Triangulasi adalah pendekatan penelitian yang menggunakan kombinasi lebih banyak dari satu strategi penelitian

dalam satu penyelidikan. Navigator menggunakan istilah itu triangulasi untuk menggambarkan teknik merencanakan
posisi menggunakan tiga titik referensi terpisah. Navigator harus tahu lokasi pasti dari kapal atau Pesawat pada waktu
tertentu. Namun, navigasi bukanlah ilmu pasti, terutama ketika kapal bergerak. Bayangkan kesulitan
menggambarkannya lokasi pasti kapal saat berada di lautan dalam jauh dari pantai. Kapal navigator mengambil bacaan
kompas antara perahu dan satu referensi titik, seringkali bintang. Pembacaan ini memungkinkan navigator untuk
menggambar garis pada peta. Navigator tahu posisi kapal di suatu tempat pada garis yang ditarik; Namun, posisi di
telepon jauh dari akurat. Untuk meningkatkan akurasi, navigator kemudian mengambil bacaan kompas antara perahu
dan titik referensi kedua, seringkali bintang kedua. Bacaan ini menghasilkan mungkin bagi navigator untuk
menggambar garis kedua pada peta yang berpotongan dengan yang pertama. Perpotongan dua garis, masih bukan titik
yang tepat, memberikan lokasi perahu yang lebih akurat. Lokasi kedua ini tidak akurat karena pembacaan kompas
pertama dan kompas kedua memiliki margin kesalahan. Untuk mengurangi margin kesalahan, navigator perlu
pembacaan kompas lain dari titik referensi ketiga. Garis dari ini membaca memotong dua baris sebelumnya di lokasi
kapal, memberikan lokasi yang lebih tepat. Sama seperti navigator meningkatkan akurasilokasi kapal dengan
menambahkan bacaan kompas yang berbeda, peneliti menerapkan prinsip triangulasi ke desain penelitian menambah
kepercayaan baru keandalan dan validitas data.
Campbell dan Fiske (1959) adalah orang pertama yang menerapkan istilah navigasi triangulasi untuk penelitian.
Metafora itu bagus karena sebuah fenomena sedang dipelajari dalam proyek penelitian kualitatif seperti kapal di laut.
Itu deskripsi persis dari fenomena ini tidak jelas. Untuk mendapatkan kejelasan tentang Fenomena, peneliti
mempelajari fenomena dari sudut pandang tertentu titik, dari mana mereka mempelajari informasi tambahan tentang
fenomena tersebut. Namun, informasi pada titik ini tidak tepat. Seperti navigator, peneliti kemudian pindah ke tempat
yang berbeda untuk mempelajari fenomena tersebut. Informasi dari titik pandang kedua menyediakan data tambahan
tentang Fenomena, karenanya membuat deskripsi lebih jelas. Keuntungan ketiga titik membuat deskripsi fenomena
jauh lebih jelas daripada salah satu dua poin keuntungan pertama. Seperti dalam bacaan kompas, teknik kualitatif
Penelitian memiliki margin kesalahan. Tujuannya dalam memilih strategi yang berbeda dalam studi yang sama adalah
untuk menyeimbangkan mereka sehingga masing-masing mengimbangi margin of error yang lain (Fielding &
Fielding, 1989).
Para pendukung triangulasi mengakui bahwa penerapan berbagai pendekatan untuk suatu investigasi dapat
meningkatkan keandalan dan validitas data karena kekuatan dari satu metode dapat membantu mengimbangi
kelemahan yang lain. Tujuan utama dari triangulasi adalah untuk "mengatasi bias intrinsik yang berasal dari metode
tunggal, pengamat tunggal, dan studi singletheory ”(Denzin, 1989, p. 313). Empat jenis triangulasi untuk penelitian
kualitatif telah dijelaskan: (1) triangulasi data; (2) simpatisan triangulasi; (3) triangulasi teoritis; dan (4) triangulasi
metode (Denzin, 1989). Bab ini membahas empat jenis triangulasi yang dijelaskan oleh Denzin (1989). Mitchell
(1986) dan Denzin (1989) juga menyarankan tipe kelima, triangulasi ganda, di mana kombinasi dari strategi triangulasi
digunakan. Ini adalah pendekatan yang kompleks, menggunakan kombinasi dua teknik triangulasi atau lebih dalam
satu studi. Sebagai contoh, menggunakan beberapa triangulasi, desain penelitian dapat mencakup lebih dari satu
sumber data serta lebih dari satu peneliti (Denzin, 1989; Polit, Beck, & Hungler, 2004).

MEMILIH TRIANGULASI SEBAGAI STRATEGI PENELITIAN

Peneliti kualitatif dapat memilih triangulasi sebagai strategi penelitian untuk memastikan kelengkapan temuan atau
untuk mengkonfirmasi temuan (Campbell & Fiske, 1959; Miles & Huberman, 1989; Patton, 1983; Polit et al., 2004;
Risjord, Dunbar, & Moloney, 2002). Memastikan temuan yang lengkap dan menyeluruh memberikan keluasan dan
kedalaman investigasi, menawarkan para peneliti a gambaran fenomena yang lebih akurat (Denzin & Lincoln, 1994).
Lebih lanjut, pendekatan triangulasi mengungkapkan dimensi beragam dari suatu fenomena dan membantu
menciptakan deskripsi yang lebih akurat (Fielding & Fielding, 1989). Metafora sekelompok tunanetra
menggambarkan gajah berdasarkan area yang mereka sentuh memberikan deskripsi yang baik tentang kelengkapan.
Orang yang menyentuh belalai menggambarkan gajah berdasarkan apa yang dirasakan orang itu. Orang yang
menyentuh kaki memberikan a deskripsi berbeda karena apa yang dia rasakan. Orang itu menyentuh ekor memberikan
deskripsi ketiga. Deskripsi paling akurat tentang gajah berasal dari kombinasi deskripsi ketiga individu. Tidak satu
pun dari ketiganya yang lengkap atau akurat. Menggabungkan data dari sudut pandang ketiga orang tersebut
menghasilkan yang lebih lengkap dan holistik deskripsi gajah.
Para peneliti juga dapat memilih triangulasi untuk mengkonfirmasi temuan dan kesimpulan. Setiap strategi penelitian
kualitatif tunggal memiliki keterbatasan. Oleh menggabungkan strategi yang berbeda, peneliti mengkonfirmasi
temuan dengan mengatasi keterbatasan satu strategi (Breitmayer, Ayres, & Knafl, 1993). Konfirmasi terjadi ketika
simpatisan membandingkan dan membedakan informasi dari tempat yang berbeda. Mengungkap informasi yang sama
dari lebih dari satu titik pandang membantu peneliti mendeskripsikan bagaimana temuan terjadi dalam keadaan yang
berbeda dan membantu mereka untuk mengkonfirmasi validitas temuan.

JENIS TRIANGULASI
Penyelidik memiliki pilihan untuk menggunakan beberapa jenis triangulasi untuk mengkonfirmasi atau memastikan
kelengkapan temuan. Pendekatan triangulasi yang dipilih tergantung pada pertanyaan penelitian yang diajukan dan
kompleksitasnya dari fenomena yang diteliti. Saat merencanakan penelitian, para peneliti dengan cermat
mempertimbangkan metodologi penelitian yang diperlukan untuk menjawab secara memadai a pertanyaan penelitian.
Peneliti kualitatif dapat memilih untuk menggunakan triangulasi sebagai strategi dalam penyelidikan apa pun di mana
tujuannya adalah untuk memberikan pemahaman atau untuk memperoleh kelengkapan dan konfirmasi. Dalam
mendesain studi mereka, peneliti dapat menggunakan triangulasi data, triangulasi metodologi, triangulasi peneliti, dan
triangulasi teoretis, atau kombinasi. Setiap jenis triangulasi memiliki kekuatan dan kelemahan. Tabel 15-1
menggambarkan kekuatan dan kelemahan masing-masing pendekatan. Diskusi masing-masing

Jenis triangulasi berikut.

