PANDUAN

PRAKTIKUM PENELITIAN

Disusun Oleh :
Tim Penyusun

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
2014

1
TIM PENYUSUN
Pengarah
Ketua : Herwina Bahar, MA
Anggota : 1. A. Susanto, M. Pd
2. Iswan, SE, MSi
3. Drs. Imam Mujtaba
Pelaksana
Ketua : Misriandi, M.Pd
Sekretaris : Dr. Evi Satispi, SP, M.Si.
Anggota : 1. Sri Imawati, M. Pd
2. Ismah, M.Si.
3. Khairunnisa, M.Pd.
4. Zaitun, M.Pd.
5. Aswir, M.Pd.

Kesekretariatan
: 1. Ir. Rohman
2. Suci Mulya L. S. Com
3. Agus Sarjito, S.H.
4. Akmad Zaki , S.E.
5. Adi Fajar, S.E
6. Muhammad Iklima, S. Sy.
7. Rahmawati, S.A.P
8. Fadhillah Rahma, S. Pd.
9. Ahmad Noval

KATA PENGANTAR
2
 Praktikum Penelitian merupakan salah satu Program Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta bertujuan memberikan bekal
kemampuan keterampilan kepada mahasiswa dalam mempraktikkan teori-teori
penelitian secara tepat dan benar. Keterampilan ini diharapkan dapat digunakan
sebagai landasan untuk membuat tugas akhir atau skripsi, membuat karya tulis
ilmiah, dan sebagai alat untuk mengembangkan disiplin ilmu yang dimiliki
mahasiswa sebagai calon sarjana.

Program ini secara teknis operasional berada di bawah koordinasi

Lembaga Pengembangan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP3M)
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta. Agar program ini
efektif dan efisien, maka diperlukan adanya Buku Panduan Praktikum Penelitian.
Panduan ini diharapkan dapat memberikan infomrasi terutama teknis
pelaksanaan program, dan tugas pokok dan fungsi dari setiap unsur yang terlibat.

Sehubungan dengan itu, kami menyampaikan terima kasih kepada

berbagai pihak yang telah membantu penyusunan buku ini, dan segala
kekurangan yang terdapat di dalamnya, Insyaallah dapat disempurnakan pada
waktu-waktu mendatang.

Semoga panduan ini bermanfaat, dan segala upaya yang dilakukan

mendapatkan ridha Allah SWT. Amien.
Jakarta, Juni 2014
Tim Penyusun
DAFTAR ISI
3
Tim Penyusun...................................................................................................2
Kata Pengantar..................................................................................................3
Daftar Isi ..........................................................................................................4

Bagian Pertama: Panduan Teknis......................................................................5

I. Pendahuluan ............................................................................................5
II. Status dan Kedudukan.............................................................................6
III. Tujuan......................................................................................................6
IV. Kompetensi yang Ingin dicapai ………………………………… ……... 7
V. Tahapan....................................................................................................7
VI. Persyaratan ..............................................................................................11
VII. Waktu Pelaksanaan..................................................................................13
VIII. Sistem Pelaksanaan..................................................................................16
IX. Organisasi Pelaksana ..............................................................................17
X. Penilaian .................................................................................................19

Bagian Kedua: Pedoman Penyusunan Proposal Penelitian .............................22

A. Judul............................................................................................................22
B. Latar Belakang Masalah.............................................................................23
C. Identifikasi Masalah....................................................................................23
D. Pembatasan Masalah ……………………………..………………………..24
E. Perumusan Masalah …………………………..………………………..… 25
F. Tujuan Penelitian........................................................................................26
G. Manfaat/Kegunaan Penelitian ....................................................................26
H. Telaah Kepustakaan....................................................................................27
I. Metodologi Penelitian ................................................................................30
J. Daftar Pustaka ….......................................................................................34

4
 BAGIAN PERTAMA
PANDUAN TEKNIS

I. Pendahuluan
Salah satu upaya Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Jakarta (FIP-UMJ) adalah menjadikan FIP sebagai
lembaga pendidikan yang menyiapkan, membina dan mengembangkan
tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional, berkepribadian dan
berkemampuan berpikir nalar. Oleh karena itu, upaya peningkatan mutu
menjadi prioritas utama.
Mutu perguruan tinggi dapat diukur dari berbagai aspek,
diantaranya adalah mutu akademik. Salah satu indikator mutu akademik
tinggi adalah bobot dan kualitas penelitian ilmiah skripsi/tugas akhir
mahasiswa baik. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa bermutu
tidaknya lulusan sebuah perguruan tinggi dalam hal ini program sarjana
sangat ditentukan oleh mutu skripsi atau tugas akhir mahasiswa.
Fakultas Ilmu Pendidikan UMJ sangat peduli terhadap upaya
peningkatan mutu dan kualitas penelitian ilmiah yang dilakukan mahasiswa
dalam rangka menulis skripsi. Oleh karena itu, melalui program praktikum
penelitian ini mahasiswa diberikan sarana untuk berlatih berpikir ilmiah
dan membiasakan diri berpikir nalar sebagai insan akademisi.
Dalam program ini mahasiswa mendapatkan pembinaan melalui
empat tahapan. Pertama, mendapat orientasi dan pengayaan mengenai

5
 metodologi penelitian; kedua, mendapatkan bimbingan mengenai cara
mengaplikasikan berbagai teori ke dalam praktik penelitian; ketiga,
bimbingan penyusunan proposal/usulan penelitian; dan keempat, mendapat
latihan mempertanggungjawabkan hasil praktik menyusun proposal
penelitian melalui seminar yang sudah ditentukan waktu dan tempatnya
oleh panitia pelaksana.

