Matriks Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik

Pada Mata Pelajaran Alat Mesin Pertanian

Sintaks Model Pendekatan Saintifik

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Problem Based Mengumpulkan
Kompetensi Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning Informasi
3.10 Mengevaluasi 1. Mengidentifikasi  Pendidik  Pendidik
3.10.1 Menguraikan
efisiensi penggunaan masalah menayangkan menggali
tentang efisiensi
alat dan mesin video dan pertanyaan
penggunaan alat dan
produksi pertanian, slide mengenai pada peserta
mesin (C4)
laboratorium, topik didik tentang
3.10.2 Mengevaluasi
klimatologi, pembelajaran efisiensi
efisiensi penggunaan
penyimpanan dan yaitu efisiensi penggunaan
alat dan mesin
prosesing. penggunaan alat dan mesin
produksi pertanian
alat dan mesin produksi
(C5)
produksi pertanian,
3.10.3 Mengevaluasi
pertanian, laboratorium,
efisiensi penggunaan
laboratorium, klimatologi,
alat dan mesin
klimatologi, penyimpanan
laboratorium (C5)
penyimpanan dan prosesing
3.10.4 Mengevaluasi
dan prosesing.  Pendidik
efisiensi penggunaan
 Peserta didik meminta
alat dan mesin
melakukan peserta didik
klimatologi (C5)
3.10.5 Mengevaluasi pengamatan untuk
dengan cara menanggapi
efisiensi penggunaan
alat dan mesin memperhatika pertanyaan
n tayangan yang diajukan.
penyiapan dan
prosesing (C5) yang
ditampilkan.
2. Menetapkan  Pendidik
masalah melalui menugaskan
berpikir tentang peserta didik
masalah dan untuk menggali
mendeteksi informasi
informasi- tentang efisiensi
informasi yang penggunaan alat
relevan dan mesin
 Sintaks Model Pendekatan Saintifik
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Problem Based Mengumpulkan
Kompetensi Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning Informasi
terdiri dari
produksi
pertanian,
laboratorium,
klimatologi,
penyimpanan
dan prosesing
 Peserta didik
mengumpulkan
informasi
tentang hal-hal
yang berkaitan
dengan efisiensi
penggunaan alat
dan mesin
produksi
pertanian,
laboratorium,
klimatologi,
penyimpanan
dan prosesing
 Peserta didik
mengumpulkan
informasi
dengan
berdiskusi dan
membaca
berbagai buku
atau litelatur
lainnya
mengenai hal-
hal yang
berkaitan
dengan efisiensi
 Sintaks Model Pendekatan Saintifik
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Problem Based Mengumpulkan
Kompetensi Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning Informasi
penggunaan alat
dan mesin
produksi
pertanian,
laboratorium,
klimatologi,
penyimpanan
dan prosesing.
3. Mengembangkan  Peserta didik
solusi melalui berdiskusi
mengidentifikasi tentang
kan alternatif- pandangan dan
alternatif tukar bertukar pikiran
pikiran dan dengan teman
mengecek kelompoknya
perbedaan mengenai
pandang tugas/masalah
yang sedang
dibahas
berdasarkan
litelatur dan
pengetahuan
yang
dimilikinya.
 Peserta didik
berdiskusi
dalam
kelompok
tentang cara
terbaik dalam
menyelesaikan
tugas/masalah
yang dihadapi
berdasarkan
 Sintaks Model Pendekatan Saintifik
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Problem Based Mengumpulkan
Kompetensi Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning Informasi
referensi yang
sudah dibaca.
 Pendidik
menugaskan
peserta didik
untuk mengisi
lembar kerja
(LKPD) dan
menyimpulkan
hasil diskusi.
4. Melakukan  Pendidik
tindakan strategis menugaskan peserta
didik untuk
mempresentasikan
hasil diskusinya.
 Peserta didik di
kelompok lain
memperhatikan
proses presentasi.
 Peserta didik lain
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik
menerima tanggapan
dari peserta didik lain
dan dari pendidik.
 Peserta didik
memperbaiki hasil
presentasi dan
membuat simpulan.

5. Melihat ulang Peserta didik

 Sintaks Model Pendekatan Saintifik
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Problem Based Mengumpulkan
Kompetensi Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning Informasi
dan dipersilahkan kembali
mengevaluasi untuk memberikan
pengaruh- komentar terhadap
pengaruh dan hasil presentasi
solusi yang temannya dan
dilakukan. dipersilahkan
mengoreksi bila ada
kesalahan.