Pendaftaran Penuh Kki19

Timestamp Kategori Gelaran Nama Penuh M No Kad PengeNo Telefon Nama Institus
2019/02/17 Pensyarah Puan Rosliza binti 7.4032E+11 179387592 IPGKSM

2019/02/17 Pensyarah Encik Mohd zaidi bi 7.2043E+11 Ipgksm
2019/02/17 Pensyarah Encik Abd Hakim bi 681007-08-6 016-3336389
2019/02/18 Pelajar IPG/I Cik DEBBIE DEB 971014-12-6 109321410 INSTITUT PE
2019/02/19 Guru Puan NOR ARLINA 7.2021E+11 199359943 SMK TAN SR
2019/02/22 Pensyarah Encik Wan Mohd. Kh710521-11-5 199893357 Universiti Sul
2019/02/24 Pelajar IPG/I Cik NUR NAJWA I960423-03-5 019-5707810 INSTITUT PE
2019/02/25 Pelajar IPG/I Lain-lain ANGELA LOO 970508-35-5 017-4607484 INSTITUT PE
2019/02/25 Pensyarah Puan ROSMAH BINT 6.802E+11 189426492 INSTITUT PE
2019/02/25 Pensyarah Dr Azman Bin O 680717-03-5 139861968 IPG KSM
2019/02/26 Pensyarah Puan ROSMAH BINT 6.802E+11 189426492 INSTITUT PE
2019/03/02 Guru Encik Mohamad Fetri8.2072E+11 122765138 GIATMARA TI
2019/03/03 Guru Encik MUHAMAD KA8.5102E+11 196032572 SMK SERI PAG
2019/03/03 Guru Encik Yuslan Bin Ism791125-03-5 108633787 SK Ayer Puteh
2019/03/03 Pelajar SM Encik AHMAD FITRI 5.0818E+10 1110521844 SMK SERI PAG
2019/03/04 Pensyarah Encik ABD RAHIM B 7.4121E+11 137799912 KOLEJ MATRI
2019/03/04 Pensyarah Puan ROUZIL ARMI 720911-10-5 018-2244525 IPGK PEND. T
2019/03/04 Pelajar SM DZUL HAMIZ 021105-13-0 016-8003716 SMK ROSLI D
2019/03/04 Guru Encik Mohamad Fetri 820722-08-5 122765138 GIATMARA Tit
2019/03/05 Pensyarah Encik AMAT TAROP 690721-05-5 163476321 IPG KAMPUS
2019/03/05 Pensyarah Encik AMAT TAROP 690721-05-5 163476321 IPG KAMPUS
2019/03/05 Guru Puan SHARIN AIZR 7.6113E+11 168063585 SK. BUKIT PA
2019/03/06 Guru Puan Nurhidah Bin 840218-01-6 017-7548094 Kolej Matriku
2019/03/06 Guru Puan NOR NAIMMA811001-08-5 016-4219369 SMK KG. DAT
2019/03/08 Pensyarah Cik SHARIHA BINT700308-03-5 019-9818601 INSTITUT PE
2019/03/09 Pelajar IPG/I Encik MUHAMMAD960326-11-5
AM 017-9206560 IPGK SULTAN
2019/03/11 Guru Lain-lain KU ZAINAB B 710612-08-6 017-6695587 KOLEJ TINGK
2019/03/11 Pelajar IPG/I Cik CALLY WONG 9.8122E+11 194605962 IPG KAMPUS
2019/03/11 Guru Encik MUHAMAD SA8.0022E+11 109824940 SK SERI MELA
2019/03/11 Guru Encik ZARIZI BIN W 780509-04-5 1110775245 SMK ISKANDA
2019/03/11 Guru Puan ROHANI BT A 6.407E+11 139837449 SMK PADANG
2019/03/12 Pensyarah Encik mohd rozaimi 8.7061E+11 1126274121 jabatan pendi
2019/03/12 Guru Puan RUMAIZAH BI 7.8123E+11 109017511 SMK SULTAN
2019/03/12 Pensyarah Puan NOOR JANNAH8.0063E+11 172689956 Kolej Matriku
2019/03/12 Pelajar IPG/I Encik MOHAMAD AM 981008-03-5 018-9038895 INSTITUT PE
2019/03/12 Pelajar SM NURNATINA 2.0108E+10 1111410092 SMK TAN SRI
2019/03/12 Pelajar SM Puan Tengku Siti Z 690618-11-5 019-9894918 SMKA Nurul It
2019/03/13 Guru Encik WAN NAZRI 8.5082E+11 132462540 SMKA KUALA
2019/03/13 Guru Puan ROSLIDA BIN 7.8053E+11 129558466 SMK BUKIT T
2019/03/13 Pensyarah Dr Dr Zanariah M720829-08-6 013-5159982 IPGKSM
2019/03/13 Pelajar SM Cik AISHAH MAIS020510-11-0 6.0113E+11 SMK TENGK
2019/03/13 Pensyarah Puan NURUL AZWA 8.2021E+11 179590937 KOLEJ MATRI
2019/03/13 Pelajar IPG/I Cik NUR NABIHAH 512080738 134824888 IPG KAMPUS
2019/03/13 Pelajar SM Puan Tengku Siti Z 690618-11-5 019-9894918 SMKA Nurul It
2019/03/13 Pelajar SM Puan TENGKU SITI 690618-11-5 019-9894918 SMKA NURUL
2019/03/14 Pelajar IPG/I Cik NURAINA JIH 9.6112E+11 183184115 IPG KAMPUS
2019/03/14 Pelajar IPG/I Cik NURUL QASDIN9.6043E+11 132375257 IPG KAMPUS
2019/03/14 Guru Encik CHELVA A/L 9.2112E+11 165196256 UNIVERSITI P
2019/03/14 Pelajar IPG/I Cik AMIERA BINT 9.8061E+11 013-4824888 IPG KAMPUS
2019/03/14 Guru Puan Rohaini Bt Ab 7.809E+11 175007319 Sekolah Keba
2019/03/14 Pensyarah Dr Dr. LIAU SW 6.2051E+11 122210527 IPG KAMPUS
2019/03/14 Pelajar SM Lain-lain ADAM HARITH5.1201E+10 193650364 SM AGAMA SU
2019/03/14 Guru Puan NORHAZLEN B 7.3052E+11 179007458 SK LOSONG
2019/03/14 Guru Puan RUSNANI BT 7.6112E+11 016-3231574 SK KIJAL
2019/03/14 Guru Encik WAN MOHD KH8.7083E+11 013-9678034 SK KIJAL
2019/03/14 Pensyarah Puan SHARIHA BINT700308-03-5 019-9818601 INSTITUT PE
2019/03/14 Pensyarah Encik Muhammad Ch 670114-11-5 012-3900493 Institut Pend
2019/03/14 Pelajar IPG/I Encik MUHAMMAD AF 9.7061E+11 1110015706 IPG KAMPUS
2019/03/14 Pelajar SM Puan Nur Izyani bin830921-03-5 012-5157317 Smk Agama Sl
2019/03/14 Pensyarah Encik SAIFUDIN AZ 6.403E+11 134824888 IPK KAMPUS
2019/03/14 Pelajar SM Cik Fatin Nurnabi 2.0321E+10 137614947 SMK CONVENT
2019/03/14 Pelajar SM Encik WAN MUHAMM 020720-06-0 193064083 SMK SERI PAG
2019/03/14 Pelajar SK Encik MOHD FADLI 7.7121E+11 139030135 SK KIJAL
2019/03/14 Pelajar IPG/I Encik Mohamad fird 9.9092E+11 137013309 Ipg kampus b
2019/03/14 Guru Encik AHMAD AIMAN8.9082E+11 136626406 SK BINTANG
2019/03/14 Guru Puan NOOR SAADA 7.3061E+11 129877076 SK PENDIDIK
2019/03/14 Guru Puan NOOR SAADA 7.3061E+11 129877076 SK PENDIDIK
2019/03/14 Pelajar IPG/I Encik Chai Kheng H 9.8051E+11 147386822 Ipg Kampus B
2019/03/14 Guru Encik AHMAD SHAHD7.0103E+11 138399920 SK PENDIDIK
2019/03/14 Guru Puan Rosmaâ€™inah7.2011E+11 199814326 PPDKEMAMA
2019/03/14 Pelajar IPG/I Cik NUR ATHIRAH950821-11-5 199317307 IPGK SULTAN
2019/03/15 Pelajar SK Dr Fan Siong Pen 6.7013E+11 199360080 SJK (C) Chung
2019/03/15 Pelajar SM Dr Dr Fan Siong 670131-03-5 019-9360080 SMK Tengku
2019/03/15 Pensyarah Cik Norasmah bint7.8041E+11 139831808 Kolej Komuni
2019/03/15 Guru Puan Noraini Binti 6.7051E+11 124784168 SMK Dulang
2019/03/15 Guru Puan NURAMIRULM7.9073E+11 133972714 SMK DUSUN
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik SITI NAJIHA 9.5051E+11 1129973596 IPG KAMPUS D
2019/03/15 Pelajar IPG/I Lain-lain Teo Hui Ying 9.6052E+11 172276411 IPG Kampus Sultan Mizan
2019/03/15 Pensyarah Puan ANITA SAPURA6.4071E+11 017-2104315 INSTITUT PE
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik NUR KAMILAH961216-46-5 145062171 IPG KAMPUS SULTAN MIZAN
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik SITI NAJIHA 9.5051E+11 1129973596 IPG Kampus Da
2019/03/15 Pensyarah Dr Dr. Nagalinga 690902085316 126299420 IPG Kampus B
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik Chia Wen Lin 960810-01-5 012-7789832 Institut Pend
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik CHEN SHI HUI960109-08-6 014-6022353 IPG KAMPUS
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik LILIAN LAM L 9.5051E+11 133922660 IPG KAMPUS
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik NOOR FATIHAH 961204-03-5 010-3663191 INSTITUT PE
2019/03/15 Guru Puan IDA FARIZA BI870505-66-50 199353437 MAKTAB REND
2019/03/15 Guru Encik MUHAMMAD H8.7032E+11 145181001 MRSM TUMPA
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik ASIAH BINTI 960128-10-5 019-9628241 IPG KAMPUS
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik Goh Zhie Yun 970720-11-56013-2022818 IPG Kampus S
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik CHOE SEOK T 960702-07-5 164871787 IPG KAMPUS
2019/03/15 Pelajar SM Dr Dr. Zarina Be 751218-04-5 012-6160557 MRSM Tun Gh
2019/03/15 Pensyarah Dr Dr. Nagalinga 690902085316 126299420 IPG Kampus B
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik Aisyah Nasuh 960504-03-5 014-5252691 IPG Kampus S
2019/03/15 Guru Puan AMIRAH BINT 8.9051E+11 0173445153 SMK. MAHSU
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik NURHAFIZAH 9.612E+11 1161060486 IPGK SULTAN
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik Siti Maisarah 980528-11-5 010-5759737 IPG Kampus S
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik Nur Fatin Fat 9.7112E+11 139797962 Institut Pend
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik NURUL FARAH971101-14-5 133336356 IPG KAMPUS
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik Sabihah Bint 9.7061E+11 199668174 IPGK Sultan M
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik NUR AMALIA 970104-03-5 129993357 IPG KAMPUS
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik NORMAWADDA 960606-29-5 134119368 IPGKSM
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik Siti Maisarah 980528-11-5 010-5759737 IPG Kampus S
2019/03/15 Pelajar IPG/I Cik AARULNA A/P 9.601E+11 183784685 IPGKSM
2019/03/16 Pelajar IPG/I Lain-lain ahmad zulhaik 9.7122E+11 1110289024 ipg kampus su
2019/03/16 Pelajar IPG/I Lain-lain MUHAMAD HA 970919-33-5 011-3536494 INSTITUT PE
2019/03/16 Pelajar IPG/I Puan Naemah binti 7.4083E+11 194313419 Universiti Ut
2019/03/16 Pelajar IPG/I Cik Nur Hafizah B 9.6083E+11 187666896 Ipg Kampus S
2019/03/16 Guru Puan SITTI MARIA 7.8093E+11 138524627 088-421208
2019/03/17 Pelajar IPG/I Puan Roshidah bint 7.1063E+11 199188116 IPG KAMPUS
2019/03/17 Pensyarah Puan Roshidah Mat 7.1063E+11 199188116 Institut Pend
2019/03/17 Pelajar IPG/I Cik AFAF MAWAD990211-03-5 134824888 IPG Kampus
2019/03/17 Pelajar IPG/I Cik NOR ZAWANI 9B60308-03-5 011-1142512 INSTITUT PE
2019/03/17 Pelajar SM Lain-lain MUHD AMIRU060808-03-1 013-9835771 SMKA WATANI
2019/03/17 Pelajar IPG/I Cik Subasinii Noo970530-02-6 011-1440916 IPG Kampus I
2019/03/17 Pelajar SM Lain-lain 1. NUR ALEIY 3.0419E+10 139837449 SMK PADANG
2019/03/17 Pelajar SM Lain-lain WAN MUHAMM 3.1107E+10 139837449 SMK PADANG
2019/03/18 Pensyarah Encik MAT SAZILIN 7.6092E+11 173744566 KOLEJ KOMUN
2019/03/18 Pelajar IPG/I Cik Senorita anak 9.6032E+11 1125072497 Ipg kampus su
2019/03/18 Pelajar SM Lain-lain 1.NOR ARLIN 7.2021E+11 199359943 SMK TAN SRI
2019/03/18 Pensyarah Encik MOHD SHARIM7.5111E+11 129003272 KOLEJ KOMUN
2019/03/18 Pelajar IPG/I Cik Tan Soo Zan 961007-10-5 016-2967809 IPG Kampus S
2019/03/18 Pelajar IPG/I Cik Aarulna A/P 9.601E+11 018-3784685 Institut Pend
2019/03/19 Pelajar SM Puan HASHIMAH BI750829-02-5 016-9247069 SMKA KUALA
2019/03/19 Pelajar IPG/I Cik ATIQ ARASHN 9.6033E+11 174081805 IPG KAMPUS
2019/03/19 Guru Puan ROHAINI BT 7.809E+11 175007319 SEKOLAH KEB
2019/03/19 Pelajar IPG/I Cik NUR ATHIRAH950821-11-5 019-9317307 INSTITUT PE
2019/03/19 Pensyarah Encik MOHAMAD YU6.5051E+11 192104432 IPGKSM
2019/03/19 Pelajar IPG/I Puan NUR IZZATI B 9.6053E+11 1126819903 INSTITUT PE
2019/03/19 Pelajar IPG/I Lain-lain Nadhirah bint970203-01-5 010-5038956 Ipg Kampus S
2019/03/19 Guru Encik MOHD FADHLI9.0103E+11 189141000 SK TOK RAJA
2019/03/19 Pensyarah Dr Dr. Nor Azizah 6.601E+11 168614166 IPG KAMPUS
2019/03/20 Guru Encik HJ. YUSAIRI 7.6091E+11 194548648 PPD KERIAN
2019/03/20 Guru Puan NUR RIDAYAH 8.5041E+11 0179726054 MAKTAB REN
2019/03/20 Pelajar IPG/I Cik NUR KAMILAH961216-46-5 145062171 IPG KAMPUS
2019/03/21 Pensyarah Dr Dr. Hjh. Hasli 690918-03-5 194055535 IPG KSM
2019/03/21 Pelajar IPG/I Cik ASMA DIYANA960516-09-5 132129327 INSTITUT PE
2019/03/21 Pelajar SM Lain-lain Syah Mukhzani3.1231E+10 013 9336164 MRSM BESUT
2019/03/21 Pelajar SM Lain-lain MUHAMMAD020120-10-0
SY 139860368 MRSM BESUT
2019/03/21 Guru Encik Mohd Arman 7.6021E+11 123474135 Sk pendidikan
2019/03/21 Pelajar IPG/I Cik ASMA DIYANA960516-09-5 132129327 INSTITUT PE
2019/03/21 Pelajar IPG/I Cik AISYAH NASU 960504-03-5 145252691 IPG KAMPUS
2019/03/22 Guru Puan SITI KHAJAR 8.3021E+11 013-6588243 SMK AGAMA D
2019/03/22 Pelajar SM Encik ADAM HARITH5.1201E+10 193650364 SMA SULTAN
2019/03/22 Pensyarah Puan Suzana Bt Yaz 7.4053E+11 193796703 Institut Pend
2019/03/23 Pelajar IPG/I Cik NURAINA JIH 961115-10-6 183184115 INSTITUT PE
2019/03/23 Guru Puan Mazida binti 7.9032E+11 1120671678 Sekolah Keba
2019/03/24 Pelajar IPG/I Cik SITI NUR AIS 961117-02-5 182216692 IPG KAMPUS
2019/03/24 Guru Puan Zubaidah Binti810215-01-5 019-3574753 SMKA Dato' Ha
2019/03/25 Pensyarah Dr MUHAMMAD750821-03-5
RI 1110926300 INSTITUT PE
2019/03/25 Pensyarah Dr Dr Hjh Meriam5.9081E+11 199540808 Institut Perg
2019/03/25 Pensyarah Dr Meriam bt Ism590808-03-5 199540808 Institut Perg
2019/03/26 Pelajar IPG/I Puan MELATI BINTI 6.702E+11 127269527 IPGK TUN HU
2019/03/26 Pelajar IPG/I Puan MELATI BINTI 670202-01-5 127269527 IPGK TUN HU
2019/03/26 Pelajar SK Puan BINTUL 'AAQ 8.909E+11 1110861407 SEK KEB SUNG
2019/03/26 Pelajar IPG/I Cik IZZAH HAMIZA971005-13-5 016-5225142 IPG KAMPUS
2019/03/27 Guru Puan ASMAH HANIM7.9012E+11 1137410014 PPD HULU T
2019/03/27 Guru Encik MOHD FADLI 7.7121E+11 139030135 SK KIJAL
2019/03/27 Pelajar SM Encik ADREENA ANN2.1105E+10 127913347 SEKOLAH SUK
2019/03/27 Pensyarah Dr Meriam bt Ism5.9081E+11 199540808 Institut Perg
2019/03/28 Guru Puan SALMAWATI B 6.7031E+11 199150264 PEJABAT PEN
2019/03/28 Pelajar SM Cik Nurul Syaza S 2.1106E+10 199640149 MRSM BESUT
2019/03/29 Pelajar SM Puan NOORILYANA B 830523-11-5 013-9628851 SMK LKTP TE
2019/03/29 Pelajar SM Puan NOORILYANA B 830523-11-5 013-9628851 SMK LKTP TE
2019/03/29 Pelajar IPG/I Cik NURAFIFAH B960731-01-5 199908813 INSTITUT PE
2019/03/29 Pelajar SK Lain-lain Basyirah Waji 070212-11-0 199495410 SK Kampong R
2019/03/29 Pelajar SK Puan Sathia Priya 8.0033E+11 194137071 SJKT Ladang B
2019/03/29 Pelajar IPG/I Cik ATHIRAH NAZ 9.6121E+11 174378674 INSTITUT PE
2019/03/29 Pelajar IPG/I Encik Leong Hong Y 9.705E+11 198105523 IPGK Tun Hus
2019/03/29 Pelajar IPG/I Cik FAIZAHTUL LI 9.7023E+11 1113242953 IPGK SULTAN
2019/03/29 Pelajar IPG/I Encik MUHAMMAD H9.6103E+11 195812448 UNIVERSITI S
2019/03/30 Pelajar IPG/I Puan Nik Nor Samih 9.6021E+11 145091699 Ipg Kampus S
2019/03/30 Pelajar IPG/I Cik LUVRINA BIN 7.7021E+11 019-7459406 IPG KAMPUS
2019/03/30 Pelajar IPG/I Cik LUVRINA BIN 7.7021E+11 019-7459406 IPG KAMPUS
2019/03/30 Pelajar IPG/I Dr ABDUL LATIF 631103-02-5 137700087 INSTITUT PE
2019/03/30 Pelajar IPG/I Encik MOHD HAFIZ 9B50725-12-6 195851851 IPGKSM
2019/03/30 Pelajar SM Cik Nur Wani Insy050814-02-0 194926709 Maktab Mahmu
2019/03/30 Guru Puan Nur Hafizah Bi910101-06-5 017-9112308 Maktab Mahmu
2019/03/31 Guru Puan KAMARULMUT 7.502E+11 178906574 SEKOLAH KEB
2019/03/31 Guru Puan NOR SHAHID 7.6022E+11 124245659 SMK AYER PU
2019/03/31 Pelajar SM Puan ZURAWATI BT 8.4021E+11 1877545054 SMK TEMBILA
2019/03/31 Pelajar IPG/I Encik CHRYILMIX TA950720-12-5 146596511 IPG KAMPUS
2019/03/31 Pelajar SM MOHAMAD AM3.0119E+10 0137394353 -SMK TENGKU
2019/03/31 Guru Puan FARIDAH BINT 8.103E+11 197756599 SK BUKIT MA
2019/03/31 Pelajar IPG/I Cik Tan Soo Zan 961007-10-5 162967809 IPG Kampus S
2019/03/31 Guru Puan AZIAH BINTI 6.8012E+11 129386825 SK TENGKU M
2019/03/31 Pelajar SM Puan zurawati bt a 8.4021E+10 6.0175E+10 smk tembila
2019/03/31 Pelajar SM Puan ilidina bt mah 8.4021E+11 122933467 smk tembila
2019/03/31 Guru Puan FARIDAH BINT 8.103E+11 197756599 SK BUKIT MA
2019/03/31 Pelajar IPG/I Encik AHMAD FARHA 9.612E+11 199693851 IPGK SULTAN
2019/03/31 Pensyarah Encik Mohamad Bin620102-11-5 019-9821424 IPG Kampus Su
2019/03/31 Pensyarah Encik Mohamad Bin620102-11-5 019-9821424 IPG Kampus Su
2019/03/31 Pelajar SK Encik Ismail bin Su 6.9093E+11 139359026 SMK Putra Jer
2019/03/31 Pelajar SM Puan NUR HASLISA 8.0032E+11 199321860 SEKOLAH MEN
2019/03/31 Pelajar SM Cik NOR ATIKAH 900121-07-5 123735093 SMK TENGKU
2019/04/01 Pelajar IPG/I Cik NUR ATHIRAH960229-03-5 1111490686 IPGK SULTAN
Alamat Instit Emel Senarai Ahli Tajuk Inovasi Abstrak Inovasi (Sila "copy" dan "paste" abstrak tuan/puan)
IPG Kampus Srosliza@ipgmSuzana Haro Ebook
6.4062E+11 Pengurusan penternakan kelulut
Institut Pend hakim@ipgmkZunaidi
CHE MAS bin Y Klik
BINTI SAUD
INSTITUT PE debbiedebra 660422-02-5114 GPS 21ST 2CCCakeraGPS 21ST 2CC disediakan
Putar-putar dalam salah
Alam adalah bentuk kadkaedah
satu bercetak danyang
PdPc pla
SMK TAN SRI arlinasubry. TIADA CAKERA PUTA
Fakulti Infor khai2414@gmProf. Dr. Mo
SYAMIMI BINTIiS4L - Informa(960526-03-5186)
SULAIMAN
INSTITUT PE najwa.imani NUR ONG AMIRAH
YUN WEN i.Mumtaz
BINTI ROSMINi.Mumtaz
960129-14-6480 (960428-12-5524)
adalah satu multimedia interaktif dan merupakan
INSTITUT PE angelaloo19 WONG SENG ZI ELECTRICAL
971208-13-5839
Vâ€œEVTâ€ berasal dari huruf pertama â€œElectrical Visua
IPG KAMPUS Irosmah_raml ABU KASSIM BSMARTKIT MATEMATIK
IPG KSM 2220azman@ipgmEn. Shamsuddi-TimeTable Pencetus Revolusi I.R 4.0
IPG KAMPUS Irosmah@ipgmABU KASSIM BSMARTKIT MAPenggunaan SMART KIT untuk pengiraan cepat dan tepat ini
No 13D Jalan fetri_jaias@ - Rubic Stool Perabot yang direka khas bagi kanak-kanak berumur antara 4
TAMAN SERI kmrl_azman@TIADA d'Osci v2 Tajuk
â€¨ Elektronik merupakan Bab ke 4 dalam matapelajaran F
24050 Kemama yuslan@iclou - BBC Micro:bi
TAMAN SERI kmrl_azman@LUQMAN NORAZREEN AFIQ i-Spy MUHAMAD
BINTI We
Kataimprove
kunci: our invention
- 820220035234
Argumented from the
Reality, existing
amali, solution.