II. Status dan Kedudukan

Praktikum Penelitian merupakan salah satu komponen Mata Kuliah
Keilmuan dan Keterampilan (MKK) di Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta. Mata kuliah ini wajib diikuti oleh
seluruh mahasiswa jenjang strata satu dari berbagai jurusan di Fakultas
Ilmu Pendidkan Universitas Muhammadiyah Jakarta.

III. Tujuan
Secara umum praktikum penelitian ini adalah untuk memberikan
kemampuan kepada mahasiswa agar dapat melakukan penelitian sebagai
alat untuk pengembangan ilmu di bidangnya. Sedangkan secara khusus
bertujuan untuk: (1) memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk
membuat proposal penelitian yang akan diajukan sebagai bahan penulisan
skripsi/tugas akhir; (2) memberikan kemampuan kepada mahasiswa agar
mampu menyusun skripsi/tugas akhir yang berkualitas.

IV. Kompetensi yang Ingin Dicapai

6
 Dengan kegiatan praktikum penelitian diharapkan mahasiswa memiliki
kompetensi standar minimal yaitu mampu menyusun proposal penelitian
yang akan dijadikan bahan penulisan skripsi dan membuat instrumen
penelitian yang tepat sesuai dengan jenis data yang akan dikumpulkan.
Sedangkan kompetensi dasar yang akan dicapai adalah mahasiswa
memahami tentang pemilihan dan perumusan masalah, pemilihan kajian
pustaka dan penyusunan kerangka berpikir, pemilihan metode penelitian,
teknik dan instrumen pengumpulan data, teknik analisis data dan
sistematika proposal penelitian ilmiah baik kualitatif maupun kuantitatif.

V. Tahapan
Praktikum Penelitian ini mencakup serangkaian kegiatan yang
dibagi dalam beberapa tahap sebagai berikut:

A. Tahap Pembekalan (Orientasi)

Pada tahap ini, mahasiswa memperoleh berbagai informasi dan
pengetahuan yang bersifat teknis pelaksanaan kegiatan praktikum
penelitian, antara lain: penjelasan tentang tujuan praktikum penelitian,
tahapan-tahapan yang harus dilakukan, materi pokok tentang
metodologi penelitian serta motivasi pentingnya penelitian sebagai
insan akademisi.

B. Tahap Bimbingan

7
 Pada tahap ini, mahasiswa memperoleh bimbingan dari dosen
pembimbing masing-masing tentang cara-cara mengaplikasikan
berbagai keterampilan penelitian terutama mengenai cara menyusun
proposal penelitian. Di antara keterampilan yang harus dikuasai peserta
praktikum adalah:
1. Cara memilih masalah dan merumuskan judul penelitian.
2. Cara penyusunan latar belakang masalah.
3. Cara melakukan identifikasi, pembatasan dan perumusan masalah.
4. Cara merumuskan tujuan dan kegunaan penelitian.
5. Cara melakukan telaah pustaka dan menyusun kerangka berpikir.
6. Cara memilih metode penelitian yang sesuai dengan masalah yang
diteliti.
7. Cara menentukan populasi, sampel dan teknik-teknik pengambilan
sampel penelitian (teknik sampling).
8. Cara memilih teknik pengumpulan data
9. Cara penyusunan instrumen angket, guide interview, dan checklist
untuk observasi mulai dari kisi-kisi instrument yang memuat
dimensi, indikator dan item.
10. Teknik pengolahan dan analisis data
11. Teknik notasi ilmiah yang meliputi penulisan catatan kaki, kutipan,
daftar pustaka, dan kaedah-kaedah menulis abstraksi, kata
pengantar, dll.

8
 C. Tahap Penyusunan Proposal Penelitian
Pada tahap ini, peserta praktik diharapkan mampu menyusun
proposal penelitian baik untuk penelitian kuantitatif maupun penelitian
kualitatif(Termasuk PTK), sesuai dengan sistematika yang logis, serta
jadwal waktu yang ditetapkan. Berikut disajikan contoh sistematika
proposal penelitian kuantitatif dan kualitatif serta PTK.

Tabel 1. Sistematika Proposal Penelitian

KUANTITATIF KUALITATIF
Bab I. PzENDAHULUAN Bab I. PENDAHULUAN
A. Latar Masalah A. Latar Masalah
B. Identifikasi Masalah B. Fokus Masalah
C. Pembatasan Masalah C. Rumusan masalah
D. Rumusan masalah D. Tujuan penelitian
E. Tujuan penelitian E. Manfaat
F. Manfaat Penelitian
Penelitian Bab II. TINJAUAN PUSTAKA
A.
Bab II. TINJAUAN PUSTAKA Kajian Teori
A. Kajian Teori B.
B. Kerangka Berpikir Kerangka Berpikir
C. Hipotesis Penelitian C.
Hipotesis
Bab III. METODOLOGI
PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian Bab III. METODOLOGI
B. Metode Penelitian PENELITIAN
C. Variabel dan Definisi A. Tempat dan Waktu
Operasional Variabel Penelitian

9
 D. Populasi dan Sampel (Teknik
Sampling) untuk penelitian
kuantitatif (jumlah responden
minimal 30)
E. Pengukuran dan pengamatan
variabel penelitian
F. Pengumpulan data (Teknik
pengumpulan data)
G. Teknik Pengolahan Data dan
Analisis Data
Daftar Pustaka
B. Metode Penelitian
C. Instrumen Penelitian
D. Sumber Data
E. Teknik Pengumpulan Data
F. Analisis Data dan
Triangulasi
Daftar Pustaka

Sistematika penulisan proposal dalam penelitian tindakan kelas

(PTK) sebagaimana berikut:

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Penelitian
C. Perumusan Masalah
D. Tujuan Penelitian
E. Kegunaan Penelitian

