KURIKULUM TAHSIN & TAHFIDZ

QURAN

KURIKULUM TAHSIN &

TAHFIDZ AL QURAN
‫َخ ْيُر ُك ْم َم ْن َت َع َّل َم ا ْل ُق ْر اَن َو‬
‫رواه البخارى‬ .‫َع َّل َم ُه‬

SEKOLAH ISLAM TERPADU THARIQ BIN ZIYAD

MAN 2 KOTA BOGOR

Jalan Raya Pajajaran no. 6 Baranangsiang Kota Bogor

Jawa Barat

BIDANG PEM
LPIT THARIQ BIN ZIYAD
 2 KURIKULUM TAHSIN & TAHFIDZ AL QURAN

DAFTAR ISI

NO ISI

1 Kata pengantar

2 Muqaddimah

3 Standar Isi dan Target Capaian MAN 2 Kota Bogor

4 Silabus Tahsin dan Tahfidz

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tahsin dan Tahfidz

KURIKULUM TAHSIN DAN TAHFIDZ

2
QURAN MAN 2 KOTA BOGOR
 KATA PENGANTAR

Pembinaan tahfidz al-qur’an ini merupakan salah satu muatan lokal di MAN 2 Kota Bogor yang baru
dimulai tahun ini yang didesain dalam bentuk pemberian materi. Materi yang disampaikan dibagi
menjadi dua yaitu materi tahsin dan materi hapalan yang dilakukan oleh guru-guru tahfidz MAN 2 Kota
Bogor. Dengan adanya program tahfidz ini maka dibutuhkan suatu kurikulum yang menjadi acuan
pelaksanaan program Tahfidz itu sendiri.
Target Kurikulum tahfiz MAN 2 Kota Bogor adalah menjadikan tahfidz sebagai salah satu bentuk
pembentengan generasi Islam dari pengaruh negatif arus globalisasi yang sudah menggerus moralitas
sebagian remaja Islam dewasa ini. Selain itu juga untuk membentengi generasi penerus bangsa dari
pengaruh negatif globalisasi tersebut. Untuk itu menghidupkan kegiatan tahfidz dalam kegiatan
pendidikan sangat besar dampak positifnya dalam membentuk karakter dan kepribadian muslim yang
berakhlak mulia.
Pedoman Penyusunan Kurikulum dimaksudkan sebagai pemberi inspirasi, motivasi, dan kepercayaan
diri bahwa setiap pengelola pendidikan tinggi mampu menyusun kurikulum dalam tingkat dan kapasitas
masing‐masing. Walaupun masih banyak kekurangan dalam Pedoman ini, diharapkan dapat digunakan
sebagai landasan perubahan yang sangat bermanfaat menuju pendidikan berkualitas. Semoga Panduan
ini bermanfaat dan memenuhi harapan dari seluruh stakeholders pendidikan tinggi. Beberapa referensi
lain dapat digunakan dalam penyempurnan Penyusunan Kurikulum Program Tahfidz. Kurikulum
merupakan keseluruhan rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan
kajian, proses, dan penilaian pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
program studi pada sistem pendidikan khususnya pendidikan tinggi.

KURIKULUM TAHSIN DAN TAHFIDZ

3
QURAN MAN 2 KOTA BOGOR
Demikian kami sampaikan, semoga dengan pedoman ini diharapkan dapat menjadi petunjuk
pelaksanaan program Tahfidz di MAN 2 Kota Bogor.

Bogor, Juli 2021

Kepala,

Drs. H. Ruyani, M.Pd

NIP. 196204131994031001

KURIKULUM TAHSIN DAN TAHFIDZ

4
QURAN MAN 2 KOTA BOGOR
 MUQADDIMAH

A. PEMBELAJARAN AL QURAN DI MAN 2 Kota Bogor

Al-Qur’an adalah kitab suci umat Islam yang menjadi sumber hukum utama. Membaca al-
Qur’an berbeda dengan membaca huruf latin al-Qur’an berbahasa Arab. Selain itu, al-Qur’an
juga merupakan pedoman hidup yang sesungguhnya, dan sudah barang tentu setiap umat
islam harus mampu membacanya dengan cara yang benar sesuai dengan kaidah-kaidah
tilawah al-Qur’an sebagaimana yang telah dirumuskan oleh para ulama, untuk kemudian
memahami maknanya, mentadaburinya dan menerapkan nilainya dalam pengamalan.