interaktif, Our inv
E-CardLab
KOLEJ MATRIKabdrahim@kmMELANI SARIBINTI
(2) ZAWIAH BINTI
PRE AMALI
WAN ISMAIL
BAHROM KI Papan - Permainan
830418036020
710408-01-5262 Tokoh Akhlak telah dirintis dalam kalangan
IPGK PEND. T rouzilarmiza (3) SH NABILATUL PapanHUDAPermaiBINTI SYED ABDULLAH
iv) The country targeted 700716105842
for this application is global
JALAN DESHOdzulhamizan MUHAMMADwePhy IR RUBIC STOOL Permainan â€˜kooperatifâ€™
No 13D Jalan fetri_jaias@ -4. Abu Bakar bin Ahmad -Bagi
Rubic Stool kanak-kanak lingkungan umur 2-5 tahun menggunakan
650515045369
JALAN YAACOBtarop@ipgkik 4. 5. AbuNorliza binti
BakarKipas
binAhmad
Interakt
Ahmad Kamal - 681129086164
- 650515045369
JALAN YAACOBtarop@ipgkik 5. Norliza binti KipasAhmad
Interakt
Kamal - 681129086164
Kepentingan ilmu kewangan dalam kalangan kanak-kanak tid
SK. BUKIT PA sharinsamsu LIZA MATEN DRON (Duit &
Intan Zurina Binti Ahmad (780827-06-5380)
Unit Biologi, nurhidah@kmAhmad Rizal Bin WRaSp
Nor Mohamad
: DimeKumpulan
(801109-06-5191)
UBIQUINATOR telah menjalankan satu projek inov
SMK KG. DAT cikguanne15 ROSLIZA
NOR ASIAH BISWord
BINTI AWANG KIT740317-11-5046
(SuSeringkali kita mendengar masalah murid Pendidikan khas ya
JLN BUKIT K shariha@ipg SUZANA BINTI EASY
HARON
MUHAMMAD AIMAN ZAKI BINLAB 660406-03-5806
Easy Labyang
Inovasi
JAINURI merupakan salah
(960330-08-5659)
dihasilkan satu
ialah inovasi
â€˜Kit yang dihasilkan
Pembelajaran Sainsuntuk
Elekt
IPG Kampus Su amirulfaiz26 PUAN SHARIHA KITBINTI
PEMBELAJ
JUSOHUntuk
(700308-03-5224)
bahagian multimedia interaktif pula, ia terdiri daripad
JALAN SRI BI kuzainab757 Tiada Penggunaan Te Ujian bertulis Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia setiap pengg
INSTITUT PE callywongjl@ KANOKWAN A/ KAEDAH "BAGInovasi ini dibina bertujuan untuk menyelesaikan masalah pe
JALNA KUANTalamanda091SITI NURASHI MAGIC MATHSikap Tujuandan tingkahlaku
kajian secaraadalah
ini dijalankan keseluruhan terhadap
untuk mencari matema
penyelesa
JALAN KELUBIzariziwahid@ WAN AISHAH JARI JAWI Sesetengah konsep sains adalah konsep yang abstrak dan su
SMK PADANG rohaniabdra Tiada PERMAINAN
Aras 4, Galeria PjH, Jalan P4w, , Persiaran Perdana, Presint Diharapkan
4 dengan hadirnya teknologi imersif ini di dalam si
62100 KUALA
21070 W.P. Putrajaya
mohdrozaimi
TERENGGANUMohd GhanimImmersive Le
TERENGGANUrumaizahabd WAN NADZRULAMINAH WordEzy
ISWANDIE Gam
BIN CHE NAZIR
Kolej Matrikulfirdouse.nj@ 860822095193 Merekod
HASLINDA BINTI MOHAMAD SAAD pelaFelo Kolej Kediaman, Kolej Matrikulasi bertanggungjawab m
INSTITUT PE amirulhusni (730609-14-5678)
3. NOOR IZETIHIRAGANA
ADHA BINTI YAHAYA
PENGETUA,SM-tiada- 020807030904 PAPAN KEKELUD
22300 Kuala smkani.ppdb NIK NORSHAFIBINARY CODEData dalam komputer disimpan dan diproses dalam bentuk i
23050 DUNG nazwan1785@RUHANA BINTPEMBELAJARAPEMBELAJARAN SUBJEK FIZIK MEMERLUKAN KREATIVITI DAN
SMK BUKIT T ROSLIDA.HAS SITI SOFIAH Keberkesanan
INSTITUT PE zanariah@i IMAN DARWISYAH QuickBINTI
QuickKAMARUL
QPerubahan teknologi yang bersifat pantas dan luar biasa mem
ZAMAN
222000 BESU siansoo68@g 020714-11-0374 HERBY CRACK
KHADIJAH BT ABDULLAH 811123045364 Kata Kunci: RKineticode, I-Think Map
KOLEJ MATRIKamnms82@gm SHARIFAH FADTHYAH
RKineticodeBT SYED BAHARUDDIN 860117015522
06000 BAND nanosasba@g MS-Edu.Ardu Kit "MS-Edu.Arduino GV1â€ " merupakan inovasi yang diha
22300 Kuala smkani.ppdb MUHAMMADIQ IZ Recycle Aplikasi IQ-Recyce dibina bertujuan untuk memberi kesedara
22300 KUALAsmkani.ppdb WAN AHMAD
ZUBAIDAH MATH
LU MATEXPERTMemartabatkan
BINTI NOR 670708025530 subjek Matematik dengan pelbagai ciri-ciri y
O6000 JITRA jihahnuraina HARLINA
ZUBAIDAHBINTI RULER
BINTI ISHAK
MATON 640925025433
NOR B 670708025530
Tujuan intervensi ini dijalankan ini dijalankan adalah untuk m
06000 JITRA idrisqasdina KAVITHRRA
HARLINA BINTI STV
A/P ISHAK
WASU660723025222
DAVEN Tujuan
The intervensi
Scienceini
920524105674
Mind is adijalankan
unique, an iniinnovated
dijalankanbook
adalah untuk
which m
is an
UNIVERSITI P chelva.iptb@ NAREHS A/L
760101025111 DEVADAS
MINDSCIENC 920904085943
06000 BANDAnanosasba@g1. Nurul SyazaMG-Arabic Bt Hasan Basri V1Inovasi aplikasi
Mathematics
(880226075426) is teknologi digital MG-Arabic
knowledge-based concept to V1develop
yang berpaks
proble
Jalan Bukit M pba0024@jpn2. MuhammadBiDara Amalul Board
Arifin Bin Anuar (880210086841)
KOMPLEKS PEN mimiliau@ya 3.NUHA
Zawiah BahroML
BASYIRAHScaleBINTI KitNUR
2Model
SYIKRI
ini(050604020260)
dihasilkan dengan menggabungan elemen dan prin
JALAN NIBONkazismail_8 4.SU'AIDAH SYAKIRAH â€œSayyarat BINTIBahan
SUHAIMIasas bagi pembinaan
Kata kunci: Pembelajaran model iniProjek,
Berasaskan adalahPendidikan
â€˜mounting Aba b
CHABANG TIGabidalia6273 murid Tahap Pembelajaran
SEKOLAH KE rusnanijohar NOR FAIZAH LET'S HOLO htps://docs.google.com/document/d/18THgsBlSPL4Wwn3r
SEKOLAH KEBkayrie87@gma ROSLI BINBINTI
RAMLAH AB R2B htps://docs.google.com/document/d/1R89PEeZ7BMl_4RtN
MAMAT 721208-11-5182
Kata kunci : Easy Lab. inovasi, E-Draw, melukis gambarajah al
JLN BUKIT KE shariha@ipg SURINA BINTI EASY SHAARI LAB770823-03-6516
Kata Kunci: Grid Semantik Dalam Pemberian Maksud Frasa,
Jalan Bukit K muhammad.cAnua bin Har Grid Semanti
2. DR AHMAD SOBRI BIN SHUIB
06000 BANDAnanosasba@g650828025801
Mohammad Fakhrul MAL-SIFu HazimLeVKit
bin"MAL-SIFu
Platform
MohdiniFathi LeV1
berpotensi " merupakan
051105-10-0869
memangkin cetusan
pusat idea inovasi
sumber daripe
ke arah r
35800 Slim Richerish_izy@ 690311025645
Muhammad Imtiaz Ying &bin YangMustafa
S merangkai
KamiKamal
kumpulan
031216-11-0375
dari Smk Agamathe
titik-titik(connecting Slim River
dots) berharap
bagi agar Yin
menghasilkan
06000 BANDAsaifudin@ipd Nur Afiqah binti REKAYASA
APLIKASI MO
YahayaANIMASI (880508086174)
MENGGUNAKAN MICROSOFT OFFICE POWER POINT BA
JALAN CONVEN
Seremban Negerin afiqah823@ 4.NURUL BATRISYIA BINTI MD Inovasi
RAFI ini diciptaHabox
Kesimpulannya, bagi memudahkan
dapat memberikan prosessentuhan
pengajaran dalak
magis
Sembilan takokns@gma020608-05-0152
MUHAMMADHABOX HARITH ZARFAN BIN ZULKIFLI (07103110359)
24100 KEMA palai49@gmaiNO. IC: 990917-07-5676 OSS (OUR SO htps://docs.google.com/document/d/1VKPiCmFcTpOK7Y42
INSTITUT PE firdaushebat SUKATAMINO
SK BINTANG, kaizer_phoe Mazura ZURAINIbinti
BINTI3sJUSOH
(Six Smart inovasi ini adalah
( 760331115358 ), mengenai 3S dan digunakan untuk dalam P
SK PENDIDIK saadah06067 NOR ROHAYAAZLURA
BINTIAZLIDA
BUKU
EMBONG CERITA
BINTI MOHD
Kebolehan
( 770919115112
( 730820115212 membaca
) dan) penguasaan pemahaman yang bai
SK PENDIDIK saadah06067 3. AHMAD ZAINUL
Siti Roslina LALUAN
PARHI
binti BESTA
ZakariaBIN-SIMAT
Masalah@ bergerak
MOHD AKHIR
980403065834 dari satu
( 671008065499
tempat ke tempat) yang lain biasa
IPG Kampus Bchaikhengha 4. Razman Kamaruddin
Nature Art 660602
Material08
ASMAA' ATIFAH BINTI ABD AZIZ ( 730206115028 ) 5771)
SK PENDIDIK shahdan2028 AEIZA MUNIRAH SURAHBINTIALAHAMAD
FATSurahFUAD
Al Fatihah
( 850206065522
merupakan ibu ) segala doa dan penawar sel
PPDKEMAMAN rosmainahos
IPGK SULTAN MIZAN,, 22200,tiada
TENGKU ANISMeningkat
HANINI BT kaKajian
BESUT, TERENGGANU TENGKU ini dijalankan
AHMAD NORDINuntuk membantu guru-guru bimbingan
(951021065350)
IPGK DARUL AMAN,
athirahazna
06000, NUR
JITRA,
AINKEDAH
FARAHIN
WORD BINTI
AS IM HASSAN
Abstract:
(960220035538)
This innovation focuses on the effort to scaffold an
SJK (C) Chungdrfansp@ipg Fan Sue Yuan WOW! Easy Basic Operations
SMK Tengku Mdrfansp@ipg Fan AhmadWilliam Absolute
Bukharie Bin Md Values
Said (820204-12-5643)
Lot C3, C4, hafizil_kkpb Noriza Binti Ariffin Pengajaran
(820401-12-5140)
daKesan bunyi semulajadi
Kesimpulannya, seperti deruan
â€œJAWABLAH SAYANGâ€ ombak dan buih-buih
memberi banya
SMK Dulang, hani.nb67@g WAN Muhammad
NASRIHA Nas
Jawablah
BINTI WAN SayMOHAMED
â€˜ExplorerSALLEH
Quest: (831104065456)
Secret of the Islandâ€™ merupakan perm
KM
IPG 17, JALA Dato'
Kampus nuramirulmu NORAINI
Razali Ismail, Batu BINTI
-Muhammad 'EXPLORER
Rakit, MAMAT Amin
Al-Amirul @QU ALIBin
(830705035098)
Mohamed Nordin
21030, Kuala Nerus,
najihahanuw
Terengganu
00116031285Arabicgram
G Kampus Sultan Mizan Kiong123@hoKew Xin Ji, H Magic AdditioBahan ini adalah untuk menyelesaikan masalah Yang melibat
INSTITUT PE anita@ipgkik ASIAH TIADA BINTI MD TIADAFAKRI Abstract : This innovation acts as an initiative in enhancin
G KAMPUS SULTAN MIZAN nkmkamilah@
IPG Kampus Dato' Razali Ismail,960128-10-5302
- NurBatu
Ain Rakit,MIND YOUR
Safwah Binti Saifuzzaman Keywords: Mind Your Sentence Map, writing, expand longer
21030, Kuala Nerus,
najihahanuw
Terengganu
000425-06-0982 Arabicgram NorhayatiKEYWORDS: Che Hata, Shaferul
Malaysian Hafes
Technical Sha'aria & Programme,
Cooperation Mohd Fauzi Ab
IPG KBA, Lembmalathi.bala Dr. KohNagaling
Xiao ShanMTCP Best Pra
960102-10-6120
Institut Pend cyndichia96@MINDYPuan Norhasliza
LIM MIM binti
Geo-3D Abdullah
960109-08-6214 740213035228
â€˜GEO-3Dâ€™
â€œPer-Fraction merupakan
Wheelâ€ satu adalahbahan inovasi
suatu digital
inovasi yangyang
terdird
IPG KAMPUS machiatoshih ENCIK ABDUL Per-Fraction RAZAK BIN ABD.Justeru SALLEHitu, â€œPer-Fraction Wheelâ€ telah dihasilkan b
INSTITUT PE lilianlam512 TAN WEI WEI FUN-FRAC KITFUN-FRAC KIT â€“ suatu inovasi berbentuk digital yang berko
ENGKU NURUL AQILAH BINTI ENGKU MD AZMI
INSTITUT PE noorfatihahi 960506-11-5234 SVOTable
MRSM TUMPAT ida.fariza@maTiada Penggunaan Aplikasi "Ruler and Compass Geometry" (by Pyramid Program
MRSM TUMPAT hafiz.abhami Tiada Penggunaan AplikasiKeywords:Google Form & Google
Slide-Me-over, Drive bagi
conjucntions Program Ulangkaji
â€˜andâ€™ & â€˜but
IPG KAMPUS asiah.fakri8 SYAMIMI BINT SLIDE-ME-OVER
Nur Farhah Nasuha Binti Iskandar (950918-03-5434)
Besut, Terengzhieyung@gma EnANGELINE
2. Anuar Ab. TEE
Razak
Memory (690101-11-7197)
CHER Mat
LYNNPenguasaan
960818-33-5164operasi asas penambahan matematik penting b
INSTITUT PE sherinethen 3. ENCIK MOHD BRAIN
ZAID TWISTE
BIN
Nuraliah bt Hisham (020730101670) MAMAT
Brain
ABSTRAKTwister 2.0 merupakan satu inovasi digital yang dihasil
MRSM Tun Gha zarina.kadir Hana Maisarah Penggunaan
bt Mohd Hambal BBahan (020116140434)
Pembelajaran
KEYWORDS: Malaysian dan Pengajaran
Technical (PdP) kaedah
Cooperation penggabu
Programme, b
IPG Kampus Bmalathi.bala Dr. Nagaling MTCP BEST
Ainaa Nabila binti Mohd Zain PR Keywords: vocabulary, spoon-feeding, 21st century learning,
IPG Kampus Su aisyah.nasu 960905-05-5072 PINGERE POP
Jln Ayer Hangamira105@ym-SYARIFAH BINTI KEBERKESANA Fizik merupakan mata pelajaran yang kompleks dan abstrak.
