RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Dosen Pengampu: Vera Yuli Erviana, M.Pd

Disusun Oleh:
Zuhuriah Silviani 1500005346
Sarah Prastiwi 1500005347
Surya Adhi Nugraha 1500005354
Kelompok 6
Kelas 5G

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2017

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Ahmad Dahlan

Kelas/Semester : III/I
Tema : Perubahan di Alam
Subtema : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran ke- :2
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Mengenal dan mengidentifikasi perubahan wujud benda, sumber energi,
perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman.
4.1 Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda dengan menggunakan
benda-benda yang ada di sekitar rumah dan sekolah.
Bahasa Indonesia

2
 4.1 Menggali informasi dari laporan hasil percobaan tentang perubahan wujud
benda berdasarkan sifatnya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
PPKn
3.1 Memahami simbol-simbol sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
4.1 Menyajikan contoh perilaku di sekitar rumah dan sekolah mengaitkan dengan
pemahamannya terhadap simbol-simbol sila pertama Pancasila.

C. INDIKATOR
IPA
3.1.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas berdasarkan sifatnya (C1).
4.1.1 Mempraktikkan percobaan wujud benda padat, cair, dan gas berdasarkan
sifatnya sesuai dengan instruksi dari guru (P2).
Bahasa Indonesia
3.1.1 Menceritakan hasil percobaan wujud benda padat, cair, dan gas berdasarkan
sifatnya dengan bahasa Indonesia lisan atau tulis (P2).
PPKn
3.3.1 Mengenal keragaman agama dan tempat ibadah yang ada di Indonesia (C1).
4.1.1 Memberikan contoh tentang pengamalan sila pertama (C2).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas berdasarkan
sifatnya melalui kegiatan mengamati dan mendemontrasi dengan tepat (kognitif)
2. Siswa dapat mempraktikkan percobaan wujud benda padat, cair, dan gas
berdasarkan sifatnya melalui kegiatan praktik percobaan dengan penuh semangat
(Psikomotorik)
3. Siswa dapat menceritakan hasil percobaan wujud benda padat, cair, dan gas
berdasarkan sifatnya secara lisan atau tulis melalui kegiatan praktik percobaan
dengan percaya diri (Psikomotorik)

3
 4. Siswa dapat mengenal macam-macam agama yang ada di Indonesia berdasarkan
tempat ibadah melalui kegiatan mengamati gambar dengan tepat (kognitif)
5. Siswa dapat memberikan contoh perilaku menghargai keragaman agama yang
ada di sekitar melalui kegiatan bercerita dengan bersungguh-sungguh (Afektif)

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pancasila sila pertama
2. Sifat benda padat, cair, dan gas

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Cooperatif Learning
2. Pendekatan : Saintific Learning
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Praktik, dan Diskusi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan 3 menit
mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdoa dengan dipimpin
salah satu siswa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru menanyai kabar, mempresensi
siswa, dan pengkondisian kelas.
3. Guru memotivasi siswa dengan mengajak
siswa melakukan tepuk semangat
bersama-sama.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
bernyanyi lagu ”Wujud Benda” dengan
irama lagu “Balonku”.
5. Guru mengaitkan pembelajaran dengan
pengalaman siswa sehari-hari dan

4
 mengajukan pertanyaan kepada siswa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
7. Guru menyampaikan manfaat
pembelajaran.
8. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran
nantinya akan berkelompok, berdiskusi
dan mendemonstrasikan.

Kegiatan Inti 1. Siswa diberi pertanyaan terkait dengan 10 menit

materi sebelumnya (Menanya)
a. Anak-anak minggu lalu kita belajar
tentang apa ya?
b. Wujud benda ada apa saja?
2. Siswa mengamati wujud benda yang
dibawa oleh guru (mengamati)
3. Siswa menyebutkan wujud benda yang
ditunjukkan oleh guru
4. Siswa memberikan contoh benda lainnya
5. Siswa mengamati penjelasan guru tentang
kegiatan hari ini, yaitu melakukan
percobaan melalui pengamatan dan
demontrasi tentang sifat benda
berdasarkan wujudnya
6. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok
7. Setiap kelompok mengamati dan
mendemontrasikan satu wujud benda
(mencoba)
8. Sebelum melakukan percobaan siswa
diberikan lembaran langkah-langkah
percobaan dan arahan dari guru
9. Siswa mengambil benda yang sudah

5
 disediakan oleh guru dan dari lingkungan
sekitar
10. Siswa mencatat hasil pengamatannya
dengan cara memberikan centang (√) di
dalam kotak yang tersedia
11. Siswa membuat kesimpulan tentang
wujud benda berdasarkan sifatnya
12. Siswa menceritakan hasil percobaan
wujud benda secara lisan di depan kelas
(mengkomunikasikan)
13. siswa diberi pertanyaan oleh guru
a. bagaimana jika hanya ada satu wujud
benda di dunia ini? (mengasosiasi)
14. Siswa diberi pertanyaan tentang ragam
agama yang ada di Indonesia
15. Siswa mengamati gambar tempat ibadah
dengan saksama yang telah disediakan
oleh guru (mengamati)
16. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
bahan bangunan yang digunakan untuk
membangun salah satu tempat ibadah
17. Siswa diberi pertanyaan oleh guru tentang
bunyi sila pertama Pancasila
18. Secara berkelompok, siswa mengisi
lembar pernyataan pendapat berupa soal
cerita yang telah dibagi oleh guru
19. Salah satu siswa menyampaikan pendapat
dan solusi mereka tentang permasalahan
yang ada di soal cerita
(mengkomunikasikan)
20. Siswa menyimak penjelasan guru
kaitannya dengan isi cerita tersebut

6
 dengan sila pertama pancasila
21. Guru memberikan apresiasi atas hasil
kerja siswa.
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan 2 menit
materi yang sudah dipelajari hari ini.
2. Guru mengulas kembali kegiatan yang
sudah dilakukan hari ini dan melakukan
refleksi.
3. Guru mengumpulkan hasil kerja siswa
4. Guru memberikan soal evaluasi kepada
siswa untuk dikerjakan di rumah
5. Guru menyampaikan materi yang
dipelajari selanjutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan dengan berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-
masing.

G. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Benda padat, cair, dan gas
2. Teks lagu “Balonku”
3. Lembar langkah-langkah percobaan
4. Gambar tempat ibadah
5. Teks cerita
6. Lembar soal evaluasi
7. Buku guru tema perubahan di alam kelas III
8. Buku siswa tema perubahan di alam kelas III
9. Lingkungan sekitar

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Pengamatan.

7
 b. Pengetahuan : Tes tertulis.
c. Keterampilan : Unjuk kerja.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengumpulkan Catatan
Nama Datang Mentaati Melaksanakan
No. tugas tepat Guru
Siswa tepat waktu peraturan piket
waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

2) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Berani Berani
Nama Berani Berani Catatan
No. menyampaikan menjawab
Siswa tampil mencoba Guru
pendapat pertanyaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

8
 3) Mandiri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengerjaka Memecahka Tidak Bertang Catatan
N Nama
n tugas n masalah bergantung gung Guru
o. Siswa
sendiri sendiri pada teman jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan:
1 : Belum Terlihat
2 : Mulai Terlihat
3 : Mulai Berkembang
4 : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
1) Membuat kesimpulan dari percobaan
2) Menjawab soal evaluasi
Jumlah soal :5
Jumlah nilai maksimal : 100
KONVERSI NILAI
Predikat Nilai
Skala 100
Huruf
81-100 A
66-80 B
55-65 C
0-50 D

9
 Pertanyaan:
Soal Evaluasi
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan jenis-jenis wujud benda! (CI) skor 10
2. Sebutkan contoh-contoh benda berikut ini! (C2) skor 30
a. Padat
b. Cair
c. Gas
3. Sebutkan sifat-sifat benda padat! (C2) skor 30
4. Sebutkan macam ragam agama yang ada di Indonesia! (C1) skor 15
5. Sebutkan macam-macam tempat ibadah yang ada di Indonesia! (C1)
skor 15

Kunci Jawaban
1. Benda padat, benda cair, benda gas.
2. Contoh-contoh benda padat, cair, dan gas
a. Benda padat: pulpen, buku, meja, papan tulis, kayu
b. Benda cair: minyak, air, susu, sirup
c. Benda gas: udara, asap, gas dalam balon gas
3. Sifat-sifat benda padat: bentuknya tetap jika dipindahkan, volumenya
tetap. Massanya tetap
4. Islam, Kristen, Khatolik, Hindu, Budha, Konghuchu
5. Masjid, Gereja Kristen, Gereja Khatolik, Pura, Wihara, Klenteng.