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Konseptual
1. Deskripsi konsep atau teori suatu variabel Y
2. Deskripsi konsep atau teori suatu variabel X
B. Model Tindakan
C. Hipotesis Tindakan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

10
 A. Tempat dan Waktu Penelitian
B. Metode Penelitian
C. Rancangan Tindakan
D. Disain dan Prosedur Tindakan
E. Kriteria Keberhasilan
F. Sumber Data
G. Teknik Pengambilan Data
1. Definisi Konseptual
2. Kisi-kisi Instrumen
3. Jenis Instrumen

H. Teknik Analisa Data

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1 Model Tindakan
Lampiran 2 Instrumen Pengambilan Data

D. Tahap Seminar

Proposal penelitian hasil latihan/praktik diajukan dalam seminar

kelompok sesuai jadwal untuk mendapat masukan-masukan dari anggota
lain, dan mendapatkan hasil yang sesuai dengan tuntutan kriteria,
kemudian direview oleh dosen pembimbing, dosen penasehat akademik
dan Ka Prodi. Hasil semianar semaksimal mungkin sudah dapat
dijadikan prosposal yang skripsi yang resmi.

E. Tahap Penilaian

11
 Setelah program selesai, Dosen Pembimbing harus telah
melakukan penilaian terhadap seluruh aktivitas mahasiswa dalam setiap
tahapan kegiatan yaitu proses bimbingan (kehadiran, kesungguhan, dan
keaktifan mahasiswa), proposal penelitian dan presentasi proposal
penelitian dalam seminar.
Dosen Pembimbing menyerahkan nilai ke bagian akademik dan
menyerahkan bukti fisik proposal penelitian hasil praktikum ke LP3M
FIP UMJ dan menyerahkan Sofh Copy melalui email
“p3mfipumj@yahoo.co.id”. Selanjutnya, mahasiswa dapat
menindaklanjuti proposal yang sudah di acc ka prodi pada saat seminar
proposal sebagai bahan pengajuan skripsi.

VI. Persyaratan

Mahasiswa yang akan mengikuti Praktikum Penelitian ini harus

memenuhi persyaratan:
1. Mengisi formulir pendaftaran sesuai waktu yan ditentukan
2. Membayar biaya praktikum sesuai ketentuan
3. Telah lulus mata kuliah Metodologi Penelitian

VII. Waktu Pelaksanaan

12
 Praktikum Penelitian dilaksanakan sekurang-kurangnya 12 kali
pertemuan selama 2 (dua) bulan. 1 (satu) kali pertemuan minimal 150
menit, namun dapat dipadatkan sehingga lebih fleksibel. Misal 6 kali
pertemuan @ 300 menit.
Pelaksanaan seminar proposal bersama Ketua Program Studi
(KaProdi) sesuai jadual yang di tetapkan Panitia Pelaksana.

VIII. Sistem Pelaksanaan

Dari segi organisasi pelaksanaan Praktikum Penelitian ini dilakukan
secara kelompok, dan masing-masing kelompok dibimbing oleh seorang
Dosen Pembimbing. Jumlah anggota tiap kelompok antara 10-20 orang
mahasiswa. Dari segi pelaksanaannya dilakukan secara individual, yakni
setiap mahasiswa dalam setiap kelompok dibimbing dan diarahkan untuk
menetapkan rumusan masalah dan menentukan judul penelitian yang
berbeda antara satu dengan yang lainnya.

IX. Organisasi Pelaksana

Organisasi Pelaksana Praktikum Penelitian ini terdiri atas unsur
lembaga (fakultas), sekretariat, jurusan, laboratorium dan Dosen
Pembimbing. Dikoordinasikan oleh LP3M FIP Universitas Muhammadiyah
Jakarta. Tugas masing-masing unsur adalah sebagai berikut:

A. Tugas Lembaga (Fakultas)

13
 Menentukan kebijakan umum yang berkaitan dengan eksistensi,
fungsi dan status praktikum penelitian.

B. Tugas Pimpinan/Wakil Dekan/Kaprodi

1. Memberikan arahan, masukan dan monitoring pelaksanaan
praktium penelitian dan dosen pembimbing.
2. Menentukan kebijakan Akademik.

C. Tugas Panitia Pelaksana

1. Merencanakan kegiatan (menyiapkan buku panduan, time schedule,
dll), mengkoordinasikan pelaksanaan praktikum.
2. Melaksanakan kebijakan umum fakultas mengenai praktikum
penelitian, mengorganisasikan pelaksanaan, serta melaporkan
hasilnya kepada pimpinan fakultas.

D. Tugas Dosen Pembimbing

1. Memberikan bimbingan kepada mahasiswa agar terampil membuat
proposal penelitian dan dapat melakukan penelitian ilmiah.
2. Memberikan petunjuk dan arahan kepada mahasiswa dan membantu
memberikan alternatif solusi kepada mahasiswa yang menghadapi
kesulitan dalam praktik, terutama dalam penyusunan proposal
penelitian.

14
 3. Mendampingi mahasiswa yang dibimbing pada saat seminar
proposal penelitian bersama dosen pembimbing akademik dan ketua
program studi.
4. Memberi penilaian terhadap seluruh proses kegiatan praktikum
yang meliputi: kesungguhan mahasiswa, kehadiran, keaktifan,
proposal penelitian dan seminar proposal penelitian.
5. Menyampaikan daftar nilai mahasiswa kepada bagian akademik dan
menyerahkan proposal penelitian (proposal penelitian) setiap
mahasiswa yang telah dinilai dan absensi kehadiran kepada
laboratorium FIP.