MOHD SAUHADIN-950819035842
Jalan Bukit K nurhafizah_ NUR
Aimi 'AQILAH SVO
BINTIRuslan
Athirah Binti MAZE
ZARIME-960426035752
G
IPG Kampus Su sitimaisarah 961118-06-5006
Vayvien Anak e-LAPBOOK
Minggu Kitaran hidup merupakan topik yang sukar untuk di ajar dala
Institut Pend nfatinfatiha (960518135718)
NURULAIN NABILAH Digital SolSys
BINTI HAMZU (971006-03-6496)
IPGK SULTAN farahmelody PUAN HAJAH ZAKIAH SHAPE E-PLABINTI Tinjauan
SALLEH mendapati bahawa terdapat segelintir murid Tahun
22200 Besut, sabihahrezal Hema
ENCIK Dharshi Numbers Man
WAN MOHAMAD AZMIKajian
BINmendapati
WAN HASSAN ramai murid Tahun 1 kurang berminat dala
IPG KAMPUS amalia_azer AIDANadiaNAJIHAH Multi-Time
saran iran BINTI ISMAIL-
L Tinjauan
(970710-13-6664) 970704-11-5242
Kaedah mendapati 60%
pembelajaran murid
murid tahun
sangat 3 menghadapi
penting masala
untuk dikenalpa
Ipg kampus sunormawadda Aimi
Tn hj Athirah
mazlan Binti
bVIKIO
talib KIT
(641107-03-5589)
Ruslan Kosa Kata : VIKIO KIT, Kemahiran menaakul,menarik minat, p
IPG Kampus Su sitimaisarah 961118-06-5006 e-INKLUSIF Dalam Masalah mengorak
utama dalamlangkah menuju pendidikan
Pembelajaran tanpa sempad
dan Pemudahcaraan (P
IPGKSM, 2220aarulna_a@y SYARA (97080EASY SIFIR
Nazhatulnajihah binti Hashim
ipg kampus suzulnizan97@g961002265276
NUR LIYANA ATIKAHfishing BINTI
game ROZEMAN
Projek inovasi fishing game merupakan aplikasi pengajaran d
(970524-03-5640)
INSTITUT PENmuhamadhariDr. FAN SIONGKit-3D PENG Kit-3D adalah
Korpus bahan bantu
ialah himpunan belajarmentah
data-data subjek Matematik
dalam bentukyang di
tulis
Pusat Pengaji naemahmn@gTNurfatihah
Iada Korpus dalam
Bt Abdul Malik Kata kunci: Korpus, pendidikan bahasa, pengajaran Bahasa M
Besut 971206-01-5462 Jak Ja' Huruf hijaiyah
SGM-Akaun merupakan
Simpanan elemen
QR Code dan unsurbahan
merupakan penting yang ya
inovasi p
S.K INANAM ctmaria78@y IFADAH ISMAISGM-AKAUN Kata kunci : SGM-Akaun Simpanan â€œQR Codeâ€, sistem
IPG KAMPUS roshidah@ip En Fauzi bin Mohamad Laman Web BiPelbagai kaedah baru telah diperkenalkan serta digunakan s
Institut Pend roshidah@ip En Samsudin
711101025567 bin
SmartAhmad
PhysicsSalah satu kelemahan pelajar dalam mempelajari fizik adalah
06000 Bandarnanosasba@gROSMAH BINTI Nu-Naat
ABD GHANILKV1Rekayasa Inovasi Nu-Naat LKV1 (Nu-Naat Learning Kit Versio
(710627-03-5298)
INSTITUT PE zawaniaziz96 ABD HAKIM BIN
(620516035595) â€˜SUM-UP
ABDUL MAJID BPenguasaan
(681007-08-6211)
operasi tambah oleh kanak-kanak prasekolah sa
SMKA WATANIrosmah@ipgm1)Kalpana A/PMULTI R Mohan PURPOIdea ini berasal daripada seorang pelajar yang ingin menana
(961229-01-5706)
Institut Pend mindmenders2) Jeevitha A/P Smart-Dial
ManoharW (980127-04-5430)
â€˜Smart-Dial
50 orang respondan Wheelâ€™
dipilihmerupakan
dan diberi bahan
sampelbantu
produkmengajar
untuk
21400 KUALArohaniabdra ANIS NADIAH Hib Fusion CoPengguna akan dapat merasai kesan sejuk yang dihasilkan. K
21400 KUALArohaniabdra YASMIN SYAHIX FEVER HIB
JALAN BESAR,
22000 JERTIH,sazilin.kkbe
TERENGGANU. WAN FAIZAH BMINI HIGH F Kolej Komuniti Besut menawarkan 3 program utama, Iaitu Si
IPGK SULTAN senoritamich Elvina
2. ILIYAsapili
SYAIRAHHistory's card
BINTI KASMAN IC 020324030838
SMK TAN SRI arlinasubry. 3. NOOR IZETIPAPAN ADHA KEKEL
BINTI KASMAN
Alat bantu ICmengajar
020807030904
(maujud) /inovasi untuk bab bentuk m
TINGKAT 2& suryani.kkbe SURYANI
Ng Su TanBIN Power-saving Kolej Komuniti Besut menawarkan 3 program utama, Iaitu Si
960906-02-5844
Institut Pend susan_1314@Nurul
Koh Kok AnSyarafana
Aida 961220-06-5651
2D 3D SHAPES
Binti Daud
Masalah utama dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (P
Institut Pend aarulna_a@y (970801-11-5404) Easy Sifir
ZALHUSNA BT ZAHADI (030617-11-0398)
SMKA KUALA cma.cini@gmaAINIMOHD CAMALIA
HAKIMGREASE
BT
BINMAZLAN
ABDULREMO The
(030523-11-0282)
WAHAB purchase of used oils by certain parties in our area has n
IPG KAMPUS atiq.arashny NORNURUL HAMIZAH
SYAZANFCB
BTBINTI(NAME
HASAN BASIRNFCB
BASRI merupakan
Mathematics
(880226-07-5426) satu kotak permainan
is knowledge-based conceptyang apabila dibuka
to develop proble
JALAN BUKIT pba0024@jpnMUHAMMADBiDara AMALUL ARIFIN B ANUAR (880210-08-6841)
Board
Institut Pen athirahazna Dr JulinamaryWord A/P A.Parnabas
as ImagAbstract:
MYDigitalThisTestinnovation focuses teknologi
mengintegrasikan on the effort to scaffold
digital an
dan pedag
IPGK SULTAN yusoffahmad tiada MYDigital Tes
MUHAMMAD SYAHIR BIN MUSTAPA
INSTITUT PE izzatione96@ 960112-10-5711
Nur Hikmah bintiETMNasarudin
MACHINEInovasi 'etm machine' adalah sebuah inovasi kit pembelajara
Institut Pend nderasrkwi@ 970618-05-5108 Kaan
AHMAD RUZAIZI BIN nana 4 Kaan nana
MAHMOOD 4â€ adalah satu kaedah pembelajaran Bahasa A
711015035435
SK TOK RAJA fadhli4100@ WAN HASNAHâ€˜Touch
640302016055 BINTI WAN andYAACOB
Kemahiran
RIP-MIPs690501115406
V1abjad merupakan
(REKAYASA kemahiran
INTEGRITI asas yang perlu
PERMANA-Modul diku
Integriti
IPG
TAMANKAMPUS
KERIANnorazizah@i
PERMAI IPG KAMPUS DARULAMAN,
RIP-MIPS V1 Masa JITRAdanKEDAH waktu merupakan topik penting dalam DSKP Seko
34200, PARIT BUNTAR
ybosisc@gmai
PERAKHJH NOR RAZAInovasi G-M Kata Kunci: Masa dan Waktu, BBB, Inovasi,G-M Clock, MTM,
JALAN TOK SI ridayah.oth MUKHZAMIL
NUR ATHIRAHBPELAKSANAAN
MISKIM BINTI AZNAN
IPG KAMPUS nkmkamilah@950821-11-5008
Dr. Suzana bt. HaronYOUR Keywords:
MIND Subjek AsasMind Your Sentence
Kepimpinandan Map, writing,
Pembangunan expand longer
Profesionalisme
IPG KSM 222 haslinahana Hj. Salime b. Ab. EXCLUSIVE
RahmanL
Institut Pend asmadiyana9 Sri Ranjani Naidu Word A/PasR.Appanan
ImagAbstract: This innovation focuses on the effort to scaffold an
MRSM BESUT,yusni.yusof@ Muhammad Ada Dream Wheel
MRSM BESUT,salwa.dahala MUHAMMADGrammar IZ For We have found out that the majority of the students often m
Skpk besut,al aimza89@gmaSiti khadijah Komik Kamus Kamus I bahasa isyarat merupakan dokumen asas kepada mu
Institut Pend asmadiyana9 NUR
Sri Ranjani
ATHIRAHNaidu
Word A/P
MISKIM asR.Appanan
ImagAbstract:
BT AZNAN
Keywords: This innovation
950821-11-5008
vocabulary, focuses on the
spoon-feeding, effort
21st to scaffold
century an
learning,
Jalan Bukit K aisyah.nasuh PN. NOORMAH PINGERE
BT ISMAILPOPS
MENINGKATKAN PENGUASAAN MURID SEKOLAH MENENGAH
SMK AGAMA D khajarkamil tiada
NUHA BASYIRAH DALAMBINTIMENGANALISIS
NURKata
Model
SYIKRIkunci:
ini ANTOLOGI
Bahasa Melayu,
(050604020260)
dihasilkan KOMSAS
dengan Murid Sekolah Menengah,
menggabungan elemen dan Kad F
prin
JALAN NIBONkazismail_8 SU'AIDAH SYAKIRAH Dizzy Horse
BINTI SUHAIMI
Bahan asas (050724110332)
bagi pembinaan model ini adalah â€˜mounting b
Jalan Maktab sue_fian@ya AHMAD
TIADA RAJI BIN QR-THINK Pemetaan i-Think merupakan alat berfikir yang dipersembah
HARUN 640925-02-5433
INSTITUT PE jihahnuraina RULER ON BOTujuan Kata kunciintervensi
: Sains,ini dijalankan
Litar â€˜Speedyini dijalankan
Scienceâ€™adalah untuk m
, Pembelajara
16040 Tumpatmazida_mazuMohamad ShuLITAR â€˜SP
BESUT TERE Nuraishahsaz PENSYARAH PEMBIMBINGAugmented Reality- ENCIKbantu
HAJI HATTA BIN ISMAIL
meningkatkan kefahaman dalam pembelajaran
71400 Pedas, zubaidatur_r Sedek Bin ArifPENGHASILANMatapelajaran Hifz al-Quran mula diperkenalkan pada tahun
IPG KAMPUS
Institut wanidris197
Perguruan ARUN
Kampus Kota
Maziah BIN
Bharu DAU
bt MohdiSeeKay
Rashid- Lih Kata kunci: kecelaruan emosi, masalah pembelajaran, Al-Qur
16109
InstitutKota Bharu
hjhmeriam@g
Perguruan Kelantan 650402035228
2. Bharu Quranic Soul Â
Kampus Kota KataÂ kunci:
Â Â Asma Ul-Husna
kecelaruan emosi, masalah pembelajaran, Al-Qur
16109 Kota Bharu
hjhmeriam@g
Kelantan Maziah bt MohdInovasi
Rashid
2. WAN HASRUL NAIM BIN WANQuran650402035228
Â Â Â
Kata kunci:Â Asma
AZMI -MDCT, Ul-Husna
970518-03-6129
Ringkuk Tubi Separa, Tekan Tubi, SEGAK,
KM 7.75, JLN melati@iptho2. 3. WAN
AKMAL ALIFF
HASRUL MULTI
BIN
NAIM BAHARUM
DIGITA Kata -kunci:
BIN WAN 960731-06-5325
AZMI -MDCT,
970518-03-6129
Ringkuk Tubi Separa, Tekan Tubi, SEGAK,
KM 7.75, JLN melati@iptho3. AKMAL ALIFF
MULTI
BIN BAHARUM
DIGITA
NUR ANNISA IRWANI Bt LOKMAN 960731-06-5325
InovasiAL yang
HAKIMdijalankan untuk mengenalpasti pengaruh TV Pu
SK SUNGAI L hilwah_rasi 090606110506 Inovasi TV Pu Katan
NORSHAHIRAH HANI BINTI AHMAD 970619-08-5106Kunci: TV PSS Al Jannah Channel, Pembelajaran Abad K
IPG KAMPUS izzahchot@gmALIA FARHANACOLOURFUL 970709-02-5828 BColourful
Key words:Board Highly V2.0 merupakan
Immersive hasil inovasi
Programme (HIP),bahan bantu m
collaboration
PPD HULU TE siscasmahha Wan tiada mohd khairi
PERKYbinPIUN
wan abd rahman (870830115325)
24100 KEMA palai49@gmai e-NILAM htps://docs.google.com/document/d/17xG32vrwXau4zAWY
SEKOLAH SUKnajibnoor87
Institut Perguruan NUR
Kampus Kota INSYIRAH
Hj Abdul
Bharu
Halim MICROORGANI
bin Konting.SelKatabahan
kunci:api mikrob (SBAM)
kecelaruan emosi,ialah sebuah
masalah bioreaktor yang
pembelajaran, b
Al-Qur
16109 Kota Bharu
hjhmeriam@g
Kelantan 660619045143 Inovasi QuranÂ TheÂ latest
Â Â Asma Ul-Husnain the Malaysian education system h
development
PEJABAT PE salmawati54 Tiada Video Making
MRSM BESUT,syaza.salsab RajaNOR FAZATULSNAP
Muhamma FATIHAHANDBINTI
IN ABSTRAK
BEK (021118-06-0336)
SMK LKTP TE noorilyana23 MUHAMMAD TuFoToSo:
FIRDAUS
NUR ZAIHASWYNA BINTI ABDUL AL-IMAN
En TuFoToSo;
ABSTRAK BIN ABDULLAH
RANI satu kaedah,TAIB
(020427-06-0140) satu
(020329-06-0569)
wadah dalam mempermudah d
SMK
21030LKTP TE noorilyana23
KUALA NERUS, NOR FAZATUL
EN. MOHD TuFoToSo:
FARAH
ASRI BINTICu TuFoToSo;
BEK (021118-06-0344)
BIN HARUN(690127-03-5333) satu kaedah, satu wadah dalam mempermudah d
TERENGGANU.afiefahfyffa SitiEN. Ainur
BAHTIAR BIN
BeGad
MardhiyyahOMAR (660715-01-5905)
binti Abu Kashim@Ashaari 070730-11-0302
SK Kampong Rbasyirahwaji Hasnora binti
081020020197 e-UR
YaacobY6 Kenali harga kos, harga740315-11-5034
jual, untung dan rugi adalah salah sat
09400,Padangpriyabaskar7 Lavvineesh
NUR FATIHIN Rao
Mengenali
A/L Baskar
AMININ imInovasi
BINTI Rao 090716020683
NORZIN yang dihasilkan ialah mengenali imbuhan yang betul
ASNUDI
INSTITUT PE athirahnazif 960926-03-5388 PENGGUNAAN KAEDAH BERMAIN â€œRUN THE WHEELâ€ DAPAT MENIN
IPGK Tun Husshyleong97@gOii MohdYong Yuebin
Yusri QuizNa
Mustafa â€œQuizNAâ€ merupakan satu Bahan Bantu Mengajar (BB
IPGK SULTAN liyana28297 Dr. Zamri bin Rajab HLN Salah satu perubahan yang diperlukan untuk memenuhi kep
UNIVERSITI hafiysahabat NAJIHAH BIN e- Profilisas e-Profilisasi adalah aplikasi mudah bagi mengakses data-data
961210-03-5790
Besut , Teren nicksamyhah Pengajaran d KataQr Code
Kunci:digunakan dalam
Base Sensor, subtopikSofbol,
Permainan mengenal nama dan
Kemahiran fun
Larian
IPG KAMPUS luvrinajamal Fang Eileen ( BASE SENSORKata kunci : Pendidikan Jasmani, Acara Lontar Peluru, Inovas
IPG KAMPUS luvrinajamal Cheng Hui ChiLACELLATION
NURSYAFIQAH BINTI HARRIS (971119-02-5590),
KM 7.75, JLN abdullatif@i HO SHI YING (970211-02-5038)
Buzzer Beater (960830-09-5028)
NUR HAFIZAH BINTI ADZHAR
IPGKSM hafiz.yatin@g Puteri
MOHAMMAD RINGit
RAMIZ
Balqis Binti BIN(051231-02-0448)
Affizal OMAR
RINGit adalah singkatan daripada perkataan gelung (ring) da
Persiaran Sul ulumtc@gmaiShuhaini BintiKARTUNGOGI
Abdul Rahman Proses
(671103-02-5444)
pembelajaran amat penting kepada manusia terutam
Persiaran Sul nurhafizahis Mohd Nasrullah
Hijaiyah
Bin Chewith
Halim
ZAINUDDIN BIN LATEH (741212115001) (801020-02-5169)
SEKOLAH KEBkamarulmutmZALEHA BINTIi-KAD
Amir Ismail MANAF CEPAT
(770407036306)
06700 PENDAnorshahida_
SMK TEMBILAzurawati_ab AMIRAH HAZIMINI MESIN RUMPUT
960507-13-6168 Bahan projek dibina berdasarkan perancangan yang ditetap
IPG KAMPUS cyrilmax95@ 3. NURUL SYAZWANI Electronic Hi
BINTI AL
Hasil BAKRI
penyelidikan
- NO K/P: yang
020621110682
kami jalankan didapati gabus batang
SMK TENGKU TEA6057@mo4. AISYA FITRINA
MyESCon:
BINTI AZMI
Peng - NO K/P:
920528016388 ASNIZAEMALIA BINTI MOHAMAD SARLAN051102110164
FELDA BUKIT faridahsalle Koh920708015737 CELIK
RAJKUMAR
ABJAD â€œ2D
Kok An 961220-06-5651 A/L SUBRAMANIAN
3D Shapes Kitâ€ bertujuan untuk meningkatkan mi
IPG Kampus Su susan_1314@Mohamad Ariff 2DBin
3DAbd.
