬ ‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٧‬أتليف املقالة "مجال املنظر يف ‪....‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٨‬تغيري الشعر إىل النثر‬
‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٢٧‬وضع اجلمل املفيدة‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٨‬الدرس ‪ :٢٨‬ترمجة املقاالت‬ ‫‪ ٨‬الدرس ‪ :١٠‬كتابة مخس عبارات‬
‫‪ ٩‬الدرس ‪ :٢٨‬أتليف املقالة اإلنشائية‬ ‫‪ ٩‬الدرس ‪ :١٢‬وضع مجل مفيدة‬
‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :٣١‬ضبط املقالة ووضع األسئلة و ‪...‬‬ ‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :١٤‬ترمجة اجلمل إىل العربيّة‬
‫الدرس ‪ :١٥‬كتابة التقارير عن تنفيذ صالة‬
‫‪ ١١‬الدرس ‪ :٣٣‬وضع األفعال يف مجلة مفيدة بعد‬ ‫‪١١‬‬
‫اجلمعة‬
‫إسنادها إىل ايء املخاطبة‪ ،‬وواو اجلماعة ‪.....‬‬ ‫املوضوعات االختيارية‬
‫املوضوعات االختيارية‬ ‫‪ ١‬الدرس ‪ :٦‬كتابة املقالة بعد االلقاء‬
‫‪ ١‬الدرس ‪ :١٩‬أتليف املقالة اإلنشائية‬ ‫"‪"Bogor‬‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٩‬ترمجة املقالة‬
‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٢١‬ضبط املقالة ووضع األسئلة و ‪...‬‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :١١‬كتابة القالة "يوما مطريا"‬
‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٢٢‬كتابة رسالة من رئيس احدى ‪...‬‬ ‫‪ ٤‬الدرس ‪ :١٣‬تغيري الشعر إىل النثر‬
‫"‪Wafatnya‬‬ ‫الدرس ‪ :٢٥‬ترمجة املقالة‬
‫‪٤‬‬ ‫‪ ٥‬الدرس ‪ :١٦‬كتابة الرسالة‬
‫‪"Rasulullah‬‬
‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٣٠‬وضع اجلمل املفيدة‬
‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٣٢‬كتابة رسالة الشكر‬
‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٣٤‬وضع أفعال النهي يف مجل مفيدة‬
‫‪29‬‬
‫ف اخلامس‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬مذ ّكرة اإلنشاء للسنة اخلامس‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬السمري املهذب لألستاذ علي فكري اجلزء ّ‬
‫‪ ٨‬الدرس ‪ :٩‬أتليف املقالة بعد تعيني العناصر‬ ‫‪ ١‬الدرس ‪ :١‬خطبة االفتتاح ابملعهد‬
‫‪ ٩‬الدرس ‪ :١٠‬وضع الكلمة ىف اجلمل (اعف‪...‬‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :٢‬الرتمجة إىل العربيّة‬
‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :١١‬أتليف املقالة "املسجد ودوره ‪..‬‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :٣‬وضع الكلمة ىف اجلملة (استسقى‪....‬‬
‫‪ ١١‬الدرس ‪ :١٢‬الرتمجة إىل العربيّة‬ ‫‪ ٤‬الدرس ‪ :٤‬اتليف املقالة بعد تعيني العناصر‬
‫‪ ١٢‬الدرس ‪ :١٣‬أتليف املقالة "إ ّن هذا املعهد ‪...‬‬ ‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٥‬الرتمجة إىل العربيّة‬
‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :١٤‬أتليف املقالة بعد اإللقاء "اإلمام ‪.‬‬ ‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٦‬كتابة املقالة بعد اإللقاء "الشيخ ‪...‬‬
‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :١٥‬أتليف املقالة "اجل ّد ىف العمل"‬ ‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٧‬كتابة رسالة التعزية‬
‫السادس‬
‫حصتان‬
‫‪ :‬مذ ّكرة اإلنشاء للسنة اخلامس‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ٩‬الدرس ‪ :٢٤‬حتويل النظام إىل النثر "مدح السفر"‬ ‫املثىن‬
‫‪ ١‬الدرس ‪ :١٦‬تصريف اخلطاب إىل املفرد و ّ‬
‫‪ ١٠‬الدرس ‪ :٢٥‬كتابة رسالة الشكر و التقدير ‪...‬‬ ‫‪ ٢‬الدرس ‪ :١٧‬وضع اجلملة ىف اجلمل (كيفيّة‬
‫‪ ١١‬الدرس ‪ :٢٦‬الرتمجة إىل العربيّة‬ ‫‪ ٣‬الدرس ‪ :١٨‬أتليف املقالة "الدعوة اإلسالميّة"‬
‫‪ ١٢‬الدرس ‪ :٢٧‬اإلتيان ابلعبارة مثل النموذج‬ ‫‪ ٤‬الدرس ‪ :١٩‬ضبط املقالة ووضع األسئلة مع‬
‫‪ ١٣‬الدرس ‪ :٢٨‬كتابة رسالة التهنئة إىل ‪....‬‬ ‫‪ ٥‬الدرس ‪ :٢٠‬أتليف املقالة "احملافظة على ‪...‬‬
‫‪ ١٤‬الدرس ‪ :٢٩‬ضبط العبارة ووضع األسئلة ‪...‬‬ ‫‪ ٦‬الدرس ‪ :٢١‬كتابة املقالة بعد اإللقاء "اتريخ ‪.‬‬
‫‪ ١٥‬الدرس ‪ :٣٠‬أتليف املقالة "دور املعهد اإلسالمى‬ ‫‪ ٧‬الدرس ‪ :٢٢‬أتليف املقالة "اجلرائد"‬
‫‪ ٨‬الدرس ‪ :٢٣‬الرتمجة إىل العربيّة‬
30
‫املطالعة‬
TUJUAN:
1. Siswa dapat membaca dengan baik dan benar.
2. Siswa dapat memahami bacaan dengan pemahaman yang baik,
cepat, menyeluruh tanpa mendapatkan kesulitan.
3. Siswa dapat mengucapkan kata-kata dengan baik dan jelas.
4. Siswa dapat mengungkapkan Bahasa Arab dengan baik.

‫‪31‬‬
‫األول‬
‫‪ :‬املطالعة ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫األول‬
‫‪ :‬كتاب املطالعة العربيّة مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬كتاب املطالعة العربيّة مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬

‫الديك‬ ‫‪١‬‬ ‫أايم األسبوع‬ ‫‪١‬‬
‫القط‬ ‫‪٢‬‬ ‫الشهور اهلجرية‬ ‫‪٢‬‬
‫احلصان‬ ‫‪٣‬‬ ‫الشهور امليالدية‬ ‫‪٣‬‬
‫القطار‬ ‫‪٤‬‬ ‫اليد‬ ‫‪٤‬‬
‫العربة‬ ‫‪٥‬‬ ‫مالبس اجلسم‬ ‫‪٥‬‬
‫الصالة‬ ‫‪٦‬‬ ‫منافع أعضاء اجلسم‬ ‫‪٦‬‬
‫الشمس والقمر‬ ‫‪٧‬‬ ‫الرأس‬ ‫‪٧‬‬
‫القرد احملتال‬ ‫‪٨‬‬ ‫يف التهاين والتحيات‬ ‫‪٨‬‬
‫فكر قبل أن تعزم‬ ‫‪٩‬‬ ‫منافع األشياء‬ ‫‪٩‬‬
‫الدجاجة‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪ ١٠‬أنواع املساكن ‪١‬‬
‫اجلاموس‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪ ١١‬أنواع املساكن ‪٢‬‬
‫السيارة‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪ ١٢‬الكلمات وأضدادها‬
‫التلميذ املؤدب‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪ ١٣‬الصفات وأضدادها‬
‫الببغاء‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪ ١٤‬األشياء ومادهتا‬
‫املالحظة ‪ :‬جيب على التالميذ حفظ مجيع املوضوعات املقررة‬
‫‪32‬‬
‫األول(‬
‫‪ :‬حصتان )للفصل ال ّدراسي ّ‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ :‬أربع حصص )للفصل ال ّدراسي الثّاين(‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫األول‬
‫‪ :‬كتاب املطالعة العربيّة مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء ّ‬
‫األول‬
‫‪ :‬كتاب املطالعة العربيّة مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫األول‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء ّ‬
‫‪ ١‬احلريق‬ ‫‪ ١‬أايم األسبوع‬
‫ابلشر‬
‫الشر ّ‬‫ّ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ٢‬الشهور اهلجرية‬
‫‪ ٣‬األسد والفأر‬ ‫‪ ٣‬الشهور امليالدية‬
‫‪ ٤‬الثعلب والعنز‬ ‫‪ ٤‬اليد‬
‫‪ ٥‬الصيب والفيل‬ ‫‪ ٥‬مالبس اجلسم‬
‫‪ ٦‬الراعي والذئب‬ ‫‪ ٦‬منافع أعضاء اجلسم‬
‫‪ ٧‬ولد جنيب‬ ‫‪ ٧‬الرأس‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٨‬يف التهاين والتحيات‬
‫‪ ٨‬إطالق الطيور‬ ‫‪ ٩‬منافع األشياء‬
‫‪ ٩‬العني‬ ‫‪ ١٠‬أنواع املساكن ‪١‬‬
‫‪ ١٠‬حالوة الكسب‬ ‫‪ ١١‬أنواع املساكن ‪٢‬‬
‫‪ ١١‬ترنيمة الولد ىف الصباح‬ ‫‪ ١٢‬الكلمات وأضدادها‬
‫‪ ١٢‬العنـزان‬ ‫‪ ١٣‬الصفات وأضدادها‬
‫‪ ١٣‬النوء‬ ‫‪ ١٤‬األشياء ومادهتا‬
‫املواد لعملية التدريس‬ ‫‪ ١٥‬الديك‬
‫‪ ٢‬عبد هللا والعصفور ‪١‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٣‬عبد هللا والعصفور ‪٢‬‬ ‫‪ ١٦‬القط‬
‫‪ ٤‬الطريق (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫‪ ١٧‬احلصان‬
‫‪ ٥‬امللح (غري مقرر ىف االمتحان)‬ ‫‪ ١٨‬القطار‬
‫للدروس اإلضافية يف املساء‬ ‫‪ ١٩‬العربة‬
‫‪ ١‬صيد السمك‬ ‫‪ ٢٠‬الصالة‬
‫‪ ٢‬املطر‬ ‫‪ ٢١‬الشمس والقمر‬
‫‪ ٣‬التماس العذر‬ ‫‪ ٢٢‬القرد احملتال‬
‫‪33‬‬
‫‪ ٤‬امليالد‬ ‫‪ ٢٣‬فكر قبل أن تعزم‬

‫‪ ٥‬الدجاجة وأفراخها‬ ‫‪ ٢٤‬الدجاجة‬
‫‪ ٦‬عيادة املريض‬ ‫‪ ٢٥‬اجلاموس‬
‫‪ ٧‬الببغاء‬ ‫‪ ٢٦‬السيارة‬
‫‪ ٨‬مولد سعاد‬ ‫‪ ٢٧‬التلميذ املؤدب‬
‫‪ ٩‬حمطة سكة احلديد‬ ‫‪ ٢٨‬الببغاء‬
‫‪ ١٠‬ترنيمة األم يف املساء‬
‫‪ ١١‬اللنب‬
‫‪ ١٢‬الساعة‬
‫املالحظة ‪:‬‬
‫طريقة تعليم املطالعة لكل موضوع ثالثة لقاءات‬
‫األول ‪ :‬شرح املفردات و بيان املوضوع والقراءة‬
‫اللقاء ّ‬
‫اللقاء الثّاين ‪ :‬األسئلة من التالميذ والتطبيق (األسئلة عن مضمون املوضوع وتكوين اجلملة املختارة)‬
‫اللقاء الثّالث ‪ :‬طلب حفظ املوضوع‬
‫‪34‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬حصتان‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫األول‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬العني‬ ‫احلريق‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٢‬حالوة الكسب‬ ‫ابلشر‬
‫الشر ّ‬‫ّ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٣‬ترنيمة الولد ىف الصباح‬ ‫األسد والفأر‬ ‫‪٣‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الثعلب والعنز‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٤‬العنـزان‬ ‫الصيب والفيل‬ ‫‪٥‬‬
‫‪ ٥‬النوء‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫الراعي والذئب‬ ‫‪٦‬‬
‫املواد لعملية التدريس‬ ‫ولد جنيب‬ ‫‪٧‬‬
‫‪ ١‬عبد هللا والعصفور ‪١‬‬ ‫إطالق الطيور‬ ‫‪٨‬‬
‫‪ ٢‬عبد هللا والعصفور ‪٢‬‬
‫‪ ٣‬الطريق (غري مقرر ىف االمتحان)‬
‫‪ ٤‬امللح (غري مقرر ىف االمتحان)‬
‫األول ‪ :‬شرح املفردات و بيان املوضوع و القراءة‬
‫‪35‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء الثّاين‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء الثّاين‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬اخلادم والسمكة‬ ‫‪ ١‬األدب أساس النجاح‬
‫‪ ٢‬عن املرء ال تسئل وسل عن قرينه‬ ‫‪ ٢‬املدعي‬
‫‪ ٣‬الشجاعة واجلنب‬ ‫‪ ٣‬الفالح واللفت‬
‫‪ ٤‬مجاعة الفريان‬ ‫‪ ٤‬جزاء الصدق‬
‫‪ ٥‬حيلة العنكبوت‬ ‫‪ ٥‬مزية التصوير‬
‫‪ ٦‬جزاء الوالدين‬ ‫‪ ٦‬ساعة احلائط واملزولة‬
‫‪ ٧‬األسد والثعلب‬ ‫‪ ٧‬هدية الفريان‬
‫املواد لعملية التدريس‬
‫‪ ١‬الصياد واألسد (غري مقرر ىف االمتحان)‬
‫‪ ٢‬احلمامة والنملة (غري مقرر ىف االمتحان)‬
‫‪ ٣‬الغراب واجلرة (غري مقرر ىف االمتحان)‬
‫األول ‪ :‬شرح املفردات وبيان املوضوع والقراءة‬
‫‪36‬‬
‫للص ّ‬
‫األول(‬
‫‪ :‬ثالث حصص )للفصل ال ّدراسي الثّاين(‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء الثّاين والثّالث‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء الثّاين والثّالث‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬هنضة اللّغة‬ ‫األدب أساس النجاح‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٢‬التهاون‬ ‫املدعي‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٣‬هل تعاهدين على ترك الكذب‬ ‫الفالح واللفت‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ٤‬التقليد األعمى‬ ‫جزاء الصدق‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٥‬كذب املنجمون ولو صدقوا‬ ‫‪ ٥‬مزية التصوير‬
‫‪ ٦‬األمري والسجناء‬ ‫ساعة احلائط واملزولة‬ ‫‪٦‬‬
‫‪ ٧‬أنة طفل ضرير‬ ‫هدية الفريان‬ ‫‪٧‬‬
‫‪ ٨‬جزاء اخليانة‬ ‫اخلادم والسمكة‬ ‫‪٨‬‬
‫‪ ٩‬كسرى والفالح الشيخ‬ ‫عن املرء ال تسئل وسل عن قرينه‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ ١٠‬القاضي واألمري‬ ‫‪ ١٠‬الشجاعة واجلنب‬
‫‪ ١١‬تعفف عمر بن عبد العزيز‬ ‫‪ ١١‬مجاعة الفريان‬
‫‪ ١٢‬الرئيس ابن سينا‬ ‫‪ ١٢‬حيلة العنكبوت‬
‫‪ ١٣‬وفاء السموءل‬ ‫‪ ١٣‬جزاء الوالدين‬
‫‪ ١٤‬اكرستوفر كوملبس‬ ‫‪ ١٤‬األسد والثعلب‬
‫‪ ١٥‬تكشيف أمريقا‬
‫‪37‬‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء الثّالث‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء الثّالث‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬جزاء اخليانة‬ ‫‪ ١‬هنضة اللّغة‬
‫‪ ٢‬كسرى والفالح الشيخ‬ ‫‪ ٢‬التهاون‬
‫‪ ٣‬القاضي واألمري‬ ‫‪ ٣‬هل تعاهدين على ترك الكذب‬
‫‪ ٤‬تعفف عمر ابن عبد العزيز‬ ‫‪ ٤‬التقليد األعمى‬
‫‪ ٥‬الرئيس ابن سينا‬ ‫‪ ٥‬كذب املنجمون ولو صدقوا‬
‫‪ ٦‬وفاء السموءل‬ ‫‪ ٦‬األمري والسجناء‬
‫‪ ٧‬اكرستوفر كوملبس‬ ‫‪ ٧‬أنة طفل ضرير‬
‫‪ ٨‬تكشيف أمريقا‬
‫‪38‬‬
‫للص ّ‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬القراءة الرشيدة اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬تنازع البقاء‬ ‫‪ ١‬نكران اجلميل‬
‫‪ ٢‬ىف سبيل الوطن‬ ‫‪ ٢‬االعرتاف ابجلميل‬
‫‪ ٣‬كلّكم راع و كلّكم مسؤول ‪١ ....‬‬ ‫‪ ٣‬خطبة طارق قبل فتح األندلس‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٤‬آايت الوفاء‬
‫‪ ٤‬كلّكم راع و كلّكم مسؤول ‪٢ ....‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٥‬كلّكم راع و كلّكم مسؤول ‪٣ ....‬‬ ‫‪ ٥‬التاريخ ‪١‬‬
‫‪ ٦‬ذكاء القاضى‬ ‫‪ ٦‬التاريخ ‪٢‬‬
‫‪ ٧‬ما جزاء الوالد من ولده‬
‫السادس‬
‫حصتان‬
‫‪ :‬القراءة الوافية لإلمام سباكر أمحد‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬القراءة الوافية لإلمام سباكر أمحد‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬الطبيعة املتفائلة‬ ‫‪ ١‬املثل الكامل للبائع‬
‫‪ ٢‬األسرة‬ ‫‪ ٢‬احلياة الطيّبة‬
‫‪ ٣‬الضمري‬ ‫‪ ٣‬الرفق ابخلدم والضعفاء‬
‫‪ ٤‬العمل‬
‫‪ ٥‬اإلخالص‬
39
‫النحو والصرف‬
TUJUAN:
1. Siswa dapat berbicara dan mengarang dengan benar, terhindar
dari kesalahan-kesalahan.
2. Siswa dapat memahami Al Qur'an, Hadits dan buku-buku yang
berbahasa Arab dengan baik.
3. Siswa selalu benar dalam mengarang dan berbicara menurut tata
Bahasa Arab.
4. Siswa mengetahui kata-kata dan susunan yang benar dan salah
5. Siswa cakap dan terampil membuka dan menggunakan kamus.

‫‪40‬‬
‫‪ :‬النحو ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬ثالث حصص )للفصل ال ّدراسي الثّاين(‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫للص ّ‬
‫األول مقرر ّ‬
‫‪ :‬النحو الواضح ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬النحو الواضح ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬جامع الدروس العربيّة و الواضح يف قواعد اللّغة العربيّة‬
‫‪ :‬أمثلة اجلمل العربيّة‬
‫‪ ١‬اجلملة املفيدة‬
‫الرابع‬
‫التمرين ّ‬
‫‪ ٢‬أجزاء اجلملة‬
‫السادس (أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج ابخليار)‬
‫‪ ٣‬تقسيم الفعل ابعتبار زمنه‬
‫السادس ( ب ‪ ،‬ج )‬
‫‪ ٤‬الفاعل‬
‫التمرين الثّالث‬
‫‪ ٥‬املفعول به‬
‫‪ ٦‬املوازنة بني الفاعل و املفعول به‬
‫‪ ٧‬املبتدأ واخلرب‬
‫التمرين اخلامس‬
‫‪ ٨‬اجلملة الفعليّة‬
‫‪ ٩‬اجلملة االمسيّة‬
‫السادس‬
‫التمرين اخلامس و ّ‬
‫‪ ١٠‬نصب الفعل املضا رع‬
‫‪ ١١‬جزم الفعل املضا رع‬
‫‪ ١٢‬رفع الفعل املضا رع‬
‫التمرين الثّاين‬
‫‪ ١٣‬كان وأخواهتا‬
‫السادس‬
‫‪41‬‬
‫‪ ١٤‬إ ّن وأخواهتا‬
‫التمرين اخلامس والسابع‬
‫جر االسم‬
‫‪ّ ١٥‬‬
‫السادس‬
‫‪ ١٦‬النعت‬
‫التمرين ‪١‬و ‪( ٢‬لكل مترين ‪ ٥‬أرقام)‬
‫‪ ١٧‬تقسيم الفعل إىل صحيح اآلخر و‪...‬‬
‫‪ ١٨‬املبين و املعرب‬
‫‪ ١٩‬أنواع البناء‬
‫‪ ٢٠‬أنوا ع اإل عراب‬
‫‪ ٢١‬أحوال بناء الفعل املاضي‬
‫التمرين الثّاين (تالت كلمات فقط)‬
‫‪ ٢٢‬أحوال بناء األ مر‬
‫الرابع‬
‫‪ ٢٣‬أحوال بناء املضارع‬
‫‪ ٢٤‬اإلعراب احمللّي‬
‫التمرين الثّاين (ثالث كلمات فقط)‬
‫املعتل اآلخر‬
‫ّ‬ ‫‪ ٢٥‬الفعل املضا رع‬
‫الرابع‬
‫‪42‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ ١‬كا ن وأ خوا هتا‬ ‫‪ ١‬اجلملة املفيدة‬
‫السادس‬
‫التمرين ّ‬ ‫الرابع‬
‫‪ ٢‬إ ّن و أخوا هتا‬ ‫‪ ٢‬أجزاء اجلملة‬
‫التمرين اخلامس والسابع‬ ‫السادس (أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج ابخليار)‬
‫جر اال سم‬‫‪ّ ٣‬‬ ‫‪ ٣‬تقسيم الفعل ابعتبار زمنه‬
‫السادس‬
‫التمرين ّ‬ ‫السادس ( ب ‪ ،‬ج )‬
‫‪ ٤‬النعت‬ ‫‪ ٤‬الفاعل‬
‫التمرين ‪١‬و ‪( ٢‬لكل مترين ‪ ٥‬أرقام)‬ ‫التمرين الثّالث‬
‫‪ ٥‬تقسيم الفعل إىل صحيح اآلخر و‪...‬‬ ‫‪ ٥‬املفعول به‬
‫التمرين الثّاين‬ ‫التمرين الثّالث‬
‫‪ ٦‬املبين و املعرب‬ ‫‪ ٦‬املوازنة بني الفاعل و املفعول به‬
‫‪ ٧‬أنواع البناء‬ ‫‪ ٧‬املبتدأ واخلرب‬
‫التمرين الثّاين‬ ‫التمرين اخلامس‬
‫‪ ٨‬أنوا ع اإل عراب‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٨‬اجلملة الفعليّة‬
‫‪ ٩‬أحوال بناء الفعل املاضي‬ ‫‪ ٩‬اجلملة االمسيّة‬
‫التمرين الثّاين (تالت كلمات فقط)‬ ‫السادس‬
‫‪ ١٠‬أحوال بناء األ مر‬ ‫‪ ١٠‬نصب الفعل املضارع‬
‫الرابع‬
‫التمرين ّ‬ ‫التمرين الثّالث‬
‫‪ ١١‬أحوال بناء املضارع‬ ‫‪ ١١‬جزم الفعل املضارع‬
‫التمرين الثّالث‬ ‫التمرين الثّالث‬
‫‪ ١٢‬اإلعراب احمللّي‬ ‫‪ ١٢‬رفع الفعل املضارع‬
‫التمرين الثّاين (ثالث كلمات فقط)‬ ‫التمرين الثّاين‬
‫املعتل اآلخر‬
‫ّ‬ ‫‪ ١٣‬الفعل املضارع‬
‫‪43‬‬
‫الرابع‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬النحو الواضح الثّاين مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬النحو الواضح الثّاين مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الرابع)‬
‫‪ ١‬عالمة التأنيث يف األفعال (التمرين ّ‬ ‫‪ ١‬املقصور و أحوال إعرابه التمرين الثّاين‬
‫‪ ٢‬عالمة التأنيث يف األمساء‬ ‫التمرين الثّاين (ثالث كلمات فقط)‬
‫التمرين ‪( ٥‬خمتومة أبلف التأنيث املقصورة)‬ ‫الرابع)‬
‫‪ ٢‬املنقوص و أحوال إعرابه (التمرين ّ‬
‫‪ ٣‬النكرة و املعرفة‬ ‫‪ ٣‬نصب املضارع بعد أن املضمرة‬
‫العلَم (التمرين الثّاين)‬
‫َ‬ ‫بعد الم التعليل‪ ،‬بعد الم اجلحود‪ ،‬بعد حىت‪،‬‬
‫‪ ٤‬املعرف ابأللف والالم (التمرين الثّالث)‬ ‫بعد فاء السببية و بعد واو املعية‬
‫‪ ٥‬الضمري‬ ‫التمرين الثّاين (‪ ٦‬ارقام ‪)١،٢،٧،٩،١٠،١٢ :‬‬
‫‪ ٦‬الضمري املنفصل (التمرين الثّالث)‬ ‫التمرين الثّالث‬
‫‪ ٧‬الضمري املتصل (التمرين الثّالث)‬ ‫‪ ٤‬جوا زم الفعل املضارع (التمرين الثّالث)‬
‫‪ ٨‬الضمري املسترت (التمرين الثّالث)‬ ‫الرابع)‬
‫األدوات اليت جتزم فعال وا حدا (التمرين ّ‬ ‫‪٥‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٦‬األدوات الىت جتزم فعلني (التمرين الثّاين)‬
‫‪ ٩‬االسم املوصول (التمرين الثّاين)‬ ‫‪ ٧‬األفعال اخلمسة‬
‫‪ ١٠‬اسم اإلشارة‬ ‫السادس (‪ ٥‬أرقام فقط)‬
‫التمرين اخلامس (‪ ١٠‬أرقام)‬ ‫‪ ٨‬تقسيم االسم إىل مفرد ومثىن ومجع ‪ :‬التمرين ‪٣‬‬
‫‪ ١١‬انئب الفاعل‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫التمرين الثّاين (‪ ١٠‬أرقام)‬ ‫‪ ٩‬تقسيم اجلمع‬
‫‪ ١٢‬أفعال االستمرار الناسخة و مادام‬ ‫املثىن‬
‫‪ ١٠‬إعراب ّ‬
‫التمرين الثّالث (‪ ٦‬أرقام)‬ ‫التمرين الثّالث (‪ ٣‬كلمات فقط)‬
‫‪ ١٣‬املفعول املطلق‬ ‫‪ ١١‬إعراب مجع املذكر السامل‬
‫التمرين الثّالث‬ ‫التمرين الثّالث (‪ ٣‬كلمات فقط)‬
‫‪ ١٤‬املفعول ألجله‬ ‫‪ ١٢‬إعراب مجع املؤنّث السامل‬
‫التمرين الثّاين (‪ ٦‬أرقام)‬ ‫التمرين الثّالث (‪ ٣‬كلمات فقط)‬
‫‪ ١٥‬ظرف الزمان و ظرف املكان‬ ‫‪ ١٣‬املضاف و املضاف إليه (التمرين الثّاين)‬
‫التمرين الثّالث (‪ ٦‬أرقام)‬ ‫‪ ٣‬كلمات من املبىن و ‪ ٣‬كلمات من اجلمع‬
‫‪44‬‬
‫األول)‬
‫‪ ١٤‬األمساء اخلمسة (التمرين ّ‬
‫للص ّ‬
‫األول(‬
‫حصتان )للفصل ال ّدراسي ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬النحو الواضح الثّاين مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬النحو الواضح الثّالث مقرر ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬النحو الواضح الثّاين مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬النحو الواضح الثّالث مقرر ّ‬
‫‪ ١‬املبتدأ واخلرب و تطا بقهما‬ ‫‪ ١‬املقصور و أحوال إعرابه التمرين الثّاين‬
‫التمرين الثّاين (‪ ٦‬كلمات)‬ ‫التمرين الثّاين (ثالث كلمات فقط)‬
‫‪ ٢‬خرب املبتدأ حني يكون مجلة (التمرين الثّالث)‬ ‫الرابع)‬
‫‪ ٢‬املنقوص و أحوال إعرابه (التمرين ّ‬
‫‪ ٣‬خرب النواسخ حني يكون مجلة (التمرين الثّالث)‬ ‫‪ ٣‬نصب املضارع بعد أن املضمرة‬
‫‪ ٤‬مواضع فتح مهزة أ ّن املصدر املؤول من أ ّن‬ ‫بعد الم التعليل‪ ،‬بعد الم اجلحود‪ ،‬بعد حىت‪،‬‬
‫الرابع)‬
‫و معموليها (التمرين الثّالث و ّ‬ ‫بعد فاء السببية و بعد واو املعية‬
‫املؤول من أن والفعل‬
‫‪ ٥‬املصدر ّ‬ ‫التمرين الثّاين (‪ ٦‬ارقام ‪)١،٢،٧،٩،١٠،١٢ :‬‬
‫(التمرين الثّاين والثّالث)‬ ‫التمرين الثّالث‬
‫‪ ٦‬مواضع كسر مهزة إ ّن (التمرين الثّاين)‬ ‫‪ ٤‬جوا زم الفعل املضارع (التمرين الثّالث)‬
‫تقسيم الفعل إيل صحيح و معتل‬ ‫‪٧‬‬ ‫الرابع)‬
‫األدوات اليت جتزم فعال وا حدا (التمرين ّ‬ ‫‪٥‬‬
‫التمرين الثّالث والسابع‬ ‫‪ ٦‬األدوات الىت جتزم فعلني (التمرين الثّاين)‬
‫‪ ٨‬ضمائر الرفع البارزة املتّصلة ابألفعال‬ ‫‪ ٧‬األفعال اخلمسة‬
‫التمرين اخلامس‬ ‫السادس (‪ ٥‬أرقام فقط)‬
‫‪ ٩‬إسناد األفعال الصحيحة و املعتلّة إىل الضمائر‪...‬‬ ‫‪ ٨‬تقسيم االسم إىل مفرد ومثىن ومجع ‪ :‬التمرين ‪٣‬‬
‫التمرين اخلامس‬ ‫‪ ٩‬تقسيم اجلمع‬
‫املضعف واألجوف إىل ضمائر الرفع البارزة‬
‫‪ ١٠‬إسناد ّ‬ ‫املثىن‬
‫‪ ١٠‬إعراب ّ‬
‫التمرين اخلامس‬ ‫التمرين الثّالث (‪ ٣‬كلمات فقط)‬
‫‪ ١١‬إسناد املاضي الناقص إىل ضمائر الرفع البارزة‬ ‫‪ ١١‬إعراب مجع املذكر السامل‬
‫الرابع‬
‫التمرين ّ‬ ‫التمرين الثّالث (‪ ٣‬كلمات فقط)‬
‫‪45‬‬
‫إسناد املضارع و األمر الناقصني إىل الضمائر‬

