Kode/No :

POLITEKNIK NEGERI JAKARTA Tanggal :

Revisi : 0
FORMULIR
SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL Halaman: 1 dari ...
(SPMI)

FORMULIR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Digunakan untuk melengkapi: Kode:……

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

Proses Penanggung Jawab

Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Perumusan
2. Pemeriksaan
3. Persetujuan
4. Penetapan
5. Pengendalian
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

PROGRAM STUDI : S1 Broadband Multimedia

MATA KULIAH : Teknik Digital

KODE : BMM1301
SEMESTER :1
SKS :3
DOSEN PENGAMPU : Zulhelman
DESKRIPSI MATA KULIAH Matakuliah ini mempelajari bagaimana merancang dan mensimulasikan
Rangkaian Kombinatorial , Sequential , dan Rangkaian Aritmatik
menggunakan IC SSI dan MSI.
CP PROGRM STUDI YANG 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
DIBEBANKAN PADA MATA secara mandiri;
KULIAH 2. Mampu berkomunikasi, baik secara individu maupun dalam tim.
3. Mampu mengkomunikasikan hasil rancangan dengan sesama rekan seprofesi.
4. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
5. Mampu menggunakan teknologi modern dengan menggunakan perangkat
lunak dalam melaksanakan pekerjaan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN Mampu merancang dan mensimulasikan Rangkaian Kombinatorial ,

MK Sequential , dan Rangkaian Aritmatik menggunakan IC SSI dan MSI
KEMAMPUAN AKHIR 1. Dapat Merancang, mensimulasikan, merealisasikan , menguji dan
YANG DIHARAPKAN menganalisa rangkaian kombinatorial
2. Dapat merancang, mensimulasikan, merealisasikan, , dan menguji rangkaian
digital dengan menggunakan IC MSI
3. Dapat Merancang, mensimulasikan, merealisasikan , menguji dan
menganalisa rangkaian Sequential
4. Dapat merancang, mensimulasikan, merealisasikan, , dan menguji rangkaian
digital Sequential dengan menggunakan IC MSI .
5. Dapat merancang, mensimulasikan, merealisasikan, , dan menguji rangkaian
digital Aritmatik dengan menggunakan IC MSI
METODE PENILAIAN DAN 1. UTS 30%
PEMBOBOTAN 2. UAS 40%
3. Tugas 30 %
DAFTAR REFERENSI 1. Digital Design by - John F. Wakerly

2. Logic and Computer Design Fundamentals , by - M. Morris Mano &

Charles R. Kime

3. Ronal J Tocci, Digital System Principles and Application, Pau Prentice-Hall

EnglewoodClift, New Jersey, 1995.
 JADUAL PEMBELAJARAN

MIN KEMAMPUAN METODE INDIKATOR/KRITE BOBOT

GGU AKHIR YANG BAHAN KAJIAN PENGALAMAN PENILAIAN
PEMBELAJAR WAKTU RIA REFERENSI
KE DIHARAPKAN (pokok bahasan) BELAJAR
AN PENILAIAN
1 Mahasiswa Pendahuluan: 1. Ceramah 5 x 50’ Mahasiswa 1. Makalah dibuat 1
dapat Konsep Digital dan , membuat makalah dengan sumber
menjelaskan Simulasi 2. Diskusi Tentang Konsep referensi yang
Digital valid dan terkini.
Konsep Dasar kelompok,
rangkaian digital 3. Pembelaj
dan Sistem aran
Bilangan. kolaboratif

2 Mahasiswa Gerbang Logika 1. Ceramah, 5 x 50’ 1. Mahasiswa 1. Makalah dibuat 3

dapat 2. Diskusi membuat makalah dengan sumber
menjelaskan kelompok, Tentang Gerbang referensi yang
Logika. valid dan terkini.
kerja dari 3. Pembelajara 2. Membuat
masing-masing n kolaboratif. 2. Mahasiswa
Lapotan Simulasi
Gerbang Logika 4. Simulasi merancang dan 3. Hasil simulasi
dan merancang mensimulasikan disajikan dalam
rangkaian logika rangkaian logika bentuk laporan
serta . secara on line.
mensimulasikan

3 Mahasiswa Aljabar Boolean 1. Ceramah 6 x 50’ 1. Mahasiswa 1. Makalah dibuat 3

dapat 2. Diskusi membuat makalah dengan sumber
merancang kelompok, Tentang Gerbang referensi yang
Logika. valid dan terkini.
Rangkaian 3. Pembelajar 2. Membuat
Kombinatorial an 2. Mahasiswa
Lapotan Simulasi
dengan kolaboratif. merancang dan 3. Hasil simulasi
 menggunakan 4. Simulasi mensimulasikan disajikan dalam
Aljabar boolean. rangkaian logika bentuk laporan
dengan secara on line.
menggunakan
Aljabar boolean.
.

4 Mahasiswa K – MAP 1. Ceramah 6 x 50’ 1. Mahasiswa 1. Makalah dibuat 3

dapat 2. Diskusi membuat makalah dengan sumber
merancang kelompok, Tentang Gerbang referensi yang
Logika. valid dan terkini.
Rangkaian 3. Pembelajar 2. Membuat
Kombinatorial an 2. Mahasiswa
Lapotan Simulasi
dengan kolaboratif. merancang dan 3. Hasil simulasi
menggunakan 4. Simulasi mensimulasikan disajikan dalam
K. MAP rangkaian logika bentuk laporan
dengan secara on line
menggunakan K.
MAP
5,6,7,8 Mahasiswa Encoder, Decoder, 1. Ceramah 4 x 6 x 50’ 1. Makalah dibuat 3
dapat dan Display 2. Diskusi dengan sumber
merancang kelompok, referensi yang
valid dan terkini.
Rangkaian 3. Pembelajar 2. Membuat
Encoder dan an Lapotan Simulasi
decoder kolaboratif. 3. Hasil simulasi
denegan IC SSI 4. Simulasi disajikan dalam
dan IC MSI bentuk laporan
secara on line
9 UTS 30
10,11, Mahasiswa Multiplexer dan 1. Ceramah 3 x 6 x 50’ 1. Makalah dibuat 3
12, demultiplexer 2. Diskusi dengan sumber
dapat referensi yang
kelompok,
valid dan terkini.
 merancang 3. Pembelajar 2. Membuat
an Lapotan Simulasi
Rangkaian 3. Hasil simulasi
kolaboratif.
disajikan dalam
Multiplexer dan 4. Simulasi bentuk laporan
demultiplexer secara on line

dengan IC SSI
dan MSI
13 Mahasiswa Komparator 1. Ceramah 5 x 50’ 1. Makalah dibuat 3
2. Diskusi dengan sumber
dapat referensi yang
kelompok,
valid dan terkini.
merancang 3. Pembelajar 2. Membuat
an Lapotan Simulasi
Rangkaian
kolaboratif. 3. Hasil simulasi
Komparator 4. Simulasi disajikan dalam
bentuk laporan
dengan IC SSI secara on line
dan MSI
14 Mahasiswa Komponen dasar 5 x 50’ 1. Makalah dibuat 3
dapat rangkaian dengan sumber
menjelaskan Sequential referensi yang
valid dan terkini.
kerja dari 2. Membuat
masing-masing Lapotan Simulasi
komponen dasar 3. Hasil simulasi
rangkaian disajikan dalam
Sequential. bentuk laporan
secara on line
15 Mahasiswa IC counter 5 x 50’ 1. Makalah dibuat 3
dapat dengan sumber
merancang referensi yang
valid dan
counter terkini.
2. Membuat
Lapotan
Simulasi
3. Hasil simulasi
disajikan dalam
bentuk laporan
secara on line
16 Mahasiswa Komponen dasar 1. Makalah dibuat 3
dapat Rangkaian dengan sumber
menjelaskan Aritmatik, referensi yang
valid dan
kerja dari Adder&Substrakt terkini.
masing-masing or, Carry look 2. Membuat
komponen dasar ahead adder Lapotan
rangkaian Simulasi
Aritmatik 3. Hasil simulasi
disajikan dalam
bentuk laporan
secara on line
17 Mahasiswa IC Adder dan ALU 5 x 50’ 1. Makalah dibuat 3
dapat dengan sumber
menjelaskan referensi yang
valid dan
kerja IC Adder terkini.
dan ALU dan 2. Membuat
aplikasinya Lapotan
Simulasi
3. Hasil simulasi
disajikan dalam
bentuk laporan
secara on line
18 UAS 40

TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:

1. Makalah
2. Laporan Simulasi
3. Presentasi ON Line

Mengetahui Depok,
Direktur/Ketua Jurusan/Dekan/Ketua Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK

Zulhelman, ST. MT Zulhelman, ST. MT

CATATAN:

(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa,
termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang
komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran
sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah
dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan
capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.