ShapesRahman 651021-03-5165
KRBERKESANAN PERISIAN GEOMETER'S SKETCHPAD UNTUK
SK TENGKU Maziah2707@gCHE MUSAZAKKEBERKESANAGEOMETER'S SKETCHPAD(GSP) merupakan satu sistem peris
smk tembila zurawati_ab muhammad fai auto fower pot
smk tembila bizzib1313@gmuhammad
RAJKUMAR A/L aqsmart clean upKaedah
SUBRAMANIAM 920708015737
empat pemainan yang menggunakan QR kod atau di
FELDA BUKIT faridahsalle ZORIFFAH BINTI CELIK
MOHD
ABJADKUDIN 700415126092
Penggunaan perisian multimedia dalam proses peng
IPGK SULTAN maffnan@gmaAbd Hakim BinMIPP GAME
Abdul Majid Projek inovasi yang akan dijalankan nescaya akan dap
IPG Kampus Smohamad@ip681007-08-6211 Design Soalan
(681007-08-6211)
IPG Kampus Smohamad@ipg Ramzam Bin Awang
Design Soalan
Besut Tereng mailsong_96 Amirah TasnimInteractive V Inovasi
Kajian ini adalah berkaitan
dijalankan untukdengan aplikasi
melihat digital bagi
keberkesanan penggun
penggunaa
SEKOLAH MENnurhaslisa21 Amir Danial Green Cooker
SMK TENGKU atikahaznan@AISYAH MAISAMcNovel-
NUR FATIHASH a del
BINTI SAUDIN The Malaysia Education Blueprint 2013- 2025 has included E
INSTITUT PE athirjani@gmZAKARIA BIN SULAIMAN
model PEMBE
an "paste" abstrak tuan/puan)
am bentuk
ah salah kadkaedah
satu bercetak danyang
PdPc plastik guna semula
merupakan bahanyang kreatif
maujud untuk
(3D) ataupenggunaan
sejenis alat yang
bantusesuai dalam
mengajar di pembelajaran semuaBumi
bawah tajuk Sistem pering
ia
edia interaktif dan merupakan satu inovasi yang dihasilkan bagi membantu murid-murid sekolah rendah untuk mempelajari Bah
uf pertama â€œElectrical Visual Teachingâ€ . Produk ini merupakan inovasi daripada produk â€œETâ€ yang telah dihasilkan p
k pengiraan cepat dan tepat ini berupaya menjadi altenatif kaedah biasa yang melibatkan pengiraan secara tradisional. Aktiviti y
i kanak-kanak berumur antara 4-6 tahun supaya merangsang minda dalam mengenal bentuk, warna dan dapat melihat perkem
Bab ke 4 dalam matapelajaran Fizik Tingkatan 5. Bab ini merupakan salah satu bab yang agak sukar bagi guru untuk menyampaik
m the
ty, existing
amali, solution.
interaktif, Our invention is improved with the integration of the MQ2 sensor and the Bluetooth module through a
E-CardLab
ak telah dirintis dalam kalangan guru pelatih IPGKPT di SK Bandar Enstek dan SK Jimah. Hasil dapatan mendapati bahawa Papan
this application is global
kooperatifâ€™
umur 2-5 tahun menggunakan objek mengenal bentuk,warna dan nombor untuk tajamkan daya imaginasi,meningkatkan kreati
dalam kalangan kanak-kanak tidak harus dipandang sepi, sebaliknya ia perlu diterapkan seawal usia prasekolah supaya anak ini m
h menjalankan satu projek inovasi sosial di bawah kategori penambahbaikan dan berjaya menghasilkan satu produk yang diberi
salah murid Pendidikan khas yang lemah dalam penguasaan Bahasa Inggeris. Tahap penguasaan kosa kata Bahasa Inggeris yang
u inovasi
â€˜Kit yang dihasilkan
Pembelajaran Sainsuntuk pengajaran
Elektrikâ€™ dan pembelajaran
bagi murid-murid sekolahdalam sains terdiri
rendah.Ia terutamanya matapelajaran
daripada kimia.
2 bahagian alat Easybantu
bahan Lab disediak
menga
nteraktif pula, ia terdiri daripada pelbagai unsur-unsur PAK21 di mana murid-murid boleh belajar secara kendiri dan dapat mem
ekolahan Malaysia setiap penggal bagi mata pelajaran Pengajian Am mengandungi bahagian esei yang membawa markah paling
ntuk menyelesaikan masalah penjarian dan penghafalan dalam bermain rekoder dalam kalangan murid Tahun 3 di sekolah kajia
keseluruhan
dalah terhadap
untuk mencari matematik menunjukkan
penyelesaian mereka
kepada masalah keliru
mengeja dengan
dan integrasi
menulis kandungan
jawi bagi matematik.
Matapelajaran Berdasarkan
Pendidikan pemerhatia
Islam Tingkatan 3
ah konsep yang abstrak dan sukar digambarkan dan difahami. Dalam matapelajaran kimia, contohnya, konsep pembentukan c
teknologi imersif ini di dalam sistem Pendidikan Malaysia, ia dapat merealisasikan hasrat Politeknik dan Kolej Komuniti untuk m
atrikulasi bertanggungjawab menjaga kebajikan pelajar. Antara tanggungjawab yang perlu dilaksanakan adalah menghantar pela
an dan diproses dalam bentuk isyarat elektrik yang terdiri daripada sifar (0) untuk off dan satu (1) untuk on. Komputer menggun
MEMERLUKAN KREATIVITI DAN IDEA YANG BAIK UNTUK MERANGSANG MURID UNTUK MEMINATI SUBJEK TERSEBUT. SALAH SA
rsifat pantas dan luar biasa memberi kesan kepada proses pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) pendidikan awal Generasi Alf
nk Map
" merupakan inovasi yang dihasilkan melalui kolaboratif dan refeksi autentik serta didasari oleh Teori Perkembangan Kognitif L
tujuan untuk memberi kesedaran kepada semua pelajar iaitu betapa pentingnya kitar semula demi menjaga kelestarian alam se
matik dengan pelbagai ciri-ciri yang mampu menarik dan mencungkil minat pelajar sejajar dengan hasrat dan keperluan STEM n
n ini dijalankan adalah untuk meningkatkan kemahiran memegang pembaris dengan betul. Kajian ini dijalankan terhadap murid
,naniniinnovated
dijalankanbook
adalah untuk
which meningkatkan
is an emerging thekemahiran
availabilityterbalikkan
of learningstokin dengan
resources menggunakan
online. STV. STV adalah
The main objective singkatan saru
of this innovation is to
tal MG-Arabic
ased V1develop
concept to yang berpaksikan kepadaskills
problem-solving TeoriinPerkembangan
learning. Every Kognitif menerusi
topic requires Zon Perkembangan
pupilsâ€™ Proksimal
to think in creative and dan teknik
critical waySca
in
menggabungan elemen dan prinsip reka bentuk bagi mengatasi masalah kesukaran pelajar dalam membanding beza serta meng
model iniProjek,
asaskan adalahPendidikan
â€˜mounting boardâ€™
Abad kerana ia ringan
ke-21, Transformasi dan mudah
Sekolah 2025, dibawa bagi melancarkan proses pdpc di mana sahaja dan
ument/d/18THgsBlSPL4Wwn3rEkNynAqgL4de9GQSQ9HOds6EZzQ/edit
ument/d/1R89PEeZ7BMl_4RtNCdUPnpWkI1BnQTxwBdHs5DU9sF4/edit
E-Draw, melukis gambarajah alat radas sains secara digital, melukis formula struktur sebatian secara digital
lam Pemberian Maksud Frasa, panduan menjawab soalan maksud rangkai kata, tiga soalan, markah makin rendah, Kata seerti
kan cetusan
angkin pusat idea inovasi
sumber daripembelajaran
ke arah refeksi penyelidikan, pengalaman
abad ke-21 autentik serta
dengan memurnikan didasari oleh
keupayaan Teori
pelajar Perkembangan
dalam Kognitif
elemen rohani Vygo
dan jasma
mathe
ng Slim River
dots) berharap
bagi agar Ying
menghasilkan & Yangterbaik
amalan Spot dapat
dalamdiadaptasikan
pendidikan RIdalam
4.0 pembentukan sekolah yang bermutu tinggi sebagai p
dahkan prosessentuhan
memberikan pengajaran dalam
magis pembelajaran
kepada pengguna (PdP)
untuk bagi salah satuelektrik
menjimatkan topik dalam Kimia
sekaligus Tingkatan 4 iaitu
memudahkan urusanIkatan Kimia. pendingi
pengguna Inovasi i
ument/d/1VKPiCmFcTpOK7Y42_yK2byFrq-PlD-ylmfs1SiEBeBo/edit?usp=sharing
S dan digunakan untuk dalam PDPC di sekolah sekolah. Teknik ini boleh diguna pakai di semua aliran seperti aliran perdana, pra
nguasaan pemahaman yang baik amat penting kerana ianya menjamin kecemerlangan seseorang pelajar. Namun bagi pelajar or
empat ke tempat yang lain biasa dialami oleh golongan orang kelainan upaya (OKU) penglihatan terutamanya ketika berada di te
bu segala doa dan penawar seluruh permasalahan. Membaca Surah Al Fatihah dalam solat merupakan rukun fardu bagi umat Is
embantu guru-guru bimbingan (gdb) saya meningkatkan amalan pdpc pak21 mereka. Kajian ini melibatkan 8 guru sekolah mene
uses on the effort to scaffold and develop pupilsâ€™ acquisition of the content knowledge that forms the foundation of any lang
ti deruan
AH ombak
SAYANGâ€ dan buih-buihan
memberi ini dapatkepada
banyak manafaat memberikan suasana
guru dan yang
pelajar lebih realistik dan imersif kepada pengguna supaya mere
khasnya.
the Islandâ€™ merupakan permainan strategik yang mengaplikasikan Game Based Learning yang boleh diketengahkan untuk m
elesaikan masalah Yang melibatkan operasi tambah antara dua nombor yang melibatkan dua digit dan kumpul semula. Bahan IN
acts as an initiative in enhancing the pupilsâ€™ ability to write longer sentences. Some pupils are having difficulty in expanding
ce Map, writing, expand longer sentences, interest
Hafes
ical Sha'aria & Programme,
Cooperation Mohd Fauzi Abdul Hamid. (2013).
best practices, Persepsi
innovation, 4IR Pelajar Terhadap Penggunaan Animasi dalam Pembelajaran Bahasa
atu bahan
adalah inovasi
suatu digital
inovasi yangyang dihasilkan
terdiri daripadamelalui
10 rodazapwork
pecahansecara online
dan jalur yang bertujuan
pecahan yang juga untuk menerangkan
mewakili nama
nilai peratus. dan ini
Inovasi ciri-ciri
terhas b
n Wheelâ€ telah dihasilkan bagi membantu murid-murid lebih menguasai kemahiran dalam menukarkan pecahan kepada per
asi berbentuk digital yang berkonsepkan pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam PdP selaras dengan
Geometry" (by Pyramid Programming Ltd) bagi menggantikan alat bantu mengajar bersaiz besar untuk pengajaran topik "Geome
ejucntions
Drive bagi Program Ulangkaji
â€˜andâ€™ Kertasphysical
& â€˜butâ€™, 1 Fizik SPM
material, element of ICT
ambahan matematik penting bagi murid sekolah rendah. Kemahiran ini sering digunakan di kehidupan seharian seseorang. Nam
satu inovasi digital yang dihasilkan dengan menggunakan perisian PowerPoint. Inovasi ini terhasil bagi membantu murid Tahun
gajaran
ical (PdP) kaedah
Cooperation penggabungjalinan
Programme, penggunaan
best practices, multimedia
innovation, 4IR dalam bentuk animasi ke atas pelajar adalah bertujuan untuk
-feeding, 21st century learning, independence learning
an yang kompleks dan abstrak. Penglibatan pelajar dalam aliran sains semakin tahun semakin berkurang dan fenomena ini mem
ik yang sukar untuk di ajar dalam kalangan guru prasekolah. Hal ini kerana topik ini memerlukan kanak-kanak yang mempunyai
terdapat segelintir murid Tahun 4 sukar untuk menyatakan kesemua ciri bentuk-bentuk dua dan tiga dimensi. Ini dibuktikan sem
d Tahun 1 kurang berminat dalam pembelajaran topik asas nombor bagi matapelajaran Matematik. Hal ini kerana, ramai murid
id tahun
sangat 3 menghadapi
penting masalah dalam
untuk dikenalpasti supayamembuat perkaitan
murid dapat masa.perkara
menerima Hal ini yang
demikian
diajarkerana
secarasaya telah
efektif. mendapati
Prestasi bahawa murid
pembelajaran murid
ran menaakul,menarik minat, pembelajaran kendiri dan aktif
nuju pendidikan
elajaran tanpa sempadan
dan Pemudahcaraan (PdPc)dan mengamalkan
Matematik konsep diberi
yang hendak zero indifference
penekanandi Malaysia,
ialah Program
kegagalan muridPendidikan Inklusif sifir
untuk menguasai (PPI)ditela
ka
merupakan aplikasi pengajaran digital yang direka bentuk dalam bentuk permainan menggunakan perisisan laman web online. K
elajar subjek Matematik
data mentah yang
dalam bentuk digunakan
tulisan dalam
atau teks tajuk Ruang
daripada bagisumber
pelbagai murid Tahap
seperti1majalah,
berfokuskan
buku,kepada
akhbarmurid Tahun 2. Tajuk
dan sebagainya inovas
untuk tuju
n bahasa, pengajaran Bahasa Melayu, PAK21, data korpus DBP
demen dan unsurbahan
merupakan penting yang yang
inovasi perludihasilkan
dikuasai oleh murid
dengan muridâ€˜peniruanâ€™
kaedah sekolah rendah yang mempelajari
dan modifikasi bahasa
konsep Arab. Walau
pendepositan bagaiman
wang di dal
anan â€œQR Codeâ€, sistem ganjaran, peneguhan positif, motivasi
iperkenalkan serta digunakan supaya pengajaran seseorang pendidik menjadi lebih berkesan dan pembelajaran murid menjadi
dalam mempelajari fizik adalah dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan kefahaman melukis dan meninterpretasi graf. I
V1 (Nu-Naat Learning Kit Version 1) merupakan teknik menyebut huruf hijaiyah menggunakan makhraj yang betul dan tepat. Ar
oleh kanak-kanak prasekolah sangat penting kerana menjadi asas untuk membantu kanak-kanak memahami konsep matematik
ang pelajar yang ingin menanam pokok bunga. Akan tetapi dia tidak mempunyai masa untuk mengurus perkara tersebut. Dia be
an diberi bahan
rupakan sampelbantu mengajar
produk yang bolehbagi
untuk digunakan diaplikasikan dalam pelbagai
menguji keberkesanan subjekRespondan
produk. seperti Bahasa Melayu,memberikan
dikehendaki Bahasa Inggeris, Bahasa
maklum ba
i kesan sejuk yang dihasilkan. Kelebihan produk ini ialah ianya boleh menyejukkan kulit kita, tiada kesan berlendir, tahan lebih
arkan 3 program utama, Iaitu Sijil Animasi 3D, Diploma Animasi 3D dan Diploma Mekanikal Teknologi. Dalam Program Diploma
) /inovasi untuk bab bentuk muka bumi kawasan gunung berapi bagi mata pelajaram geografi Tingkatan 4.
arkan 3 program utama, Iaitu Sijil Animasi 3D, Diploma Animasi 3D dan Diploma Mekanikal Teknologi. Dalam Program Diploma
elajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Matematik yang hendak diberi penekanan ialah kegagalan murid untuk menguasai sifir di ka
certain parties in our area has no relevant authorities interested in undertaking them. So, the used oil is thrown away into the d
permainan yang
ased concept apabila dibuka
to develop semua sisiskills
problem-solving kotakintersebut
learning.akan
Everymendatar. Pada pupils
topic requires bahagian tapakindalam
to think kotak
creative andterdapat permainan
critical way in prob
uses on the effort

kan teknologi to scaffold
digital and develop
dan pedagogi PAKâ€pupilsâ€™ acquisitionujian
21 bagi mentadbir of the content
objektif knowledge
untuk that forms
memudahkan thepengajaran
proses foundationdan
of any lang
pembe
sebuah inovasi kit pembelajaran yang berkonsepkan sebuah mesin "ATM" untuk mengukuhkan pemahaman murid dalam subje
kaedah pembelajaran Bahasa Arab dengan menggunakan konsep digital. â€œKaan nana 4â€ merupakan perkataan arab "ÙƒØ
kemahiran
GRITI asas yang perlu
PERMANA-Modul dikuasai
Integriti oleh setiap
Prasekolah Versimurid dalam pembelajaran
1) merupakan satu inovasi Bahasa Melayu. Walau
penyebarluasan bagaimanapun,
MIPS yang berfokaskanterdapat
Anjakanmu
ke-
topik penting dalam DSKP Sekolah Rendah untuk murid memahami serta boleh mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian.
BBB, Inovasi,G-M Clock, MTM, BMTM.
ce Map, writing,
Pembangunan expand longer Guru
Profesionalisme sentences, interestmerupakan subjek semester 2 bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Pend
(EDUP3083)
uses on the effort to scaffold and develop pupilsâ€™ acquisition of the content knowledge that forms the foundation of any lang
majority of the students often make the same mistakes in grammar and they could not afford to make a good essay due to their
akan dokumen asas kepada murid berkeperluan khas masalah pendengaran dalam proses pdpc.masalah yang sering terjadi dala
uses on the
-feeding, effort
21st to scaffold
century andindependence
learning, develop pupilsâ€™ acquisition of the content knowledge that forms the foundation of any lang
learning
Murid Sekolah Menengah,

menggabungan elemen danKad Fleksireka
prinsip Anatomi Bahasa,
bentuk Antologi KOMSAS,
bagi mengatasi masalah Menganalisis karya-karya
kesukaran pelajar penulis, Dayabeza
dalam membanding ingatan,
sertaGrafik,
meng
model ini adalah â€˜mounting boardâ€™ kerana ia ringan dan mudah dibawa bagi melancarkan proses pdpc di mana sahaja dan
alat berfikir yang dipersembahkan dalam lapan bentuk peta pemikiran secara visual yang mudah diguna pakai dan difahami da
n ini dijalankan
eedy Scienceâ€™adalah untuk meningkatkan
, Pembelajaran Abad Ke 21,kemahiran
Intervensi,memegang pembaris
Belajar sambil semasa
bermain, aktiviti
minat, membinapencapaian
penglibatan, garis lurus dengan betul.
fahaman dalam pembelajaran

mula diperkenalkan pada tahun 2014 di sekolah-sekolah Tahfiz Model Ulul Albab Kementerian Pendidikan Malaysia. Fiqh al-Ayat
masalah pembelajaran, Al-Quran,
masalah pembelajaran, Al-Quran,
ubi Separa, Tekan Tubi, SEGAK, UKF
ubi Separa, Tekan Tubi, SEGAK, UKF
mengenalpasti pengaruh TV Pusat sumber Sekolah (TV PSS) Al Jannah Channel sebagai proses pembelajaran abad ke-21 yang b
h Channel, Pembelajaran Abad Ke-21, Peningkatan sikap positif,motivasi, kebolehan, dan pencapaian, Kecemerlangan kurikulum
kan hasil inovasi
Programme (HIP),bahan bantu mengajar
collaboration, (BBM)
vocabulary daripada inovasi sebelumnya iaitu Colourful Board iaitu kad imbasan untuk mem
learning
ument/d/17xG32vrwXau4zAWYV9ErmGAQ064yak1z_5OFXZpM9gc/edit?usp=sharing
ialah sebuah
masalah bioreaktor yang
pembelajaran, bertindak menukarkan tenaga kimia kepada tenaga elektrik daripada pengoksidaan bahan organik
Al-Quran,
e Malaysian education system has led to the need for teachers to improve their pedagogical skills. They are the agents who play
wadah dalam mempermudah dan meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran Sains yang merangkumi pe
wadah dalam mempermudah dan meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran Sains yang merangkumi pe
ntung dan rugi adalah salah satu tajuk yang perlu dikuasai oleh murid tahun enam. Tajuk ini juga merupakan soalan popular yan
mengenali imbuhan yang betul untuk kata dasar pada tahap permulaan. Inovasi ini akan membantu murid-murid tahap 1, lebih
N THE WHEELâ€ DAPAT MENINGKATKAN PRESTASI MURID TAHUN 4 DALAM TOPIK MENGENAL ALATAN TANGAN.
satu Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang dicipta untuk memudahkan pengajaran guru dan pembelajaran murid semasa sesi Pem
perlukan untuk memenuhi keperluan masyarakat sekarang ialah kemahiran abad ke-21. Kemahiran abad ke-21 adalah kemahira
udah bagi mengakses data-data berkaitan profilisasi ulana-ulama silam Terengganu sebelum kurun ke-19. Aplikasi ini dibina bag
ubtopikSofbol,
mainan mengenal nama dan
Kemahiran fungsi
Larian Alatan Jahitan dalam topik Sains Rumah Tangga bagi subjek Reka Bentuk dan Teknologi Seko
Base
ani, Acara Lontar Peluru, Inovasi Dalam Pembelajaran, â€œLacellationâ€ .
ada perkataan gelung (ring) dan i-Think (it). RINGit merupakan peta minda yang diubahsuai daripada peta i-Think iaitu peta bul
enting kepada manusia terutama bagi kalangan kanak-kanak. Hal ini kerana pembelajaran di peringkat awal adalah amat baik da
rkan perancangan yang ditetapkan menggunakan bahan-bahan yang mudah didapati di kedai Alat Tulis. Bahan projek ini dibina
jalankan didapati gabus batang riong dapat menggantikan polistirena dari segi ketahanan haba, dan yang paling penting dapat
rtujuan untuk meningkatkan minat murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam tajuk Ruang Tahun 1. Antara isu po
OMETER'S SKETCHPAD UNTUK TAJUK SAIZ DAN JARAK RELATIF BUMI,MATAHARI DAN BULAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBE
P) merupakan satu sistem perisian komputer untuk mereka bentuk, menerokai dan menganalisis konsep matematik yang luas da
g menggunakan QR kod atau dikenali sebagai Celik Abjad boleh diaplikasikan untuk membantu murid mempelajari kemahiran m
multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas merupakan salah satu alat bantu mengajar (ABM) yang
kan dijalankan nescaya akan dapat membantu meningkatkan tumpuan, minat dan prestasi murid dalam pembelajaran dan pemu
gan aplikasi
elihat digital bagi
keberkesanan penggunaan
penggunaan perbendaharaan
Green kata matapelajaran
Cooker yang diinovasikan Bahasamenggalakkan
supaya dapat Inggeris. Ia lebih kepada
murid teknik latih
memahami, tubi bagi
mengamalkan
print 2013- 2025 has included English as a must-pass subject in SPM. This move refects the importance of English and its goal to
am
di pembelajaran semuaBumi
bawah tajuk Sistem peringkat organisasi Bumi.
iaitu peredaran pendidikan.
Kaedah ini membantu murid untuk mengenal pasti ciri-ciri di empat kedudu
rendah untuk mempelajari Bahasa Arab. Selain itu, inovasi ini juga membantu murid dalam mengaplikasikan tatabahasa bahas
œETâ€ yang telah dihasilkan pada tahun 2017. Produk ini dihasilkan melalui satu Atomi Systems iaitu ActivePresenter. Inovasi
aan secara tradisional. Aktiviti yang lebih berfokus kepada â€œhands-on activityâ€ di dalam kelas dan di rumah ini juga dihara
arna dan dapat melihat perkembangan kemahiran kanak-kanak berfikir secara kreatif
ar bagi guru untuk menyampaikannya dengan berkesan kepada murid terutama sekali bagi guru-guru fizik yang baru. Proses pe
he Bluetooth module through an app we invent. The i-Spy app notifies the teacher in charge by sending notifications to the teac
atan mendapati bahawa Papan Permainan Tokoh Akhlak menjadikan pembelajaran nilai-nilai murni menjadi lebih menyeronokk
imaginasi,meningkatkan kreativiti dan kebolehan menyelesaikan masalah dalam diri mereka.
sia prasekolah supaya anak ini membesar menjadi individu yang bijak dan celik wang, sekali gus mampu menguruskan kewanga
asilkan satu produk yang diberi nama WRaSp yang boleh menjalankan 3 fungsi iaitu write, erase & spray. Proses pemilihan proje
kosa kata Bahasa Inggeris yang rendah menyebabkan mereka tidak berkeyakinan untuk bertutur Bahasa Inggeris. Oleh itu, inov
lajaran kimia.
hagian alat Easybantu
bahan Lab disediakan
mengajar. untuk tujuan menyediakan laporan amali secara digital menggunakan perisian E-draw. E-draw
secara kendiri dan dapat membuat rujukan lebih lanjut secara dalam talian. Kos yang digunakan untuk projek inovasi ini ialah s
yang membawa markah paling banyak. Oleh yang demikian, bahagian ini perlu dikuasai oleh pelajar. Kajian ini dijalankan untuk
murid Tahun 3 di sekolah kajian iaitu SK Desa Tun Hussein Onn, W.P Kuala Lumpur. Inovasi ini juga dihasilkan berdasarkan Doku
matik. Berdasarkan
n Pendidikan pemerhatian,
Islam Tingkatan sikapPdpc.
3 dalam dan tingkahlaku terhadap
Tinjauan awal penyelesaian
mendapati masalah amat
tahap pemahaman muridketara. Masalah
terhadap ini bolehdan
cara mengeja diatasi
me
ohnya, konsep pembentukan cas bagi satu atom neutral sukar difahami oleh murid yang agak lemah. Dalam Pengajaran dan Pe
nik dan Kolej Komuniti untuk muncul Sebagai Peneraju TVET Malaysia Yang Memenuhi Tuntutan Redesigning Higher Education 2
anakan adalah menghantar pelajar sakit ke klinik pada luar waktu pejabat. Tugas ini perlu direkod dan di lapor kepada ketua jaba
) untuk on. Komputer menggunakan sistem perduaan untuk menyimpan data. Sistem ini menggunakan dua digit sahaja iaitu 0 d
ATI SUBJEK TERSEBUT. SALAH SATU IDEA UNTUK MERANGSANG OTAK MURID ADALAH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN "HAND
c) pendidikan awal Generasi Alfa. Pendidikan Generasi Alfa yang sinonim dengan teknologi memerlukan bentuk latihan yang ber
Teori Perkembangan Kognitif Lee Vygotsky. Peningkatan abiliti kognitif individu menerusi Zon Perkembangan Proksimal dan Sc
mi menjaga kelestarian alam sekitar. Dalam IQ Recycle juga dimasukkan modul kuiz yang mengandungi 10 soalan kuiz serta info
n hasrat dan keperluan STEM negara.Antaramuka apps yang mesra pengguna, mudah dan senang dilihat ditambah dengan bah
n ini dijalankan terhadap murid-murid mengalami masalah semasa memegang pensil dengan betul. Hal ini menyebabkan garisa
STV. STV adalah
objective singkatan sarung
of this innovation tanganthe
is to identify velcro. Sarung tangan
effectiveness of theini
QRdibuat
methoddengan meletakkan
on student velcro agar
achievement and murid dapat
interest membal
in Science Le
angan Proksimal
k in creative and dan teknik
critical wayScaffolding
in problemdibangunkan untuk There
solving questions. membantu mengenal
are four skills to huruf Arabinsecara
be taught berkesan.
primary Inovasiare
school which ini additio
mamp
m membanding beza serta mengingati prinsip dan elemen reka bentuk. Selain itu, ia dapat mencungkil kreativiti dan menarik min
roses pdpc di mana sahaja dan tidak terhad di dalam kelas sahaja. Model ini tidak menggunakan kos yang tinggi disamping mud
cara digital
kah makin rendah, Kata seerti
rialam
Perkembangan Kognitif
elemen rohani Vygotsky
dan jasmani (Zonmenyebabkan
yang Perkembangan Proksimal
Ying dan Scaffolding).
& Yang Spot Pendekatan
dikenali sebagai pembelajaran
pusat mekanisme melalui permaina
dan rekreasi bagi pela
yang bermutu tinggi sebagai pengiktirafan gagasan inovasi sejajar dengan falsafah pendidikan negara.
n 4 iaitu
kan urusanIkatan Kimia. pendingin
pengguna Inovasi inihawa
direkayang
bentuk dengan
sibuk menggunakan
dengan kerja seharianMicrosoft Office Power
melalui aplikasi Pointdibina.
khas yang 2007. Kelebihan inovasi ini
iran seperti aliran perdana, prasekolah, PPKi dan juga Pemulihan

pelajar. Namun bagi pelajar orang kelainan upaya (OKU) pendengaran, kekurangan buku bacaan yang bersesuaian merencatkan
erutamanya ketika berada di tempat yang baharu. Bantuan dan sokongan yang betul diperlukan untuk membantu mereka berge
pakan rukun fardu bagi umat Islam. Masalah ketidakupayaan membaca Surah Al Fatihah ketika mendirikan solat fardu bagi Mur
melibatkan 8 guru sekolah menengah dan 7 guru sekolah rendah di daerah kemaman. Melalui pemerhatian dan sesi bimbingan
rms the foundation of any language, and in this context the English language. Hence, this innovation is designed to help them t
kepada pengguna supaya mereka dapat merasakan seolah-olah sedang berada di dasar laut. Video VR360 yang dibangunkan te
boleh diketengahkan untuk memberi impak positif dari segi pemahaman konsep sains, minat dan keseronokan belajar murid. U
t dan kumpul semula. Bahan INI dapat meningkat penguasaan murid terhadap operasi tambah dan kemahiran penyelesaian ma
e having difficulty in expanding their ideas in writing sentences. Most of them were identified to not knowing how to start writi
asi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Teknologi (sosial sains). 63(1), 25â€“29.
enerangkan nama
nilai peratus. dan ini
Inovasi ciri-ciri bentuk
terhasil kepada
untuk murid Tahun
menyelesaikan 2. Bahan
masalah bagiinovasi ini boleh
menukarkan digunakan
pecahan semasa
kepada sesiTujuan
peratus. pengajaran atau sem
penghasilan
enukarkan pecahan kepada peratus dengan cara yang lebih mudah dan menarik. Hasil dapatan kajian mendapati â€œPer-Fracti
MK) dalam PdP selaras dengan Pembelajaran Abad Ke-21. Inovasi ini terhasil untuk menyelesaikan masalah penambahan pecah
untuk pengajaran topik "Geometrical Constructions" dan "Loci in 2 Dimensions".
dupan seharian seseorang. Namun begitu, bukan semua murid dapat menguasai kemahiran ini dan ada yang lambat semasa me
l bagi membantu murid Tahun 2 untuk menyelesaikan operasi penambahan dengan menggunakan pengiraan secara mental den
pelajar adalah bertujuan untuk membantu pelajar dalam menguasai subjek Sejarah secara holistik. Hal ini demikian kami meng
rkurang dan fenomena ini membimbangkan. Antara faktor yang menyebabkan kurangnya penglibatan pelajar dalam aliran sains
kanak-kanak yang mempunyai daya imaginasi yang tinggi untuk memudahkan pemahaman murid prasekolah. Majoriti pengajar
tiga dimensi. Ini dibuktikan semasa menjalani praktikum Fasa 1, didapati bahawa kebanyakan murid kelas 4 Bestari yang merupa
tik. Hal ini kerana, ramai murid mengalami kesukaran dalam menguasai kemahiran menamakan nombor & sukar menentukan ni
elah
tif. mendapati
Prestasi bahawa murid
pembelajaran muridkeliru dalam terutama
prasekolah membuatdiperkaitan
kawasanmasa sepertimasih
luar bandar jam, minit
tidakdan saat. KeadaanOleh
membanggakan. ini menyebabkan be
itu, pelbagai ini
am
uridPendidikan Inklusif sifir
untuk menguasai (PPI)ditelah berjaya
kalangan diperkenalkan
murid oleh Kementerian
Tahun 4. Menurut Pendidikan
Zainudin (2007), Malaysia
penguasaan (KPM).
fakta asasSatu garis
darab panduan
menjadi dalam
punca u
n perisisan laman web online. Kaedah penggunaan aplikasi pengajaran ini memerlukan murid untuk memahami konsep yang di
ada
hbarmurid Tahun 2. Tajuk
dan sebagainya inovasi
untuk tujuanKitpenyelidikan.
-3D ini bermaksud
Korpusgabungan
lazimnya penggunaan aplikasi
digunakan untuk Layar
kajian danbidang
dalam juga video klip mengenai
linguistik. tajuk
Oleh sebab sif
bahasa
nsep Arab. Walau
pendepositan bagaimanapun
wang terdapat
di dalam akaun segelintir
simpanan sistemmurid sekolah Berbanding
perbankan. rendah yangcarta
masih tidak menguasai
ganjaran hurufyang
(reward chart) hijaiyah. Oleh
bersifat ku
n pembelajaran murid menjadi lebih mudah dan menyeronokkan. Sejak beberapa tahun yang lalu, kaedah pengajaran dan pem
ukis dan meninterpretasi graf. Inovasi ini bertujuan untuk membolehkan pelajar melukis dan menginterpretasi graf dengan tepa
akhraj yang betul dan tepat. Arkonim Nu-Naat LKV1 ialah Nutqu-Naatiqiin dalam Bahasa Arab bermaksud 'Sebutan Orang Arab'
memahami konsep matematik yang lebih tinggi seperti operasi tolak dan sebagainya. Pembelajaran matematik awal yang dipero
ngurus perkara tersebut. Dia bercadang untuk mencipta pasu yang tidak perlu lagi disiram.Di situlah tercetusnya ilham untuk m
Melayu, Bahasa Inggeris,
endaki memberikan Bahasa
maklum Tamil,
balas Matematik,
melalui Borang Sains, Sejarahselepas
Soal Selidik dan Pendidikan Muzik di peringkat
mereka menggunakan sekolah
produk. Dari rendah. Pembangu
segi kualiti kami da
a kesan berlendir, tahan lebih lama, selamat kerana tiada bahan kimia yang dimasukkan, mesra alam kerana berasal dari baha
ologi. Dalam Program Diploma Animasi 3D, terdapat modul STD4303 Penghasilan Video, STD 4103 Penghasilan Audio dan DTD
ologi. Dalam Program Diploma Mekanikal Teknologi, terdapat modul DAD4044 Pneumatik dan Hidraulik Teknologi. Kursus terse
urid untuk menguasai sifir di kalangan murid Tahun 4. Menurut Zainudin (2007), penguasaan fakta asas darab menjadi punca u
ed oil is thrown away into the drain. Although this problem is only small, it is also a source of pollution. Consequently the drains
alam kotak
creative andterdapat permainan
critical way damsolving
in problem ular yang mempunyai
questions. Theretapak berwarna-warni.
are four Pada in
skills to be taught sisiprimary
kotak NFCB pula
school adalah
which are alatan-alata
addition, su
rms thepengajaran
proses foundationdan
of any language, and
pembelajaran in this
(PdP) context the
terutamanya English
oleh language.
para guru. Hence,
Inovasi this innovation
ini menggunakan is designed
gajet to helpserta
dan komputer thempet
pemahaman murid dalam subjek-subjek yang dipelajari dengan cara membina dan menjawab soalan. Selain daripada murid me
erupakan perkataan arab "ÙƒØ£Ù†Ù‘Ù†Ø§" yang membawa maksud â€œseperti kamiâ€ . Inovasi ini membawa konsep â€˜bu
au bagaimanapun,
S yang berfokaskanterdapat
Anjakanmurid-murid Pemulihan Khas
ke-7 (PPPM 2013-2025). yang
Inovasi inilemah dalam penguasaan
mengintegrasikan abjad.