Triangulasi Data
Dengan menggunakan triangulasi data, peneliti memasukkan lebih dari satu sumber data dalam satu penyelidikan.
Denzin (1989) menggambarkan tiga jenis triangulasi data: (1) waktu; (2) ruang; dan (3) orang. Peneliti memilih jenis
triangulasi data yang relevan dengan fenomena yang diteliti. Menggunakan triangulasi waktu, peneliti mengumpulkan
data tentang suatu fenomena secara berbeda poin dalam waktu. Waktu hari, hari dalam seminggu, dan bulan dalam
tahun adalah contoh dari kali peneliti akan mengumpulkan data untuk triangulasi. Studi berdasarkandesain
longitudinal tidak dianggap sebagai contoh triangulasi data waktu karena mereka dimaksudkan untuk
mendokumentasikan perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu, daripada interval waktu tertentu untuk pengumpulan
data (Kimchi, Polivka, & Stevenson, 1991).
Triangulasi ruang terdiri dari pengumpulan data di lebih dari satu situs. Untuk Sebagai contoh, seorang peneliti dapat
mengumpulkan data di banyak unit dalam satu rumah sakit atau di beberapa rumah sakit. Pada awalnya, peneliti harus
mengidentifikasi caranya waktu atau ruang berhubungan dengan penelitian dan membuat argumen yang mendukung
penggunaan dari titik pengumpulan waktu atau ruang yang berbeda dalam penelitian ini. Sebagai contoh, a peneliti
yang mempelajari pengambilan keputusan pada unit keperawatan dapat mengumpulkan data enam unit keperawatan
yang berbeda untuk melakukan pelacakan ruang. Peneliti juga mungkin mengumpulkan data pada setiap shift dan
pada hari kerja dan akhir pekan untuk melakukan triangulasiwaktu. Alasan untuk menggunakan berbagai ruang
dan waktu koleksi adalah untuk membandingkan dan membedakan pengambilan keputusan di setiap waktu dan di
setiap lokasi. Olehnmengumpulkan data di berbagai titik waktu dan ruang berbeda, peneliti mendapatkan deskripsi
pengambilan keputusan yang lebih jelas dan lebih lengkap dan mampu membedakan karakteristik yang mencakup
periode waktu dan spasi dari karakteristik khusus hingga waktu dan ruang tertentu.
Menggunakan triangulasi orang, peneliti mengumpulkan data dari lebih dari satu tingkat orang, yaitu, seperangkat
individu, kelompok, atau kolektif (Denzin, 1989). Grup dapat berupa pasangan, keluarga, atau kelompok terbatas.
Kolektif adalah komunitas, organisasi, atau masyarakat. Para penyelidik memilih beragam tingkat orang yang relevan
dengan penelitian ini. Dalam contoh belajar sebelumnya pengambilan keputusan pada unit keperawatan, tingkat orang
mungkin individu perawat, staf yang bekerja pada shift tertentu, atau staf yang ditugaskan untuk diberikan satuan.
Peneliti menggunakan data dari satu level orang untuk memvalidasi data dari tingkat orang kedua atau ketiga. Peneliti
juga dapat menemukan data yang ada selaras di antara level. Dalam kasus seperti itu, peneliti akan mengumpulkan
data tambahan untuk merekonsiliasi ketidaksesuaian.
Reising (2002) melakukan studi teori beralas untuk mengeksplorasi awal sosialisasi perawat perawatan kritis baru.
Dia menggunakan triangulasi data dalam dirinya penelitian dengan mewawancarai perawat perawatan kritis dan
pembimbing mereka mengenai pengalaman sosialisasi ke area perawatan kritis. Wawancara dengan para pembimbing
dilakukan mengikuti kesimpulan data koleksi dengan perawat perawatan kritis. Ini dilakukan "untuk membantu
memperjelas proses orientasi dari sudut pandang para pembimbing" (hlm. 21). Triangulasi orang ditambahkan ke
kepercayaan temuan Reising dengan mengonfirmasi dan mengklarifikasi data. Kan dan Parry (2004) menggunakan
triangulasi data untuk menyelidiki jenis kepemimpinan keperawatan yang digunakan untuk mengatasi resistensi untuk
mengubah pengaturan rumah sakit. Sumber data untuk penelitian ini termasuk observasi non-partisipan, informal /
tidak terstruktur dan formal / semi terstruktur wawancara, analisis dokumen, dan Kuisioner Kepemimpinan
Multifaktor. Triangulasi data ditambahkan pada luas dan dalamnya temuan dalam hal ini investigasi teori beralas.
Ketika dilakukan secara bertanggung jawab, triangulasi data berkontribusi pada kekakuan dari studi kualitatif. Ketika
merencanakan sebuah penelitian, simpatisan hendaknya mempertimbangkan data mereka dengan cermat. Mereka
harus memutuskan apakah waktu, ruang, atau tingkat orang itu relevan dengan data. Mereka harus merencanakan
untuk mengumpulkan data dari semua yang sesuai sumber, pada semua titik waktu yang tepat, dan dari semua tingkat
yang sesuai orang. Hasilnya akan menjadi deskripsi yang lebih luas dan lebih holistik fenomena yang diteliti.

