RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTsN 5 Serang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : VII/1

Topik : Pengaruh suhu terhadap perubahan iklim

Alokasi Waktu : 5 JP ( 200 menit)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.9 Menganalisis perubahan iklim dan 1. Menganalisis unsur-unsur yang
dampaknya bagi ekosistem. mempengaruhi iklim di bumi termasuk
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, suhu
kalor, perpindahan kalor, dan 2. Menganalisis pengaruh adanya atmosfer
penerapannya dalam kehidupan sehari- terhadap suhu di bumi
hari termasuk mekanisme menjaga 3. Menganalisis penyebab meningkatnya
kestabilan suhu tubuh pada manusia suhu dibumi
dan hewan. 4. Menganalisis dampak peningkatan suhu
dibumi termasuk perubahan iklim
terhadap ekosistem

1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui bahan kajian siswa mampu :

1. Siswa mampu menganalisis unsur-unsur yang mempengaruhi iklim di bumi termasuk suhu melalui
tayangan video dan diskusi
2. Siswa mampu Menganalisis pengaruh adanya atmosfer terhadap suhu di bumi melalui kegiatan
penyelidikan
3. Siswa mampu Menganalisis penyebab meningkatnya suhu dibumi melalui tayangan video dan
diskusi
4. Menganalisis dampak peningkatan suhu dibumi termasuk perubahan iklim terhadap ekosistem
melalui tayangan video dan diskusi

D. MATERI PEMBELAJARAN

Suhu menyatakan derajat panas benda. Secara mikroskopik, suhu berkaitan dengan gerak
partikel-partikel penyusun benda. Untuk benda padat, berupa getaran atom- atom/molekul-
molekul penyusun benda. Semakin cepat getaran partikel-partikel benda, berarti suhu benda
semakin tinggi, dan sebaliknya. Suhu merupakan salah satu unsur dari iklim di bumi. Faktor
yang mempengaruhi tinggi rendahnya suhu udara adalah sebagai berikut

 Lama penyinaran matahari

 Sudut dating sinar matahari
 Relief permukaan bumi
 Banyak sedikitnya awan
 Perbedaan letak lintang

Unsur lain dari iklim adalah kelembapan udara, curah hujan, tekanan atmosfer, angin.

Untuk menjaga kestabilan suhu bumi maka ada suatu lapisan yang disebut atmosfer Di
atmosfer Bumi terdapat banyak gas-gas rumah kaca alami. Siklus air, karbon dioksida (CO2),
dan metana adalah beberapa bagian penting yang ada di dalamnya. Tanpa adanya gas-gas rumah

2
kaca tersebut, kehidupan di Bumi tidak akan terjadi. Seperti halnya planet Mars, Bumi juga akan
menjadi sangat dingin apabila tidak terdapat gasgas rumah kaca di atmosfernya. Sebaliknya, jika
jumlah gas-gas rumah kaca terus bertambah di atmosfer, maka suhu Bumi akan terus meningkat.
Coba pikirkan, manakah yang akan kamu pilih? Meskipun CO2, siklus air, dan gas-gas rumah
kaca lainnya di atmosfer adalah transparan untuk radiasi cahaya Matahari, namun gas-gas
tersebut masih mampu menangkap dan menyerap radiasi cahaya yang memancar ke Bumi dalam
jumlah banyak. Radiasi yang terserap sebagian juga akan direfleksikan kembali oleh Bumi. Pada
keadaan normal, jumlah radiasi panas yang diserap dengan yang direfleksikan kembali sama.

Penyebab meningkatnya suhu bumi di akibatkan oleh Emisi CO2 yang berasal dari 1)
pembakaran bahan bakar fosil sebagai pembangkit tenaga listrik. 2) Emisi CO2 yang berasal dari
pembakaran gasoline sebagai bahan bakar alat transportasi. 3) Emisi metana dari hewan, lahan
pertanian, dan dari dasar laut Arktik. 4) Deforestation (penebangan liar) yang disertai dengan
pembakaran lahan hutan. 5) Penggunaan chlorofluorocarbons (CFCs) dalam refrigator
(pendingin). 6) Meningkatnya penggunaan pupuk kimia dalam pertanian.