teknologi Untuk
digital danmengatasi
pedagogipermasalahan
PAK-21( Heut
nya dalam kehidupan seharian. Namun begitu, terdapat murid di tahap 1 dan tahap 2 Sekolah Rendah mengalami masalah dala
gram Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (PISMP). Bahan pengajaran untuk subjek berkenaan terdapat banyak di pasaran dan juga d
make a good essay due to their lack of knowledge and skill to make a perfect sentence.These problems occurred because of thei
masalah yang sering terjadi dalam kalangan murid-murid ini adalah kekangan untuk merujuk kod tangan bagi membantu proses
mamembanding
penulis, Dayabeza
ingatan,
sertaGrafik, Pembelajaran
mengingati berpusatkan
prinsip dan murid,
elemen reka Pdpc,Selain
bentuk. Guru-guru
itu, ia Bahasa Melayu, Exitkreativiti
dapat mencungkil Ticket. dan menarik min
roses pdpc di mana sahaja dan tidak terhad di dalam kelas sahaja. Model ini tidak menggunakan kos yang tinggi disamping mud
h diguna pakai dan difahami dalam pengajaran dan pembelajaran. Peta Pemikiran ini yang melibatkan lapan proses pemikiran ia
mbinapencapaian
atan, garis lurus dengan betul. Kajian ini dijalankan terhadap murid-murid mengalami masalah semasa memegang pembaris d
ndidikan Malaysia. Fiqh al-Ayat merupakan komponen utama dalam matapelajaran Hifz al-Quran. Pembelajaran berpusatkan m
embelajaran abad ke-21 yang berpusatkan murid berteraskan elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti serta a
aian, Kecemerlangan kurikulum dan kokurikulum
d iaitu kad imbasan untuk membantu memperkenalkan huruf besar, huruf kecil dan nombor kepada kanak-kanak. Setelah kanak
da pengoksidaan bahan organik oleh mikroorganisma. SBAM merupakan tenaga alternatif boleh diperharui dan berpotensi me
. They are the agents who play a crucial role to make a lesson effective. However, many teachers still need help in carrying out e
aran Sains yang merangkumi pelbagai topik yang sukar difahami dan diingati teori, konsep dan faktanya. Amalan penggunaan Tu
aran Sains yang merangkumi pelbagai topik yang sukar difahami dan diingati teori, konsep dan faktanya. Amalan penggunaan Tu
merupakan soalan popular yang sering ditanya dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR). Namun begitu isu yang sering be
ntu murid-murid tahap 1, lebih memahami penggunaan imbuhan pada tahap asas. Apps yang digunakan ini akan membantu mu
ALATAN TANGAN.
lajaran murid semasa sesi Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) di dalam bilik darjah. QuizNA merupakan perkataan yang t
an abad ke-21 adalah kemahiran pembelajaran yang diperlukan oleh pelajar untuk berdaya saing pada milenium baru. Kemahir
un ke-19. Aplikasi ini dibina bagi memudahkan generasi umat Islam pada masa kini dan para sarjana Islam khususnya untuk men
eka Bentuk dan Teknologi Sekolah Rendah. Masalah yang dihadapi semasa murid mempelajari subtopik ini adalah murid tidak m
pada peta i-Think iaitu peta bulat dan peta buih. RINGit bertujuan untuk membantu murid memahami dan mengingati sesuatu
ngkat awal adalah amat baik dan dapat membantu kanak-kanak dalam mengingati dengan mudah dan cepat. Dalam proses men
t Tulis. Bahan projek ini dibina dalam bentuk maujud untuk memudahkan untuk kegunaan yang lebih feksibel. Sebagai contoh,
dan yang paling penting dapat lupus apabila dibiarkan dalam tanah dalam jangka masa 16 minggu.
k Ruang Tahun 1. Antara isu popular yang sering dihadapi oleh murid termasuklah kesukaran murid dalam mengingati ciri-ciri b
LAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS.
konsep matematik yang luas dalam bidang algebra, geometri, trigonometri, kalkulus dan lain-lain bidang.Kami merasakan peng
murid mempelajari kemahiran mengenal huruf. Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana aktiviti menggunakan empat pe
at bantu mengajar (ABM) yang dapat membantu guru dalam meningkatkan minat dan prestasi pelajar dalam sesuatu mata pela
dalam pembelajaran dan pemudahcaraan mata pelajaran Sejarah. Oleh hal yang demikian satu projek inovasi mengenai perisia
hurid
kepada teknik latih
memahami, tubi bagi merangsang
mengamalkan minda murid
dan mengaplikasikan untuk
konsep mengingati
teknologi hijauperbendaharaan kata. Aplikasi
dan 3R (Reuse, Reduce, ini adalah
Recycle). Inovasimudah, me
ini mengh
rtance of English and its goal to equip individuals in globalised economy. Students need to score good marks in paper 2. Literatu
al pasti ciri-ciri di empat kedudukan bumi semasa peredaran bumi mengelilingi matahari dengan tepat, mudah dan berkesan.Ka
ngaplikasikan tatabahasa bahasa arab dengan betul dalam pembinaan ayat selain menambah perbendaharaan kata mereka. Tida
s iaitu ActivePresenter. Inovasi ini dihasilkan untuk mengatasi masalah pembelajaran murid dalam pelbagai mata pelajaran teru
las dan di rumah ini juga diharapkan dapat meningkatkan minat murid terhadap matematik dan seterusnya meningkatkan penc
guru fizik yang baru. Proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) akan menjadi bertambah sukar apabila guru tidak menja
ending notifications to the teacherâ€™s smart phone. Our invention which is the i-Spy can help to decrease the number of stud
rni menjadi lebih menyeronokkan dan penaakulan nilai murni menjadi lebih mudah dan berkesan. Selain daripada mudah dibaw
mampu menguruskan kewangan dan kehidupan mereka dengan baik. Hasil dapatan semasa sesi pcpd nilai wang, kebanyakan m
& spray. Proses pemilihan projek ini melalui beberapa fasa perbincangan dan analisis seperti brainstorming, analisis affinity dia
r Bahasa Inggeris. Oleh itu, inovasi ini dihasilkan dengan pendekatan â€˜game-based learningâ€™ iaitu gamifikasi yang bertepat
unakan perisian E-draw. E-draw adalah sesuai untuk pengajaran dan pembelajaran menggunakan alat radas sains serta dapat p
untuk projek inovasi ini ialah sebanyak RM20 di mana bahan-bahan yang digunakan ialah kebanyakannya terdiri daripada kom
ajar. Kajian ini dijalankan untuk meningkatkan kemahiran mengkategori idea utama dan sampingan bagi tujuan penulisan esei y
ga dihasilkan berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran (DSKP) Dunia Muzik Tahun 3 iaitu mengguna pakai Standar
tara. Masalah
erhadap ini bolehdan
cara mengeja diatasi dengan
menulis jawiinovasi pengajaran
terutama dan pembelajaran
dalam penilaian Magicdijalankan
dan ujian yang Math. Magic Math
sangat merupakan
rendah, modul yang
dan ditambah pula
mah. Dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) guru menerangkan konsep abstrak ini melalui mekanisma sahaja. Oleh itu
Redesigning Higher Education 2017 Selaras Dengan Kehendak Industri Revolusi 4.0.
d dan di lapor kepada ketua jabatan. Sistem perekodan menggunakan Google form dibina untuk mengurangkan penggunaan ker
unakan dua digit sahaja iaitu 0 dan 1 untuk mewakili data. Sistem perduaan juga dikenali sebagai Sistem Asas 2 kerana terdapat
ARAN MENGGUNAKAN "HANDS ON" DAN BERASASKAN AMALI. KUMPULAN SAYA MENGAMBIL INISIATIF DALAM MEMASTIKAN
erlukan bentuk latihan yang bersifat interaktif, menarik dan merangsang visual, auditori dan kinestetik. Latihan menggunakan pe
erkembangan Proksimal dan Scaffolding boleh berlaku melalui permainan. Integrasi inovasi ini dapat mewujudkan pembelajaran
dungi 10 soalan kuiz serta info penting setelah menjawab semua soalan. Bagi setiap soalan yang dijana, akan dipaparkan maklu
g dilihat ditambah dengan bahan grafik dan kuiz interaktif serta kalkulator dua nombor dan ciri-ciri apps pembelaran matemati
tul. Hal ini menyebabkan garisan yang dibuat tidak lurus dan tidak kemas. Instrumen yang digunakan adalah lembaran kerja dan
lcro agar
ment and murid dapat
interest membalikkan
in Science Level 1. sarung tanganencompasses
Mind science dengan bantuan velcro.
all the Alat ini dicipta
predefined kerana
standards terdapat murid
of contention of theyang sukarDoc
Standard un
ara berkesan.
imary Inovasiare
school which ini addition,
mampu memberikan
subtraction, kefahaman yang
multiplication lebih
and jelas dan
division. dapat menarik
Multiplication is theminat
third pelajar dalam
operation eraispendidika
which the most
ngkil kreativiti dan menarik minat pelajar semasa proses pdpc berlangsung.
n kos yang tinggi disamping mudah didapati. Penggunaan model ini dapat menarik minat murid kerana terdapat unsur-unsur ele
pembelajaran melalui permainan

kanisme dan rekreasi bagi pelajarmenjadikan proses
di dalam pusat PdP ( Keunikannya
sumber. Bahasa Arab,dapat
Bahasa Inggeris & Bahasa
diterjemahkan Melayu
melalui dalam
jalinan pendidikan
hubungan antaraaw
p
egara.
oint 2007. Kelebihan inovasi ini berbanding inovasi yang dibangunkan menggunakan perisian yang sama adalah penggunaan pel
ng dibina.
yang bersesuaian merencatkan kebolehan membaca mereka. Lambakan buku cerita di pasaran yang tidak mesra OKU pendeng
untuk membantu mereka bergerak dengan lebih efisyen. Projek Laluan Bestari Si Tongkat Putih (Labest) dibina untuk membantu
mendirikan solat fardu bagi Murid Berkeperluan Khas (MBK) Pendengaran adalah kerana tidak boleh menyebut dan membaca Su
merhatian dan sesi bimbingan , didapati guru-guru ini tidak dapat melaksanakan pdpc pak21 dengan jayanya kerana pendekatan
tion is designed to help them to learn, relearn, recall, and retain vocabulary in a more exciting, interesting, meaningful, engagin
eo VR360 yang dibangunkan telah digunakan di dalam sesi pengajaran dan pembelajaran di beberapa buah Kolej Komuniti yang
an keseronokan belajar murid. Unsur persaingan dalam permainan ini dapat memberikan suasana pembelajaran yang interaktif
dan kemahiran penyelesaian masalah Matematik. Ia juga mampu meningkatkan minat Dan motivasi murid terhadap subjek Mat
not knowing how to start writing sentences and make it longer than usual. From the initial data that were taken from Year 5 pu
emasa sesiTujuan
a peratus. pengajaran atau semasa
penghasilan sesi pembelajaran
â€œPer-Fraction Wheelâ€kendiri murid.
adalah Sebelum
untuk bahan inovasi
meningkatkan ini diperkenalkan,
kefahaman muridkonsep
murid terhadap selalu pe
me
ajian mendapati â€œPer-Fraction Wheelâ€ dapat membantu meningkatkan penguasaan murid-murid dalam konsep penukara
an masalah penambahan pecahan dalam kalangan murid Tahun 4. Tujuan penghasilan FUN-FRAC KIT adalah untuk meningkatka
an ada yang lambat semasa membuat penambahan yang melibatkan nombor satu digit. Tujuan inovasi Memory Maths adalah u
an pengiraan secara mental dengan tepat. Inovasi ini adalah untuk membolehkan murid belajar sambil bermain, di samping me
tik. Hal ini demikian kami mengambil inisiatif dalam mereka suatu medium pembelajaran yang sejajar dengan pembangunan te
batan pelajar dalam aliran sains, terutamanya Fizik adalah bahawa pelajar menganggap Fizik sebagai sangat sukar, membosanka
d prasekolah. Majoriti pengajaran berkaitan kitaran hidup hanya di ajar secara langsung tanpa menggunakan sebarang bahan ba
rid kelas 4 Bestari yang merupakan kelas kedua tidak dapat menyatakan ciri-ciri bentuk dua dimensi dan tiga dimensi yang diseb
nombor & sukar menentukan nilai berdasarkan nombor dan bilangan objek. Murid juga kurang berminat untuk mempelajari top
t. KeadaanOleh
anggakan. ini menyebabkan berlakudilakukan
itu, pelbagai inisiatif kesukaranbagi
kepada guru untukkemahiran
meningkatkan mengajar kemahiran
penguasaanyang seterusnyadi
pembelajaran dalam topik persekolah
peringkat Masa dan
KPM).
ta asasSatu garis
darab panduan
menjadi dalam
punca melaksanakan
utama program
yang penting ini turut disediakan
dalam pembelajaran oleh pihak
matematik. KPM.beliau
Pendapat Usahajuga
untuk menjadikan
mendapati penerap
bahawa ola
ntuk memahami konsep yang diajar dan kuiz menarik. Perisian ini banyak menggunakan elemen animasi dalam penghasilannya.
uga video
bidang klip mengenai
linguistik. tajuk
Oleh sebab Ruangyang
sifatnya Tahun 2. Inovasi Kit-3D
sedemikian, kajian ini diciptakan korpus
berbantukan bertujuan memudahkan
seringkali murid untuk
terikat dengan mengenalpasti
bidang linguistik sem
nmenguasai hurufyang
(reward chart) hijaiyah. Oleh
bersifat itu, inovasi
kumpulan, ini bertujuan
SGM-Akaun membantu
Simpanan murid
QR Code mengingat
pula hurufciri-ciri
menekankan hijaiyah di awaldiperingkat
individu samping rendah.
menerap
u, kaedah pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer telah mula diperkenalkan dan kini dengan era teknologi malum
nginterpretasi graf dengan tepat dan dalam tempoh yang singkat serta mendapat markah yang maksimum.
rmaksud 'Sebutan Orang Arab'. Cetusan idea inovasi pembelajaran ini bertujuan membantu menutur kalimah-kalimah arab in
an matematik awal yang diperoleh melalui pengalaman secara langsung dan bermakna dalam suasana menggembirakan akan d
ulah tercetusnya ilham untuk menghasilkan MULTI PURPOSE FLORA.
kat sekolah
oduk. Dari rendah. Pembangunan
segi kualiti kami dapati inovasi ini menyediakan
lebih 90% sumber yang
respondan menyatakan sesuaiiniuntuk
produk pelbagai
berkesan untukpendekatan
melembut,dan strategi, pembe
menyegar memb
alam kerana berasal dari bahan semulajadi dan sangat murah. Ianya sesuai digunakan untuk semua peringkat umur. â€œX-Fev
03 Penghasilan Audio dan DTD 4043 Digital Editing And Compositing yang memerlukan pelajar membina video dan dimasukkan
idraulik Teknologi. Kursus tersebut memerlukan pelajar memahami pembinaan litar pneumatik. Bagi memudahkan proses PdP
ta asas darab menjadi punca utama yang penting dalam pembelajaran matematik. Pendapat beliau juga mendapati bahawa ola
ution. Consequently the drains will become smelly due to sand and garbage clumps. This problem will persist in the nearby rive
k NFCB
ry pula
school adalah
which are alatan-alatan tangan tangan
addition, subtraction, plastik yang
multiplication and berfungsi sama seperti dengan
division. Multiplication alatan
is the third sebenar.which
operation Alatan sebenar
is the mosttida
imp
tion
an is designed
gajet to helpserta
dan komputer themperisian
to learn, relearn,yang
percuma recall, and retain
mudah dimuatvocabulary
turun danindigunakan,
a more exciting, interesting,
serta memberi meaningful,
impak seperti a)engagin
Menjim
alan. Selain daripada murid menjawab soalan yang disediakan oleh guru, murid juga dapat bermain sambil belajar bersama rak
asi ini membawa konsep â€˜buat seperti guruâ€™ kerana murid pada asalnya memerlukan guru sebagai pembimbing untuk me
Untuk
tal danmengatasi
pedagogipermasalahan ini bahan
PAK-21( Heutagogy, inovasi &â€˜Touch
Peeragogy and Reka
Cybergogy). Matchâ€™
bentuk(TaMat) telah
didasari olehdihasilkan. TaMat merupakan
Teori Perkembangan Kognitif satu bah
Vygotsk
ndah mengalami masalah dalam memahami dan menguasai fakta asas masa dan waktu. Ini kerana tiada bahan bantu belajar (B
at banyak di pasaran dan juga dimiliki oleh pensyarah yang mengajar. Masalah yang timbul ialah semasa pengajaran ingin dijala
blems occurred because of their lack of interest in this particular language and they did not like to read English novels.So in ord
tangan bagi membantu proses pdpc disebabkan oleh kecelaruan perkataan yang tidak tersusun, tiada gambar yang menarik ata
u, Exitkreativiti
ngkil Ticket. dan menarik minat pelajar semasa proses pdpc berlangsung.
n kos yang tinggi disamping mudah didapati. Penggunaan model ini dapat menarik minat murid kerana terdapat unsur-unsur ele
atkan lapan proses pemikiran iaitu sumbangsaran, penerangan, membanding-beza, membuat pengkelasan, hubungan seluruh-b
semasa memegang pembaris dengan betul. Hal ini menyebabkan garisan yang dibuat tidak lurus dan tidak kemas. Instrumen ya
n. Pembelajaran berpusatkan murid ini, memerlukan kreativiti pengajaran yang tinggi bagi menarik minat dan motivasi pelajar. P
emikiran kritis, kreativiti serta aplikasi nilai murni dan etika dalam meningkatkan sikap positif, motivasi, kebolehean dan pencap
ada kanak-kanak. Setelah kanak-kanak berjaya menyesuaikan kad huruf atau kad nombor pada papan Colourful Board dengan b
diperharui dan berpotensi menggantikan kebergantungan kepada bahan api fosil dewasa ini. Kajian ini bertujuan untuk menge
still need help in carrying out effective lessons in the classrooms. One of the factors that causes this is the lack of exposure to t
ktanya. Amalan penggunaan TuFoToSo sebagai salah satu ransangan untuk menarik minat pelajar dalam mempelajari Sains dap
ktanya. Amalan penggunaan TuFoToSo sebagai salah satu ransangan untuk menarik minat pelajar dalam mempelajari Sains dap
amun begitu isu yang sering berlaku dalam kalangan murid ialah untuk mencari nilai untung dan rugi. Murid sukar mengingati f
gunakan ini akan membantu murid-murid mengenali imbuhan yang betul bagi kata dasar yang dikhendaki. Apps ini membantu
A merupakan perkataan yang terhasil daripada singkatan dua perkataan iaitu â€œQuiz and Answerâ€ . Antara ciri-ciri QuizNA
g pada milenium baru. Kemahiran abad ke-21 dapat dikaitkan dengan pelbagai kemahiran yang diperlukan pada zaman ini. Pem
ana Islam khususnya untuk mendapatkan data-data yang tepat berkaitan profil ulama-ulama silam yang terkenal ketokohan mer
ubtopik ini adalah murid tidak memberikan tumpuan semasa PdPc dijalankan. Selain itu, murid juga tidak berminat untuk belaja
ahami dan mengingati sesuatu topik dengan cara mudah dan bersistematik. Peta minda RINGit ini boleh diaplikasikan secara ind
h dan cepat. Dalam proses mengenali huruf hijaiyah ataupun alif ba ta bagi kalangan kanak-kanak terdapat pelbagai kaedah yan
lebih feksibel. Sebagai contoh, saya menggunakan alatan magnet untuk memudahkan murid menyusun nama-nama negeri ters
gu.