‫‪١٢‬‬ ‫‪ ١٢‬إعراب مجع املؤنّث سامل‬
‫‪...‬‬
‫الرابع‬
‫التمرين ّ‬ ‫التمرين الثّالث (‪ ٣‬كلمات فقط)‬
‫اجملرد و املزيد‬
‫ّ‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪ ١٣‬املضاف و املضاف إليه (التمرين الثّاين)‬
‫جمرد الثالثي و مزيده‬ ‫‪ ٣‬كلمات من املبىن و ‪ ٣‬كلمات من اجلمع‬
‫جمرد الرابعي و مزيده‬ ‫األول)‬
‫‪ ١٤‬األمساء اخلمسة (التمرين ّ‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الرابع)‬
‫‪ ١٥‬عالمة التأنيث يف األفعال (التمرين ّ‬
‫‪ ١٤‬مهزات القطع و الو صل (التمرين الثّالث)‬ ‫‪ ١٦‬عالمة التأنيث يف األمساء‬
‫‪ ١٥‬الفعل الالزم والفعل املتع ّدي‬ ‫التمرين ‪( ٥‬خمتومة أبلف التأنيث املقصورة)‬
‫‪ ١٦‬أقسام املتعدي‬ ‫‪ ١٧‬النكرة و املعرفة‬
‫‪ ١٧‬تعدية الفعل ابهلمزة والتضعيف‬ ‫العلَم (التمرين الثّاين)‬
‫َ‬
‫السادس‬
‫التمرين الثّاين (‪ )٢٠-١١‬والتمرين ّ‬ ‫‪ ١٨‬املعرف ابأللف والالم (التمرين الثّالث)‬
‫‪ ١٨‬اسم الفاعل (التمرين الثّاين)‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٩‬اسم املفعول (التمرين الثّاين)‬ ‫‪ ١٩‬الضمري‬
‫‪ ٢٠‬املستثىن‬ ‫‪ ٢٠‬الضمري املنفصل (التمرين الثّالث)‬
‫املستثىن بـ " إالّ "‬ ‫‪ ٢١‬الضمري املتصل (التمرين الثّالث)‬
‫املستثىن بـ " غري و سوى "‬ ‫‪ ٢٢‬الضمري املسترت (التمرين الثّالث)‬
‫املستثىن خبال وعدا‬ ‫‪ ٢٣‬االسم املوصول (التمرين الثّاين)‬
‫السادس‬
‫التمرين اخلامس و ّ‬ ‫‪ ٢٤‬اسم اإلشارة‬
‫‪ ٢١‬احلال‬ ‫التمرين اخلامس (‪ ١٠‬أرقام)‬
‫‪ ٢٢‬أنواع احلال‬ ‫‪ ٢٥‬انئب الفاعل‬
‫السادس والسابع‬
‫التمرين ّ‬ ‫التمرين الثّاين (‪ ١٠‬أرقام)‬
‫‪ ٢٣‬التمييز‬ ‫‪ ٢٦‬أفعال االستمرار الناسخة و ما دام‬
‫حكم متييز الوزن و الكيل و املساحة‬ ‫التمرين الثّالث (‪ ٦‬أرقام)‬
‫حكم متييز العدد‬ ‫‪ ٢٧‬املفعول املطلق‬
‫حكم التمييز إذا كان املميّز ملحوظا‬ ‫التمرين الثّالث‬
‫التمرين الثّالث واخلامس (‪ ٦‬كلمات)‬ ‫‪ ٢٨‬املفعول ألجله‬
‫التمرين الثّاين (‪ ٦‬أرقام)‬
‫‪ ٢٩‬ظرف الزمان و ظرف املكان‬
‫التمرين الثّالث (‪ ٦‬أرقام)‬
‫‪46‬‬
‫الرابع‬
‫حصتان‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬النحو الواضح الثّالث مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬النحو الواضح الثّالث مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫اجملرد و املزيد‬
‫ّ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ١‬املبتدأ واخلرب و تطا بقهما‬
‫جمرد الثالثي و مزيده‬ ‫التمرين الثّاين (‪ ٦‬كلمات)‬
‫جمرد الرابعي و مزيده‬ ‫‪ ٢‬خرب املبتدأ حني يكون مجلة (التمرين الثّالث)‬
‫‪ ٢‬مهزات القطع و الو صل (التمرين الثّالث)‬ ‫‪ ٣‬خرب النواسخ حني يكون مجلة (التمرين الثّالث)‬
‫‪ ٣‬الفعل الالزم والفعل املتع ّدي‬ ‫‪ ٤‬مواضع فتح مهزة أ ّن املصدر املؤول من أ ّن‬
‫‪ ٤‬أقسام املتعدي‬ ‫و معموليها (التمرين الثّالث والّرابع)‬
‫‪ ٥‬تعدية الفعل ابهلمزة و التضعيف‬ ‫املؤول من أن والفعل‬
‫‪ ٥‬املصدر ّ‬
‫السادس‬
‫التمرين الثّاين (‪ )٢٠-١١‬والتمرين ّ‬ ‫(التمرين الثّاين والثّالث)‬
‫‪ ٦‬اسم الفاعل (التمرين الثّاين)‬ ‫‪ ٦‬مواضع كسر مهزة إ ّن (التمرين الثّاين)‬
‫‪ ٧‬اسم املفعول (التمرين الثّاين)‬ ‫تقسيم الفعل إيل صحيح و معتل‬ ‫‪٧‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫التمرين الثّالث والسابع‬
‫‪ ٨‬املستثىن‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫املستثىن بـ " إالّ "‬ ‫‪ ٨‬ضمائر الرفع البارزة املتّصلة ابألفعال‬
‫املستثىن بـ " غري و سوى "‬ ‫التمرين اخلامس‬
‫املستثىن خبال وعدا‬ ‫‪ ٩‬إسناد األفعال الصحيحة و املعتلّة إىل الضمائر‪...‬‬
‫السادس‬
‫التمرين اخلامس و ّ‬ ‫التمرين اخلامس‬
‫‪ ٩‬احلال‬ ‫املضعف واألجوف إىل ضمائر الرفع البارزة‬
‫‪ ١٠‬إسناد ّ‬
‫‪ ١٠‬أنواع احلال‬ ‫التمرين اخلامس‬
‫السادس والسابع‬
‫التمرين ّ‬ ‫‪ ١١‬إسناد املاضي الناقص إىل ضمائر الرفع البارزة‬
‫‪ ١١‬التمييز‬ ‫الرابع‬
‫حكم متييز الوزن و الكيل و املساحة‬ ‫‪ ١٢‬إسناد املضارع و األمر الناقصني إىل الضمائر ‪...‬‬
‫‪47‬‬
‫حكم متييز العدد‬ ‫الرابع‬

‫حكم التمييز إذا كان املميّز ملحوظا‬
‫التمرين الثّالث واخلامس (‪ ٦‬كلمات)‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫الرابع مقرر ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ ١‬أدوات االسفهام واجلواب‬ ‫‪ ١‬املنادى‬
‫‪ ٢‬االستفهام والنفي معا‬ ‫التمرين الثّاين (‪ ٨‬كلمات) والتمرين الثّالث‬
‫الرابع (‪ ٨‬أرقام)‬
‫التمرين الثّالث و ّ‬ ‫‪ ٢‬املمنوع من الصرف‬
‫‪ ٣‬أمساء األفعال‬ ‫ـ العلم املمنوع من الصرف‬
‫األول‬
‫التمرين ّ‬ ‫ـ الصفة املمنوعة من الصرف‬
‫‪ ٤‬توكيد الفعل‬ ‫ـ املمنوع من الصرف لصيغة ‪....‬‬
‫التمرين اخلامس‬ ‫ـ جر املمنوع من الصرف ابلكسر‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫التمرين الثّالث‬
‫‪ ٥‬طريقة توكيد األفعال‬ ‫‪ ٣‬النعت احلقيقي و السبيب‬
‫التمرين الثّاين‬ ‫ـ مطابقة النعت للمنعوت‬
‫‪ ٦‬نعم وبئس‬ ‫ـ النعت حني يكون مجلة‬
‫الرابع‬
‫التمرين ّ‬ ‫التمرين السابع والتاسع والعاشر‬
‫‪ ٧‬فعال التعجب‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫األول (‪ ٨‬أرقام)‬
‫التمرين ّ‬ ‫‪ ٤‬التوكيد‬
‫‪ ٨‬انئب الفاعل‬ ‫السادس والسابع‬
‫التمرين الثّاين و ّ‬
‫التمرين الثّاين‬ ‫‪ ٥‬العطف وواو املعية واو العطف‬
‫السادس‬
‫‪ ٦‬البدل‬
‫التمرين الثّاين والثّالث (نصف التمرين)‬
‫‪48‬‬
‫السادس‬
‫حصتان‬
‫السادس‬
‫‪ :‬النحو الواضح اخلامس مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫السادس‬
‫‪ :‬النحو الواضح اخلامس مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١٢‬ال سيّما‬ ‫‪ ١‬املبتدأ إذا كان نكرة‬
‫التمرين الثّاين أو الثّالث‬ ‫التمرين اخلامس (‪ ٣‬كلمات)‬
‫‪ ١٣‬ما ينوب عند املصدر يف ابب املفعول املطلق‬ ‫‪ ٢‬مواضع حذف املبتدأ وجواب‬
‫التمرين الثّالث‬ ‫الرابع‬
‫التمرين الثّالث و ّ‬
‫‪ ١٤‬إعمال املصدر‬ ‫‪ ٣‬مواضع حذف اخلرب وجواب‬
‫الرابع‬
‫‪ ١٥‬عمل إسم الفاعل‬ ‫‪ ٤‬مواضع تقدمي املبتدأ على اخلرب وجواب‬
‫السادس (‪ ٥‬أرقام)‬
‫‪ ١٦‬عمل إسم املفعول‬ ‫‪ ٥‬مواضع تقدمي اخلرب وجواب‬
‫التمرين الثّاين‬ ‫التمرين الثّاين‬
‫‪ ١٧‬عمل الصفة املشبهة‬ ‫‪ ٦‬سد الفاعل أو انئبه مسد اخلرب‬
‫التمرين العاشر‬ ‫التمرين الثّاين‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٧‬أفعال املقاربة والرجاء والشروع‬
‫‪ ٨‬ختفيف إن وأن وكأن ولكن‬
‫كف إن وأخواهتا عند العمل‬
‫ّ‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ ١٠‬ال النافية للجنس‬
‫‪49‬‬
‫‪ ١١‬انئب الفاعل إذا كان ظرفا أو جارا وجمرورا‪...‬‬

‫‪ :‬الصرف ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬حصتان )للفصل ال ّدراسي الثّاين(‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫ف الثّاين واألمثلة التصريفية‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬كتاب الصرف ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬كتاب الصرف ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬

‫‪ ١‬مقدمة‬
‫األول‪ :‬الصيغة‬
‫‪ ٢‬الباب ّ‬
‫‪ ٣‬الباب الثّاين‪ :‬الفعل‬
‫‪ ٤‬الباب الثّالث‪ :‬أوزان األفعال‬
‫السادس)‬
‫األول إىل ّ‬
‫(التصريف االصطالحي من الباب ّ‬
‫الرابع‪ :‬تصريف األفعال اللغوي‬
‫‪ ٥‬الباب ّ‬
‫األول‪ :‬يف تصريف األفعال املاضية‬
‫املبحث ّ‬
‫(التصريف اللغوي للفعل املاضي املبين للفاعل املتصل بضمري رفع)‬
‫املبحث الثّاين‪ :‬يف تصريف األفعال املضارعة‬
‫)التصريف اللغوي للفعل املضارع املبين للفاعل املتصل بضمري رفع(‬
‫املبحث الثّالث‪ :‬يف تصريف أفعال األمر‬
‫)التصريف اللغوي لفعل األمر املبين للفاعل للحاضر(‬
‫‪ ٦‬الباب اخلامس‪ :‬املزيدات يف األفعال‬
‫(التصريف االصطالحي من الفعل الثالثي اجملرد املزيد حبرف على‬
‫وفعل‪ ،‬وفاعل)‬
‫وزن‪ :‬أفعل‪ّ ،‬‬
‫(التصريف االصطالحي من الفعل الثالثي اجملرد املزيد‬
‫افعل)‬
‫تفعل‪ ،‬وتفاعل‪ ،‬وافتعل‪ ،‬وانفعل‪ ،‬و ّ‬
‫حبرفني على وزن‪ّ :‬‬
‫بثالثة أحرف على وزن‪ :‬استفعل‪ ،‬وتفعلل)‬
‫املالحظة‪ :‬جيب إجابة التمارين يف الكتاب حتريراي أو شفهيا‬
‫‪50‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫للص ّ‬

‫الرابع‪ :‬تصريف األفعال اللغوي‬
‫‪ ١‬الباب ّ‬ ‫‪ ١‬مقدمة‬
‫األول‪ :‬يف تصريف األفعال املاضية‬
‫املبحث ّ‬ ‫األول‪ :‬الصيغة‬
‫(التصريف اللغوي للفعل املاضي املبين للفاعل‬
‫‪ ٣‬الباب الثّاين‪ :‬الفعل‬
‫املتصل بضمري رفع)‬
‫املبحث الثّاين‪ :‬يف تصريف األفعال املضارعة‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫(التصريف اللغوي للفعل املضارع املبين للفاعل‬
‫‪ ٤‬الباب الثّالث‪ :‬أوزان األفعال‬
‫املتصل بضمري رفع)‬
‫املبحث الثّالث‪ :‬يف تصريف أفعال األمر‬ ‫األول‬
‫(التصريف االصطالحي من الباب ّ‬ ‫‪٥‬‬
‫)التصريف اللغوي لفعل األمر املبين للفاعل للحاضر(‬ ‫السادس)‬
‫إىل ّ‬
‫‪ ٢‬الباب اخلامس‪ :‬املزيدات يف األفعال‬
‫وفعل‪ ،‬وفاعل)‬‫حبرف على وزن‪ :‬أفعل‪ّ ،‬‬
‫تفعل‪ ،‬وتفاعل‪ ،‬وافتعل‪ ،‬وانفعل‪،‬‬
‫حبرفني على وزن‪ّ :‬‬
‫افعل)‬
‫و ّ‬
‫بثالثة أحرف على وزن‪ :‬استفعل‪ ،‬وتفعلل)‬
‫املالحظة‪ :‬جيب إجابة التمارين يف الكتاب حتريراي أو شفهيا‬
‫‪51‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬حصة واحدة‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ :‬جماين املستطرف يف علم الصرف واألمثلة التصريفية‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬جماين املستطرف يف علم الصرف واألمثلة التصريفية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬فعل األمر املبين للفاعل للغائب‬ ‫‪ ١‬امليزان الصريف‬
‫‪ ٢‬فعل األمر املؤّكد بنون التوكيد الثقيلة‬ ‫‪ ٢‬املصدر‬
‫‪ ٣‬فعل األمر املبين للمفعول‬ ‫‪ ٣‬األوزن الغالبة يف مصدر الفعل الثالثي‬
‫‪ ٤‬فعل األمر للفاعل املؤكد بنون التوكيد اخلفيّة‬ ‫‪ ٤‬أوزان مصدر الفعل الرابعي‬
‫‪ ٥‬فعل النهي املتّصل بضمري رفع‬ ‫‪ ٥‬أوزان مصدر الفعل اخلماسي والسداسي احلروف‬
‫‪ ٦‬الضمري املنصوب املتّصل ابلفعل املاضي‬ ‫‪ ٦‬املصدر الصناعي‬
‫‪ ٧‬الضمري املتصل‬ ‫املرة‬
‫‪ ٧‬اسم ّ‬
‫‪ ٨‬اسم اإلشارة‬ ‫‪ ٨‬أمساء الزمان واملكان‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٩‬اسم اآللة‬
‫‪ ٩‬اسم الفاعل املرفوع‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٠‬اسم الفاعل املنصوب واجملزوم‬ ‫‪ ١٠‬ينقل الرابعي إىل وزن "تفعلل"‬
‫‪ ١١‬اسم املفعول املرفوع‬ ‫‪ ١١‬يلحق الثالثي "تدخرج"‬
‫‪ ١٢‬الصفة املشبّهة املرفوعة‬ ‫‪ ١٢‬ينقل الرابعي إىل وزن "افعنعلل"‬
‫‪ ١٣‬أمساء الزمان واملكان واآللة‬ ‫‪ ١٣‬يلحق الثالثي بـ "احرجنم"‬
‫‪ ١٤‬االسم املفعول‬ ‫"افعلل"‬
‫ّ‬ ‫‪ ١٤‬ينقل الرابعي إىل وزن‬
‫‪ ١٥‬اسم املكان الدال على الكثرة‬ ‫‪ ١٥‬التصريف اللغوي‬
‫‪ ١٦‬اسم اآللة‬ ‫‪ ١٦‬الفعل املاضي املبين للفاعل املتّصل بضمري رفع‬
‫‪ ١٧‬مهمة‬ ‫‪ ١٧‬الفعل ااملضارع املبين للفاعل املتّصل بضمري رفع‬
‫‪ ١٨‬الفعل املضارع املبين للمفعول املتّصل بضمري رفع‬
‫‪ ١٩‬الفعل الضارع املبين للمؤكد بنون التوكيد اخلفيفة‬
‫‪52‬‬
‫للص ّ‬
‫األول(‬
‫‪ :‬جماين املستطرف يف علم الصرف واألمثلة التصريفية‬ ‫كتاب الطالب‬
‫الرابع‬
‫وكتاب الصرف ّ‬
‫‪ :‬جماين املستطرف يف علم الصرف واألمثلة التصريفية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الرابع‬
‫وكتاب الصرف ّ‬
‫‪ ١‬اجملرد واملزيد‬ ‫‪ ١‬امليزان الصريف‬
‫أبواب اجملرد‬ ‫‪ ٢‬املصدر‬
‫مزيد الثالثي‬ ‫‪ ٣‬األوزن الغالبة يف مصدر الفعل الثالثي‬
‫مزيد الرابعي‬ ‫‪ ٤‬أوزان مصدر الفعل الرابعي‬
‫بعض خصائص الفعل الثالثي‬ ‫‪ ٥‬أوزان مصدر الفعل اخلماسي والسداسي احلروف‬
‫‪ ٢‬اإلبدال واإلعالل‬ ‫‪ ٦‬املصدر الصناعي‬
‫قلب األلف والياء واوا‬ ‫‪ ٧‬اسم املّرة‬
‫قلب الواو ايء‬ ‫‪ ٨‬أمساء الزمان واملكان‬
‫قلب الواو والياء مهزة‬ ‫‪ ٩‬اسم اآللة‬
‫قلب الواو والياء ألفا‬ ‫‪ ١٠‬ينقل الرابعي إىل وزن "تفعلل"‬
‫قلب الواو والياء اتء‬ ‫‪ ١١‬يلحق الثالثي "تدخرج"‬
‫‪ ٣‬اإلبدال‬ ‫‪ ١٢‬ينقل الرابعي إىل وزن "افعنعلل"‬
‫‪ ٤‬اإلعالل ابلتسكني‬ ‫‪ ١٣‬يلحق الثالثي بـ "احرجنم"‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫"افعلل"‬
‫ّ‬ ‫‪ ١٤‬ينقل الرابعي إىل وزن‬
‫‪ ٥‬امليزان الصريف (‪)١‬‬ ‫‪ ١٥‬التصريف اللغوي‬
‫‪ ٦‬امليزان الصريف (‪)٢‬‬ ‫‪ ١٦‬الفعل املاضي املبين للفاعل املتّصل بضمري رفع‬
‫‪ ٧‬فتح القاموس (املنجد) والتمرينات عليها‬ ‫‪ ١٧‬الفعل ااملضارع املبين للفاعل املتّصل بضمري رفع‬
‫‪ ١٨‬الفعل املضارع املبين للمفعول املتّصل بضمري رفع‬
‫‪ ١٩‬الفعل الضارع املبين للمؤكد بنون التوكيد اخلفيفة‬
‫‪ ٢٠‬فعل األمر املبين للفاعل للغائب‬
‫‪53‬‬
‫‪ ٢١‬فعل األمر املؤّكد بنون التوكيد الثقيلة‬

‫‪ ٢٢‬فعل األمر املبين للمفعول‬
‫‪ ٢٣‬فعل األمر للفاعل املؤكد بنون التوكيد اخلفيّة‬
‫‪ ٢٤‬فعل النهي املتّصل بضمري رفع‬
‫‪ ٢٥‬الضمري املنصوب املتّصل ابلفعل املاضي‬
‫‪ ٢٦‬الضمري املتصل‬
‫‪ ٢٧‬اسم اإلشارة‬
‫‪ ٢٨‬اسم الفاعل املرفوع‬
‫‪ ٢٩‬اسم الفاعل املنصوب واجملزوم‬
‫‪ ٣٠‬اسم املفعول املرفوع‬
‫‪ ٣١‬الصفة املشبّهة املرفوعة‬
‫‪ ٣٢‬أمساء الزمان واملكان واآللة‬
‫‪ ٣٣‬االسم املفعول‬
‫‪ ٣٤‬اسم املكان الدال على الكثرة‬
‫‪ ٣٥‬اسم اآللة‬
‫‪ ٣٦‬مهمة‬
‫الرابع‬
‫الرابع‬
‫الرابع‬
‫‪ ٣‬اإلبدال‬ ‫‪ ١‬اجملرد واملزيد‬
‫‪ ٤‬اإلعالل ابلتسكني‬ ‫أبواب اجملرد‬
‫‪ ٥‬امليزان الصريف (‪)١‬‬ ‫مزيد الثالثي‬
‫‪ ٦‬امليزان الصريف (‪)٢‬‬ ‫مزيد الرابعي‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫بعض خصائص الفعل الثالثي‬
‫‪ ٧‬فتح القاموس (املنجد) والتمرينات عليها‬ ‫‪ ٢‬اإلبدال واإلعالل‬
‫قلب األلف والياء واوا‬
‫قلب الواو ايء‬
54
‫قلب الواو والياء مهزة‬

‫قلب الواو والياء ألفا‬
‫قلب الواو والياء اتء‬
‫البالغة‬
TUJUAN:
1. Siswa mengetahui rahasia-rahasia Bahasa Arab.
2. Siswa dapat berbicara/menulis dalam bahasa Arab sesuai dengan
kaidah-kaidah ilmu Balagah.
3. Siswa dapat berbicara/menulis dengan bahasa yang indah, jelas,
sesuai dengan situasi waktu, tempat dan pendengar.
4. Siswa sadar dan yakin bahwa Al Qur'an benar-benar mukjizat.

‫‪55‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬البالغة ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬البالغة يف علم البيان‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬البالغة يف علم البيان‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬البالغة الواضحة لعلي اجلارم ومصطفى أمني‬
‫‪ :‬جواهر البالغة ألمحد اهلامشي‬
‫‪ ١‬البالغة‬
‫‪ ٢‬األسلوب العلمي واألسلوب األديب‬
‫‪ ٣‬األسلوب العلمي الصرف واألسلوب ‪...‬‬
‫‪ ٤‬األسلوب ابعتبار الشكل‬
‫‪ ٥‬عناصر األسلوب‬
‫‪ ٦‬الصور البيانية‬
‫‪ ٧‬التشبيه‬
‫‪ ٨‬أقسام التشبيه ابعتبار طرفيه‬
‫الشبه‬
‫‪ ٩‬وجه َ‬
‫‪ ١٠‬تشبيه التمثيل‬
‫‪ ١١‬التشبيه الضمين‬
‫‪ ١٢‬أغراض التشبيه‬
‫‪ ١٣‬اجملاز‬
‫‪ ١٤‬االستعارة التصرحييّة واملكنيّة‬
‫‪ ١٥‬االستعارة األصليّة والتبعيّة‬
‫اجملردة واملطلقة‬
‫‪ ١٦‬االستعارة املرشحة و ّ‬
‫‪ ١٧‬االستعارة التمثيليّة‬
‫‪ ١٨‬اجملاز املرسل وعالقته‬
‫‪ ١٩‬عالقة اجملاز العقلي‬
‫‪ ٢٠‬الكناية‬
‫‪56‬‬
‫الرابع‬
‫حصتان‬
‫‪ :‬البالغة يف علم البيان‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬البالغة يف علم البيان‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬اجملاز‬ ‫‪ ١‬البالغة‬
‫‪ ٢‬االستعارة التصرحييّة واملكنيّة‬ ‫‪ ٢‬األسلوب العلمي واألسلوب األديب‬
‫‪ ٣‬االستعارة األصليّة والتبعيّة‬ ‫‪ ٣‬األسلوب العلمي الصرف واألسلوب ‪...‬‬
‫اجملردة واملطلقة‬
‫‪ ٤‬االستعارة املرشحة و ّ‬ ‫‪ ٤‬األسلوب ابعتبار الشكل‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٥‬عناصر األسلوب‬
‫‪ ٥‬االستعارة التمثيليّة‬ ‫‪ ٦‬الصور البيانية‬
‫‪ ٦‬اجملاز املرسل وعالقته‬ ‫‪ ٧‬التشبيه‬
‫‪ ٧‬عالقة اجملاز العقلي‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٨‬الكناية‬ ‫‪ ٨‬أقسام التشبيه ابعتبار طرفيه‬
‫الشبه‬
‫‪ ٩‬وجه َ‬
‫‪ ١٠‬تشبيه التمثيل‬
‫‪ ١١‬التشبيه الضمين‬
‫‪ ١٢‬أغراض التشبيه‬
‫‪57‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫‪ :‬البالغة يف علم املعاين‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬البالغة يف علم املعاين‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬الباب الثّالث‪ :‬يف القصر‬ ‫‪ ١‬متهيد‬
‫األول‪ :‬يف طرق القصر‬
‫‪ ٢‬املبحث ّ‬ ‫األول‪ :‬الفصاحة‬
‫‪ ٢‬املبحث ّ‬
‫‪ ٣‬املبحث الثّاين‪ :‬يف تقسيم القصر ابعتبار ‪...‬‬ ‫‪ ٣‬املبحث الثّاين‪ :‬يف البالغة‬
‫‪ ٤‬املبحث الثّالث‪ :‬يف تقسيم القصر ابعتبار طرفيه‬ ‫‪ ٤‬علم املعاين‬
‫الرابع‪ :‬يف تقسيم القصر اإلضايف‬
‫‪ ٥‬املبحث ّ‬ ‫األول‪ :‬يف تقسيم الكالم إىل خرب وإنشاء‬
‫الرابع‪ :‬يف الوصل والفصل‬
‫‪ ٦‬الباب ّ‬ ‫األول‪ :‬يف حقيقة اخلرب‬
‫‪ ٦‬املبحث ّ‬
‫األول‪ :‬يف مواضع الوصل‬
‫‪ ٧‬املبحث ّ‬ ‫‪ ٧‬املبحث الثّاين‪ :‬يف تقسيم اخلرب‬
‫‪ ٨‬املبحث الثّاين‪ :‬يف مواضع الفصل‬ ‫‪ ٨‬املبحث الثّالث‪ :‬يف كيفيّة إلقاء املتكلّم اخلرب‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٩‬خروج اخلرب عن مقتضي الظاهر‬
‫‪ ٩‬الباب اخلامس‪ :‬يف اإلجياز واالطناب ‪...‬‬ ‫‪ ١٠‬الباب الثّاين‪ :‬يف حقيقة اإلنشاء وتقسيمه‬
‫األول‪ :‬يف املساوات‬
‫‪ ١٠‬املبحث ّ‬ ‫األول‪ :‬يف األمر‬
‫‪ ١١‬املبحث ّ‬
‫‪ ١١‬املبحث الثّاين‪ :‬يف اإلجياز‬ ‫‪ ١٢‬املبحث الثّاين‪ :‬يف النهي‬
‫‪ ١٢‬املبحث الثّالث‪ :‬يف االطناب‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٣‬املبحث الثّالث‪ :‬يف االستفهام‬
‫التمىن‬
‫الرابع‪ :‬يف ّ‬
‫‪ ١٤‬املبحث ّ‬
‫‪ ١٥‬املبحث اخلامس‪ :‬يف النداء‬
‫‪ ١٦‬مبحث يف اإلنشاء غري طليب‬
‫‪ ١٧‬تنبيهات‬
‫‪ ١٨‬مبحث يف املسند واملسند إليه‬
‫‪58‬‬
‫السادس‬
‫‪ :‬البالغة يف علم البديع‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬البالغة يف علم البديع‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫احملسنات املعنويّة‬
‫ّ‬ ‫‪١‬‬ ‫األول‪ :‬التمهيد‬
‫الباب ّ‬ ‫‪١‬‬
‫التورية‬ ‫‪٢‬‬ ‫موسيقى األسلوب‬ ‫‪٢‬‬
‫الطباق‬ ‫‪٣‬‬ ‫موسيقى الوزن‬ ‫‪٣‬‬
‫املقابلة‬ ‫‪٤‬‬ ‫املوسيقى الداخلية‬ ‫‪٤‬‬
‫حسن التعليل‬ ‫‪٥‬‬ ‫موسيقى األلفاظ‬ ‫‪٥‬‬
‫أتكيد املدح مبا يشبه الذم‬ ‫‪٦‬‬ ‫الباب الثّاين‪ :‬فن البديع‬ ‫‪٦‬‬
‫التوشيع‬ ‫‪٧‬‬ ‫مفهوم الديع‬ ‫‪٧‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫مباحث علم البديع‬ ‫‪٨‬‬
‫احملسنات اللفظيّة‬
‫ّ‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ ١٠‬اجلناس‬
‫السجع‬ ‫‪١١‬‬
‫الرتصيع‬ ‫‪١٢‬‬
‫التشطري‬ ‫‪١٣‬‬
‫‪ ١٤‬رد األعجاز على الصدور‬
59
‫اتريخ أدب اللّغة‬

TUJUAN:
1. Siswa mengetahui sejarah perkembangan Bahasa Arab dari
masa kemasa.
2. Siswa mengetahui sebab-sebab kemajuan dan kemunduran
Bahasa Arab.
3. Siswa mengenal pujangga-pujangga dalam Bahasa Arab beserta
karya-karyanya.
4. Siswa dapat berbahasa Arab dengan lebih baik.

‫‪60‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬اتريخ أدب اللّغة ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫األول‬
‫‪ :‬اتريخ األدب العريب اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬اتريخ األدب العريب اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫األول‬
‫‪ :‬الوسيط يف األدب العريب واترخيه اجلزء ّ‬
‫‪ :‬جواهر األدب ألملرحوم السيد أمحد اهلامشي‬
‫‪ ١‬العصر الثّاين‪ :‬عصر صدر اإلسالم‬ ‫‪ ١‬موطن العرب‬
‫‪ ٢‬أثر هنضة اإلسالم اإلجتماعية‪....‬‬ ‫‪ ٢‬اللّغة العربيّة‪ :‬أصلها وتطورها‬
‫‪ ٣‬القرآن الكرمي وآاثره يف اللّغة‪...‬‬ ‫‪ ٣‬أمة العرب‬
‫‪ ٤‬احلديث النبوي وأثره يف اللّغة واألدب‬ ‫‪ ٤‬اتريخ أدب اللّغة‬
‫‪ ٥‬أثر احلديث يف اللّغة واألدب‬ ‫‪ ٥‬تقسيم األدب‬
‫‪ ٦‬النثر يف صدر اإلسالم‬ ‫‪ ٦‬األغراض من دراسة اتريخ األدب‬
‫‪ ٧‬أقسام النثر‬ ‫‪ ٧‬عصور اتريخ األدب‬
‫‪ ٨‬اخلطابة يف صدر اإلسالم‬ ‫األول‪ :‬عصر اجلاهلية‬
‫‪ ٨‬العصر ّ‬
‫‪ ٩‬دواعي اخلطابة‬ ‫‪ ٩‬األدب اجلاهلي يف عصر اجلاهلية‬
‫‪ ١٠‬مميزات اخلطابة‬ ‫‪ ١٠‬النثر اجلاهلي‬
‫‪ ١١‬أشهر اخلطباء‬ ‫‪ ١١‬ألوان النثر وفنونه‬
‫‪ ١٢‬مناذج اخلطب يف صدر اإلسالم‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ١٢‬السمات العامة يف النثر اجلاهلي‬
‫‪ ١٣‬الكتابة‬ ‫‪ ١٣‬الشعر اجلاهلي‬
‫‪ ١٤‬أسلوب الكتابة يف صدر اإلسالم‬ ‫‪ ١٤‬خصائص الشعر اجلاهلي‬
‫‪ ١٥‬مناذج كتاربة الرسائل والدواوين‬ ‫‪ ١٥‬فنون الشعر اجلاهلي‬
‫‪ ١٦‬كتابة التدوين والتصنيف‬ ‫‪ ١٦‬أغراض الشعر اجلاهلي‬
‫‪ ١٧‬الشعر يف صدر اإلسالم‬ ‫‪ ١٧‬املعلقات‬
‫‪ ١٨‬أغراض الشعر وفنونه‬ ‫‪ ١٨‬أصحاب املعلقات‬
‫‪ ١٩‬أشهر الشعراء‬
‫‪ ٢٠‬مناذج من الشعر يف األغراض‪....‬‬
61
‫اإلمالء‬
TUJUAN:
1. Siswa dapat menulis kalimat Bahasa Arab dengan cara penulisan
yang benar.
2. Siswa terlatih dalam penglihatan, pendengaran dan penulisan
untuk menulis dengan benar.
3. Siswa terlatih dalam daya hafalan, ingatan dan konsentrasi yang
mendalam.
‫‪62‬‬
‫األول‬
‫‪ :‬اإلمالء ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫األول‬
‫‪ :‬اإلهداء ملعلم اإلمالء مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫من سورة القرآن الكرمي‬ ‫‪١‬‬ ‫األول ‪ :‬الالم الشمسيّة والالم القمريّة‬
‫الدرس ّ‬ ‫‪١‬‬
‫احليوان‬ ‫‪٢‬‬ ‫الدرس الثّاين‬ ‫‪٢‬‬
‫امحل الفأس وهيا‬ ‫‪٣‬‬ ‫الدرس الثّالث‬ ‫‪٣‬‬
‫موكب التعليم‬ ‫‪٤‬‬ ‫الرابع‬
‫الدرس ّ‬ ‫‪٤‬‬
‫رجال اإلطفاء‬ ‫‪٥‬‬ ‫الدرس اخلامس‬ ‫‪٥‬‬
‫وطين‬ ‫‪٦‬‬ ‫السادس والفصل‬
‫الدرس ّ‬ ‫‪٦‬‬
‫املذايع‬ ‫‪٧‬‬ ‫الدرس السابع‬ ‫‪٧‬‬
‫إتقان العمل‬ ‫‪٨‬‬ ‫املوضوع ‪ :‬التلميذ‬ ‫‪٨‬‬
‫النظافة من اإلميان‬ ‫‪٩‬‬ ‫الدرس الثامن وسيارة أيب‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ ١٠‬مدرسيت‬ ‫الدرس التاسع ومسجد املعهد‬ ‫‪١٠‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫املوضوع ‪ :‬حديقة الزهور‬ ‫‪١١‬‬
‫‪ ١١‬قوة املالحظة‬ ‫املوضوع ‪ :‬حجريت‬ ‫‪١٢‬‬
‫‪ ١٢‬بر الوالدين‬ ‫املوضوع ‪ :‬الساحة‬ ‫‪١٣‬‬
‫‪ ١٣‬رجال الشرطة‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٤‬حب الوطن من اإلميان‬ ‫الدرس العاشر ‪ :‬يف كتابة الفتحتني‬ ‫‪١٤‬‬
‫‪ ١٥‬واجب الشباب املسلم‬ ‫املوضوع ‪ :‬الدرس‬ ‫‪١٥‬‬
‫‪ ١٦‬املناظر يف القرية‬ ‫املوضوع ‪ :‬األلعاب الرايضيّة‬ ‫‪١٦‬‬
‫‪ ١٧‬بعض احلكم‬ ‫املوضوع ‪ :‬جري الصباح‬ ‫‪١٧‬‬
‫‪ ١٨‬الغالم والبستاين‬ ‫املوضوع ‪ :‬الوحدة السكنيّة‬ ‫‪١٨‬‬
‫نصوص لعملية التدريس‪:‬‬ ‫املوضوع ‪ :‬التعاون ّقوة‬ ‫‪١٩‬‬
‫املوضوع ‪ :‬بني عصفور وطفل‬ ‫‪١‬‬ ‫املوضوع ‪ :‬العلم واملال‬ ‫‪٢٠‬‬
‫املوضوع ‪ :‬أمام البيت احلرام‬ ‫‪٢‬‬ ‫املوضوعات االختيارية‬
‫املوضوع ‪ :‬يومنا الوطين‬ ‫‪٣‬‬ ‫املوضوع ‪ :‬الشمس‬ ‫‪١‬‬
‫املوضوع ‪ :‬أستاذي‬ ‫‪٤‬‬ ‫املوضوع ‪ :‬الليلة القمراء‬ ‫‪٢‬‬
‫املوضوع ‪ :‬الثعلب والعنب‬ ‫‪٥‬‬ ‫املوضوع ‪ :‬أيب وأمي‬ ‫‪٣‬‬
‫املوضوع ‪ :‬الثعلب والطبل‬ ‫‪٦‬‬ ‫املوضوع ‪ :‬إهلي‬ ‫‪٤‬‬
‫‪63‬‬
‫املوضوع ‪ :‬اجلد واالجتهاد‬ ‫‪٧‬‬