X. Penilaian
A. Aspek Penilaian
Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek sebagai berikut:
1. Proses Bimbingan, antara lain meliputi: kesungguhan, kehadiran,
dan keaktifan peserta saat pembimbingan dengan dosen
2. Proposal penelitian yang disusun mahasiswa (proposal penelitian)
3. Presentasi proposal penelitian dalam seminar.

B. Pendekatan Penilaian
Penilaian dilakukan dengan menggunakan pendekatan acuan kriteria
terhadap aspek-asepk penilaian yang telah ditentukan.

C. Kriteria Penilaian Praktikum Penelitian

15
 Kriteria penilaian yang digunakan seperti pada tabel berikut:
Tabel 2. Kriteria Penilaian Praktikum Penelitian

Aspek yang Indikator Kriteria

Dinilai
Proses Kehadiran 75% dari total kehadiran dosen
bimbingan pembimbing
(Bobot 20)
Kesungguhan  Serius
 Cepat bertindak
 Tanggap terhadap materi dan
tugas-tugas
 Berusaha memperoleh yang
terbaik
Keaktifan  Kritis
 Ada motivasi berprestasi
 Mampu memberi alternative
solusi dalam pemecahan
masalah terkait praktikum
 Kesediaan membantu rekan
Proposal Latar belakang masalah  Berpikir nalar.
Penelitian  Penyajian runtut (mulai data
(Bobot 40) pendukung yang relevan,
acuan teori, regulasi dan
argumentasi memilih masalah)
Identifikasi masalah Tidak lepas dari judul/pokok
masalah
Pembatasan masalah Jelas, dapat diukur
Perumusan masalah  Singkat
 Jelas
 Operasional
 Menggunakan kalimat tanya

16
Tujuan penelitian Umum: menjawab judul
(umum dan khusus) Khusus: menjawab rumusan
masalah
Kegunaan penelitian Rumusan terkait jelas dengan
tujuan penelitian
Telaah pustaka  Referensi minimal 5 buku atau
meliputi: pakar
1. Kerangka teoritik  Elaborasi/kesimpulan yang
membentuk konstruk
2. Hasil penelitian yang Minimal menyajikan satu hasil
relevan penelitian yang relevan
3. Kerangka berpikir Hubungan antar variable jelas,
sehingga membentuk asumsi,
dalil/postulat, melahirkan dan
mengkonstruksi dugaan
(hipotesis) penelitian
4. Perumusan hipotesis  Menghubungkan dua variabel
penelitian jika Jelas
memerlukan atau  Terukur
perumusan  Mengarah ke jawaban yang
pertanyaan ingin diperoleh,
penelitian  Menggunakan kalimat tanya.
Metodologi Penelitian
meliputi:
1. Tujuan operasional Menjawab rumusan masalah
Penelitian penelitian
2. Tempat dan waktu Lengkap dan Jelas, disertai
penelitian jadwal penelitian
3. Metode penelitian Disain sesuai dengan masalah
yang diteliti
4. Populasi dan  Jelas populasi target dan
Sampling populasi terjangkaunya.
 Sampling sesuai dengan
karakter populasi.

17
 5. Teknik pengumpulan  Jelas dimensi dan indikator
data yang meliputi: yang akan diukur
 Definisi  Lengkap
operasional  Salah satu instrument diuji
 Kisi-kisi coba dalam kelompok.
instrument
 Uji coba
6. Teknik analisis data  Kesesuaian antara jenis data,
 Hipotesis statistik masalah penelitian dengan
(jika analisis teknik analisis yang dipilih.
menggunakan  Dirumuskan menggunakan
statistik simbol statistik
inferensial) Contoh: Ho: þ = 0
H1: þ = >
atau Ho: μ1 = μ2
H1: μ1 ≠ μ2

Daftar Pustaka  Notasi benar

 Referensi terbaru minimal 5
Seminar Presentasi  Uraian jelas
Proposal  Sesuai dengan waktu yang
Penelitian diberikan
(bobot 40)  Argumentasi logis dan rasional
 Menunjukkan sikap ilmiah
(kritis, analitis, skeptis,
obyektif, terbuka, dll.)
 Dapat menampilkan dan
menyampaikan proposal
penelitian dalam bentuk
power point dengan sistematis
dan jelas.
Untuk kriteria penilaian proposal penelitian kualitatif, dosen pembimbing
dapat menyesuaikan dengan proposal penelitian kuantitatif tersebut di atas.

18
D. Format Penilaian Kegiatan Praktikum
Format Penilaian yang digunakan adalah sebagai berikut:

Nilai
No. NIM Nama (a) (b) (c) Nilai Akhir
Mahasiswa 20 40 40 Angk Huruf
a

Keterangan:
NA : Nilai Akhir

(a) : Keaktifan dalam Bimbingan: kesungguhan, kehadiran, keaktivan (20%)

(b) : Proposal Penelitian (40%)
(c) : Seminar Proposal Penelitian (40%)

Jakarta, ………………….
Dosen ,

…………………………
E. Rentang Nilai
1. 80,00 – 100 =A
2. 68,00 – 79,99 =B
3. 56,00 – 67,99 =C
19
4. 45,00 – 55,99 =D
5. 00,00 – 44,99 =E

20
 BAGIAN KEDUA
PEDOMAN PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN

Proposal atau rancangan atau proposal penelitian merupakan pedoman

yang berisi langkah-langkah yang akan dii
kuti oleh peneliti untuk melakukan penelitiannya. Dalam menyusun
rancangan penelitian perlu diantisipasi tentang berbagai sumber yang dapat
digunakan untuk mendukung penelitian, dan yang akan menghambat penelitian.
Penelitian dilakukan berangkat dari adanya suatu permasalahan. Masalah
merupakan “penyimpangan” dari apa seharusnya dengan apa yang terjadI
(dassein dan das sollen), penyimpangan antara rencana dengan pelaksanaan,
penyimpangan antara teori dan praktik, penyimpangan antara aturan dengan
pelaksanaan. Masalah itu muncul pada ruang (tempat) dan waktu tertentu.
Rancangan harus dibuat secara sistematis dan logis, sehingga dapat
dijadikan pedoman yang mudah diikuti. Rancangan penelitian untuk penelitian
kuntitatif paling tidak memuat hal-hal berikut:

A. Judul
Judul skripsi hendaknya singkat dan padat tetapi cukup jelas
menggambarkan obyek, ruang lingkup dan/atau variabel-variabel yang akan
diteliti. Pembatasan secara rinci dicantumkan dalam uraian tentang
pembatasan masalah. Contoh perumusan judul penelitian untuk Skripsi:
Sikap Mahasiswa Terhadap Layanan Perpustakaan Perguruan Tinggi (Survey
di Universitas Muhammadiyah Jakarta)

21
B. Latar Belakang Masalah
Pada bagian ini berisi tentang peristiwa-peristiwa yang sedang terjadi
pada suatu obyek penelitian, tetapi dalam peristiwa itu, sekarang ini tampak
ada penyimpangan-penyimpangan dari standar yang ada, baik standar yang
bersifat keilmuan maupun aturan-aturan. Oleh karena itu, peneliti harus
melakukan analisis masalah sehingga permasalahan menjadi jelas. Melalui
analisis masalah ini peneliti harus dapat menunjukkan adanya penyimpangan
yang ditunjukkan dengan data dan menuliskan mengapa hal ini perlu diteliti.
Artinya, perlu dijelaskan tentang pentingnya judul yang akan diteliti,
dari berbagai tinjauan. Karena itu, peneliti perlu banyak menelaah referensi
yang relevan untuk memperkuat dasar pemikiran terhadap pemilihan pokok
permasalahan. Pada akhir alinea, perlu ada penegasan dari peneliti bahwa
penelitian yang akan dilakukan memang berdasarkan beberapa alasan yang
telah dikemukakan.

C. Identifikasi Masalah
Dalam bagian ini perlu dituliskan berbagai masalah yang ada pada
obyek yang diteliti. Semua masalah dalam obyek, baik yang akan diteliti
maupun yang tidak akan diteliti sedapat mungkin dikemukakan.
Untuk dapat mengidentifikasi masalah dengan baik, maka perlu
melakukan studi pendahuluan ke obyek yang diteliti, melakukan observasi
dan wawancara ke berbagai sumber, sehingga semua permasalahan dapat
diidentifikasikan.

22
 Berdasarkan berbagai permasalahan yang telah diketahui tersebut,
selanjutnya dikemuakan hubungan satu masalah dengan masalah yang lain.
Masalah yang akan diteliti itu kedudukannya di mana di antara masalah-
masalah tersebut. Masalah apa saja yang diduga berpengaruh positif dan
negative terhadap masalah yang diteliti. Selanjutnya masalah tersebut dapat
dinyatakan dalam bentuk variable.

D. Pembatasan Masalah
Karena adanya keterbatasan waktu, dana, tenaga, teori-teori, dan
supaya penelitian dapat dilakukan secara lebih mendalam, maka tidak semua
masalah yang telah diidentifikasi akan diteliti. Untuk itu peneliti memberi
batasan, di mana akan dilakukan penelitian, variable apa saja yang akan
diteliti, serta bagaimana hubungan variable satu dengan variable yang lain.
Berdasarkan batasan masalah ini, maka selanjutnya dapat dirumuskan
masalah penelitian.

E. Perumusan Masalah
Setelah masalah yang akan diteliti itu ditentukan (variable apa
saja yang akan diteliti, dan bagaimana hubungan variable satu dengan
yang lain), dan supaya masalah dapat terjawab secara akurat, maka
masalah yang akan diteliti itu perlu dirumuskan secara spesifik.

23
 Sebaiknya rumusan masalah itu dinyatakan dalam kalimat pertanyaan.
Jadi pola pikir dalam merumuskan masalah itu ada empat tahapan yang
dapat digambarkan sebagai berikut:

Latar Belakang Masalah

Berisi tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada obyek yang diteliti, tetapi
peristiwa itu nampaknya ada penyimpangan dari standar keilmuan maupun aturan.
Penyimpangan ini perlu ditunjukkan dalam data. Peneliti juga perlu menuliskan
mengapa hal itu perlu diteliti

Identifikasi Masalah
Semua masalah yang ada pada obyek penelitian dikemukakan, baik masalah yang
akan diteliti maupun tidak diteliti. Tunjukkan hubungan masalah yang satu dengan
masalah yang lain. Masalah yang diteliti umumnya merupakan variable dependen.

Pembatasan Masalah
Karena keterbatasan waktu, dana, tenaga, teori, dan supaya penelitian lebih
mendalam, maka penelitian dibatasi pada beberapa variable saja.

Perumusan Masalah
Dinyatakan dalam kalimat tanya dan spesifik. Dapat berbentuk rumusan masalah
deskriptif, komparatif, dan asosiatif.

Gambar 1. Pola Pikir dalam Merumuskan Masalah

F. Tujuan Penelitian

24
 Tujuan dan kegunaan penelitian sebenarnya dapat diletakan di luar
pola pikir dalam merumuskan masalah, tetapi keduanya ada kaitannya
dengan permasalahan. Oleh karena itu dua hal ini ditempatkan pada bagian
ini. Tujuan penelitian di bagian ini adalah tujuan umum. Rumusan tujuan
umum menjawab judul penelitian.

G. Kegunaan Penelitian
Kegunaan penelitian merupakan dampak dari tercapainya tujuan.
Kalau tujuan penelitian dapat tercapai dan rumusan masalah dapat terjawab
secara akurat, maka disebutkan kegunaannya untuk apa. Kegunaan hasil
penelitian ada dua hal, yaitu: (1) kegunaan untuk mengembangkan ilmu
(kegunaan teoritis), (2) kegunaan praktis yaitu membantu memecahkan dan
mengantisipasi masalah yang ada pada obyek yang ditelti.
Kata-kata operasional yang dapat digunakan untuk merumuskan
kegunaan penelitian, antara lain: “Memberikan, menambahkan khazanah
ilmiah, menyumbangkan, memudahkan, mengembangkan, meningkatkan,
mengaplikasikan, menjadi sumber inspirasi, menjadi bahan kajian/pemikiran
lebih lanjut, mengambil kebijakan dan sebagainya”.
Contoh:
1. Penelitian diharapkan dapat memberikan konstribusi ilmiah terhadap
pengelolaan perpustakaan perguruan tinggi terutama layanan, baik jenis,
kualitas, sistem dan prosedur, fasilitas, petugas, waktu dan pemanfaatan
layanan. Mengingat peranan perpustakaan perguruan tinggi sebagai

25
 jantung perguruan tinggi, maka layanan perpustakaan sebuah perguruan
tinggi memegang peranan yang sangat signifikan dalam mendukung
kelancaran, mempertinggi kualitas pelaksanaan program kegiatan
perguruan tinggi.
2. Penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan kepada para guru
untuk terus meng-update pengetahuan, keterampilan dan sikap agar
kompetensi guru terus meningkat, sehingga kualitas proses pembelajaran
pun meningkat dalam rangka meningkatkan kualitas lulusan.
3. Penelitian ini diharapkan berguna bagi pengambilan kebijakan mengenai
perlu tidaknya pemberlakuan kurikulum nasional dalam penyelenggaraan
pendidikan tinggi.

H. Telaah Kepustakaan

1. Deskripsi Teoritis
Deskripsi teori adalah teori-teori yang relevan yang dapat
digunakan untuk menjelaskan tentang variable yang akan diteliti, serta
sebagai dasar untuk memberi jawaban sementara terhadap rumusan
masalah yang diajukan (hipotesis) dan penyusunan instrument penelitian.
Teori-teori yang digunakan bukan sekedar pendapat dari
pengarang, pendapat penguasa, tetapi teori yang betul-betul telah teruji
kebenarannya secara empirik. Di sini juga diperlukan dukungan hasil-
hasil penelitian yang telah ada sebelumnya yang ada kaitannya dengan
variable yang akan diteliti. Jumlah teori yang dikemukakan tergantung

26
 pada variable yang diteliti. Kalau variable yang diteliti ada lima, maka
jumlah teori yang dikemukakan juga ada lima.

2. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir merupakan model konseptual tentang
bagaimana teori berhubungan dengan berbagai faktor yang telah
diidentifikasi sebagai masalah yang penting.
Kerangka berpikir yang baik akan menjelaskan secara teoritis
pertautan antara variabel yang akan diteliti. Jadi secara teoritis perlu
dijelaskan hubungan antara variable independen dan dependen. Bila
dalam penelitian ada variable moderator dan intervening, maka perlu juga
dijelaskan mengapa variable itu dilibatkan dalam penelitian. Pertautan
antara variable tersebut, selanjutnya dirumuskan ke dalam bentuk
paradigm penelitian. Oleh karena itu pada setiap penyusunan paradigma
penelitian harus didasarkan pada kerangka berpikir.
Kerangka berpikir dalam suatu penelitian perlu dikemukakan
apabila dalam penelitian tersebut berkenaan dengan dua variable atau
lebih. Apabila penelitian hanya membahas sebuah variable atau lebih
secara mandiri, maka yang dilakukan peneliti di samping mengemukakan
deskripsi teoritis untuk masing-masing variable juga argumentasi
terhadap variasi besaran variable yang diteliti.
Penelitian yang berkenaan dengan dua variable atau lebih,
biasanya dirumuskan hipotesis yang berbentuk komparasi maupun
hubungan. Oleh karena itu dalam rangka menyusun hipotesis penelitian

27
 yang berbentuk hubungan maupun komparasi, maka perlu dikemukakan
kerangka berpikir.
Kerangka berpikir yang dihasilkan dapat berupa kerangka berpikir
yang asosiatif/hubungan maupun komparatif/perbandingan. Contoh
kerangka berpikir asosiatif: “Jika komitmen kerja guru tinggi, maka
produktivitas lembaga sekolah akan tinggi pula” atau “Jika pengawasan
dilakukan dengan baik, maka kebocoran anggaran akan berkurang”.

3. Hipotesis Penelitian
Karena hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap
rumusan masalah penelitian yang diajukan, maka titik tolak untuk
merumuskan hipotesis adalah rumusan masalah dan kerangka berpikir.
Contoh:
Rumusan masalah : Adakah pengaruh kepemimpinan kepala
sekolah terhadap motivasi kerja guru?
Hipotesis : Jika kepemimpinan kepala sekolah baik, maka
motivasi kerja guru akan tinggi.
Rumusan masalah : Adakah perbedaan kinerja sekolah yang
memiliki teknologi tinggi dan rendah?
Hipotesis : Terdapat perbedaan kinerja antara sekolah yang
memiliki teknologi tinggi dengan kinerja
sekolah yang memiliki teknologi rendah

I. Metodologi Penelitian

1. Tujuan Operasional Penelitian

28
 Tujuan operasional penelitian berkaitan erat dengan rumusan masalah
yang dituliskan. Misalnya rumusan masalahnya: “Bagaimanakah sikap
mahasiswa program sarjana terhadap layanan perpustakaan perguruan
tinggi?”, maka tujuan penelitiannya adalah ingin mengetahui sikap
mahasiswa program sarjana terhadap layanan perpustakaan perguruan
tinggi. Jika rumusan masalahnya “Bagaimanakah tingkat disiplin guru di
sekolah?”, maka tujuan penelitiannya adalah ingin mengetahui seberapa
tinggi tingkat disiplin guru di sekolah X.

2. Tempat dan Waktu Penelitian

Pada bagian ini disebutkan tempat secara lengkap dan waktu yang
dibutuhkan untuk melakukan setiap langkah penelitian. Untuk itu perlu
disertakan jadwal penelitian seperti contoh di bawah ini.

3. Metode Penelitian
Untuk menjawab rumusan masalah dan menguji hipotesis
diperlukan metode penelitian. Untuk itu pada bagian ini perlu ditetapkan
metode penelitian apa yang akan digunakan, metode survey, ex-post
facto, atau eksperimen.

4. Populasi dan Sampel

Dalam penelitian perlu dijelaskan populasi dan sampel yang dapat
digunakan sebagai sumber data. Bila hasil penelitian akan
digeneralisasikan (kesimpulan data sampel yang dapat diberlakukan
untuk populasi), maka sampel yang digunakan sebagai sumber data harus

29
 representative. Dapat dilakukan dengan cara mengambil sampel dari
populasi secara random sampai jumlah tertentu.

5. Teknik Pengumpulan Data

Untuk mendapatkan data yang lengkap dan obyektif, penggunaan
berbagai macam teknik sangat diperlukan, tetapi bila satu teknik
dipandang mencukupi, maka teknik yang lain bila digunakan akan
menjadi tidak efisien. Yang perlu diperhatikan di sini adalah teknik
pengumpulan data mana yang paling tepat, sehingga betul-betul diperoleh
data yang valid dan reliable. Jangan semua teknik pengumpulan data
seperti angket, wawancara, observasi itu dicantumkan, kalau sekiranya
tidak dapat dilaksanakan. Selain itu, konsekuensi mencantumkan ketiga
teknik tersebut, adalah harus ada datanya.

6. Instrumen Penelitian
Penelitian yang bertujuan untuk mengukur suatu gejala, harus
menggunakan instrument penelitian. Jumlah instrument yang akan
digunakan tergantung kepada jumlah variable yang diteliti. Jika variable
yang diteliti jumlahnya lima, maka mungkin akan menggunakan lima
instrument, dalam hal ini perlu dikemukan instrument apa saja yang akan
digunakan. Skala pengukuran yang ada pada setiap jenis instrument
(Likert, Osgood, Thurstone, dll.), prosedur pengujian validitas dan
reliabilitas instrument.

7. Teknik Analisis Data

30
 Untuk penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif,
teknik analisis data berkenaan dengan perhitungan untuk menjawab
rumusan masalah dan pengujian hipotesis yang diajukan. Bentuk
hipotesis mana yang diajukan akan menentukan teknik statistik mana
yang harus digunakan. Bila peneliti tidak membuat hipotesis, maka
rumusan masalah penelitian itulah yang harus dijawab, tetapi kalau hanya
rumusan masalah itu yang dijawab, maka sulit membuat generalisasi,
sehingga kesimpulan yang dihasilkan hanya berlaku untuk sampel, tidak
berlaku untuk populasi.
J. Jadwal Penelitian
Sebenarnya setiap rancangan/usulan/proposal penelitian perlu dilengkapi
dengan jadwal kegiatan yang akan dilaksanakan. Jadwal berisi kegiatan-
kegiatan apa saja yang akan dilakukan dan berapa lama akan dilakukan.
Sebagai contoh dapat dilihat pada table 3 berikut:
Tabel 3. Contoh Jadwal Kegiatan Penelitian untuk Skripsi

B u l a n
N Kegiatan
o Minggu ke Minggu ke Minggu ke
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Penyusunan
proposal
2 Penyusunan
instrument
3 Uji coba
instrument

31
 4 Penentuan
sampel
5 Pengumpula
n data
6 Analisis data
7 Pembuatan
draft laporan
8 Penyempurn
aan laporan
9 Penggandaa
n laporan
10 Ujian dan
Perbaikan

K. Daftar Pustaka
Dalam bagian ini dicantumkan bahan-bahan bacaan atau sumber lain
sudah dijadikan sumber dalam penyusunan proposal penelitian dan dapat
ditambahkan dengan bacaan lain yang diperkirakan relevan dengan bahan
penulisan skripsi/penelitian yang akan dilakukan.

32
 PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu kegiatan ilmiah yang dilakukan oleh
guru di kelas dengan jalan merancang, melaksanakan, mengamati, dan
merefleksikan tindakan melalui beberapa siklus secara kolaboratif yang
bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu proses pembelajaran
di kelas.
PENJELASAN ISI SISTEMATIKA PTK
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Peneliti mengungkapkan konteks permasalahan yang hendak dipecahkan.
Uraian harus diawali dengan mengidentifikasikan kesenjangan-
kesenjangan yang ada antara kondisi nyata dengan kondisi ideal, serta
dampak yang ditimbulkan oleh kesenjangan-kesenjangan itu.Berbagai
alternatif untuk mengatasi kesenjangan tersebut perlu dipaparkan secara
singkat disertai dengan identifikasi faktor penghambat dan
pendukungnya.Alternatif yang ditawarkan sebagai pemecah masalah
beserta rasionalnya dikemukakan pada bagian akhir dari paparan latar
belakang masalah.

B. Fokus Penelitian
Peneliti menjelaskan fokus penelitian yang dikerucutkan dari berbagai
permasalahan yang ada, peneliti menfokuskan salah satu permasalahan
yang akan diteliti. Fokus penelitian digunakan untuk memilih masalah
yang penting untuk dijawab atau diselesaikan permasalahannya.

C. Perumusan Masalah
Peneliti memamparkan perumusan masalah dengan kalimat tanya.
Perumusan masalah memuat alternatif pemecahan yang ditawarkan serta
rasional mengapa alternatif itu yang dipilih sebagai cara pemecahan yang
paling tepat terhadap masalah yang ada.

33
D. Tujuan Penelitian
Peneliti memaparkan hasil yang diharapkan dari penelitian ini. Tujuan
dipaparkan secara jelas dan operasional.Rumusan tujuan harus mengarah
kepada upaya perbaikan untuk mengatasi permasalah yang diteliti.

E. Kegunaan Penelitian
Peneliti memaparkan kegunaan hasil penelitian bagi pengembangan
keilmuan. Kegunaan penelitian hendaknya dipaparkan mengenai
bagaimana bentuk dan di mana hasil penelitian ini dapat
diimplementasikan.

BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Konseptual
Peneliti mendeskripsikan konsep atau teori yang mendasari variabel
dengan mengemukakan konsep atau teori dari pustaka yang relevan, dan
memberi arah serta petunjuk pada pelaksanaan tindakan. Penjelasan
kajian konsep atau teori yang dipaparkan digunakan sebagai kerangka
acuan pengembangan tindakan. Kerangka acuan disusun berdasarkan
kajian berbagai aspek teoretik dan empiris yang terkait dengan
permasalahan dan upaya yang akan ditempuh untuk jawaban atau
penyelesaiannya. Uraian-uraian dalam bab ini menjadi landasan
konseptual dan teoretik mengapa masalah itu perlu dijawab atau
dicarikan pemecahannya dan mengapa cara pengembangan tindakan
tersebut dipilih.

B. Model Tindakan
Peneliti menjelaskan berbagai motode penelitian Classroom Action
Research yang ada dengan memberikan informasi kelebihan dan
kekurangan masing-masing metode penelitian Classroom Action
Research. Peneliti harus dapat menjelaskan kesesuaian metode penelitian

34
 Classroom Action Research yang dipilih dengan model tindakan yang
akan diteliti.

C. Hipotesis Tindakan
Peneliti merumuskan hipotesis tindakan berupa jawaban tentatif
berbentuk prediksi model tindakan sebagai jawaban atas pertanyaan
penelitian.

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Peneliti menjelaskan lokasi dan kurun waktu pelaksanaan penelitian
dilaksanakan. (contoh waktu penelitian lihat tabel 3)

B. Metode Penelitian
Peneliti menjelaskan metode peneltian Action Research yang digunakan
dalam pemecahan masalah.

C. Rancangan Tindakan
Peneliti menjelaskan siklus yang dirancang dalam penelitian. Siklus
terdiri atas empat tahapan yang lazim dilalui, yaitu tahap: (1)
perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.

D. Desain dan Prosedur Tindakan

1. Desain Tindakan
Peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh
siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan.

2. Prosedur Tindakan
Peneliti menjelaskan tahapan dalam melaksanakan tindakan. Setiap
tahapan dijelaskan apa yang dilaksanakan dan bagaimana
pelaksanaannya.

E. Kriteria Keberhasilan Tindakan

35
 Penelitian memberikan kriteria keberhasilan tindakan untuk mengetahui
kerbahasilan setiap siklus sekaligus mengetahui ada kemajuan atau tidak.

F. Sumber data
Peneliti menjelaskan siapa dan apa yang menjadi sumber data dalam
penelitian.

G. Teknik Pengambilan Data

1. Definisi Konseptual
Peneliti menjelaskan secara konseptual aspek yang akan diukur
dalam tindakan.

2. Kisi-kisi Instrumen
Peneliti menjelaskan kisi-kisi instrumen yang memuat aspek yang
akan diukur dalam tindakan.

3. Jenis Instrumen
Peneliti menjelaskan instrumen yang digunakan sebagai alat
pengambilan data dalam tindakan penelitian antara lain melalui
angket, observasi, wawancara, dan lain-lain.

H. Teknik Analisis Data

Peneliti menjelaskan teknik dan kreteria analisis yang digunakan untuk
menganalisis data hasil lapangan berdasrkan indikator yang terdapat
pada kisi-kisi instrumen.

36
Lampiran;
PROSEDUR PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI

Sudah menempuh minimal Mengajukan judul skripsi Membayar biaya bimbingan

120 SKS dan lulus MK : dengan membawa
Statistik Pendidkan, proposal skripsi ke Ka
Met.Penelitian, PTK dan Prodi yang sudah
Praktikum Penelitian. diketahui oleh dosen
Penasehat Akademik (PA)
skripsi ke Bank Mandiri, Slip
Setoran dapat diambil
sekretariat FIP UMJ.

Menghadap Pembimbing Mendapatkan kartu Menyerahkan copy slip

dgn membawa : bimbingan dan surat pembayaran
Surat penunjukan dari penunjukan untuk dosen bimbingan dan proposal
fakultas Pembimbing dari bagian skripsi yg sudah
umum disetujui Ka Prodi ke
Kartu bimbingan sekretariat FIP

Proposal Skripsi untuk

mendapatkan bimbingan

Waktu Bimbingan 6 bulan,

bila lewat dari waktu yg
ditentukan dpt Setelah dinyatakan selesai oleh
diperpanjang dgn pembimbing dapat mengurus PROSES
membayar uang UJIAN SKRIPSI
bimbingan

37