urid dalam mengingati ciri-ciri bentuk 2D dan 3D serta membezakan bentuk-bentuk 2D dan 3D. Akibatnya, murid-murid kurang j
n bidang.Kami merasakan penggunaan perisian GSP ini juga sesuai untuk digunakan bagi matapelajaran Sains terutamanya dala
ktiviti menggunakan empat pemainan dapat membantu meningkatkan penguasaan mengenal huruf dalam kalangan murid usia
elajar dalam sesuatu mata pelajaran. Sehubungan itu, guru-guru Sejarah masih lagi berminat dan selesa menggunakan kaedah p
projek inovasi mengenai perisian multimedia yang menggabungkan pelbagai media dan permainan atas talian akan dibina bagi
. Aplikasi
uce, ini adalah
Recycle). Inovasimudah, menarik dan
ini menghasilkan interaktif
dapur sertamampu
solar yang amat sesuai digunakan
mengumpul untuk
tenaga murid
haba sekolah
yang tinggi rendah.
untuk memasak bahan be
good marks in paper 2. Literature component in Section D contributes 20 marks for the SPM English paper 2. However, student
tepat, mudah dan berkesan.Kaedah cakera Putar-putar Alam ini telah banyak membantu murid tingkatan 3 dan 4 untuk mengu
bendaharaan kata mereka. Tidak ketinggalan, inovasi ini juga menekankan beberapa kemahiran asas yang harus dikuasai oleh m
m pelbagai mata pelajaran terutamanya simpulan bahasa (bahasa Cina). Selain itu, inovasi ini juga dapat memupuk pembelajara
seterusnya meningkatkan pencapaian matematik murid. Hasil kajian telah menunjukkan bahawa penggunaan SMART KIT ini tela
sukar apabila guru tidak menjalankan demonstrasi berkaitan osiloskop disebabkan oleh harga mesin osiloskop yang mahal dan
o decrease the number of students smoking in the school area. The i-Spy is specifically recommended for the school authoritie
n. Selain daripada mudah dibawa ke mana-mana, papan permainan ini juga mudah ditadbir dan yang paling utama kos pembin
pcpd nilai wang, kebanyakan murid tidak dapat memberikan jumlah wang yang tepat dan tidak mengetahui baki wang semasa s
instorming, analisis affinity diagram, pritority matrix, force ranking dan analisis SMART. Pelaksanaan projek inovasi ini pula meli
™ iaitu gamifikasi yang bertepatan dengan inovasi dalam pendidikan Abad ke-21. Kit SWord bermaksud Kit Smart Word yang me
n alat radas sains serta dapat para penyelidik, guru dan pelajar menyediakan laporan amali secara digital.
nyakannya terdiri daripada komponen-komponen elektrik kecil yang harganya agak murah sedia ada.Objektif inovasi ini adalah u
an bagi tujuan penulisan esei yang matang. Kajian ini melibatkan 21 orang pelajar tingkatan enam. Tinjauan awal telah dilaksan
3 iaitu mengguna pakai Standard Kandungan (SK) 1.4.2; Memainkan not B, A dan G dengan ton yang baik. Oleh itu, inovasi ini m
cgat
Math merupakan
rendah, modul yang
dan ditambah pula mengolah dan mengintegrasikan
dengan kaedah kandungan
pengajaran yang kurang matematik
interaktif. dalam pembelajaran
Ini merupakan berasaskan
faktor kepada kurangnyamasala
keme
ui mekanisma sahaja. Oleh itu murid tidak dapat menggambarkan dengan jelas bagaimana penambahan dan pengurangan elek
mengurangkan penggunaan kertas, memudahkan perekodan dilaksanakan pada bila-bila masa dan di mana sahaja. Sistem ini ju
Sistem Asas 2 kerana terdapat dua pilihan digit iaitu 0 dan 1. Binary Code Edu Apps ini menyediakan ruag pembelajaran asas da
NISIATIF DALAM MEMASTIKAN PEMBELAJARAN MURID DALAM SUBJEK FIZIK TINGKATAN 5 KHUSUSNYA DALAM BAB ELEKTRIK D
stetik. Latihan menggunakan pensil dan kertas semata-mata bakal merencatkan ledakan teknologi maklumat yang berlaku di pe
apat mewujudkan pembelajaran aktif secara individu dan kumpulan, berfungsi secara maksimum dalam meningkatkan elemen
dijana, akan dipaparkan maklumat mengenai kepentingan kitar semula. Kuiz juga bertujuan menguji pengetahuan pengguna te
ciri apps pembelaran matematik mampu membantu pelajar dalam meningkatkan kefahaman dan pencapaian dalam subjek Mat
akan adalah lembaran kerja dan pemerhatian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengunaan Ruler on Board dapat meningka
acontention
terdapat murid
of theyang sukarDocuments
Standard untuk menterbalikkan stokin1.setelah
of Science Level dibuka.
In addition, thisOleh itu STV has
innovation dicipta bagi membaiki
summarize amalan
all the topics in murid mem
the Scienc
nat
ird pelajar dalam
operation eraispendidikan
which 5.0 dan Revolusi
the most important Industri
skill to be taught4.0. Novelti MG-Arabic
in mathematics. V1 merangkumi
Therefore, pupilsâ€™ sebuah bukutosebagai
really need masterâ€˜penc
it since
erana terdapat unsur-unsur elektronik.
a Melayu
lalui dalam
jalinan pendidikan
hubungan antaraawal kanak-kanak
pembentukan /prasekolah,
pusat pendidikan
sumber sekolah yang khas
idealdan
dansebagainya)
mewujudkan lebih berkualiti.
modal Pembelajaran
STEM dengan akti
mengimple
g sama adalah penggunaan pelbagai animasi. Menerusi animasi ini dapat membantu guru menerangkan proses pembentukan i
yang tidak mesra OKU pendengaran dengan struktur ayat yang panjang, tidak mempunyai gambar yang menarik serta tidak mem
Labest) dibina untuk membantu pergerakan pelajar-pelajar (OKU) penglihatan di sekitar kawasan sekolah. Projek ini menjadi ini
leh menyebut dan membaca Surah Al Fatihah ini. Mereka hanya dapat melakukan rukun feâ€™li semata-mata tanpa menguasai
ngan jayanya kerana pendekatan ini dikatakan rumit , tiada masa yang sesuai untuk membuat persediaan awal serta kurangnya
nteresting, meaningful, engaging, and innovative manner. The problem statement is many pupils cannot acquire the second lang
erapa buah Kolej Komuniti yang menawarkan Program Sijil Pelancongan dan Pengembaraan seperti Kolej Komuniti Semporna, K
a pembelajaran yang interaktif lagi menyeronokkan seterusnya mampu mencungkil minat murid untuk mendalami ilmu Biodive
asi murid terhadap subjek Matemayik.

that were taken from Year 5 pupils of Sekolah Kebangsaan Bukit Puteri (SKBP), Jerteh, Terengganu, it showed that, the pupils we
diperkenalkan, muridkonsep
an murid terhadap selalu pecahan
menghadapi
dan masalah untukmenukarkannya
kemudiannya mengingati ciri-ciri bentuk
kepada 3D. Dengan
peratus. Selain menggunakan bahan Wheelâ€
itu, â€œPer-Fraction inovasi ini
-murid dalam konsep penukaran pecahan kepada peratus.
KIT adalah untuk meningkatkan kefahaman murid dalam topik penambahan pecahan. Slaid Pengajaran dan Video yang mengan
novasi Memory Maths adalah untuk membantu murid Tahap 1 menguasai penambahan sambil bermain. Memory Maths adalah
ambil bermain, di samping membantu murid menguasai pengiraan secara mental yang dapat digunakan secara meluas dalam p
ejajar dengan pembangunan teknologi pada zaman kemodenan ini. Kaedah grafik yang digunakan mampu meningkatkan daya k
agai sangat sukar, membosankan dan abstrak. Ini juga mempengaruhi persepsi mereka kerana ia berkaitan dengan minat pelajar
enggunakan sebarang bahan bantu mengajar. Pengajaran seperti ini dilihat tidak dapat memberikan hasil yang memberangsang
ensi dan tiga dimensi yang disebut oleh guru. Oleh itu, satu intervensi telah dijalankan iaitu dengan menggunakan bahan inovas
erminat untuk mempelajari topik ini. Hal ini merupakan masalah yang besar kerana topik ini adalah asas kepada Matematik seb
erusnyadi
elajaran dalam topik persekolahan.
peringkat Masa dan Waktu. Secara
VIKIO tidak langsung,
KIT dihasilkan murid
sebagai satujuga tidak bagi
alternatif dapatguru
menjawab soalan yang melibatkan
untuk mengenalpasti penyel
kaedah pembela
ahajuga
iau untuk menjadikan
mendapati penerapan
bahawa olahanamalan inklusif
darab dan ini lebih
bahagi seringmudah dalam
menjadi bilik kepada
masalah darjah ialah menggunakan
pelajar e-INKLUSIF.Keadaan
untuk memahaminya. Alat ini me
ini
animasi dalam penghasilannya. Perisian ini membantu pembinaan perisian membuat persembahan dengan menggabungkan un
kandengan
kat murid untuk mengenalpasti
bidang dan memahami
linguistik semata-mata. ciri-ciri bentuk
Mata pelajaran tiga
Bahasa dimensi
Melayu serta
telah bentangan
lama bentukdalam
diperkenalkan tersebut dengan
sistem mengguna
pendidikan M
iyah di awaldiperingkat
ri individu samping rendah.
menerapkan elemen teknologi QR Code namun masih mengekalkan objektif asal sistem ganjaran iaitu se
ni dengan era teknologi malumat dan komunikasi (ICT) yang semakin pesat, ianya semakin mendapat perhatian dalam proses P
maksimum.
enutur kalimah-kalimah arab ini sebagaimana sebutan orang Arab (fushah) dalam pembacaan Al-Quran secara tepat dan tuntas.
uasana menggembirakan akan dapat memupuk minat kanak-kanak untuk mempelajari matematik. Objektif kajian ini ialah mem
endekatan
melembut,dan strategi, pembelajaran.
menyegar membersih danKajian rintis inovasi
memutihkan kulitdijalankan di 2 buah
muka terutama sekolahpada
jika diguna di Perak telah menunjukkan
jangkamasa peningkata
yang panjang. Rasa se
mua peringkat umur. â€œX-Fever Hib Cooling Pasteâ€ boleh dipakai dengan lebih selesa kerana reka bentuk pembungkusan y
embina video dan dimasukkan audio kedalamnya. Selain daripada itu pelajar juga perlu menayangkan semuala semasa hari pem
Bagi memudahkan proses PdP di dalam kelas, pemampat mudah alih diperlukan bagi membekalkan udara mampat kepada litar
iau juga mendapati bahawa olahan darab dan bahagi sering menjadi masalah kepada pelajar untuk memahaminya. Keadaan ini
m will persist in the nearby river area. Pollution of the river occurs causing aquatic life to die. So we took the initiative to create
an sebenar.which
operation Alatan sebenar
is the mosttidak digunakan
important atas
skill to befaktor
taughtkeselamatan semasa
in mathematics. bermain.
Therefore, Permainan
pupils ini sama
really need sahajait seperti
to master dam u
since primary
nteresting, meaningful,
emberi impak seperti a)engaging, and innovative
Menjimatkan manner.
masa menanda Theobjektif,
kertas problemb)statement
Mengurusisujian
manyobjektif
pupils cannot
denganacquire
menarikthedan
second lang
c) Meng
ain sambil belajar bersama rakan-rakan, bertepatan dengan konsep kelas abad ke-21 yang berpusatkan murid. Slot-slot subjek d
sebagai pembimbing untuk mengetahui sesuatu yang baharu. Nombor 4 pada tajuk inovasi tersebut menunjukkan bahawa inov
an. TaMat merupakan
erkembangan Kognitif satu bahan(Zon
Vygotsky inovasi yang menggunakan
Perkembangan pergerakan
Proksimal dan kaedah
dan Scaffolding) dalamsuai padan yang potensi
meningkatkan membolehkan
& kualitimurid-mu
integriti
na tiada bahan bantu belajar (BBB) yang bersesuaian untuk murid meneroka topik ini secara mudah dan menarik. Fokus kajian
semasa pengajaran ingin dijalankan, dengan kesibukan tugas pensyarah kurang bersedia untuk beraksi di bilik kuliah. Bahan-ba
o read English novels.So in order to solve these problems,me and my friends have come up with an idea to make our very own
tiada gambar yang menarik atau kurang jelas dan bentuk isyarat dalam gambar dua dimensi menyukarkan murid memahami ko
erana terdapat unsur-unsur elektronik.

ngkelasan, hubungan seluruh-bahagian, urutan, sebab dan akibat dan analogi iaitu Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda
dan tidak kemas. Instrumen yang digunakan adalah lembaran kerja dan pemerhatian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pen
rik minat dan motivasi pelajar. Penguasaan hafazan al-Quran menjadi kayu ukur dalam menentukan kecemerlangan dan kemenj
otivasi, kebolehean dan pencapaian pelajar dalam bidang kurikulum dan kokurikulum di Sekolah Kebangsaan Sungai Lerek. Kajia
apan Colourful Board dengan betul, maka lampu ajaib akan menyala. Colourful Board V2.0 juga telah ditambahbaik dengan men
jian ini bertujuan untuk mengenalpasti kesan jenis sampel air tidak terawat di kawasan berhampiran Sekolah Sukan Tunku Mah
this is the lack of exposure to the 21st Century Learning practices. Thus, a video clip depicting the 21st century lesson has been
r dalam mempelajari Sains dapat mengukuhkan daya ingatan untuk jangka masa yang panjang bertepatan dengan teori yang dik
r dalam mempelajari Sains dapat mengukuhkan daya ingatan untuk jangka masa yang panjang bertepatan dengan teori yang dik
rugi. Murid sukar mengingati formula harga kos dan harga jual. Justeru e-UR Y6 dibina bagi memudahkan murid tahun enam m
khendaki. Apps ini membantu murid mengenali pengguna imbuhan awalan, akhir sisipan dan epitan. Cadangan Inovasi ini mem
werâ€ . Antara ciri-ciri QuizNA yang dicipta ini ialah, ia merupakan satu BBM digital yang dapat memupuk amalan pembelajara
iperlukan pada zaman ini. Pembelajaran berasaskan projek (project-based learning) adalah satu pendekatan pengajaran dan pe
m yang terkenal ketokohan mereka suatu ketika dulu. Aplikasi ini adalah aset penting bagi memulihara khazanah silam Terengga
uga tidak berminat untuk belajar menggunakan buku teks. Oleh yang demikian, Qr Code yang dicipta adalah untuk menangani m
i boleh diaplikasikan secara individu dan juga kerja berkumpulan. RINGit juga menggunakan strategi pembelajaran secara â€˜ha
k terdapat pelbagai kaedah yang telah digunakan dan menjadi salah satu kepentingan kepada mereka terutamanya yang berstat
nyusun nama-nama negeri tersebut dengan betul. Selain itu, projek ini juga memuatkan elemen teknologi seperti QR Code dan
kibatnya, murid-murid kurang jelas terhadap pembelajaran tajuk Ruang tersebut. Secara langsungnya, isu-isu tersebut menyeba
lajaran Sains terutamanya dalam tajuk saiz dan jarak relatif bumi, matahari dan bulan.Bagi kebiasaannya,murid-murid hanya dib
uruf dalam kalangan murid usia 5 hingga 7 tahun di 4 buah sekolah iaitu Tadika Perpaduan Saujana 1, Tadika Perpaduan Saujana
n selesa menggunakan kaedah pengajaran yang lama dan lapuk iaitu â€œchalk and talkâ€ atau kaedah konvensional semasa p
an atas talian akan dibina bagi menarik tumpuan dan minat murid untuk mempelajari Sejarah sekaligus meningkatkan prestasi
olah rendah.
tinggi untuk memasak bahan berasaskan cecair. Murid hanya melakukan lapan langkah untuk menghasilkan Green Cooker. Rekab
glish paper 2. However, students are still struggling to score high marks in the section. To identify the issue, early review was don
tingkatan 3 dan 4 untuk menguasai tajuk tersebut.Pada peringkat awal, PdPc hanya melibatkan sehelai kertas edaran yang men
asas yang harus dikuasai oleh murid sekolah rendah dalam mempelajari Bahasa Arab seperti kemahiran mendengar, membaca
a dapat memupuk pembelajaran kendiri dalam kalangan murid di samping memupuk minat mereka untuk belajar. â€œEVTâ€
penggunaan SMART KIT ini telah berjaya meningkatkan pencapaian murid dan mengurangkan kesilapan murid.
mesin osiloskop yang mahal dan sekolah tiada keupayaan untuk membeli peralatan tersebut. d'Osci merupakan satu alternatif in
ended for the school authorities to solve the problems of students who smoke in the school area.
yang paling utama kos pembinaannya yang sangat murah dan membolehkan guru dan murid mampu memilikinya.
mengetahui baki wang semasa simulasi jual beli dilaksanakan. Hal ini telah memberikan idea kepada guru untuk membina satu k
aan projek inovasi ini pula melibatkan design thinking; emphatize, define, ideate, prototype dan testing. Antara objektif yang di
aksud Kit Smart Word yang mengandungi 5 jenis permainan pendidikan iaitu Flip Card (6 set) , Who is the Monkey (3 set), Happ
da.Objektif inovasi ini adalah untuk membantu guru Sains meningkatkan keberkesanan PdPc dalam topik Elektrik Sains.
m. Tinjauan awal telah dilaksanakan melalui pemerhatian, analisis dokumen, temubual, dan ujian pra. Hasil tinjauan menunjukk
ang baik. Oleh itu, inovasi ini menekankan kepentingan penjarian not B, A dan G dengan ton yang baik dalam memainkan rekod
embelajaran
faktor kepadaberasaskan
kurangnyamasalah (PBL). murid
kemenjadian Ma gicdalam
Math ini berkeupayaan
mengeja membantu
dan menulis guru danmenjadikan
jawi seterusnya murid melakukan
merekamatematik dan m
tidak menguasa
ambahan dan pengurangan elektron berlaku. Justera mereka tidak faham tentang pembentukan cas bagi satu atom selepas ato
an di mana sahaja. Sistem ini juga dibina untuk memudahkan pelaporan aktiviti kerana maklumat mudah dicapai.
kan ruag pembelajaran asas dalam sistem nombor perduaan kepada pelajar. Nota dan penerangan tentang nombor perduaan d
SUSNYA DALAM BAB ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK DENGAN MENGGUNAKAN BREADBOARD IAITU PAPAN LITAR YANG POPULAR D
gi maklumat yang berlaku di persekitaran mereka. Quick Quick Quizzi (3Q) merupakan satu bentuk latihan secara online yang m
m dalam meningkatkan elemen KBAT dalam sub-stesen.. Gabungan variasi permainan, teknologi digital, Aumented Reality meng
nguji pengetahuan pengguna tentang amalan kitar semula.Aplikasi ini dijana menggunakan Android Studio. Apps ini boleh diliha
pencapaian dalam subjek Matematik. Apps ini diprogramkan menggunakan perisian live code.