‫املوضوع ‪ :‬كرة القدم‬ ‫‪٨‬‬
‫املوضوع ‪ :‬احلديقة‬ ‫‪٩‬‬
‫األول(‬
‫‪ :‬ثالث حصص )للفصل ال ّدراسي ّ‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ :‬حصة واحدة )للفصل ال ّدراسي الثّاين(‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ ١‬املوضوع ‪ :‬كرم النفس‬ ‫األول ‪ :‬الالم الشمسيّة والالم القمريّة‬
‫‪ ٢‬املوضوع ‪ :‬التضحية‬ ‫‪ ٢‬الدرس الثّاين‬
‫‪ ٣‬املوضوع ‪ :‬وصية علي البنه احلسن‬ ‫‪ ٣‬الدرس الثّالث‬
‫‪ ٤‬أدب االستماع‬ ‫الرابع‬
‫‪ ٥‬املوضوع ‪ :‬كشف درجايت‬ ‫‪ ٥‬الدرس اخلامس‬
‫‪ ٦‬املوضوع ‪ :‬كلنا أسرة واحدة‬ ‫السادس والفصل‬
‫‪ ٧‬املوضوع ‪ :‬النشاط الرايضي وأمهية االدخار‬ ‫‪ ٧‬الدرس السابع‬
‫‪ ٨‬املوضوع ‪ :‬طريق العلم‬ ‫‪ ٨‬املوضوع ‪ :‬التلميذ‬
‫‪ ٩‬املوضوع ‪ :‬املؤمن احلق‬ ‫‪ ٩‬الدرس الثامن وسيارة أيب‬
‫‪ ١٠‬املوضوع ‪ :‬كرم عمر‬ ‫‪ ١٠‬الدرس التاسع ومسجد املعهد‬
‫‪ ١١‬املوضوع ‪ :‬املروءة‬ ‫‪ ١١‬الدرس العاشر ‪ :‬يف كتابة الفتحتني‬
‫‪ ١٢‬املوضوع ‪ :‬األعمال احلرة‬ ‫‪ ١٢‬املوضوع ‪ :‬الدرس‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ١٣‬املوضوع ‪ :‬جري الصباح‬
‫‪ ١٣‬املوضوع ‪ :‬الروح‬ ‫‪ ١٤‬املوضوع ‪ :‬التعاون ّقوة‬
‫‪ ١٤‬املوضوع ‪ :‬ميزان املعاملة‬ ‫‪ ١٥‬املوضوع ‪ :‬العلم واملال‬
‫‪ ١٥‬املوضوع ‪ :‬العلم‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٦‬املوضوع ‪ :‬أعط القوس ابريها‬ ‫‪ ١٦‬من سورة القرآن الكرمي‬
‫‪ ١٧‬املوضوع ‪ :‬الصالة‬ ‫‪ ١٧‬موكب التعليم‬
‫‪ ١٨‬املوضوع ‪ :‬بيتنا‬ ‫‪ ١٨‬وطين‬
‫‪ ١٩‬املوضوع ‪ :‬يف نظام العمل‬ ‫‪ ١٩‬النظافة من اإلميان‬
‫‪ ٢٠‬املوضوع ‪ :‬السكوت من الذهب‬ ‫‪ ٢٠‬مدرسيت‬
‫‪ ٢١‬املوضوع ‪ :‬مجال الطبيعة‬ ‫‪ ٢١‬بر الوالدين‬
‫‪64‬‬
‫‪ ٢٢‬املوضوع ‪ :‬إنسانية عمرو‬ ‫‪ ٢٢‬بعض احلكم (‪)١‬‬

‫نصوص لعملية التدريس‪:‬‬ ‫‪ ٢٣‬الغالم والبستاين‬
‫‪ ١‬املوضوع ‪ :‬بعض احلكم (‪)٢‬‬ ‫املوضوعات االختيارية‬
‫‪ ٢‬املوضوع ‪ :‬كيف ختدم وطنك‬ ‫‪ ١‬املوضوع ‪ :‬الشمس‬
‫‪ ٣‬املوضوع ‪ :‬األدب‬ ‫‪ ٢‬املوضوع ‪ :‬الليلة القمراء‬
‫‪ ٤‬املوضوع ‪ :‬حكم‬ ‫‪ ٣‬املوضوع ‪ :‬أيب وأمي‬
‫‪ ٥‬املوضوع ‪ :‬آداب اجملالسة‬ ‫‪ ٤‬املوضوع ‪ :‬إهلي‬
‫متدحن امرأً حىت ختتربه‬
‫ّ‬ ‫‪ ٦‬املوضوع ‪ :‬ال‬
‫‪ ٧‬املوضوع ‪ :‬حكم‬
‫‪ ٨‬املوضوع ‪ :‬يف املؤاخاة‬
‫‪ ٩‬املوضوع ‪ :‬يف اجلود‬
‫‪ ١٠‬املوضوع ‪ :‬السعادة والغىن‬
‫‪ ١١‬املوضوع ‪ :‬املستشفيات‬
‫‪65‬‬
‫للص ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ ١‬املوضوع ‪ :‬ميزان املعاملة‬ ‫‪ ١‬املوضوع ‪ :‬كرم النفس‬
‫‪ ٢‬املوضوع ‪ :‬العلم‬ ‫‪ ٢‬املوضوع ‪ :‬التضحية‬
‫‪ ٣‬املوضوع ‪ :‬اعط القوس ابريها‬ ‫‪ ٣‬املوضوع ‪ :‬وصية علي البنه احلسن وأدب االستماع‬
‫‪ ٤‬املوضوع ‪ :‬الصالة‬ ‫‪ ٤‬املوضوع ‪ :‬كشف درجايت‬
‫‪ ٥‬املوضوع ‪ :‬بيتنا‬ ‫‪ ٥‬املوضوع ‪ :‬كلنا أسرة واحدة‬
‫‪ ٦‬املوضوع ‪ :‬يف نظام العمل‬ ‫‪ ٦‬املوضوع ‪ :‬النشاط الرايضي وأمهية االدخار‬
‫‪ ٧‬املوضوع ‪ :‬السكوت من الذهب‬ ‫‪ ٧‬املوضوع ‪ :‬طريق العلم‬
‫‪ ٨‬املوضوع ‪ :‬مجال الطبيعة‬ ‫‪ ٨‬املوضوع ‪ :‬املؤمن احلق‬
‫‪ ٩‬املوضوع ‪ :‬إنسانية عمرو‬ ‫‪ ٩‬املوضوع ‪ :‬كرم عمر‬
‫نصوص لعملية التدريس‪:‬‬ ‫املوضوعات االختيارية‬
‫‪ ١‬املوضوع ‪ :‬بعض احلكم‬ ‫‪ ١‬املوضوع ‪ :‬املروءة‬
‫‪ ٢‬املوضوع ‪ :‬كيف ختدم وطنك‬ ‫‪ ٢‬املوضوع ‪ :‬الطري والثعلب‬
‫‪ ٣‬املوضوع ‪ :‬األدب‬ ‫‪ ٣‬املوضوع ‪ :‬ما حنتاج إليه‬
‫‪ ٤‬املوضوع ‪ :‬حكم‬ ‫‪ ٤‬املوضوع ‪ :‬األعمال احلرة‬
‫‪ ٥‬املوضوع ‪ :‬آداب اجملالسة‬ ‫‪ ٥‬املوضوع ‪ :‬الروح‬
‫متدحن امرأً حىت ختتربه‬
‫ّ‬ ‫‪ ٦‬املوضوع ‪ :‬ال‬
‫‪ ٧‬املوضوع ‪ :‬حكم‬
‫‪ ٨‬املوضوع ‪ :‬يف املؤاخاة‬
‫‪ ٩‬املوضوع ‪ :‬يف اجلود‬
‫‪ ١٠‬املوضوع ‪ :‬السعادة والغىن‬
‫‪ ١١‬املوضوع ‪ :‬املستشفيات‬
‫‪66‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬قواعد اإلمالء لإلمام زركشي‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫ُسَرتِِه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫املوضوع ‪َ :‬انبلِيو ْن وعزمه الْم ِ‬
‫ب ا ِإلنْ َسان َْحن َو أ ْ‬‫املوضوع ‪َ :‬واج ُ‬ ‫‪١‬‬ ‫اضي‬ ‫ُ ُ َ َْ ُ ُ َ‬ ‫‪١‬‬
‫املوضوع ‪ِ :‬صيانَةُ اللِّس ِ‬
‫ان‬ ‫‪٢‬‬ ‫اال ْعتِ َد ِال‬
‫املوضوع ‪ :‬أمثاٌَل ِيف ِ‬ ‫‪٢‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫الرفِ ِيق الصالِ ِح‬
‫ال َ‬
‫املوضوع ِ‬
‫‪:‬مثَ ُ‬ ‫‪٣‬‬ ‫املوضوع ‪ُ :‬ج ْرأَةُ ِط ْفل‬ ‫‪٣‬‬
‫ت امل ِطْيـ َع ِة‬‫ُ‬ ‫املوضوع ‪ُ :‬عمربْن اخلَط ِ‬
‫اب َوالبِْن‬ ‫َُ ُ‬ ‫‪٤‬‬ ‫ال الر ُج ِل امل َحافِ ِظ َعلَى َوقْتِ ِه‬ ‫املوضوع ‪ِ :‬مثَ ُ‬ ‫‪٤‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫صيَ ِة اخلَالِ ِق‬ ‫املوضوع ‪:‬الَطاَعةَ لِمخلُوق ِيف مع ِ‬
‫َْ‬ ‫َ َْ‬ ‫‪٥‬‬ ‫ني‬ ‫الرش ُ َ ُ ُ َ‬
‫ِ‬
‫يد و َعلي بْن احلُس ْ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪ ٥‬املوضوع ‪ :‬طَبْيب َه ُارو َن َ‬
‫ف‬‫املوضوع ‪ :‬ال َف ِق ِري َوامل ْس ِر ُ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ب التِْل ِمْي ِذ َْحن َو ِرفَاقِ ِه‬ ‫ِ‬
‫‪ ٦‬املوضوع ‪َ :‬واج ُ‬
‫ُ‬
‫للص ّ‬
‫األول)‬
‫حصة واحدة (للفصل ال ّدراسي ّ‬
‫حصة واحدة (للفصل ال ّدراسي الثّاين)‬
‫املوضوع ‪ :‬أَدب احل ِد ِ‬
‫يث‬ ‫‪١‬‬ ‫اضي‬ ‫املوضوع ‪َ :‬انبلِيو ْن وعزمه الْم ِ‬ ‫‪١‬‬
‫َُ َ‬ ‫ُ ُ َ َْ ُ ُ َ‬
‫ِ‬ ‫اال ْعتِ َد ِال‬
‫املوضوع ‪ :‬أمثاَ ٌل ِيف ِ‬
‫اد‬
‫صُ‬ ‫املوضوع ‪ :‬ا ِإلقْت َ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ْ‬ ‫‪٢‬‬
‫الرجوع ع ِن اْخلَطَِأ فَ ِ‬
‫ضْيـلَةٌ‬ ‫املوضوع ‪ُ :‬ج ْرأَةُ ِط ْفل‬
‫املوضوع ‪َ ُ ْ ُ ُّ :‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫املوضوع ‪ :‬اجلِهاد ِيف سبِ ِيل ِ‬
‫هللا َغايَةُ ُك ُّل ُم ْؤِمن‬ ‫َُ َ‬ ‫‪٤‬‬ ‫ال الر ُج ِل امل َحافِ ِظ َعلَى َوقْتِ ِه‬ ‫املوضوع ‪ِ :‬مثَ ُ‬ ‫‪٤‬‬
‫ُ‬
‫ىت يَـْب ِىن لَهُ ُم ْستَـ ْقبَالً‬ ‫يد و َعلِي بْن احلُس ْ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫املوضوع ‪ :‬فَ ً‬ ‫‪٥‬‬ ‫ني‬ ‫املوضوع ‪ :‬طَبْيب َه ُارو َن َ ُ َ ُ ُ َ‬
‫ش‬ ‫الر‬ ‫‪٥‬‬
‫ص‬‫املوضوع ‪ :‬ا ِإل ْخالَ ُ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ب التِْل ِمْي ِذ َْحن َو ِرفَاقِ ِه‬ ‫ِ‬
‫املوضوع ‪َ :‬واج ُ‬ ‫‪٦‬‬
‫ُسَرتِِه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ب ا ِإلنْ َسان َْحن َو أ ْ‬ ‫املوضوع ‪َ :‬واج ُ‬ ‫‪٧‬‬
‫‪ ٧‬املوضوع ‪ :‬امل ُش َورةُ‬ ‫املوضوع ‪ِ :‬صيانَةُ اللِّس ِ‬
‫ان‬ ‫‪٨‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ ٨‬املوضوع ‪ :‬النـهي ع ِن ا ِإلسرافِ‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫َْ‬ ‫ُْ َ‬
‫‪ ٩‬املوضوع ‪ :‬ال ُقوةُ يف ا ِإل ِّحتَ ِاد‬ ‫الرفِ ِيق الصالِ ِح‬
‫ال َ‬
‫‪ ٩‬املوضوع ِ‬
‫‪:‬مثَ ُ‬
‫‪67‬‬
‫‪ ١٠‬املوضوع ‪ :‬ا ِإلبْ ُن احلَِق ِيق ُّى‬ ‫ت امل ِطْيـ َع ِة‬‫ُ‬ ‫‪ ١٠‬املوضوع ‪ :‬عُمربْن اخلَط ِ‬
‫اب َوالبِْن‬ ‫َُ ُ‬
‫ُ‬
‫ب األُِّم لَِوالَ ِد َها‬‫‪ ١١‬املوضوع ‪ُ :‬ح ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ ١١‬املوضوع ‪:‬الَطاَ َعةَ ل َم ْخلُوق ِيف َم ْعصيَة اخلَال ِق‬
‫‪ ١٢‬املوضوع ‪ :‬التِّْل ِمي ُذ امل ْجتَ ِه ُد‬ ‫‪ ١٢‬املوضوع ‪ :‬ال َف ِق ِري َوامل ْس ِر ُ‬
‫ف‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الرابع‬
‫‪ ١‬املوضوع ‪ :‬امل ُش َورةُ‬ ‫املوضوع ‪ :‬أَدب احل ِد ِ‬
‫يث‬ ‫‪١‬‬
‫َُ َ‬
‫‪ ٢‬املوضوع ‪ :‬النَـهي ع ِن ا ِإلسر ِ‬ ‫ِ‬
‫اف‬ ‫َْ‬ ‫ُْ َ‬ ‫اد‬
‫صُ‬ ‫املوضوع ‪ :‬ا ِإلقْت َ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٣‬املوضوع ‪ :‬ال ُقوةُ يف ا ِإل ِّحتَ ِاد‬ ‫الرجوع ع ِن اْخلَطَِأ فَ ِ‬
‫ضْيـلَةٌ‬ ‫املوضوع ‪َ ُ ْ ُ ُّ :‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ٤‬املوضوع ‪ :‬ا ِإلبْ ُن احلَِق ِيق ُّى‬ ‫املوضوع ‪ :‬اجلِهاد ِيف سبِ ِيل ِ‬
‫هللا َغايَةُ ُك ُّل ُم ْؤِمن‬ ‫َُ َ‬ ‫‪٤‬‬
‫ب األُِّم لَِوالَ ِد َها‬‫‪ ٥‬املوضوع ‪ُ :‬ح ُّ‬ ‫ىت يَـْب ِىن لَهُ ُم ْستَـ ْقبَالً‬
‫املوضوع ‪ :‬فَ ً‬ ‫‪٥‬‬
‫‪ ٦‬املوضوع ‪ :‬التِّْل ِمي ُذ امل ْجتَ ِه ُد‬ ‫ص‬‫املوضوع ‪ :‬ا ِإل ْخالَ ُ‬ ‫‪٦‬‬
‫ُ‬
68
‫التجويد‬
TUJUAN:
1. Siswa dapat membaca Al Qur'an dengan baik dan benar sesuai
dengan kaidah Ilmu Tajwid.
2. Siswa menguasai hukum-hukum dalam Ilmu Tajwid.

69
‫األول‬
ّ ‫ف‬ ّ ‫للص‬
ّ ‫ التجويد‬: ‫الدرس والفصل‬
‫ حصة واحدة‬: ‫صة يف األسبوع‬
ّ ‫عدد احل‬
Pelajaran Tajwid KH. Imam Zarkasyi & Tajwid : ‫كتاب الطالب‬
Kelas 1
Ilmu Tajwid Kelas 1 Semester 2 :
Pelajaran Tajwid KH. Imam Zarkasyi & Tajwid : ‫مراجع املدرسني‬
Kelas 1
Ilmu Tajwid Kelas 1 Semester 2 :
Semester Pertama Semester Kedua
Bab 1 : Nun Sukun dan Tanwin Bab 1 : Waqaf dan Ibtida'
Bab 2 : Mim Sukun Bab 2 : Makharij Huruf
Bab 3 : Ghunnah Ulangan Umum

Bab 4 : Laam Ta'rif Bab 4 : Beberapa Catatan dalam bacaan Qur'an
Bab 5 : Laam Tebal dan Tipis Judul tambahan yang tidak diujikan
Bab 6 : Idgham Mutamatsilain Bab 3 : Sifat-sifat Huruf
Bab 7 : Idgham Mutaqaribain

Bab 8 : Idgham Mutajanisain
Ulangan Umum
Bab 9 : Mad (Bacaan Panjang)
Bab 10 : Raa'
Bab 11 : Qalqalah
Bab 12 : Waqaf
‫‪70‬‬
‫‪ :‬التجويد ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫األول(‬
‫‪ :‬حصتان )للفصل ال ّدراسي الثّاين(‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪Pelajaran Tajwid KH. Imam Zarkasyi & Tajwid‬‬ ‫‪:‬‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪Kelas 1‬‬
‫‪Ilmu Tajwid Kelas 1 Semester 2‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪ :‬علم التجويد على الطريقة املدرسية‬
‫‪Pelajaran Tajwid KH. Imam Zarkasyi & Tajwid‬‬ ‫‪:‬‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪Kelas 1‬‬
‫‪Ilmu Tajwid Kelas 1 Semester 2‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪ :‬علم التجويد على الطريقة املدرسية‬
‫‪Semester Pertama‬‬ ‫‪Semester Kedua‬‬
‫‪Bab 1 : Nun Sukun dan Tanwin‬‬ ‫‪ ١‬متهيد‬
‫‪Bab 2 : Mim Sukun‬‬ ‫األول‪ :‬أحكام وصل االستعاذة‬
‫‪Bab 3 : Ghunnah‬‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّاين‪ :‬أحكام النون الساكنة و التنوين‬
‫‪Bab 4 : Laam Ta'rif‬‬ ‫‪ ٤‬الباب الثّالث‪ :‬أحكام امليم الساكنة‬
‫‪Bab 5 : Laam Tebal dan Tipis‬‬ ‫الرابع‪ :‬أحكام امليم و النون املشددين‬
‫‪Bab 6 : Idgham Mutamatsilain‬‬ ‫‪ ٦‬الباب اخلامس‪ :‬أحكام الم التعريف‬
‫‪Bab 7 : Idgham Mutaqaribain‬‬ ‫السادس‪ :‬أحكام الم الفعل‬
‫‪ ٧‬الباب ّ‬
‫‪Bab 8 : Idgham Mutajanisain‬‬ ‫‪ ٨‬الباب السابع‪ :‬إدغام احلرفني املتماثلني ‪...‬‬
‫)‪Bab 9 : Mad (Bacaan Panjang‬‬ ‫‪ ٩‬الباب الثامن‪ :‬أحكام املدود وأقسامها‬
‫'‪Bab 10 : Raa‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪Bab 11 : Qalqalah‬‬ ‫‪ ١٠‬الباب التاسع‪ :‬أحكام الراء‬
‫‪Bab 12 : Waqaf‬‬ ‫‪ ١١‬الباب العاشر‪ :‬القلقلة‬
‫‪Ulangan Umum‬‬ ‫‪ ١٢‬الباب احلادى عشر‪ :‬خمارج احلروف‬
‫'‪Bab 1 : Waqaf dan Ibtida‬‬ ‫‪ ١٣‬الباب الثّاين عشر‪ :‬طريقة الوقف‬
‫‪Bab 2 : Makharij Huruf‬‬ ‫‪ ١٤‬البا الثّالث عشر‪ :‬أقسام الوقف‬
‫‪71‬‬
‫‪Bab 4 : Beberapa Catatan dalam bacaan‬‬

‫الرابع عشر‪ :‬عالمات الوقف‬
‫‪ ١٥‬الباب ّ‬
‫‪Qur'an‬‬
‫‪Judul tambahan yang tidak diujikan‬‬
‫‪Bab 3 : Sifat-sifat Huruf‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬التجويد ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬علم التجويد على الطريقة املدرسية‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬علم التجويد على الطريقة املدرسية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الباب الثامن‪ :‬أحكام املدودو أقسامها‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ١‬متهيد‬
‫الباب التاسع‪ :‬أحكام أألراء‬ ‫‪٢‬‬ ‫األول‪ :‬أحكام وصل االستعاذة‬
‫الباب العاشر‪ :‬القلقلة‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّاين‪ :‬أحكام النون الساكنة و التنوين‬
‫الباب احلادى عشر‪ :‬خمارج احلروف‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪ ٤‬الباب الثّالث‪ :‬أحكام امليم الساكنة‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الرابع‪ :‬أحكام امليم و النون املشددين‬
‫الباب الثّاين عشر‪ :‬طريقة الوقف‬ ‫‪٥‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫البا الثّالث عشر‪ :‬أقسام الوقف‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪ ٦‬الباب اخلامس‪ :‬أحكام الم التعريف‬
‫الرابع عشر‪ :‬عالمات الوقف‬
‫الباب ّ‬ ‫‪٧‬‬ ‫السادس‪ :‬أحكام الم الفعل‬
‫‪ ٧‬الباب ّ‬
‫‪ ٨‬الباب السابع‪ :‬إدغام احلرفني املتماثلني ‪...‬‬
72
‫التفسري‬
TUJUAN:
1. Siswa mengetahui dan mengerti bahwasanya Al Qur'an
mengandung arti dan dapat dipahami oleh orang-orang yang
telah memahami Bahasa Arab.
2. Siswa selalu memikirkan isi dan kandungan Al Qur'an setiap kali
membacanya sehingga semakin cinta membaca Al Qur'an dan
belajar Bahasa Arab.
3. Siswa dapat mendalami kandungan Al Qur'an.

‫‪73‬‬
‫األول‬
‫‪ :‬التفسري ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬مذكرة التفسري للسنة األوىل بكلية املعلمني اإلسالمية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫اإلسراء ‪٣٧ :‬‬ ‫‪١‬‬ ‫البقرة ‪٢١ :‬‬ ‫‪١‬‬
‫لقمان ‪١٨ :‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫الذارايت ‪٥٦ :‬‬ ‫‪٢‬‬
‫العنكبوت ‪٦٩ :‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫البقرة ‪١٦٣ :‬‬ ‫‪٣‬‬
‫البقرة ‪٢٦١ :‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫اإلخالص ‪٤-١ :‬‬ ‫‪٤‬‬
‫حممد ‪٧ :‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫اإلسراء ‪٢٣:‬‬ ‫‪٥‬‬
‫إبراهيم ‪٧ :‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫البقرة ‪١٨٦ :‬‬ ‫‪٦‬‬
‫النمل ‪١٩ :‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫البقرة ‪٢٢٢ :‬‬ ‫‪٧‬‬
‫الشورى ‪٣٨ :‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫هود ‪٩٠ :‬‬ ‫‪٨‬‬
‫النور ‪٢٧ :‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫النساء ‪١٧:‬‬ ‫‪٩‬‬
‫النساء ‪٥٩ :‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫النحل ‪١٢٥ :‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫آل عمران ‪١٥٩ :‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫ال عمران ‪١١٠ :‬‬ ‫‪١١‬‬
‫البينة ‪٥ :‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫آل عمران ‪١٠٤ :‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫االحزاب ‪٧١-٧٠ :‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫آل عمران ‪١٠٢ :‬‬ ‫‪١٣‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الطالق ‪٣-٢ :‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫التوبة ‪١١٩ :‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫البقرة ‪١٥٣ :‬‬ ‫‪١٥‬‬
‫النور ‪٥٥ :‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫البقرة ‪١٥٦-١٥٥ :‬‬ ‫‪١٦‬‬
‫احلجرات ‪١٣ :‬‬ ‫‪١٦‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫النساء ‪٨٦ :‬‬ ‫‪١٧‬‬ ‫األنفال ‪٣-٢ :‬‬ ‫‪١٧‬‬
‫احلجرات ‪١٢ :‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫النور ‪٥١:‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫األعراف ‪٢٠٤ :‬‬ ‫‪١٩‬‬ ‫احلجرات ‪١٠:‬‬ ‫‪١٩‬‬
‫‪74‬‬
‫األعراف ‪٩٦ :‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫احلجرات ‪١١:‬‬ ‫‪٢٠‬‬

‫النحل ‪١١٢ :‬‬ ‫‪٢١‬‬ ‫ال عمران ‪١٩ :‬‬ ‫‪٢١‬‬
‫البقرة ‪٢٦٣:‬‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫ال عمران ‪٨٥ :‬‬ ‫‪٢٢‬‬
‫اجملادلة ‪١١ :‬‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫النساء ‪٣٦:‬‬ ‫‪٢٣‬‬
‫التوبة ‪١٢٢ :‬‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫النساء ‪٤٨ :‬‬ ‫‪٢٤‬‬
‫األول(‬
‫‪ :‬مذكرة التفسري للسنة األوىل بكلية املعلمني اإلسالمية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫األول‬
‫النمل ‪١٩ :‬‬ ‫‪٣١‬‬ ‫البقرة ‪٢١ :‬‬ ‫‪١‬‬
‫الشورى ‪٣٨ :‬‬ ‫‪٣٢‬‬ ‫الذارايت ‪٥٦ :‬‬ ‫‪٢‬‬
‫النور ‪٢٧ :‬‬ ‫‪٣٣‬‬ ‫البقرة ‪١٦٣ :‬‬ ‫‪٣‬‬
‫النساء ‪٥٩ :‬‬ ‫‪٣٤‬‬ ‫اإلخالص ‪٤-١ :‬‬ ‫‪٤‬‬
‫آل عمران ‪١٥٩ :‬‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫اإلسراء ‪٢٣:‬‬ ‫‪٥‬‬
‫البينة ‪٥ :‬‬ ‫‪٣٦‬‬ ‫البقرة ‪١٨٦ :‬‬ ‫‪٦‬‬
‫االحزاب ‪٧١-٧٠ :‬‬ ‫‪٣٧‬‬ ‫البقرة ‪٢٢٢ :‬‬ ‫‪٧‬‬
‫التوبة ‪١١٩ :‬‬ ‫‪٣٨‬‬ ‫هود ‪٩٠ :‬‬ ‫‪٨‬‬
‫النور ‪٥٥ :‬‬ ‫‪٣٩‬‬ ‫النساء ‪١٧:‬‬ ‫‪٩‬‬
‫احلجرات ‪١٣ :‬‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫النحل ‪١٢٥ :‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫النساء ‪٨٦ :‬‬ ‫‪٤١‬‬ ‫ال عمران ‪١١٠ :‬‬ ‫‪١١‬‬
‫احلجرات ‪١٢ :‬‬ ‫‪٤٢‬‬ ‫آل عمران ‪١٠٤ :‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫األعراف ‪٢٠٤ :‬‬ ‫‪٤٣‬‬ ‫آل عمران ‪١٠٢ :‬‬ ‫‪١٣‬‬
‫األعراف ‪٩٦ :‬‬ ‫‪٤٤‬‬ ‫الطالق ‪٣-٢ :‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫النحل ‪١١٢ :‬‬ ‫‪٤٥‬‬ ‫البقرة ‪١٥٣ :‬‬ ‫‪١٥‬‬
‫البقرة ‪٢٦٣:‬‬ ‫‪٤٦‬‬ ‫البقرة ‪١٥٦-١٥٥ :‬‬ ‫‪١٦‬‬
‫اجملادلة ‪١١ :‬‬ ‫‪٤٧‬‬ ‫األنفال ‪٣-٢ :‬‬ ‫‪١٧‬‬
‫التوبة ‪١٢٢ :‬‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫النور ‪٥١:‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫احلجرات ‪١٠:‬‬ ‫‪١٩‬‬
‫احلجرات ‪١١:‬‬ ‫‪٢٠‬‬
‫ال عمران ‪١٩ :‬‬ ‫‪٢١‬‬
‫ال عمران ‪٨٥ :‬‬ ‫‪٢٢‬‬
‫النساء ‪٣٦:‬‬ ‫‪٢٣‬‬
‫النساء ‪٤٨ :‬‬ ‫‪٢٤‬‬
‫‪75‬‬
‫اإلسراء ‪٣٧ :‬‬ ‫‪٢٥‬‬

‫لقمان ‪١٨ :‬‬ ‫‪٢٦‬‬
‫العنكبوت ‪٦٩ :‬‬ ‫‪٢٧‬‬
‫البقرة ‪٢٦١ :‬‬ ‫‪٢٨‬‬
‫حممد ‪٧ :‬‬ ‫‪٢٩‬‬
‫إبراهيم ‪٧ :‬‬ ‫‪٣٠‬‬
‫للص ّ‬
‫ف الثّالث بكلية املعلمني اإلسالمية‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬دروس التفسري ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫ف الثّالث بكلية املعلمني اإلسالمية والتفاسري القرآنية‬ ‫‪ :‬دروس التفسري ّ‬
‫للص ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬النحل ‪٩٠ :‬‬ ‫‪ ١‬البقرة ‪١٨٨ :‬‬
‫‪ ٢‬الرعد ‪٤-٢ :‬‬ ‫‪ ٢‬البقرة ‪٢٦١ :‬‬
‫‪ ٣‬النحل ‪١٢٢ :‬‬ ‫‪ ٣‬البقرة ‪٢٧٥ :‬‬
‫‪ ٤‬النحل ‪١٢٥ :‬‬ ‫‪ ٤‬النساء ‪١٠ :‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٥‬النساء ‪٣٢-٣١ :‬‬
‫‪ ٥‬النور ‪٣١-٣٠ :‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٦‬النور ‪٥٥ :‬‬ ‫‪ ٦‬هود ‪١٣٣ :‬‬
‫‪ ٧‬الفرقان ‪٣١-٢٧ :‬‬ ‫‪ ٧‬األعراف ‪١٩٩ :‬‬
‫‪ ٨‬األنفال ‪٢٥-٢٤ :‬‬
‫‪76‬‬
‫للص ّ‬
‫األول(‬
‫‪ :‬حصة واحدة )للفصل ال ّدراسي ّ‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬دروس التفسري ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬التفسري املدرسي لعمر بكري اجلزء ّ‬
‫ف الثّالث بكلية املعلمني اإلسالمية والتفاسري القرآنية‬ ‫‪ :‬دروس التفسري ّ‬
‫للص ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫األول‬
‫‪ :‬التفسري املدرسي لعمر بكري اجلزء ّ‬
‫الفا حتة ‪٧-١ :‬‬ ‫‪١‬‬ ‫البقرة ‪١٨٨ :‬‬ ‫‪١‬‬
‫البقرة ‪٥-١ :‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫البقرة ‪٢٦١ :‬‬ ‫‪٢‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫البقرة ‪٢٧٥ :‬‬ ‫‪٣‬‬
‫البقرة ‪١٠-٦ :‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫النساء ‪١٠ :‬‬ ‫‪٤‬‬
‫البقرة ‪١٦-١١ :‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫النساء ‪٣٢-٣١ :‬‬ ‫‪٥‬‬
‫البقرة ‪٢٠-١٧ :‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫هود ‪١٣٣ :‬‬ ‫‪٦‬‬
‫األعراف ‪١٩٩ :‬‬ ‫‪٧‬‬
‫األنفال ‪٢٥-٢٤ :‬‬ ‫‪٨‬‬
‫النحل ‪٩٠ :‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ ١٠‬الرعد ‪٤-٢ :‬‬
‫‪ ١١‬النحل ‪١٢٢ :‬‬
‫‪ ١٢‬النحل ‪١٢٥ :‬‬
‫‪ ١٣‬النور ‪٣١-٣٠ :‬‬
‫‪ ١٤‬النور ‪٥٥ :‬‬
‫‪ ١٥‬الفرقان ‪٣١-٢٧ :‬‬
‫‪77‬‬
‫الرابع‬
‫حصتان‬
‫األول‬
‫‪ :‬التفسري املدرسي لعمر بكري اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول والتفاسري القرآنية‬
‫‪ :‬التفسري املدرسي لعمر بكري اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬البقرة ‪١٠-٦ :‬‬ ‫‪ ١‬الفا حتة ‪٧-١ :‬‬
‫‪ ٢‬البقرة ‪١٦-١١ :‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٢‬البقرة ‪٥-١ :‬‬
‫‪ ٣‬البقرة ‪٢٠-١٧ :‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫األول‬
‫‪ :‬التفسري املدرسي لعمر بكري اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول والتفاسري القرآنية‬
‫‪ :‬التفسري املدرسي لعمر بكري اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬البقرة ‪٤٦-٤٠ :‬‬ ‫‪ ١‬البقرة ‪٢٢-٢١:‬‬
‫‪ ٢‬البقرة ‪٥٧-٤٧ :‬‬ ‫‪ ٢‬البقرة ‪٢٥-٢٣ :‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٣‬البقرة ‪٢٩-٢٦:‬‬
‫‪ ٣‬البقرة ‪٦٣-٥٨ :‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٤‬البقرة ‪٣٩-٣٠ :‬‬
‫‪78‬‬
‫السادس‬
‫‪ :‬التفسري املدرسي لعمر بكري اجلزء الثّاين‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬التفسري املدرسي لعمر بكري اجلزء الثّاين والتفاسري القرآنية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬البقرة ‪١٧٧ :‬‬ ‫‪ ١‬البقرة ‪١٥٢-١٤٢ :‬‬
‫‪ ٢‬البقرة ‪١٨٢-١٧٨ :‬‬ ‫‪ ٢‬البقرة ‪١٥٧-١٥٣ :‬‬
‫‪ ٣‬البقرة ‪١٨٥-١٨٣:‬‬ ‫‪ ٣‬البقرة ‪١٦٢-١٥٨ :‬‬
‫‪ ٤‬البقرة ‪١٨٩-١٨٦:‬‬ ‫‪ ٤‬البقرة ‪١٦٥-١٦٣:‬‬
‫‪ ٥‬البقرة ‪١٧١-١٦٦ :‬‬
‫‪ ٦‬البقرة ‪١٧٦-١٧٢ :‬‬
79
‫احلديث‬
TUJUAN:
1. Siswa mengetahui maksud-maksud dan hikmah-hikmah yang
terkandung dalam hadits.
2. Siswa dapat mengambil pelajaran dari isi hadits-hadits yang
dipelajarinya.
3. Pengetahuan siswa akan Bahasa Arab bertambah.