Triangulasi metodologi
Peneliti kualitatif menggunakan triangulasi metodologi ketika mereka menggabungkan dua atau lebih metode
penelitian ke dalam satu penyelidikan. Metode triangulasi dapat terjadi pada tingkat desain atau pengumpulan data
(Kimchi et al., 1991). Metode triangulasi pada tingkat desain juga disebut triangulasi metode, dan metode triangulasi
pada tingkat pengumpulan data. telah disebut dalam triangulasi metode (Denzin, 1989). Triangulasi Metode desain
paling sering menggunakan metode kuantitatif yang dikombinasikan dengan metode kualitatif dalam desain
penelitian. Terkadang desain triangulasi Metode mungkin menggunakan dua metode penelitian kualitatif yang
berbeda. Sebagai contoh, Wilson dan Hutchinson (1991) menggambarkan bagaimana para peneliti dapat
menggunakan dua metodologi penelitian kualitatif, hermeneutika Heideggerian dan teori beralas, dalam studi
keperawatan kualitatif. Mereka menjelaskan bahwa menggunakan dua metode unik dalam satu studi dapat
menjelaskan realitas dari fenomena kompleks keperawatan yang mungkin tetap ilusif jika peneliti menggunakan baik
metode itu sendiri. “Hermeneutika mengungkapkan keunikan yang dimiliki bersama makna dan praktik umum yang
dapat menginformasikan cara kita [perawat] berpikir tentang latihan kami; teori beralas menyediakan kerangka kerja
konseptual yang berguna untuk intervensi perencanaan dan penelitian kuantitatif lebih lanjut ”(p. 263).
Ketika peneliti menggabungkan metode pada level desain, mereka harus melakukannya mempertimbangkan tujuan
penelitian dan membuat argumen yang meyakinkan untuk digunakan setiap metode. Juga, mereka harus memutuskan
apakah pertanyaan tersebut memerlukan implementasi simultan atau berurutan dari dua metode (Morse, 1991). Jika
mereka memilih implementasi simultan, mereka akan menggunakan kualitatif dan metode kuantitatif secara
bersamaan. Dalam implementasi berurutan, mereka akan lengkapi satu metode terlebih dahulu, kemudian, berdasarkan
temuan teknik pertama, rencanakan, dan terapkan teknik kedua. Menggunakan simultan implementasi, peneliti harus
ingat bahwa mereka harus membatasi interaksi antara dua set data selama pembuatan data dan analisis karena aturan
dan asumsi metode kualitatif berbeda (Morse, 1991, 1994). Sebagai contoh, biasanya tidak mungkin untuk
menerapkan kualitatif dan metode kuantitatif pada sampel yang sama. Metode kualitatif membutuhkan a kecil, sampel
purposive untuk kelengkapan, sedangkan metode kuantitatif memerlukan sampel besar dan dipilih secara acak. Dalam
triangulasi simultan, sampel kualitatif dapat menjadi bagian dari sampel kuantitatif yang lebih besar, atau peneliti
mungkin memilih untuk menggunakan peserta yang berbeda untuk setiap sampel. Sebuah pengecualian terjadi jika
ukuran kuantitatif distandarisasi. Pada kasus ini, peneliti akan meminta peserta dalam sampel kualitatif lengkap ukuran
kuantitatif dan kemudian akan membandingkan temuan dengan norma standar (Morse, 1994). Jika ukurannya tidak
standar, maka peneliti harus menggunakan teknik triangulasi sekuensial juga banyak sampel yang lebih besar untuk
ukuran kuantitatif.
Menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif dapat sangat berharga dalam memberikan deskripsi rinci tentang
fenomena. Menggabungkan metode sekali lagi memberikan pemahaman dan deskripsi yang lebih lengkap masalah.
Cavendish, Konecny, Luise, dan Lanza (2004) menggunakan metode triangulasi dalam studi mereka berkaitan dengan
doa, pemberdayaan, dan peningkatan kinerja. Sebaliknya, peneliti menggunakan teknik triangulasi sekuensial dimulai
dengan mengumpulkan data kuantitatif atau kualitatif.
Jika teori substansial telah dihasilkan tentang fenomena tersebut, jika para peneliti dapat mengidentifikasi hipotesis
yang dapat diuji, atau jika sifat fenomena ini dapat diterima untuk studi objektif, penyelidikan akan dimulai dengan
teknik kuantitatif. Jika tidak ada teori, teorinya tidak berkembang dengan baik, atau fenomena tersebut tidak sesuai
dengan studi objektif, para peneliti akan dimulai dengan teknik kualitatif (Morse, 1991). Peneliti siapa memulai
penelitian dengan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi lebih jauh temuan tak terduga setelah menyelesaikan
analisis kuantitatif. Sebuah pelajaran mungkin dimulai dengan teknik kualitatif untuk menghasilkan hipotesis yang
dapat diuji bahwa seorang peneliti kemudian akan belajar secara kuantitatif. Im, Lee, Park, dan Salazar (2004)
menggunakan triangulasi metode sekuensial pada tingkat desain dalam penyelidikan mengeksplorasi makna budaya
kanker payudara di kalangan wanita Korea. Studi deskriptif longitudinal ini menggunakan triangulasi metodologis
untuk mengumpulkan data kuantitatif dan kualitatif mengenai pengalaman kanker payudara wanita Korea.
Ketika menggabungkan metode penelitian, penting bahwa peneliti bertemu standar kekakuan untuk setiap metode.
Menggunakan metode kualitatif, peneliti harus memastikan pengambilan sampel bersifat purposive dan harus
menghasilkan data sampai terjadi kejenuhan. Dengan menggunakan metode kuantitatif, peneliti harus memastikan
sampel ukurannya memadai dan dipilih secara acak. Teori harus muncul dari Temuan kualitatif dan tidak boleh
dipaksakan oleh peneliti ke dalam teori mereka menggunakan untuk bagian kuantitatif penelitian (Morse, 1991).
Demikian juga, simpatisan harus menggunakan tindakan validitas dan reliabilitas secara tepat untuk memastikan
ketelitian data yang diturunkan secara kuantitatif. Teknik analisis harus terpisah dan sesuai untuk setiap set data.
Campuran pendekatan kualitatif dan kuantitatif tidak terjadi selama pembuatan data atau analisis. Sebaliknya, para
peneliti menggabungkan pendekatan ini di tingkat interpretasi, menggabungkan temuan dari masing-masing teknik
untuk mendapatkan keterpaduan hasil. Proses menggabungkan temuan “adalah proses pemikiran yang terinformasi,
melibatkan penilaian, kebijaksanaan, kreativitas, dan wawasan dan mencakup hak istimewa untuk menciptakan atau
memodifikasi teori ”(Morse, 1991, hal. 122). Jika bertentangan Temuan muncul atau peneliti menemukan kasus
negatif, para peneliti paling banyakkemungkinan akan perlu mempelajari fenomena lebih lanjut. Jika pengetahuan
yang didapat adalah tidak lengkap dan saturasi belum terjadi, pengumpulan data tambahan dan analisis harus
mendamaikan perbedaan dan menghasilkan yang lebih lengkap pengertian.
Dalam penelitian lain, Dreher dan Hayes (1993) menggunakan triangulasi metode pada tingkat desain untuk
mempelajari efek penggunaan ganja selama kehamilan dan laktasi pada anak-anak sejak lahir hingga usia sekolah.
Para peneliti merencanakan untuk mempelajari dua kelompok wanita Jamaika: pengguna ganja dan pengguna
nonmarijuana. Namun, alat yang mereka harapkan untuk digunakan telah dikembangkan di Amerika Serikat dan,
dengan demikian, secara budaya tidak pantas untuk masyarakat Jamaika. Sebaliknya, para peneliti menggunakan
wawancara dan observasi etnografi perempuan Jamaika untuk merevisi alat untuk kesesuaian budaya. Itu data
etnografis membantu para peneliti memperbaiki bahasa dan relevansiinstrumen dan memodifikasi cara di mana
alat itu diberikan. Dengan mengelola alat dengan cara yang sesuai dengan budaya, para peneliti dapat
memperoleh tanggapan yang valid dan dapat diandalkan.
Menggunakan metode triangulasi pada tingkat pengumpulan data, peneliti menggunakan dua teknik pengumpulan
data yang berbeda, tetapi masing - masing teknik berada dalam tradisi penelitian yang sama. Dalam studi kualitatif,
peneliti dapat menggabungkan wawancara dengan observasi atau buku harian dengan rekaman video. Tujuan dari
penggabungan metode pengumpulan data adalah untuk memberikan cara yang lebih holistik dan meningkatkan
pemahaman tentang fenomena yang diteliti. Saat menggabungkan metode pada tingkat ini, para peneliti harus terlebih
dahulu mempertimbangkan keuntungan dan kerugian dari masing-masing metode. Kemudian, mereka harus
menggabungkan metode demikian bahwa masing-masing mengatasi kelemahan yang lain. Misalnya, observasi teknik
yang sangat baik untuk pembuatan data kualitatif. Namun, dengan menggunakan observasi, peneliti tidak dapat
menentukan alasan di balik tindakan yang diamati.
Wawancara adalah metode yang sangat baik untuk menentukan alasan di balik perilaku. Namun, para peneliti tidak
pernah bisa yakin bahwa tindakan individu mencerminkan apa mereka mengatakan akan melakukannya dalam sebuah
wawancara. Dengan menggabungkan teknik-teknik tersebut, simpatisan dapat melihat perilaku dalam tindakan dan
mendengar para peserta menggambarkan alasan di balik perilaku tersebut. Miles dan Huberman (1989)
menggambarkan triangulasi metode pada data tingkat koleksi sebagai kondisi pikiran. Mereka menyarankan kualitatif
yang ketat peneliti secara otomatis memeriksa dan mengecek temuan dan menggunakan beberapa teknik pembuatan
data untuk memastikan akurasi dan kelengkapan temuan. Karena alasan ini, banyak peneliti kualitatif tidak secara
spesifik mengidentifikasi penggunaan triangulasi saat menggabungkan teknik pengumpulan data. Namun, merancang
penelitian kualitatif dengan berbagai data
Metode lection membutuhkan perencanaan yang cermat. Peneliti harus hati-hati memasukkan setiap teknik
pengumpulan data ke dalam desain penelitian dan nyatakan alasan untuk penggunaan setiap teknik. Mereka juga harus
melukiskannya kekuatan dan keterbatasan masing-masing teknik. Peneliti mungkin tidak selalu buat desain a priori.
Sebuah studi dapat dimulai dengan dua teknik pembuatan data, masing-masing dirancang untuk mengatasi kelemahan
yang lain. Setelah mengumpulkan data, para peneliti dapat menyadari keterbatasan tambahan dalam data.
Pada titik ini, para peneliti dapat menambahkan teknik pengumpulan data ketiga desain. Misalnya, seorang simpatisan
mempelajari suatu fenomena menggunakan wawancara dan observasi mungkin menyadari bahwa para peserta
memiliki gambaran yang samar kenangan dari pengalaman masa lalu. Untuk mendapatkan pengalaman yang lebih
akurat yang telah terjadi dari waktu ke waktu, peneliti mungkin memutuskan untuk menambahkan buku harian desain
penelitian Carr dan Clarke (1997) melaporkan menggunakan metode triangulasi pada data tingkat pengumpulan dalam
studi mereka tentang fenomena kewaspadaan dalam keluarga yang tinggal dengan kerabat yang dirawat di rumah
sakit. Para peneliti menggunakan wawancara informal, semi-terstruktur dan observasi partisipan pengasuh untuk
mengkonfirmasi dan melengkapi data. Wawancara memberikan wawasan ke dalam persepsi pengasuh tentang apa
artinya memiliki pengalaman sehari-haritinggal dengan kerabat yang dirawat di rumah sakit. Para peneliti juga
mengamati anggota keluarga ketika mereka berinteraksi dengan kerabat mereka untuk mendapatkan
wawasan tentang pola interaksi. Pengamatan partisipan memungkinkan para penyelidik untuk
melakukannya mengamati aspek lingkungan dari unit klien, hubungan, proses, dan acara. Data pengamatan
mengkonfirmasi data wawancara; itu adalah, pengamatan mengkonfirmasi komitmen verbal keluarga terhadap kerabat
yang dirawat di rumah sakit. Dalam laporan mereka, para peneliti mengindikasikan kombinasi tersebut
hasil wawancara dan observasi menghasilkan data yang lebih lengkap dan holistik gambaran kewaspadaan daripada
metode mana pun yang disediakan sendirian. Bukanlah tugas yang mudah untuk menggunakan triangulasi metode;
sering kali lebih memakan waktu dan mahal untuk menyelesaikan studi menggunakan metode triangulasi (Begley,
1996). Desain penelitian lebih rumit, kompleks, dan sulit untuk mengimplementasikan, dan penggunaan yang tidak
tepat sebenarnya dapat meningkatkan kesalahan dan meningkatkan kelemahan dari masing-masing metode daripada
mengimbangi kelemahan (Fielding & Fielding, 1989; Morse, 1991). Seringkali seorang peneliti tunggal tidak ahli
menggunakan lebih dari satu teknik; akibatnya, triangulasi penyelidik adalah wajib.
Triangulasi Penyelidik
Triangulasi penyelidik terjadi ketika dua atau lebih peneliti dengan latar belakang yang berbeda dan keahlian bekerja
bersama dalam studi yang sama. Untuk mencapai Triangulasi penyelidik, beberapa penyelidik masing-masing harus
memiliki yang menonjol peran dalam penelitian ini, dan bidang keahlian mereka harus saling melengkapi (Kimchi et
al., 1991). Memiliki ahli penelitian kedua memeriksa kumpulan data adalah tidak dianggap sebagai triangulasi
penyidik. Sebaliknya, semua peneliti harus terlibat di seluruh studi sehingga mereka dapat membandingkan dan
menetralisir bias satu sama lain.
Pilihan simpatisan tergantung pada sifat fenomena sedang dipelajari. Metode penelitian, teknik pembuatan data,
analisis data, atau teori mungkin mendorong pilihan. Misalnya, penggunaan beberapa teori dalam a Studi
mengarahkan pilihan para penyelidik ketika para peneliti ahli dalam mengasuh anak dan para peneliti tunawisma
berkolaborasi untuk mempelajari apa arti pengasuhan bagi wanita tunawisma. Dalam contoh ini, setiap penyelidik
membawa keahlian teoritis untuk penelitian ini. Atau, menggunakan metode triangulasi, penelitian metode mendorong
pilihan simpatisan — ahli penyelidik di masing-masing
Metode yang digunakan dalam penelitian ini berpartisipasi dalam penelitian ini. Saat masing-masing simpatisan
berpartisipasi penuh dalam penyelidikan, keahliannya berkontribusi setiap aspek penelitian. Setiap penyelidik
memastikan bahwa ia telah menerapkan metode penelitian, teknik pembuatan data, atau teori dengan benar untuk
merumuskan hasil akhir penelitian. Lalu, semua simpatisan diskusikan temuan masing-masing dan raih kesimpulan,
yang mencakup semuanya temuan.
Penggunaan metode triangulasi biasanya membutuhkan triangulasi penyidik karena sedikit peneliti yang ahli dalam
lebih dari satu metode penelitian (Oberst, 1993). Peneliti berpengalaman dalam setiap metode perlu
berkolaborasiuntuk merancang dan mengimplementasikan penelitian, terutama ketika menggabungkan
kualitatif dan metode kuantitatif karena orientasi filosofis dan persyaratan untuk ketelitian sangat berbeda antara
kedua metode. Pemahaman tentang fenomena yang diteliti akan meningkat sebagai masing-masing peneliti
menggabungkan perspektif dan pendekatannya yang berbeda. Melalui ini kolaborasi, para peneliti akan mensintesis
pemahaman dan teori baru. Sangatlah penting bahwa para peneliti yang mewakili setiap disiplin ilmu mendekati
penyelidikan dengan pikiran terbuka. Idealnya, masing-masing akan datang dengan atau bias disiplin spesifiknya
tetapi, secara bersamaan, akan terbuka untuk didengar pendekatan penyelidik lain. Dialog terbuka dengan artikulasi
dan penerimaan bias akan menghasilkan pemahaman yang unik.
Woodhouse, Sayre, dan Livingood (2001) menerapkan prinsip triangulasi simpatisan dalam penelitian mereka tentang
kebijakan tembakau dan peran hukum penegakan hukum dalam mencegah penggunaan tembakau. Selama analisis
data, dua peneliti bekerja secara simultan dan terpisah untuk menganalisis data wawancara. Pendekatan ini
memperkuat keandalan dan validitas temuan.

Triangulasi Teoritis
Triangulasi teoretis menggabungkan penggunaan lebih dari satu lensa atau teori dalam analisis kumpulan data yang
sama (Duffy, 1987). Dalam studi kuantitatif, peneliti mengidentifikasi dua teori a priori dan mengartikulasikan
hipotesis saingan. Melalui penyelidikan, para peneliti menguji dan membandingkan teori saingan. Hasilnya mungkin
menerima satu teori di atas yang lain atau menggabungkan teori untuk membentuk teori baru yang lebih komprehensif.
Dalam penelitian kualitatif, lebih dari satu penjelasan teoretis muncul dari data. Peneliti menyelidiki kegunaan dan
kekuatan teori-teori yang muncul ini dengan bersepeda antara pembuatan data dan analisis data hingga mencapai
kesimpulan. Oleh mempertimbangkan penjelasan saingan sepanjang analisis data kualitatif, peneliti lebih cenderung
mendapatkan pemahaman yang lengkap atau holistik.
Lev (1995) menggunakan triangulasi teoritis untuk menyelidiki kemanjuran pada klien yang menerima kemoterapi.
Peneliti melakukan triangulasi pada Orem teori perawatan diri dan teori self-efficacy Bandura karena dia percaya tidak
ada teori yang sepenuhnya menjelaskan kemanjuran dalam populasi klien ini. Dari gabungan teori, peneliti merancang
intervensi peningkatan efikasi yang dia terapkan pada klien yang menerima kemoterapi. Peneliti menerapkan
kombinasi kualitatif dan kuantitatif metode untuk menyelidiki keefektifan intervensi, menggunakan bentuk metode
triangulasi pada tingkat pengumpulan data. Karena peneliti menggunakan triangulasi teoretis dan triangulasi metode,
penelitian ini adalah juga contoh triangulasi ganda, penggunaan lebih dari satu metode triangulasi dalam studi tunggal
(Mitchell, 1986). Cavendish, Luise, Russo, dan Mitzeliotis (2004) menggunakan triangulasi ganda untuk
menggambarkan spiritual perawat perspektif yang terkait dengan pendidikan dan praktik. Triangulasi ganda termasuk
dua sumber data, dua pendekatan metodologis, dan tidak ada simpatisan.
Dalam contoh lain dari triangulasi teoretis, Boutain (2001) menggabungkan teori sosial kritis, penelitian Afrika-
Amerika, dan konsep wacana kritis dalam studi kualitatifnya tentang hipertensi di pedesaan selatan. Louisiana.
Alasannya terkait dengan fakta bahwa banyak perspektif berpotongan dalam pengembangan pengetahuan tentang
kesehatan Afrika-Amerika. Jelas, setiap jenis triangulasi memiliki kekuatan dan kelemahan. Sebagai Boutain (2001)
mencatat, “Digunakan dengan tepat, triangulasi mungkin meningkat kelengkapan dan konfirmasi data dalam temuan
penelitian penelitian kualitatif. Penggunaan strategi kuantitatif dan kualitatif dalam studi yang sama adalah pilihan
yang layak untuk mendapatkan temuan pelengkap dan untuk memperkuat hasil penelitian. Namun, para peneliti harus
mengartikulasikan mengapa strategi sedang digunakan dan bagaimana meningkatkan penelitian ”(hlm. 257).

RINGKASAN
Triangulasi pada dasarnya adalah kombinasi dari metodologi yang digunakan mempelajari fenomena tertentu.
Triangulasi dapat menjadi alat yang berguna untuk peneliti kualitatif maupun kuantitatif. Digunakan dengan hati-hati,
itu berkontribusi untuk kelengkapan dan konfirmasi temuan yang diperlukan secara kualitatif investigasi penelitian.
Saat para peneliti merencanakan dan melaksanakan penyelidikan, mereka harus berusaha untuk memberikan
pemahaman selengkap mungkin, menggunakan triangulasi hanya bila sesuai dalam pencarian mereka untuk
pemahaman. Fenomena keperawatan sangat kompleks dan beragam. Jelas ada saat ketika perspektif multidimensi
akan memberikan data yang kaya dan tidak bias yang dapat diandalkan dan valid. Bab ini telah mengeksplorasi
berbagai jenis strategi triangulasi yang dapat diterapkan pada studi penelitian, kelemahannya, dan manfaatnya. Pada
akhirnya, desain dasar penelitian harus kuat. Peneliti kualitatif harus mendekati penyelidikan dengan keterbukaan
terhadap pendekatan filosofis. Jika tradisi filosofis dan penelitian yang berbeda akan membantu menjawab pertanyaan
penelitian dengan lebih lengkap, maka peneliti harus mempertimbangkan menggunakan triangulasi.
Triangulasi adalah metode yang digunakan untuk menentukan lokasi titik tetap berdasarkan hukum trigonometri.
Undang-undang ini menyatakan bahwa jika satu sisi dan dua sudut segitiga diketahui, dua sisi dan sudut lainnya dari
segitiga itu dapat dihitung.
Asal usul triangulasi yang tepat tidak diketahui, tetapi secara luas digunakan oleh peradaban di Mesir kuno dan
Yunani. Selama berabad-abad, triangulasi umumnya dikaitkan dengan navigasi maritim, tempat para pelaut
menggunakannya untuk melacak posisi dan arah mereka. Secara historis, ini juga memainkan peran penting dalam
survei dan teknik sipil.
Selain itu, triangulasi adalah prinsip di balik teknologi GPS atau Global Positioning System. Penerima GPS
memproses sinyal radio yang dikirim dari empat satelit yang berbeda untuk menentukan garis bujur, garis lintang, dan
ketinggian. (Secara teori, sinyal dari tiga satelit dapat digunakan untuk memperbaiki lokasi; namun, empat digunakan
untuk meningkatkan ketepatan pengukuran.
Triangulasi melampaui akar matematika pada 1970-an ketika mulai digunakan sebagai metode sosiologis. Di sektor
baru ini, triangulasi didefinisikan sebagai proses menggabungkan data dari berbagai sumber untuk mempelajari
fenomena sosial tertentu. Pada 1978, Norman Denzin mengidentifikasi empat jenis dasar triangulasi: (1) triangulasi
data: penggunaan berbagai sumber data dalam satu studi; (2) triangulasi simpatisan: penggunaan beberapa simpatisan
/ peneliti untuk mempelajari fenomena tertentu; (3) triangulasi teori: penggunaan berbagai perspektif untuk
menginterpretasikan hasil penelitian; dan (4) triangulasi metodologi: penggunaan beberapa metode untuk melakukan
penelitian.
Sejak 1970-an, triangulasi telah diterima secara luas sebagai cara untuk meningkatkan analisis dan interpretasi temuan
dari berbagai jenis studi. Lebih khusus lagi, triangulasi telah terbukti menjadi alat yang efektif untuk meninjau dan
menguatkan temuan dalam survei, penilaian, penilaian, dll., Yang merupakan bagian penting dari pemantauan dan
evaluasi yang efektif.

APA SAJA PERBEDAAN YANG BERBEDA DARI TRiANGuLATiON?

Di antara para ahli dalam triangulasi dalam ilmu sosial, terus ada konsensus umum tentang kegunaan empat jenis
triangulasi yang awalnya diidentifikasi oleh Denzin pada tahun 1970-an: (1) triangulasi data; (2) triangulasi
simpatisan; (3) triangulasi teori; dan (4) triangulasi metodologi atau metode.
Triangulasi data adalah penggunaan berbagai sumber data, termasuk waktu, ruang, dan orang, dalam sebuah
penelitian. Temuan dapat dikuatkan dan kelemahan dalam data dapat dikompensasi oleh kekuatan data lain, sehingga
meningkatkan validitas dan reliabilitas hasil. Pendekatan ini telah digunakan di banyak sektor untuk memperkuat
kesimpulan tentang temuan dan untuk mengurangi risiko interpretasi yang salah.
• Di ibu kota besar, tiga organisasi nonpemerintah (LSM) yang berbeda menjalankan proyek pencegahan
komprehensif untuk pekerja seks berbasis hotel. Setiap program bekerja di bagian kota yang berbeda di mana terdapat
beberapa hotel yang menyewakan ruang kepada pekerja seks dan klien mereka. Proyek-proyeknya pada umumnya
serupa, tetapi dinamika di setiap komunitas sedikit berbeda. Melakukan triangulasi data kinerja dari ketiga proyek ini
(misalnya frekuensi kontak dengan pekerja seks, persentase tindakan seks termasuk penggunaan kondom secara tepat,
pengurangan prevalensi infeksi menular seksual (IMS) di antara pekerja seks) akan memberikan gambaran yang lebih
jelas tentang situasi keseluruhan dari sekadar meninjau data dari satu program dan mencoba mengekstrapolasi
pelajaran yang lebih luas dari data tersebut.
Metode triangulasi adalah penggunaan berbagai metode untuk mempelajari suatu situasi atau fenomena. Tujuannya
adalah untuk mengurangi kekurangan dan bias yang datang dari metode apa pun. Dengan kata lain, kekuatan dari satu
metode dapat mengimbangi kelemahan yang lain. Jenis triangulasi ini sangat mirip dengan pendekatan metode
campuran yang digunakan dalam penelitian ilmu sosial, di mana hasil dari satu metode digunakan untuk
meningkatkan, menambah dan memperjelas hasil yang lain. Ini juga merupakan variasi pada triangulasi data, dengan
penekanan pada penggunaan data yang dikumpulkan dengan metode yang berbeda sebagai lawan dari data yang
dikumpulkan untuk berbagai program, lokasi, populasi, dll.
• Suatu negara memiliki data kuantitatif yang sangat baik tentang ketersediaan kurikulum HIV dan AIDS yang sesuai
dengan usia di sekolah dasar dan menengahnya. Ini memiliki data kuantitatif yang sama baiknya dengan jumlah guru
yang dilatih untuk menyampaikan kurikulum ini. Ini juga memiliki tiga studi kualitatif terpisah yang melibatkan
diskusi kelompok fokus yang luas dengan orang-orang muda yang dijangkau oleh kurikulum. Triangulasi temuan dari
berbagai metode pengumpulan data akan menyoroti kekuatan dan kelemahan dari berbagai metode dan akan memberi
tim triangulasi lebih banyak wawasan daripada metode apa pun yang mungkin disediakan.
Triangulasi penyelidik adalah penggunaan lebih dari satu penyelidik, pewawancara, pengamat, peneliti atau analis
data dalam suatu penelitian. Kemampuan untuk mengkonfirmasi temuan lintas simpatisan - tanpa diskusi sebelumnya
atau kolaborasi di antara mereka - secara signifikan dapat meningkatkan kredibilitas temuan. Triangulasi penyelidik
sangat penting untuk mengurangi bias dalam mengumpulkan, melaporkan dan / atau menganalisis data studi.
• Peneliti dari proyek pemasaran sosial kondom, universitas lokal dan LSM keluarga berencana melihat masalah akses
kondom dan penggunaan kondom di antara penduduk pedesaan di negara berukuran sedang. Setiap simpatisan
mencapai kesimpulan berbeda tentang masalah tersebut. Triangulasi temuan dari tiga peneliti memungkinkan
pendekatan, bias dan temuan mereka dapat dibandingkan secara langsung dan kontras dan untuk mengidentifikasi
peluang untuk meluncurkan dan / atau meningkatkan intervensi. (Triangulasi penyelidik juga dapat digunakan secara
sangat khusus dalam analisis data. Dalam hal ini, beberapa penyelidik yang berbeda akan diminta untuk menafsirkan
kumpulan data yang sama dan untuk memberikan analisis independen mereka untuk perbandingan lebih lanjut.)
Triangulasi teori adalah penggunaan berbagai teori atau hipotesis ketika memeriksa suatu situasi atau fenomena.
Idenya adalah untuk melihat situasi / fenomena dari perspektif yang berbeda, melalui lensa yang berbeda, dengan
pertanyaan yang berbeda dalam pikiran. Teori atau hipotesis yang berbeda tidak harus serupa atau kompatibel; pada
kenyataannya, semakin berbeda mereka, semakin besar kemungkinan mereka untuk mengidentifikasi berbagai
masalah dan / atau masalah.
• Berbagi jarum suntik terus menjadi sangat tinggi di kota perbatasan dengan sejumlah besar pengguna narkoba suntik
(Penasun). Salah satu studi tentang situasi ini didasarkan pada premis bahwa norma-norma sosial di antara IDU lokal
mendorong berbagi sebagai cara untuk menunjukkan kepercayaan. Studi lain mengasumsikan bahwa proyek
pertukaran jarum yang ada sama sekali tidak menyediakan jarum bersih yang cukup untuk memenuhi permintaan yang
tinggi. Studi ketiga mengamati hubungan antara aktivitas polisi yang intens, kebutuhan yang sesuai untuk penasun
untuk tetap bergerak untuk menghindari penangkapan dan efisiensi berbagi narkoba dan jarum. Setiap teori / hipotesis
mungkin benar; triangulasi adalah kesempatan untuk membandingkan dan membedakan temuan dari masing-masing
dan mengidentifikasi pelajaran yang relevan untuk meningkatkan intervensi dengan penasun.
Ada jenis triangulasi lain yang digunakan dalam ilmu sosial - misalnya, triangulasi analisis data (yaitu kombinasi dua
atau lebih metode analisis data) - tetapi empat jenis yang disebutkan di atas adalah yang paling umum dan paling
banyak digunakan.
Sangat berguna untuk membedakan triangulasi dari meta-analisis. Metaanalisis menggabungkan data asli dari
beberapa studi ilmiah yang ketat dengan kualitas dan desain yang sama untuk analisis statistik yang canggih.
Sebaliknya, triangulasi menggunakan temuan dari berbagai sumber, dengan mengingat kekuatan dan kelemahan dari
temuan itu, dan mencari konvergensi bukti untuk menarik kesimpulan secara keseluruhan.
IMPortAnt notE: Meskipun triangulasi data hanya satu jenis triangulasi, ini adalah tipe yang paling umum digunakan.
Dalam buku ini, istilah ‘triangulasi’ umumnya akan digunakan sebagai deskriptor umum; 'Triangulasi data' akan
digunakan dengan merujuk pada jenis triangulasi tertentu.

APA SAJA IMPASI INI UNTUK MONIORI DAN EVALUASI?

Triangulasi dapat dan harus memainkan peran utama dalam pemantauan dan evaluasi. Ini adalah cara yang sangat
berharga untuk mengkonfirmasi temuan dalam satu studi dengan temuan dari sumber lain, metode, peneliti dan teori.
Faktanya, kemampuan untuk membandingkan dan membedakan berbagai temuan dan perspektif pada situasi dan /
atau fenomena yang sama adalah cara yang sangat efektif untuk menemukan ketidakkonsistenan dalam data dan
peluang untuk penyelidikan lebih lanjut.
Selain itu, triangulasi - khususnya triangulasi data dan metode - dapat memperkuat validitas dan kredibilitas suatu
temuan, yang membuatnya lebih mudah untuk dijelaskan dan dibenarkan. Ini juga dapat memberikan perspektif yang
lebih lengkap dan komprehensif tentang situasi tertentu dan menghasilkan wawasan baru ke dalam situasi itu.
Untuk mendapatkan manfaat maksimal dari triangulasi, penting untuk memasukkan berbagai jenisnya ke dalam
perencanaan P&E sejak awal. Misalnya, kegiatan inti yang terlibat dalam pemantauan dan evaluasi epidemi dan
respons - DHS (Survei Demografi dan Kesehatan), survei pengawasan perilaku, pelaporan kasus penyakit, penelitian
operasional, dll. - semuanya harus menjadi bagian dari upaya triangulasi berkelanjutan di tingkat negara. . Secara
umum, triangulasi harus menjadi kegiatan rutin, bukan aktivitas ad hoc. Namun, triangulasi dapat digunakan dengan
sangat efektif dalam situasi khusus untuk memberikan informasi yang tak ternilai tentang respons bagi para pembuat
keputusan.
Triangulasi juga merupakan cara yang sangat berharga untuk menjembatani kesenjangan antara kebutuhan akan data
yang berguna untuk pengambilan keputusan dan sejumlah besar data yang telah dikumpulkan dalam beberapa tahun
terakhir. Ketika pendanaan untuk HIV meningkat, demikian juga jumlah data yang dikumpulkan tentang epidemidan
tanggapan. Sayangnya, banyak data tidak digunakan karena perbedaan dalam set data.
“Triangulasi adalah kondisi pikiran yang membutuhkan kreativitas dari peneliti. Pencarian konvergensi adalah moto,
untuk membuat proposisi lebih masuk akal dan valid. ”Alain Decrop Misalnya, sistem P&E nasional menempatkan
data program dan pengawasan subnasional ke dalam basis data terpisah yang bertempat di lokasi yang berbeda dari
informasi relevan lainnya seperti data penelitian, data sensus nasional, dan studi khusus lainnya. Demikian pula, survei
nasional umumnya menghasilkan kumpulan data yang dianalisis secara terpisah dari informasi lain. Integrasi dari set
data yang berbeda sulit. Dalam kebanyakan kasus, sulit untuk melakukan perbandingan langsung atau
menggabungkan data, yang mengurangi kekuatan analisis selanjutnya. Di ujung lain dari spektrum, penelitian ilmiah
sering terfokus pada pertanyaan yang sangat spesifik dan / atau sangat teknis, dengan waktu penyelesaian yang lambat
untuk rilis hasil dan dengan sedikit bantalan pada respon.
Triangulasi dapat membantu para pakar M&E dan manajer program menemukan informasi yang bermakna dalam
kumpulan data yang tampaknya tidak terkait, dan dapat membantu mereka membuat rekomendasi tepat waktu untuk
pengembangan dan implementasi kebijakan serta perencanaan dan peningkatan program. Dengan kata lain, triangulasi
adalah cara yang efektif untuk informasi dari seluruh spektrum untuk 'bertemu di tengah' dan memberikan wawasan
yang berguna untuk pengambilan keputusan strategis.

APA KEKUATAN DAN KELEMAHANNYA KETENAGAKERJAAN INI?

Secara umum, triangulasi dapat meningkatkan validitas dan reliabilitas pengamatan yang ada tentang situasi tertentu.
Jika temuan bertemu, itu juga dapat menghasilkan temuan baru dan kredibel tentang suatu situasi atau fenomena dan
dapat menciptakan cara baru dalam memandang suatu situasi atau fenomena. Yang paling penting, ini dapat
memberikan pemahaman yang lebih baik tentang situasi atau fenomena.
Namun, banyak kekuatan triangulasi diimbangi oleh sejumlah tantangan utama, termasuk: jumlah waktu tambahan
yang diperlukan untuk melakukan kegiatan triangulasi; kompleksitas berurusan dengan sejumlah besar data; potensi
konflik antara penyelidik, teori / hipotesis dan / atau metode yang berbeda; kesulitan interpretasi ketika data tidak
menyatu menjadi gambar yang bersih dan jelas; dan terbatasnya pemahaman di antara para pembuat kebijakan /
keputusan tentang bagaimana triangulasi bekerja dan mengapa itu digunakan dalam situasi tertentu.
Ironisnya, mungkin untuk melakukan terlalu banyak triangulasi karena tidak cukup. Juga sulit untuk menyeimbangkan
penggunaan triangulasi rutin dengan penggunaannya secara ad hoc; idealnya, triangulasi harus dilembagakan dalam
sistem P&E nasional, apakah itu digunakan secara rutin atau sementara. Secara keseluruhan, triangulasi hanya efektif
jika didekati sebagai kegiatan yang keras dan menuntut.
Melembagakan triangulasi. Salah satu kunci untuk melembagakan triangulasi adalah mengidentifikasi organisasi yang
mampu dan kredibel yang akan 'memiliki' proses secara efektif. Dengan kata lain, organisasi-organisasi ini akan
memiliki tanggung jawab utama untuk memastikan penggunaan triangulasi yang konsisten dan berkualitas tinggi
untuk memberikan data yang berguna tentang respons HIV negara tersebut. Misalnya, kemitraan antara unit M&E di
Komisi Penanggulangan AIDS Nasional dan payung LSM akan menyediakan struktur dan dukungan yang diperlukan
untuk melembagakan triangulasi di suatu negara. Kunci lain untuk melembagakan triangulasi adalah memasukkannya
ke dalam sistem P&E yang ada. Di Malawi, triangulasi dimasukkan dalam rencana kerja M&E tahunan. Sama
pentingnya, mengikuti inisiatif triangulasi yang sukses, kini ada anggaran tahunan yang didedikasikan untuk kegiatan
triangulasi.
Triangulasi data Kekuatan inti dari triangulasi data adalah penggunaan data yang ada untuk ditinjau dan dianalisis.
Daripada menarik kesimpulan dari studi tunggal, triangulasi data - menurut definisi - menggunakan banyak sumber
data untuk memeriksa suatu situasi. Kumpulan data relevan yang lebih besar secara praktis menjamin bahwa area
konvergensi dan divergensi akan ditemukan; area konvergensi dan divergensi yang mungkin belum diidentifikasi atau
diperhatikan dalam data dari satu studi. Kekuatan paralel adalah sifat data ketika mereka diambil dari berbagai sumber
data dan kumpulan data. Dengan triangulasi, ada kemungkinan bahwa data akan diambil dari sumber yang jauh lebih
beragam dan keanekaragaman ini memastikan pandangan yang lebih luas pada situasi.
Kelemahan triangulasi data cenderung terkait dengan kuantitas dan kualitas data. Misalnya, memiliki terlalu sedikit
data berarti triangulasi tidak mungkin memberikan wawasan yang berarti. Selain itu, data berkualitas buruk dapat
sepenuhnya merusak kegunaan triangulasi. Mungkin juga ada masalah serius dengan triangulasi data jika data
kualitatif dianalisis dari perspektif kuantitatif. Data kualitatif dianalisis dengan menggunakan metodologi kualitatif
yang lebih fleksibel yang mencari makna yang lebih dalam dalam tanggapan individu dan / atau kumpulan data.
Namun, tidak jarang untuk mengode data kualitatif dengan cara yang membuatnya lebih kompatibel dengan temuan
kuantitatif. Ini juga dapat mengarah pada analisis yang salah atau menyesatkan.
Metode triangulasi Kekuatan inti dari metode triangulasi adalah potensinya untuk mengekspos perbedaan unik atau
informasi yang bermakna yang mungkin tetap belum ditemukan dengan menggunakan hanya satu pendekatan atau
teknik pengumpulan data dalam penelitian ini. Menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif meningkatkan
kemampuan analis untuk mengesampingkan penjelasan saingan tentang perubahan dan meningkatkan validitas dan
reliabilitas temuan terkait perubahan. Sebagai contoh, temuan kualitatif dapat membantu menjelaskan keberhasilan
intervensi ketika data kuantitatif - jumlahnya - tidak memberikan informasi wajar. Banyak ahli percaya bahwa
triangulasi lintas-metode dan dalam-metode memberikan temuan yang jauh lebih kaya daripada mengandalkan metode
tunggal.
Metode triangulasi memiliki beberapa kelemahan, termasuk biaya penyebaran metode ganda / campuran, tantangan
untuk menyatukan temuan-temuan kuantitatif dan kualitatif, serta berbagai kualitas penelitian yang berbeda
menggunakan metode yang berbeda. Dengan triangulasi metode, penting untuk diingat selama analisis bahwa
ketidakakuratan data dari satu metode tidak serta merta mengurangi atau mengimbangi ketidakakuratan data dari
metode yang berbeda. Inilah sebabnya mengapa sangat penting untuk menggunakan metode yang telah terbukti untuk
pekerjaan kuantitatif dan kualitatif.
Triangulasi Investigator Kekuatan utama triangulasi investigator adalah pengurangan bias dalam mengumpulkan,
melaporkan, dan menganalisis data. Ada pengertian umum bahwa memiliki banyak simpatisan tidak hanya
mengurangi bias tetapi juga dapat berdampak positif pada validitas dan reliabilitas. Selain itu, sebagian besar peneliti
memiliki keterampilan dalam satu jenis penelitian dan / atau metodologi pengumpulan data; misalnya, seorang
penyelidik paling mahir dalam penelitian kuantitatif atau kualitatif. Memiliki beberapa penyelidik yang menggunakan
metodologi berbeda, yang sebenarnya akan mencakup triangulasi penyidik dan triangulasi metode, juga akan
memastikan perspektif yang lebih luas dan berpotensi lebih seimbang tentang situasi yang sedang diperiksa. Selain
itu, menguatkan data dan memverifikasi interpretasi mereka di beberapa peneliti dapat meningkatkan nilai temuan.
Sementara pengurangan bias adalah kekuatan triangulasi investigator, itu bisa menjadi kelemahan juga. Sebagai
contoh, simpatisan yang berbeda mungkin resisten atau bereaksi berlebihan terhadap perspektif yang diketahui dari
simpatisan lain, merusak objektifitas dari temuan mereka sendiri. Juga, jika penyelidik yang berbeda bekerja dengan
subpopulasi yang sama, ada kemungkinan konflik dapat muncul, yang akan mengganggu penelitian.
Triangulasi Teoritis Kekuatan utama triangulasi teoretis adalah kemampuannya untuk melihat lebih dalam dan lebih
luas pada temuan. Secara khusus, hanya menggunakan satu teori, perspektif atau hipotesis dapat mengurangi jumlah
penjelasan alternatif untuk suatu situasi atau fenomena. Faktanya, menggunakan berbagai perspektif - atau saingan -
hipotesis atau hipotesis dapat menantang analis untuk melihat di luar penjelasan yang jelas dan mengidentifikasi cara
yang lebih tajam dalam memeriksa dan menjelaskan temuan.
Jika teori dan / atau hipotesis yang digunakan dalam triangulasi teoretis tidak terdefinisi dengan baik, triangulasi jenis
ini dapat membingungkan dan tidak produktif. Mungkin juga bahwa penggunaan teori / hipotesis yang berseberangan
dalam triangulasi bisa membingungkan dan tidak produktif. Sebaliknya, analis harus ingat bahwa temuan tidak secara
otomatis lebih kredibel karena didukung oleh teori / hipotesis serupa. Sementara semua jenis triangulasi harus dikelola
dengan sangat hati-hati untuk memastikan bahwa prosesnya memiliki integritas dan hasilnya dapat dipercaya, ada
kebutuhan yang meningkat akan kewaspadaan dengan triangulasi teoretis.

Kenapa MELAKUKAN TRIANGuLATiON?

“Penggunaan strategi triangulasi tidak memperkuat studi yang salah. Peneliti harus menggunakan triangulasi jika
dapat berkontribusi untuk memahami fenomena; namun, mereka harus dapat mengartikulasikan mengapa strategi
digunakan dan bagaimana hal itu dapat meningkatkan penelitian. ”Veronica Thurmond Triangulasi hanya dapat
dilakukan ketika data tersedia, apakah itu data dari sumber yang berbeda, peneliti yang berbeda, teori yang berbeda
atau metode yang berbeda. Namun, ketika data tersedia, ada sejumlah alasan berbeda mengapa triangulasi dapat dan
harus digunakan.
Pertanyaan kompleks. Ketika mencari untuk menjawab pertanyaan kompleks mengenai kualitas, implementasi, hasil
dan dampak dari suatu program, kemampuan untuk menarik dari berbagai input dapat memberikan jangkauan
informasi yang lebih luas dan wawasan yang jauh lebih luas ke dalam masalah yang mendasari pertanyaan kompleks.
Data berbeda. Ketika ada data yang cukup tetapi mereka berbeda, triangulasi dapat menyeimbangkan perspektif yang
berbeda dan mengarah pada kesimpulan yang valid atau hipotesis baru yang dapat diuji. Faktanya, triangulasi dapat
menciptakan peluang untuk membandingkan berbagai data pada situasi atau fenomena tertentu secara berdampingan,
memberikan wawasan baru dan menghasilkan hipotesis baru.
Data berkualitas buruk. Ketika data yang relevan dari berbagai sumber, penyelidik dan metode tersedia, triangulasi
dapat mengompensasiuntuk kualitas buruk dari beberapa data, dengan asumsi bahwa validitas dan keandalan data lain
dapat dikonfirmasi.
Data tidak cukup. Ketika data yang berlaku secara langsung tidak tersedia, triangulasi mungkin dapat menggunakan
data yang tidak langsung berlaku untuk menarik kesimpulan yang valid. Namun, dalam kasus ini, penting untuk
mempertimbangkan cara-cara tambahan untuk mengkonfirmasi keakuratan kesimpulan.
Data tren. Saat memeriksa data tren tentang epidemi dan respons, melakukan triangulasi dari berbagai jenis dan
sumber data dapat memberikan gambaran yang lebih tepat tentang tren secara keseluruhan.
Respon cepat. Ketika ada kebutuhan untuk menanggapi situasi dengan cepat, triangulasi - menggunakan data yang
tersedia - dapat memberikan perspektif yang valid jauh lebih cepat daripada mengumpulkan dan menganalisis data
baru.
Alternatif untuk penelitian. Ketika temuan dari studi penelitian yang ketat, yang dirancang khusus tidak tersedia dan
ketika studi seperti itu tidak layak, triangulasi - lagi, menggunakan data yang tersedia - bisa menjadi pilihan yang
layak, tergantung pada kedalaman dan luasnya data yang tersedia.
Perkiraan hasil tingkat populasi. Ketika tidak ada data tentang hasil tingkat populasi, triangulasi dapat digunakan
untuk mengumpulkan kesimpulan tingkat populasi menggunakan data yang tersedia pada himpunan bagian dari
populasi.
Penting untuk ditekankan bahwa triangulasi dapat dan harus menjadi komponen pemantauan dan evaluasi yang
dilembagakan. Dimungkinkan dan diinginkan untuk merencanakan untuk menggunakan beberapa input untuk
triangulasi secara teratur / berulang. Namun, ketika kebutuhan atau peluang spesifik muncul - mis., Permintaan
mendesak untuk memahami keefektifan intervensi untuk memasukkan temuan-temuan tersebut dalam pendanaan
proposal - juga dimungkinkan dan diinginkan untuk melakukan latihan triangulasi terfokus.
Triangulasi di Botswana. Dalam beberapa tahun terakhir, triangulasi telah digunakan dengan sangat efektif di
Botswana. Manfaatnya ada dua. Pertama, menggunakan data yang sudah ada sebelumnya memungkinkan pekerjaan
dilakukan relatif cepat, yang berarti temuan lebih tepat waktu dan, akibatnya, lebih bermanfaat. Kedua, menggunakan
data dari berbagai sumber telah mengidentifikasi masalah baru untuk dipelajari dan telah memberikan pemeriksaan
yang berharga pada kualitas data, termasuk kemungkinan penurunan data dan bias peneliti.

SIAPA YANG DAPAT DILAKUKAN DENGAN TRIANGuLATION?

Triangulasi yang efektif tergantung pada koordinasi dan kolaborasi; akibatnya, diperlukan keterlibatan dan kerja sama
tingkat tinggi dari para pemangku kepentingan utama, terutama mereka yang secara aktif terlibat dalam pengumpulan
data tentang epidemi dan respons. Terlepas dari jenis triangulasi, adalah yang paling berhasil ketika para pemangku
kepentingan terlibat dalam semua fase, termasuk menentukan tujuan untuk triangulasi, mengumpulkan dan / atau
mengumpulkan data, menganalisis data dan menarik kesimpulan dari analisis.
Stakeholder kunci
• Pembuat kebijakan / keputusan tingkat nasional, provinsi, dan kabupaten (mis. Komisi AIDS nasional, kementerian
kesehatan); • Manajer dan staf program dan proyek; • Perwakilan masyarakat sipil (mis. LSM, tokoh masyarakat); •
Peneliti (mis. Universitas, konsorsium penelitian); • Klien dan / atau penerima layanan; • Mitra bilateral dan / atau
multilateral (mis. Donor bilateral, Global Fund untuk Memerangi AIDS, Tuberkulosis dan Malaria, UNAIDS, WHO);
• Perwakilan dari konstituensi lain dengan keahlian dan pengalaman serupa (mis. Para ahli dari negara tetangga).
Penting bagi pemangku kepentingan untuk memainkan peran aktif dalam mengidentifikasi tujuan atau sasaran proses
triangulasi. Namun, sama pentingnya untuk fokus pada pemangku kepentingan utama untuk memastikan bahwa
kualitas input tinggi dan kuantitas dapat dikelola. Akan lebih praktis untuk menggunakan badan yang ada - misalnya,
kelompok kerja teknis M&E - atau untuk membentuk gugus tugas kecil dari pemangku kepentingan yang mahir secara
teknis yang memberikan dukungan rutin dan aktif untuk upaya triangulasi. Kelompok kerja atau satuan tugas dapat
berfungsi sebagai saluran untuk komunikasi dengan kelompok yang lebih besar dari pihak yang berkepentingan.
Idealnya, anggota kelompok kerja / gugus tugas harus mewakili berbagai keahlian dan memiliki tingkat keterlibatan
yang diakui dalam masyarakat. Kelompok harus memiliki ketua yang tanggung jawab utamanya adalah untuk
memfasilitasi komunikasi antara semua anggota gugus tugas dan untuk membangun dukungan politik yang diperlukan
untuk triangulasi. Ketua juga harus bertanggung jawab untuk memastikan bahwa tujuan triangulasi terpenuhi.
Kelompok ini juga harus mencakup ahli data kuantitatif dan kualitatif serta peneliti, spesialis pemantauan dan evaluasi
dan lainnya yang akrab dengan bidang teknis spesifik yang dinilai dengan triangulasi.
Stakeholder di Botswana. Pengalaman dengan triangulasi di Botswana menunjukkan bahwa salah satu prasyarat
penting adalah keterlibatan pembuat kebijakan dan administrator tingkat tinggi. Keterlibatan para pemangku
kepentingan ini selama tahap awal proses triangulasi sangat penting. Namun, mereka terbukti menjadi mitra yang
berguna di seluruh proses.

PENDEKATAN BASiC TERHADAP DATA TRiANGuLATiON

Pendekatan dasar untuk triangulasi data adalah sama jika triangulasi adalah kegiatan rutin atau ad hoc. Pertama, tujuan
triangulasi harus disepakati. Kedua, data harus dikumpulkan dan / atau dikumpulkan sebelum dapat ditinjau. Akhirnya,
data dianalisis dan kesimpulan diambil.
1. Menyetujui tujuan triangulasi data. Karena triangulasi adalah proses kolaboratif, penting bagi para pemangku
kepentingan untuk menyepakati tujuan atau sasaran yang dapat dicapai. Misalnya, tujuan triangulasi data adalah untuk
memahami jika perilaku berisiko berubah di antara populasi penjara dan apakah ada perubahan yang dapat dikaitkan
langsung dengan intervensi.
Adalah penting untuk tidak melakukan penjangkauan secara berlebihan dengan triangulasi data. Ini bisa menjadi
kegiatan yang menantang dan memakan waktu. Akibatnya, setiap tujuan harus: tepat (triangulasi adalah pendekatan
yang tepat); relevan (mis. temuan bisa berdampak signifikan pada epidemi dan / atau respons); dapat ditindaklanjuti
(yaitu temuan dapat digunakan untuk melakukan perbaikan spesifik dalam respons); dan layak (yaitu data tersedia
atau dapat dikumpulkan, sumber daya manusia dan keuangan tersedia dan triangulasi dapat diselesaikan dalam jumlah
waktu yang wajar).
2. Meminta, menyusun, dan mengumpulkan data yang diperlukan. Jika data yang diperlukan untuk triangulasi belum
diminta dari individu dan / atau organisasi yang mengumpulkan mereka dan / atau mengendalikan mereka, langkah-
langkah yang diperlukan harus diambil untuk meminta mereka. Bergantung pada siapa yang mengumpulkan /
mengendalikan data, langkah-langkahnya mungkin formal (mis. Surat resmi dari komisi AIDS nasional), informal
(mis. Panggilan telepon antar kolega) atau keduanya.
Setiap latihan pengumpulan data baru terpisah dan berbeda dari proses triangulasi, karena triangulasi bukan
metodologi pengumpulan data. Namun, triangulasi data dapat memacu pengumpulan data baru, dari sumber lain atau
menggunakan peneliti, teori / hipotesis atau metode yang berbeda.
Dengan asumsi data sudah ada, individu dan / atau organisasi yang mengumpulkannya harus membuat data tersedia.
Namun, karena berbagai alasan, mereka mungkin enggan membagikan data mereka untuk digunakan dalam
triangulasi. Misalnya, dalam beberapa kasus ada masalah kritis kerahasiaan dan persetujuan. Akibatnya, kemampuan
untuk berhasil mengatasi masalah ini dapat menjadi bagian penting dari triangulasi dan harus ditangani sejak awal
dari setiap latihan triangulasi.
Ketika semua data yang diperlukan untuk triangulasi tersedia, mereka harus disusun, dikumpulkan dan kemudian
disajikan dalam cara grafis, yang membuatnya mudah untuk membandingkan persamaan dan perbedaan serta kekuatan
dan kelemahan dari input yang berbeda. Misalnya, penting untuk mengidentifikasi jenis dan format data serta metode
pengumpulan data. Ini juga merupakan kesempatan untuk mendokumentasikan ketika data dikumpulkan. Mengetahui
dengan tepat kapan data dikumpulkan sangat penting jika triangulasi akan membandingkan tren dari waktu ke waktu.
Ini juga berguna untuk menentukan apakah data terlalu lama dan tidak lagi relevan.
Karena data sedang dikumpulkan, dikumpulkan, dan digambar, tinjauan awal tentang kegunaannya juga harus
disiapkan. Tinjauan ini harus mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan seperti: Seberapa representatif data? Apa
bias dalam data? Apakah metode pengumpulan data konsisten? Apakah data yang dikumpulkan sesuai dengan standar
etika? (Untuk informasi lebih lanjut tentang menentukan kegunaan data, lihat halaman ??.)
Selama proses ini, kualitas data juga harus dinilai. Apakah ini dapat diandalkan? Sah? Kredibel? Pada saat yang sama,
penentuan tingkat kepercayaan terhadap data harus dilakukan.
• Menganalisis data dan menarik kesimpulan. Meskipun tidak ada aturan baku untuk proses analisis data untuk
triangulasi, ada beberapa kegiatan di jantung proses.
Pertama, analis harus melakukan pengamatan kritis tentang data: misalnya, memprioritaskan temuan yang paling
relevan dengan tujuan triangulasi, mengidentifikasi cara-cara yang temuan dari studi berbeda berhubungan satu sama
lain dan menyoroti kesenjangan dalam data.
Kedua, analis harus mengidentifikasi tren dalam data dan apakah mereka diambil dari satu sumber data atau dari
berbagai sumber. (Tidak semua latihan triangulasi akan memberikan data tren.)
Ketiga, analis harus mengembangkan hipotesis kerja terkait dengan tujuan triangulasi data. Misalnya, jika tujuannya
adalah untuk memahami apakah perilaku berisiko berubah di antara populasi kunci dan apakah perubahan apa pun
dapat dikaitkan langsung dengan intervensi, analis harus mengembangkan hipotesis dari data yang tersedia yang
terkait dengan tujuan ini. Hipotesis dapat mendukung tujuan; misalnya, hipotesis yang mendukung dapat berupa
'menyuntikkan penggunaan narkoba di antara tahanan telah berkurang karena ketersediaan terapi substitusi di penjara'.
Keempat, analis harus bekerja untuk mengkonfirmasi atau membantah hipotesis. Selama proses ini, analis harus
berpikir seterbuka mungkin dan sekreatif mungkin. Ini adalah titik kritis dalam triangulasi ketika ide-ide baru,
perspektif dan penjelasan cenderung muncul. Ini juga merupakan titik di mana kesenjangan dalam data akan
diidentifikasi, yang dapat menyebabkan amencari data tambahan. Jika tidak ada data tambahan yang tersedia, hipotesis
mungkin perlu dimodifikasi atau dihapus. Setiap hipotesis yang dimodifikasi harus dikonfirmasi ulang. Jika sebuah
hipotesis dijatuhkan, analis harus mempertimbangkan apakah akan menambahkan yang lain, berdasarkan pengalaman
mereka selama proses ini dan data yang tersedia.
Kelima, analis harus menggunakan konvergensi data yang mendukung atau tidak mendukung hipotesis untuk menarik
kesimpulan yang beralasan dari latihan triangulasi. Kesimpulan harus dihubungkan sedekat mungkin dengan tujuan
triangulasi yang dinyatakan. Kunci dari proses ini adalah membuat kasus terkuat untuk hipotesis / tujuan yang
diberikan bukti. pertanyaan yang mungkin berguna untuk dipertimbangkan selama proses termasuk:
• Hipotesis mana yang didukung oleh data yang paling ketat? • Hipotesis mana yang didukung oleh sumber
independen? • Hipotesis mana yang didukung oleh data kuantitatif dan kualitatif? • Apakah ada bias atau batasan
penting dalam data yang tersedia? • Apakah ada penjelasan lain yang mungkin tidak dicakup oleh hipotesis? • Seberapa
yakin analis dalam kesimpulan? • Apakah kesimpulan dapat ditindaklanjuti (yaitu apakah hal itu mengarah pada
peningkatan respons yang spesifik)?
Analis harus hati-hati dan teliti mendokumentasikan kesimpulan mereka sebelum menyebarkannya. Karena triangulasi
data adalah proses sekunder (mis. Menggunakan data yang dikumpulkan oleh orang lain untuk membuat penentuan),
itu mungkin memiliki beberapa pendukung alami, terutama jika kesimpulannya tidak sejalan dengan temuan dari
kegiatan lain; akibatnya, ada kebutuhan untuk dokumentasi yang cermat dan teliti dari kesimpulan dan penerimaan
dari semua pemangku kepentingan sejak awal latihan triangulasi.

iDENTiFyiNG TUJUAN PELANGGARAN DATA

Identifikasi tujuan triangulasi adalah langkah pertama yang sangat penting dalam membuat pendekatan ini menjadi
bagian yang berguna dari pendekatan terpadu untuk pemantauan dan evaluasi. Mengingat banyak masalah yang
penting untuk melacak epidemi dan respons, proses mengidentifikasi tujuan harus terbuka dan inklusif, untuk
memastikan bahwa pemangku kepentingan memiliki kesempatan untuk berbagi ide-ide mereka dan berpartisipasi
dalam pemilihan serangkaian tujuan yang diprioritaskan. .
Cara yang efektif untuk melibatkan para pemangku kepentingan dalam proses ini adalah menyatukan mereka untuk
mencapai curah pendapat. Pada awal pertemuan, peserta harus diberi pengarahan tentang keseluruhan proses
triangulasi dan pentingnya tujuan yang jelas untuk proses itu.
Ada kemungkinan bahwa beberapa pertanyaan yang menarik dan / atau penting akan diidentifikasi sebelum
pertemuan. Misalnya, para ahli teknis dalam komisi AIDS nasional mungkin telah mengembangkan daftar masalah
yang relevan sebagai bagian dari tanggung jawab mereka sehari-hari. Namun, penting bahwa daftar tujuan akhir
triangulasi telah mendapat masukan dari dan telah disetujui oleh konsensus para pemangku kepentingan utama.
Masukan mereka membantu memastikan bahwa sasarannya inklusif secara luas, sementara kesepakatan mereka
membantu memastikan bahwa mereka akan mendukung dan berpartisipasi dalam proses triangulasi.
Sangat penting untuk memberikan waktu yang cukup untuk melakukan brainstorming. Dalam beberapa kasus, satu
pertemuan mungkin cukup. Dalam kasus lain, mungkin berguna untuk mengadakan beberapa pertemuan untuk
memberi peserta lebih banyak waktu untuk mempertimbangkan opsi. Namun demikian, dalam keadaan apa pun
brainstorming tidak boleh berakhir. Secara umum, dua atau tiga pertemuan harus cukup untuk mendapatkan input
yang diperlukan dan mencapai konsensus.
Satu poin terakhir dan sangat penting tentang brainstorming: Jangan menilai kelayakan atau pentingnya tujuan yang
disarankan saat mereka muncul. Cukup buat daftar seperti yang disepakati oleh para pemangku kepentingan utama.
Ingat: Ini hanya langkah pertama dalam proses triangulasi data yang lebih besar.
Mungkin saja suatu tujuan perlu dimodifikasi atau diganti ketika proses triangulasi bergerak maju. Misalnya, mungkin
ternyata data yang relevan tidak tersedia atau bahwa biaya pengumpulan data terlalu tinggi atau bahwa tujuannya
memiliki prioritas lebih rendah karena perubahan epidemi dan / atau respons. Jika suatu tujuan perlu dimodifikasi atau
diganti, setiap upaya harus dilakukan untuk meminta masukan dari para pemangku kepentingan utama yang
berpartisipasi dalam proses penetapan tujuan awal.
Pengalaman Botswana. Selama latihan triangulasi tahun 2005, kelompok pemangku kepentingan menyusun daftar
tema / masalah penting yang akan mendapat manfaat dari latihan tersebut. Para pemangku kepentingan kemudian
memprioritaskan daftar ini berdasarkan ketersediaan data dan pentingnya mengembangkan kebijakan dan program
baru atau merevisi yang sudah ada. Pada akhirnya, ada konsensus di antara para pemangku kepentingan tentang item
teratas dalam daftar - efektivitas terapi antiretroviral dan pencegahan penularan dari ibu ke anak - dan item ini menjadi
tujuan dari latihan triangulasi.

PENENTUAN DATA KEMAMPUAN DATA

Kegunaan data untuk menjawab pertanyaan triangulasi tertentu tergantung pada kualitas dan integritas data. Saat
mengevaluasi kegunaan set data, ada baiknya mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Seberapa representatif datanya? Agar data bermanfaat dalam triangulasi, mereka harus mewakili populasi target (mis.
Populasi umum, pekerja seks, pengguna narkoba suntikan) dan lokasinya (mis. Perkotaan, pedesaan). Menentukan
bagaimana data yang representatif mungkin memerlukan peninjauan metode pengambilan sampel (mis. Probabilitas
dan non-probabilitas) dan pendekatan pengambilan sampel (mis. Klaster, acak atau kemudahan) yang digunakan untuk
mendapatkan data.
Apa bias dalam data? Bias umum dalam kumpulan data dari semua jenis. Namun, penting untuk memahami bias
sebelum menggunakan data dalam triangulasi. Ada beberapa jenis bias, tetapi bias pengamat, perancu dan seleksi
adalah tiga yang paling umum.
• Bias pengamat adalah ketika perspektif subjektif penyelidik dapat memengaruhi objektivitas data. Dalam penelitian
etnografi, orang-orang yang dipelajari dijelaskan oleh peneliti melalui sistem pemikiran budayanya sendiri,
menggunakan terminologi peneliti itu sendiri.
• Bias pengganggu terjadi ketika variabel dependen bunga dikaitkan dengan dua atau lebih variabel independen yang
terkait satu sama lain. Misalnya, orang mengasosiasikan penularan malaria (variabel dependen yang menarik) dengan
makan mangga (variabel independen 1), karena mangga sering tersedia selama musim hujan (variabel independen 2),
ketikamalaria lebih umum. (Meskipun mangga tidak menularkan malaria, mangga tersedia di musim hujan, ketika
malaria lebih lazim. Dengan asumsi mangga dan malaria terkait akan menjadi kesalahan bias yang membingungkan.)
• Bias seleksi terjadi ketika orang yang dipilih untuk penelitian tidak mencerminkan populasi yang diminati. Sebagai
contoh, prevalensi HIV di antara donor darah tidak dapat digunakan sebagai ukuran prevalensi keseluruhan di suatu
negara karena donor darah tidak selalu mencerminkan populasi keseluruhan.
Apakah metode pengumpulan data konsisten? Sayangnya, metode pengumpulan data dapat berubah seiring waktu;
misalnya, jika manajer program baru atau organisasi baru memikul tanggung jawab untuk pengumpulan data, mereka
dapat mengubah metode yang digunakan oleh pendahulunya. Namun, konsistensi pengumpulan data sangat penting,
terutama untuk pemodelan data tren yang akurat. Akibatnya, metode pengumpulan data harus ditinjau untuk
menentukan apakah mereka konsisten dan, jika tidak, seberapa signifikan perubahan itu.
Apakah data dikumpulkan sesuai dengan standar etika? Data yang digunakan dalam triangulasi harus dikumpulkan
secara etis; ini akan mencakup, bila perlu, persetujuan oleh dewan peninjau kelembagaan (IRB). Masalah-masalah
berikut harus diatasi ketika mengevaluasi etika pengumpulan data:
• Peserta studi memberikan persetujuan. • Kerahasiaan dijamin untuk peserta. • Risiko stigma dan diskriminasi bagi
peserta tidak meningkat. • Tidak ada peningkatan risiko bahaya bagi populasi yang berisiko lebih tinggi, terutama jika
perilaku mereka ilegal (mis. Kerja seks atau penggunaan narkoba suntikan).
• Peserta memiliki akses ke layanan pencegahan, perawatan dan perawatan. • Standar perilaku profesional, praktik,
dan cara studi konsisten dengan hukum dan pedoman internasional, nasional, dan lokal yang relevan.
Prinsip-prinsip etika yang digunakan dalam pengaturan kesehatan masyarakat dijelaskan dalam Laporan Belmont, 1
Perjanjian Helsinki, 2 Dewan Organisasi Internasional pedoman Ilmu Kedokteran3 dan pedoman UNAIDS.4

KONSiDERASI TiME DAN SUMBER DAYA

Apakah triangulasi dilakukan secara rutin atau ad hoc, sangat penting bahwa waktu dan sumber daya yang cukup
disisihkan untuk memastikan kualitas dan ketelitian latihan. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan ketika
memperkirakan waktu dan kebutuhan sumber daya meliputi:
• Kompleksitas masalah yang diteliti; • Ketersediaan dan kualitas data; • Jumlah pemangku kepentingan yang terlibat
dalam proses; • Kemampuan dan ketersediaan pemangku kepentingan untuk berpartisipasi dalam proses; •
Kemampuan dan ketersediaan analis untuk berpartisipasi dalam proses; • Ketersediaan dan penggunaan konsultan
untuk mendukung proses (jika perlu).
Triangulasi adalah cara yang sangat efisien dan efektif untuk mendapatkan wawasan baru ke dalam aspek-aspek
khusus epidemi dan respons. Namun, adalah kesalahan untuk berpikir itu bisa dilakukan dengan cepat, terutama jika
dilakukan dengan benar. Konsekuensinya, sangat penting untuk mengembangkan garis waktu yang realistis untuk
keseluruhan proses di awal. Dalam hal pendekatan dasar untuk triangulasi, perkiraan berikut dapat berfungsi sebagai
panduan kasar:
• Menyetujui tujuan triangulasi: satu hingga dua bulan. • Kumpulkan, katalog, dan gabungkan data yang diperlukan:
dua hingga tiga bulan. • Menganalisis data dan menarik kesimpulan: dua hingga tiga bulan.
Ruang lingkup latihan triangulasi akan berdampak besar pada timeline, sebagaimana juga tingkat sumber daya
manusia dan keuangan yang tersedia. Selain itu, jika studi harus dilakukan untuk mengumpulkan data baru, garis
waktu kemungkinan akan diperpanjang. Sebaliknya, jika semua data yang digunakan dalam suatu latihan sudah
tersedia, timeline kemungkinan besar adalah kental. (Jika studi harus dilakukan untuk mengumpulkan data baru,
masuk akal untuk memasukkan biaya pengumpulan data dalam anggaran untuk triangulasi.)
Dalam hal sumber daya manusia, penting untuk mengidentifikasi seseorang yang dapat mendedikasikan waktu yang
cukup untuk mendukung upaya triangulasi. Orang ini pada dasarnya akan menjadi manajer proyek, yang tugasnya
mulai dari mengatur input pemangku kepentingan, hingga membantu katalogisasi dan agregasi data, hingga
menyebarkan kesimpulan dari latihan.
Sama pentingnya untuk mengidentifikasi tim analis, yang memiliki kemampuan untuk mengembangkan hipotesis dan
meninjau temuan adalah inti dari proses triangulasi. Jumlah analis akan bervariasi berdasarkan sifat dan ukuran latihan
triangulasi. Sebagai contoh, jika triangulasi dilakukan secara rutin, mungkin berharga untuk memiliki kumpulan analis
yang lebih besar yang dapat dimasukkan sesuai kebutuhan untuk menghindari penggunaan berlebihan satu analis.