RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Dosen Pengampu: Panji Hidayat, M.Pd

Disusun Oleh:
SARAH PRASTIWI
1500005347
Kelas 5G

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Sekolah : SD Negeri Pakel

Kelas/Semester : IV/I
Materi Pokok : Sistem Gerak dan Alat Indera pada Manusia
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan
fungsinya, serta pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur pancaindera dengan fungsinya
1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan pancaindera

C. Indikator
1.1.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi kerangka tubuh manusia
1.2.1 Mengidentifikasi macam dan kegunaan pancaindera manusia berdasarkan
pengamatan
1.3.1 Menjelaskan cara memelihara kesehatan pancaindra

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan rangka tubuh
manusia
2. Dengan mengamati alat peraga, siswa mampu memahami struktur rangka
tubuh
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan fungsi kerangka tubuh
manusia
 4. Dengan mengamati media pancaindera, siswa mampu membedakan bagian
dan fungsi pancaindera
5. Siswa mampu menerapkan cara memelihara kesehatan pancaindera

E. Karakter yang dikembangkan

1. Disiplin
2. Kerjasama
3. Tanggungjawab
4. Keberanian
5. Jujur

F. Materi Pembelajaran
a) Struktur dan fungsi rangka tubuh manusia
b) Bagian dan macam-macam pancaindera, beserta kegunaannya
c) Cara pemeliharaan pancaindera

G. Metode pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Demonstrasi

H. Media dan Sumber Pembelajaran

Gambar rangka tubuh dan pancaindera, alat peraga struktur tubuh dan
pancaindera, buku paket IPA kelas IV SD

I. Langkah-Lamgkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan menyapa siswa 10
2. Melakukan komunikasi dengan siswa, dengan menit
mengecek kehadiran siswa
3. Meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
4. Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
 kegiatan pembelajaran (menanyakan kabar,
kesiapan siswa, memotivasi siswa agar
semangat dan konsentrasi dalam belajar)
5. Siswa mempersiapkan buku catatan, buku paket
dan alat tulis lainnya dengan bimbingan guru
6. Melakukan apersepsi gerakan “Kepala Pundak
Lutut dan Kaki” bersama siswa
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
8. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Inti Eksplorasi 30
Dalam kegiatan eksplorasi, guru : menit
- Memberikan informasi mengenai bagian-bagian
rangka manusia dan membandingkan antara
rangka bangunan dengan rangka manusia

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Menunjukkan contoh gambar dari rangka tubuh
manusia kepada siswa
- Mendeskripsikan rangka manusia, terdiri dari
a. Rangka kepala
b. Rangka badan
c. Rangka anggota gerak
- Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai
bagian dari rangka kepala maupun badan,
dengan melakukan permainan “estafet bola
kertas” (siswa yang memegang bola yang akan
diberikan pertanyaan)
- Menunjukkan alat peraga sederhana berupa
struktur rangka tubuh
- Menghimbau siswa untuk mendiskusikan fungsi
dari rangka tubuh manusia
- Menunjukkan kepada siswa contoh wujud dari
pancaindra manusia, menggunakan media
“tanah liat” yang telah dibentuk menyerupai
pancaindra
- Memberikan informasi berupa bagian dan
macam-macam pancaindra, berlandaskan pada
hasil pengamatan siswa
- Melakukan tanya jawab kegunaan dari
pancaindra
- Menjelaskan tentang kelainan pada pancaindra
akibat dari kebiasaan buruk
- Memberi contoh cara pemeliharaan pancaindra
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Bertanya jawab tentang hal yang belum
diketahui siswa
- Bersama siswa, bertanya jawab mengenai
kesalahpahaman (miskonsepsi) dalam materi
rangka tubuh dan pancaindra
Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi atas 5 menit
pembelajaran yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Memberikan informasi kepada siswa mengenai
rencana tindak lanjut kegiatan pembelajaran
selanjutnya
4. Salah satu siswa diminta memimpin doa
penutup

J. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian :
1. Penilaian Sikap Spiritual
Observasi/Pengamatan
1) Berperilaku Syukur
2) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
3) Toleransi
4) Taat Beribadah
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Demonstrasi
b. Kriteria Penilaian
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen/Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Menjelaskan rangka Tugas Lisan dan Jelaskan rangka
bagian tubuh dan individu dan laporan manusia dan
fungsinya kelompok uraian fungsinya
Membedakan Tugas Demonstrasi Menyebutkan
bagian-bagian dan individu dan dan lisan bagian-bagian
fungsi pancaindra kelompok pancaindra dan
fungsi pancaindra

1) Produk / Hasil Diskusi

No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep *semua benar 4
*sebagian besar benar 3
*sebagian kecil salah 2
*semua salah 1

2) Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan *pengetahuan 4
*kadang-kadang pengetahuan 2
*tidak pengetahuan 1
2 Keterampilan *aktif keterampilan 4
*kadang-kadang aktif 2
*tidak aktif 1
3 Sikap *sikap 4
 *kadang-kadang sikap 2
*tidak sikap 1

c. Lembar Penilaian
Nama Performa Jumlah
No. Produk Nilai
Siswa pengetahuan sikap keterampilan skor
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Catatan :
- Nilai = (Jumlah skor : Jumlah skor maksimal) X 10
- Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilian KKM, maka diadakan
remidial

Yogyakarta, 25 Oktober 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Panji Hidayat, M.Pd. Sarah Prastiwi

NIP .......................... NIM 1500005347
Evaluasi
Lembar Kerja Individu
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar
1. Supaya rangka tubuh kita tetap sehat, sebaiknya kita jaga dengan ….
a. banyak makan makanan berlemak
b. banyak istirahat
c. banyak berolahraga
d. banyak berjemur
2. Bagian telinga yang merupakan alat keseimbangan adalah ….
a. tulang martil
b. koklea
c. tingkap jorong
d. tulang landasan
3. Macam-macam rangka anggota gerak adalah ….
a. tangan dan kaki
b. tangan dan paha
c. betis dan panggul
d. rusuk dan pengumpil
B. Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Penyakit mata dengan ciri-ciri mata seperti diselimuti lapisan putih disebut
….

2. Bagian pada lidah yang ditunjuk oleh anak panah lebih peka untuk
mengecap rasa ….
3. Tulang yang melindungi otak adalah ….
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Secara umum, manusia mempunyai tiga bagian rangka. Tuliskan ketiga
macam bagian rangka tersebut!
2. Tuliskan 3 macam tulang pembentuk wajah manusia!
3. Bagaimana cara merawat kesehatan mata?
Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. C
2. B
3. A

Isian Singkat
1. Katarak
2. Manis
3. Tengkorak

Uraian
1. a. Rangka kepala
b. Rangka badan
c. Rangka anggota gerak
2. a. Tulang dahi
b. Tulang mata
c. Tulang hidung
3. 1) Biasakan membaca dengan posisi duduk yang baik.
2) Biasakan membaca dengan jarak mata dan tulisan adalah sekitar 25 - 30 cm.
3) Biasakan membaca dengan pencahayaan yang cukup.
4) Jangan mengucek atau mengusap mata dengan tangan kotor.
5) Makanlah buah-buahan yang mengandung vitamin A.
6) Jagalah kebersihan mata agar tidak kemasukan kotoran. Pakai pelindung
mata seperti kacamata atau helm jika berada di tempat berdebu dan berasap.
Apabila terkena debu, segera tetesi mata dengan obat tetes mata.
7) Konsumsi sayuran dan telur secukupnya.
8) Pakailah kacamata gelap jika berada di bawah terik matahari langsung.
9) Apabila dirasakan mulai terjadi gangguan mata, segeralah periksa ke
dokter. Tindakan yang sesegera mungkin bisa menghindari risiko yang
lebih parah.