‫‪80‬‬
‫األول‬
‫‪ :‬احلديث ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫األول بكلية املعلمني اإلسالمية‬
‫‪ :‬مذكرة احلديث ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬ويل للذي حيدث ‪......‬‬ ‫إمنا األعمال ابلنيات ‪..........‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٢‬اية املنافق ثالث ‪....‬‬ ‫من خرج يف طلب العلم ‪.........‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٣‬من حسن إسالم املرء ‪.....‬‬ ‫من سلك طريقا يلتمس فيه ‪..........‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ٤‬رضى الرب يف رضى الوالدين ‪....‬‬ ‫إذا مات اإل نسان انقطع ‪............‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٥‬الميش أحدكم يف نعل ‪.....‬‬ ‫من دل علي خري ‪..........‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪ ٦‬اليقيم الرجل الرجل ‪....‬‬ ‫من سئل عن علم ‪......‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪ ٧‬من نفس عن مؤمن كربة ‪...‬‬ ‫إن هللا ال ينظر إيل أجسا دكم ‪...‬‬ ‫‪٧‬‬
‫‪ ٨‬اغتنم مخسا قبل مخس ‪....‬‬ ‫بىن اإلسالم على مخس ‪...‬‬ ‫‪٨‬‬
‫‪ ٩‬ألن يؤدب الرجل ولده ‪....‬‬ ‫إن من أكمل املؤمنني ‪.....‬‬ ‫‪٩‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ١٠‬ال تقا طعوا وال تدابروا ‪.....‬‬
‫‪ ١٠‬التدخلون اجلنة حىت تؤمنوا ‪....‬‬ ‫‪ ١١‬كلو واشربوا وتصدقوا ‪....‬‬
‫‪ ١١‬إذا هنيتكم عن شيء ‪.....‬‬ ‫‪ ١٢‬اليؤمن أحدكم حىت حيب ‪....‬‬
‫‪ ١٢‬كان أكثر دعاء النيب ‪......‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٣‬من رأى منكرا ‪........‬‬ ‫‪ ١٣‬ال حتقرن من املعروف ‪......‬‬
‫‪ ١٤‬التسبوا األموات ‪......‬‬ ‫‪ ١٤‬ال يدخل اجلنة منام ‪....‬‬
‫‪ ١٥‬إن هللا يعذب الذين ‪.....‬‬ ‫‪ ١٥‬سأ لت النيب ص‪.‬م‪.‬أي العمل ‪..‬‬
‫‪ ١٦‬من أتى عرافا فسأ له ‪....‬‬ ‫‪ ١٦‬من كان يؤ من ابهلل فال يؤذى ‪...‬‬
‫‪ ١٧‬سباب املسلم فسوق ‪...‬‬
‫‪ ١٨‬من ضار أضر هللا به ‪......‬‬
‫‪ ١٩‬إن احلياء من اإلميان ‪.....‬‬
‫‪81‬‬
‫‪ ٢٠‬املؤمن مرأة املؤمن ‪.....‬‬
‫األول)‬
‫حصتان (للفصل ال ّدراسي ّ‬
‫األول والثّاين بكلية املعلمني اإلسالمية‬
‫‪ ١‬اليشربن أحد منكم قائما ‪....‬‬ ‫‪ ١‬إمنا األعمال ابلنيات ‪..........‬‬
‫‪ ٢‬كل ابن أدم خطاء ‪......‬‬ ‫‪ ٢‬من خرج يف طلب العلم ‪.........‬‬
‫‪ ٣‬إن أبغض الرجال إىل هللا ‪.....‬‬ ‫‪ ٣‬من سلك طريقا يلتمس فيه ‪..........‬‬
‫‪ ٤‬الينظرهللا إىل من جر ‪....‬‬ ‫‪ ٤‬إذا مات اإل نسان انقطع ‪............‬‬
‫‪ ٥‬إاي كم والظن ‪.....‬‬ ‫‪ ٥‬من دل علي خري ‪..........‬‬
‫‪ ٦‬يسلم الصغري على الكبري ‪.....‬‬ ‫‪ ٦‬من سئل عن علم ‪......‬‬
‫‪ ٧‬إذا أكل أحدكم ‪..........‬‬ ‫‪ ٧‬إن هللا ال ينظر إيل أجسا دكم ‪...‬‬
‫‪ ٨‬أفضل الصدقة ما ترك غىن‪......‬‬ ‫‪ ٨‬بىن اإلسالم على مخس ‪...‬‬
‫‪ ٩‬من كان يؤمن ابهلل واليوم الخر ‪....‬‬ ‫‪ ٩‬إن من أكمل املؤمنني ‪.....‬‬
‫‪ ١٠‬الإميان ملن الأما نة ‪........‬‬ ‫‪ ١٠‬ال تقا طعوا وال تدابروا ‪.....‬‬
‫‪ ١١‬إذا كنتم ثالثة ‪....‬‬ ‫‪ ١١‬كلو واشربوا وتصدقوا ‪....‬‬
‫‪ ١٢‬المتار أخاك وال متا زحه ‪....‬‬ ‫‪ ١٢‬اليؤمن أحدكم حىت حيب ‪....‬‬
‫‪ ١٣‬الدعاء هو العبادة ‪.........‬‬ ‫‪ ١٣‬ال حتقرن من املعروف ‪......‬‬
‫‪ ١٤‬إذا استأ ذن أحدكم ثالاث ‪....‬‬ ‫‪ ١٤‬ال يدخل اجلنة منام ‪....‬‬
‫‪ ١٥‬إذا انتعل أحدكم ‪.......‬‬ ‫‪ ١٥‬سأ لت النيب ص‪.‬م‪.‬أي العمل ‪..‬‬
‫‪ ١٦‬إن هللا أوحى إيل أن تواضعوا‪...‬‬ ‫‪ ١٦‬من كان يؤ من ابهلل فال يؤذى ‪...‬‬
‫‪ ١٧‬من تعظم يف نفسه أو اختال‪....‬‬ ‫‪ ١٧‬سباب املسلم فسوق ‪...‬‬
‫‪ ١٨‬مامن شيء أثقل يف امليزان‪....‬‬ ‫‪ ١٨‬من ضار أضر هللا به ‪......‬‬
‫‪ ١٩‬أي الناس خري قال من طال عمره‪...‬‬ ‫‪ ١٩‬إن احلياء من اإلميان ‪.....‬‬
‫‪82‬‬
‫‪ ٢٠‬كفى ابملرء كذاب أن حيدث‪...‬‬ ‫‪ ٢٠‬املؤمن مرأة املؤمن ‪.....‬‬

‫‪ ٢١‬كان إذا أخذ مضجعه قال اللهم‪....‬‬ ‫‪ ٢١‬ويل للذي حيدث ‪......‬‬
‫‪ ٢٢‬من أحب أن يبسط له يف رزقه‪....‬‬ ‫‪ ٢٢‬اية املنافق ثالث ‪....‬‬
‫‪ ٢٣‬كان إذا عطس غط وجهه بيده‪.....‬‬ ‫‪ ٢٣‬من حسن إسالم املرء ‪.....‬‬
‫‪ ٢٤‬التثاؤب من الشيطان ‪....‬‬ ‫‪ ٢٤‬رضى الرب يف رضى الوالدين ‪....‬‬
‫‪ ٢٥‬املؤمن للمؤمن كالبنيا يشد‪...‬‬ ‫‪ ٢٥‬الميش أحدكم يف نعل ‪.....‬‬
‫‪ ٢٦‬ليس منا من مل يرحم صغريان‪....‬‬ ‫‪ ٢٦‬اليقيم الرجل الرجل ‪....‬‬
‫‪ ٢٧‬خريكم من تعلم القرآن وعلمه‬ ‫‪ ٢٧‬من نفس عن مؤمن كربة ‪...‬‬
‫‪ ٢٨‬ما عال من ا قتصد‬ ‫‪ ٢٨‬اغتنم مخسا قبل مخس ‪....‬‬
‫‪ ٢٩‬اجتنبوا السبع املوبقات‪......‬‬ ‫‪ ٢٩‬ألن يؤدب الرجل ولده ‪....‬‬
‫‪ ٣٠‬اللهم أصلح يل ديين الذي هو‪....‬‬ ‫‪ ٣٠‬التدخلون اجلنة حىت تؤمنوا ‪....‬‬
‫‪ ٣١‬إن هللا ال ينزع العمل بعد أن ‪.....‬‬ ‫‪ ٣١‬إذا هنيتكم عن شيء ‪.....‬‬
‫‪ ٣٢‬أخربين أمرا يف اإلسالم ال أسئل عنه‪....‬‬ ‫‪ ٣٢‬كان أكثر دعاء النيب ‪......‬‬
‫‪ ٣٣‬أي اإلسالم خري ‪....‬‬ ‫‪ ٣٣‬من رأى منكرا ‪........‬‬
‫‪ ٣٤‬من ال يرحم الناس ال يرمحه هللا‪...‬‬ ‫‪ ٣٤‬التسبوا األموات ‪......‬‬
‫املواد لعملية التدريس‬ ‫‪ ٣٥‬إن هللا يعذب الذين ‪.....‬‬
‫‪ ١‬أكثر ما يدخل الناس اجلنة ‪....‬‬ ‫‪ ٣٦‬من أتى عرافا فسأ له ‪....‬‬
‫‪ ٢‬تصافحوا يذهب الغل‪...‬‬
‫‪ ٣‬اي غالم سم هللا وكل بيمينك‪....‬‬
‫‪ ٤‬سووا صفوفكم فإن ‪........‬‬
‫‪ ٥‬إن هللا حرم عليكم عقوق األمهات‪...‬‬
‫‪ ٦‬إن رجاال يتخوضون يف مال هللا‪.....‬‬
‫‪ ٧‬إن الذي ليس يف جوفه شيء ‪....‬‬
‫‪83‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫ف الثّاين بكلية املعلمني اإلسالمية‬
‫للص ّ‬
‫‪ ١‬كان إذا أخذ مضجعه قال اللهم‪....‬‬ ‫‪ ١‬اليشربن أحد منكم قائما ‪....‬‬
‫‪ ٢‬من أحب أن يبسط له يف رزقه‪....‬‬ ‫‪ ٢‬كل ابن أدم خطاء ‪......‬‬
‫‪ ٣‬كان إذا عطس غط وجهه بيده‪.....‬‬ ‫‪ ٣‬إن أبغض الرجال إىل هللا ‪.....‬‬
‫‪ ٤‬التثاؤب من الشيطان ‪....‬‬ ‫‪ ٤‬الينظرهللا إىل من جر ‪....‬‬
‫‪ ٥‬املؤمن للمؤمن كالبنيا يشد‪...‬‬ ‫‪ ٥‬إاي كم والظن ‪.....‬‬
‫‪ ٦‬ليس منا من مل يرحم صغريان‪....‬‬ ‫‪ ٦‬يسلم الصغري على الكبري ‪.....‬‬
‫‪ ٧‬خريكم من تعلم القرآن وعلمه‬ ‫‪ ٧‬إذا أكل أحدكم ‪..........‬‬
‫‪ ٨‬ما عال من ا قتصد‬ ‫‪ ٨‬أفضل الصدقة ما ترك غىن‪......‬‬
‫‪ ٩‬اجتنبوا السبع املوبقات‪......‬‬ ‫‪ ٩‬من كان يؤمن ابهلل واليوم الخر ‪....‬‬
‫‪ ١٠‬اللهم أصلح يل ديين الذي هو‪....‬‬ ‫‪ ١٠‬الإميان ملن الأما نة ‪........‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ١١‬إذا كنتم ثالثة ‪....‬‬
‫‪ ١١‬إن هللا ال ينزع العمل بعد أن ‪.....‬‬ ‫‪ ١٢‬المتار أخاك وال متا زحه ‪....‬‬
‫‪ ١٢‬أخربين أمرا يف اإلسالم ال أسئل عنه‪....‬‬ ‫‪ ١٣‬الدعاء هو العبادة ‪.........‬‬
‫‪ ١٣‬أي اإلسالم خري ‪....‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٤‬من ال يرحم الناس ال يرمحه هللا‪...‬‬ ‫‪ ١٤‬إذا استأ ذن أحدكم ثالاث ‪....‬‬
‫املواد لعملية التدريس‬ ‫‪ ١٥‬إذا انتعل أحدكم ‪.......‬‬
‫‪ ١‬أكثر ما يدخل الناس اجلنة ‪....‬‬ ‫‪ ١٦‬إن هللا أوحى إيل أن تواضعوا‪...‬‬
‫‪ ٢‬تصافحوا يذهب الغل‪...‬‬ ‫‪ ١٧‬من تعظم يف نفسه أو اختال‪....‬‬
‫‪ ٣‬اي غالم سم هللا وكل بيمينك‪....‬‬ ‫‪ ١٨‬مامن شيء أثقل يف امليزان‪....‬‬
‫‪ ٤‬سووا صفوفكم فإن ‪........‬‬ ‫‪ ١٩‬أي الناس خري قال من طال عمره‪...‬‬
‫‪84‬‬
‫‪ ٥‬إن هللا حرم عليكم عقوق األمهات‪...‬‬ ‫‪ ٢٠‬كفى ابملرء كذاب أن حيدث‪...‬‬
‫‪ ٦‬إن رجاال يتخوضون يف مال هللا‪.....‬‬
‫‪ ٧‬إن الذي ليس يف جوفه شيء ‪....‬‬
‫لص ّ‬
‫‪ :‬احلديث ل ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫حصتان‬
‫‪ :‬بلوغ املرام‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬بلوغ املرام وتوضيح األحكام وحتفة الكرام‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫ابب الرتغيب يف مكا رم األخالق ‪۱۸–۱‬‬ ‫‪١‬‬ ‫كتاب اجلا مع‬
‫ابب الذكر والدعاء ‪۱۰–۱‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ابب األدب ‪۱٦–۱‬‬ ‫‪١‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ابب الرب والصلة ‪۱٤–۱‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ابب الذكر والدعاء ‪۲٧–۱۱‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ابب الزهد والورع ‪۱۱–۱‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ابب الرتهيب من مساوي األخالق ‪۵–۱‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ابب الرتهيب من مساوي األخالق ‪٣٦–٦‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪85‬‬
‫للص ّ‬
‫األول)‬
‫‪ :‬حصة واحدة (للفصل ال ّدراسي ّ‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ :‬حصة واحدة (للفصل ال ّدراسي الثّاين)‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ ١‬كتاب اجلنائز ‪۵۹–۱‬‬ ‫كتاب اجلا مع‬
‫‪ ٢‬كتاب الزكاة ‪۲۵–۱‬‬ ‫ابب األدب ‪۱٦–۱‬‬ ‫‪١‬‬
‫ابب صدقة الفطر ‪٣–۱‬‬ ‫ابب الرب والصلة ‪۱٤–۱‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ابب صدقة التطوع ‪۱۲–۱‬‬ ‫ابب الزهد والورع ‪۱۱–۱‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ابب قسم الصدقات ‪۷–۱‬‬ ‫ابب الرتهيب من مساوي األخالق ‪۳٦–۱‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٣‬كتاب الصيام ‪۲٦–۱‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ابب الرتغيب يف مكارم األخالق ‪۱۸–۱‬‬ ‫‪٥‬‬
‫ابب صوم التطوع وما هني عن صومه ‪۱٦–۱‬‬ ‫ابب الذكر والدعاء ‪۲٧–۱‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ابب االعتكاف وقيام رمضان ‪۱۱–۱‬‬
‫‪ ٤‬كتاب احلج‪ :‬ابب فضله وبيان من فرض عليه ‪۱۱–۱‬‬
‫ابب املواقيت ‪۲–۱‬‬
‫ابب وجوه اإلحرام وصفته ‪۱‬‬
‫ابب اإلحرام وما يتعلق به ‪۱٤–۱‬‬
‫ابب صفة احلج ودخول مكة ‪٣۸–۱‬‬
‫ابب الفوات واإلحصار ‪۳–۱‬‬
‫‪86‬‬
‫الرابع‬
‫ابب صوم التطوع وما هني عن صومه ‪۱٦–۱‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ١‬كتاب اجلنائز ‪۵۹–۱‬‬
‫ابب االعتكاف وقيام رمضان ‪۱۱–۱‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ٢‬كتاب الزكاة ‪۲۵–۱‬‬
‫‪ ٤‬كتاب احلج‪ :‬ابب فضله وبيان من فرض عليه ‪۱۱–۱‬‬ ‫‪ -‬ابب صدقة الفطر ‪٣–۱‬‬
‫ابب املواقيت ‪۲–۱‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫ابب وجوه اإلحرام وصفته ‪۱‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ابب صدقة التطوع ‪۱۲–۱‬‬ ‫‪-‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ابب قسم الصدقات ‪۷–۱‬‬ ‫‪-‬‬
‫ابب اإلحرام وما يتعلق به ‪۱٤–۱‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ٣‬كتاب الصيام ‪۲٦–۱‬‬
‫ابب صفة احلج ودخول مكة ‪٣۸–۱‬‬ ‫‪-‬‬
‫ابب الفوات واإلحصار ‪۳–۱‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪87‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫الفصل الدراسي الثاين‬ ‫الفصل الدراسي األول‬
‫ابب الشفعة ‪۵–۱‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ١‬كتاب البيوع‪ :‬ابب شروطه وما هنى عنه ‪٤٤–۱‬‬
‫ابب القراض ‪( ۲–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٢‬‬ ‫ابب اخليار ‪( ۳–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٢‬‬
‫ابب املساقاة واإلجارة ‪۹–۱‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ابب الراب ‪۱٧–۱‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ابب إحياء املوات ‪۹–۱‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ابب الرخصة يف العرااي وبيع األصول والثمار ‪٧–۱‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ابب الوقف ‪۳–۱‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫أبواب السلم والقرض والرهن ‪( ۸–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٥‬‬
‫ابب اهلبة والعمرى والرقىب ‪۱۱–۱‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ابب التفليس واحلجر ‪۸–۱‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ابب اللقطة ‪٦–۱‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫ابب الصلح ‪۳–۱‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ابب الفرائض ‪( ۱۳–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٨‬‬ ‫ابب احلوالة والضمان ‪٤–۱‬‬ ‫‪٨‬‬
‫ابب الوصااي ‪۵–۱‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫ابب الشركة والوكالة ‪( ۸–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٩‬‬
‫ابب الوديعة ‪( ۱‬غري مقرر)‬ ‫‪١٠‬‬ ‫ابب اإلقرار ‪( ۱‬غري مقرر)‬ ‫‪١٠‬‬
‫ابب األضاحي ‪۸–۱‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫ابب العارية ‪( ٤–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪١١‬‬
‫ابب العقيقة ‪٣–۱‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫ابب الغصب ‪۵–۱‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫‪ ١٣‬كتاب األميان والنذور ‪( ۱۷–۱‬غري مقرر)‬
‫‪88‬‬
‫السادس‬
‫‪ ١‬كتاب اجلهاد ‪٤٣–۱‬‬ ‫‪ ١‬كتاب النكاح –‪٣۱‬‬
‫ابب اجلزية واهلدنة ‪( ۷–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٢‬‬ ‫ابب الكفاءة واخليار ‪۱۱–۱‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ابب السبق والرمي ‪( ۵–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٣‬‬ ‫ابب عشرة النساء ‪۱٤–۱‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ٤‬كتاب القضاء ‪۱٣–۱‬‬ ‫ابب الصداق ‪۱۱–۱‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ابب الشهادات ‪( ۸–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٥‬‬ ‫ابب الوليمة ‪( ۱٤–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٥‬‬
‫ابب الدعاوى والبينات ‪( ۱۰–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٦‬‬ ‫ابب القسم ‪( ۱۰–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪٦‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ابب اخللع ‪۱‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ابب الطالق ‪۱٤–۱‬‬ ‫‪٨‬‬
‫ابب الرجعة ‪۲–۱‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ابب اإليالء والظهار والكفارة ‪٦–۱‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫ابب اللعان ‪۹–۱‬‬ ‫‪١١‬‬
‫ابب العدة واإلمداد واالسترباء ‪۱۹–۱‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫ابب الرضاع ‪( ۱۱–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪١٣‬‬
‫ابب النفقات ‪( ۱۲–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪١٤‬‬
‫ابب احلضانة ‪( ٦–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪١٥‬‬
89
‫مصطلح احلديث‬
TUJUAN:
1. Siswa dapat mengetahui tingkatan hadits dalam kedudukannya
shahih atau tidak, supaya dapat menetapkan sesuatu hukum
berdasarkan pengetahuan tersebut.
2. Siswa mengetahui pengertian hadits dari segi sanad atau
matannya agar dapat memilih dalil-dalil yang kuat dari hadits.
3. Siswa mengetahui sejarah rawinya dan buku-buku hadits yang
termasyhur.
‫‪90‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬مصطلح احلديث ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬تيسري مصطلح احلديث للدكتور حممود الطحان‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬تيسري مصطلح احلديث للدكتور حممود الطحان‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬علم مصطلح احلديث لألستاذ حممود يونس‬
‫‪ ١‬املبحث الثّاين‪ :‬تقسيم اخلرب املقبول إىل املعمول ‪..‬‬ ‫‪ ١‬نبذة اترحيية عن نشأة علم املصطلح و ‪...‬‬
‫احملكم وخمتلف احلديث‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ٢‬أشهر املصنفات يف علم املصطلح (للقراءة)‬
‫انسخ احلديث ومنسوخه‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪ ٣‬تعريفات أولية‬
‫‪ ٤‬الفصل الثّالث‪ :‬اخلرب املردود وأسباب رده‬ ‫األول‪ :‬اخلرب‬
‫‪ ٤‬الباب ّ‬
‫األول‪ :‬الضيف‬
‫‪ ٥‬املبحث ّ‬ ‫األول‪ :‬تقسيم اخلرب ابعتبار وصوله إلينا‬
‫‪ ٥‬الفصل ّ‬
‫‪ ٦‬املبحث الثّاين‪ :‬املردود بسبب سقط من اإلسناد‬ ‫األول‪ :‬اخلرب املتواتر‬
‫‪ ٦‬املبحث ّ‬
‫املعلق‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪ ٧‬املبحث الثّاين‪ :‬خرب اآلحاد‬
‫املرسل‬ ‫‪٨‬‬ ‫املشهور‬ ‫‪٨‬‬
‫املعضل‬ ‫‪٩‬‬ ‫العزيز‬ ‫‪٩‬‬
‫املنقطع‬ ‫‪١٠‬‬ ‫الغريب‬ ‫‪١٠‬‬
‫املدلس‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪ ١١‬تقسيم اآلحاد ابلنسبة اىل قوته وضعقه‬
‫املرسل اخلفي‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪ ١٢‬الفصل الثّاين‪ :‬اخلرب املقبول‬
‫املؤنن واملعنعن‬ ‫‪١٣‬‬ ‫األول‪ :‬أقسام املقبول‬
‫‪ ١٣‬املبحث ّ‬
‫الصحيح‬ ‫‪١٤‬‬
‫احلسن‬ ‫‪١٥‬‬
‫الصحيح لغريه‬ ‫‪١٦‬‬
‫احلسن لغريه‬ ‫‪١٧‬‬
‫‪ ١٨‬خرب اآلحاد املقبول احملتف ابلقرائن‬
‫‪91‬‬
‫السادس‬
‫‪ :‬مصطلح احلديث ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬تيسري مصطلح احلديث للدكتور حممود الطحان‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬تيسري مصطلح احلديث للدكتور حممود الطحان‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬علم مصطلح احلديث لألستاذ حممود يونس‬
‫املبحث الثّالث‪ :‬كتابة احلديث وضبطه و‪...‬‬ ‫‪١‬‬ ‫املبحث الثّالث‪ :‬املردود بسبب طعن ىف الراوى‬ ‫‪١‬‬
‫الرابع‪ :‬صفة رواية احلديث‬
‫املبحث ّ‬ ‫‪٢‬‬ ‫الرابع‪ :‬اخلرب املشرتك بني القبول واملردود‬
‫‪ ٢‬الفصل ّ‬
‫‪ ٣‬غريب احلديث‬ ‫األول‪ :‬تقسيم اخلرب ابلنسبة اىل من ‪...‬‬
‫املبحث ّ‬ ‫‪٣‬‬
‫الرابع‪ :‬اإلسناد وما يتعلق به‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫األول‪ :‬لطائف اإلسناد‬
‫‪ ٥‬الفصل ّ‬ ‫املبحث الثّاين‪ :‬أنواع أخرى مشرتكة بني ‪...‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٦‬الفصل الثّاين‪ :‬معرفة الرواة‬ ‫‪ ٥‬الباب الثّاين‪ :‬صفة من تقبل روايته وما يتعلق‬
‫معرفة الصحابة‬ ‫‪٧‬‬ ‫األول‪ :‬يف الراوي وشروط قبوله‬
‫املبحث ّ‬ ‫‪٦‬‬
‫معرفة التابعني‬ ‫‪٨‬‬ ‫املبحث الثّاين‪ :‬فكرة عامة عن كتب اجلرح ‪...‬‬ ‫‪٧‬‬
‫معرفة األخوة واألخوات‬ ‫‪٩‬‬ ‫املبحث الثّالث‪ :‬مراتب اجلرح والتعديل‬ ‫‪٨‬‬
‫املتفق واملفرتق‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪ ٩‬الباب الثّالث‪ :‬الرواية وآداهبا وكيفية ضبطها‬
‫املؤتلف واملختلف‬ ‫‪١١‬‬ ‫األول‪ :‬كيفية ضبط الرواية وطرق حتملها‬
‫‪ ١٠‬الفصل ّ‬
‫املتشابه‬ ‫‪١٢‬‬ ‫األول‪ :‬كيفية مساع احلديث وحتمله ‪...‬‬
‫املبحث ّ‬ ‫‪١١‬‬
‫املبحث الثّاين‪ :‬طرق التحمل وصيغاآلداء‬ ‫‪١٢‬‬
92
‫الفقه‬
TUJUAN:
1. Siswa mengetahui hukum-hukum syara' Islam dengan dalil-
dalilnya yang sah.
2. Siswa melaksanakan hukum-hukum menurut mestinya.
3. Siswa mengetahui rahasia-rahasia yang terkandung dalam
hukum-hukum Islam.
4. Siswa berusaha agar hukum-hukum Islam itu membudaya di
masyarakat.
93
‫األول‬
ّ ‫ الفقه‬: ‫الدرس والفصل‬
‫حصتان‬
ّ : ‫صة يف األسبوع‬
Pelajaran Fiqih 1 dan 2 KH. Imam Zarkasyi : ‫كتاب الطالب‬
Pelajaran Fiqih 1 dan 2 KH. Imam Zarkasyi : ‫مراجع املدرسني‬
Fiqh Sunnah Sayyid Sabiq :
Bidayatul Mujtahid :
Bab Pertama: Pelajaran Pendahuluan Bab Pertama: Zakat

Bab Kedua: Rukun Islam 1. Pengertian Zakat
Bab Ketiga: Thaharah 2. Kwalitas Harta yang dikeluarkan..
Bab Keempat: Aurat dan Kiblat 3. Zakat Fitrah
Bab Kelima: Shalat Bab Kedua: Puasa
I. Shalat Rawatib 1. Pengertian Puasa
II. Shalat Berjamaah 2. Sunnah Puasa
III. Shalat Jum'at 3. Hikmah Puasa
IV. Shalat dalam Bepergian 4. Hal I'tikaf
V. Shalat Sunat Ulangan Umum
Ulangan Umum Bab Ketiga: Haji dan Umrah

VI. Shalat Hari Raya 1. Pengertian Haji dan Umrah
VII. Shalat Istisqa' 2. Rukun, Wajib dan Sunnah Haji
VIII. Shalat Gerhana 3. Ihram
IX. Shalat dalam Kekuatiran 4. Thawaf
X. Sujud Sahwi 5. Sa'yi dan Tahallul
XI. Sujud Tilawah dan Sujud Syukur 6. Wukuf, Bermalam, melontar jumrah
XII. Terhadap orang sakit, mati,… 7. Menyelesaikan Rukun Haji
XIII. Masalah-masalah Jenazah 8. Dam atau Denda
XIV. Surat-surat/ayat Al-Qur'an 9. Ikhtisar cara Umrah dan Haji
XV. Beberapa doa dan bacaan 10. Hikmah Ibadah Haji
94
11. Ziarah ke Madinah
ّ ‫ الفقه‬: ‫الدرس والفصل‬
)‫األول‬
ّ ‫ حصتان (للفصل ال ّدراسي‬: ‫صة يف األسبوع‬
)‫ حصتان (للفصل ال ّدراسي الثّاين‬: ‫صة يف األسبوع‬
Pelajaran Fiqih 1 dan 2 KH. Imam Zarkasyi : ‫كتاب الطالب‬
ّ ‫للص‬
ّ ‫األول مقرر‬
ّ ‫ درس الفقه اجلزء‬:
Pelajaran Fiqih 1 dan 2 KH. Imam Zarkasyi : ‫مراجع املدرسني‬
ّ ‫للص‬
ّ ‫األول مقرر‬
ّ ‫ درس الفقه اجلزء‬:
Fiqh Sunnah Sayyid Sabiq :
Bidayatul Mujtahid :
Bab Pertama: Pelajaran Pendahuluan ‫الطهارة‬ ١

Bab Kedua: Rukun Islam ‫الوضوء‬ ٢
Bab Ketiga: Thaharah ‫الغسل‬ ٣
Bab Keempat: Aurat dan Kiblat ‫التيمم‬ ٤
Bab Kelima: Shalat ‫املسح على اخلفني‬ ٥
I. Shalat Rawatib ‫الدماء اخلارجة من رحم املرأة‬ ٦
II. Shalat Berjamaah ‫النجاسات‬ ٧
III. Shalat Jum'at ‫االستنجاء‬ ٨
IV. Shalat dalam Bepergian ‫الصالة‬ ٩
V. Shalat Sunat ‫ سجود السهو‬١٠
VI. Shalat Hari Raya ‫ صالة اجلماعة‬١١
VII. Shalat Istisqa' ‫ صالة اجلمعة‬١٢
VIII. Shalat Gerhana ‫ صالة العيدين‬١٣
IX. Shalat dalam Kekuatiran ‫ صالة الكسوفني‬١٤
X. Sujud Sahwi ‫ صالة االستسقاء‬١٥
XI. Sujud Tilawah dan Sujud Syukur ‫ قصر الصالة‬١٦
XII. Terhadap orang sakit, mati,… ‫ مجع الصالة‬١٧
95
XIII. Masalah-masalah Jenazah ‫أسبوع االختبار‬

