No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
deskripsi kompetensi inti
Menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.
Menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memfasilitasi pengembangan potensi siswa untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan siswa
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara reatif
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara reatif
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara reatif
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. (0)
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. (0)
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. (0)
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. (0)
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
deskripsi guru mapel / keahlian
Memahami karakteristik siswa usia SMP/MTs yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, d
Mengidentifikasi kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran yang diampu
Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standar keamana
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran yang diamp
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong siswa mencapai prestasi secara optimal.
Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan siswa dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pe
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Menggunakan bilangan, hubungan diantara bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori bilangan.
Menggunakan bilangan, hubungan diantara bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori bilangan.
Menggunakan bilangan, hubungan diantara bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori bilangan.
Menggunakan bilangan, hubungan diantara bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori bilangan.
Menggunakan pengukuran dan penaksiran
Menggunakan pengukuran dan penaksiran
Menggunakan logika matematika.
Menggunakan konsep-konsep geometri.
Menggunakan konsep-konsep geometri.
Menggunakan konsep-konsep geometri.
Menggunakan konsep-konsep geometri.
Menggunakan konsep-konsep geometri.
Menggunakan konsep-konsep geometri.
Menggunakan konsep-konsep geometri.
Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang.
Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang.
Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang.
Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang.
Menggunakan pola dan fungsi.
Menggunakan pola dan fungsi.
Menggunakan konsep-konsep aljabar.
Menggunakan konsep-konsep aljabar.
Menggunakan konsep-konsep aljabar.
Menggunakan konsep-konsep aljabar.
Menggunakan konsep-konsep aljabar.
Menggunakan konsep-konsep aljabar.
Menggunakan konsep-konsep aljabar.
Menjelaskan sejarah dan filsafat matematika.
Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika.
Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi.
Memanfaatkan teknologi
deskripsi indikator
Membedakan berbagai aspek perkembangan siswa berdasarkan ciri-cirinya
Menentukan kesulitan belajar
Merancang kegiatan pembelajaran sesuai karakteristik mapel matematika SMP/MTs
Memilih pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran mapel matematika SMP/MTs
Mengklasifikasikan materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran yang t
Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, laboratorium, maupun lapangan sesuai rambu-rambu kurikulum yang b
Menggunakan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa dan mapel matematika SMP/MTs untuk mencapai tujuan
Memilih media teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai untuk membantu proses pembelajaran matematika SMP/MTs
Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi perbedaan kemampuan aspek keterampilan untuk mencapai prestasi be
Memberikan tanggapan terhadap respon siswa SMP/MTs dalam interaksi pembelajaran matematika SMP/MTs dengan bahasa ya
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mapel
Menentukan instrumen evaluasi proses dan hasil belajar
Menentukan prosedur evaluasi proses dan hasil belajar
Mengkonstruksikan hasil penilaian dan evaluasi dengan KKM yang sudah ditentukan
Merancang program remedial dengan menggunakan hasil penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Merumuskan masalah di kelas terkait mapel matematika SMP/MTs yang dapat dipecahkan dengan PTK
Menerapkan operasi pada bilangan dan aturannya pada berbagai konteks permasalahan. (0)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret bilangan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep dan sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
Menentukan hasil taksiran dari operasi beberapa bilangan
Menaksir dan menghitung luas bangun datar tak beraturan
Menerapkan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan
Menganalisis bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat bangun datar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
Menganalisis bangun ruang berdasarkan sifat-sifatnya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang
Mengidentifikasi macam transformasi geometri pada suatu pernyataan geometris
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras
Menjelaskan pengertian ruang sampel dan kejadian
Menerapkan konsep peluang kejadian untuk menyelesaikan masalah.
Menentukan ukuran pemusatan yang tepat untuk mewakili suatu populasi.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep statistika
Membedakan relasi dan fungsi
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
Menentukan model matematika dari masalah nyata
Melakukan operasi bentuk aljabar
Menggunakan konsep persamaan linear satu variable dalam menyelesaikan masalah nyata
Menggunakan konsep pertidaksamaan linear satu variable dalam menyelesaikan masalah nyata
Mengidentifikasi sifat-sifat persamaan kuadrat
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Menganalsis sifat-sifat pada persamaan garis lurus
Mengidentifikasi karakteristik pembelajaran matematika SMP/MTs yang sesuai dengan aliran filsafat matematikanya
Mengidentifikasi penggunaan alat peraga yang sesuai dengan KD dan materi pembelajaran matematika SMP/MTs yang dipelaja
Menganalisis penggunaan piranti yang berhubungan dengan komputer/TIK dalam pengelolaan pembelajaran matematika SMP/M
Menganalisis keterkaitan antara SKL, KI, KD mapel matematika SMP/MTs
Menganalisis indikator pencapaian pada suatu KD Matematika SMP/MTs
Mengidentifikasi tujuan pembelajaran matematika SMP/MTs pada suatu KD matematika SMP/MTs
Menentukan materi pembelajaran pada kegiatan memecahkan masalah matematika yang sesuai dengan tingkat perkembanga
Menentukan materi pembelajaran yang dapat mengoptimalkan kemampuan siswa dengan kecepatan belajar beragam dalam pe
Meyusun bahan ajar matematika yang kontekstual dengan tingkat perkembangan siswa SMP/MTs dan perkembangan jaman
Menentukan kegiatan peningkatan keprofesionalan yang didasarkan hasil refleksi dan terkait dengan pengelolaan pembelajara
Menentukan masalah dalam pembelajaran matematika SMP/MTs untuk bahan penelitian tindakan kelas
Menjelaskan cara-cara menindaklanjuti hasil penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran matema
Mengidentifikasi kegiatan up to date yang berhubungan dengan perkembangan pembelajaran matematika SMP/MTs
Mengidentifikasi kegiatan memanfaatkan TIK untuk berkomunikasi yang terkait dengan pengelolaan pembelajaran matematika
Menentukan kegiatan memanfaatkan internet untuk penelusuran sumber belajar yang diperlukan dalam pengembangan diri yan
Jenis
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional