RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Dosen Pengampu: Dra. Dewi Partini, M.Pd

Tugas Individu
Untuk Memenuhi Tugas Akhir
Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup

Disusun Oleh:
Zuhuriah Silviani 1500005346
Kelas 5I

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
2018

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Ahmad Dahlan

Kelas/Semester : II/I
Tema : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran ke- :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan tidak sehat serta
cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan visual.
PLH
4.1 Memahami cara pemeliharaan kebersihan diri dan kebersihan lingkungan sekitar

2
 SBdP
4.2 Menyajikan alat-alat kebersihan (tempat sampah/sapu lidi/serokan) dari barang
bekas

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.4.1 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat dengan bahasa Indonesia
lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman)
3.4.2 Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sekolah dan
sekitarnya
3.4.3 Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sekolah dan
Sekitarnya
PLH
4.1.1 Memberikan contoh memelihara kebersihan diri dan lingkungan sekitar
4.1.2 Menunjukkan cara memelihara lingkungan sekolah agar bersih dan sehat
4.1.3 Mendemontrasikan cara cuci tangan yang benar
4.1.4 Menyebutkan manfaat menjaga kebersihan diri dan kebersihan lingkungan
sekitar
SBdP
4.2.1 Membuat kerajinan alat kebersihan (tempat sampah/sapu lidi/serokan)
menggunakan barang bekas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat secara lisan
melalui kegiatan mengamati gambar dengan tepat (kognitif)
2. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sekolah
dan sekitarnya melalui kegiatan pengamatan dengan penuh semangat (kognitif)
3. Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan
sekolah dan sekitarnya melalui kegiatan pengamatan dengan percaya diri
(Psikomotorik)

3
 4. Siswa dapat memberikan contoh memelihara kebersihan diri dan lingkungan
sekitar melalui kegiatan melihat video dengan bersungguh-sungguh (Afektif)
5. Siswa dapat menunjukkan cara memelihara lingkungan sekolah agar bersih dan
sehat melalui kegiatan piket harian, membuang sampah di tempatnya, dan gotong
royong dengan bersungguh-sungguh (Afektif)
6. Siswa dapat mendemontrasikan cara cuci tangan dengan benar melalui kegiatan
praktik cuci tangan dengan benar (Psikomotorik)
7. Siswa dapat menyebutkan manfaat menjaga kebersihan diri dan kebersihan
lingkungan sekitar melalui kegiatan tanya jawab dengan tepat (kognitif)
8. Siswa dapat membuat kerajinan alat-alat kebersihan (tempat sampah/sapu
lidi/serokan) melalui kegiatan membuat prakarya dengan kreatif dan inovatif
(Psikomotorik)

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Memelihara kebersihan diri dan lingkungan sekitar

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Cooperatif Learning
2. Pendekatan : Saintific Learning
3. Metode : Tanya Jawab, Praktik, Pengamatan, Bernyanyi, Prakarya

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam dan mengajak peserta
didik berdoa dengan dipimpin salah satu
siswa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Guru menanyai kabar, mempresensi siswa,
dan pengkondisian kelas.
3. Guru memotivasi siswa dengan mengajak
siswa melakukan tepuk semangat
bersama-sama.

4
 4. Guru melakukan apersepsi dengan
bernyanyi lagu “Nyamuk nakal”
5. Guru mengaitkan pembelajaran dengan
pengalaman siswa sehari-hari dan
mengajukan pertanyaan kepada siswa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
7. Guru menyampaikan manfaat
pembelajaran.
8. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran
nantinya akan berkelompok dan
mendemonstrasikan.

Kegiatan Inti 1. Siswa diberi pertanyaan oleh guru 50 menit

a. Anak-anak kalian suka tempat bersih
atau kotor?
b. Kenapa suka tempat yang bersih?
2. Siswa mengamati gambar lingkungan yang
bersih sehat dan lingkungan yang kotor
tidak sehat (Mengamati)
3. Siswa diberi pertanyaan oleh guru terkait
gambar (Menanya)
a. Anak-anak gambar apa ini?
b. Apakah perbedaan dari dua gambar
ini?
c. Coba sebutkan perbedaan/ciri-ciri
kedua gambar ini?
4. Siswa menyebutkan ciri-ciri gambar
lingkungan yang bersih sehat dan gambar
lingkungan yang kotor tidak sehat
5. Siswa mengamati penjelasan guru tentang
lingkungan yang bersih dan lingkungan
yang kotor
6. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
7. Setiap kelompok diberi tugas pengamatan
sederhana untuk mengamati lingkungan
sekolah
8. Sebelum melakukan pengamatan siswa
diberikan arahan oleh guru
9. Siswa mencatat atau menuliskan hasil
pengamatannya
10. Siswa menceritakan hasil pengamatan
tentang lingkungan sekolah di depan kelas
(Mengkomunikasikan)
11. Siswa mengamati video anak yang
memelihara kebersihan diri dan tidak
12. siswa memberikan contoh cara memelihara
kebersihan diri dan lingkungan sekitar

5
 13. siswa diberi pertanyaan oleh guru
a. Anak-anak sebelum berangkat sekolah
kalian sarapan tidak?
b. Siapa yang cuci tangan sebelum
sarapan?
c. Siapa yang tahu cara cuci tangan yang
benar?
14. siswa berikan contoh cara cuci tangan yang
baik dan benar diiringi dengan lagu cuci
tangan
15. siswa mempraktikkan cara mencuci tangan
yang benar menggunakan sabun diluar
kelas
16. siswa diberi pertanyaan tentang manfaat
menjaga kebersihan diri dan lingkungan
17. guru membawa contoh kerajinan alat-alat
kebersihan dari barang bekas
18. siswa mengamati kerajinan yang dibawa
oleh guru
19. siswa menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat alat kebersihan dari barang bekas
yang telah dibawa
20. secara berkelompok siswa membuat
kerajinan atau karya
21. siswa menampilkan hasil kerajinannya di
depan kelas
22. Guru memberikan apresiasi atas hasil kerja
siswa.
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi 10 menit
yang sudah dipelajari hari ini.
2. Guru mengulas kembali kegiatan yang
sudah dilakukan hari ini dan melakukan
refleksi.
3. Guru mengumpulkan hasil kerja siswa
4. Guru memberikan soal evaluasi kepada
siswa untuk dikerjakan di rumah
5. Guru menyampaikan materi yang
dipelajari selanjutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan dengan berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-
masing.

6
G. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar lingkungan yang bersih dan lingkungan yang kotor
2. Teks lagu “Nyamuk nakal”
3. Lembar pengamatan
4. Video anak yang memelihara kebersihan diri dan tidak
5. Sabun
6. Air
7. Kerajinan alat-alat kebersihan dari barang bekas
8. Lembar evaluasi
9. Lingkungan sekitar
10. Laptop
11. Lidi
12. Ranting pohon
13. Tali
14. Kardus bekas
15. Lem

H. SUMBER BELAJAR
1. Sumber:
Faisal, 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema Hidup Bersih
dan Sehat. Jakarta: Kemendikbud.
Faisal, 2017. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema Hidup Bersih
dan Sehat. Jakarta: Kemendikbud.
Utaya, Sugeng dkk. 2009. Pendidikan Lingkungan Hidup. Malang: Universitas
Negeri Malang.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Pengamatan.
b. Pengetahuan : Tes tertulis.
c. Keterampilan : Unjuk kerja.

7
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengum
Datang Melaksan
pulkan Catatan
No Nama Mentaati
tepat akan
tugas Guru
. Siswa peraturan
waktu piket
tepat
waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

2) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Berani
Berani
menjawa Catatan
No Nama Berani Berani menyam
b Guru
. Siswa tampil Mencoba paikan
pertanya
pendapat
an
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

3) Mandiri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengerj Memeca Tidak
Bertangg Catatan
No Nama akan hkan bergantu
ung Guru
. Siswa tugas masalah ng pada
jawab
sendiri sendiri teman
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

8
 4) Memelihara kebersihan diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mencuci
Merapik Kebersih Catatan
No Nama Memoto tangan
an an Guru
. Siswa ng kuku sebelum
rambut pakaian
makan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

5) Memelihara kebersihan lingkungan

Catatan
Aspek Sikap yang Dinilai Guru
Membua
ng
No Nama Melaksa Ikut
sampah
. Siswa nakan kerja
di
piket bakti
tempatny
a
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Keterangan:
1 : Belum Terlihat
2 : Mulai Terlihat
3 : Mulai Berkembang
4 : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
1) Membuat kesimpulan dari percobaan
2) Menjawab soal evaluasi
Jumlah soal : 10
Jumlah nilai maksimal : 100

9
 KONVERSI NILAI
Predikat Nilai
Skala 100
Huruf
81-100 A
66-80 B
55-65 C
0-50 D

c. Penilaian Keterampilan
1) Pengamatan tentang lingkungan sekolah
Penilaian : Rubrik
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Melakukan pengamatan dengan
hati-hati dan jujur
2 Melakukan pengamatan sesuai
dengan aturan dan intruksi guru
3 Saling bekerjasama dan
menunjukkan kekompakkan
dalam melakukan pengamatan

2) Aspek Penilaian keterampilan

Catatan
Aspek keterampilan yang dinilai Guru
Mencerit Mencuci
No Nama akan tangan Membua
. Siswa hasil dengan t
pengama baik dan prakarya
tan benar
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

10
 Rubrik Penilaian
Baik Sekali
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
(4)
1. Mencerita Mampu Sebagian sebagian Belum
kan hasil menceritaka besar hasil kecil hasil mampu
pengamat n hasil pengamatan pengamatan menceritaka
an pengamatan diceritakan diceritakan n hasil
dengan dengan lancar dengan pengamatan
lancar lancar

2. Mencuci Siswa dapat Melakukan Melakkukan Melakukan

tangan mencuci cuci tangan cuci tangan cuci tangan
tangan hanya dengan hanya hanya
secara urut 5 langkah dengan 4 dengan 3
dengan baik dengan baik langkah langkah
dan benar dan benar
3. Membuat Mengerjaka Mengerjakan Mengerjaka Mengerjaka
Prakarya n prakarya dengan cukup n dengan n dengan
dengan tepat waktu kurang tepat tidak tepat
sangat tepat dan hasil waktu dan waktu dan
waktu dan karya dengan hasil karya hasil karya
hasil karya kreatif cukup dengan
dengan kreatif kurang
sangat kreatif
kreatif

Mengetahui, Yogyakarta, 18 Januari 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Zuhuriah Silviani

11
 Lampiran
A. Materi Pembelajaran
Lagu “Nyamuk Nakal” untuk apersepsi
Banyak nyamuk dirumahku
Gara-gara kamu
Malas bersih-bersih
Banyak semut dirumahku
Gara-gara kamu
Malas bersih-bersih
Dikamarku
Banyak nyamuk
Dikamarku
Banyak semut
Aduh mama aku jadi susah tidur
Nyamuk-nyamuk nakal
Lalat lalat nakal
Sukanya menggoda aku
Tikus-tikus nakal
lalat lalat nakal
Sukanya membikin kotor

B. Media Pembelajaran
1. Gambar lingkungan yang bersih

12
2. Gambar lingkungan kotor

3. Lagu 7 langkah cuci tangan

Ada tujuh langkah
Untuk cuci tangan
Mulai dari depan
sampai ke belakang
Sela-sela jariii
Buku-buku jari
Kuku-kuku jarii
Juga pergelangan

13
4. Contoh prakarya alat-alat kebersihan dari barang bekas

14
 SOAL EVALUASI
A. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang pada pilihan jawaban a, b, atau c yang merupakan jawaban yang
paling tepat!
1. Kelas yang bersih dan rapi membuat penghuninya….
a. Nyaman
b. Gerah
c. Malas
2. Ciri-ciri lingkungan yang bersih dan sehat adalah….
a. Lantainya berdebu
b. Banyak sampah berserakan
c. Lingkungan indah dan rapi
3. Berikut ini yang bukan merupakan alat kebersihan adalah….
a. Sapu
b. Kemoceng
c. Sendok
4. Yang bukan merupakan cara memelihara kebersihan diri yaitu….
d. Mandi
e. Tidak mencuci tangan sebelum makan
f. Memotong kuku
5. Ada berapa langkah cuci tangan yang benar….
g. 4
h. 6
i. 7
B. Isian
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Membuang sampah sembarangan akan membuat lingkungan menjadi….
2. Manfaat menjaga kebersihan lingkungan ialah….
3. Sebelum makan kita sebaiknya….
4. Membuang sampah sebaiknya di….
5. Membersihkan halaman sebaiknya menggunakan….

15
 Kunci Jawaban
A. Pilihan Gnada
1. A
2. C
3. C
4. B
5. C
B. Isian
1. Kotor
2. Agar bersih dan sehat
3. Mencuci tangan
4. Di bak sampah
5. Sapu Lidi

16