XIV. Surat-surat/ayat Al-Qur'an ‫ اجلنازة‬١٨
XV. Beberapa doa dan bacaan ‫األول يف الزكاة‬
ّ ‫ الفصل‬١٩
Bab Pertama: Zakat ‫ الفصل الثّاين يف الصوم‬٢٠
1. Pengertian Zakat ‫ الفصل الثّالث يف احلج‬٢١
2. Kwalitas Harta yang dikeluarkan..
3. Zakat Fitrah
Bab Kedua: Puasa
1. Pengertian Puasa
2. Sunnah Puasa
3. Hikmah Puasa
4. Hal I'tikaf
Ulangan Umum
Bab Ketiga: Haji dan Umrah
1. Pengertian Haji dan Umrah
2. Rukun, Wajib dan Sunnah Haji
3. Ihram
4. Thawaf
5. Sa'yi dan Tahallul
6. Wukuf, Bermalam, melontar jumrah
7. Menyelesaikan Rukun Haji
8. Dam atau Denda
9. Ikhtisar cara Umrah dan Haji
10. Hikmah Ibadah Haji
11. Ziarah ke Madinah
‫‪96‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الفقه ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬درس الفقه اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬درس الفقه اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬فقه السنة للسيد السابق‬
‫‪ ١‬صالة الكسوفني‬ ‫الطهارة‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٢‬صالة االستسقاء‬ ‫الوضوء‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٣‬قصر الصالة‬ ‫الغسل‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ٤‬مجع الصالة‬ ‫التيمم‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٥‬اجلنازة‬ ‫املسح على اخلفني‬ ‫‪٥‬‬
‫األول يف الزكاة‬
‫‪ ٦‬الفصل ّ‬ ‫الدماء اخلارجة من رحم املرأة‬ ‫‪٦‬‬
‫‪ ٧‬الفصل الثّاين يف الصوم‬ ‫النجاسات‬ ‫‪٧‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫االستنجاء‬ ‫‪٨‬‬
‫‪ ٨‬الفصل الثّالث يف احلج‬ ‫الصالة‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ ١٠‬سجود السهو‬
‫‪ ١١‬صالة اجلماعة‬
‫‪ ١٢‬صالة اجلمعة‬
‫‪ ١٣‬صالة العيدين‬
‫‪97‬‬
‫للص ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬درس الفقه اجلزء الثّاين مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬درس الفقه اجلزء الثّاين مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬اخللع (غري مقرر)‬ ‫األول‪ :‬املعامالت يف اإلسالم‬
‫‪ ١‬الباب ّ‬
‫السادس‪ :‬العدة (غري مقرر)‬
‫الفصل ّ‬ ‫األول‪ :‬البيع‬
‫الفصل ّ‬
‫الفصل السابع‪ :‬الظهار (غري مقرر)‬ ‫الفصل الثّاين‪ :‬عقد اإلجارة‬
‫الفصل الثامن‪ :‬اإليالء (غري مقرر)‬ ‫الفصل الثّالث‪ :‬بيع السلَم‬
‫الفصل التاسع‪ :‬النفقة (غري مقرر)‬ ‫الرابع‪ :‬عقد الرهن‬
‫الفصل ّ‬
‫الفصل العاشر‪ :‬احلضانة (غري مقرر)‬ ‫الفصل اخلامس‪ :‬عقد القرض‬
‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬أحكام اجلناايت‬ ‫السادس‪ :‬عقد الشركة‬
‫الفصل ّ‬
‫األول‪ :‬ح ّد الزان‬
‫الفصل ّ‬ ‫الفصل السابع‪ :‬عقد املزارعة‬
‫الفصل الثّاين‪ :‬ح ّد اللواط‬ ‫الفصل الثامن‪ :‬عقد الوديعة‬
‫الفصل الثّالث‪ :‬ح ّد القذف‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫الرابع‪ :‬ح ّد شرب اخلمر‬
‫الفصل ّ‬ ‫الفصل التاسع‪ :‬عقد اهلبة‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬ح ّد السرقة‬ ‫الفصل العاشر‪ :‬عقد الوكالة‬
‫السادس‪ :‬ح ّد احلرابة (قطع الطريق)‬
‫الفصل ّ‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬أحكام األسرة يف اإلسالم‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫األول‪ :‬عقد الزواج‬
‫الفصل ّ‬
‫الفصل السابع‪ :‬ح ّد القتل‬ ‫األول‪ :‬الزواج الفاسد (غري مقرر)‬
‫الفصل الثامن‪ :‬الدية‬ ‫املبحث الثّاين‪ :‬احلقوق الزوجية (غري مقرر)‬
‫الفصل التاسع‪ :‬التعزير‬ ‫الفصل الثّاين‪ :‬اخلطبة وأحكامها (غري مقرر)‬
‫الرابع‪ :‬األميان والنذور‬
‫‪ ٤‬الباب ّ‬ ‫الفصل الثّالث‪ :‬الطالق (غري مقرر)‬
‫األول‪ :‬األميان‬
‫الفصل ّ‬ ‫الرابع‪ :‬الرجعة (غري مقرر)‬
‫الفصل ّ‬
‫الفصل الثّاين‪ :‬النذور‬
‫‪ ٥‬الباب اخلامس‪ :‬أحكام اجلهاد يف اإلسالم‬
‫‪98‬‬
‫للص ّ‬
‫األول)‬
‫ف الثّالث وبلوغ املرام‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الفقه اجلزء الثّاين مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫ف الثّالث وبلوغ املرام‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الفقه اجلزء الثّاين مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬بلوغ املرام‪ ،‬وتوضيح األحكام‪ ،‬وسبل السالم‪ ،‬وإابنة األحكام‪ ،‬وحتفة الكرام‬
‫‪ ١‬كتاب الطهارة‬ ‫األول‪ :‬املعامالت يف اإلسالم‬
‫ابب املياه ‪۱٣–۱‬‬ ‫األول‪ :‬البيع‬
‫الفصل ّ‬
‫ابب اآلنية ‪۸–۱‬‬ ‫الفصل الثّاين‪ :‬عقد اإلجارة‬
‫ابب إزالة النجاسة ‪٧–۱‬‬ ‫الفصل الثّالث‪ :‬بيع السلَم‬
‫ابب الوضوء ‪۲٤–۱‬‬ ‫الرابع‪ :‬عقد الرهن‬
‫الفصل ّ‬
‫ابب املسح على اخلفني ‪۸–۱‬‬ ‫الفصل اخلامس‪ :‬عقد القرض‬
‫ابب نواقض الوضوء ‪۱۵–۱‬‬ ‫السادس‪ :‬عقد الشركة‬
‫الفصل ّ‬
‫ابب اداب قضاء احلاجة ‪۱۷–۱‬‬ ‫الفصل السابع‪ :‬عقد املزارعة‬
‫ابب الغسل وحكم اجلنب ‪۱٤–۱‬‬ ‫الفصل الثامن‪ :‬عقد الوديعة‬
‫ابب التيمم ‪۹–۱‬‬ ‫الفصل التاسع‪ :‬عقد اهلبة‬
‫ابب احليض ‪۱۱–۱‬‬ ‫الفصل العاشر‪ :‬عقد الوكالة‬
‫‪ ٢‬كتاب الصالة‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬أحكام األسرة يف اإلسالم‬
‫ابب املواقيت ‪۱۵–۱‬‬ ‫األول‪ :‬عقد الزواج‬
‫الفصل ّ‬
‫ابب األذان ‪۱۹–۱‬‬ ‫املبحث األ ّول‪ :‬الزواج الفاسد (غري مقرر)‬
‫ابب شروط الصالة ‪۱۲۰–۱‬‬ ‫املبحث الثّاين‪ :‬احلقوق الزوجية (غري مقرر)‬
‫ابب سرتة املصلي ‪٧–۱‬‬ ‫الفصل الثّاين‪ :‬اخلطبة وأحكامها (غري مقرر)‬
‫ابب احلث على اخلشوع يف الصالة ‪۸–۱‬‬ ‫الفصل الثّالث‪ :‬الطالق (غري مقرر)‬
‫ابب املساجد ‪( ۱۵–۱‬غري مقرر)‬ ‫الرابع‪ :‬الرجعة (غري مقرر)‬
‫الفصل ّ‬
‫ابب صفة الصالة ‪( ۵٣–۱‬غري مقرر)‬ ‫الفصل اخلامس‪ :‬اخللع (غري مقرر)‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫السادس‪ :‬العدة (غري مقرر)‬
‫الفصل ّ‬
‫‪99‬‬
‫ابب سجود السهو وغريه من سجود التالوة‬

‫والشكر ‪۱۹–۱‬‬ ‫الفصل السابع‪ :‬الظهار (غري مقرر)‬
‫ابب صالة التطوع ‪٣٦–۱‬‬ ‫الفصل الثامن‪ :‬اإليالء (غري مقرر)‬
‫ابب صالة اجلماعة واإلمامة ‪۲۷–۱‬‬ ‫الفصل التاسع‪ :‬النفقة (غري مقرر)‬
‫ابب صالة املسافر واملريض ‪۱٤–۱‬‬ ‫الفصل العاشر‪ :‬احلضانة (غري مقرر)‬
‫ابب صالة اجلمعة ‪۲٦–۱‬‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬أحكام اجلناايت‬
‫ابب صالة اخلوف ‪۷–۱‬‬ ‫األول‪ :‬ح ّد الزان‬
‫الفصل ّ‬
‫ابب صالة العيدين ‪۱٦–۱‬‬ ‫الفصل الثّاين‪ :‬ح ّد اللواط‬
‫ابب صالة الكسوف ‪۵–۱‬‬ ‫الفصل الثّالث‪ :‬ح ّد القذف‬
‫ابب صالة االستسقاء ‪۹–۱‬‬ ‫الرابع‪ :‬ح ّد شرب اخلمر‬
‫الفصل ّ‬
‫ابب اللباس ‪۱۰–۱‬‬ ‫الفصل اخلامس‪ :‬ح ّد السرقة‬
‫‪ ٣‬كتاب اجلنائز ‪( ۵۹–۱‬غري مقرر)‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫السادس‪ :‬ح ّد احلرابة (قطع الطريق)‬
‫الفصل ّ‬
‫الفصل السابع‪ :‬ح ّد القتل‬
‫الفصل الثامن‪ :‬الدية‬
‫الفصل التاسع‪ :‬التعزير‬
‫الرابع‪ :‬األميان والنذور‬
‫األول‪ :‬األميان‬
‫الفصل ّ‬
‫الفصل الثّاين‪ :‬النذور‬
‫‪ ٥‬الباب اخلامس‪ :‬أحكام اجلهاد يف اإلسالم‬
‫‪100‬‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬بلوغ املرام‪ ،‬وتوضيح األحكام‪ ،‬وسبل السالم‪ ،‬وإابنة األحكام‪ ،‬وحتفة الكرام‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫ابب سجود السهو وغريه من سجود التالوة‬
‫‪ ١‬كتاب الطهارة‬
‫والشكر ‪۱۹–۱‬‬
‫ابب صالة التطوع ‪٣٦–۱‬‬ ‫ابب املياه ‪۱٣–۱‬‬
‫ابب صالة اجلماعة واإلمامة ‪۲۷–۱‬‬ ‫ابب اآلنية ‪۸–۱‬‬
‫ابب صالة املسافر واملريض ‪۱٤–۱‬‬ ‫ابب إزالة النجاسة ‪٧–۱‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ابب الوضوء ‪۲٤–۱‬‬
‫ابب صالة اجلمعة ‪۲٦–۱‬‬ ‫ابب املسح على اخلفني ‪۸–۱‬‬
‫ابب صالة اخلوف ‪۷–۱‬‬ ‫ابب نواقض الوضوء ‪۱۵–۱‬‬
‫ابب صالة العيدين ‪۱٦–۱‬‬ ‫ابب اداب قضاء احلاجة ‪۱۷–۱‬‬
‫ابب صالة الكسوف ‪۵–۱‬‬ ‫ابب الغسل وحكم اجلنب ‪۱٤–۱‬‬
‫ابب صالة االستسقاء ‪۹–۱‬‬ ‫ابب التيمم ‪۹–۱‬‬
‫ابب اللباس ‪۱۰–۱‬‬ ‫ابب احليض ‪۱۱–۱‬‬
‫‪ ٣‬كتاب اجلنائز ‪( ۵۹–۱‬غري مقرر)‬ ‫‪ ٢‬كتاب الصالة‬
‫ابب املواقيت ‪۱۵–۱‬‬
‫ابب األذان ‪۱۹–۱‬‬
‫ابب شروط الصالة ‪۱۲۰–۱‬‬
‫ابب سرتة املصلي ‪٧–۱‬‬
‫ابب احلث على اخلشوع يف الصالة ‪۸–۱‬‬
‫ابب املساجد ‪( ۱۵–۱‬غري مقرر)‬
‫ابب صفة الصالة ‪( ۵٣–۱‬غري مقرر)‬
‫‪101‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫‪ :‬بداية اجملتهد وهناية املقتصد‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬بداية اجملتهد وهناية املقتصد‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫هـ الباب اخلامس‪ :‬األفعال الىت تشرتط هذه ‪...‬‬ ‫‪ ١‬كتاب الوضوء‬
‫هل هذه الطهارة شرط ىف مس املصحف أم ال‬ ‫أ الباب األول‪ :‬يف الدليل على وجوهبا و‪...‬‬
‫ذهب مالك والشافعى إىل اشرتاط الوضوء يف‬ ‫ب الباب الثاىن‪ :‬يف معرفة فعل الوضوء‬
‫الطواف‪ ,‬ذهب اجلمهور إىل أنه جيوز لغري‬ ‫الشرط ىف النية‪ ,‬األحكان يف غسل اليد قبل‬
‫املتوضئ أن يقرأ القران ويذكر هللا‬ ‫إدخاهلا ىف اإليناء‪ ,‬األركان فىاملضمضة‬
‫‪ ٢‬كتاب الغسل‬ ‫واإلستنشاق‪ ,‬حتديد احملل‪ ,‬غسل اليدين والذراعني‬
‫أ الباب األول‪ :‬ىف معرفة العمل…‪.‬‬ ‫مسح الرأس‪ ,‬األعداد‪ ,‬مسح األذنني‪ ,‬غسل‬
‫ب الباب الثاىن‪ :‬ىف معرفة نواقض هذه الطهارة‬ ‫الرجلني‪ ,‬االختالف ىف وجوب ترتيب أفعال‬
‫ج الباب الثالث‪ :‬يف أحكام اجلنابة واحليض‬ ‫الوضوء على نسق االية‪ ,‬االختالف يف املواالة‬
‫اختالف العلماء ىف دخول املسجد للجنب‪,‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫مس اجلنب املصحف‪ ,‬قراءة القران للجنب‬ ‫ج الباب الثالث‪ :‬يف املياه‬
‫د الباب الرابع‪ :‬ىف معرفة أحكام احليض‪...‬‬ ‫االختالف يف املاء إذا خالطته النجاسة‪,‬‬
‫اختالف الفقهاء ىف مباشرة احلائض‪,‬‬
‫االختالف ىف املاء املستعمل يف الطهارة‬
‫االختالف‬
‫ىف وطء احلائض يف طهرها وقبل االغتسال‬ ‫د الباب الرابع‪ :‬يف نواقض الوضوء‬
‫اختالف الفقهاء يف الذى أيتى امرآته وهي‬
‫اختالف علماء األمصار يف انتقاض الوضوء مما‬
‫حائض‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫خيرج من اجلسد من النجس‪ ,‬اختالف العلماء‬
‫‪ ٣‬كتاب التيمم‬ ‫يف النوم‪ ,‬اختالف العلماء ىف إجياب الوضوء‬
‫أ الباب األول‪ :‬ىف معرفة الطهارة اليت هذه ‪...‬‬ ‫من ملس النساء ابليد‪ ,‬مس الذكر‬
‫ب الباب الثاىن‪ :‬يف معرفة من جتوز له هذه الطهارة‬
‫‪102‬‬
‫الباب الثالث ‪ :‬يف معرفة شروط جواز هذه‬

‫ج‬
‫الطهارة‬
‫د الباب الرابع‪ :‬ىف صفة هذه الطهارة‬
‫هـ الباب اخلامس‪ :‬فيما تصنع به هذه الطهارة‬
‫و الباب السادس‪ :‬ىف نواقض هذه الطهارة‬
‫السادس‬
‫صتان‬
‫‪:‬ح ّ‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ :‬بداية اجملتهد وهناية املقتصد‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬بداية اجملتهد وهناية املقتصد‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الفصل الثاىن‪ :‬يف األفعال اليت هي أركانه‬ ‫‪ ١‬كتاب الصالة‬
‫الباب الثّاين من اجلملة الثّالثة‪:‬‬ ‫أ اجلملة األوىل‪ :‬ىف معرفة الوجوب‬
‫األول‪ :‬يف معرفة حكم صالة اجلماعة‬
‫الفصل ّ‬ ‫ب اجلملة الثّانية ‪ :‬ىف الشرط‬
‫وفيه مسألتان‬ ‫األول ‪ :‬ىف معرفة األوقات‬
‫الباب ّ‬
‫الفصل الثاىن‪ :‬يف معرفة شروط اإلمامة‬ ‫األول ‪ :‬ىف معرفة األوقات املأمور هبا‬
‫الفصل ّ‬
‫وفيه مسائل أربع‬ ‫األول‬
‫األول من الباب ّ‬
‫القسم الثاىن من الفصل ّ‬
‫الفصل الثّالث‪ :‬يف مقام املأموم من اإلمام‪...‬‬ ‫األول يف األوقات املنهي‬
‫الفصل الثاىن من الباب ّ‬
‫‪ .١‬مجهور العلماء على أن سنة الواحد ‪...‬‬ ‫اعناق العلماء ىف األوقات املنهي عن الصالة فيها‬
‫األول ‪....‬‬
‫‪ .٢‬أمجع العلماء على أن الصف ّ‬ ‫اختالف العلماء ىف الصالة اليت ال جتوز يف‬
‫الرابع‪ :‬يف معرفة ما جيب على املأموم‪..‬‬
‫الفصل ّ‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ .٢‬يف صالة القائم خلف القاعد‬ ‫ج اجلملة الثّالثة من كتاب الصالة‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬يف صفة االتباع‬ ‫األول‪ :‬ىف صالة املنفرد احلاضر ‪...‬‬
‫الباب ّ‬
‫السادس‪ :‬فيما محله اإلمام عن املأموم‬
‫الفصل ّ‬ ‫األول‪ :‬ىف األقوال‬
‫الفصل ّ‬
‫الفصل السابع‪ :‬يف األشياء الىت إذا فسدت هلا‬ ‫‪١‬ـ التكبري‬
‫الباب الثّالث من اجلملة الثّالثة‪:‬‬ ‫‪٢‬ـ قال مالك ال جتزئ من لفظ التكبري‬
‫األول‪ :‬وجوب اجلمعة ومن جتب عليه‬
‫الفصل ّ‬ ‫‪٣‬ـ التوجه ىف الصالة‬
‫الفصل الثاىن‪ :‬يف شروط اجلمعة‬ ‫‪٤‬ـ االختالف ىف قراءة البسملة‬
‫الفصل الثّالث‪ :‬يف أركان اجلمعة ‪:‬‬ ‫‪٥‬ـ اتفاق العلماء على أنه الجتوز الصالة‬
‫وفيه مخس مسائل‬ ‫‪٦‬ـ اتفاق اجلمهور على منه قراءة القران ‪..‬‬
‫الرابع‪ :‬يف أحكام اجلمعة‬
‫الفصل ّ‬ ‫‪٧‬ـ االختالف ىف وجوب التشهد‬
103
‫ـ االختالف ىف التسليم من الصالة‬٨

‫ـ االختالف ىف القنوت‬٩
‫أصول الفقه‬
TUJUAN:
1. Siswa mengetahui Ilmu Fiqh dengan pengetahuan yang
mendalam dan lengkap.
2. Siswa mengetahui hukum-hukum dalam Fiqh dengan keterangan
yang jelas dari sumber-sumber yang ada.
3. Siswa memahami sebab timbulnya madzhab dalam
perkembangan hukum Islam.

‫‪104‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬أصول الفقه ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫حصتان‬
‫‪ :‬خمتصر أصول الفقه والقواعد الفقهية‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬خمتصر أصول الفقه والقواعد الفقهية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الرابعة الضرر يزال‬
‫القاعدة ّ‬ ‫األول يف أصول الفقه‬
‫‪ I‬القسم ّ‬
‫الضرر ال يزال ابلضرر‬ ‫األول تعريف أصول الفقه‬
‫الضرورة تبيح احلظورات‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين األكام الشرعية‬
‫ما أبيح للضرورة يق ّدر بقدرها‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّالث األدلّة الشرعية‬
‫احلاجة تنـزل منـزلة الضرورة‬ ‫الرابع طرق استنباط األحكام‬
‫إذا تعارض مفسداتن روعي أعظمهما‪....‬‬ ‫األول مباحث األلفاظ‬
‫الفصل ّ‬
‫درء املفاسد مق ّدم على جلب املصاحل‬ ‫الفصل الثّاين يف مباحث التشريع‬
‫القاعدة اخلامسة العادة حمكمة‬ ‫‪ ٥‬الباب اخلامس يف االجتهاد واالتّباع والتقليد‬
‫ما ورد به الشرع مطلقا‪ ،‬وال ضابط له ‪...‬‬ ‫‪ II‬القسم الثّاين يف القواعد الفقهية‬
‫االجتهاد ال ينقض ابالجتهاد‬ ‫القاعدة األوىل‪ :‬األمور مبقاصدها‬
‫ض ِاع الت ْح ِرْميُ‬ ‫َص ُل ِيف األَبْ َ‬ ‫السادسة‪ :‬األ ْ‬ ‫القاعدة ّ‬ ‫ما يشرتط فيه التعيني فاخلطأ فيه مبطل‬
‫ِ‬
‫القاعدة السابعة‪ :‬ا ِإليْـثَ ُار ِ ْيف العِبَ َادة ممَْنُـ ْوعٌ‬ ‫ما جيب التعرض له مجلة وال يشرتط تعيينه‬
‫ِ ِ‬
‫القاعدة الثامنة‪ :‬ا ِإليْـثَ ُار بِغَ ِْري العبَ َادة َمطْلُ ٌ‬
‫وب‬ ‫ماال يشرتط التعرض له مجلة وال تفصيال ‪..‬‬
‫الر ِعي ِة ‪...‬‬‫ف اإل َمام َعلَى َ‬
‫القاعدة التاسعة‪ :‬تَصُّر ُ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫مقاصد اللفظ على نية الالفظ‬
‫لشبـه ِ‬
‫ات‬ ‫ط ِاب ُ ْ َ‬ ‫القاعدة العاشرة‪ :‬احلُ ُد ْوُد تَ ْس ُق ُ‬ ‫القاعد الثّانية‪ :‬اليقني ال يزال ابلشك‬
‫ب إِال ‪..‬‬ ‫القاعدة احلادية عشرة‪ :‬ما الَ يتِ ُّم ِ‬
‫الواج ُ‬ ‫َ َ َ‬ ‫األصل بقاء ماكان على ماكان‬
‫ف ‪...‬‬ ‫القاعدة الثّانية عشرة‪ :‬اخلروج ِمن اخلِالَ ِ‬ ‫الذمة‬
‫ُُ ْ ُ َ‬ ‫األصل براءة ّ‬
‫القاعدة الثّالثة عشرة‪ :‬يف الرخصة‬ ‫األصل العدم‬
‫الرابعة عشرة‪َ :‬ما َكا َن أَ ْكثَـَر فِ ْعالً ‪...‬‬ ‫القاعدة ّ‬ ‫كل حادث تقديره أبقرب زمنه‬
‫األصل يف ّ‬
‫‪105‬‬
‫القاعدة اخلامسة عشرة‪ :‬يف غاية قدرة املكلّف‬ ‫القاعدة الثّالثة‪ :‬املشقة جتلب التيسري‬
‫ُ‬
‫السادسة عشرة‪ :‬فيما يتولّد من احلرام‬ ‫القاعدة ّ‬ ‫الفائدة‪ :‬ختفيفات الشرع‬
‫ِ‬
‫ض ُل ‪...‬‬ ‫القاعدة السابعة عشرة‪ :‬اخلَْريُ املتَـ َع ّدي أَفْ َ‬ ‫األشياء إذا اتّسعت ضاقت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ضا ‪...‬‬ ‫ِ‬
‫لش ْيء ر َ‬ ‫ضى ِاب َ‬ ‫القاعدة الثامنة عشرة‪ :‬ال ِر َ‬
‫ْم يَ ُد ْوُر َم َع العِل ِة ‪..‬‬‫القاعدة التاسعة عشرة‪ :‬احلُك ُ‬
‫َص ُل ِ ْيف األَ ْشيَ ِاء ا ِإل َاب َحةُ‬
‫القاعدة العشرون‪ :‬األ ْ‬
‫للص ّ‬
‫األول)‬
‫حصتان (للفصل ال ّدراسي ّ‬
‫‪ :‬خمتصر أصول الفقه والقواعد الفقهية‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬كتاب أصول الفقه املقرر لطالب كلية املعلمني اإلسالمية‬
‫‪ :‬خمتصر أصول الفقه والقواعد الفقهية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬كتاب أصول الفقه املقرر لطالب كلية املعلمني اإلسالمية‬
‫األول ‪:‬املقدمـة‬
‫‪ ١‬الباب ّ‬ ‫األول يف أصول الفقه‬
‫‪ I‬القسم ّ‬
‫‪ ٢‬الباب الثّاين ‪ :‬األحكام الشرعية‬ ‫‪ ١‬الباب ّ‬
‫األول تعريف أصول الفقه‬
‫أ‪ .‬احلكم‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين األكام الشرعية‬
‫ب‪ .‬احلكم‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّالث األدلّة الشرعية‬
‫ج‪ .‬احملكوم فيه‬ ‫الرابع طرق استنباط األحكام‬
‫د‪ .‬احملكوم عليه‬ ‫األول مباحث األلفاظ‬
‫الفصل ّ‬
‫‪ ٣‬الباب الثّالث ‪ :‬األدلّة الشرعيّة‬ ‫الفصل الثّاين يف مباحث التشريع‬
‫األول ‪ :‬األدلّة املتفق عليها‬
‫الفصل ّ‬ ‫‪ ٥‬الباب اخلامس يف االجتهاد واالتّباع والتقليد‬
‫أ‪ .‬القرآن‬ ‫‪ II‬القسم الثّاين يف القواعد الفقهية‬
‫ب‪ .‬السنة‬ ‫القاعدة األوىل‪ :‬األمور مبقاصدها‬
‫ج‪ .‬اإلمجاع‬ ‫ما يشرتط فيه التعيني فاخلطأ فيه مبطل‬
‫د‪ .‬القياس‬ ‫ما جيب التعرض له مجلة وال يشرتط تعيينه‬
‫أركان القياس‬ ‫ماال يشرتط التعرض له مجلة وال تفصيال ‪..‬‬
‫األصل‬ ‫مقاصد اللفظ على نيية الالفظ‬
‫حكم األصل‬ ‫القاعد الثّانية‪ :‬اليقني ال يزال ابلشك‬
‫الفرع‬ ‫األصل بقاء ماكان على ماكان‬
‫‪106‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الذمة‬

‫األصل براءة ّ‬
‫العلة‬ ‫األصل العدم‬
‫شروط العلة‬ ‫كل حادث تقديره أبقرب زمنه‬
‫األصل يف ّ‬
‫مسالك العلة‬ ‫القاعدة الثّالثة‪ :‬املشقة جتلب التيسري‬
‫أقسام القياس‬ ‫الفائدة‪ :‬ختفيفات الشرع‬
‫الفصل الثّاين ‪ :‬األدلة املختلف فيها‬ ‫األشياء إذا اتّسعت ضاقت‬
‫االستحسان‬ ‫الرابعة‪ :‬الضرر يزال‬
‫القاعدة ّ‬
‫املصاحل املرسلة‬ ‫الضرر ال يزال ابلضرر‬
‫العرف أو العادة‬ ‫الضرورة تبيح احلظورات‬
‫االستصحاب‬ ‫ما أبيح للضرورة يق ّدر بقدرها‬
‫شرع من قبلنا‬ ‫احلاجة تنـزل منـزلة الضرورة‬
‫قول الصحايب‬ ‫إذا تعارض مفسداتن روعي أعظمهما‪....‬‬
‫سد الذرائع‬ ‫درء املفاسد مق ّدم على جلب املصاحل‬
‫رؤاي النيب ص‪.‬م‬ ‫القاعدة اخلامسة العادة حمكمة‬
‫ما ورد به الشرع مطلقا‪ ،‬وال ضابط له ‪...‬‬
‫االجتهاد ال ينقض ابالجتهاد‬
‫ض ِاع الت ْح ِرْميُ‬‫َص ُل ِيف األَبْ َ‬ ‫السادسة‪ :‬األ ْ‬ ‫القاعدة ّ‬
‫السابعة‪ :‬ا ِإليْـثَ ُار ِ ْيف العِبَ َاد ِة ممَْنُـ ْوعٌ القاعدة‬
‫ِ ِ‬
‫القاعدة الثامنة‪ :‬ا ِإليْـثَ ُار بِغَ ِْري العبَ َادة َمطْلُ ٌ‬
‫وب‬
‫الر ِعي ِة ‪...‬‬ ‫القاعدة التاسعة‪ :‬تَصُّر ُ ِ ِ‬
‫ف اإل َمام َعلَى َ‬ ‫َ‬
‫لشبـه ِ‬
‫ات‬ ‫ط ِاب ُ ْ َ‬ ‫القاعدة العاشرة‪ :‬احلُ ُد ْوُد تَ ْس ُق ُ‬
‫ب إِال ‪..‬‬ ‫القاعدة احلادية عشرة‪ :‬ما الَ يتِ ُّم ِ‬
‫الواج ُ‬ ‫َ َ َ‬
‫ِ‬
‫القاعدة الثّانية عشرة‪ :‬اخلُُرْو ُج ِم َن اخلالَف ‪...‬‬
‫ِ‬
‫القاعدة الثّالثة عشرة‪ :‬يف الرخصة‬
‫الرابعة عشرة‪َ :‬ما َكا َن أَ ْكثَـَر فِ ْعالً ‪...‬‬
‫القاعدة ّ‬
‫القاعدة اخلامسة عشرة‪ :‬يف غاية قدرة املكلّف‬
‫ُ‬
‫السادسة عشرة‪ :‬فيما يتولّد من احلرام‬ ‫القاعدة ّ‬
‫ِ‬
‫ض ُل ‪...‬‬ ‫القاعدة السابعة عشرة‪ :‬اخلَْريُ املتَـ َع ّدي أَفْ َ‬
‫ضا ‪...‬‬ ‫ِ‬
‫ر‬ ‫القاعدة الثامنة عشرة‪ :‬ال ِرضى ِابُلشي ِ‬
‫ء‬
‫َْ َ‬ ‫َ‬
‫ْم يَ ُد ْوُر َم َع العِل ِة ‪..‬‬‫القاعدة التاسعة عشرة‪ :‬احلُك ُ‬
‫َص ُل ِ ْيف األَ ْشيَ ِاء ا ِإل َاب َحةُ‬
‫القاعدة العشرون‪ :‬األ ْ‬
‫‪107‬‬
‫الرابع‬
‫ف ّ‬ ‫ص ّ‬
‫‪ :‬أصول الفقه لل ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬كتاب أصول الفقه املقرر لطالب كلية املعلمني اإلسالمية‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬كتاب أصول الفقه املقرر لطالب كلية املعلمني اإلسالمية‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫د‪ .‬القياس‬ ‫األول ‪:‬املقدمـة‬
‫أركان القياس‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين ‪ :‬األحكام الشرعية‬
‫األصل‬ ‫أ‪ .‬احلكم‬
‫حكم األصل‬ ‫ب‪ .‬احلكم‬
‫الفرع‬ ‫ج‪ .‬احملكوم فيه‬
‫العلة‬ ‫د‪ .‬احملكوم عليه‬
‫شروط العلة‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫مسالك العلة‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّالث ‪ :‬األدلّة الشرعيّة‬
‫أقسام القياس‬ ‫األول ‪ :‬األدلّة املتفق عليها‬
‫الفصل ّ‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫أ‪ .‬القرآن‬
‫الفصل الثّاين ‪ :‬األدلة املختلف فيها‬ ‫ب‪ .‬السنة‬
‫االستحسان‬ ‫ج‪ .‬اإلمجاع‬
‫املصاحل املرسلة‬
‫العرف أو العادة‬
‫االستصحاب‬
‫شرع من قبلنا‬
‫قول الصحايب‬
‫سد الذرائع‬
‫رؤاي النيب ص‪.‬م‬
‫‪108‬‬
‫للص ّ‬
‫النهـي‬ ‫الرابع ‪ :‬طرق استنباط األحكام‬
‫تعريف النهي‬ ‫األول ‪ :‬القواعد األصولية اللغوية‬
‫الفصل ّ‬
‫صيغ النهي‬ ‫األول ‪ :‬اللفظ ابعتبار وضعه للمعىن‬
‫املبحث ّ‬ ‫أ‬
‫القواعد األصولية يف النهـي‬ ‫‪ .١‬العام‬
‫املشرتك واملرادف‬ ‫‪ .٢‬اخلاص والتخصيص‬
‫املبحث الثّاين‪ :‬اللفظ ابعتبار وضوح املعىن‬
‫ب‬ ‫املطلق واملقيد‬
‫وخفائه‬
‫أ‪ .‬واضح الداللة‬ ‫القاعدة األصولية يف املطلق واملقيد‬
‫ب‪ .‬غري واضح الداللة‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫األمر‬
‫ج املبحث الثّالث‪ :‬ابعتبار كيفية داللته على املعىن‬ ‫تعريف األمر‬
‫املنطوق‬ ‫صيغ األمر‬
‫املفهوم‬ ‫القواعد األصولية اللغوية يف األمر‬
‫الرابع‪ :‬ابعتبار استعماله يف املعىن‬
‫د املبحث ّ‬ ‫من القاعدة األوىل إىل القاعدة الثّانية عشرة‬
‫احلقيقة واجملاز‬
‫الصريح والكناية‬
‫‪109‬‬
‫السادس‬
‫‪ ١‬الباب اخلامس‪ :‬االجتهاد والتقليد واإلفتاء‬ ‫‪ ١‬الفصل الثّاين‪ :‬القواعد األصولية التشريعية‬
‫أ‪ .‬االجتهاد‬ ‫األول‪ :‬مقاصد الشريعة‬
‫ب‪ .‬التقليد‬ ‫املبحث الثّاين‪ :‬رد التعارض‬
‫ج‪ .‬اإلفتاء‬ ‫أ‪ .‬اجلمع‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ب‪ .‬النسخ‬
‫ج‪ .‬الرتجيح‬
110
‫علم الفرائض‬
TUJUAN:
1. Siswa dapat mengetahui hukum waris dalam agama Islam dan
melaksanakannya di masyarakat.
2. Siswa dapat menyelesaikan masalah-masalah Faroid.
3. Siswa sadar bahwa hukum Islam itu luas, meliputi semua aspek
kehidupan.
‫‪111‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الفرائض ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬علم الفرائض مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬علم الفرائض مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬إعانة الطالب يف بداية علم الفرائض‬
‫‪ :‬كتاب التلخيص يف علم الفرائض‬
‫‪١\٢‬‬ ‫‪ ٨‬يف العول‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ١‬يف علم الفرائض‬
‫‪٣\٦‬‬ ‫‪ ٩‬يف تصحيح املسـألة‬ ‫‪٢\٣‬‬ ‫‪ ٢‬يف اإلرث‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪٤\٥‬‬ ‫‪ ٣‬يف الورثة وأنواع اإلرث‬
‫‪٨\١١‬‬ ‫الرد‬
‫‪ ١٠‬يف ّ‬ ‫‪٦\٧‬‬ ‫‪ ٤‬يف الفروض املق ّدرة يف كتاب هللا تعاىل‬
‫‪١٢\١٥‬‬ ‫‪ ١١‬يف املسائل الفرضيّة املشهورة‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪٩\١٠‬‬ ‫‪ ٥‬يف التعصيب‬
‫‪١١\١٣‬‬ ‫‪ ٦‬يف احلجب‬
‫‪١٤\١٦‬‬ ‫‪ ٧‬يف طريقة التأصيل‬
‫‪112‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الفرائض ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬علم الفرائض مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬علم الفرائض مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬إعانة الطالب يف بداية علم الفرائض‬
‫‪ :‬كتاب التلخيص يف علم الفرائض‬
‫يف علم الفرائض‬ ‫‪١‬‬
‫يف اإلرث‬ ‫‪٢‬‬
‫يف الورثة و أنواع اإلرث‬ ‫‪٣‬‬
‫يف الفروض املقدرة يف كتاب هللا‬ ‫‪٤‬‬
‫يف التعصيب‬ ‫‪٥‬‬
‫يف احلجب‬ ‫‪٦‬‬
‫يف طريقة التأصيل‬ ‫‪٧‬‬
‫يف العول‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٩\١٠‬‬ ‫يف تصحيح املسـألة‬ ‫‪٩‬‬
‫‪١١\١٢‬‬ ‫الرد‬
‫‪ ١٠‬يف ّ‬
‫‪١٣\١٤‬‬ ‫‪ ١١‬يف املسائل الفرضيّة املشهورة‬
113
‫التوحيد‬
TUJUAN:
1. Siswa memiliki aqidah yang kuat.
2. Siswa memiliki keyakinan yang teguh terhadap rukun iman
yang enam.
3. Siswa mengetahui dalil-dalil yang kuat tentang hal-hal yang
berhubungan dengan aqidah/keimanan.
4. Siswa tidak terpengaruh oleh kepercayaan-kepercayaan yang
sesat.
114
‫األول‬
ّ ‫ التوحيد‬: ‫الدرس والفصل‬
‫حصتان‬
Buku Ushuluddin KH. Imam Zarkasyi : ‫كتاب الطالب‬
Buku Ushuluddin KH. Imam Zarkasyi : ‫مراجع املدرسني‬
Aqidah Wasithiyah Ibnu Taimiyyah dan lainnya :
Semester Kedua Semester Pertama
1 Bab Ketiga: Manusia dan Petunjuk Allah 1 Bab Pertama: Pelajaran Pendahuluan
(Petunjuk Tuhan Allah, Nabi dan Rasul, Poin 1 -9
Mu'jizat, Ilham Wahyu dan bagaimana 2 Bab Kedua: Rukun Iman yang Pertama
datangnya, Sifat-sifat Rasul, Al-Qur'an (Tuhan Allah ada, Tuhan Allah Maha
sebagai Mu'jizat Kuasa dan Maha Mengetahui, Tuhan Allah
Ulangan Umum berkemauan, Kekuasaan dan kehendak
2 Bab Keempat: Assam'iyyat Allah, Tuhan Allah tak berbandingan,

(Malaikat, Kitab-kitab Allah dengan dalil Tuhan Allah berdiri sendiri, Tuhan Allah
nya, Hari Kemudian dengan dalilnya, Maha Dahulu dan Kekal, Tuhan Allah
Qadha' dan Qadar dengan dalilnya, Maha Esa, Tuhan Allah hidup, mendengar)
Penutup) Ulangan Umum

Tuhan Allah Maha Bijaksana
‫‪115‬‬
‫‪ :‬التوحيد ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫األول)‬
‫‪ :‬حصتان (للفصل ال ّدراسي ّ‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ :‬حصتان (للفصل ال ّدراسي الثّاين)‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪Buku Ushuluddin KH. Imam Zarkasyi‬‬ ‫‪:‬‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬علم العقائد مقرر ّ‬
‫‪Buku Ushuluddin KH. Imam Zarkasyi :‬‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬علم العقائد مقرر ّ‬
‫‪Aqidah Wasithiyah Ibnu Taimiyyah dan lainnya :‬‬
‫الفصل ال ّدراسي الثّاين‬ ‫‪Semester Pertama‬‬
‫األول‪ :‬علم التوحيد‬

‫‪ ١‬الباب ّ‬ ‫‪1 Bab Pertama: Pelajaran Pendahuluan‬‬
‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬اإلميان واإلسالم‬ ‫‪Poin 1 -9‬‬
‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬أركان اإلميان‬ ‫‪2 Bab Kedua: Rukun Iman yang Pertama‬‬
‫األول‪ :‬اإلميان ابهلل‬

‫الفصل ّ‬ ‫‪(Tuhan Allah ada, Tuhan Allah Maha‬‬
‫آاثر اإلميان ابهلل‬ ‫‪Kuasa dan Maha Mengetahui, Tuhan Allah‬‬
‫الفصل الثّاين‪ :‬اإلميان ابملالئكة‬ ‫‪berkemauan, Kekuasaan dan kehendak‬‬
‫آاثر اإلميان ابملالئكة‬ ‫‪Allah, Tuhan Allah tak berbandingan,‬‬
‫الفصل الثّالث‪ :‬اإلميان ابلكتب‬ ‫‪Tuhan Allah berdiri sendiri, Tuhan Allah‬‬
‫الكتب اليت جيب اإلميان هبا‬ ‫‪Maha Dahulu dan Kekal, Tuhan Allah‬‬
‫مزااي القرآن الكرمي‬ ‫‪Maha Esa, Tuhan Allah hidup, mendengar‬‬
‫آاثر اإلميان ابلكتب‬ ‫‪Tuhan Allah Maha Bijaksana‬‬
‫الرابع‪ :‬اإلميان ابلرسل‬

‫الفصل ّ‬ ‫‪٣ Bab Ketiga: Manusia dan Petunjuk Allah‬‬
‫النيب والرسول‬
‫األول‪ّ :‬‬
‫املبحث ّ‬ ‫)‪(Petunjuk Tuhan Allah, Nabi dan Rasul‬‬
‫املبحث الثّاين‪ :‬عدد الرسل‬ ‫‪Mu'jizat Ilham Wahyu dan bagaimana‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪datangnya,‬‬
‫املبحث الثّالث‪ :‬صفات الرسل‬ ‫‪Ulangan Umum‬‬

‫‪116‬‬
‫‪Sifat-sifat Rasul, Al-Qur'an sebagai‬‬

‫الرابع‪ :‬وظيفة الرسل‬
‫املبحث ّ‬ ‫‪Mu'jizat‬‬
‫املبحث اخلامس‪ :‬حكمة إرسال الرسل‬ ‫‪٤ Bab Keempat: Assam'iyyat‬‬
‫السادس‪:‬املعجزة والكرامة‬
‫املبحث ّ‬ ‫‪(Malaikat, Kitab-kitab Allah dengan dalil‬‬
‫والسحر‬
‫آاثر اإلميان ابلرسل‬ ‫‪nya, Hari Kemudian dengan dalilnya,‬‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬اإلميان ابليوم اآلخر‬ ‫‪Qadha' dan Qadar dengan dalilnya,‬‬
‫االعتقاد بفتنة القرب‬ ‫)‪Penutup‬‬
‫االعتقاد ابلبعث واحلشر‬

‫االعتقاد ابحلساب وامليزان‬
‫االعتقاد ابلشفاعة‬
‫االعتقاد ابجلنة والنار‬
‫آاثر اإلميان ابليوم اآلخر‬
‫السادس‪ :‬اإلميان ابلقضاء والقدر‬
‫الفصل ّ‬
‫مراتب اإلميان ابلقدر‬
‫آاثر اإلميان ابلقضاء والقدر‬
‫الرابع‪ :‬أمهية العقيدة اإلسالمية‬
‫‪117‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬علم العقائد مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬علم العقائد مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الرابع‪ :‬اإلميان ابلرسل‬
‫الفصل ّ‬ ‫األول‪ :‬علم التوحيد‬
‫النيب والرسول‬
‫األول‪ّ :‬‬
‫املبحث ّ‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬اإلميان واإلسالم‬
‫املبحث الثّاين‪ :‬عدد الرسل‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬أركان اإلميان‬
‫املبحث الثّالث‪ :‬صفات الرسل‬ ‫األول‪ :‬اإلميان ابهلل‬
‫الفصل ّ‬
‫الرابع‪ :‬وظيفة الرسل‬
‫املبحث ّ‬ ‫آاثر اإلميان ابهلل‬
‫املبحث اخلامس‪ :‬حكمة إرسال الرسل‬ ‫الفصل الثّاين‪ :‬اإلميان ابملالئكة‬
‫السادس‪:‬املعجزة والكرامة والسحر‬
‫املبحث ّ‬ ‫آاثر اإلميان ابملالئكة‬
‫آاثر اإلميان ابلرسل‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬اإلميان ابليوم اآلخر‬ ‫الفصل الثّالث‪ :‬اإلميان ابلكتب‬
‫االعتقاد بفتنة القرب‬ ‫الكتب اليت جيب اإلميان هبا‬
‫االعتقاد ابلبعث واحلشر‬ ‫مزااي القرآن الكرمي‬
‫االعتقاد ابحلساب وامليزان‬ ‫آاثر اإلميان ابلكتب‬
‫االعتقاد ابلشفاعة‬
‫االعتقاد ابجلنة والنار‬
‫آاثر اإلميان ابليوم اآلخر‬
‫السادس‪ :‬اإلميان ابلقضاء والقدر‬
‫الفصل ّ‬
‫مراتب اإلميان ابلقدر‬
‫آاثر اإلميان ابلقضاء والقدر‬
‫الرابع‪ :‬أمهية العقيدة اإلسالمية‬
‫‪118‬‬
‫للص ّ‬
‫األول‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ :‬التوحيد على مذهب السنة واجلماعة‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد حملمد بن عبد الوهاب‬
‫الفصل الرابع‪ :‬العبادة‪ ،‬معناها‪ ،‬أنواعها‪.. ،‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاين‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬مفاهيم خاطئة يف حتديد‬ ‫‪ ١‬البال األول مدخل لدراسة العقيدة‬
‫الفصل السادس‪ :‬ركائز العبودية الصحيحة‬ ‫الفصل األول‪ :‬العقيدة وأمهيتها‬
‫الفصل السابع‪ :‬شروط قبول العبادة والعمل‬ ‫الفصل الثاين‪ :‬مصادر العقيدة ومنهج السلف‬
‫الفصل الثامن‪ :‬مراتب الدين‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬االحنراف عن العقيدة وسبل‪.‬‬
‫الباب الرابع يف توحيد األمساء والصفات‬ ‫‪٤‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬منادج من جهود املصلحني يف‬
‫الفصل األول‪ :‬معىن توحيد األمساء و‪...‬‬ ‫‪ ٢‬الباب الثاين‪ :‬توحيد الربوبية‬
‫الفصل الثاين‪ :‬أمساء هللا احلسىن وما تدل‬
‫الفصل األول‪ :‬توحيد الربوبية واقرار املشركني‬
‫(غري مقرر)‬
‫الفصل الثالث‪ :‬فضل معرفة أمساء هللا و‪...‬‬ ‫الفصل الثاين‪ :‬مفهوم كلمة الرب يف القرآن‬
‫التالميذ يقرؤون أبنفسهم‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬الكون وفطرته يف اخلضوع‪..‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬منهج القرآن يف إثبات‬
‫الباب اخلامس يف الوالء والرباء‬
‫وجود‪...‬‬
‫اإلحتفاء أبعياد الكفار ومشاركتهم يف‪...‬‬ ‫الفصل اخلامس‪ :‬استلزام توحيد الربوبية ‪...‬‬
‫حكم االستعانة ابلكفار يف الوظائف‬
‫‪ ٣‬الباب الثالث‪ :‬توحيد األلوهية‬
‫والقتال‪..‬‬
‫العمل عند الكفار واإلقامة بينهم‬ ‫الفصل األول‪ :‬توحيد األلوهية وأنه موضوع‪..‬‬
‫املوقف السليب من اإلسالم واملسلمني و‪...‬‬ ‫الفصل الثاين‪ :‬معىن الشهادتني وما وقع ‪...‬‬
‫‪MUALLIM KITAB INI AGAR MENGKAJI LEBIH LUAS TERLEBIH DAHULU‬‬

‫)‪SEBELUM MENGAJAR. (BAB WALA WAL BARRAA‬‬
‫‪119‬‬
‫الرابع‬
‫األول‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬الباب الرابع يف توحيد األمساء والصفات‬ ‫‪ ١‬البال األول مدخل لدراسة العقيدة‬
‫الفصل األول‪ :‬معىن توحيد األمساء و‪...‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬العقيدة وأمهيتها‬
‫الفصل الثاين‪ :‬أمساء هللا احلسىن وما (غري مقرر)‬ ‫الفصل الثاين‪ :‬مصادر العقيدة ومنهج السلف‪..‬‬
‫الفصل الثالث‪ :‬فضل معرفة أمساء هللا و‪...‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬االحنراف عن العقيدة وسبل‪...‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬منادج من جهود املصلحني يف‪...‬‬
‫‪ ٢‬الباب اخلامس يف الوالء والرباء‬ ‫‪ ٢‬الباب الثاين‪ :‬توحيد الربوبية‬
‫تعريف الوالء والرباء‬ ‫الفصل األول‪ :‬توحيد الربوبية واقرار املشركني‬
‫مكانة الوالء والرباء يف اإلسالم‬ ‫الفصل الثاين‪ :‬مفهوم كلمة الرب يف القرآن ‪..‬‬
‫املداهنة وعالقتها ابلوالء والرباء‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬الكون وفطرته يف اخلضوع‪..‬‬
‫املدارة وأثرها على الوالء والرباء‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬منهج القرآن يف إثبات وجود‪...‬‬
‫مناذج من املواالة واملعاداة يف هللا‬ ‫الفصل اخلامس‪ :‬استلزام توحيد الربوبية ‪...‬‬
‫مواالة العصاة ومعاداهتم‬ ‫‪ ٣‬الباب الثالث‪ :‬توحيد األلوهية‬
‫اإلحتفاء أبعياد الكفار ومشاركتهم يف‪...‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬توحيد األلوهية وأنه موضوع‪..‬‬
‫حكم االستعانة ابلكفار يف الوظائف والقتال‪..‬‬ ‫الفصل الثاين‪ :‬معىن الشهادتني وما وقع ‪...‬‬
‫العمل عند الكفار واإلقامة بينهم‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫تقليد الكفار ‪ -‬أقسامه وآاثره‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬التشريع حق هللا تعاىل‬
‫أنواع أخرى من تقليد الكفار‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬العبادة‪ ،‬معناها‪ ،‬أنواعها‪ ،‬مشوهلا‬
‫املوقف السليب من اإلسالم واملسلمني و‪...‬‬ ‫الفصل اخلامس‪ :‬مفاهيم خاطئة يف حتديد‪...‬‬
‫الفصل السادس‪ :‬ركائز العبودية الصحيحة‬
‫الفصل السابع‪ :‬شروط قبول العبادة والعمل‬
‫الفصل الثامن‪ :‬مراتب الدين‬
‫‪MUALLIM KITAB INI AGAR MENGKAJI LEBIH LUAS TERLEBIH DAHULU SEBELUM‬‬
‫)‪MENGAJAR (BAB WALA WAL BARRAA‬‬
‫‪120‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد اجلزء الثّاين‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد اجلزء الثّاين‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬الباب السادس‪ :‬اإلميان ابليوم اآلخر‬ ‫‪ ١‬البال األول‪ :‬مباحث يف اإلميان‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٢‬الباب الثاين‪ :‬اإلميان ابهلل تعاىل‬
‫‪ ٢‬الباب السابع‪ :‬اإلميان ابلقدر‬ ‫‪ ٣‬الباب الثالث‪ :‬اإلميان ابملالئكة‬
‫‪ ٣‬الباب الثامن‪ :‬أثر اإلميان يف حياة الفرد واجلماعة‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٤‬الباب الرابع‪ :‬اإلميان ابلكتب‬
‫‪ ٥‬الباب اخلامس‪ :‬اإلميان ابلرسل‬
‫‪MENGAJAR.‬‬
‫‪121‬‬
‫السادس‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد اجلزء الثّالث‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬كتاب التوحيد اجلزء الثّالث‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫احللف بغري هللا والتوسل واالستعانة ابملخلوق‬ ‫‪ ١‬البال األول‪ :‬االحنراف عن الكفر والشرك والنفاق‬
‫‪ ٣‬الباب الثالث‪ :‬ما جيب اعتقاده يف الرسل صلعم‪..‬‬ ‫االحنراف يف حياة البشرية‪ ،‬الشرك (تعريفه وأنواعه)‬
‫حمبة الرسول وتعظيمه والنهي عن الغلو واإلطراء‬ ‫الكفر (تعريفه وأنواعه)‪ ،‬النفاق (تعريفه وأنواعه)‪،‬‬
‫يف مدحه وبيان منـزلته صلى هللا عليه وسلم‪،‬‬ ‫اجلاهلية‪ ،‬الفسق‪ ،‬الضالل‪ ،‬الردة (أقسامها‪،‬‬
‫طاعته صلى هللا عليه وسلم واالقتداء به‪ ،‬مشروعية‬ ‫أحكامها‪ ،‬التكفري)‬
‫الصالة والسالم على الرسول صلى هللا عليه وسلم‪،‬‬ ‫‪ ٢‬الباب الثاين‪ :‬أقوال وأفعال تنايف التوحيد أو‪...‬‬
‫فضل أهل البيت وما جيب هلم من غري جفاء وال‬ ‫ادعاء علم الغيب يف قراءة الكف والفنجان و‬
‫غلو‪ ،‬فضل الصحابة وما جيب اعتقاده فيهم و‬ ‫غريمها‪ ،‬السحر والكهانة والعرافة‪ ،‬تقدمي القرابني‬
‫مذهبه أهل السنة واجلماعة فيما حدث بينهم‪،‬‬ ‫والنذور واهلدااي للمزارات والقبور وتعظيمها‪،‬‬
‫النهي عن سب الصحابة وأئمة اهلدى‪ ،‬الفنت‬ ‫تعظيم التماثيل والنصب التذكارية‬
‫التالميذ يقرؤون أبنفسهم‬ ‫االستهزاء ابلدين واالستهانة حبرماته‪ ،‬احلكم بغري‬
‫الباب الرابع والباب اخلامس‬ ‫ما أنزل هللا‪ ،‬ادعاء حق التشريع والتحليل والتحرمي‪،‬‬
‫االنتماء إىل املذاهب اإلحلادية واألحزاب اجلاهلية‪،‬‬
‫النظرة املادية للحياة‪ ،‬الرقي التمائم‬
‫‪MENGAJAR. (TERKHUSUS BAB RADDAH, BAB SYIRIK, BAB QUBUR, BAB TAWASSUL,‬‬
‫)‪BAB 3 TENTANG MAHABBATU RASUL‬‬
122
‫اإلسالمي‬
ّ ‫ين‬‫د‬ّ ‫ال‬
TUJUAN:
1. Siswa mengetahui prinsip-prinsip Agama Islam.
2. Siswa mengetahui kelebihan-kelebihan Agama Islam
3. Siswa mengetahui sejarah singkat perkembangan aqidah dan
syari'ah Islam sejak zaman Nabi Muhammad SAW sampai
zaman tabi'i tabi'in.
4. Siswa meyakini kebenaran dan kemuliaan agama Islam,
mencintainya dan menjadikannya sebagai way of life, serta
memegang teguh ajaran-ajarannya.

‫‪123‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الدين اإلسالمي ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الدين اإلسالمي مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الدين اإلسالمي مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الفصل الثاين‪ :‬أثر الدين يف هتذيب النفس‬ ‫‪ ١‬الباب األول‪ :‬الدين اإلسالمي‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬أثر الدين يف حياة الفرد واجملتمع‬ ‫الفصل ألول‪ :‬خصائص الدين اإلسالمي‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬حالة العرب أصدق شاهد‪........‬‬ ‫أ‪ -‬اخلاصة األوىل ‪ :‬احرتام الدين العقل‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ب‪ -‬اخلاصة الثانية‪ :‬املساواة بني‬
‫‪ ٢‬الباب الثاين‪ :‬الرسالة‬ ‫جـ اخلاصة الثالثة ‪ :‬تقرير السالم‬
‫معىن الرسالة ‪ ،‬حكمة الرسالة‪ ،‬معىن الرسول ووظيفته‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫الفصل األول ‪ :‬احلاجة إىل الرسالة‬ ‫د‪ -‬اخلاصة الرابعة ‪ :‬اجلمع بني مصاحل‬
‫الفصل الثاين ‪ :‬عموم رسالة حممد ص ل‬ ‫هـ اخلاصة اخلامسة ‪ :‬صالحيته لكل ‪.....‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬حممد خامت النبيني ‪......‬‬
‫‪124‬‬
‫للص ّ‬
‫األول)‬
‫حصتان (للفصل ال ّدراسي ّ‬‫‪ّ :‬‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫الرابع‬
‫ف الثّالث و ّ‬ ‫للص ّ‬
‫الرابع‬
‫ف الثّالث و ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ ١‬الباب األول‪ :‬القرآن الكرمي‬ ‫‪ ١‬الباب األول‪ :‬الدين اإلسالمى‬
‫الفصل األول‪ :‬معىن القرآن الكرمي‬ ‫الفصل ألول‪ :‬خصائص الدين اإلسالمى‬
‫الفصل الثاىن‪ :‬نزول القرآن‬ ‫أ‪ -‬اخلاصة األوىل ‪ :‬احرتام الدين العقل‬
‫الفصل الثالث‪ :‬مجع القرآن وتدوينه‬ ‫ب‪ -‬اخلاصة الثانية‪ :‬املساوات بني‬
‫الفصل الرابع‪ :‬املصحف اإلمام أو مصحف‬ ‫جـ اخلاصة الثالثة ‪ :‬تقرير السالم‬
‫‪ ٢‬الباب الثاىن‪ :‬السنة‬ ‫د‪ -‬اخلاصة الرابعة ‪ :‬احلمع بني مصاحل‬
‫الفصل األول‪ :‬معىن السنة‬ ‫هـ اخلاصة اخلامسة ‪ :‬صالحيته لكل‬
‫الفصل الثاىن‪ :‬رواية السنة وكتابتها ومجعها‬
‫الفصل الثالث‪ :‬منـزلة السنة من الدين‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الفصل الثاين‪ :‬أثر الدين يف هتذيب النفس‬
‫الفصل الرابع‪ :‬اجتهاد السلف وغريهم يف‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬أثر الدين يف حياة الفرد واجملتمع‬
‫فهم‪...‬‬
‫الباب الثالث‪ :‬املذاهب األربعة‬ ‫‪٣‬‬ ‫الفصل الرابع ‪ :‬حالة العرب أصدق شاهد‪........‬‬
‫أ‪ -‬املذهب احلنفى‬ ‫‪ ٢‬الباب الثاين‪ :‬الرسالة‬
‫معىن الرسالة ‪ ،‬حكمة الرسالة‪ ،‬معىن الرسول‬
‫ب‪ -‬املذهب املالكى‬
‫ووظيفته‬
‫جـ‪ .‬املذهب الشافعى‬ ‫الفصل األول ‪ :‬احلاجة إىل الرسالة‬
‫د‪ -‬املذهب احلنبلى‬ ‫الفصل الثاين ‪ :‬عموم رسالة حممد ص ل‬
‫‪ ٤‬الباب الرابع‪ :‬أشهر علماء اإلسالم‬ ‫الفصل الثالث ‪ :‬حممد خامت النبيني ‪......‬‬
‫‪125‬‬
‫الرابع‬
‫الرابع‬
‫الرابع‬
‫الرابع‪ :‬اجتهاد السلف وغريهم يف فهم‪...‬‬ ‫الفصل ّ‬ ‫األول‪ :‬القرآن الكرمي‬
‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬املذاهب األربعة‬ ‫األول‪ :‬معىن القرآن الكرمي‬
‫الفصل ّ‬
‫أ‪ -‬املذهب احلنفي‬ ‫الفصل الثاىن‪ :‬نزول القرآن‬
‫ب‪ -‬املذهب املالكي‬ ‫الفصل الثّالث‪ :‬مجع القرآن وتدوينه‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫الرابع‪ :‬املصحف اإلمام أو مصحف‬
‫الفصل ّ‬
‫جـ‪ .‬املذهب الشافعي‬ ‫‪ ٢‬الباب الثاىن‪ :‬السنة‬
‫د‪ -‬املذهب احلنبلي‬ ‫األول‪ :‬معىن السنة‬
‫الفصل ّ‬
‫الرابع‪ :‬أشهر علماء اإلسالم‬
‫‪ ٤‬الباب ّ‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫الفصل الثاىن‪ :‬رواية السنة وكتابتها ومجعها‬
‫الفصل الثّالث‪ :‬منـزلة السنة من الدين‬
126
‫األداين‬
TUJUAN:
1. Siswa mengetahui asal-usul agama-agama besar di dunia beserta
prinsip-prinsip ajarannya.
2. Siswa dapat mengadakan tinjauan/penilaian terhadap agama-
agama besar di dunia dari sudut pandangan Islam.
3. Siswa meyakini bahwa hanya Islam agama yang masih murni dan
benar.
‫‪127‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬األداين ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬األداين مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬األداين مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬اليهودية (داينة بىن إسرائيل)‬ ‫‪ ١‬مدخل إىل دراسة األداين‬
‫التعريف‬ ‫‪ ٢‬اجملوسية‬
‫‪ ٢‬حملة اترخيية عن اليهود (غري مقرر)‬ ‫‪ ٣‬الصابئة‬
‫املعتقدات‬ ‫‪ ٤‬داينة املصريني القدماء‬
‫تطورات الدين املوسوي‬ ‫‪ ٥‬الشنتوية‬
‫الوصااي العشر‬ ‫‪ ٦‬الكونفوشيوسية‬
‫أعيادهم‬ ‫‪ ٧‬الطاوية‬
‫كتبهم‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٣‬النصرانية‬ ‫‪ ٨‬الداينة اهلندوسية‬
‫تعريفها وتسميتها‬ ‫‪ ٩‬البوذية‬
‫نشأة النصرانية‪ ،‬األلف‪ :‬أصلها‬
‫الباء‪ :‬االضطهادات اليت واجهت النصرانية (غري مقرر)‬
‫أطوار النصرانية‬
‫كتبهم‬
‫األصول النصرانية يف األانجيل املعروفة‬
‫عقيدة النصارى يف صلب املسيح‬
‫الثالوث‬
‫الفرق النصرانية الرئيسية‬
‫سبب ظهور هذه احلركة الفكرية يرجع إىل عوامل كثرية‬
‫اإلسالم (غري مقرر)‬
‫أصول اإلسالم ومزاايه (غري مقرر)‬
‫الفرق اإلسالمية (غري مقرر)‬
‫املذاهب اإلسالمية (غري مقرر)‬
‫مجاعات أمحدية‬
‫القاداينية والالهورية‬
128
‫التاريخ اإلسالمي‬
TUJUAN:
1. Siswa mengetahui kemajuan/perkembangan bangsa yang
menganut agama Islam dan sebab-sebabnya.
2. Siswa mengetahui pahlawan-pahlawan dan tokoh-tokoh yang
telah berjasa dalam menyiarkan Agama Islam dan dapat
mencontoh mereka.
3. Siswa dapat mengetahui masyarakat Islam yang adil dan
makmur yang telah dibina oleh Nabi Muhammad SAW, sahabat-
sahabatnya dan khulafaur rasyidin.
4. Siswa dapat mengambil pelajaran dan teladan dari kemajuan
ataupun kemunduran itu untuk masa depan.

129
‫األول‬
ّ ‫ التاريخ اإلسالمي‬: ‫الدرس والفصل‬
‫حصتان‬
Buku Tarikh Islam Untuk Kelas Satu KMI : ‫كتاب الطالب‬
Buku Tarikh Islam Untuk Kelas Satu KMI : ‫مراجع املدرسني‬
Bab Keempat: Daulah Bani Umayyah (40-
1 Bab Pertama: Arab Sebelum Islam 4
132 H/660-750 M)
Mu'awiyah bin Abi Sufyan (40-60 H/660-
- Asal usul bangsa arab -
680 M)
- Kabilah quraisy - Yazid bin Mu'awiyah (60-63 H/680-683 M)
- Agama bangsa arab - Mu'awiyah bin Yazid (64 H/683 M)
2 Bab Kedua: Arab di Zaman Islam - Marwan bin Hakam (64-65 H/683-685 M)
Kelahiran dan keadaan keluarga Abdul Malik bin Marwan (65-86 H/685-705
- -
Muhammad SAW M)
Pengangkatan Muhammad SAW sebagai Walid bin Abdul Malik (86-96 H/705-715
- -
Rasul M)
Sulaiman bin Abdul Malik (96-99 H/715-
- Tekanan dari Para Pembesar Quraisy -
717 M)
Umar bin Abdul Aziz (99-101 H/717-720
- Hijrah Rasulullah SAW -
M)
Yazid bin Abdul Malik (101-105 H/720-724
- Islam di Madinah -
M)
Hisyam bin Abdul Malik (105-125 H/724-
- Haji Wada' (Haji terakhir) -
743 M)
- Wafatnya Rasulullah SAW - Runtuhnya Bani Umayyah
- Sifat-sifat Nabi Muhammad SAW Umum Ulangan

Bab Kelima: Daulah Abbasiyah (132-656
3 Bab Ketiga: Masa Khulafaur Rasyidin 5
H/750-1258 M)
Khalifah pertama Abu Bakar Shiddiq (11-
- - Keluarga Abbasyiah
13 H/632-634 M)
Ulangan Umum - Zaman keemasan Daulah Abbasyiah
Khalifah kedua Umar bin Khattab (13-23 Abul Abbas Assaffah (132-136 H/749-754
- -
H/634-644 M) M)
Khalifah ketiga Utsman bin Affan (23-35 Abu Ja'far Al-Manshur (136-158 H/754-775
- -
H/644-656 M) M)
Khalifah keempat Ali bin Abi Thalib (35-40
- - Al-Mahdi (158-169 H/775-785 M)
H/656-661 M)
- Musa Al-Hadi (169-170 H/785-786 M)
- Harun Al-Rasyid (170-193 H/786-809 M)

Al-Amin dan Al-Makmun (193-218 H/809-
-
833 M)
Al-Mu'tashim dan Al-Watsiq (218-232
-
H/833-847 M)
- Sebab-sebab runtuhnya Daulah Abbasyiah
‫‪130‬‬
‫‪ :‬التاريخ اإلسالمي ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫األول)‬
‫‪ :‬ثالث حصص (للفصل ال ّدراسي الثّاين)‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪Buku Tarikh Islam Untuk Kelas Satu KMI‬‬ ‫‪:‬‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬خالصة نور اليقني يف سرية سيد املرسلني اجلزء ّ‬
‫‪Buku Tarikh Islam Untuk Kelas Satu KMI‬‬ ‫‪:‬‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫األول‬
‫‪ :‬خالصة نور اليقني يف سرية سيد املرسلني اجلزء ّ‬
‫الفصل ال ّدراسي الثّاين‬ ‫‪Semester Pertama‬‬
‫األول من حياة رسول هللا‬
‫‪ ١‬الدور ّ‬ ‫‪1 Bab Pertama: Arab Sebelum Islam‬‬
‫نسبه ووفاة والده‪ ،‬والدته ورضاعته‪ ،‬وفاة أمه‬ ‫‪- Asal usul bangsa arab‬‬
‫وحضناته‪ ،‬تربيته ووفاة جده‪ ،‬رعيه الغنم‬ ‫‪- Kabilah quraisy‬‬
‫وسفرته األوىل إىل الشام‪ ،‬سفرته الثّانية إىل الشام‬ ‫‪- Agama bangsa arab‬‬
‫زواجه ابلسيدة خدجية‪ ،‬حكمه بني قريش يف‬ ‫‪2 Bab Kedua: Arab di Zaman Islam‬‬
‫وضع احلجر األسود‪ ،‬نشأته قبل الرسالة‪ ،‬حياته‬ ‫‪-‬‬

‫‪Kelahiran dan keadaan keluarga Muhammad‬‬
‫‪SAW‬‬
‫قبل الرسالة‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Pengangkatan Muhammad SAW sebagai‬‬
‫‪Rasul‬‬
‫‪ ٢‬الدور الثّاين من حياة الرسول‬ ‫‪- Tekanan dari Para Pembesar Quraisy‬‬
‫بدء نزول الوحي‪ ،‬حالة العرب قبل اإلسالم‪،‬‬ ‫‪- Hijrah Rasulullah SAW‬‬
‫الدعوة سرا‪ ،‬أول املؤمنني‪ ،‬الدعوة جهرا‪ ،‬مجعه‬ ‫‪- Islam di Madinah‬‬
‫لعشريته‪ ،‬تعصب قريش على النيب‪ ،‬جميء قريش‬ ‫)‪- Haji Wada' (Haji terakhir‬‬
‫مرة اثنية‪ ،‬جميء قريش له مرة اثلثة‪،‬‬

‫أليب طالب ّ‬ ‫‪- Wafatnya Rasulullah SAW‬‬
‫إيذاء قريش للرسول‪ ،‬إيذاء قريش للصحابة‪،‬‬ ‫‪- Sifat-sifat Nabi Muhammad SAW‬‬
‫مطالب قريش من النيب‪ ،‬هجرة احلبشة األوىل‪،‬‬ ‫‪3 Bab Ketiga: Masa Khulafaur Rasyidin‬‬
‫إسالم محزة وعمر‪ ،‬حصار النيب صلعم‪ ،‬هجرة‬ ‫‪-‬‬

‫‪Khalifah pertama Abu Bakar Shiddiq (11-13‬‬
‫)‪H/632-634 M‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪-‬‬
‫‪Khalifah kedua Umar bin Khattab (13-23‬‬
‫)‪H/634-644 M‬‬
‫احلبشة الثّانية‪ ،‬إسالم ملك احلبشة‪ ،‬خروج النيب‬ ‫‪-‬‬
‫‪Khalifah ketiga Utsman bin Affan (23-35‬‬
‫)‪H/644-656 M‬‬
‫من احلصار‪ ،‬وفد جنران‪ ،‬وفاة خدجية زوج‬ ‫‪-‬‬
‫‪Khalifah keempat Ali bin Abi Thalib (35-40‬‬
‫)‪H/656-661 M‬‬
‫سودة وعائشة‪ ،‬وفاة عمه‪،‬‬ ‫‪Umum Ulangan‬‬
‫اهلجرة إيل الطائف‪ ،‬إسراءه ومعراجع صلعم‬ ‫‪4‬‬

‫‪Bab Keempat: Daulah Bani Umayyah (40-132‬‬
‫)‪H/660-750 M‬‬
‫دعوة القبائل إيل الدين‪ ،‬بدء إسالم األنصار‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Mu'awiyah bin Abi Sufyan (40-60 H/660-680‬‬
‫)‪M‬‬
‫بيعة العقبة األوىل‪ ،‬العقبة الثّانية‪ ،‬هجرة املسلمني‬ ‫)‪- Yazid bin Mu'awiyah (60-63 H/680-683 M‬‬
‫إىل املدينة‪ ،‬اتفاق قريش على قبل الرسول‪،‬‬ ‫)‪- Mu'awiyah bin Yazid (64 H/683 M‬‬
131
‫ طلب قريش رسول هللا‬،‫هجرة املصطفى صلعم‬ - Marwan bin Hakam (64-65 H/683-685 M)
‫ الوصول‬،‫ النـزول بقباء‬،‫خروج النيب من الغار‬ -

Abdul Malik bin Marwan (65-86 H/685-705
M)
‫ دخول الرسول إىل املدينة‬،‫الوصول إىل املدينة‬ - Walid bin Abdul Malik (86-96 H/705-715 M)
‫هجرة آل البيت‬ -
Sulaiman bin Abdul Malik (96-99 H/715-717
M)
- Umar bin Abdul Aziz (99-101 H/717-720 M)
Yazid bin Abdul Malik (101-105 H/720-724
-
M)
Hisyam bin Abdul Malik (105-125 H/724-743
-
M)
- Runtuhnya Bani Umayyah
Bab Kelima: Daulah Abbasiyah (132-656
5
H/750-1258 M)
- Keluarga Abbasyiah
- Zaman keemasan Daulah Abbasyiah
- Abul Abbas Assaffah (132-136 H/749-754 M)

Abu Ja'far Al-Manshur (136-158 H/754-775
-
M)
- Al-Mahdi (158-169 H/775-785 M)
- Musa Al-Hadi (169-170 H/785-786 M)
- Harun Al-Rasyid (170-193 H/786-809 M)

Al-Amin dan Al-Makmun (193-218 H/809-
-
833 M)
Al-Mu'tashim dan Al-Watsiq (218-232 H/833-
-
847 M)
- Sebab-sebab runtuhnya Daulah Abbasyiah
‫‪132‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫األول‬
‫‪ :‬خالصة نور اليقني يف سرية سيد املرسلني اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫األول‬
‫‪ :‬خالصة نور اليقني يف سرية سيد املرسلني اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫احلبشة الثّانية‪ ,‬إسالم ملك احلبشة‪ ,‬خروج النيب‬ ‫األول من حياة رسول هللا‬
‫‪ ١‬الدور ّ‬
‫من احلصار‪ ,‬وفد جنران‪ ,‬وفاة خدجية زواج‬ ‫نسبه ووفاة والده‪ ،‬والدته ورضاعته‪ ،‬وفاة أمه‬
‫سودة وعائشة رضي هللا عنهن‬ ‫وحضناته‪ ،‬تربيته ووفاة جده‪ ،‬رعيه الغنم‬
‫اهلجرة إيل الطائف‪ ,‬إسراءه ومعراجع صلعم‬ ‫وسفرته األوىل إىل الشام‪ ،‬سفرته الثّانية إىل الشام‬
‫دعوة القبائل إيل الدين‪ ,‬بدء إسالم األنصار‪,‬‬ ‫زواجه ابلسيدة خدجية‪ ،‬حكمه بني قريش يف‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫وضع احلجر األسود‪ ،‬نشأته قبل الرسالة‪ ،‬حياته‬
‫بيعة العقبة األوىل‪ ,‬العقبة الثّانية‪ ,‬هجرة املسلمني‬ ‫قبل الرسالة‪( ،‬أحد عشر موضوعا)‬
‫إىل املدينة‪ ,‬اتفاق قريش على قبل الرسول‪,‬‬ ‫األول (للحفظ)‬
‫خالصة الور ّ‬
‫هجرة املصطفى صلعم‪ ,‬طلب قريش رسول هللا‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫خروج النيب من الغار‪ ,‬النـزول بقباء‪,‬‬ ‫‪ ٢‬الدور الثّاين من حياة الرسول‬
‫الوصول إىل املدينة‪ ,‬دخول الرسول إىل املدينة‬ ‫بدء نزول الوحي‪ ,‬حالة العرب قبل اإلسالم‪,‬‬
‫هجرة آل البيت‬ ‫الدعوة سرا‪ ,‬أول املؤمنني‪ ,‬الدعوة جهرا‪ ,‬مجعه‬
‫لعشريته‪ ,‬تعصب قريش على النيب‪ ,‬جميء قريش‬
‫مرة اثنية‪ ,‬جميء قريش له مرة اثلثة‪,‬‬
‫أليب طالب ّ‬
‫إيذاء قريش للرسول‪ ,‬إيذاء قريش للصحابة‪,‬‬
‫مطالب قريش من النيب‪ ,‬هجرة احلبشة األوىل‪,‬‬
‫إسالم محزة وعمر‪ ,‬حصار النيب صلعم‪ ,‬هجرة‬
‫احلبشة الثّانية‪ ،‬إسالم ملك احلبشة‪،‬‬
‫)أحد عشر موضوعا(‬
‫‪133‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬خالصة نور اليقني يف سرية سيد املرسلني اجلزء الثّاين‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬خالصة نور اليقني يف سرية سيد املرسلني اجلزء الثّاين‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ٧‬السنة السابعة من اهلجرة‪ ,‬فتح فدك‪-‬صلح تيماء‬ ‫‪ ١‬السنة األوىل من اهلجرة‪ ،‬يهود املدينة‪ ،‬القتال‬
‫غزوة وادى القرى‬ ‫‪ ٢‬السنة الثّانية من اهلجرة‪ ،‬غزوة بدر الكربى‪،‬‬
‫‪ ٨‬السنة الثامنة من اهلجرة‪ ,‬غزوة الفتح يف عشرين‬ ‫بعثت ابحلق و العدل‪ ,‬املشروعات‬
‫رمضان‪ ,‬اليوم يوم املرمحة‪ ,‬العفو عند املقدرة‪,‬‬ ‫‪ ٣‬السنة الثّالثة من اهلجرة‪ ,‬غزوة أحد‪ ,‬ثبات رسول‬
‫البيعة‪ ,‬غزوة حنني‪ ,‬غزوة الطائف‪ ,‬رجوع النيب‪,‬‬ ‫هللا‪ ,‬القتلى‪ ,‬حوادث‬
‫‪ ٩‬السنة التاسعة من اهلجرة‪ ,‬ختلّف املنافقني‪ ,‬رجوعه‬ ‫الرابعة من اهلجرة‬
‫‪ ٤‬السنة ّ‬
‫‪ ١٠‬السنة العاشرة من اهلجرة‪ ,‬جتهيز جيش أسامة‪,‬‬ ‫‪ ٥‬السنة اخلامسة من اهلجرة‪ ,‬حديث اإلفك‪ ,‬عزوة‬
‫مريض صلّى هللا عليه وسلّم‪ ,‬وفاته صلى هللا‬ ‫اخلندق‪ ,‬غزوة بين قريضة‪ ,‬مسألة زيد وزينب‪,‬‬
‫عليه وسلّم‪ ,‬دفنه صلّى هللا عليه وسلّم‪ ,‬خامتة‬ ‫التبين‪ ,‬آية احلجاب وفريضة احلج‬
‫إبطال ّ‬
‫أوالده صلّى هللا عليه وسلّم‪ ,‬أزواجه صلى هللا‬ ‫السادسة من اهلجرة‪ ,‬غزوة احلديبية وبيعة‬
‫‪ ٦‬السنة ّ‬
‫عليه وسلّم‪ ,‬أعمامه وعماته‪ ,‬هيئته وبعض أحواله‪,‬‬ ‫الرضوان‪ ,‬صلح احلديبية‬
‫أخالق صلّى هللا عليه وسلّم‪ ,‬معجزاته‬
‫‪134‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬خالصة نور اليقني يف سرية سيد املرسلني اجلزء الثّاين‬ ‫كتاب الطالب‬
‫‪ :‬خالصة نور اليقني يف سرية سيد املرسلني اجلزء الثّاين‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬السنة األوىل من اهلجرة‪ ،‬يهود املدينة‪ ،‬القتال‬
‫‪ ٢‬السنة الثّانية من اهلجرة‪ ،‬غزوة بدر الكربى‪،‬‬
‫بعثت ابحلق و العدل‪ ,‬املشروعات‬
‫‪ ٣‬السنة الثّالثة من اهلجرة‪ ,‬غزوة أحد‪ ,‬ثبات رسول‬
‫هللا‪ ,‬القتلى‪ ,‬حوادث‬
‫الرابعة من اهلجرة‬
‫‪ ٤‬السنة ّ‬
‫‪ ٥‬السنة اخلامسة من اهلجرة‪ ,‬حديث اإلفك‪ ,‬عزوة‬
‫اخلندق‪ ,‬غزوة بين قريضة‪ ,‬مسألة زيد وزينب‪,‬‬
‫التبين‪ ,‬آية احلجاب وفريضة احلج‬
‫إبطال ّ‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫السادسة من اهلجرة‪ ,‬غزوة احلديبية وبيعة‬
‫‪ ٦‬السنة ّ‬
‫الرضوان‪ ,‬صلح احلديبية‬
‫‪ ٧‬السنة السابعة من اهلجرة‪ ,‬فتح فدك‪-‬صلح تيماء‬
‫غزوة وادى القرى‬
‫‪ ٨‬السنة الثامنة من اهلجرة‪ ,‬غزوة الفتح يف عشرين‬
‫رمضان‪ ,‬اليوم يوم املرمحة‪ ,‬العفو عند املقدرة‪,‬‬
‫البيعة‪ ,‬غزوة حنني‪ ,‬غزوة الطائف‪ ,‬رجوع النيب‪,‬‬
‫‪ ٩‬السنة التاسعة من اهلجرة‪ ,‬ختلّف املنافقني‪ ,‬رجوعه‬
‫‪ ١٠‬السنة العاشرة من اهلجرة‪ ,‬جتهيز جيش أسامة‪,‬‬
‫مريض صلّى هللا عليه وسلّم‪ ,‬وفاته صلى هللا‬
‫عليه وسلّم‪ ,‬دفنه صلّى هللا عليه وسلّم‪ ,‬خامتة‬
‫أوالده صلّى هللا عليه وسلّم‪ ,‬أزواجه صلى هللا‬
‫عليه وسلّم‪ ,‬أعمامه وعماته‪ ,‬هيئته وبعض أحواله‪,‬‬
‫أخالق صلّى هللا عليه وسلّم‪ ,‬معجزاته‬
135
‫احملفوظات‬
TUJUAN:
1. Siswa bertambah luas fikiran dan pengetahuannya dengan kata-
kata yang indah.
2. Siswa memiliki akhlak yang baik dan pandangan hidup yang
benar.
3. Siswa bertambah kemampuannya dalam mengarang.
4. Siswa banyak menghafal susunan kata-kata yang indah.

‫‪136‬‬
‫األول‬
‫‪ :‬احملفوظات ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫‪ :‬مذكرة احملفوظات ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫احملفوظات النمرة اخلامسة واألربعون (ترك اجلواب‬ ‫احملفوظات النمرة األوىل (من جد وجد) إىل‬
‫على اجلاهل جواب) إىل النمرة التاسعة والستني‬ ‫السادسة و العشرين (آداب املرء‬
‫احملفوظات النمرة ّ‬
‫(إذا كرب املطلوب)‬ ‫خري من ذهبه)‬
‫النمرة السبعون (ال خري يف لذة تعقب ندما)‬ ‫النمرة السابعة و العشرون (سوء اخللق يعدي) إىل‬
‫إىل النمرة السابعة والثمانني (شعر)‬ ‫الرابعة واألربعني (فجزاء سيئة سيئة مثلها)‬
‫النمرة ّ‬
‫‪137‬‬
‫األول)‬
‫‪ :‬حصتان (للفصل ال ّدراسي الثّاين)‬ ‫صة يف األسبوع‬
‫‪ :‬مذاكرة الكحفوظات ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬مذاكرة الكحفوظات ّ‬
‫‪ ١‬احلث على التعلم (‪)١‬‬ ‫احملفوظات النمرة األوىل (من جد وجد) إىل‬
‫‪ ٢‬أدب اجملالسة‬ ‫(لكل عمل‬
‫السادسة و اخلمسني ّ‬
‫احملفوظات النمرة ّ‬
‫‪ ٣‬الشرف ابألدب‬ ‫ثواب ‪)...‬‬
‫‪ ٤‬قال اإلمام الشافعي رضي هللا عنه (‪)١‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٥‬احلث على التعلم (‪)٢‬‬ ‫احملفوظات النمرة السابعة واخلمسون (وعامل الناس‬
‫‪ ٦‬حق الوالدين‬ ‫حتب منهم دائما) إىل النمرة السابعة والثمانني‬
‫مبا ّ‬
‫‪ ٧‬التواضع (‪)١‬‬ ‫(شعر أيب نواس)‬
‫‪ ٨‬التواضع (‪)٢‬‬
‫‪ ٩‬الصدق‬
‫‪ ١٠‬النصيحة‬
‫‪ ١١‬بقدر ما تعتين تنال ما تتمىن‬
‫‪ ١٢‬الكشافة‬
‫‪ ١٣‬املقتطفات (‪)١‬‬
‫‪ ١٤‬الصرب‬
‫‪ ١٥‬االقتصاد‬
‫‪ ١٦‬املقتطفات (‪)٢‬‬
‫‪ ١٧‬املقتطفات (‪)٣‬‬
‫‪ ١٨‬احرتام املعلم و الطبيب‬
‫‪ ١٩‬املقتطفات (‪)٤‬‬
‫‪ ٢٠‬قال اإلمام الشافعى رضي هللا عنه (‪)٢‬‬
‫‪ ٢١‬احلث على التعلم (‪)٣‬‬
‫‪ ٢٢‬للبوصريى يف حتذير هوى النفس‬
‫‪138‬‬
‫‪ ٢٣‬احلكم واألمثال السائرة (‪)١‬‬

‫‪ ٢٤‬احلكم و األمثال السائرة (‪)٢‬‬
‫املواد لعملية التدريس‬
‫‪ ٢٥‬احلكم و األمثال السائرة (‪)٣‬‬
‫‪ ٢٦‬احلكم و األمثال السائرة (‪)٤‬‬
‫‪ ٢٧‬الرحلة يف طلب الغىن‬
‫‪ ٢٨‬لعمرو بن الوردى يف طلب العلم‬
‫للص ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬مذاكرة الكحفوظات ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬اإلقتصاد‬ ‫‪ ١‬احلث على التعلم (‪)١‬‬
‫‪ ٢‬املقتطفات (‪)٢‬‬ ‫‪ ٢‬أدب اجملالسة‬
‫‪ ٣‬املقتطفات (‪)٣‬‬ ‫‪ ٣‬الشرف ابألدب‬
‫‪ ٤‬احرتام املعلم و الطبيب‬ ‫‪ ٤‬قال اإلمام الشافعي رضي هللا عنه (‪)١‬‬
‫‪ ٥‬املقتطفات (‪)٤‬‬ ‫‪ ٥‬احلث على التعلم (‪)٢‬‬
‫‪ ٦‬قال اإلمام الشافعى رضي هللا عنه (‪)٢‬‬ ‫‪ ٦‬حق الوالدين‬
‫‪ ٧‬احلث على التعلم (‪)٣‬‬ ‫‪ ٧‬التواضع (‪)١‬‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٨‬التواضع (‪)٢‬‬
‫‪ ٨‬للبوصريى يف حتذير هوى النفس‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ٩‬احلكم واألمثال السائرة (‪)١‬‬ ‫‪ ٩‬الصدق‬
‫‪ ١٠‬احلكم و األمثال السائرة (‪)٢‬‬ ‫‪ ١٠‬النصيحة‬
‫املواد لعملية التدريس‬ ‫‪ ١١‬بقدر ما تعتين تنال ما تتمىن‬
‫‪ ١١‬احلكم و األمثال السائرة (‪)٣‬‬ ‫‪ ١٢‬الكشافة‬
‫‪ ١٢‬احلكم و األمثال السائرة (‪)٤‬‬ ‫‪ ١٣‬املقتطفات (‪)١‬‬
‫‪ ١٣‬الرحلة يف طلب الغىن‬ ‫‪ ١٤‬الصرب‬
‫‪ ١٤‬لعمرو بن الوردى يف طلب العلم‬
‫‪139‬‬
‫للص ّ‬
‫حصتان‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬مذاكرة احملفوظات ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١‬حلسام الدبن الواعظي (املتوىف سنة ‪ ٩٩‬هـ)‬ ‫‪ ١‬أوصى علي بن أيب طالب البنه حسن‬
‫‪ ٢‬ألىب متام (املتوىف سنة ‪٢٣١‬هـ)‬ ‫‪ ٢‬ألىب العتاهية (التوىف سنة ‪ ٢١١‬هـ)‬
‫‪ ٣‬للشريف العباسي (املتوىف سنة ‪)٥٠٤‬‬ ‫‪ ٣‬حملمود سامي ابشا يف (التوىف سنة ‪ ١٣٦٦‬هـ)‬
‫‪ ٤‬األبيات املختارة‬ ‫‪ ٤‬للطغرائي (املتوىف سنة ‪ ٥١٣‬هـ)‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٥‬لبشار بن برد (املتوىف سنة ‪)١٦٧‬‬
‫‪ ٥‬لصاحل بن عبد القدوس (املتوىف سنة ‪ ١٦٧‬هـ)‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫املواد لعملية التدريس‬ ‫‪ ٦‬للشريف العباسي (املتوىف سنة ‪٥٠٤‬هـ)‬
‫‪ ٦‬قال الشاعر يف اخلل‬ ‫‪ ٧‬البن دريد األزدي (املتوىف سنة ‪ ٣٣١‬هـ)‬
‫‪ ٧‬الطمع يف العمل الصاحل‬ ‫‪ ٨‬للمتنىب (املتوىف سنة ‪ ٣٥٤‬هـ)‬
‫‪ ٨‬من رسول هللا صلى هللا عليه وسلّم‬
‫‪140‬‬
‫للص ّ‬
‫األول)‬
‫للص ّ‬
‫الرابع بكلية املعلمني اإلسالمية‬
‫‪ :‬مذاكرة احملفوظات ّ‬
‫‪ ١‬قال اإلمام الشافعي يف مدح السفر‬ ‫‪ ١‬أوصى علي بن أيب طالب البنه حسن‬
‫‪ ٢‬قال اإلمام علي بن أيب طالب املتوىف سنة ‪ ٤٠‬هـ‬ ‫‪ ٢‬ألىب العتاهية (التوىف سنة ‪ ٢١١‬هـ)‬
‫‪ ٣‬لإلمام الشافعي املتوىف سنة ‪ ٢٠٤‬هـ يف احلكم‬ ‫‪ ٣‬حملمود سامي ابشا يف (التوىف سنة ‪ ١٣٦٦‬هـ)‬
‫‪ ٤‬قال السيد أمحد اهلامشي‬ ‫‪ ٤‬للطغرائي (املتوىف سنة ‪ ٥١٣‬هـ)‬
‫‪ ٥‬لزهري بن سلمى املتوىف قبيل البعثة‬ ‫‪ ٥‬لبشار بن برد (املتوىف سنة ‪)١٦٧‬‬
‫‪ ٦‬لإلمام الشافعي يف عزة النفس‬ ‫‪ ٦‬للشريف العباسي (املتوىف سنة ‪٥٠٤‬هـ)‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٧‬البن دريد األزدي (املتوىف سنة ‪ ٣٣١‬هـ)‬
‫‪ ٧‬قال أبو مسلم اخلراسان املتوىف سنة ‪ ٧٥٥‬هـ‬ ‫‪ ٨‬للمتنىب (املتوىف سنة ‪ ٣٥٤‬هـ)‬
‫‪ ٨‬قال صالح الدين الصفدي املتوىف سنة ‪ ٧٦٤‬هـ‬ ‫‪ ٩‬حلسام الدبن الواعظي (املتوىف سنة ‪ ٩٩‬هـ)‬
‫‪ ٩‬قال الشيخ عبد هللا فكري ابشا املتوىف ‪١٢٠٧‬هـ‬ ‫‪ ١٠‬ألىب متام (املتوىف سنة ‪٢٣١‬هـ)‬
‫‪ ١٠‬خطبة قس بن ساعدة األايدي املتوىف قبيل البعثة‬ ‫‪ ١١‬للشريف العباسي (املتوىف سنة ‪)٥٠٤‬‬
‫‪ ١١‬لصاحل بن عبد القدوس املتوىف سنة ‪ ٨٥٥‬هـ‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١٢‬لإلمام الشافعى املتوىف سنة ‪ ٢٠٤‬هـ‬ ‫‪ ١٢‬األبيات املختارة‬
‫‪ ١٣‬لصاحل بن عبد القدوس (املتوىف سنة ‪ ١٦٧‬هـ)‬
‫‪ ١٤‬قال الشاعر يف اخلل‬
‫‪ ١٥‬الطمع يف العمل الصاحل‬
‫‪ ١٦‬من رسول هللا صلى هللا عليه وسلّم‬
‫‪141‬‬
‫الرابع‬
‫حصتان‬
‫الرابع بكلية املعلمني اإلسالمية‬
‫‪ ٧‬قال أبو مسلم اخلراسان املتوىف سنة ‪ ٧٥٥‬هـ‬ ‫‪ ١‬قال اإلمام الشافعي يف مدح السفر‬
‫‪ ٨‬قال صالح الدين الصفدي املتوىف سنة ‪ ٧٦٤‬هـ‬ ‫‪ ٢‬قال اإلمام علي بن أيب طالب املتوىف سنة ‪ ٤٠‬هـ‬
‫‪ ٩‬قال الشيخ عبد هللا فكري ابشا املتوىف ‪١٢٠٧‬هـ‬ ‫‪ ٣‬لإلمام الشافعي املتوىف سنة ‪ ٢٠٤‬هـ يف احلكم‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫‪ ٤‬قال السيد أمحد اهلامشي‬
‫‪ ١٠‬خطبة قس بن ساعدة األايدي املتوىف قبيل البعثة‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫‪ ١١‬لصاحل بن عبد القدوس املتوىف سنة ‪ ٨٥٥‬هـ‬ ‫‪ ٥‬لزهري بن سلمى املتوىف قبيل البعثة‬
‫‪ ١٢‬لإلمام الشافعى املتوىف سنة ‪ ٢٠٤‬هـ‬ ‫‪ ٦‬لإلمام الشافعي يف عزة النفس‬
‫للص ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬جمموعة احملفوظات مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬جمموعة احملفوظات مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ٩‬الدرس التاسع‪ :‬أليب العتاهية‬ ‫األول‪ :‬حملمود سامي ابشا البارودي‬
‫‪ ١٠‬الدرس العاشر‪ :‬من أحاديث رسول هللا‬ ‫‪ ٢‬الدرس الثّاين‪ :‬من شعر حفىن انصف بك‬
‫‪ ١١‬الدرس احلادي عشر‪ :‬لألفوه األودي‬ ‫‪ ٣‬الدرس الثّالث‪ :‬من أمثال اجلاهلية النظمية‬
‫‪ ١٢‬الدرس الثّاين عشر‪ :‬خطبة للرسول ص م‬ ‫الرابع‪ :‬املقتطفات‬
‫‪ ١٣‬الدرس الثّالث عشر‪ :‬ملعروف الصايف‬ ‫‪ ٥‬الدرس اخلامس‪ :‬رسالة كتبتها ابحثة البادية‬
‫الرابع عشر‪ :‬إلبراهيم عبد الفتاح طوقان‬
‫‪ ١٤‬الدرس ّ‬ ‫السادس‪ :‬من شعرها ختاطب املرأة املصرية‬
‫‪ ١٥‬الدرس اخلامس عشر‪ :‬خطبة أكثم بن صيفي‬ ‫‪ ٧‬الدرس السابع‪ :‬من كتابة األديب عبد هللا فكرى‬
‫السادس عشر‪ :‬التحذير من هوى النفس‬
‫‪ ١٦‬الدرس ّ‬ ‫‪ ٨‬الدرس الثامن‪ :‬رسالة من الشيخ حممد عبده‬
‫‪142‬‬
‫السادس‬
‫السادس‬
‫‪ :‬جمموعة احملفوظات من آايت األحكام مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫السادس‬
‫‪ :‬جمموعة احملفوظات من آايت األحكام مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫الصيام [‪]٩ ،٨ ،٧ ،٤ ،٣ ،٢ ،۱‬‬ ‫‪ ١‬اآلايت يف أركان اإلميان [‪]٣ ،٢ ،١‬‬
‫احلج [‪ ،١١ ،٦ ،٥ ،٤ ،٣ ،١‬إان أعطيناك‪]..‬‬ ‫‪ ٢‬اآلايت يف أركان اإلسالم [‪]٥ ،٤ ،٣ ،٢ ،١‬‬
‫‪ ٣‬اآلايت يف العبادة‬
‫اآلايت الىت ال تدرس‬ ‫الصالة [‪،١٥ ،١٤ ،١٢ ،٨ ،٦ ،٥ ،٣ ،١‬‬
‫الصالة [‪،١٦ ،١٣ ،١١ ،١٠ ،٩ ،٧ ،٤ ،٢‬‬ ‫‪،٢٦ ،٢٥ ،٢٤ ،٢٣ ،٢٢ ،٢١ ،٢٠ ،١٨‬‬
‫‪]١٩ ،١٧‬‬ ‫‪]٣٢ ،٣١ ،٣٠ ،٢٩ ،٢٨ ،٢٧‬‬
‫الصيام [‪] ٦ ،٥‬‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫احلج [‪]١٢ ،١٠ ،٩ ،٨ ،٧ ،٢‬‬ ‫الزكاة [‪]٦ ،٥ ،٤ ،٣ ،٢ ،١‬‬
143
‫علم املنطق‬
TUJUAN:
1. Siswa memahami dasar-dasar dan kaidah-kaidah berfikir yang
benar.
2. Siswa dapat berfikir dengan obyektif, rasional, dan kritis, mampu
membedakan yang benar dan yang salah dan mendasarkan
tindakan-tindakannya atas dasar alasan-alasan yang tepat, bukan
atas dasar emosi dan prasangka.

‫‪144‬‬
‫السادس‬
‫‪ :‬علم املنطق ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫السادس‬
‫‪ :‬مبادئ علم املنطق مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫السادس‬
‫‪ :‬مبادئ علم املنطق مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ١٣‬قوانني االستنباط العلمي‬ ‫‪ ١‬اتريخ تدوين علم املنطق‬
‫‪ ١٤‬شروط التعليل‬ ‫‪ ٢‬التجريد‬
‫‪ ١٥‬قاعدة ارمشيدس‬ ‫‪ ٣‬اجلزئي والكلي‬
‫‪ ١٦‬اخلطأ‬ ‫‪ ٤‬الكليّات اخلمس‬
‫‪ ١٧‬األشكال األساسيّة للخطأ يف االستدالل‬ ‫‪ ٥‬املعاين الواضحة واملعاين الغامضة‬
‫‪ ٦‬التعريف‬
‫‪ ٧‬التصنيف‬
‫‪ ٨‬التفكري‬
‫‪ ٩‬االستدالل القياسي‬
‫‪١‬‬
‫االستدالل االستقرائي‬
‫‪٠‬‬
‫‪١‬‬
‫شهادة الغري‬
‫‪١‬‬
‫‪١‬‬
‫التفسري‬
‫‪٢‬‬
145
‫الرتبية‬
TUJUAN:
1. Siswa memiliki dasar-dasar ilmu keguruan (Pendidikan dan
pengajaran).
2. Siswa cakap berpraktek mengajar dan dapat mengambil sikap
yang sebaik-baiknya di muka kelas.
3. Siswa mengetahui dasar-dasar ilmu jiwa.

‫‪146‬‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬الرتبية ّ‬ ‫الدرس والفصل‬
‫للص ّ‬
‫األول ّ‬
‫‪ :‬أصول الرتبية والتعليم اجلزء ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫األول ّ‬
‫‪ :‬أصول الرتبية والتعليم اجلزء ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫‪ ٥‬الباب اخلامس‪ :‬أقسام الرتبية‬ ‫األول‪ :‬معىن الرتبية وتعريفها‬
‫الرتبية اجلسمية‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬الرتبية عند األمم‬
‫الرتبية العقلية‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬األغراض املختلفة من الرتبية‬
‫الرتبية اخللقية‬ ‫كسب الرزق‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫كسب العلم‬
‫السادس‪ :‬وسائط الرتبية‬
‫‪ ٦‬الباب ّ‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫املنـزل‬ ‫هتذيب األخالق‬
‫املدرسة‬ ‫الرابع‪ :‬الرتبية الفردية والرتبية االجتماعية‬
‫البيئة االجتماعية‬
‫‪147‬‬
‫للص ّ‬
‫األول)‬
‫للص ّ‬
‫األول ّ‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬أصول الرتبية والتعليم اجلزء الثّاين ّ‬
‫للص ّ‬
‫األول ّ‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬أصول الرتبية والتعليم اجلزء الثّاين ّ‬
‫األول‪ :‬الطفل والطفولة‬ ‫‪ ١‬الباب ّ‬ ‫األول‪ :‬معىن الرتبية وتعريفها‬
‫اسة األطفال‬ ‫ِ‬
‫َمهـيةُ در ِ‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬الرتبية عند األمم‬
‫أ‪ .‬أ َّّ‬
‫النمو لَ َدى ِ‬
‫الطفل‬ ‫ب‪ .‬معىن ّ‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬األغراض املختلفة من الرتبية‬
‫اح ُل ُُنُِّو ِ‬
‫الطفل‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬مر ِ‬ ‫كسب الرزق‬
‫َ‬
‫أ‪ .‬مرحلة الطفولة الْم ِّ‬
‫بكرة‬ ‫كسب العلم‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫املتأخَرة‬
‫الوسطَى و ّ‬ ‫ب‪َ .‬مرحلَة الطفولَة ُ‬ ‫هتذيب األخالق‬
‫النمو اجلسمي وخصائصه‬ ‫الرابع‪ :‬الرتبية الفردية والرتبية االجتماعية‬
‫النمو العقلي وخصائصه‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫النمو االنفعايل واالجتماعي وخصائصه‬ ‫‪ ٥‬الباب اخلامس‪ :‬أقسام الرتبية‬
‫ج‪ .‬مرحلة البُلوغ والْ ُمر َاه َقة‬ ‫الرتبية اجلسمية‬
‫النمو اجلسمي وخصائصه‬ ‫الرتبية العقلية‬
‫النمو العقلي وخصائصه‬ ‫الرتبية اخللقية‬
‫النمو الوجداين وخصائصه‬ ‫السادس‪ :‬وسائط الرتبية‬
‫‪ ٦‬الباب ّ‬
‫النمو االنفعايل وخصائصه‬ ‫املنـزل‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫املدرسة‬
‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬املسؤول عن تربية الطفل‬ ‫البيئة االجتماعية‬
‫أ‪ .‬الوالدان‬
‫املدرس‬
‫ب‪ّ .‬‬
‫ج‪ .‬األمـة‬
‫‪148‬‬
‫د‪ .‬التعاون بني الوالدين واملدرس واألمة يف تربية الطفل‬

‫هـ‪ .‬دور املسجد يف تربية الطفل‬
‫الرابع‪ :‬القدوة وسيلة تربوية للنشء والشباب‬
‫الرابع‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬أصول الرتبية والتعليم اجلزء الثّاين ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫الرابع‬
‫‪ :‬أصول الرتبية والتعليم اجلزء الثّاين ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫ج‪ .‬مرحلة البُلوغ والْ ُمر َاه َقة‬ ‫األول‪ :‬الطفل والطفولة‬ ‫‪ ١‬الباب ّ‬
‫النمو اجلسمي وخصائصه‬ ‫اسة األطفال‬ ‫ِ‬
‫َمهـيةُ در ِ‬
‫أ‪ .‬أ َّّ‬
‫النمو العقلي وخصائصه‬ ‫النمو لَ َدى ِ‬
‫الطفل‬ ‫ب‪ .‬معىن ّ‬
‫النمو الوجداين وخصائصه‬ ‫اح ُل ُُنُِّو ِ‬
‫الطفل‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬مر ِ‬
‫َ‬
‫النمو االنفعايل وخصائصه‬ ‫أ‪ .‬مرحلة الطفولة الْم ِّ‬
‫بكرة‬ ‫ُ‬
‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬املسؤول عن تربية الطفل‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫أ‪ .‬الوالدان‬ ‫ِ‬
‫املتأخَرة‬
‫الوسطَى و ّ‬
‫ب‪َ .‬مرحلَة الطفولَة ُ‬
‫املدرس‬
‫ب‪ّ .‬‬ ‫النمو اجلسمي وخصائصه‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫النمو العقلي وخصائصه‬
‫ج‪ .‬األمـة‬ ‫النمو االنفعايل واالجتماعي وخصائصه‬
‫د‪ .‬التعاون بني الوالدين واملدرس واألمة يف تربية الطفل‬
‫هـ‪ .‬دور املسجد يف تربية الطفل‬
‫الرابع‪ :‬القدوة وسيلة تربوية للنشء والشباب‬
‫‪149‬‬
‫للص ّ‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬أصول الرتبية والتعليم اجلزء الثّالث مقرر ّ‬ ‫كتاب الطالب‬
‫للص ّ‬
‫‪ :‬أصول الرتبية والتعليم اجلزء الثّالث مقرر ّ‬ ‫مراجع املدرسني‬
‫أنواع طرق التدريس‬ ‫‪ ١‬التعليم‬
‫أسس جناح الطريقة‬ ‫‪ ٢‬عناصر التعليم‬
‫‪ ٣‬التحضري أو إعداد التدريس‬ ‫أ‪ .‬األهداف‬
‫‪ ٤‬األسئلة واألجوبة‬ ‫ب‪ .‬املـادة‬
‫أسبوع االختبار‬ ‫ج‪ .‬املعلم‬
‫‪ ٥‬خطوات هرابرت يف التدريس‬ ‫د‪ .‬املتعلم‬
‫‪ ٦‬التقييم‬ ‫أسبوع االختبار‬
‫هـ‪ .‬الوسائل التعليمية‬
‫و‪ .‬العملية التعليمية‬
‫القواعد األساسية يف التدريس‬
‫طرق التدريس العامة‬
‫‪150‬‬
‫السادس‬
‫حصتان‬
‫السادس‬
‫السادس‬
‫الرابع‪ :‬تدريس مواد الدراسات اإلسالمية‬
‫الباب ّ‬ ‫‪٤‬‬ ‫األول‪ :‬إدارة املدرسة‬
‫أ‪ .‬القرآن الكرمي‬ ‫أ‪ .‬مدير املدرسة وصفاته‬
‫ب‪ .‬احلديث‬ ‫ب‪ .‬املنهج ال ّدراسي‬
‫ج‪ .‬العقيدة‬ ‫ج‪ .‬جدول الدروس ودفاتر املدرسة‬
‫د‪ .‬الفقه‬ ‫د‪ .‬النظام‬
‫الباب اخلامس‪ :‬دروس النقد‬ ‫‪٥‬‬ ‫هـ‪ .‬الثواب والعقاب‬
‫أ‪ .‬شروط النقد‬ ‫و‪ .‬الرحلة املدرسية‬
‫ب‪ .‬فوائد دروس النقد‬ ‫‪ ٢‬الباب الثّاين‪ :‬مبادئ القراءة‬
‫ج‪ .‬مواطن النقد‬ ‫أ‪ .‬الطريقة اهلجائية أو الطريقة احلرفية‬
‫د‪ .‬التقييم يف دروس النقد‬ ‫ب‪ .‬الطريقة الصوتية‬
‫مضمون كتاب الرتبية العملية‬ ‫‪٦‬‬ ‫ج‪ .‬الطريقة الكلية أو اجلملية‬
‫التدريب يف الرتبية العملية‬ ‫‪٨‬‬ ‫د‪ .‬الطريقة التحليلية الرتكيبية‬
‫املالحظة‪ :‬يرجى للمدرس أن يدرس مادة الرتبية العملية‬ ‫‪ ٣‬الباب الثّالث‪ :‬تعليم املواد اللغوية‬
‫الرابع‬
‫بعد إمتام تدريس الرتبية اجلزء ّ‬ ‫أ‪ .‬املطالعة‬
‫ب‪ .‬التعبري‬
‫ج‪ .‬اإلمـالء‬
‫د‪ .‬اخلـط‬
‫هـ‪ .‬قواعد اللّغة العربيّة‬
‫و‪ .‬احملفوظات‬
151
READING
TUJUAN:
1. Siswa menguasai dasar-dasar pengetahuan/keterampilan Bahasa
Inggris yang memungkinkan melanjutkan sendiri, sehingga
tercapai penguasaan bahasa tersebut secara pasif dan aktif
dengan sebaik-baiknya.
2. Siswa dapat berkomunikasi aktif dalam Bahasa Inggris.
3. Siswa dapat mengungkapkan pikiran-pikiran, pendapat dan isi
hatinya dalam Bahasa Inggris baik secara lisan maupun tertulis.
4. Siswa dapat memahami bacaan-bacaan yang berbahasa Inggris.

152
Lesson and Class : Reading For Class One
The Number of hours in a week : Two Hours
Student's book : English Lesson For Class One
Teacher's book : English Lesson For Class One
First Mid Year Second Mid Year

1 First Lesson 1 Eleventh Lesson
2 Second Lesson 2 Twelth Lesson
3 Third Lesson 3 Thirteenth Lesson
4 Fourth Lesson 4 Fourteenth Lesson
5 Fifth Lesson General Test

6 Sixth Lesson 5 The Clock and The Watch
General Test 6 The Year

7 Seventh Lesson 7 Day And Night
8 Eight Lesson
9 Ninth Lesson
10 Tenth Lesson
153
Lesson and Class : Reading for class One Intensive
The Number of hours in a week : Two Hours (First Mid Year)
The Number of hours in a week : Two Hours (Second Mid Year)
Student's book : English Lesson For Class One
: English Lesson For Class Two
Teacher's book : English Lesson For Class One
: English Lesson For Class Two

1 First Lesson 1 The Weather
2 Second Lesson 2 A Taxi
3 Third Lesson 3 The Preterite Tense
4 Fourth Lesson 4 R & C : An Invitation to Dinner
5 Fifth Lesson 5 Irreguler Verb
6 Sixth Lesson 6 R & C: At the Seaside I
7 Seventh Lesson 7 Regular and Irreguler Verbs
8 Eight Lesson 8 R & C: At the Seaside II
9 Ninth Lesson General Test

10 Tenth Lesson 9 R & C: A Dialogue
11 Eleventh Lesson 10 Future Tense
General Test 11 R & C: A Meeting
12 Twelth Lesson 12 Travelling

13 Thirteenth Lesson 13 The Departure
14 Fourteenth Lesson
15 The Clock and The Watch
16 The Year
154
17 Day And Night
Lesson and Class : Reading for class Two
Student's book : English Lesson For Class Two
Teacher's book : English Lesson For Class Two

1 The Weather 1 R & C: A Dialogue
2 A Taxi Future Tense
The Preterite Tense 2 R & C: A Meeting
3 R & C : An Invitation to Dinner General Test
General Test 3 Travelling
Irreguler Verb 4 The Departure
4 R & C: At the Seaside I

Regular and Irreguler Verbs
5 R & C: At the Seaside II
Lesson and Class : Reading for class Three
The Number of hours in a week : One Hour
Student's book : English Lesson For Class Three
Teacher's book : English Lesson For Class Three

1 The Arrival 1 Animals
2 In London I 2 The Family
3 In London II General Test
General Test 3 Human Beings
155
4 In The Country 4 Appendix I
Lesson and Class : Reading for class Three Intensive
The Number of hours in a week : One Hour (First Mid Year)
The Number of hours in a week : One Hour (Second Mid Year)
Student's book : English Lesson For Class Three
: English Lesson For Class Four
Teacher's book : English Lesson For Class Three
: English Lesson For Class Four

1 The Arrival 1 Conditional Forms
2 In London I 2 Different Uses Of " May" and "might"
3 In London II 3 Others Uses Of "Should" And "Would"
4 In The Country 4 An Excursion into The Country
5 Animals 5 Swift And His Servant
General Test 6 A Journey By Air Part I

6 Human Beings 7 A Journey By Air Part II
7 The Family 8 At The Hotel
8 Appendix I General Test
9 At The Post Office
10 A Telephone Call
11 Taking A Flat
12 Buying Furniture
13 At The Tailor's
14 At The Dressmaker's
156
Lesson and Class : Reading for class Four
Student's book : English Lesson For Class Four
Teacher's book : English Lesson For Class Four

1 Conditional Forms 1 At The Post Office
2 Different Uses Of " May" and "might" 2 A Telephone Call
3 Others Uses Of "Should" And "Would" 3 Taking A Flat
4 An Excursion into The Country General Test
5 Swift And His Servant 4 Buying Furniture
General Test 5 At The Tailor's
6 A Journey By Air Part I 6 At The Dressmaker's

7 A Journey By Air Part II
8 At The Hotel
Lesson and Class : Reading for class Five
Student's book : English Lesson For Class Five
Teacher's book : English Lesson For Class Five

1 At The Hatshop 1 Spring
2 A Visit Part I 2 Summer
3 A Visit Part II 3 Autumn
4 At The Theatre 4 Winter
157
General Test General Test

5 At The Doctor's Part I 5 Conditional Forms In The Past
6 At The Doctor's Part II 6 Holiday Plans
7 At The Seaside Resort 7 Effective Punishment
Lesson and Class : Reading for class Six
Student's book : English Lesson For Class Six
Teacher's book : English Lesson For Class Six

1 Mother And Moral Education 1 A Ready Answer
2 The Islamic Shool of Doctrine 2 The Judge and The Burglar
3 Albania 3 Tit for Tat
4 Arabic Calligraphy 4 The Bitter Bit
5 The Absent Minded Scientist 5 A Miss Understanding
6 A Brief About TV 6 Conversation at Down
General Test 7 Rotation of Earth
7 Asia 8 A Brief about TV 'History Of It's Invention'

8 To Leave No Stone Unterned General Test
9 The Whistle
158
GRAMMAR
TUJUAN:
1. Siswa dapat mengetahui tata Bahasa Inggris.
2. Siswa dapat berbicara/menulis dalam Bahasa Inggris dengan betul sesuai
dengan kaidah-kaidah Bahasa Inggris.

159
Lesson and Class : Grammar for class Three
Student's book : English Grammar 1 For Class Three
Teacher's book : English Grammar 1 For Class Three
1 Lesson 1: Part Of Speech 1 Lesson 5: Adjective

2 Lesson 2: Noun 2 Lesson 6: Adverb
3 Lesson 3: Pronoun 3 Lesson 7: Preposition
4 Lesson 4: Verb 4 Lesson 8: Conjunction
5 Lesson 9: Countable And Uncountable

6 Lesson 10: Gender
7 Lesson 11: Number
160
Lesson and Class : Grammar for class Three Intensive
The Number of hours in a week : One Hour (First Mid Year)
The Number of hours in a week : One Hour (Second Mid Year)
Student's book : English Grammar 1 For Class Three
: English Grammar 2 For Class Four
Teacher's book : English Grammar 1 For Class Three
: English Grammar 2 For Class Four

1 Lesson 1: Part Of Speech 1 Lesson 1: The Simple Present Tense
2 Lesson 2: Noun 2 Lesson 2: The Present Continuous Tense
3 Lesson 3: Pronoun 3 Lesson 3: The Simple Past Tense
4 Lesson 4: Verb 4 Lesson 4: The Past Continuous Tense
5 Lesson 5: Adjective 5 Lesson 5: The Present Perfect Tense
General Test 6 Lesson 6: The Present Perfect Continuous

6 Lesson 6: Adverb 7 Lesson 7: The Past Perfect Tense
Lesson 8: The Past Perfect Continuous
7 Lesson 7: Preposition 8
Tense
8 Lesson 8: Conjunction 9 Lesson 9: The Future Tense
9 Lesson 9: Countable And Uncountable 10 Lesson 10: The Future Continuous Tense
10 Lesson 10: Gender 11 Lesson 11: The Future Perfecr Tense
11 Lesson 11: Number General Test
12 Lesson 12: The Principal Part of a Verb
13 Lesson 13: The Auxiliary Verb
14 Lesson 14: Principal Auxiliary
15 Lesson 15: Modal Auxiliaries
161
16 Lesson 16: Semi-Modal
Lesson and Class : Grammar for class Four
Student's book : English Grammar 2 For Class Four
Teacher's book : English Grammar 2 For Class Four

1 Lesson 1: The Simple Present Tense 1 Lesson 10: The Future Continuous Tense
2 Lesson 2: The Present Continuous Tense 2 Lesson 11: The Future Perfecr Tense
3 Lesson 3: The Simple Past Tense 3 Lesson 12: The Principal Part of a Verb
4 Lesson 4: The Past Continuous Tense 4 Lesson 13: The Auxiliary Verb
5 Lesson 5: The Present Perfect Tense 5 Lesson 14: Principal Auxiliary

Lesson 6: The Present Perfect
6 6 Lesson 15: Modal Auxiliaries
Continuous
7 Lesson 7: The Past Perfect Tense 7 Lesson 16: Semi-Modal
8 Lesson 8: The Past Perfect Continuous T

9 Lesson 9: The Future Tense
Lesson and Class : Grammar for class Five
Student's book : English Grammar 3 For Class Five
Teacher's book : English Grammar 3 For Class Five

1 Lesson 1: The Present Conditional Tense 1 Lesson 8: The Gerunds
2 Lesson 2: The Perfect Conditional Tense 2 Lesson 9: The Infinitive
162
3 Lesson 3: Conditional Sentence Type 1 General Test

4 Lesson 4: Conditional Sentence Type 2 3 Lesson 10: The Participles
General Test
5 Lesson 5: Conditional Sentence Type 3
6 Lesson 6: Other Uses In 'If Clause'
7 Lesson 7: Using Wish
Lesson and Class : Grammar for class Six
Student's book : English Grammar 4 For Class Six
Teacher's book : English Grammar 4 For Class Six

1 Lesson 1: Passive Voice Overview 1 Lesson 2: Noun Clauses
2 Lesson 2: Phrases Clauses 2 Lesson 5: Adverb Clauses
General Test 3 Lesson 6: Quoted Speech and Reported ..

4 Lesson 3: Adjective Clauses General Test
163
HIFDZU-L-QUR’AN
TUJUAN:
1. Siswa bisa menghafalkan ayat-ayat Al-Qur'an sebagai bentuk
meneladani Nabi Muhammad SAW.
2. Siswa selalu dekat dengan Al-Qur'an setiap kali membacanya
sehingga semakin cinta membaca Al-Qur'an.
3. Siswa dapat membaca dan menghafalkan Al -Qur'an dengan baik
dan benar sesuai dengan ilmu Tajwid.

164
Pelajaran dan Kelas : Hifdzu-l-Qur'an Kelas 1

Jumlah Tatap Muka Per-minggu : 2 Jam
Target Hafalan : Juz 30 dan Juz 29 (Al Mulk-Nuh)
Buku Siswa : Al-Qur’an
Buku Guru : Al-Qur’an

1 Surat An-Naas s/d Surat Al-Kafirun 1 Surat 'Abasa
2 Surat Al-Kautsar s/d Surat Al-Ashr 2 Surat An-Nazi'aat ayat 1-23
3 Surat At-Takatsur s/d Surat Az-Zalzalah 3 Surat An-Nazi'aat ayat 24-46
4 Surat Al-Bayyinah s/d Surat Al-Alaq 4 Surat An-Naba ayat 1-20
5 Surat At-Tiin s/d Surat Ad-Dhuha 5 Surat An-Naba ayat 21-40
6 Surat Al-lail s/d Surat As-Syams 6 Surat Al-Mulk ayat 1-15
7 Surat Al-Balad 7 Surat Al-Mulk ayat 16-30
8 Surat Al-Fajr 8 Surat Al-Qolam ayat 1-18
9 Surat Al-Ghasyiah 9 Surat Al-Qolam ayat 19-35
10 Surat Al-A'la s/d Surat At-Thariq 10 Surat Al-Qolam ayat 36-52
11 Surat Al-Buruj 11 Surat Al-Haaqqah ayat 1-18
12 Surat Al-Insyiqaq 12 Surat Al-Haaqqah ayat 19-35
13 Surat Al-Muthaffifin ayat 1-18 13 Surat Al-Haaqqah ayat 36-52
14 Surat Al-Muthaffifin ayat 19-36 14 Surat Al-Ma'arij ayat 1-22
15 Surat Al-Infithar 15 Surat Al-Ma'arij ayat 23-44
16 Surat At-Takwir 16 Surat Nuh ayat 1-14
17 Muroja'ah Hafalan 17 Surat Nuh ayat 15-28
165
18 Muroja'ah Hafalan 18 Muroja'ah Hafalan
Pelajaran dan Kelas : Hifdzu-l-Qur'an Kelas 1 Intensif

Target Hafalan : Juz 30

1 Surat An-Naas s/d Surat Al-Kafirun 1 Surat Al-Muthaffifin ayat 1-18
2 Surat Al-Kautsar s/d Surat Al-Ashr 2 Surat Al-Muthaffifin ayat 19-36
3 Surat At-Takatsur s/d Surat Az-Zalzalah 3 Surat Al-Infithar
4 Surat Al-Bayyinah s/d Surat Al-Alaq 4 Surat At-Takwir
5 Surat At-Tiin s/d Surat Ad-Dhuha 5 Surat 'Abasa
6 Surat Al-lail s/d Surat As-Syams 6 Surat An-Nazi'aat ayat 1-23
7 Surat Al-Balad 7 Surat An-Nazi'aat ayat 24-46
8 Surat Al-Fajr 8 Surat An-Naba ayat 1-20
9 Surat Al-Ghasyiah 9 Surat An-Naba ayat 21-40
10 Surat Al-A'la s/d Surat At-Thariq 10 Muroja'ah Hafalan
11 Surat Al-Buruj 11 Muroja'ah Hafalan
12 Surat Al-Insyiqaq 12 Muroja'ah Hafalan
166


Target Hafalan : Juz 29 (Al Jin – Al Mursalaat) dan Juz 28

1 Surat Al-Jin ayat 1-14 1 Surat Al-Hasyr ayat 1-8
2 Surat Al-Jin ayat 15-28 2 Surat Al-Hasyr ayat 9-16
3 Surat Al-Muzzammil ayat 1-10 3 Surat Al-Hasyr ayat 17-24
4 Surat Al-Muzzammil ayat 11-20 4 Surat Al-Mumtahanah ayat 1-7
5 Surat Al-Muddatsir ayat 1-19 5 Surat Al-Mumtahanah ayat 8-13
6 Surat Al-Muddatsir ayat 20-38 6 Surat As-Shaff ayat 1-7
7 Surat Al-Muddatsir ayat 39-56 7 Surat As-Shaff ayat 8-14
8 Surat Al-Qiyamah ayat 1-20 8 Surat Al-Jumu'ah ayat 1-6
9 Surat Al-Qiyamah ayat 21-40 9 Surat Al-Jumu'ah ayat 7-11
10 Surat Al-Insan ayat 1-16 10 Surat Al-Munafiqun ayat 1-6
11 Surat Al-Insan ayat 17-31 11 Surat Al-Munafiqun ayat 7-11
12 Surat Al-Mursalaat ayat 1-17 12 Surat At-Taghabun ayat 1-9
13 Surat Al-Mursalaat ayat 18-34 13 Surat At-Taghabun ayat 10-18
14 Surat Al-Mursalaat ayat 35-50 14 Surat At-Thalaq ayat 1-5
15 Surat Al-Mujadalah ayat 1-8 15 Surat At-Thalaq ayat 6-12
167
16 Surat Al-Mujadalah ayat 9-15 16 Surat At-Tahrim ayat 1-7

17 Surat Al-Mujadalah ayat 16-22 17 Surat At-Tahrim ayat 8-12


1 Surat Al-Baqarah ayat 1-5 1 Surat Al-Baqarah ayat 77-80
9 Surat Al-Baqarah ayat 38-42 9 Surat Al-Baqarah ayat 102
14 Surat Al-Baqarah ayat 61 14 Surat Al-Baqarah ayat 118-122
168

Pelajaran dan Kelas : Hifdzu-l-Qur'an Kelas 3 Intensif


9 Surat Al-Baqarah ayat 38-42 9 Surat Al-Baqarah ayat 102
14 Surat Al-Baqarah ayat 61 14 Surat Al-Baqarah ayat 118-122
169



170

18 Surat Al-Baqarah ayat 199-202 18 Muroja'ah Hafalan


1 Surat Al-Baqarah ayat 253-254 1 Surat Ali Imran ayat 16-19
12 Surat Al-Baqarah ayat 282 12 Surat Ali Imran ayat 57-61
171
14 Surat Ali Imran ayat 1-6 14 Surat Ali Imran ayat 66-70
18 Muroja'ah Hafalan 18 Surat Ali Imran ayat 85-91
NB: Untuk santri dari kelas intensif menghafalkan Juz 2

Target Hafalan : Juz 30,29,28,1,2,3 (Muroja'ah)

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
172
BERHITUNG
TUJUAN:
1. Siswa mengenal dasar-dasar berhitung angka dan berhitung soal.
2. Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari, berfikir logis,
berfikir sistematis, berfikir kritis, berperilaku teliti dan berfikir
efektif dan efisien.

173
Pelajaran dan Kelas : Berhitung kelas 1

Buku Siswa : Pelajaran berhitung 1
Buku Guru : Pelajaran berhitung 1
1 Operasi Hitung 5 Bangun ruang

Rumus volume dan luas permukaan bangun
- Penjumlahan dan pengurangan -
ruang
- Perkalian dan pembagian - Susunan bangun-bangun ruang
- Pecahan 6 Perdagangan
2 KPT dan PPT - Jual beli, laba dan rugi
- KPT - Rabat (Diskon)
- PPT - Bruto, Tara, Netto
Ulangan Umum Ulangan Umum
3 Ukuran Metrik 7 Skala
- Satuan ukuran panjang 8 Kecepatan
- Satuan ukuran berat 9 Angka romawi
- Satuan ukuran luas
- Satuan ukuran isi (volume)
- Satuan ukuran waktu

174
- satuan ukuran jumlah
4 Bangun datar
- Rumus keliling dan luas bangun datar
- Susunan bangun-bangun datar
Pelajaran dan Kelas : Berhitung kelas 1 Intensif

Jumlah Tatap Muka Per-minggu : 2 Jam (Semester 1) dan 2 Jam (Semester 2)
Buku Siswa : Pelajaran berhitung 1 dan 2
Buku Guru : Pelajaran berhitung 1 dan 2
1 Operasi Hitung 1 Perbandingan
- Penjumlahan dan pengurangan - Membuat dan menyederhanakan perbandingan
- Perkalian dan pembagian - Perbandingan pekerjaan
- Pecahan - Perbandingan konstan pada perjalanan
2 KPT dan PPT 2 Mencari nilai yang belum diketahui
- KPT - Menghitung jumlah kendaraan
- PPT - Menghitung banyak barang
3 Ukuran Metrik 3 Susunan benda
- Satuan ukuran panjang - Susunan benda pada bidang garis
- Satuan ukuran berat Ulangan Umum
- Satuan ukuran luas 4 Kalkulasi biaya pembangunan
- Satuan ukuran isi (volume) 5 Perhitungan kadar emas
- Satuan ukuran waktu - Perhitungan kadar dan karat emas
- satuan ukuran jumlah 6 Pembagian hasil usaha

175
Pembagian hasil usaha berdasarkan

4 Bangun datar -
perbandingan
- Rumus keliling dan luas bangun datar - Pembagian hasil usaha berdasarkan persentase
- Susunan bangun-bangun datar
Ulangan Umum
5 Bangun ruang
Rumus volume dan luas permukaan bangun
-
ruang
- Susunan bangun-bangun ruang
6 Perdagangan
- Jual beli, laba dan rugi
- Rabat (Diskon)
- Bruto, Tara, Netto
7 Skala
8 Kecepatan
9 Angka romawi
Pelajaran dan Kelas : Berhitung kelas 2
Buku Siswa : Pelajaran berhitung 2
Buku Guru : Pelajaran berhitung 2
1 Perbandingan 4 Kalkulasi biaya pembangunan

Membuat dan menyederhanakan
- 5 Perhitungan kadar emas
perbandingan
- Perbandingan pekerjaan - Perhitungan kadar dan karat emas
- Perbandingan konstan pada perjalanan Ulangan Umum
2 Mencari nilai yang belum diketahui 6 Pembagian hasil usaha

Pembagian hasil usaha berdasarkan
- Menghitung jumlah kendaraan -
perbandingan
- Menghitung banyak barang - Pembagian hasil usaha berdasarkan persentase
Ulangan Umum
3 Susunan benda
- Susunan benda pada bidang garis

176
TEKNOLOGI INFORMASI
DAN KOMUNIKASI (TIK)
TUJUAN:
1. Menyadarkan kita akan potensi perkembangan teknologi

informasi dan komunikasi yang terus berubah sehingga
termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari teknologi ini
sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat.
2. Memotivasi kemampuan kita agar bisa beradaptasi dan
mengantisipasi perkembangan TIK, sehingga bisa
melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupan sehari hari
secara mandiri dan lebih percaya diri.
177
3. Mengembangkan kompetensi kita dalam menggunakan

Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung
kegiatan belajar, bekerja, dan berbagai aktifitas dalam
kehidupan sehari hari.
4. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis TIK, sehingga
proses pembelajaran dapat lebih optimal, menarik, dan
mendorong kita lebih terampil dalam berkomunikasi, terampil
mengorganisasi informasi, dan terbiasa bekerjasama.
5. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berinisiatif,
inovatif, kreatif, dan bertanggung jawab dalam penggunaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk pembelajaran,
bekerja, dan pemecahan masalah sehari hari.
MATERI AJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

1. Siswa kelas 1-3 fokus ke word, excel, PPT.

Siswa kelas 1 (WORD)
a. Pengenalan hardware (tampilan komputer) beserta fungsinya dan
Operation System (Mengenal tampilan word).
b. Mengetik 10 jari (Word).
a) Melihat tutorial pengetikan 10 jari.
b) Latihan mengetik makalah/cerita pendek (layout).
c) Latihan dengan cara di dikte oleh guru.
d) Latihan menulis dengan melihat subtitle video.
Siswa kelas 2 (WORD)
a. Teknik penulisan surat resmi.
a) Kop Surat
b) Isi surat
c) Tanda tangan
b. Teknik pembuatan table di word.
c. Teknik pembuatan karya tulis ilmiah (Jurnal).
a) Pembuatan Cover
b) Isi karya tulis (Footnote, Halaman, Daftar Isi, dan daftar pustaka).
178
d. Print Out.
Siswa kelas 3 (Excel)
a. Teknik pembuatan data base santri.
b. Teknik pembuatan absen.
c. Teknik pembuatan keuangan pribadi.
d. Print Out.
e. Pembuatan PPT (3 pertemuan terakhir disemester 2)
2. Siswa kelas 4-6 fokus kepada kebutuhan kepanitiaan.

Siswa kelas 4
a. Teknik pembuatan surat dengan mailing.
b. Pembuatan surat permohonan anggaran.
c. Pendalaman PPT.
Siswa kelas 5
a. Dasar penulisan arab.
a) Makalah Arab (Tanpa harakat)
b) Surat Arab.
c) Ayat Al-Qur’an (berharakat).
Siswa kelas 6
a. Pengenalan CorelDraw.
a) Cover buku
b) Banner Acara Pondok
b. Pembuatan LPJ OPPAR.

Silabus PPM Ar-Ridho 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PPM Ar-Ridho 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KULLIYATU-L-MU’ALIMIN AL-ISLAMIYAH

PONDOK PESANTREN MODERN AR-RIDHO SENTUL

LEMBAR PENGESAHAN SILABUS PELAJARAN PONDOK

Bogor, 18 Dzulhijjah 1443 H

Direktur KMI Bapak Pengasuh

Ust Muhammad Tohari, S.Pd Ust Muhammad Fahmi, S.Fil.I, M.S

KH. Ir. Hudori. MSc

Lembar pengesahan silabus………………………………………………………… 1

NO BIDANG STUDI MATA PELAJARAN HALAMAN

DAFTAR BUKU PELAJARAN SANTRI

Pelajaran Fiqh 1 Syahadat Thaharoh Shalat, KH Imam

10 IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Lembar kerja Siswa (LKS) 1

Durusu-l-Lughah Ala-t-Thoriqoti-l-Haditsah, KH Imam

Siswa KMI Kelas 1 Intensif (Semester Pertama)

Pelajaran Berhitung 1 Edisi Revisi untuk siswa kelas 1 KMI,

Pelajaran Fiqh 1 Syahadat Thaharoh Shalat, KH Imam Zarkasyi,

3 Hadits Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2

5 Imla Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 3

6 Insya Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 1

7 Mahfudzot Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2

Al-Muthala'ah Al-arabiyah, untuk kelas 1 KMI, Pondok Modern

10 Tafsir Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2

Ilmu Tajwid, KH. Imam Zarkasyi, Trimurti Press, Pondok Modern

Durusu-l-Lughah Ala-t-Thoriqoti-l-Haditsah, KH Imam Zarkasyi

15 TIK Umum (Silabus) 1

JUMLAH JAM TATAP MUKA SELURUH PELAJARAN 34

Siswa KMI Kelas 1 Intensif (Semester Kedua)

3 Hadits Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2

5 Imla Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 1

6 Insya Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2

7 Mahfudzot Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. 2

Al-Qiro'ah Ar-Rasyidah Muqorror Lisshaffi-Tsani, Abdul Fattah

Mukhtashar Ilmi-s-sharf Muqorror lisshaffi-Tsani, KMI, Darussalam

Siswa KMI Kelas 2

9 IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Lembar Kerja Siswa (LKS) 2

10 IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Lembar Kerja Siswa (LKS) 1

Buku Pegangan Guru KMI Pondok Modern Darussalam

22 TIK Umum (Silabus) 1

JUMLAH JAM TATAP MUKA SELURUH PELAJARAN 34

Siswa KMI Kelas 3

1 Bahasa Indonesia Lembar Kerja Siswa (LKS) 1

Siswa KMI Kelas 3 Intensif (Semester Pertama)

Siswa KMI Kelas 3 Intensif (Semester Kedua)

Ilmu-Sharf Muqorror Lisshaffi-Rabi', Cetakan Baru 2005, KMI,

Siswa KMI Kelas 4

Siswa KMI Kelas 5

Siswa KMI Kelas 6

Ushulul At-Tarbiyah At-Ta'lim, Bagian Penelitian dan

‫مترين اللّغة العربيّة‬

2. Siswa lebih meningkatkan keterampilannya dalam berbahasa Arab.

‫التمرين ‪ ( ٤٠‬أ )‬ ‫‪ ٢٥‬الدرس اخلامس والعشرون‪:‬اجلهات ‪....‬‬

‫الفصل ال ّدراسي الثّاين‬ ‫األول‬

‫الفصل الدراسي الثاين‬ ‫األول‬

1. Siswa teliti memilih kata-kata dan susunan kalimat.

2. Siswa dapat mengubah karangan dengan susunan bahasa Arab

yang benar dan gaya bahasa yang baik.

3. Siswa dapat mengutarakan pendapat-pendapat dan pikiran-

pikirannya dengan ungkapan bahasa Arab yang benar.

4. Siswa memiliki perasaan bahasa Arab yang benar.

‫الفصل ال ّدراسي الثّاين‬ ‫األول‬

‫التدريب على كتابة اإلنشاء ابلرتمجة من‬

‫‪Masjid Jami' Ar-Ridho‬‬ ‫‪ ١٨‬الدرس ‪ :١٨‬الرتمجة‬

‫‪ ٢٣‬الدرس ‪ :٢٣‬أتليف املقالة "املنظر اجلميل ‪"...‬‬