MAN 2 Kota Bogor sebagai madrasah dibawah kementerian agama yang tahun ini mulai
menerapkan kurikulum baru sebagai madrasah unggulan bidang akademik memiliki program
tahfidz yang menjadi muatan lokal dalam struktur kurikulumnya. Kegiatan tahfiz ini menjadi
salah satu bentuk pembentengan generasi muda Islam dari pengaruh negatif arus globalisasi
yang sudah menggerus moralitas sebagian remaja Islam dewasa ini. MAN 2 Kota Bogor
sebagai lembaga pendidikan memiliki tanggung jawab yang besar untuk membentengi
generasi penerus bangsa dari pengaruh negatif globalisasi tersebut. Maka dilaksanakanlah
kegiatan tahfidz agar menjadikan generasi muda Islam memiliki karakter dan kepribadian
muslim yang berakhlak mulia.

KURIKULUM TAHSIN DAN TAHFIDZ

5
QURAN MAN 2 KOTA BOGOR
 B. KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kegiatan atau aktivitas pembelajaran didesain dengan tujuan untuk memfasilitasi siswa
mencapai kompetensi atau tujuan pembelajaran. Kompetensi mencerminkan
pengetahuan,keterampilan dan sikap yang dapat diperlihatkan oleh seseorang setelah
menempuh proses pembelajaran.
 Program Tahsin Tilawah Quran bertujuan mengantarkan peserta didik
memilki kemampuan membaca Al Quran dengan tartil sesuai kaidah ilmu
tajwid.
 Program Tahfidzul Quran bertujuan mengantarkan peserta didik memiliki hapalan
Quran minimal 1 juz.

C. DESAIN PEMBELAJARAN
Desain pembelajaran Tahsin dan Tahfidz Qur’an memilki corak yang berbeda disesuaikan
dengan kondisi dan keadaan yang ada di masing-masing tempat. Tetapi secara garis besar
desain pembelajaran Di MAN 2 Kota Bogor meliputi :
1. Terfokus pada siswa
2. Pendekatan jilid untuk Tahsin dan pendekatan level untuk Tahfidz
3. Moving class
4. Klasikal Baca Simak
5. Talaqqi Musyafahah
6. Muroja’ah terpimpin

KURIKULUM TAHSIN DAN TAHFIDZ

6
QURAN MAN 2 KOTA BOGOR
 STANDAR ISI

TARGET CAPAIAN TAHSIN DAN TAHFIDZ

KLS SMT LEV TAHSIN UJIAN/TES HAL/JUZ TM TAHFIDZ Hasil

X 1 1 Al-fatihah TES 1 Hal 1 16 TM An-Nas Raport

An-nas Hal 582 (60 s.d
s.d mnt /TM) At-Takatsur
At-takatsur

Materi
Adab
Tilawah,
makhorijul
huruf dan
sifat huruf
X 2 1 Al-Qori’ah TES 2 Hal 583 14 TM Al-Qori’ah Raport
s.d (60 s.d
Al-‘Alaq mnt /TM) Al-‘Alaq

Materi
Tajwid
Hukum Nun
mati dan
tanwin serta
hukum mim
mati
XI 1 1 At-tiin TES 3 Hal 2-11 16TM At-tiin Raport
s.d (60 s.d
Al-fajr mnt /TM) Al-fajr

Materi
Hukum
Idghom,
Mad ashli
dan mad
Far’i

XI 2 2 Al- TES 4 Hal 12-21 14 TM Al-Ghasyiyah Raport

Ghasyiyah (60 s.d

KURIKULUM TAHSIN DAN

TAHFIDZ QURAN MAN 2 KOTA 7
BOGOR
 s.d mnt /TM) Al-insyiqoq
Al-insyiqoq

Materi
tentang
Hukum
bacaan
Tafkhim
dan Tarqiq
serta
qolqolah

XII 1 2 Al- TES 5 Hal 585-589 10 TM Al-muthaffifin Raport

muthaffifin (60 mnt s.d
s.d /TM) Abasa‘
‘Abasa

Materi
waqaf dan
ibtida

XII 2 2 An-Nazi’at TES 5 Surat Pilihan 10 TM An-Nazi’at Sertifikat

s.d (60 mnt s.d
An-Naba /TM) An-Naba

Qiro-atul
gharib

KURIKULUM TAHSIN DAN

TAHFIDZ QURAN MAN 2 KOTA 8
BOGOR
 SILABUS TAHSIN

Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifi k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN
3.1 Memahami makhorijul huruf  Menyimak penjelasan
makhorijul huruf dan makhorijul huruf
sifat huruf pada QS. Al-  menjelaskan
Fatihah, An-Nas sampai makhorijul huruf
At-Takasur  Mengidentifikasi
makhorijul huruf
 Mendiskusikan
4.1 Melafalkan huruf
makhorijul huruf
hijaiyah sesuai dengan  Melafalkan huruf
makhorijul huruf pada hijaiyah
QS. Al-Fatihah, An-Nas
sampai At-Takasur.

3.2 Memahami sifat Sifat-sifat huruf  Menyimak penjelasan

huruf pada QS. Al- sifat-sifat huruf
Fatihah, An-Nas sampai  Menjelaskan sifat-sifat
At-Takasur huruf
 Mengidentifikasi sifat-
sifat huruf
4.2 Melafalkan huruf
 Mendiskusikan sifat-
hijaiyah sesuai dengan
sifat huruf
sifat huruf pada QS. Al-  Melafalkan huruf
Fatihah, An-Nas sampai hijaiyah
At-Takasur

KURIKULUM TAHSIN DAN

TAHFIDZ QURAN MAN 2 KOTA 9
BOGOR
3.3 Mengidentifikasi
Hukum Nun mati dan
tanwin pada QS. Al-
qari’ah s.d Al ‘Alaq
4.3 Melafalkan bacaan
Nun mati dan tanwin pada
QS. Al-qari’ah s.d Al
‘Alaq
3.4 Mengidentifikasi
hukum mim mati pada QS.
Al-qari’ah s.d Al ‘Alaq
4.4 Melafalkan bacaan
hukum mim mati pada QS.
Al-qari’ah s.d Al ‘Alaq
3.5 Mengidentifikasi
Hukum Idghom
4.5 Melafalkan bacaan
Idghom
3.6 Mengidentifikasi mad
ashli pada QS. At-tiin
sampai Al-fajr
4.6 Melafalkan bacaan mad
ashli pada QS. Al-qari’ah s.d Al
‘Alaq
KURIKULUM TAHSIN DAN
TAHFIDZ QURAN MAN 2 KOTA
BOGOR
Hukum Nun mati dan  Menyimak Pengertian
tanwin Hukum Nun mati dan
tanwin
 Menjelaskan
Pengertian Hukum Nun
mati dan tanwin
 Mengidentifikasi
Hukum Nun mati dan
tanwin pada QS. Al-
qari’ah s.d Al ‘Alaq
 Mempraktekkan
bacaan Nun mati dan
tanwin pada QS. Al-
qari’ah s.d Al ‘Alaq
hukum mim mati  Menyimak Pengertian
hukum mim mati
 Menjelaskan
Pengertian hukum mim
mati
 Mengidentifikasi serta
hukum mim mati pada
QS. Al-qari’ah s.d Al ‘Alaq
 Mempraktikkan bacaan mim
mati pada QS. Al-qari’ah s.d Al
‘Alaq
Hukum Idghom  Menyimak Pengertian
hukum idghom
 Menjelaskan jenis-jenis
hukum idghom
 Mengidentifikasi
hukum idghom pada ayat
al qur’an
 Mempraktikkan bacaan hukum
idghom pada ayat al qur’an
Mad ashli  Menyimak Pengertian
mad ashli
 Mengidentifikasi mad
ashli pada QS. At-tiin
sampai Al-fajr
 Mendiskudikan contoh-
contoh mad ashli pada
QS. At-tiin sampai Al-
fajr
 Mempresentasikan hasil
diskusi
 Mempraktikkan bacaan mad
ashli pada QS. At-tiin
sampai Al-fajr
10
3.7 Mengidentifikasi mad
Far’i pada QS. At-tiin
sampai Al-fajr
4.7 Melafalkan bacaan mad
far’i pada QS. At-Tiin sampai Al-
Fajr
3.8 Mengidentifikasi
hukum tafkhim dan tarqiq
pada QS. Al ghasyiah
sampai Al insyiqoq
4.8 Melafalkan bacaan
tafkhim dan tarqiq pada
QS. Al ghasyiah sampai Al
insyiqoq
3.9 Mengidentifikasi
bacaan Qalqalah pada QS.
Al ghasyiah sampai Al
insyiqoq
4.9 Melafalkan bacaan
Qalqalah pada QS. Al
ghasyiah sampai Al
insyiqoq
3.10 Mengidentifikasi
KURIKULUM TAHSIN DAN
TAHFIDZ QURAN MAN 2 KOTA
BOGOR
Mad Far’i  Menyimak Pengertian
mad far’i
 Mengidentifikasi mad
far’i pada QS. At-tiin
sampai Al-fajr
 Mendiskusikan
macam-macam mad
far’i pada QS. At-tiin
sampai Al-fajr
 Mempresentasikan hasil
diskusi
 Mempraktikkan bacaan mad
far’i pada QS. At-tiin
sampai Al-fajr
Tafkhim dan Tarqiq  Menyimak Pengertian
Tafkhim dan Tarqiq
 Mengidentifikasi
perbedaan Tafkhim dan
Tarqiq pada QS. Al
ghasyiah sampai Al
insyiqoq
 Mendiskusikan bacaan
Tafkhim dan Tarqiq
pada QS. Al ghasyiah
sampai Al insyiqoq
 Mempresentasikan hasil
diskusi
 Mempraktikkan bacaan
Tafkhim dan Tarqiq
pada QS. Al ghasyiah
sampai Al insyiqoq
Qalqalah  Menyimak Pengertian
Qalqalah
 Mengidentifikasi
pembagian Qalqalah
pada QS. Al ghasyiah
sampai Al insyiqoq
 Mendiskusikan bacaan
Qalqalah pada QS. Al
ghasyiah sampai Al
insyiqoq
 Mempresentasikan hasil
diskusi
 Mempraktikkan bacaan
Qalqalah pada QS. Al
ghasyiah sampai Al
insyiqoq
Waqaf dan ibtida  Menyimak Pengertian
11
waqaf dan ibtida pada QS.
Al-muthaffifin s.d ‘Abasa
4.10 Melafalkan waqaf dan
ibtida pada QS. Al-muthaffifin
s.d ‘Abasa
3.11 Mengidentifikasi Qiro-
atul gharib dalam Al Qur’an
4.11 Melafalkan Qiro-atul
gharib dalam Al Qur’an
KURIKULUM TAHSIN DAN
TAHFIDZ QURAN MAN 2 KOTA
BOGOR
Waqaf dan Ibtida
 Mengidentifikasi tanda
waqaf pada QS. Al-
muthaffifin s.d ‘Abasa
 Mendiskusikan waqaf
ibtida pada QS. Al-
muthaffifin s.d ‘Abasa
 Mempresentasikan hasil
diskusi
 Mempraktikkan bacaan
waqaf dan ibtida pada
QS. Al-muthaffifin s.d ‘Abasa
Qiro-atul gharib  Menyimak Pengertian
Qiro-atul gharib
 Mengidentifikasi Qiro-atul
gharib dalam Al Qur’an
 Mendiskusikan Qiro-atul
gharib dalam Al Qur’an
 Mempresentasikan hasil
diskusi
 Mempraktikkan Qiro-atul gharib
dalam Al Qur’an
12
 SILABUS TAHFIDZ
Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifi k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

4.1 Menghafalkan QS. Al-Fatihah, An-
Nas sampai At-Takasur
4.2 Menghafalkan QS. Al-qari’ah s.d
Al ‘Alaq
4.3 Menghafalkan QS. At-Tiin sampai
PEMBELAJARAN
QS. Al-Fatihah, An-Nas sampai At-
Takasur
QS. Al-qari’ah s.d Al ‘Alaq
QS. At-Tiin sampai Al Fajr
 Menyimak bacaan QS.
Al-Fatihah, An-Nas sampai At-
Takasur
 Melafalkan QS. Al-Fatihah,
An-Nas sampai At-Takasur
secara binnadzor
 Melafalkan QS. Al-Fatihah,
An-Nas sampai At-Takasur
secara bilghoib
 Mengulang hafalan
(muroja’ah) QS. Al-
Fatihah, An-Nas sampai At-
Takasur
 Menyimak bacaan QS.
Al-qari’ah s.d Al ‘Alaq
 Melafalkan QS. Al-qari’ah
s.d Al ‘Alaq secara binnadzor
 Melafalkan QS. Al-qari’ah
s.d Al ‘Alaq secara bilghoib
 Mengulang hafalan
(muroja’ah) QS. Al-qari’ah
s.d Al ‘Alaq
 Menyimak bacaan QS.
At-Tiin sampai Al Fajr

KURIKULUM TAHSIN DAN

TAHFIDZ QURAN MAN 2 KOTA 13
BOGOR
Al Fajr  Melafalkan QS. At-Tiin
sampai Al Fajr secara
binnadzor
 Melafalkan QS. At-Tiin
sampai Al Fajr secara bilghoib
 Mengulang hafalan
(muroja’ah) QS. At-Tiin
sampai Al Fajr
 Menyimak bacaan QS.
4.4 Menghafalkan QS. Al-Ghasyiah QS. Al-Ghasyiah sampai Al- Al-Ghasyiah sampai Al-
sampai Al-Insyiqoq Insyiqoq Insyiqoq
 Melafalkan QS. Al-
Ghasyiah sampai Al-Insyiqoq
secara binnadzor
 Melafalkan QS. Al-
Ghasyiah sampai Al-Insyiqoq
secara bilghoib
 Mengulang hafalan
(muroja’ah) QS. Al-
Ghasyiah sampai Al-Insyiqoq
QS. Al-muthaffifin s.d ‘Abasa  Menyimak bacaan QS.
4.5 Menghafalkan QS. Al-muthaffifin Al-muthaffifin s.d ‘Abasa
s.d ‘Abasa  Melafalkan QS. Al-
muthaffifin s.d ‘Abasa secara
binnadzor
 Melafalkan QS. Al-
muthaffifin s.d ‘Abasa secara
bilghoib
 Mengulang hafalan
(muroja’ah) QS. Al-
muthaffifin s.d ‘Abasa
QS. An-Nazi’at s.d An-Naba  Menyimak bacaan QS.
4.6 Menghafalkan QS. An-Nazi’at s.d An- An-Nazi’at s.d An-Naba
Naba  Melafalkan QS. An-Nazi’at
s.d An-Naba secara binnadzor
 Melafalkan QS. An-Nazi’at
s.d An-Naba secara bilghoib
 Mengulang hafalan
(muroja’ah) QS. An-Nazi’at
s.d An-Naba

KURIKULUM TAHSIN DAN

TAHFIDZ QURAN MAN 2 KOTA 14
BOGOR