Peningkatan suhu di bumi berdampak pada perubahan iklim dan kehidupan dibumi berikut
ini dampak yang disebabkan oleh meningkatnya suhu di bumi

1) Temperatur Bumi menjadi semakin tinggi, di beberapa wilayah mungkin

temperaturnya menjadi lebih tinggi dan di wilayah lainnya mungkin tidak.
2) Tingginya temperatur Bumi dapat menyebabkan lebih banyak penguapan dan curah
hujan secara keseluruhan, tetapi masingmasing wilayah akan bervariasi, beberapa
menjadi basah dan bagian lainnya kering.
3) Mencairnya glasier yang menyebabkan kadar air laut meningkat. Begitu pula dengan
daratan pantai yang landai, lama kelamaan akan mengalami peningkatan akibat
penggenangan air.
4) Hilangnya terumbu karang. Sebuah laporan tentang terumbu karang yang dinyatakan
bahwa dalam kondisi terburuk, populasi karang akan hilang pada tahun 2100 karena
meningkatnya suhu dan pengasaman laut. Sebagaimana diketahui bahwa banyak
spesies lain yang hidupnya bergantung pada terumbu karang.
5) Kepunahan spesies yang semakin meluas. Menurut penelitian yang dipublikasikan
dalam majalah Nature, peningkatan suhu dapat menyebabkan kepunahan lebih dari

3
 satu juta spesies. Sampai saat ini hilangnya spesies semakin meluas dan daftar spesies
yang terancam punah terus berkembang dan bertambah.
6) Kegagalan panen besar-besaran. Menurut penelitian terbaru, terdapat 90%
kemungkinan bahwa 3 miliar orang di seluruh dunia harus memilih antara pergi
bersama keluarganya ke tempat yang beriklim baik atau kelaparan akibat perubahan
iklim dalam kurun waktu 100 tahun.
7) Penipisan lapisan ozon. Lapisan ozon adalah salah satu lapisan atmosfer yang berada
di dalam lapisan stratosfer, yaitu sekitar 17-25 km di atas permukaan Bumi. Lapisan
inilah yang melindungi Bumi dari bahaya radiasi sinar ultra violet (UV). Berdasarkan
pengamatan satelit, diketahui bahwa lapisan ozon secara berangsur-angsur mengalami
penipisan sejak pertengahan tahun 1970.

E. PENDEKATAN/METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scienctific)
Metode : Metode eksperimen, dan diskusi
Model pembelajaran : Problem Based Learning

F. MEDIA, ALAT , dan SUMBER BELAJAR

Media : Vidio
Alat : papan tulis, spidol, Alat dan bahan yang tercantum di LKS
Sumber : Buku IPA Siswa SMP Kurikulum 2013 Revisi 2017, Lembar Kerja
Siswa dan Literatur yang mendukung materi.

4
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 ( Unsur Iklim dan pengaruh atmosfer di Bumi )

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Guru membuka proses pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan presensi peserta
didik;
 Guru memotivasi siswa dengan bertanya :
1) termasuk kedalam iklim apakah
Pendahuluan wilayah Indonesia?
10 menit
Stimulation 2) Apa saja musim yang ada di Indonesia?
(stimulasi/pemberi 3) Bagaimana kondisi suhu pada saat
rangsangan) musim hujan?
4) Bagaimana kondisi suhu pada saat
musim kemarau?
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Eksplorasi 1
Inti  Guru membentuk siswa menjadi 4
problem statement kelompok dan membagian LKS untuk di
( pernyataan diskusikan nanti
identifikasi  Guru menjelaskan unsur-unsur iklim
masalah)  Kemudian menayangkan video tentang
100 menit
pembagian iklim di dunia, siswa di ajak
untuk menganalisis faktor apa saja yang
membedakan iklim di dunia? dan mengapa
bumi bagian selatan lebih hangat
dibandingkan bumi di bagian utara yang
lebih dingin?

5
  Melibatkan siswa aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran
 Memfasilitasi siswa melakukan diskusi dan
Data collection pengamatan untuk menemukan alternative
(pengumpulan jawaban.
data)
Elaborasi 1
Data prosessing  Memberikan kesempatan siswa untuk
(pengolahahan berpikir dan menganalisis
data)  Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerjanya bersama kelompok

Eksplorasi 2
Data collection  Siswa beserta kelompoknya melakukan
(pengumpulan Siswa melakukan penyelidikan untuk
data) menganalisis tentang pengaruh atmosfer
terhadap suhu di bumi
 Siswa mencatat hasil penyelidikan
Data prosessing  Guru membimbing siswa untuk
(pengolahahan mendiskusikan pertanyaan yang diberikan.
data)
 Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil pengamatannya
Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal yang belum
Verification
diketahui siswa
(pembuktian)
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalah pahaman memberi
penguatan dan kesimpulan.
Penutup  Guru bersama siswa merangkum hasil

6
 Generalization pembelajaran tentang 10 menit
(menarik 1) unsur-unsur yang mempengaruhi iklim
kesimpulan/general di bumi termasuk suhu
isasi) 2) pengaruh adanya atmosfer terhadap
suhu di bumi
 Meminta siswa untuk mempelajari materi
berikutnya tentang
1) penyebab meningkatnya suhu dibumi
2) dampak peningkatan suhu dibumi
termasuk perubahan iklim terhadap
ekosistem
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

Pertemuan II ( penyebab dan dampak peningkatan suhu di bumi)

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Guru membuka proses pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan presensi peserta
didik;
 Guru memotivasi siswa dengan bertanya :
Pendahuluan 1) Apakah kalian memperhatikan dan
5 menit
Stimulation merasakan bahwa semakin tahunnya
(stimulasi/pemberi bumi kita semakin panas?
rangsangan) 2) Apa yang menyebabkan bumi kita
menjadi panas?
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Eksplorasi
60 menit
Inti  Guru membentuk siswa menjadi 8

7
problem statement kelompok dan membagian LKS untuk di
( pernyataan diskusikan
identifikasi  Guru menayangkan video kemudian siswa
masalah) di tugaskan untuk menganalisis video
penyebab meningkatnya suhu dibumi dan
dampak peningkatan suhu bumi termasuk
perubahan iklim bagi ekosistem. Setelah
mengetahui siswa di minta untuk melakukan
cara menanggulanginya.
 Melibatkan siswa aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran
 Memfasilitasi siswa melakukan diskusi dan
pengamatan untuk menemukan alternative
jawaban.

Elaborasi
Data collection
(pengumpulan  Memberikan kesempatan siswa untuk

data) berpikir dan menganalisis

 Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerjanya bersama kelompok

Verification Konfirmasi

(pembuktian)  Guru bertanya jawab tentang hal yang belum

diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalah pahaman memberi
penguatan dan kesimpulan.
Penutup  Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa
15 menit
Generalization untuk mengetahui tingkat pemahaman
(menarik terhadap materi

8
 kesimpulan/general  Guru bersama siswa merangkum hasil
isasi) pembelajaran tentang
1) penyebab meningkatnya suhu dibumi
2) dampak peningkatan suhu dibumi
termasuk perubahan iklim terhadap
ekosistem
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

H. Penilaian
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubric
Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja
Tes tertulis Tes uraian

2. Contoh Instrumen
Soal uraian
1. Sebutkan unsur-unsur iklim?
2. Apa fungsi atmosfer di bumi?
3. Apa penyebab suhu bumi meningkat setiap tahunnya?
4. Apakah dampak yang di timbulkan apabila terjadinya perubahan iklim?
5. Bagaimana cara untuk menanggulangi terjadinya perubahan iklim?
Kunci jawaban
1. Suhu, kelembapan udara, curah hujan, tekanan atmosfer, angin.
2. Di atmosfer Bumi menyediakan banyak gas-gas rumah kaca alami. Siklus air, karbon
dioksida (CO2), dan metana adalah beberapa bagian penting yang ada di dalamnya.
Tanpa adanya gas-gas rumah kaca tersebut, kehidupan di Bumi tidak akan terjadi
3. Penyebab meningkatnya suhu bumi di akibatkan oleh Emisi CO2 yang berasal dari 1)
pembakaran bahan bakar fosil sebagai pembangkit tenaga listrik. 2) Emisi CO2 yang

