Fix RPP Tema 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Swasta Pundarika
Kelas / Semester : II / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)

K I 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
K I 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Kompetensi Dasar
Pelajaran
B.Ind 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya
4.2Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa

daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan
visual
Matematika 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan

bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian
dan pembagian
SBDP 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Indikator pencapaian kompetensi
3.2.1 Mendengarkan dengan sungguh-sungguh cerita yang dibacakan guru
tentang membuat mainan sendiri
3.2.2 Mengamati gambar Ino dan ayah naik sepeda ke toko buku untuk
menemukan benda-benda yang dapat dikenali
B.Ind 4.2.1 Menceritakan kembali cerita Membuat Topi dari Kertas Koran yang
dibacakan guru
4.2.2 Mengungkapkan jawaban atas pertanyaan terkait cerita tentang membuat
mainan sendiri
4.2.3 Menuliskan benda-benda yang ditemukan pada gambar amatan.
1.4.1 menyimpulkan bahwa perkalian merupakan penjumlahan berulang
bilang yang sama.
Matematika
1.4.2 Menyebutkan tanda perkalian adalah ×
1.4.3 Mengubah kalimat penjumlahan berulang menjadi kalimat perkalian
1.4.4 Mengubah kalimat perkalian menjadi kalimat penjumlahan berulang
4.4.1 menuliskan kalimat perkalian sesuai gambar yang disajikan
4.4.2 Menyelesaikan kaliamat perkalian
1.2.1 dapat menyampaikan istilah yang digunakan dapam seni musik.
SBDP 1.2.2 Menjelaskan artitanda titik pada not lagu.
4.2.1 menyanyikan lagu Topi Saya Bundar sesuai dengan nada
4.2.2. Menyanyikan lagu Topi Saya Bundar sesuai dengan nada dan ketukan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Tema Bermain di Lingkunganku sub Tema 1 Bermain di Lingkungan
Rumah pembelajaran 1 maka,
1. Melalui pengamatan dengar peserta didik dapat mendengarkan cerita yang dibacakan
guru tentang membuat Membuat Topi dari Kertas Koran dengan sungguh-sungguh .
2. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menceritakan kembali cerita Membuat Topi
dari Kertas Koran yang dibacakan guru dengan cermat.
3. Melalui penugasan secara bergiliran peserta didik mengungkapkan jawaban atas
pertanyaan terkait cerita tentang membuat mainan sendiri dengan berani
4. Melalui pengamatan gambar Ino dan ayah naik sepeda ke toko buku peserta didik
dapat menemukan benda-benda yang dapat dikenali dengan lengkap
5. Melalui penugasan peserta didik dapat menuliskan benda-benda yang ditemukan pada
gambar amatan.
6. Melalui pengamatan peserta didik mencermati teks lagu Topi Saya Bundar dengan
seksama.
7. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menyampaikan istilah yang digunakan dalam
seni music dengan benar.
8. Melalui pengamatan dengar peserta didik dapat menjelaskan kembali arti tanda titik
pada not lagu dengan benar.
9. Dengan mengamati contoh guru peserta didik dapat menyanyikan lagu Topi Saya
Bundar sesuai dengan nada.
10. Dengan menirukan contoh guru peserta didik dapat menyanyikan lagu Topi Saya
Bundar sesuai dengan ketukan yang tepat
11. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menyimpulkan bahwa perkalian merupakan
penjumlahan berulang bilangan yang sama.
12. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menegubah kalimat penjumlahan berulang
menjadi kalimat perkalian
13. Melalui permainan kartu bilangan peserta didik dapat mengubah kalimat perkalian
menjadi kalimat penjumlahan berulang
14. Melalui lomba siapa cepat dia dapat peserta didik menuliskan kalimat perkalian sesuai
gambar yang disajikan dengan tepat
15. Dengan permainan kartu bilangan peserta didik dapat menyelesaikan kaliamat
perkalian dengan tepat
E. MATERI PEMBELAJARAN
1.Keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya
2.Perkalian bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100
3.Elemen musik
F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam. 10 menit
 Peserta didik memimpin berdoa menurut agama
masing-masing.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian
pakaian, dan posisi tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Guru menginformasikan Tema 2 Bermain di
Lingkunganku, sub Tema 1 Bermain di Lingkungan
Rumah, dan pembelajaran 1 tujuan pembelajaran 1
Alokasi
Waktu
Inti  Peserta didik mendengarkan guru membacakan 50 menit
cerita Membuat Topi dari Kertas Koran
 Peserta didik berdiskusi kelas dipimpin guru peserta
didik bertanya jawqab tentang isi cerita Membuat
Topi dari Kertas Koran untuk saling melengkapi
cerita.
 Peserta didik bergiliran ditunjuk secara random
utntuk menceritakan kembali dengan kata –katanya
sendiri Membuat Topi dari Kertas Koran
 Peserta didik mengamati gambar Ino dan ayah naik
sepeda ke toko buku
 peserta didik dapat menemukan benda-benda yang
dapat dikenali pada gambar Ino dan Ayah Naik
Sepeda ke Toko Buku
 Peserta didik lomba menempelkan kartu nama benda
pada benda yang terdapat pada gambar yang
disajikan.
 peserta didik menuliskan benda-benda yang
ditemukan pada gambar amatan pada papan tulis
 Peserta didik mengamati teks lagu Topi Saya Bundar
dengan seksama.
 Peserta didik berdiskusi kelas dipimpin guru untuk
dapat menyampaikan istilah yang digunakan dalam
seni musik sederhana dengan benar.
 peserta didik dapat menjelaskan kembali arti tanda
titik pada not lagu dengan benar.
 peserta didik dapat menyanyikan lagu Topi Saya
Bundar sesuai dengan nadaseperti yang dicontohkan
guru.
 peserta didik dapat menyanyikan lagu Topi Saya
Bundar sesuai dengan ketukan yang tepat seperti
Alokasi
Waktu
yang dicontohkan guru.
 Peserta didik berdiskusi kelas sehingga dapat
menyimpulkan bahwa perkalian merupakan
penjumlahan berulang bilangan yang sama.
 Peserta didik berdiskusi kelas peserta didik
mengubah kalimat penjumlahan berulang menjadi
kalimat perkalian
 Dalam permainan kartu bilangan peserta didik
mengubah kalimat perkalian menjadi kalimat
penjumlahan berulang
 Peserta didik berlomba menuliskan kalimat perkalian
sesuai gambar yang disajikan.
 peserta didik dapat menyelesaikan kaliamat perkalian
dengan permainan kartu bilangan
Penutup  Peserta didik didampingi guru merefleksikan yang 10 menit
telah dipelajari dalam tema 2 Bermain di
Lingkunganku subtema 1 Bermain di Lingkungan
Rumah pembelajaran 1
 Peserta didik didampingi guru menyusun rangkuman
materi pembelajaran tema 2 Bermain di
Lingkunganku subtema 1 Bermain di Lingkungan
Rumah pembelajaran 1
 Guru memberi penguatan untuk hal-hal positif.
 Peserta didik yang mendapat giliran memimpin doa
menurut kepercayaan masing-masing.
 Guru mengucapkan salam.
I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Tematik 2B, Penerbit Yudhistira
2. Buku referensi (KBBI) di perpustakaan
Makassar, Juli 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
Varianty Kadiaman, S.Pd. Yanti Arruan, S.Pd.

(RPP)
Pembelajaran Ke : 2

perkembangannya.

Mata Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi
Pelajaran
B.Ind 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.3 Mendengarkan teks yang
tentang keragaman benda berdasarkan dibacakan guru Bermain
bentuk dan wujudnya Simpai
3.2.4 Memerinci bahan pembuat
simpai
3.2.5 Mendeskripsikan Simpai
3.2.6 Menyusun kata menjadi
sebuah kalimat yang
bermakna
4.2Melaporkan penggunaan kosakata 1.2.4 Menyampaikan urutan
Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa cara bermain simpai secara
daerah hasil pengamatan lisan
tentang keragaman benda berdasarkan 1.2.5 Bermain peran
bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks meragakan percakapan antara
tulis, lisan, dan Ino dan Lani
visual
PPKN 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 1.2.1 Menunjukkan kebiasaan

agama yang dianut dalam kehidupan melakukan kegiatan agama sesuai
sehari-hari di rumah dengan aturan
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku 2.2.1 Menunjukkan sikap taat kepada
dalam kehidupan sehari-hari di rumah aturan dalam keluarga
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 memerinci aturan ketika hendak
dalam kehidupan sehari-hari di rumah bermain
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan 4.2.1 mempresentasikan hasil diskusi
yang berlaku dalam kehidupan sehari- tentang aturan ketika hendak bermain
hari di rumah
PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar non- 3.2.1 mengurutkan cara bermain
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, simpai
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.2.1 melakukan cara bermain simpai
non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
Mata Indikator pencapaian kompetensi
Pelajaran
B.Ind 3.2.7 Mendengarkan teks yang dibacakan guru Bermain Simpai
3.2.8 Memerinci bahan pembuat simpai
3.2.9 Mendeskripsikan Simpai
3.2.10 Menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang bermakna
1.2.6 Menyampaikan urutan cara bermain simpai secara lisan
1.2.7 Bermain peran meragakan percakapan antara Ino dan Lani
PPKN 1.2.1 Menunjukkan kebiasaan melakukan kegiatan agama sesuai dengan aturan
2.2.1 Menunjukkan sikap taat kepada aturan dalam keluarga
3.2.1 memerinci aturan ketika hendak bermain
4.2.1 mempresentasikan hasil diskusi tentang aturan ketika hendak bermain
PJOK 3.2.1 mengurutkan cara bermain simpai
4.2.1 melakukan cara bermain simpai
Rumah
pembelajaran 2 maka,
1. Dengan mendengarkan guru membacakan teks Bermain Simpai peserta didik dapat
bertanya jawab menggali lebih dalam tentang Bermain Simpai.
2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat memerinci bahan pembuat simpai dengan
lengkap.
3. Melalui pengamatan benda peserta didik dapat mendeskripsikan Simpai secara rinci.
4. Melalui diskusi berdua-dua peserta didik dapat menyusun kata –kata menjadi sebuah
kalimat yang bermakna.
5. Melalui Tanya jawab peserta didik dapat menyampaikan urutan cara bermain simpai
secara lisan dengan berani
6. Dengan bermain peran peserta didik dapat meragakan percakapan antara Ino dan Lani
dengan intonasi yang benar
7. Melalui keteladanan peserta didik dapat menunjukkan kebiasaan melakukan kegiatan
agama sesuai dengan aturan sebelum bermain
8. Melalui keteladanan peserta didik dapat menunjukkan sikap taat kepada aturan dalam
keluarga saat hendak bermain.
9. Melalui diskusi kelompok 5 peserta didik dapat memerinci aturan ketika hendak
bermain dengan lengkap.
10. mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang aturan ketika hendak bermain
dengan percaya diri
11. Melalui Tanya jawab peserta didik dapat mengurutkan cara bermain simpai secara
runtut.
12. Dengan mengamati contoh guru peserta didik dapat menunjukkan cara bermain simpai
dengan aman
1. Memerinci aturan dalam keluarga ketika hendak bermain.
2. Mendeskripsikan tentang simpai
3. Mengurutkan cara bermain simpai
4. Melakukan cara bermain simpai
Langkah /skenario Pembelajaran:
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam.
2. Peserta didik memimpin berdoa menurut agama masing-masing.
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapian pakaian, dan posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
4. Guru menginformasikan Tema Bermain di Lingkunganku, sub Tema 1 Bermain di
Lingkungan Rumah, dan pembelajaran 1 tujuan pembelajaran 2
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan guru membacakan teks tentang Bermain Simpai
2. Peserta didik berdiskusi kelas difasilitasi guru melalui Tanya jawab untk memperdalam
teks Bermain Simpai.
3. Peserta didik mengamati benda yang ditunjukkan guru (simpai) dengan melihat,
memegang, mengetuk, menggerakkan.
4. Berdasarkan hasil pengamatannya peserta didik mendeskripsikan Simpai secara tertulis
dengan rinci.
5. Peserta didik menuliskan deskripsi tentang simpai di papan tulis, setiap peserta didik
menuliskan sebuah kalimat deskripsi
6. Peserta didik berdiskusi berdua-dua untuk menyusun kata –kata menjadi sebuah
7. Peserta didik bertanya jawab dalam menyampaikan urutan cara bermain simpai secara
lisan.
8. Peserta didik bermain peran meragakan percakapan antara Ino dan Lani dengan intonasi
yang benar
9. Peserta didik mengamati contoh keteladanan guru dalam melakukan kegiatan agama
sesuai dengan aturan sebelum melakukan sesuatu.
10. Peserta didik menunjukkan sikap bersedia melakukan kegiatan agama sesuai dengan
aturan sebelum bermain
11. Peserta didik mengamati contoh keteladanan guru dalam sikap taat kepada aturan.
12. Peserta didik dapat menunjukkan sikap taat kepada aturan dalam keluarga saat hendak
bermain.
13. Peserta didik berdiskusi kelompok 5 tentang aturan ketika hendak bermain secara rinci.
14. Secara random kelompok ditunjuk untuk mempresentasikan hasil diskusi secara
bergantian tentang aturan ketika hendak bermain dengan percaya diri. Hasil diskusi
ditempelkan pada papan display.
15. Peserta didik berdiskusi kelompok 5 tentang dampak jika tidak mematuhi aturan saat
bermain.
16. Kelompok yang tadi belum presentasi bergantian mempresentasikan hasil diskusi
tentang dampak jika tidak mematuhi aturan saat bermain dengan percaya diri. Hasil
diskusi ditempelkan pada papan display.
17. Peserta didik bertanya jawab difasilitasi guru tentang urutan cara bermain simpai secara
runtut.
18. Dengan mengamati contoh guru peserta didik melakukan pemanasan untuk persiapan
bermain simpai.
19. Dengan mengamati contoh guru peserta didik dapat melakukan cara bermain simpai
dengan aman
20 Dengan bimbingan guru peserta didik melakukan pendinginan setelah melakukan
gerakan bermain simpai.
Kegiatan penutup
1. Peserta didik didampingi guru merefleksikan yang telah dipelajari dalam tema 2
Bermain di Lingkunganku subtema 1 Bermain di Lingkungan Rumah pembelajaran 2
2. Peserta didik didampingi guru menyusun rangkuman materi pembelajaran tema 2
3. Guru memberi penguatan untuk hal-hal positif.
4. Peserta didik yang mendapat giliran memimpin doa menurut kepercayaan masing-
masing.
5. Guru mengucapkan salam.
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 3

perkembangannya.

Pelajaran
bentuk dan wujudnya

visual
pembagian

dan pembagian

Pelajaran
B.Ind 3.2.7 Mendeskripsikan benda amatan bagian per bagian.
3.2.8 Membandingkan dua benda berdasarkan ukuran, permukaan, warna nya.
4.2.6 Menemutunjukkan benda yang melekat di tubuh
4.2.7 Memasangkan kartu kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang
disajikan
Matematika 3.4.5 Menuliskan kalimat perkalian ke dalam kalimat penjumlahan berulang.
4.4.3 Menyelesaikan operasi perkalian dengan bantuan benda yang mudah
ditemukan di sekitar peserta didik.
SBDP 3.2.3 Menjelaskan tanda garis di atas nada solmisasi dinyanyikan dengan keras
lagu Topi Saya Bundar.
4.2.3 Menyanyikan lagu Topi Saya Bundar dengan memperhatikan tanda garis
di atas nada solmisasinya
Rumah
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapt menemutunjukkan benda yang melekat
di tubuh
2. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat mendeskripsikan benda amatan
bagian per bagian.
3. Melalui pengamatan peserta didik dapat membandingkan dua benda berdasarkan
ukurannya dengan tepat.
permukaannya dengan tepat.
warnanya dengan tepat.
6. Melalui lomba antar kelompok peserta didik dapat memasangkan kartu kata yang tepat
untuk melengkapi kalimat yang disajikan dengan gembira.
7. Melalui pengamatan peserta didik dapat menjelaskan tanda garis di atas nada solmisasi
dinyanyikan dengan keras lagu Topi Saya Bundar dengan benar.
8. Melalui pengamatan dengar peserta didik dapat menyanyikan lagu Topi Saya Bundar
dengan memperhatikan tanda garis di atas nada solmisasinya dengan benar.
9. Melalui latihan peserta didik dapat menuliskan kalimat perkalian ke dalam kalimat
penjumlahan berulang.
10. Melalui latihan peserta didik dapat menyelesaikan kalimat perkalian dengan bantuan
media benda konkret.
1. Keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya
2. Perkalian bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100
3. Elemen musik
o. Langkah /skenario Pembelajaran:
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar 1.13 Ino Membawa Tempat Minum yang ditayangkan
guru.
2. Peserta didik menemutunjukkan benda yang melekat di tubuh Ayah dan Ino.
3. Peserta didik mengamati gambar 1.14 yang ditayangkan guru dengan seksama
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan benda amatan bagian per bagian, setiap peserta
didik dapat menuliskan sebuah kalimat deskripsi di papan tulis.
5. Dalam diskusi kelas peserta didik dapat melengkapi kalimat deskripsi tentang gambar
1.14
6. Peserta didik mengamati dua buah benda misalnya sisir dengan pensil; buku teks dan
buku tulis; sepatu guru dengan sepatu salah seorang teman peserta didik.
7. Peserta didik membandingkan ukuran dua buah benda misalnya sisir dengan pensil;
buku teks dan buku tulis; sepatu guru dengan sepatu salah seorang teman peserta didik.
8. Peserta didik mengamati dua buah benda misalnya sehelai daun jati dan daun jambu;
amplas dan kertas; baju kaos dan baju seragam.
9. Peserta didik membandingkan permukaan dua buah benda misalnya sehelai daun jati
dan daun jambu; amplas dan kertas; baju kaos dan baju seragam.
10. Peserta didik mengamati dua buah benda misalnya baju seragam atasan dan bawahan
SD; segelas sirup (hijau) dan susu; belimbing dan salak.
11. Peserta didik membandingkan warna dua buah benda misalnya baju seragam atasan dan
bawahan SD; segelas sirup (hijau) dan susu; belimbing dan salak;
12. Peserta didik berlomba antar kelompok memasangkan kartu kata yang tepat untuk
melengkapi kalimat yang ditayangkan.
13. Peserta didik mengamati tanda garis di atas nada solmisasi dinyanyikan dengan keras
lagu Topi Saya Bundar.
14. Peserta didik bertanya jawab tentang arti tanda garis di atas nada solmisasi dinyanyikan
dengan keras lagu Topi Saya Bundar.
15. Peserta didik menirukan guru menyanyikan lagu Topi Saya Bundar dengan
memperhatikan tanda garis di atas nada solmisasinya.
16. Peserta didik berlatih dengan diawali Tanya jawab lisan kemudian menuliskan kalimat
perkalian ke dalam kalimat penjumlahan berulang.
17. Peserta didik berlatih menyelesaikan kalimat perkalian dengan bantuan media benda
konkret.
Kegiatan penutup
masing.
Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 4

perkembangannya.

Pelajaran
bentuk dan wujudnya
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan
visual
pembagian

sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian

Mata Pelajaran Indikator pencapaian kompetensi
B.Ind 3.2.9 istilah untuk ukuran panjang tidak baku
3.2 10 menyimpulkan sifat benda cair
4.2.8 bermain peran membaca percakapan Laras dan Ino tentang wujud dan
sifat karet
4.2.9 Menjawab pertanyaan bacaan tentang Bermain Tali
4.2.10 membuktikan sifat benda cair bersama teman kelompok
Matematika 3.4.6 Mengaitkan pola gambar dengan kalimat perkalian
4.4.4 Mengkomninasikan kalimat penjumlahan berulang dan kalimat
perkalian
SBDP 3.2.4 Mengungkapkan arti tanda titik setelah nada.
4.2.4 Menyanyikan lagu dengan tanda titik setelah nada dinyanyikan

dengan tempo dua ketukan.
Rumah
1. Setelah mendengarkan guru membacakan teks peserta didik dapat menjelaskan arti
beberapa istilah untuk ukuran panjang tidak baku dengan baik.
2. Dengan berdiskusi berdua teman sebangku peserta didik dapat menjawab pertanyaan
bacaan tentang Bermain Tali dengan lengkap.
3. membuktikan sifat benda cair bersama teman kelompok
4. Melalui percobaan dalam kelompok peserta didik menyimpulkan sifat benda cair
dengan rinci.
5. Melalui bermain peran peserta didik dapat membaca percakapan Laras dan Ino tentang
wujud dan sifat karet dengan lafal yang benar.
6. Dengam mengamati pola himpunan bilangan peserta didik dapat mengaitkan pola
gambar dengan kalimat perkalian dengan tepat.
7. Berdasarkan pola peserta didik dapat mengkombinasikan kalimat penjumlahan
berulang dan kalimat perkalian dengan tepat.
8. Melalui pengamatan dengar peserta didik dapat mengungkapkan arti tanda titik setelah
nada dengan lancar .
9. Dengan menirukan contoh guru peserta didik dapat menyanyikan lagu dengan tanda
titik setelah nada dinyanyikan dengan tempo dua ketukan dengan benar.
3. Elemen musik
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan guru membacakan teks “Bermain Tali”
2. Dalam bertanya jawab peserta didik dapat menjelaskan arti beberapa istilah untuk
ukuran panjang tidak baku dengan baik.
3. Peserta didik berdiskusi berdua teman sebangku untuk menjawab pertanyaan bacaan
tentang Bermain Tali.
4. Peserta didik melakukan percobaan untuk membuktikan sifat benda cair bersama teman
kelompok.
5. Bersama teman kelompok peserta didik menyimpulkan sifat benda cair yang diperoleh
dalam percobaan dengan rinci.
6. Peserta didik bermain peran sebagai Laras dan Ino membaca percakapan tentang wujud
dan sifat karet.
Peserta didik
7. Peserta didik Dengam mengamati pola himpunan bilangan peserta didik dapat
mengaitkan pola gambar dengan kalimat perkalian dengan tepat.
8. Peserta didik mengkombinasikan kalimat penjumlahan berulang dan kalimat perkalian
berdasarkan pola dengan tepat.
9. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang arti tanda titik setelah nada.
10. Peserta didik dalam diskusi kelas mengungkapkan arti tanda titik setelah nada.
11. Peserta didik menirukan contoh guru menyanyikan lagu dengan tanda titik setelah nada
dinyanyikan dengan tempo dua ketukan.
12. Peserta didik menyanyikan lagu ‘Kunang-kunang” yang mengandung tanda titik setelah
nada untuk dinyanyikan dengan tempo dua ketukan.
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 5

perkembangannya.

Pelajaran
bentuk dan wujudnya
4.2Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau

bahasa daerah hasil pengamatan
visual
PPKN 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan
PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tradisional

Pelajaran
B.Ind 3.2.11 Menyimak percakapan Ino dan Arin
3.2.12 Membaca teks tentang sifat benda gas
3.2.13 Menandai pernyataan sifat benda gas
4.2.11 Diskusi kelas pengalaman tentang meniup balon.
4.2.12 Melakukan percobaan tentang sifat benda gas
4.2.13 berdiskusi kelompok untuk menyimpulkan sifat benda gas
PPKN 1.2.2 Menunjukkan sikap patuh aturan di rumah dalam menjalankan ibadah
sesuai agama yang tercermin dalam keseharian di sekolah.
2.2.2 menunjukkan sikap patuh pada aturan
3.2.2 mengkosntruksi kalimat tujuan membuat aturan dan akibatnya jika
tidak ada aturan.
3.2.3 menjelaskan siapa saja yang wajib mematuhi aturan di rumah
4.2.2 Mendata aturan yang ada di rumah

4.2.3 menandai gambar yang menunjukkan sikap taat peraturan
PJOK 3.2.2 Memahami gerakan-gerakan tubuh untuk membungkukkan tubuh
4.2.2 Melakukan gerakan senam dengan membungkukkan tubuh
1. Melalui pengamatan dengar peserta didik dapat mencermati percakapan Ino dan Arin
dengan teliti.
2. Dengan berdiskusi kelas peserta didik menceritakan pengalaman tentang meniup balon
dengan runtut.
3. Melalui membaca di dalam hati peserta didik memperoleh pemahaman teks tentang
sifat benda gas
4. Dengan membaca teliti peserta didik dapat menandai pernyataan sifat benda gas
5. Dengan melakukan percobaan bersama teman kelompok peserta didik meniup balon
dan plastik bening untuk mengenali sifat benda gas
6. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyimpulkan sifat benda gas.
7. Menunjukkan sikap patuh aturan di rumah dalam menjalankan ibadah sesuai agama
yang tercermin dalam keseharian di sekolah dengan baik.
8. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap patuh pada aturan dengan
baik
8. Melalui diskusi kelas peserta didik mengkonstruksi kalimat tujuan membuat aturan
dan akibatnya jika tidak ada aturan.
9. Melalui diskusi berdua-dua peserta didik dapat menjelaskan siapa saja yang wajib
mematuhi aturan di rumah dengan benar.
10. Dengan mengamati gambar peseta didik dapat menandai gambar yang menunjukkan
sikap taat peraturan
11. Melalui refleksi peserta didik dapat mendata aturan yang ada di rumah dengan rinci.
12. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat untuk melakukan gerakan-gerakan
membungkukkan tubuh
13. Melalui contoh guru peserta didik melakukan gerakan senam dengan
membungkukkan tubuh dengan aman.
2. Aturan dan tata tertib di rumah
3. Variasi gerak dasar non-lokomotor
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan inti
1. Peserta didik mendengarkan teks percakapan Ino dan Arin dengan teliti.
2. Peserta didik berdiskusi kelas menceritakan pengalaman tentang meniup balon.

3. Peserta didik membaca di dalam hati teks tentang sifat benda gas.
4. Peserta didik dapat menandai kalimat yang merupakan pernyataan sifat benda gas
5. Bersama teman kelompok peserta didik melakukan percobaan meniup balon dan plastik
bening untuk mengenali sifat benda gas
6. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk merumuskan kesimpulan sifat benda gas yang
diperoleh melalui percobaan.
7. Peserta didik menunjukkan sikap patuh aturan di rumah dalam menjalankan ibadah
sesuai agama yang dianut yang tercermin dalam keseharian di sekolah.
8. Peserta didik menunjukkan sikap patuh pada aturan berdasarkan keteladanan guru.
9. Peserta didik berdiskusi kelas difasilitasi guru dalam mengkonstruksi kalimat tujuan
membuat aturan dan akibatnya jika tidak ada aturan.
10 Peserta didik berdiskusi berdua-dua menjelaskan siapa saja yang wajib mematuhi aturan
di rumah.
11. Peseta didik dapat menandai gambar yang menunjukkan sikap taat peraturan
12. Peserta didik berrefleksi untuk mendata aturan yang ada di rumah.
13. Peserta didik berdiskusi kelas tentang cara melakukan gerakan-gerakan
membungkukkan tubuh
14. Peserta didik mencontoh guru melakukan gerakan senam dengan membungkukkan
tubuh dengan aman.
Kegiatan penutup
masing.
 Buku Tematik 2B, Penerbit Yudhistira
Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 6

perkembangannya.

Pelajaran
bentuk dan wujudnya

visual
PPKN 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan

rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
pembagian

dan pembagian

Pelajaran
B.Ind 3.2.14 Mengamati kalimat-kalimat dalam puisi Pesawat Kertas untuk mencari
nama benda (*)
3.2.15 menuliskan dalam bentuk laporan hasil diskusi sifat benda berdasarkan
wujud padat, cair, dan gas (*)
4.2.14 Bersama teman di dalam kelompok diskusi membaca puisi Pesawat
Kertas (*)
4.2.15 Membaca puisi di depan kelas dengan intonasi yang benar
4.2.16 Berdiskusi dengan teman kelompok tentang nama benda, ukuran dan
wujud benda.
4.2.17 Mempresentasikan nama benda, ukuran dan wujud benda dengan
menunjukkan contoh-contoh bendanya.
PPKN 1.2.3 Menunjukkan sikap patuh pada ajaran agama dengan berdoa sebelum
bermain.
2.2.3 Menunjukkan sikap taat peraturan yang berlaku di rumah dan di sekolah
3.2.4 Menuliskan aturan menggunakan benda-benda di rumah (**)
3.2.5 Menuliskan aturan aturan saat bermain di lingkungan rumah
4.2.4 Diskusi kelompok tentang aturan saat bermain di lingkungan rumah.
4.2.5 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang aturan saat bermain di
lingkungan rumah.
Matematika 3.4.7 Menuliskan penjumlahan berulang sama dengan kalimat perkalian.
3.4.8 Menyelesaikan kalimat perkalian dengan bantuan garis bilangan (***)
melompat dua-dua mulai dari titik nol sebanyak 3 kali lompatan akan tiba pada
titik 6 ditulis dalam kalimat penjumlahan berulang
2+2+2=6
Ditulis dalam kalimat perkalian
3X2=6
4.4.5 Melakukan penjumlahan berulang pada garis bilangan di lantai untuk

membuktikan penjumlahan berulang sama dengan kalimat perkalian
Bermain di halaman sekolah, Heri diminta melompat dua-dua mulai dari titik
nol sebanyak 3 kali lompatan maka Heri akan tiba pada titik …
Wawan melompat tiga-tiga mulai dari titik nol sebanyak 4 kali lompatan maka
Wawan akan tiba pada titik …
Sinta melompat satu-satu mulai dari titik nol sebanyak 7 kali lompatan maka
Sinta akan tiba pada titik …
Setelah mempelajari Tema 2 Bermain di Lingkunganku sub Tema 1 Bermain di Lingkungan
1. Melalui penugasan peserta didik membaca puisi Pesat Terbang di depan kelas dengan
intonasi yang benar
2. Melalui pengamatan kalimat-kalimat dalam puisi Pesawat Kertas Peserta didik dapat
menemukan nama benda dengan tepat (*)
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyusun laporan nama benda, ukuran
dan wujud benda.
4. menuliskan dalam bentuk laporan hasil diskusi berupa mind map sifat benda
berdasarkan wujud padat, cair, dan gas (*)
5. Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi kelompok, peserta didik menunjukkan
contoh-contoh bendanya dalam kehidupan keseharian nama benda, ukuran, dan
wujud benda
6. Melalui keteladanan guru peserta didik dapat menunjukkan sikap patuh pada ajaran
agama dengan berdoa sebelum bermain.
7. Melalui keteladanan guru peserta didik dapat menunjukkan sikap taat peraturan yang
berlaku di rumah dan di sekolah
8. Melalui diskusi berdua teman sebangku peserta didik dapat menuliskan aturan
menggunakan benda-benda di rumah (**)
9. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menuliskan aturan saat bermain di
lingkungan rumah.
10. Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi kelompok peserta didik menyampaikan
aturan saat bermain di lingkungan rumah
11. Melalui permainan melompat pada garis bilangan peserta didik dapat menuliskan
kalimat penjumlahan berulang sama dengan kalimat perkalian
12. Berdasarkan permainan melompat pada garis bilangan peserta didik dapat
menyelesaikan kalimat perkalian dengan bantuan garis bilangan (***)
3. Perkalian bilangan cacah denga hasil kali sampai dengan 100
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan inti
1. Peserta didik bersama teman di dalam kelompok berlatih cara membaca puisi Pesawat
Kertas dengan intonasi yang benar. (*)
2. Peserta didik secara bergiliran membaca puisi di depan kelas dengan intonasi yang
benar
3. Peserta didik mengamati kalimat-kalimat dalam puisi Pesawat Kertas untuk mencari
nama benda (*)
4. Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok tentang nama benda, ukuran dan
wujud benda.
5. Peserta didik menuliskan dalam bentuk laporan hasil diskusi sifat benda berdasarkan
wujud padat, cair, dan gas (*)
6. Peserta didik bersama kelompok diskusinya mempresentasikan nama benda, ukuran dan
wujud benda dengan menunjukkan contoh-contoh bendanya.
7. Peserta didik menunjukkan sikap patuh pada ajaran agama dengan berdoa sebelum
bermain.
8. Peserta didik menunjukkan sikap taat peraturan yang berlaku di rumah dan di sekolah
9. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku untuk menuliskan aturan
menggunakan benda-benda di rumah (**)
10. Peserta didik menuliskan aturan aturan saat bermain di lingkungan rumah
11. Peserta didik berdiskusi kelompok tentang aturan saat bermain di lingkungan rumah.
12. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang aturan saat bermain di
lingkungan rumah.
13. Peserta didik berjalan dengan tertib ke lapangan, tempat tali garis bilangan cacah telah
diletakkan di lantai
14. Peserta didik mencermati aturan dalam bermain, melompat sesuai dengan instruksi.
Contoh:
Heri diminta melompat dua-dua mulai dari titik nol sebanyak 3 kali lompatan, maka
Heri akan tiba pada titik 6
Wawan melompat tiga-tiga mulai dari titik nol sebanyak 4 kali lompatan, maka Wawan
akan tiba pada titik …
Sinta melompat satu-satu mulai dari titik nol sebanyak 7 kali lompatan, maka Sinta akan
tiba pada titik …
15. Peserta didik bertanya jawab tentang permainan dikaitkan dengan kalimat perkalian,
16. Peserta didik menyelesaikan kalimat perkalian dengan bantuan garis bilangan (***)
Kegiatan penutup
masing.
1. Tali garis bilangan
Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Sub Tema 2 : Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran Ke : 1

perkembangannya.

Pelajaran
Bahasa 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
Indonesia bentuk dan wujudnya

visual
pembagian

dan pembagian
SBDP 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
4.3 Memperagakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

Pelajaran
Bahasa 3.2.16 Menggunakan kalimat sopan saat berkunjung ke rumah teman
Indonesia 3.2.17 Menelaah cerita yang dibacakan guru tentang langkah-langkah
Menanam Jagung
4.2.18 Membaca cerita Belajar Menanam Jagung, dengan teknik bermain

peran
Matematika 3.4.9 Menuliskan data soal cerita ke dalam bentuk kalimat matematika
4.4.6 Menyelesaikan soal serita berkaitan dengan operasi hitung perkalian

dengan bantuan garis bilangan
SBDP 3.3.5 Merencanakan gerakan tari sesuai kalimat dalam lagu Menanam Jagung
4.3.5 Melaksanakan rencana gerakan tari yang sesuai kalimat dalam lagu
Menanam Jagung
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari Tema 2 Bermain di Lingkunganku sub Tema 2 Bermain di
Rumah Teman pembelajaran 1 maka,
1. Melalui bermain peran peserta didik membaca cerita Belajar Menanam Jagung dengan
intonasi yang benar
2. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menggunakan kalimat sopan saat berkunjung
ke rumah teman dengan benar
3. Melalui pengamatan dengar peserta didik dapat menelaah cerita yang dibacakan guru
tentang langkah-langkah Menanam Jagung dengan seksama.
4. Melalui diskusi dengan teman sebangku peserta didik dapat menuliskan data soal
cerita ke dalam bentuk kalimat matematika dengan teliti
5. Melalui latihan peserta didik dapat menyelesaikan soal serita berkaitan dengan operasi
hitung perkalian dengan bantuan garis bilangan dengan tepat.
6. Melalui pengalaman peserta didik merencanakan gerakan tari sesuai kalimat dalam
lagu Menanam Jagung dengan kreatif.
7. Dengan gembira peserta didik melaksanakan rencana gerakan tari yang sesuai kalimat
dalam lagu Menanam Jagung
3. Gerak tari
Pendahuluan
pembelajaran.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran Tema 2 Bermain di Lingkunganku sub
Tema 2 Bermain di Rumah Teman pembelajaran 1
Kegiatan Inti
1. Kelas dibagi menjadi 5 kelompok, kelompok 1 berperan sebagai Raka, kelompok 2
berperan sebagai Yoga, Kelompok 3 berperan sebagai Ino, kelompok 4 berperan
sebagai Ayah, kelompok 5 berperan sebagai narrator. Peserta didik membaca sesuai
perannya cerita Belajar Menanam Jagung.
Peranan berubah kelompok 1 menjadi kelompok 2, kelompok 2 menjadi kelompok 3
dst. Sehingga setiap peserta didik pernah memerankan semua tokoh dalam cerita Belajar
Menanam Jagung
2. Dalam diskusi kelas peserta didik dapat mengungkapkan perlunya menggunakan
kalimat sopan saat berkunjung ke rumah teman
3. Peserta didik menelaah cerita yang dibacakan guru tentang langkah-langkah Menanam
Jagung
4. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku untuk menuliskan data soal cerita ke
dalam bentuk kalimat matematika
5. Peserta didik secara individu menyelesaikan soal serita berkaitan dengan operasi hitung
perkalian dengan bantuan garis bilangan
6. Kelas dibagi ke dalam 5 kelompok, setiap kelompok merencanakan gerakan tari sesuai
kalimat dalam lagu Menanam Jagung
7. Setiap kelompok berlatih melaksanakan rencana gerakan tari yang sesuai kalimat dalam
lagu Menanam Jagung sambil menyanyikan lagu Menanam Jagung
Kegiatan penutup
Bermain di Lingkunganku subtema Bermain di Rumah Teman pembelajaran 1
Bermain di Lingkunganku subtema 1 Bermain di Rumah Teman pembelajaran 1
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 2

perkembangannya.

Pelajaran

visual
PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan

rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
tradisional

tradisional

Pelajaran
Bahasa 3.2.18 Menemutunjukkan benda-benda di sekitar yang termasuk benda padat.
Indonesia 3.2.19 Mengelompokkan nama benda di sekitar berwujud benda padat atau
bukan benda padat
4.2.19 Berdiskusi kelompok tentang benda padat yang dapat diubah bentuknya
dan cara mengubah bentuknya.
4.2.20 Menyusun kata-kata menjadi kalimat bermakna tentang sifat-sifat benda
padat.
PPKn 1.2.4 Menunjukkan sikap taat beragama dengan berdoa sebelum melakukan
kegiatan
2.2.4 Menunjukkan sikap sopan santun dalam berbicara kepada teman dan
orang yang lebih tua
3.2.6 Menyampaikan pendapat jika bersikap kurang sopan saat bermain di
rumah teman
4.2.6 Diskusi kelompok tentang sikap sopan santun saat bermain di rumah
teman
4.2.7 Mempresentasikan hasil diskusi bersikap sopan saat bermain di rumah
teman
PJOK 3.2.3 Mengaitkan pentingnya gerakan pemanasan yang tepat untuk
menunjang gerakan dasar tubuh dengan permainan simpai
4.2.3 Melakukan gerak sesuai konsep gerak dasar tubuh untuk melakukan
senam simpai dengan aman dengan rangkaian olah tubuh yang benar mulai
dari pemanasan, latihan inti, dan pendinginan.
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui keteladanan guru peserta didik dapat menunjukkan sikap taat beragama
dengan berdoa sebelum melakukan kegiatan dengan baik.
2. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap sopan santun dalam
berbicara kepada teman dan semua orang yang dijumpai dengan tulus.
3. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyampaikan pendapat jika bersikap kurang
sopan saat bermain di rumah teman dengan berani.
4. Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat memberi contoh sikap sopan santun
saat bermain di rumah teman
5. Berdasarkan hasil l diskusi peserta didik mempresentasikan contoh bersikap sopan saat
bermain di rumah teman
6. Dengan mengamati penjelasan guru peserta didik dapat mengaitkan pentingnya
gerakan pemanasan yang tepat untuk menunjang gerakan dasar tubuh dengan
permainan simpaidengan konsentrasi.
7. Melalui contoh yang diberikan guru peserta didik dapat melakukan gerak sesuai
konsep gerak dasar tubuh untuk melakukan senam simpai dengan aman dengan
rangkaian olah tubuh yang benar mulai dari pemanasan, latihan inti, dan pendinginan
dengan aman.
8. Melalui pengamatan sekitar peserta didik dapat menemutunjukkan benda-benda di
sekitar yang termasuk benda padat dengan tepat.
9. Melalui diskusi kelompok peserta didik menentukan benda padat yang dapat diubah
bentuknya dan cara mengubah bentuknya.
10. Melalui permainan kartu kata peserta didik dapat menyusun kata-kata menjadi kalimat
bermakna tentang sifat-sifat benda padat.

Pendahuluan
pembelajaran.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran Tema 2 Bermain di Lingkunganku, sub
Tema 2 Bermain di Rumah Teman, dan pembelajaran 2
Kegiatan inti
1. Peserta didik meneladan guru sehingga dapat menunjukkan sikap taat beragama
dengan berdoa sebelum melakukan kegiatan.
2. Peserta didik meneladan guru sehingga dapat menunjukkan sikap sopan santun dalam
berbicara kepada teman dan semua orang yang dijumpai.
3. Peserta didik bertanya jawab untuk dapat menyampaikan pendapat apabila bersikap
kurang sopan saat bermain di rumah teman.
4. Peserta didik berdiskusi kelompok mendata contoh sikap sopan santun saat bermain di
rumah teman kemudian mempresentasikan hasil diskusi kelompok di hadapan teman
sekelas.
5. Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang pentingnya gerakan pemanasan agar
otot yang akan dilatih lebih siap melakukan gerak dasar tubuh pada latihan inti
6. Peserta didik mengamati contoh guru dalam melakukan gerakan senam dengan alat
simpai.
7. Peserta didik menirukan guru melakukan gerak sesuai konsep gerak dasar tubuh untuk
melakukan senam simpai dengan aman dengan rangkaian olah tubuh yang benar mulai
dari pemanasan, latihan inti, dan pendinginan dengan aman.
8. Peserta didik mengamati benda-benda di sekitar.
9. Peserta didik menemutunjukkan benda-benda di sekitar yang termasuk benda padat
dengan tepat.
10. Peserta didik mengelompokkan nama benda di sekitar berwujud benda padat atau bukan
benda padat.
11. Peserta didik berdiskusi kelompok tentang cara mengubah bentuk benda padat.
12. Peserta didik menyusun kata-kata menjadi kalimat bermakna tentang sifat-sifat benda
padat pada buku tulisnya.
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 3

perkembangannya.

Pelajaran
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan
visual
pembagian

sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian
SBdP 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.


Pelajaran
Bahasa 3.2.20 Membaca dalam hati cerita langkah-langkah membuat agar-agar
Indonesia 3.2.21 Menguraikan sifat-sifat benda cair
4.2.21 Bermain peran memperagakan percakapan saat bermain di rumah teman

4.2.22 Menandai kalimat yang merupakan sifat benda cair. 4.2.23
Mengkonstruksi kalimat dengan bantuan kata-kata baru.
Matematika 3.4.10 Cara menggunakan tabel perkalian
4.4.7 Mengerjakan soal perkalian dengan bantuan tabel perkalian

SBdP 3.3.2 Mengamati petunjuk melakukan gerak tari sesuai dengan gerakan air
4.3.2 Melakukan gerak tari bersama-sama menirukan gerakan air mengalir dari
tempat tinggi ke tempat rendah.
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca peserta didik dapat bermain peran meragakan percakapan
Cika, Ino, dan ibu Raka.
2. Melalui kegiatan tanya jawab secara lisan peserta didik menjawab pertanyaan terkait
bacaan.
3. Melalui membaca dalam hati peserta didik dapat menceritakan kembali langkah-
langkah membuat agar-agar
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat merumuskan langkah-langkah membuat

agar-agar
5. Melalui pembuktian peserta didik bersama teman kelompok dapat menguraikan sifat-
sifat benda cair dengan teliti
6. Melalui pengamatan peserta didik dapat menandai kalimat yang merupakan sifat
benda cair dengan tepat
7. Dengan berkreasi peserta didik dapat mengkonstruksi kalimat dengan bantuan kata-
kata baru .
8. Melalui pengamatan peserta didik melakukan gerak tari sesuai dengan gerakan air
dengan semangat.
9. Melalui contoh guru peserta didik melakukan gerak tari bersama-sama menirukan
gerakan air mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah dengan luwes.
10. Melalui pengamatan peserta didik dapat menggunakan tabel perkalian dengan mudah.
11. Dengan berlatih peserta didik dapat mengerjakan soal perkalian dengan bantuan tabel
perkalian dengan cermat
3. Gerak tari
Pendahuluan
pembelajaran.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran 3 Tema 2 Bermain di Lingkunganku,
sub Tema 2 Bermain di Rumah Teman
Kegiatan Inti
1. Peserta didik bermain peran meragakan percakapan Cika, Ino, dan ibu Raka.
2. Peserta didik tanya jawab secara lisan untuk menjawab pertanyaan terkait bacaan.
3. Peserta didik membaca dalam hati untuk dapat menceritakan kembali langkah-
langkah membuat agar-agar
4. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk merumuskan langkah-langkah membuat

agar-agar
5. Peserta didik bersama teman kelompok melakukan pembuktian sehingga dapat
menguraikan sifat-sifat benda cair.
6. Peserta didik mengamati kalimat-kalimat yang disajikan kemudian menandai kalimat

yang merupakan sifat benda cair.
7. Peserta didik berkreasi untuk dapat mengkonstruksi kalimat dengan bantuan kata-kata
baru .
8. Peserta didik mengamati contoh guru melakukan gerak tari sesuai dengan gerakan
air.
9. Peserta didik menirukan contoh guru melakukan gerak tari menirukan gerakan air
mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah dengan luwes.
10. Peserta didik mengamati table perkalian yang disajikan dan menggunakan tabel
perkalian.
11. Peserta didik berlatih mengerjakan soal perkalian dengan bantuan tabel perkalian
dengan cermat
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 4

perkembangannya.

Pelajaran

visual
pembagian

dan pembagian
SBDP 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.

Pelajaran
Bahasa 3.2.22 Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat
Indonesia 3.2.23 Merangkum sifat-sifat benda gas
4.4.24 Bermain peran dalam percakapan Ino, Raka, dan Cika beristirahat di
teras rumah
4.4.25 Melakukan percobaan untuk menemukan sifat-sifat benda gas.
Matematika 3.4.11 Melengkapi tabel perkalian
4.4.8 Mencari faktor dalam kalimat perkalian.

SBDP 3.3.3 Mengamati gerakan angin bertiup
4.3.3 Meniru gerakan angin bertiup

Tujuan Pembelajaran
1. Melalui bertanya jawab peserta didiik dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat
yang bermakna dengan baik.
2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat merangkum sifat-sifat benda gas secara
lengkap.
3. Melalui bermain peran peserta didik dapat mempraktekkan percakapan Ino, Raka, dan
Cika beristirahat di teras rumah dengan penjiwaan yang baik.
4. Melalui percobaan peserta didik dapat menemukan konsep sifat - sifat benda gas
dengan baik.
5. Melalui pengamatan peserta didik dapat menghubungkan faktor-faktor untuk

melengkapi tabel perkalian dengan tepat.
6. Dengan bantuan tabel perkalian peserta didik dapat mencari faktor dalam kalimat
perkalian dengan tepat.
7. Melalui pengamatan peserta didik dapat merancang gerakan angin bertiup dengan
seksama.
8. Melalui latihan peserta didik dapat meniru gerakan angin bertiup dengan aman.
3. Gerak tari

Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati dan membaca percakapan Ino, Raka, dan Cika
2. Peserta didik bermain peran dengan mempraktekkan percakapan Ino, Raka, dan Cika
beristirahat di teras rumah
3. Peserta didik bertanya jawab untuk dapat menyusun kartu kata-kata acak menjadi
4. Peserta didik bertanya jawab untuk dapat merangkum sifat-sifat benda gas.
5. peserta didik melakukan percobaan untuk dapat menemukan konsep sifat - sifat benda
gas dengan baik.
6. Peserta didik mengamati tabel perkalian untuk dapat menghubungkan faktor-faktor
untuk melengkapi tabel perkalian
7. Peserta didik dapat mencari faktor dalam kalimat perkalian dengan bantuan tabel
perkalian.
8. Peserta didik mengamati gerakan angin bertiup
9. Peserta didik merancang gerakan menirukan angin bertiup dalam gerak tari
10. Peserta didik berlatih meniru gerakan angin bertiup dalam gerak tari
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 5

perkembangannya.

Pelajaran
Bahasa 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda
Indonesia berdasarkan bentuk dan wujudnya

visual
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah
rumah
tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan
tradisional

Pelajaran
Bahasa 3.2.24 Mendengarkan guru membacakan cerita berjudul 3.2.25 Merapikan
Indonesia Peralatan Memasak
3.2.26 Menulis ungkapan terima kasih dan tanggapannya
4.2.26 Mendiskusikan tentang bahan, sifat pembuat benda, dan kegunaan

benda
4.2.27 Mempresentasikan hasil diskusi tentang bahan, sifat pembuat benda,
dan kegunaan benda.
PPKn 1.2.5 Menunjukkan sikap taat aturan agama yang dianutnya saat bermain.
2.2.5 Menunjukkan sikap disiplin pada aturan yang berlaku saat bermain
3.2.7 Menandai kalimat yang menunjukkan sikap terpuji saat berkunjung ke
rumah teman
4.2.8 Berdiskusi kelompok tentang sikap yang baik saat temanmu tidak lagi
dapat bermain
4.2.9 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap yang baik saat temanmu
tidak lagi dapat bermain dengan berani
PJOK 3.2.4 Mengidentifikasi gerakan menarik dan mendorong dengan lengan
4.2.4 Melakukan gerakan menarik dan mendorong dengan lengan

4.2.5 Berlatih gerakan menarik dan mendorong dengan lengan dalam
permainan tarik tambang
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan mendengarkan guru membacakan cerita peserta didik
dapat memproses cerita berjudul Merapikan Peralatan Memasak
2. Melalui latihan peserta didik dapat menulis ungkapan terima kasih dengan baik.
3. Melalui latihan peserta didik dapat menulis tanggapan atas ungkapan terima kasih
dengan baik
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menelaah bahan dan sifat pembuat
benda dengan teliti.
5. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menelaah kegunaan benda dengan tepat.
6. Melalui kegiatan presentasi peserta didik memvalidasi hasil diskusi kelompok tentang
bahan, sifat pembuat benda dan kegunaannya dengan tepat.
7. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap taat aturan agama yang
dianutnya saat bermain.
8. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap disiplin pada aturan yang
berlaku saat berrmain
9. Melalui pengamatan kalimat yang disajikan peserta didik dapat menandai kalimat
yang menunjukkan sikap terpuji saat berkunjung ke rumah teman dengan tepat.
10. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat memperoleh data sikap yang baik saat
teman tidak lagi dapat bermain
11. Mlalui kegiatan presentasi peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi tentang
sikap yang baik saat temanmu tidak lagi dapat bermain dengan berani
12. Melalui pengamatan peserta didik dapat mengidentifikasi gerakan menarik dan
mendorong dengan lengan dengan benar.
13. Melalui pengamatan peserta didik dapat meniru melakukan gerakan menarik dan
mendorong dengan lengan dengan aman.
14. Melalui latihan peserta didik dapat melakukan gerakan menarik dan mendorong
dengan lengan dalam permainan tarik tambang dengan aman.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan guru membacakan cerita berjudul Merapikan Peralatan
Memasak
dapat memproses cerita berjudul Merapikan Peralatan Memasak
2. Peserta didik memproses cerita berjudul Merapikan Peralatan Memasak
3. Peserta didik Melalui latihan peserta didik dapat menulis ungkapan terima kasih dengan
baik.
4. Peserta didik Melalui latihan peserta didik dapat menulis tanggapan atas ungkapan
terima kasih dengan baik
5. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk menelaah bahan dan sifat pembuat benda.
6. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk menelaah kegunaan benda sesuai bahan
pembuat dan sifat benda.
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi untuk memvalidasi ketepatan hasil
diskusi kelompok tentang bahan, sifat pembuat benda dan kegunaannya dengan tepat.
8. Peserta didik mengamati keteladanan guru sehingga dapat menunjukkan sikap taat
aturan agama yang dianutnya saat bermain.
9. Peserta didik mengamati keteladanan guru sehingga dapat menunjukkan sikap disiplin
pada aturan yang berlaku saat berrmain
10. Peserta didik mengamati kalimat - kalimat yang menunjukkan sikap terpuji dan kurang
terpuji saat berkunjung ke rumah teman.
11. Peserta didik menandai kalimat yang menunjukkan sikap terpuji saat berkunjung ke
rumah teman
12. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk memperoleh data sikap yang baik saat teman
tidak lagi dapat bermain
13. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang sikap yang baik saat temanmu
tidak lagi dapat bermain dengan berani
14. Peserta didik mengamati untuk mengidentifikasi gerakan menarik dan mendorong
dengan lengan dengan benar.
15. Peserta didik meniru petunjuk guru melakukan gerakan menarik dan mendorong
dengan lengan dengan aman.
17. Peserta didik berlatih melakukan gerakan menarik dan mendorong dengan lengan
dalam permainan tarik tambang.
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 6

perkembangannya.

Pelajaran

visual

rumah
rumah
Matematika 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
pembagian

sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian

Pelajaran
Bahasa 3.2.27Membaca dalam hati cerita berjudul Merapikan Buku (*)
Indonesia 3.2.28 Bertanya jawab tentang cerita berjudul Merapikan Buku
4.2.28 Mencari kata dari daftar huruf acak (*)

PPKn 1.2.5 Menunjukkan sikap taat aturan agama yang dianutnya saat bermain.
2.2.5 Menunjukkan sikap disiplin pada aturan yang berlaku saat bermain.
3.2.8 Berdiskusi untuk merumuskan aturan dalam bermain ular tangga(**)
4.2.10 Berdiskusi untuk menelaah sikap patuh pada aturan dalam bermain
pada dua gambar yang disajikan (**)
Matematika 3.4.12 menelaah pada soal cerita data yang disajikan, masalah yang
ditanyakan, dan rumusan jawaban terkait perkalian (***)
4.4.9 Melengkapi kalimat perkalian yang rumpang sehingga menjadi
sempurna(***)
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penugasan peserta didik membaca dalam hati cerita berjudul Merapikan Buku
dengan teliti. (*)
2. Melalui tanya jawab tentang cerita berjudul Merapikan Buku peserta didik dapat
menyampaikan cara merapikan buku yang baik.
3. Melalui lomba antar kelompok peserta didik mencari kata dari daftar huruf acak yang
diisajikan (*)
4. Melalui keteladanan guru peserta didik dapat menunjukkan sikap taat aturan agama
yang dianutnya saat bermain.(sama dg pb 5)
5. Melalui keteladanan guru peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin pada aturan
yang berlaku saat bermain.(sama dg pb 5)
6. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat merumuskan aturan dalam bermain ular
tangga(**)
8. • Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menelaah sikap patuh pada aturan
dalam bermain pada dua gambar yang disajikan (**)
9. • Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menelaah pada soal cerita data yang
disajikan terkait perkalian (***)
10. Melalui kegiatan pengamatan pola peserta didik dapat melengkapi kalimat perkalian
yang rumpang sehingga menjadi sempurna(***)

Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca dalam hati cerita berjudul Merapikan Buku. (*)
2. Peserta didik bertanya jawab difasilitasi guru tentang cerita berjudul Merapikan Buku
peserta didik sehingga diperoleh cara merapikan buku yang baik.
3. Peserta didik berlomba antar kelompok mencari kata dari daftar huruf acak yang
diisajikan (*)
4. Peserta didik mengikuti teladan guru sehingga dapat menunjukkan sikap taat aturan
agama yang dianutnya saat bermain.(sama dg pb 5)
5. Peserta didik mengikuti teladan guru sehingga dapat menunjukkan sikap disiplin pada
aturan yang berlaku saat bermain.(sama dg pb 5)
6. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk merumuskan aturan dalam bermain ular
tangga(**) 6t
7. Peserta didik beriskusi kelompok untuk menelaah dua gambar yang disajikan sikap
patuh pada aturan dalam bermain pada (**)
8. Peserta didik beriskusi kelas difasilitasi guru menelaah pada soal cerita data yang
disajikan terkait perkalian (***)
9. Peserta didik menyelesaikan soal cerita terkait perkalian.
10. Peserta didik mengamati contoh pola perkalian sehingga dapat menuliskan bilangan
yang merupakan faktor-faktor suatu bilangan.
11. Peserta didik dapat melengkapi kalimat perkalian yang rumpang sehingga menjadi
sempurna(***)
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Sub Tema 3 : Bermain di Lingkungan Sekolah
Pembelajaran Ke : 1

perkembangannya.

Pelajaran

visual
pembagian

dan pembagian
SBdP 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
4.1
Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi

Pelajaran
Bahasa 3.2.29 Menyusun kalimat pertanyaan dengan bantuan kata tanya terkait
Indonesia gambar murid-murid saat istirahat sekolah.
3.2.30 Menjawab pertanyaan teman terkait gambar murid-murid saat
istirahat sekolah.
4.2.29 Menemukan kata ganti dalam kegiatan membaca lancar cerita
berjudul Bermain di Halaman Sekolah
4.2.30 Membedakan penggunaan kata ganti ia dan mereka.

Matematika 3.4.13 Menyatakan konsep pembagian bilangan sebagai pengurangan
berulang dengan jelas.
4.4.10 Melakukan pengurangan berulang dengan gembira
4.4.11 Menyelesaikan soal cerita terkait operasi pembagian bilangan
dengan pengurangan berulang dengan tepat
SBdP 3.1.1 Menyebutkan langkah-langkah melukis dengan teknik cetak sablon
dengan runtut.
4.1.1 Melukis objek dengan teknik cetak sablon dengan teliti.
Tujuan Pembelajaran
Lingkungan Sekolah pembelajaran 1 maka,
1. Melalui kegiatan pengamatan peserta didik dapat Membuat pertanyaan dengan
bantuan kata tanya terkait gambar murid-murid saat istirahat sekolah.
2. Melalui kegiatan bertukaran pertanyaan peserta didik dapat menjawab pertanyaan
teman terkait gambar murid-murid saat istirahat sekolah.
3. Melalui kegiatan membaca lancar cerita berjudul Bermain di Halaman Sekolah
peserta didik dapat menemukan kata ganti dengan cermat
4. Melalui bermain peran peserta didik dapat membedakan penggunaan kata ganti ia dan
mereka dengan tepat
5. Melalui bermain peran peserta didik dapat melakukan pengurangan berulang dengan
gembira
6. Melalui bermain peran peserta didik dapat menyatakan konsep pembagian bilangan
sebagai pengurangan berulang dengan jelas.
7. Melalui latihan peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita terkait operasi
pembagian bilangan dengan pengurangan berulang dengan tepat
8. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan langkah-langkah melukis
dengan teknik cetak sablon dengan runtut.
9. Melalui contoh guru peserta didik dapat melukis objek dengan teknik cetak sablon
dengan teliti.
2. Pembagian bilangan cacah dengan hasil sampai dengan 100
3. Karya dua dan tiga dimensi

Pendahuluan
pembelajaran.
sub Tema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan Murid-murid saat istirahat sekolah
2 Peserta didik menyusun pertanyaan dengan bantuan kata tanya terkait gambar murid-
muris saat istirahat sekolah.
3. Peserta didik bertukaran pertanyaan dengan teman sebangku kemudian menjawab
pertanyaan teman terkait gambar murid-murid saat istirahat sekolah.
4. Peserta didik membaca lancar cerita berjudul Bermain di Halaman Sekolah
5. Peserta didik diarahkan agar dapat menemukan kata ganti ia dan mereka.
6. Peserta didik bermain peran membedakan penggunaan kata ganti ia dan mereka dalam
percakapan keseharian.
7. Peserta didik bermain peran melakukan pengurangan berulang dengan media permen,
potongan kertas berbentuk bintang, atau buah
8. Peserta didik bermain peran untuk dapat menyatakan konsep pembagian bilangan
sebagai pengurangan berulang.
9. Peserta didik berlatihan menyelesaikan soal cerita terkait operasi pembagian bilangan
dengan pengurangan berulang.
10. Peserta didik bertanya jawab menyebutkan langkah-langkah melukis dengan teknik
cetak sablon.
11. Peserta didik melukis objek(daun kering, bunga kering, pola hati) dengan teknik cetak
sablon.
Kegiatan penutup
Bermain di Lingkunganku subtema Bermain di Lingkungan Sekolah pembelajaran 1
Bermain di Lingkunganku subtema 2 Bermain di Lingkungan Sekolah pembelajaran 1
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 2

perkembangannya.

Pelajaran

visual

rumah
tradisional

tradisional

Pelajaran
Bahasa 3.2.31Membaca dalam hati cerita tentang Makan Siang Ino
Indonesia 3.2.32Menelaah ciri-ciri dan wujud benda pada makan siang Ino
4.2.31Menjelaskan tabel hasil pengamatan makan siang
PPKn 1.2.6 Menunjukkan sikap taat beragama saat sebelum dan sesudah makan.
2.2.6 Menunjukkan sikap yang baik saat berada di lingkungan sekolah
3.2.9 Mengklasifikasi gambar ruangan-ruangan di sekolah
4.2.11 Menunjukkan ruang yang tidak diperuntukkan untuk bermain

PJOK 3.2.5 Berdiskusi membuat aturan gerakan menahan dan mendorong bola
4.2.6 Melakukan gerakan menahan dan mendorong bola Melakukan gerakan
mengoper bola
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penugasan peserta didik membaca dalam hati cerita tentang Makan Siang Ino
dengan penuh konsentrasi.
2. Melalui pengamatan peserta didik dapat menelaah ciri-ciri dan wujud benda pada
makan siang Ino
3. Melalui pengamatan peserta didik menjelaskan tabel hasil pengamatan makan
siangnya
4. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap taat beragama saat
sebelum dan sesudah makan.
5. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap yang baik saat berada di
lingkungan sekolah
6. Melalui pengamatan peserta didik dapat mengklasifikasi nama ruangan-ruangan di
sekolah
7. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menunjukkan ruang yang tidak
diperuntukkan untuk bermain
8. Melalui diskusi kelas peserta didik membuat aturan gerakan menahan dan mendorong
bola
9. Melalui peragaan yang ditunjukkan guru peserta didik meniru gerakan menahan dan
mendorong bola
10. Melalui peragaan yang ditunjukkan guru peserta didik melakukan gerakan mengoper
bola
1. Keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujud
n. Langkah /skenario Pembelajaran:
Pendahuluan
pembelajaran.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran 2 Tema 3 Bermain di Lingkungan
Sekolah pembelajaran 2
Kegiatan Inti
1. Peserta didik menerapkan keteladanan guru dengan menunjukkan sikap taat beragama
saat sebelum dan sesudah makan.
2. Peserta didik menerapkan keteladanan guru dengan menunjukkan sikap yang baik saat
berada di lingkungan sekolah
3. Peserta didik mengamati gambar ruangan-ruangan yang disajikan
4. peserta didik mengklasifikasi nama ruangan-ruangan di sekolah yang disajikan dalam
gambar
5. Peserta didik berdiskusi kelas menunjukkan ruang yang tidak diperuntukkan untuk
bermain
6. Peserta didik berdiskusi kelas membuat aturan gerakan menahan dan mendorong bola
7. Peserta didik mengikuti peragaan yang ditunjukkan guru gerakan menahan dan
mendorong bola
8. Peserta didik mengikuti peragaan yang ditunjukkan guru melakukan gerakan mengoper
bola
9. Peserta didik membaca dalam hati cerita tentang Makan Siang Ino.
10. Peserta didik menelaah ciri-ciri dan wujud benda pada makan siang Ino
11. Peserta didik mengamati bekal makan siang yang dibawanya dari rumah
12. Peserta didik menyusun tabel hasil pengamatan makan siangnya
13. Peserta didik menjelaskan tabel hasil pengamatan makan siangnya, kemudian tabel
dipajan pada papan display.
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 3

perkembangannya.

Pelajaran

visual
pembagian

dan pembagian
4.1

Pelajaran
Bahasa 3.2.33 Mengamati gambar Bermain Pembagian
Indonesia 3.2.34 Menemukan petunjuk tentang bermain pembagian
3.2.35 Menjawab pertanyaan terkait gambar yang disajikan
3.2.36 Mengamati ciri-ciri dan cara menggunakan benda-benda seperti
permen, dadu, dan pensil
4.2.32 Mencari arti kata terkait melukis dengan tehnik tiupan
4.2.33Mengkonstruksi kalimat menggunakan kata-kata terkait melukis
dengan tehnik tiupan
Matematika 3.4.14 Melengkapi soal operasi pembagian dengan pengurangan berulang
bersusun ke bawah
4.4.12 Menuliskan kalimat matematika berdasarkan data soal cerita terkait
pembagian dengan bantuan gambar
SBdP 3.1.2 Merumuskan langkah-langkah melukis dengan teknik tiupan
4.1.2 Melukis dengan teknik tiupan
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat menemukan data Bermain Pembagian dengan
cermat.
2. Melalui kegiatan membaca teks peserta didik menemukan petunjuk tentang Bermain
Pembagian dengan teliti.
3. Melalui pengamatan peserta didik dapat menjawab pertanyaan terkait gambar yang
disajikan dengan teliti.
4. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyatakan ciri-ciri dan cara menggunakan
benda-benda yang ditunjukkan pada gambar dengan cermat.
5. Melalui kunjungan ke perpustakaan peserta didik dapat mencari arti kata terkait
melukis dengan tehnik tiupan dari buku referensi dengan teliti.
6. Melalui hasil temuan arti kata peserta didik dapat mengkonstruksi kalimat
menggunakan kata-kata terkait melukis dengan tehnik tiupan dengan kreatif
7. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat melengkapi soal operasi pembagian
dengan pengurangan berulang bersusun ke bawah dengan cermat.
8. Melalui pengamatan data soal cerita peserta didik dapat menuliskan kalimat
matematika terkait pembagian dengan bantuan gambar dengan teliti.
9. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat merumuskan langkah-langkah melukis
dengan teknik tiupan secara runtut.
10. Dengan rumusan langkah-langkah peserta didik dapat melukis dengan teknik tiupan
secara cermat.
Pendahuluan
pembelajaran.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran 3 Tema 2 Bermain di Lingkunganku
subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah
Kegiatan Inti
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat menemukan data Bermain Pembagian dengan
cermat.
2. Melalui kegiatan membaca teks peserta didik menemukan petunjuk tentang Bermain
Pembagian dengan teliti.
3.
4. Melalui pengamatan peserta didik dapat menjawab pertanyaan terkait gambar yang
disajikan dengan teliti.
5. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyatakan ciri-ciri dan cara menggunakan
benda-benda yang ditunjukkan pada gambar dengan cermat.
6. Melalui kunjungan ke perpustakaan peserta didik dapat mencari arti kata terkait melukis
dengan tehnik tiupan dari buku referensi dengan teliti.
7. Melalui hasil temuan arti kata peserta didik dapat mengkonstruksi kalimat
menggunakan kata-kata terkait melukis dengan tehnik tiupan dengan kreatif
8. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat melengkapi soal operasi pembagian dengan
pengurangan berulang bersusun ke bawah dengan cermat.
9. Melalui pengamatan data soal cerita peserta didik dapat menuliskan kalimat matematika
terkait pembagian dengan bantuan gambar dengan teliti.
10. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat merumuskan langkah-langkah melukis dengan
teknik tiupan secara runtut.
11. Dengan rumusan langkah-langkah peserta didik dapat melukis dengan teknik tiupan
secara cermat.
Kegiatan penutup
masing.
H. MBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 4

perkembangannya.

Pelajaran

visual
pembagian

dan pembagian
4.1

Pelajaran
Bahasa 3.2.37 Menuliskan data-data tentang gambar permainan tradisional yang
Indonesia disajikan.
3.2.38 Membaca teks berjudul Permainan Tradisional secara bergantian
sesuai peran
4.2.33 Menandai kalimat yang merupakan pernyataan sesuai atau tidak

sesuai teks Permainan Tradisional
4.2.34 Mengamati dan menuliskan dalam bentuk tabel wujud benda-benda
yang dipakai bermain
Matematika 3.4.15 Menerapkan sifat komutatif pada perkalian dan hubungannya
dengan komutatif pada kalimat pembagian
4.4.13 Melengkapi kalimat perkalian dan pembagian
SBdP 3.1.3 Diskusi kelas untuk pernyataan karya seni seperti aslinya dinamakan
karya imajinatif
4.1.3 Melukis gambar bebas dengan teknik sablon atau teknik tiupan
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar yang disajikan peserta didik dapat menuliskan data-data
tentang gambar permainan tradisional dengan teliti.
2. Melalui bermain peran peserta didik membaca teks berjudul Permainan Tradisional
secara bergantian sesuai peran dengan tepat.
3. Melalui membaca cermat kalimat-kalimat yang disajikan peserta didik dapat menandai
kalimat yang merupakan pernyataan sesuai atau tidak sesuai teks Permainan
Tradisional
4. Melalui pengamatan peserta didik dapat menuliskan dalam bentuk tabel wujud
benda-benda yang dipakai bermain dengan teliti
5. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menyatakan karya seni seperti aslinya
dinamakan karya imajinatif
6. Melalui penugasan peserta didik melukis gambar bebas dengan teknik sablon atau
teknik tiupan
7. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menerapkan sifat komutatif pada perkalian
dan hubungannya dengan komutatif pada kalimat pembagian
8. Melalui penerapan hubungan perkalian dengan pembagian peserta didik dapat
melengkapi kalimat perkalian dan pembagian
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar 3.25 permainan tradisional
2. Peserta didik menuliskan data-data tentang gambar permainan tradisional.
3. Peserta didik bermain peran membaca teks berjudul Permainan Tradisional secara
bergantian sesuai peran.
4. Peserta didik membaca cermat kalimat-kalimat yang disajikan. Halaman 98.
5. Peserta didik menandai kalimat yang merupakan pernyataan sesuai atau tidak sesuai
teks Permainan Tradisional
6. Peserta didik mengamati beberapa alat permainan di sekolah.
7. Peserta didik menuliskan dalam bentuk tabel wujud benda-benda yang dipakai
bermain.
8. Peserta didik berdiskusi kelas untuk menyatakan karya seni seperti aslinya dinamakan
karya imajinatif
9. Peserta didik melukis bebas dengan teknik sablon atau teknik tiupan
10. Peserta didik bertanya jawab untuk menerapkan sifat komutatif pada perkalian dan
hubungannya dengan komutatif pada kalimat pembagian
11. Peserta didik melengkapi kalimat perkalian dan pembagian
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 5

perkembangannya.

Pelajaran
visual
rumah
tradisional

tradisional

Pelajaran
Bahasa 3.2.39 Membaca teks tentang Bola.
Indonesia
4.2.35 Mengidentifikasi keragaman benda ciri-ciri dan bahan pembuat bola.
PPKn 1.2.7 Menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan Tuhan sehingga manusia
dapat membuat beragam alat permainan
2.2.7 Mengklasifikasi sikap yang sesuai aturan di sekolah
3.2.10 Mengamati gambar dan menceritakan dengan kata-kata sendiri
3.2.11 Mengkorfirmasi teks tentang aturan bermain di sekolah
4.2.12 Menentukan gambar yang sesuai atau tidak sesuai aturan di sekolah
PJOK 3.2.6 Mencermati aturan mengoper dan menerima bola dari samping
4.2.7 Melakukan gerakan senam mengoper dan menerima bola
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui teladan guru peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan Tuhan
sehingga manusia dapat membuat beragam alat permainan dengan tulus.
2. Melalui bimbingan guru peserta didik dapat mengklasifikasi sikap yang sesuai aturan
di sekolah dengan cermat.
3. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menceritakan dengan kata-kata
sendiri gambar yang disajikan dengan kreatif.
4. Melalui diskusi kelas peserta didik mengkorfirmasi teks tentang aturan bermain di
sekolah dengan teliti.
5. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai atau
tidak sesuai aturan di sekolah dengan tegas.
6. Melalui bimbingan guru peserta didik mencermati aturan mengoper dan menerima
bola dari samping dengan cermat.
7. Melalui contoh guru peserta didik melakukan gerakan senam mengoper dan menerima
bola dengan aman.
8. Melalui penugasan peserta didik membaca teks tentang Bola dengan teliti.
9. Melalui diskusi kelompok dengan mengamati bermacam-macam bola peserta didik
dapat mengidentifikasi keragaman benda ciri-ciri dan bahan pembuat bola dengan
teliti.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik meneladan guru dengan menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan
Tuhan sehingga manusia dapat membuat beragam alat permainan dengan tulus yang
diucapkan dalam doa pagi atau pulang sekolah.
2. Peserta didik dengan bimbingan guru mengklasifikasi sikap yang sesuai aturan di
sekolah.
3. Peserta didik mengamati dua gambar yang disajikan 3.31 dan 3.32
4. Peserta didik menceritakan dengan kata-kata sendiri ke dua gambar yang disajikan
secara bergiliran.
5. Peserta didik berdiskusi kelas untuk mengkorfirmasi teks tentang aturan bermain di
sekolah.
6. Peserta didik mengamati gambar 3.34 yang disajikan
7. peserta didik berdiskusi berdua teman sebangku menentukan gambar yang sesuai atau
tidak sesuai aturan di sekolah.
8. Peserta didik mencermati aturan mengoper dan menerima bola dari samping.
9. Peserta didik melakukan gerakan senam mengoper dan menerima bola sesuai arahan
guru dengan aman.
10. Peserta didik membaca teks tentang Bola.
11. Peserta didik bertanya jawab tentang teks Bola
12. Peserta didik mengamati bermacam-macam bola
13. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi keragaman benda ciri-ciri
dan bahan pembuat bola.
14. Peserta didik bersama teman kelompok menuliskan identifikasi setiap bola dan
mempresentasikan di depan kelas.
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 6

perkembangannya.

Pelajaran

tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan
visual

rumah
rumah
pembagian


Pelajaran
Bahasa 3.2.40 Mengamati gambar untuk dapat melengkapi cerita berjudul Ayah Yovi
Indonesia Sakit (*)
3.2.41 Menalaah teks yang dibacakan guru tentang teknik dasar menggiring
bola (*)
4.2.36 Kunjung perpustakaan dalam gerakan literasi untuk mencari tahu arti
kata-kata dalam teks (*)
4.2.37 Berjalan ke halaman sekolah untuk mengamati dan menulis ciri-ciri
benda yang ditemui(*)
PPKn 1.2.8 Menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan Tuhan sehingga manusia
dapat membuat beragam benda.
2.2.8 Memprediksi akibat sikap yang tidak sesuai aturan di sekolah
3.2.12Mendiagnosis perubahan sikap teman
Memberikan dukungan sikap yang baik untuk dilakukan saat teman
kesusahan (**)
4.2.13Merumuskan aturan cara menggiring bola (**)
Matematika 3.4.15 Menemukan cara menggunakan tabel perkalian untuk menyelesaikan
kalimat pembagian
4.4.13 Menyelesaikan kalimat pembagian dengan bantuan tabel perkalian
(***)
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat melengkapi cerita berjudul Ayah
Yovi Sakit dengan teliti. (*)
2. Melalui pengamatan dengar guru membacakan teks peserta didik dapat menelaah
teknik dasar menggiring bola dengan cermat (*)
3. Melalui kegiatan literasi dengan berkunjung ke perpustakaan peserta didik mencari
tahu arti kata-kata dalam teks dengan teliti (*)
4. Melalui kegiatan jelajah halaman sekolah peserta didik menulis ciri-ciri benda yang
ditemui dengan jeli(*)
5. Melalui teladan guru peserta didik mampu menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan
Tuhan sehingga manusia dapat membuat beragam benda.
6. Melalui diskusi kelompok peserta didik memprediksi akibat sikap yang tidak sesuai
aturan di sekolah
7. Melalui pengamatan peserta didik dapat mendiagnosis perubahan sikap teman dengan
peka.
8. Melalui hasil diagnosis peserta didik memberikan dukungan sikap yang baik untuk
dilakukan saat teman kesusahan (**)
9. Melalaui diskusi kelas peserta didik dapat merumuskan aturan cara menggiring bola
(**)
10. Melalui bimbingan guru peserta didik menemukan cara menggunakan tabel perkalian
untuk menyelesaikan kalimat pembagian
11. Melalui latihan peserta didik dapat menyelesaikan kalimat pembagian dengan bantuan
tabel perkalian (***)
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar untuk melengkapi cerita berjudul Ayah Yovi Sakit
dengan teliti. (*)
2. Peserta didik mendengarkan guru membacakan teks teknik dasar menggiring bola
3. Peserta didik menelaah teknik dasar menggiring bola (*)
4. Peserta didik bersama guru berkunjung ke perpustakaan secara terjadwal dalam rangka
membudayakan kegiatan literasi.
5. Peserta didik mencari tahu arti kata-kata dalam teks dengan meminjam buku referensi
di perpustakaan(*)
6. Peserta didik diajak berkeliling dalam kegiatan jelajah halaman sekolah
7. Peserta didik menuliskan ciri-ciri benda yang ditemui dengan jeli(*)
8. Peserta didik meneladan guru dengan menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan Tuhan
sehingga manusia dapat membuat beragam benda.
9. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk memprediksi akibat sikap yang tidak sesuai
aturan di sekolah
10. Peserta didik mendiagnosis penyebab perubahan sikap teman .
11. Peserta didik memberikan dukungan sikap yang baik untuk dilakukan saat teman
kesusahan (**)
12. Peserta didik berdiskusi kelas untuk merumuskan aturan cara menggiring bola (**)
13. Peserta didik dengan bimbingan guru menemukan cara menggunakan tabel perkalian
untuk menyelesaikan kalimat pembagian
14. Peserta didik berlatih menyelesaikan kalimat pembagian dengan bantuan tabel perkalian
(***)
Kegiatan penutup
masing.
Makassar, Juli 2018

Mengetahui

(RPP)
Sub Tema 4 : Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran Ke : 1

perkembangannya.

Pelajaran

visual
pembagian

dan pembagian
SBDP 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

Pelajaran
Bahasa 3.2.42 Membaca cerita bergambar
Indonesia Bermain peran dalam percakapan tentang perjalanan ke tempat wisata
3.2.43 Mendengarkan cerita yang dibacakan guru berjudul Bermain di Pantai
4.2.37Melengkapi kalimat dengan kartu kata yang tepat
Matematika 3.4.16 Mengonsepkan sifat pembagian dengan bilangan 1 dan dengan
bilangan yang menghasilkan bilangan 1
4.4.14 Menyelesaikan kalimat pembagian dengan bilangan 1 dan dengan
bilangan yang menghasilkan bilangan 1
SBDP 3.1.1 Merencanakan alat dan bahan untuk melukis kerang
4.1.1 Melukis kerang sesuai petunjuk yang diberikan
Tujuan Pembelajaran
Tempat Wisata pembelajaran 1 maka,
1. Melalui penugasan peserta didik membaca cerita bergambar Berwisata Ke Pantai
Pangandaran dengan seksama.
2. Melalui bermain peran peserta didik dapat membaca percakapan tentang perjalanan ke
tempat wisata dengan baik
3. Melalui kegiatan mendengarkan cerita yang dibacakan guru peserta didik dapat
mendalami cerita berjudul Bermain di Pantai dengan cermat
4. Melalui pengamatan peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang yang
ditayangkan dengan kartu kata yang tepat
5. Melalui pendampingan guru peserta didik dapat mengonsepkan sifat pembagian
dengan bilangan 1 dan dengan bilangan yang menghasilkan bilangan 1 dengan kritis.
6. Melalui latihan peserta didik dapat menyelesaikan kalimat pembagian dengan bilangan
1 dan dengan bilangan yang menghasilkan bilangan 1 dengan tepat
7. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat merencanakan alat dan bahan untuk
melukis kerang dengan teliti.
8. Melalui penugasan peserta didik melukis kerang sesuai petunjuk yang diberikan
dengan gembira.
2. Pembagian bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100
Memanfaatkan bahan alam

Pendahuluan
pembelajaran.
subtema 4 Bermain di Tempat Wisata
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca cerita bergambar Berwisata Ke Pantai Pangandaran.
2. Peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang yang ditayangkan dengan kartu kata
yang tepat
3. Peserta didik bermain peran dengan membaca percakapan tentang perjalanan ke tempat
wisata
4. Peserta didik dapat mendalami cerita berjudul Bermain di Pantai setelah mendengarkan
cerita yang dibacakan guru
5. Peserta didik merencanakan alat dan bahan untuk melukis kerang.
6. Peserta didik melukis kerang sesuai petunjuk yang diberikan.
7. Peserta didik mengonsepkan sifat pembagian dengan bilangan 1 dan dengan bilangan
yang menghasilkan bilangan 1.
8. Peserta didik berlatih menyelesaikan kalimat pembagian dengan bilangan 1 dan dengan
bilangan yang menghasilkan bilangan 1 dengan tepat
Kegiatan penutup
Bermain di Lingkunganku subtema 4 Bermain di Tempat Wisata pembelajaran 1
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 2

perkembangannya.

Pelajaran
Bahasa 3.2 Menguraikan kosakata dan 3.2.44 Menyimak teks yang dibacakan
Indonesia konsep tentang keragaman benda guru berjudul Di Taman Bunga
berdasarkan bentuk dan wujudnya 3.2.45 Mendalami teks dengan menjawab
pertanyaan sesuai cerita
4.2Melaporkan penggunaan 4.2.38 Menemukan benda padat, cair, dan
kosakata Bahasa Indonesia yang gas pada gambar serta menjelaskan ciri-
tepat atau bahasa daerah hasil cirinya
pengamatan 4.2.39 Melengkapi kalimat rumpang yang
tentang keragaman benda ditayangkan dengan kartu kata yang tepat
berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual
PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.9 Menunjukkan sikap bersyukur atas
aturan agama yang dianut dalam alam indah ciptaan Tuhan
kehidupan sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang 2.2.9 Menunjukkan sikap patuh kepada

berlaku dalam kehidupan sehari- aturan yang berlaku di tempat wisata
hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang 3.2.13 Membaca nyaring Pengalaman
berlaku dalam kehidupan sehari- Anto yang Tidak Menyenangkan
hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4.2.14Menandai kalimat pernyataan sikap
aturan yang berlaku dalam terpuji dan tidak terpuji.
PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar 3.2.7 Merinci petunjuk bermain
non-lokomotor sesuai dengan permainan kambing dan harimau
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak 4.2.8 Melakukan permainan tradisional

dasar non-lokomotor sesuai kambing dan harimau
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan
atau tradisional

Pelajaran
Bahasa 3.2 Menguraikan kosakata dan 3.2.44 Menyimak teks yang dibacakan
Indonesia konsep tentang keragaman benda guru berjudul Di Taman Bunga
berdasarkan bentuk dan wujudnya 3.2.45 Mendalami teks dengan menjawab
pertanyaan sesuai cerita
4.2Melaporkan penggunaan 4.2.38 Menemukan benda padat, cair, dan

kosakata Bahasa Indonesia yang gas pada gambar serta menjelaskan ciri-
tepat atau bahasa daerah hasil cirinya
pengamatan 4.2.39 Melengkapi kalimat rumpang yang
tentang keragaman benda ditayangkan dengan kartu kata yang tepat
berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual
PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.9 Menunjukkan sikap bersyukur atas
aturan agama yang dianut dalam alam indah ciptaan Tuhan
2.2 Melaksanakan aturan yang 2.2.9 Menunjukkan sikap patuh kepada

berlaku dalam kehidupan sehari- aturan yang berlaku di tempat wisata
hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang 3.2.13 Membaca nyaring Pengalaman
berlaku dalam kehidupan sehari- Anto yang Tidak Menyenangkan
hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4.2.14Menandai kalimat pernyataan sikap
aturan yang berlaku dalam terpuji dan tidak terpuji.
PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar 3.2.7 Merinci petunjuk bermain
non-lokomotor sesuai dengan permainan kambing dan harimau
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak 4.2.8 Melakukan permainan tradisional

dasar non-lokomotor sesuai kambing dan harimau
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan
atau tradisional
j. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui teks yang dibacakan guru berjudul Di Taman Bunga Mendalami teks dengan
menjawab pertanyaan sesuai cerita
2. Melalui pegamatan peserta didik dapat menemukan benda padat, cair, dan gas pada
gambar serta menjelaskan ciri-cirinya
3. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang yang
ditayangkan dengan kartu kata yang tepat
4. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas alam indah
ciptaan Tuhan
5. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap patuh kepada aturan yang
berlaku di tempat wisata
6. Melalui kegiatan membaca nyaring Pengalaman Anto yang Tidak Menyenangkan
peserta didik menemukan pernyataan akibat tidak mematuhi aturan di tempat wisata
7. Melalui pengamatan teks permainan Kambing dan harimau peserta didik menemukan
aturan-aturan permainannya.
8. Melalui kegiatan reefleksi diri dipimpin guru peserta didik menandai kalimat
pernyataan sikap terpuji dan tidak terpuji.
9. Melalui tanya jawab peserta didik dapat merinci petunjuk bermain permainan
kambing dan harimau
10 Dengan bimbingan guru peserta didik melakukan permainan tradisional kambing dan
harimau
3. Variasi gerak lokomotor
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan guru membacakan teks yang berjudul Di Taman Bunga
2. Peserta didik bersama teman sebangku mendalami teks dengan menjawab pertanyaan
sesuai cerita
3. Peserta didik mengamati gambar 4.12 untuk menemukan benda padat, cair, dan gas
pada gambar serta menjelaskan ciri-cirinya
4. Peserta didik mengamati gambar dan melengkapi kalimat rumpang yang ditayangkan
dengan kartu kata yang tepat
5. Peserta didik melalui keteladanan guru menunjukkan sikap bersyukur atas alam indah
ciptaan Tuhan
6. Peserta didik melalui keteladanan guru menunjukkan sikap patuh kepada aturan yang
berlaku di tempat wisata
7. Peserta didik membaca nyaring Pengalaman Anto yang Tidak Menyenangkan
8. Peserta didik menemukan pernyataan akibat tidak mematuhi aturan di tempat wisata
9. Peserta didik mengamati teks permainan kambing dan harimau
10. Peserta didik menemukan aturan-aturan permainan kambing dan harimau.
11. Peserta didik berrefleksi diri dipimpin guru mengingat kembali sikap jika di tempat
wisata.
12. Peserta didik menandai kalimat pernyataan sikap terpuji dan tidak terpuji jika di tempat
wisata.
13. Peserta didik bertanya jawab untuk merinci petunjuk bermain permainan kambing dan
harimau
14. Peserta didik dalam bimbingan guru melakukan permainan tradisional kambing dan
harimau
Kegiatan penutup
masing.
Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 3

perkembangannya.
Pelajaran

visual

pembagian


Pelajaran
Bahasa 3.2.46 Membaca lancar teks Berwisata di Tepi Sawah Mengamati dan
Indonesia menjelaskan ciri-ciri dan wujud benda yang dipakai petani
3.2.47 Mendengarkan guru membacakan cerita berjudul Ayam, Kera,
dan Kepiting
4.2.40 Mengunjungi perpustakaan untuk mencari tahu arti kata-kata
tertentu
4.2.41 Mengkonstruksi kalimat dengan kata-kata yang telah ditemukan
artinya
4.2.42 Menceritakan kembali cerita berjudul Ayam, Kera, dan Kepiting
disertai pesan moral
Matematika 3.4.17 Menuliskan data soal cerita terkait pembagian
4.4.14 Menyelesaikan soal cerita terkait pembagian dengan bantuan
benda konkret
SBDP 3.4.2 Menyusun rencana untuk membuat karya kolase dari origami dan
bahan alam
4.4.2Membuat karya kolase dari origami dan bahan alam
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca peserta didik dapat membaca lancar teks Berwisata di Tepi
Sawah dengan baik.
2. Melalui kegiatan literasi peserta didik mengunjungi perpustakaan untuk mencari tahu
arti kata-kata tertentu dengan teliti
3. Melalui penugasan peserta didik mengkonstruksi kalimat dengan kata-kata yang telah
ditemukan artinya dengan kreatif
4. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menandai benda-benda yang dipakai
petani untuk menanam padi dengan jeli
5. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri dan wujud benda yang
dipakai petani untuk menanam padi dengan rinci
6. Melalui pengamatan dengar cerita berjudul Ayam, Kera, dan Kepiting yang dibacakan
guru peserta didik dapat menuturkan pesan moral dari cerita dengan baik
7. Melalui pengamatan soal cerita peserta didik dapat menuliskan data soal cerita terkait
pembagian dengan cermat
8. Melalui latihan peserta didik dapat Menyelesaikan soal cerita terkait pembagian
dengan bantuan benda konkret dengan teliti
9. Dengan bimbingan guru peserta didik dapat menyusun rencana untuk membuat karya
kolase dari origami dan bahan alam secara jelas
10. Dengan bimbingan guru peserta didik dapat membuat karya kolase dari origami dan
bahan alam dengan kreatif
3. Memanfaatkan bahan alam
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik secara bergiliran membaca lancar teks Berwisata di Tepi Sawah .
2. Peserta didik mengunjungi perpustakaan dalam penerapan gerakan literasi
3. Peserta didik mencari tahu arti kata-kata tertentu dari buku referensi yang tersedia di
perpustakaan
4. Peserta didik mengkonstruksi kalimat dengan kata-kata yang telah ditemukan artinya
5. Peserta didik secara bergiliran membaca kalimat yang menggunakan mengkonstruksi
kalimat
6. Peserta didik mengamati gambar 4.20 benda-benda yang dipakai petani untuk
menanam padi
7. Peserta didik menandai benda-benda yang dipakai petani untuk menanam padi
8. Peserta didik berdiskusi kelas untuk menjelaskan ciri-ciri dan wujud benda yang
dipakai petani untuk menanam padi
9. Peserta didik mendengarkan guru bercerita berjudul Ayam, Kera, dan Kepiting dengan
bantuan gambar yang mendukung cerita.
10. Peserta didik menceritakan kembali Ayam, Kera, dan Kepiting dengan menuturkan
pesan moral cerita.
11. Peserta didik mengamati soal cerita yang ditayangkan guru.
12. Peserta didik menuliskan data soal cerita terkait pembagian
13. Peserta didik menyelesaikan soal cerita terkait pembagian dengan bantuan benda
konkret.
14 Peserta didik dibimbing guru menyusun rencana untuk membuat karya kolase dari
origami dan bahan alam
15. Peserta didik dibimbing guru membuat karya kolase dari origami dan bahan alam.
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 4

perkembangannya.

Pelajaran

visual
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian

dan pembagian

Pelajaran
Bahasa 3.2.48 Mendengarkan guru membacakan teks berjudul Berlomba di Tempat
Indonesia Wisata
4.2.43 Menjawab pertanyaan sesuai teks berjudul Berlomba di Tempat Wisata
Matematika 3.4.18 Menelaah persamaan dengan operasi hitung campuran (perkalian dan
pembagian) bilangan
4.4.15 Menyelesaikan persamaan dengan soal operasi hitung campuran
(perkalian dan pembagian) bilangan
SBDP 3.4.3Merencanakan alat dan bahan untuk membuat kolase daun
4.4.3 Menggambar kolase dari bahan alam
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mendengarkan guru membacakan teks berjudul Berlomba di Tempat
Wisata peserta didik dapat mengabstraksi isi teks.
2. Melalui tanya jawab teks berjudul Berlomba di Tempat Wisata peserta didik dapat
memberikan jawaban lisan atas pertanyaan teks
3. Melalui penjelasan guru dengan bantuan benda konkret peserta didik dapat
mengaitkan persamaan operasi hitung campuran dengan operasi hitung perkalian atau
pembagian.
4. Melalui latihan peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung campuran (perkalian
dan pembagian) bilangan
5. Melalui pengamatan contoh hasil karya peserta didik dapat merencanakan alat dan
bahan untuk membuat kolase daun
6. Dengan menggunakan perencanaan peserta didik menggambar kolase dari bahan alam
Keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya
3. Memanfaatkan bahan alam
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan guru membacakan teks berjudul Berlomba di Tempat
Wisata
2. Peserta didik dapat mengabstraksi isi teks berjudul Berlomba di Tempat Wisata
3. Peserta didik bertanya jawab teks berjudul Berlomba di Tempat Wisata
4. Peserta didik memberikan jawaban lisan atas pertanyaan teks berjudul Berlomba di
Tempat Wisata
5. Peserta didik mengamati penjelasan guru dengan bantuan benda konkret operasi hitung
campuran dengan operasi hitung perkalian atau pembagian.
6. peserta didik dapat mengaitkan persamaan operasi hitung campuran dengan operasi
hitung perkalian atau pembagian
7. Peserta didik berlatih menyelesaikan operasi hitung campuran (perkalian dan
pembagian) bilangan
8. Peserta didik mengamati contoh hasil karya kolase daun
9. peserta didik dapat merencanakan alat dan bahan untuk membuat kolase daun
10. Peserta didik dengan menggunakan perencanaan peserta didik menggambar kolase dari
bahan alam
Kegiatan penutup
masing.
Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Sub Tema 4 : Bermain di Tempat Bermain
Pembelajaran Ke : 5

perkembangannya.

Pelajaran

visual

rumah
tradisional

tradisional

Pelajaran
Bahasa 3.2.49 Membaca lancar teks berjudul Bermain di Taman Air
Indonesia 3.2.50 Mendalami teks berjudul Bermain di Taman Air dengan menjawab
pertanyaan
4.2.44Menemukan benda-benda yang dipakai di Taman Air
4.2.45Menjelaskan ciri-ciri benda-benda yang dipakai untuk bermain di
Taman Air
PPKn 1.2.10 Meneladan guru bersikap patuh dalam berdoa.
2.2.10 Meneladan guru bersikap taat pada aturan
3.2.14 Menunjukkan peraturan-peraturan saat di taman air
4.2.15 Menentukan sikap yang sesuai aturan saat di taman air
PJOK 3.2.8 Mengamati gerakan mengoper bola yang dicontohkan guru
4.2.9 Melakukan gerakan mengoper bola
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penugasan peserta didik secara bergilir membaca lancar teks berjudul
Bermain di Taman Air dengan seksama.
2. Melalui tanya jawab peserta didik mendalami teks berjudul Bermain di Taman Air
dengan kritis.
3. Melalui pengamatan teks peserta didik dapat menemukan nama-nama benda-benda
yang dipakai di Taman Airdengan cermat.
4. Melalui pencarian informasi di perpustakaan peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri
benda-benda yang dipakai untuk bermain di Taman Air dengan rajin.
5. Melalui keteladanan guru peserta didik bersikap patuh dalam berdoa dengan khusuk.
6. Melalui keteladanan guru peserta didik bersikap taat pada aturan dengan sungguh.
7. Melalui pengamatan peserta didik dapat menunjukkan peraturan-peraturan saat di
taman air dengan jelas.
8. Melalui diskusi dengan teman sebangku peserta didik menentukan sikap yang sesuai
aturan saat di taman air dengan tepat.
9. Melalui pengamatan contoh guru peserta didik mengikuti gerakan mengoper bola
dengan tepat.
10. Melalui latihan peserta didik melakukan beberapa variasi gerakan mengoper bola
dengan aman.
3. Variasi gerak dasar manipulatif
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik secara bergilir membaca lancar teks berjudul Bermain di Taman Air
dengan seksama.
2. Peserta didik bertanya jawab mendalami teks berjudul Bermain di Taman Air
3. Peserta didik mengamati teks untuk menemukan nama-nama benda-benda yang dipakai
di Taman Air
4. Peserta didik mencari informasi di perpustakaan sehingga dapat menjelaskan ciri-ciri
benda-benda yang dipakai untuk bermain di Taman Air
5. Peserta didik meneladan guru bersikap patuh dalam berdoa.
6. Peserta didik meneladan guru bersikap taat pada aturan
7. Peserta didik dapat menunjukkan peraturan-peraturan saat di taman air
8. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku menentukan sikap yang sesuai aturan
saat di taman air
9. Peserta didik mengikuti gerakan mengoper bola dengan contoh guru
10. Peserta didik melakukan beberapa variasi gerakan mengoper bola dalam lomba antar
kelompok.
Kegiatan penutup
masing.

Makassar, Juli 2018
Mengetahui

(RPP)
Pembelajaran Ke : 6

perkembangannya.

Pelajaran

visual

rumah
rumah
pembagian


Pelajaran
Bahasa 3.2.51 Mendengarkan dengan seksama guru membacakan teks berjudul
Indonesia Berwisata ke Tempat Bersejarah (*)
4.2.46 Mencari arti kata-kata terkait tempat bersejarah (*)
4.2.47Mengkonstruksi kalimat dengan kata-kata yang telah diketahui
artinya.
PPKn 1.2.11 Menunjukkan sikap rajin berdoa
2.2.11 Menunjukkan sikap patuh pada aturan
3.2.15 Menjelaskan tujuan aturan saat berwisata ke tempat bersejarah (**)
4.2.16 Menentukan gambar yang menunjukkan sikap terpuji saat
mengunjungi tempat bersejarah
Matematika 3.4.11 Menuliskan data soal cerita terkait operasi hitung campuran perkalian
dan pembagian bilangan.
4.4.16 Menyelesaikan soal cerita terkait operasi hitung campuran (perkalian
dan pembagian) bilangan (***)
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mendengarkan guru membacakan teks berjudul Berwisata ke Tempat
Bersejarah, peserta didik bertanya jawab tentang teks lebih dalam(*)
2. Melalui kegiatan kunjung ke perpustakaan peserta didik mencari arti kata-kata terkait
tempat bersejarah dengan jeli (*)
3. Berdasarkan temuannya peserta didik mengkonstruksi kalimat dengan kata-kata yang

telah diketahui artinya dengan kreatif.
4. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap rajin berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan dengan penuh iman.
5. Melalui keteladanan guru peserta didik menunjukkan sikap patuh pada aturan yang
berlaku dengan penuh kesadaran.
6. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menjelaskan tujuan aturan saat berwisata ke
tempat bersejarah dengan kritis (**)
7. Melalui diskusi kelas peserta didik dapat menentukan gambar yang menunjukkan
sikap terpuji saat mengunjungi tempat bersejarah dengan alasan yang logis.
8. Menuliskan data soal cerita terkait operasi hitung campuran perkalian dan pembagian
bilangan.
9. Menyelesaikan soal cerita terkait operasi hitung campuran (perkalian dan pembagian)
bilangan (***)

Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan guru membacakan teks berjudul Berwisata ke Tempat
Bersejarah (*)
2. Peserta didik menggali informasi lebih dalam teks berjudul Berwisata ke Tempat
Bersejarah dengan bertanya jawab difasilitasi oleh guru.
3. Peserta didik diajak mengunjungi perpustakaan ke rak buku referensi dengan tujuan
mencari arti kata-kata terkait wisata ke tempat bersejarah (*). Peserta didik saat
pencarian berada di dalam kelompok mengingat jumlah buku referensi terbatas. Setiap
peserta didik mencatat temuannya. Kelompok yang selesai terlebih dahulu boleh
membaca buku yang ada hubungannya dengan tempat bersejarah di Indonesia. Jika
semua kelompok telah menyelesaikan tugasnya bersama guru peserta didik kembali ke
kelas.
4. Peserta didik mengkonstruksi kalimat dengan kata-kata yang telah diketahui artinya
terkait wisata ke tempat bersejarah.
5. Peserta didik selama proses belajar diobservasi dalam hal menunjukkan sikap rajin
berdoa sebelum dan sesudah proses belajar, sebelum dan sesudah makan minum.
6. Peserta didik selama proses belajar diobservasi dalam hal menunjukkan sikap patuh
pada aturan sekolah.
7. Peserta didik dalam proses diskusi kelas dapat menjelaskan tujuan aturan saat berwisata
ke tempat bersejarah (**)
8. Disajikan gambar 4.42 peserta didik dipancing untuk memberikan komentar untuk
gambaryang disajikan, sehingga peserta didik dapat menentukan gambar yang
menunjukkan sikap terpuji saat mengunjungi tempat bersejarah
9. Disajikan soal cerita terkait operasi hitung campuran, perkalian dan pembagian
bilangan. Peserta didik diminta untuk menemukan data yang diketahui, apa yang
ditanyakan, dan cara penyelesaiannya dalam soal tersebut. Kemudian menuliskan dalam
buku aktivitas.
10. Dalam diskusi kelas peserta didik difasilitasi guru mengupas contoh soal cerita sampai
kepada penyelesaiannya.
11. Peserta didik menyelesaikan soal cerita terkait operasi hitung campuran (perkalian dan
pembagian) bilangan (***)
Kegiatan penutup
masing.
Makassar, Juli 2018
Mengetahui

Fix RPP Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fix RPP Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI INTI (KI)

4.2Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan

SBDP 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Makassar, Juli 2018

Varianty Kadiaman, S.Pd. Yanti Arruan, S.Pd.

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKN 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 1.2.1 Menunjukkan kebiasaan

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Makassar, Juli 2018

Varianty Kadiaman, S.Pd. Yanti Arruan, S.Pd.

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

4.2Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan

SBDP 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Makassar, Juli 2018

Varianty Kadiaman, S.Pd. Yanti Arruan, S.Pd.

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan

SBDP 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.2.4 Menyanyikan lagu dengan tanda titik setelah nada dinyanyikan

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Makassar, Juli 2018

Varianty Kadiaman, S.Pd. Yanti Arruan, S.Pd.

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

4.2Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.2.2 Mendata aturan yang ada di rumah

4.2.2 Melakukan gerakan senam dengan membungkukkan tubuh

2. Peserta didik berdiskusi kelas menceritakan pengalaman tentang meniup balon.

Varianty Kadiaman, S.Pd. Yanti Arruan, S.Pd.

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

4.2Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.4.5 Melakukan penjumlahan berulang pada garis bilangan di lantai untuk

Varianty Kadiaman, S.Pd. Yanti Arruan, S.Pd.

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

4.2Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan

SBDP 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.

4.3 Memperagakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.2.18 Membaca cerita Belajar Menanam Jagung, dengan teknik bermain

4.4.6 Menyelesaikan soal serita berkaitan dengan operasi hitung perkalian

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN