Lampiran 2

PERENCANAAN PTK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA TENTANG KPK DAN FPB PADA SISWA KELAS IV SDN
SONEYAN 02 SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

1. Identifikasi Masalah
Dari pembelajaran matematika di SD kelas IV ketika diadakan
evaluasi dengan Kompetensi Dasar menggunakan sifat-sifat operasi
hitung termasuk operasi campuran, KPK dan FPB yang diikuti oleh 36
peserta didik. Dari hasil evaluasi diperoleh nilai ketuntasan hanya 5
peserta didik dengan kadar ketuntasan sekitar 13.9 %, sedangkan 31
peserta didik belum mencapai nilai ketuntasan dengan kadar 86,1 %.
Berdasarkan hasil tersebut, peneliti dibantu oleh observer
menemukan beberapa masalah di lapangan sebagai berikut :
1. Kurang perhatian dan konsentrasi siswa dalam kegiatan pembelajaran.
2. Kurang optimalisasi penggunaan alat peraga.
3. Kondisi pembelajaran yang mana peserta didik kurang aktif
4. Kurang tepat dalam pemilihan metode pembelajaran
2. Analisis Masalah
Berdasarkan hasil penelitian ternyata pembelajaran matematika
dengan maetri KPK dan FPB belum berhasil sedangkan yang menjadi
faktor penyebabnya adalah sebagai berikut :
1. Peserta didik kurang memperhatikan saat proses pembelajaran
2. Kurang keberanian peserta didik dalam bertanya atau mengemukakan
pendapat
3. Alat peraga yang kurang memadai
4. Kurang optimalnya metode pembelajaran yang digunakan
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah
Berdasarkan hasil analisis dan identifikasi masalah tersebut maka
untuk mengatasi hal itu dapat digunakan beberapa alternatif sebagai
berikut :
 1. penggunaan media yang lebih menarik agar peserta didik lebih
antusias dalam proses belajar mengajar
2. menciptakan kegiatan yang melibatkan keaktifan peserta didik dalam
proses belajar mengajar
3. penggunaan metode yang tepat dan sesuai dengan materi serta kondisi
kelas agar peserta didik lebih tertarik dalam proses belajar mengajar
yaitu CTL (Contextual Teaching Learning )

4. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan diatas, maka
masalah umum dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran matematika tentang KPK dan FPB dengan
menerapkan pendekatan CTL?
Secara rinci, masalah umum diatas dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Apakah model pendekatan CTL efektif diterapkan dalam pembelajaran
matematika tentang KPK dan FPB kelas IV SD Negeri Soneyan 02 ?
2. Bagaimana pengaruh dari model pendekatan CTL terhadap hasil belajar
siswa kelas IV SD Negeri Soneyan 02 dalam pembelajaran matematika
tentang KPK dan FPB?