c. Penilaian Keterampilan
1) Pengamatan melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda
Penilaian : Rubrik
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Melakukan percobaan dengan
hati-hati dan jujur
2 Melakukan percobaan sesuai

10
 dengan aturan dan intruksi guru
3 Saling bekerjasama dan
menunjukkan kekompakkan
dalam melakukan percobaan

2) Menyatakan pendapat siswa tentang sikap toleransi

Catatan
Aspek Keterampilan yang Dinilai Guru
Penggunaan
Nama
No. Kesesuaian huruf besar
Siswa Penulisan
isi dan tanda
baca
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian
Baik Sekali
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
(4)
1. Kese Seluruh isi Sebagian isi Kurang dari Seluruh isi
suaia teks yang teks sesuai sebagian isi teks belum
n ditulis dengan tema teks sesuai sesuai tema
deng dengan tema dengan tema
an isi

2. Penul Penulisan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Seluruh kata

isan kata sudah kata yang dari 2 kata belum tepat
tepat belum tepat yang belum dalam

11
 penulisannya tepat penulisannya
penulisannya
3. Peng Menggunaka Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu
guna n huruf besar kesalahan dari 2 pun kalimat
an di awal dalam kesalahn yang
huruf kalimat dan penggunaan dalam menggunaka
besar nama orang hruuf besar penggunaan n huruf besar
dan serta dan tanda titik huruf besar dan tanda
tanda menggunaka (.) dan tanda titik titik (.)
baca n tanda titik (.)
(.) di akhir
kalimat

Mengetahui, Yogyakarta, 15 Desember 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Kelompok 5

12
 Lampiran
A. Materi Pembelajaran
Lagu “Balonku” untuk apersepsi
Wujud Benda
(irama : "Balonku")

Wujud benda ada tiga

Benda padat, cair, gas
Yang padat tidak berubah
Jika masuk ke wadah

Bagaimana dengan yang..CAIR!!!

Berubah sesuai wadah
Walau gas tidak terlihat
Bentuknya sesuai tempat

Wujud benda padat, cair, dan gas

13
Lembar langkah-langkah percobaan

Gambar tempat ibadah

Lembar teks cerita

Jam menunjukkan pukul 4 sore. Edo dan teman-temannya sedang bermain yoyo di halaman. Saat tengah
asik bermain, tiba-tiba Udin pamit pada teman-temannya. Edo bertanya kepada Udin kenapa tiba-tiba Udin
mengundurkan diri dari permainan. Udin menyampaikan bahwa ia belum melaksanakan shalat Ashar. Shalat Ashar
merupakan salah satu ibadah wajib umat islam.
Edo beragama Kristen. Edo tidak melakukan ibadah shalat. Jika kamu adalah Edo, apakah kamu akan
mengizinkan Udin untuk tidak melanjutkan permainan ? Tuliskanlah pendapatmu dan sampaikan di depan kelas !

................................................................................................
.....................................................

................................................................................................
.....................................................

................................................................................................
....................................................
14
................................................................................................
.....................................................
 Soal Evaluasi
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
6. Sebutkan jenis-jenis wujud benda! (CI) skor 10
7. Sebutkan contoh-contoh benda berikut ini! (C2) skor 30
d. Padat
e. Cair
f. Gas
8. Sebutkan sifat-sifat benda padat! (C2) skor 30
9. Sebutkan macam ragam agama yang ada di Indonesia! (C1) skor 15
10. Sebutkan macam-macam tempat ibadah yang ada di Indonesia! (C1)
skor 15

Kunci Jawaban
6. Benda padat, benda cair, benda gas.
7. Contoh-contoh benda padat, cair, dan gas
d. Benda padat: pulpen, buku, meja, papan tulis, kayu
e. Benda cair: minyak, air, susu, sirup
f. Benda gas: udara, asap, gas dalam balon gas
8. Sifat-sifat benda padat: bentuknya tetap jika dipindahkan, volumenya
tetap. Massanya tetap
9. Islam, Kristen, Khatolik, Hindu, Budha, Konghuchu
10. Masjid, Gereja Kristen, Gereja Khatolik, Pura, Wihara, Klenteng.

15