9
 berasal dari pembakaran gasoline sebagai bahan bakar alat transportasi. 3) Emisi metana
dari hewan, lahan pertanian, dan dari dasar laut Arktik. 4) Deforestation (penebangan
liar) yang disertai dengan pembakaran lahan hutan. 5) Penggunaan chlorofluorocarbons
(CFCs) dalam refrigator (pendingin). 6) Meningkatnya penggunaan pupuk kimia dalam
pertanian.
4. Temperature bumi semakin tinggi, mencairnya kutub-kutub es, punahnya spesies,
kekeingan yang menyebabkan gagal panen
5. Menggunakan energi terbarukan dan mengurangi penggunaan batu bara, gasoline, kayu,
dan bahan bakar organik lainnya. Meningkatkan efisiensi bahan bakar kendaraan.
Mengurangi deforestation. Mengurangi penggunaan produk-produk yang mengandung
chlorofluorocarbons (CFCs) dengan menggunakan produk-produk yang ramah
lingkungan. Mendukung dan turut serta pada kegiatan penghijauan.

a. Rubrik penilaian pengetahuan

JAWABAN SOAL SKOR
Jika soal tepat dijawab dengan benar 20

Jika soal dijawab namun tidak benar 2

Jika soal tidak dijawab sama sekali 0

10
b. Lembar Pengamatan Sikap
Pengamatan Perilaku Ilmiah
No. Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan
1. Rasa ingin tahu (curiosity)
2. Ketelitian dalam melakukan
kerja individu
3. Ketelitian dan kehati-hatian
dalam kerja kelompok
4. Ketekunan dan tanggung
jawab dalam bekerja secara
individu maupun kelompok
5. Keterampilan saat
berkomunikasi dalam
diskusi kelompok

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa 1. Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias, pasif
ingin tahu 2. Menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias, pasif
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
2. Ketelitian dalam 1. Melakukan pekerjaan tidak sesuai prosedur, bekerja
melakukan kerja dengan tergesa-gesa, hasil tidak tepat.
individu 2. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
bekerja, hasil tidak tepat.
3. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
bekerja, hasil tepat.
3. Ketelitian dan 1. Melakukan kerja dengan tergesa-gesa secara bersama
kehati-hatian dalam dengan teman sekelompok, dengan hasil yang tidak tepat.
kerja kelompok 2. Mela
3. kukan kerja dengan hati-hati secara bersama dengan

11
 No Aspek yang dinilai Rubrik
teman sekelompok, dengan hasil yang tidak tepat.
4. Melakukan kerja dengan hati-hati secara bersama dengan
teman sekelompok, dengan hasil yang tepat.
4. Ketekunan dan 1. Tidak bersungguh-sungguh dalam menjalankan tugas,
tanggung jawab tidak mendapatkan hasil
dalam bekerja 2. Tekun dalam menjalankan tugas, tidak mendapatkan hasil
secara individu terbaik
maupun kelompok 3. Tekun dalam menjalankan tugas, mendapatkan hasil
terbaik dan tepat waktu
5. Ketrampilan saat 1. Tidak aktif bertanya, tidak mengemukakan gagasan,
berkomunikasi menghargai pendapat orang lain
dalam diskusi 2. Aktif bertanya, tidak mengemukakan gagasan,
kelompok menghargai pendapat orang lain
3. Aktif bertanya, aktif berpendapat, menghargai pendapat
orang lain

c. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

Tingkat Kemampuan
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan praktikum
2. Menggunakan alat sesuai fungsinya
3. Melakukan pengukuran dengan benar
4. Menyusun data hasil pengukuran
5. Membersihkan alat
6. Mengembalikan alat-alat pada tempatnya
Jumlah

Keterangan: 1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

12
4 : Baik Sekali

13