SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA FARMASI

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : memahami ,menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian kimia farmasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan dan humaniora dalam konteks pengembangan kompetensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian kimia farmasi.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan - Unsur Mengamati Tugas 1 mgg x 3  Buku teks
struktur partikel materi sebagai jp kimia
- Senyawa - Mengamati sifat unsure,  Membuat
wujud kebesaran Tuhan YME dan
- Campuran senyawa, dan campuran laporan  Literatur
pengetahuan tentang struktur tentang lainnya
heterogen - Membaca artikel tentang
partikel materi sebagai hasil perbedaan
pemikiran kreatif manusia yang - Campuran perbedaan unsure, senyawa, dan  Lembar
campuran unsur, kerja
kebenarannya bersifat tentatif. homogeny senyawa,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah campuran
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, Menanya homogen,
jujur, objektif, terbuka, mampu  Mengajukan pertanyaan berkaitan campuran
membedakan fakta dan opini, ulet, dengan hasil pengamatan, misalnya: heterogen
teliti, bertanggung jawab, kritis, - Apa perbedaan unsur, senyawa, Observasi
kreatif, inovatif, demokratis, dan campuran ?
 Sikap ilmiah
komunikatif ) dalam merancang - Apa perbedaan campuran
saat diskusi
dan melakukan percobaan serta homogeny dan campuran
1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berdiskusi yang diwujudkan dalam heterogen? dan presentasi
sikap sehari-hari. dengan
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, Pengumpulan data lembar
santun, toleran, cinta damai dan  Mengkaji literatur tentang sifat unsur, pengamatan
peduli lingkungan serta hemat senyawa, dan campuran
dalam memanfaatkan sumber daya Portofolio
alam.  Membuat bagan materi secara
sederhana tentang unsur, senyawa,  Laporan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, pengamatan
dan proaktif serta bijaksana dan campuran.
sebagai wujud kemampuan  Mengelompokkan zat-zat ke dalam Tes
memecahkan masalah dan campuran homogen dan heterogen
membuat keputusan.  Tertulis
dalam kehidupan sehari-hari membuat
3.1 Menganalisis materi (perbedaan bagan / skema
antara unsur, senyawa, dan Mengasosiasi tentang unsur,
campuran) serta perubahannya  Menyimpulkan hasil perbedaan unsur, senyawa dan
4.1 Membedakan klasifikasi materi dan senyawa, dan campuran campuran
perubahannya  Menyimpulkan perbedaan campuran
homogen dan campuran heterogen

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil perbedaan
antara unsure, senyawa, dan
campuran
 Mempresentasikan hasil perbedaan
campuran heterogen dan homogeny

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan - Sifat larutan Mengamati Tugas 2 x 45 menit  Buku teks
struktur partikel materi sebagai asam kimia
- Mengamati larutan yang bersifat  Membuat
wujud kebesaran Tuhan YME dan - Sifat larutan asam, basa, dan garam laporan  Literatur
pengetahuan tentang struktur basa, tentang lainnya
partikel materi sebagai hasil - Membaca artikel tentang larutan
- Sifat larutan yang bersifat asam, basa, garam perbedaan  Lembar
pemikiran kreatif manusia yang larutan asam,
garam - Membaca artikel tentang sifat kerja
kebenarannya bersifat tentatif. basa dan
larutan yang bersifat asam, basa, garam
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
garam berdasarkan
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu rentang pH
membedakan fakta dan opini, ulet, Menanya menggunakan
teliti, bertanggung jawab, kritis, indikator
 Mengajukan pertanyaan berkaitan
kreatif, inovatif, demokratis, dengan hasil pengamatan, misalnya: Observasi
komunikatif ) dalam merancang - Apa perbedaan larutan yang  Sikap ilmiah
dan melakukan percobaan serta bersifat asam, basa, dan garam saat diskusi
berdiskusi yang diwujudkan dalam - Berapa besar indicator larutan dan presentasi
sikap sehari-hari. asam, basa, dan garam? dengan
2.4 Menunjukkan perilaku kerjasama,
lembar
santun, toleran, cinta damai dan Pengumpulan data pengamatan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya  Mengkaji literatur tentang contoh
alam. larutan yang bersifat asam, basa dan Portofolio
garam  Laporan
2.5 Menunjukkan perilaku responsif,
dan proaktif serta bijaksana  Mengkaji literatur tentang indikator pengamatan
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan  Mengkaji literature tentang sifat
Tes
membuat keputusan. larutan yang bersifat asam, basa dan
 Tertulis
garam
3.4 Memahami sifa larutan asam, basa membuat
 Membuat bagan materi secara bagan / skema
dan garam dengan beberapa
sederhana tentang larutan asam, basa, tentang
indikator

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 menunjukkan sifat larutan asam, dan garam perbedaan
basa, dan garam  Mengelompokkan larutan yang asam, basa,
termasuk asam, basa, dan garam dan gara
berdasarkan indikator
Mengasosiasi
 Menunjukkan perbedaan larutan
asam, basa, dan garam berdasarkan
sifatnya
 Menunjukkan perbedaan larutan
asam, basa, dan garam berdasarkan
indikator
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan
perbedaan larutan asam, basa, dan
garam berdasarkan sifatnya
 Mempresentasikan hasil pengamatan
perbedaan larutan asam, basa, dan
garam berdasarkan indikator