RANCANGAN

PENGAJARAN HARIAN

BIDANG MENGAMBAR
MODUL PENDIDIKAN SENI VISUAL
1

Kelas/ Tahap : Tahun 5 H / Tahap 2 Bidang Kegiatan : Menggambar

Bil. Murid : 28 orang Tema/Tajuk : Alam semula jadi / beg hadiah
bercorak haiwan
Kehadiran : Kemahiran/Fokus : Mencetak

Tarikh : 6/08/2018 Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat haiwan dan
Masa : 12.40-1.40 Beg hadiah
STANDARD KANDUNGAN
1. Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada cetakan

2. Mengaplikasi bahasa seni visual dan media dalam penghasilan cetakan

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan cetakan

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni

dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN 1.2

1.1 1.2 Aplikasi Seni -Murid dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
1.1 Persepsi Estetik - Murid dapat proses dan teknik dalam penghasilan cetakan.
mengenal, memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
cetakan. media
1.2.1.1 Alat – berus lukisan, palet, tali parcel,
pinggan polistren, gunting, gam,
1.1.1 Unsur Seni
penebuk lubang dan cat poster
1.1.1.1 garisan – tebal dan nipis 1.2.1.2 Bahan – kertas lukisan@kertas bunga
1.1.1.2 warna - Primer @kertas warna, hiasan dan beg
1.1.1.3 jalinan -tampak kertas

1.1.2 Prinsip rekaan 1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta teknik

1.1.2.1 kepelbagaian- warna, tema dan proses dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik – cetakan
 STANDARD PEMBELAJARAN

1.3 1.4 1.4- Murid dapat membuat

1.3 Ekspresi Kreatif -Murid dapat
mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan karya
cetakan.
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media
secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual
dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasikan media, proses dan
teknik menggambar dalam
penghasilan cetakan
Apresiasi Seni
apresiasi terhadap karya sendiri dan
rakan dengan memberikan penekanan
pada bahasa seni visual.
1.4.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan
1.4.2 menceritakan pengalaman sendiri
dalam proses penghasilan karya
1.4.3 Menghargai dan menceritakan
karya sendiri dan rakan secara lisan

Objektif pembelajaran: Pada akhir pengajaran murid dapat:

1. Menghasilkan cetakan pada beg hadiah dengan menekankan bahasa seni visual.
2. Menghasilkan cetakan pada beg hadiah dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara
kreatif.
3. Menghasilkan corak haiwan dan membuat hiasan ikut kreativiti sebagai hiasan pada rekaan

4. Membuat apresiasi terhadap karya cetakan pada beg hadiah.

Pentaksiran Berasaskan Sekolah : Karya cetakan pada beg hadiah

KBAT/ Tabiat Berfikir (HOM)
Elemen Merentas Kurikulum
Penerapan Nilai
Sumber/ Bahan Bantu Mengajar
: KB, HOM, Peta Minda
: TMK, Keusahawanan, Kreativiti, dan
Inovasi (EK1,EK2,EK4,EK5)
: Bekerjasama, tekun dan teliti.
: Lagu ”pak atan ada ladang”, peta buih
BSV, carta alir proses, gambar haiwan
dan contoh karya.
 LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP STRATEGI/ BBM/
NILAI/ CATATAN
MASA

Set Induksi Lirik Lagu Guru memainkan dan menyanyikan Kecerdasan

lagu ”Pak atan ada ladang” dan Pelbagai
Pak Atan: Pak Atan ada ladang,E-I-E-I-O
murid mendengar
Pak Atan: Di ladang ada lembu, E-I-E-I-O
(5 minit)
Moo, moo sana,Moo, moo sini

Moo, moo, moo, moo x2 Murid mengikut guru menyanyikan

lagu ” Pak atan ada ladang”.
Pak Atan: Pak Atan ada ladang, E-I-E-I-O
BBM: TMK
Pak Atan: Di ladang ada Bingo, E-I-E-I-O

Meow, meow sana, Meow, meow sini Guru bersoal jawab dengan murid (boleh menyuruh
mengenai lirik lagu. murid menyanyi
Meow, meow, meow, meow x2
sambil membuat
Pak Atan ada ladang pergerakan haiwan
E-I-E-I-O, E---I---E---I---O
yang disebut)
Guru memberitahu murid tajuk yang elemen SDP
Guru memperkenalkan tajuk: berkenaan dan kaitannya dengan
Beg hadiah bercorak haiwan tajuk pelajaran.

Persepsi Membuat persepsi dan Guru menunjukkan contoh gambar KB: Pemerhatian,
Estetik menggunakan laras bahasa sebagai sumber idea. HOM (berfikir
seni visual yang ada pada fleksibel) & Peta
karya cetakan buih
Fasa Murid mendengar penerangan guru
Persediaan dengan teliti.
Contoh gambar haiwan Kontekstual

Guru bersoal jawab dengan murid

tentang haiwan dan unsur seni yang
(10 minit) terdapat pada karya gambar cetakan
yang ditunjukkan.

Guru menerangkan tentang garisan,

rupa, bentuk dan warna.
Lembu

Guru menerangkan tentang

imbangan dan kepelbagaian
Murid membuat analisis mudah.

BBM: Gambar &

Peta Buih
Contoh corak haiwan untuk
mencetak
 garisan

imbangan

rupa Bahasa Seni

Visual

bentuk
kepelbagaian

warna
Analisis garisan, rupa,
imbangan, warna dan
kepelbagaian

Aplikasi Mengaplikasi elemen seni reka Guru memberitahu murid tentang KB- Penjanaan Idea
Seni dan unsur seni dalam bahasa tajuk dan aktiviti pelajaran iaitu
seni visual serta media dalam menghasilkan cetakan gambar
penghasilan cetakan. haiwan. Belajar Cara Belajar

Fasa Bahan: beg kertas, pinggan
Imaginasi
polistren, warna poster, gam,
gunting dan bahan lain yang
sesuai
(10 minit)
Carta alir cara-cara
menghasilkan karya gambar
teknik cetakan.
Sediakan bahan untuk menghasilkan
cetakan (pinggan polistren, pen, )
Guru menerangkan tentang alat dan
Bekerjasama, tekun
bahan untuk menghasilkan cetakan. dan teliti.
Guru menunjukkan carta alir cara-
cara menghasilkan cetakan.
Guru menunjukkan contoh-contoh
beg hadiah yang bercetak corak
haiwan yang telah siap.

Membuat garisan benam pada Murid bersoal jawab dengan guru

BBM: Carta Alir ,
pinggan polistren dengan tentang cara-cara membuat cetakan.
TMK
menggunakan pen mengikut
gambar corak haiwan yang
disediakan

menyapu warna pada

pinggan polistren

cetak pada beg kertas lukisan

hadiah
 Contoh cetakan beg hadiah
Menghias dan membuat
kemasan

Ekspresi Penzahiran idea melalui Guru mengarahkan murid KB-

kreatif pelbagai sumber, kajian dan menghasilkan karya cetakan pada Penambahbaikan &
teknologi dalam penghasilan beg hadiah. Penilaian
karya cetakan pada beg
hadiah. Murid melukis dan gambar rupa HOM-menggunakan
haiwan dengan pelbagai garisan dan pengetahuan sedia
Fasa bentuk mengikut kreativiti. ada kepada situasi
Perkembang baru
Murid mencetak gambar bercorak
an haiwan pada beg hadiah Carta Alir

Murid menambahkan hiasan pada

Proses Penghasilan beg hadiah seperti riben dan
sebagainya mengikut kreativiti. Konstruktivisme
(25 minit)

BBM: Carta Alir

EMK : Kreativiti,
Inovasi,
Keusahawanan
4. cetak gambar haiwan pada beg kertas (EK4), dan nilai
1. Sediakan bahan untuk murni
menghasilkan cetakan.

Bekerjasama, tekun
dan teliti

2. Membuat garisan benam pada 5. membuat corak dan hiasan

pinggan polistren dengan
menggunakan pen mengikut
gambar corak haiwan yang
disediakan
 3. menyapu warna poster pada 5.kemasan.
pinggan polister.

Apresiasi Apresiasi terhadap karya Guru meminta murid-murid KB- Penilaian &
Seni sendiri dan rakan berpandukan mengangkat dan menunjukkan pelaksanaan
laras bahasa seni visual, hasilan kreativiti beg hadiah mereka.
sejarah seni dan budaya HOM- Penyoalan &
secara formalistik Guru membuat sesi penilaian permasalahan visual
dengan memilih beberapa karya
Fasa murid.
Tindakan Contoh soalan: EMK : Kreativiti,
Guru memilih 3 orang murid untuk Inovasi,
membuat sesi apresiasi. Keusahawanan
(7 minit) (EK2,EK4, EK5),
Apakah media selain daripada TMK dan nilai murni.
Guru menanyakan beberapa soalan
kertas bagi menghasilkan
kepada murid.
karya cetakan? TP1 - pengetahuan

Guru menghuraikan kriteria karya TP2 - kefahaman

Kain @baju (cetakan baju)
yang baik. TP3 - menghasilkan

Kriteria: TP4 – menghasilkan

Apakah jenis cetakan selain
- Penggunaan alat bahan dengan betul
daripada cetakan benaman? - Kemahiran teknik
- Keaslian idea berdasarkan bahasa TP5 – menghasilkan
Cetakan kayu@ cetakan seni visual
timbul. - Kreativiti dengan betul,
- Kemasan kreatif & inovatif

TP6 – menghubungkait

sejarah & adiguru

Penutup Nilai Murni: Guru merumuskan isi pembelajaran KB- Membuat

dan menerap nilai murni yang rumusan
(3 minit) Bekerjasama, tekun dan teliti. bersesuaian.

Guru memainkan dan menyanyikan

lagu ”pak atan” dan murid mengikut Bekerjasama,
berserta beberapa pergerakan tekun dan teliti
tertentu sambil memegang beg
kertas.