Ruler on Board dapat meningkatkan kemahiran memegang pensil dengan betul dalam mencapai objektif yang dikehendaki. Sel
gi membaiki
arize amalan
all the topics in murid memakai
the Science stokinfrom
textbook dengan
Yearcara
1 toyang
Yearbetul.
3 to a Semasa melaksanakan
simple form intervensi
and concise. ini, pemerhatian
Mind Science danmap
has an i-Think ama
mi
™ sebuah bukutosebagai
really need masterâ€˜pencetusâ€™ triggered
it since primary school. dan Board
BiDara aplikasiisAndroid:
one of theZapworks untuk
innovations to menjana Augmented
help pupilsâ€™ Reality.Produk
in learning in
basic multi
ih berkualiti.
modal Pembelajaran
STEM dengan aktif secara individu
mengimplementasikan dan kumpulan
mekanisme berfungsi
pelajar kepada secara maksimum
penjanaan dalamuntuk
tenaga elektrik sub-stesen merupakan
kemudahan satu
sejagat.
rangkan proses pembentukan ikatan melalui pergerakan zarah yang sukar untuk diterangkan secara visual melalui kaedah tradis
r yang menarik serta tidak mempunyai isyarat, menyukarkan mereka untuk menguasai kemahiran membaca mahupun meningk
sekolah. Projek ini menjadi inisiatif penting kerana fasiliti laluan sekolah yang telah disediakan adalah tidak menepati piawaian
semata-mata tanpa menguasai rukun qauli seperti mana yang dilakukan oleh umat Islam yang lain. Memandangkan kesukaran d
sediaan awal serta kurangnya kefahaman dan pendedahan . Berpandukan faktor ini , saya menggunakan pendekatan konsep 5P
cannot acquire the second language due to a sheer lack of vocabulary of the target language. Vocabulary is of critical importan
erti Kolej Komuniti Semporna, Kolej Komuniti Bandar Penawar dan lain-lain. Video ini juga boleh digunakan oleh institusi pendid
untuk mendalami ilmu Biodiversiti dan Ekosistem dengan lebih mudah. Secara tidak sedar semasa permainan berlangsung, pro
u, it showed that, the pupils were having problem in constructing longer sentences where they had the ideas to write about bu
menggunakan bahan Wheelâ€

tu, â€œPer-Fraction inovasi ini,
murid menunjukkan
juga dapat minatminat
menimbulkan terhadap topik
pelajar Bentuktopik
terhadap 3D dalam sesi pengajaran
â€œPenukaran dankepada
pecahan pembelajaran.
peratus
gajaran dan Video yang mengandungi grafik dan animasi yang menarik akan membantu murid untuk lebih memahami prosedur
bermain. Memory Maths adalah satu perisian yang dibina menggunakan MIT App Inventor yang berfokuskan operasi asas. Peris
gunakan secara meluas dalam proses pengiraan Matematik. Berdasarkan pemerhatian, didapati murid-murid sering melakukan
n mampu meningkatkan daya kefahaman para pelajar pada tahap maksimum kerana pelajar era ini lebih cenderung ke arah pem
berkaitan dengan minat pelajar dan seterusnya akan menjejaskan pencapaian mereka dalam Fizik. Penggunaan aplikasi skype m
kan hasil yang memberangsangkan. Pelbagai usaha yang telah dilakukan untuk meningkatkan kefahaman murid dan membantu
an menggunakan bahan inovasi yang diberi nama â€˜Shape e-Playbookâ€™ dalam pengajaran berkaitan bentuk dua dan tiga di
ah asas kepada Matematik sebenar. Dengan penguasaan yang lemah dalam topik ini, murid mungkin akan mengalami kesukara
soalan yang melibatkan
mengenalpasti penyelesaianmurid
kaedah pembelajaran masalah.
dan Oleh itu, satu
membantu alternative telah
meningkatkan dijalankan
penguasaan dengan menggunakan
pembelajaran bahan
murid-murid inovasi yV
prasekolah.
gunakan e-INKLUSIF.Keadaan
uk memahaminya. Alat ini merupakan satu kit
ini menyukarkan yang
guru berusaha
untuk untuk
mengajar memenuhi
topik keperluan
yang melibatkan muridpendaraban
operasi bekeperluandan
khas di peringka
pembahagia
an dengan menggabungkan unsur animasi, grafik, audio, video dan teks. Perisian ini tidak memerlukan capaian internet ketika
tukdalam
an tersebut dengan
sistem menggunakan
pendidikan peranti
Malaysia. Oleh telefon pintar.isu
itu, pelbagai Haldan
ini cabaran
bertujuan untuk
perlu menjadikan
dihadapi proses
oleh guru pengajaran
Bahasa Melayudan pembelaja
dalam usaha
ktif asal sistem ganjaran iaitu sebagai peneguhan positif. Idea penghasilan bahan bermula pada penghujung tahun 2018 dan diim
apat perhatian dalam proses PdPc di sekolah. Oleh yang demikian, kami telah menghasilkan sebuah inovasi iaitu â€œFun Virtua
Quran secara tepat dan tuntas. Kolaboratif jalinan teori sosial Albert Bandura dan teori Kognitif Lee Vygotsky merangsang abiliti
k. Objektif kajian ini ialah membantu murid prasekolah memahami konsep dan menguasai operasi tambah dalam keadaan yang
telah menunjukkan
kamasa peningkatan
yang panjang. Rasa sejukkefahaman konsep danCooling
pada â€œHib-Fusion penguasaan kemahiran
Face Maskâ€ meliputi pelbagai
disebabkan subjek seperti
oleh kehadiran penguasaan
daun bunga ej
raya. Pro
a reka bentuk pembungkusan yang menyenangkan. Sekiranya produk ini berjaya dipasarkan kami yakin penananam pokok bung
ngkan semuala semasa hari pembentangan. Setiap pelajar perlu membantangkan video masing masing. Mini High Fidelity Audi
kan udara mampat kepada litar pneumatik yang dibina. Power-saving Portable Air Compressor ini mampu menjana tekanan uda
uk memahaminya. Keadaan ini menyukarkan guru untuk mengajar topik yang melibatkan operasi pendaraban dan pembahagia
we took the initiative to create a GR-Soap innovation. GR-Soap is a soap made from used cooking oil added with a wooden dust
nneed
ini sama sahajait seperti
to master dam ular
since primary biasa.BiDara
school. Apa yang membezakannya
Board adalah setiap
is one of the innovations kotakpupils
to help dam intersebut mempunyai
learning soalan atau
basic multiplication aliga
cannot
denganacquire
menarikthedan
second languagepemarkahan
c) Mengurus due to a sheer lack of
dengan vocabulary of the target language. Vocabulary is of critical importan
teratur.
satkan murid. Slot-slot subjek di dalam mesin yang dapat diganti juga menjadikan mesin ini feksible untuk kegunaan para guru
but menunjukkan bahawa inovasi ini berfokus kepada empat kemahiran utama dalam bahasa arab iaitu kemahiran mendengar,
yang potensi
atkan membolehkan
& kualitimurid-murid menyebut
integriti dalam dan
kalangan mengenal
murid nama-nama
sekolah. huruf.
Memberikan Murid-murid
kepelbagaian Pemulihan
pilihan kepadadaripada 4 buah sekola
pihak berkepentingan
dah dan menarik. Fokus kajian ini adalah untuk meningkatkan kemahiran murid menulis masa dan waktu melibatkan jam dan m
eraksi di bilik kuliah. Bahan-bahan yang dimiliki juga ada pelbagai untuk menjad irujukan pelajar bagi mempersiapkan diri mene
an idea to make our very own digital fashcards in an app called 'Brainscape Flashcards'.This fashcards will be titled 'Grammar
nyukarkan murid memahami kod yang dirujuk.justeru itu, dengan adanya kamus komik interaktif ini bukan ahaja dapat menbant
Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok , Peta Dakap , Peta Alir, Peta Pelbagai Alir dan Peta Titian. QR-Think ini dihasilkan un
ajian menunjukkan bahawa pengunaan Ruler on Board dapat meningkatkan kemahiran memegang pensil dengan betul dalam m
an kecemerlangan dan kemenjadian pelajar tahfiz. Justeru pengkaji telah menjalankan kajian terhadap 30 orang pelajar tahfiz S
Kebangsaan Sungai Lerek. Kajian berbentuk tinjauan ini menggunakan soal selkidik ebagai instrumen kajian. Seramai 30 orang m
elah ditambahbaik dengan menerapkan bunyi cara-cara sebutan huruf dan nombor dengan betul. Objektif utama bagi pembina
iran Sekolah Sukan Tunku Mahkota Ismail (SSTMI) terhadap prestasi penghasilan tenaga elektrik dengan menggunakan elektrod
e 21st century lesson has been produced. It is meant to be shared with the other teachers to help improve their pedagogical sk
ertepatan dengan teori yang dikeluarkan oleh R.M. Gagne yang mengatakan bahawa ransangan-ransangan dari persekitaran luar
ertepatan dengan teori yang dikeluarkan oleh R.M. Gagne yang mengatakan bahawa ransangan-ransangan dari persekitaran luar
mudahkan murid tahun enam memahami konsep harga kos, harga jual, untung dan rugi. e-UR Y6 adalah aplikasi yang memasuk
pitan. Cadangan Inovasi ini membantu para guru SJK untuk mengajar inbuhan dan memantapkan murid-murid memahami kons
memupuk amalan pembelajaran kendiri dalam kalangan murid. Dalam kata lain, murid-murid akan dapat memperoleh makluma
pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang boleh memupuk kemahiran abad ke 21. Justeru, projek yang dihasilkan ini meru
lihara khazanah silam Terengganu daripada kelupusan. Kandungan aplikasi ini terdiri daripada beberapa item penting iaitu nam
ipta adalah untuk menangani masalah tersebut. Qr Code adalah alat bantu mengajar (ABM) berbentuk teknologi. Qr Code sesu
tegi pembelajaran secara â€˜hands-onâ€™ dimana murid perlu membina sendiri peta minda RINGit dengan menggunakan kit p
reka terutamanya yang berstatus agama islam, kerana dalam penggunaan kaedah berikut dapat memberi kesan positif kepada
teknologi seperti QR Code dan menggunakan perisian QR Scanner untuk mengimbas kod bagi mendapatkan nota serta kuiz yan
ngnya, isu-isu tersebut menyebabkan murid-murid tidak minat dalam tajuk Ruang mata pelajaran Matematik. Untuk menyelesai
saannya,murid-murid hanya diberi gambaran tentang konsep saiz dan jarak relatif melalui gambar dan penerangan sahaja yang
na 1, Tadika Perpaduan Saujana 2, Sekolah Kebangsaan Bukit Mahkota, dan Tadika Kemas serta 3 Pusat Tuisyen di daerah Kota T
kaedah konvensional semasa proses PdPc. Kumpulan sasaran bagi inovasi ini ialah murid tahun 4, 5 dan 6 dalam matapelajaran
kaligus meningkatkan prestasi murid dalam mata pelajaran Sejarah ini.
nghasilkan Green Cooker. Rekabentuk yang agak unik membenarkan jumlah cahaya yang banyak masuk dan dipantulkan membo
the issue, early review was done through observation, classroom task and analysis of performance. Based on the review, stude
ehelai kertas edaran yang mengandungi lukisan empat buah bumi (bulatan sahaja) di empat kedudukan yang berbeza. Murid di
mahiran mendengar, membaca dan menulis. Kemahiran menulis yang ditekankan melalui inovasi ini ialah kemahiran membina a
eka untuk belajar. â€œEVTâ€ menghasilkan impak besar dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) Bahasa Cina dalam tajuk s
esilapan murid.
ci merupakan satu alternatif inovasi alat bantu mengajar ( ABM) yang tepat untuk digunakan oleh guru dan murid bagi mengha
mpu memilikinya.
ada guru untuk membina satu kit pembelajaran yang boleh membantu kanak-kanak prasekolah mengatasi masalah ini. Kajian in
testing. Antara objektif yang digariskan dalam penghasilan produk ini adalah bagi memupuk sikap berdaya cipta di kalangan pen
Who is the Monkey (3 set), Happy Family Sword (2 set), Boardgames SWord (2 set) dan Wordless Picture Card Game (1 set). Prod
am topik Elektrik Sains.

n pra. Hasil tinjauan menunjukkan pelajar tidak dapat mengkategori isi utama dan isi sampingan. Mereka sering keliru tentang c
g baik dalam memainkan rekoder secara esembel. Permasalahan kajian adalah dimana guru dan murid kerap kali terlupa atau ke
d melakukan
adikan merekamatematik dan memahami
tidak menguasai idea matematik,
tahap minimum serta mengaplikasikan
dalam peperiksaan.Faktor secaraketiadaan
lain adalah bertanggungjawab pengetahuan
bahan bantu dan ke
mengajar yang se
n cas bagi satu atom selepas atom itu menerima atau kehilangan elektron. Satu kaedah Inovasi direka menggunakan bahan mau
mudah dicapai.
an tentang nombor perduaan disediakan bagi menambahkan pemahaman pelajar serta turut disediakan latihan pengayaan. Un
PAPAN LITAR YANG POPULAR DALAM BIDANG ROBOTIK IAITU ARDUINO. PEMBELAJARAN BIDANG MENGGUNAKAN BREADBOAR
uk latihan secara online yang mampu memberi impak besar kepada persekitaran pengajaran-pembelajaran kanak-kanak Genera
digital, Aumented Reality menggunakan HP Reveal merupakan novelty inovasi yang menyokong persekitaran pembelajaran pelb
oid Studio. Apps ini boleh dilihat oleh semua pengguna talipon pintar versi android kecuali iphone.
objektif yang dikehendaki. Selain daripada itu, Ruler on Board dapat meningkatkan keyakinan diri, meningkatkan motivasi mu
ensiScience
nd ini, pemerhatian danmap
has an i-Think amalithat
telah digunakan.each
summarizes Dapatan menunjukkan
Science penggunaan
topic of Level STV ini
1. The choices dapat meningkatkan
of i-Think amalancan
map in this product peng
im
na Augmented
upilsâ€™ Reality.Produk
in learning inovasi inialigned
basic multiplication merekayasa kaedah
with 21st pembelajaran
Century Learning menerusi pengelompokan
environment. huruf dari
During the research, by bentuk yang m
using qualitati
kmuntuk
sub-stesen merupakan
kemudahan satu aktiviti yang amat menyeronokkan dengan implementasi teknologi digital seperti blog, aplikasi d
sejagat.
ara visual melalui kaedah tradisional. Animasi yang diguna pakai membantu menghasilkan bahan mengajar seumpama video da
n membaca mahupun meningkatkan pemahaman bacaan mereka. Justeru itu, projek inovasi ini dihasilkan bagi mengatasi masa
dalah tidak menepati piawaian untuk OKU penglihatan. Ini adalah kerana pada asalnya sekolah dibina khas untuk OKU pendeng
in. Memandangkan kesukaran dan permasalahan yang dihadapi ini, satu inisiatif bagi membantu golongan ini telah diambil den
gunakan pendekatan konsep 5PN4K Dalam Tangan bagi memudahkan urusan guru melaksanakan amalan pdpc pak21. Kesan da
ocabulary is of critical importance in helping pupils develop all the four language skills namely reading, writing, listening, and sp
digunakan oleh institusi pendidikan lain sebagai bahan bantu mengajar bagi topik tertentu di dalam subjek-subjek yang bersesu
sa permainan berlangsung, proses kemahiran berfikir dan strategi berfikir (KBSB) sedang berlaku, kemahiran berfikir aras tinggi
had the ideas to write about but they did not know how to expand the sentences using the correct form. Apart from that, pupils
pengajaran
karan dankepada
pecahan pembelajaran. Murid-murid
peratusâ€ akan belajar
dan guru dapat secara bekerjasama,
mewujudkan bertoleransi dan
suatu situasi pembelajaran yangberinteraksi
kondusif danantara satu sama la
menyeronokkan
ntuk lebih memahami prosedur pelbagai strategi dalam penyelesaian masalah penambahan pecahan. Permainan yang terdapat
berfokuskan operasi asas. Perisian ini adalah satu permainan berasaskan permainan ingat dan padan yang mempunyai peringka
murid-murid sering melakukan kesilapan di mana mereka lupa menambah nombor yang dinaikkan, menambah nombor yang d
ni lebih cenderung ke arah pembelajaran secara visual berbanding pembelajaran secara literasi. Projek yang akan kami laksanak
k. Penggunaan aplikasi skype merupakan idea daripada Microsoft Education iaitu berkaitan Skype Classroom. Skype Classroom
ahaman murid dan membantu guru untuk meningkatkan tahap penguasaan murid terhadap topik kitaran hidup. Motif utama p
erkaitan bentuk dua dan tiga dimensi. Seramai lapan orang murid tahun 4 terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian terdiri darip
gkin akan mengalami kesukaran dalam mempelajari topik yang seterusnya dalam matematik. Oleh itu, bagi menyelesaikan mas
menggunakan
aran bahan
murid-murid inovasi yang
prasekolah. VIKIOdiberi nama â€œMulti-Time
KIT berasaskan Learnerâ€
gabungan ketiga-tiga dalam
elemen pengajaran
seperti visual, mengenai
kinestetik perkaitan
dan audiomasa. Seram
yang tidak
di pendaraban
bekeperluandan
khas di peringkat nombor
pembahagian prasekolah. Topik
bulat. yang dipilih
Masalah oleh alat
ini berpunca ini ialahmasalah
daripada topik Sains Awal
sukar yang
untuk membincangkan
menghafal tentang
dan mengingati
erlukan capaian internet ketika sedang beroperasi dan ia memudahkan pengguna mengaplikasinya. Oleh itu, pengajaran dan pe
oses pengajaran
u Bahasa Melayudan pembelajaran
dalam oleh guru di dalam
usaha mengembangkan bilik
potensi darjah menjadi
berbahasa lebihseiring
murid agar menyeronokkan dan berkesan.
dengan perkembangan Padasemasa.
dunia masa yan
Pe
enghujung tahun 2018 dan diimplimentasikan pada tahun 2019 apabila dapatan awal dalam kelas yang diuji menunjukkan hany
uah inovasi iaitu â€œFun Virtual Science Classâ€ (FvSc). Projek inovasi ini tertumpu kepada aspek pengajaran dan pembelajar
Lee Vygotsky merangsang abiliti pelajar untuk meningkatkan kualiti pengetahuan. Integrasi aplikasi teknologi digital termasuk e
si tambah dalam keadaan yang menyeronokkan dan bermakna melalui pendekatan belajar sambil bermain. Dapatan kajian men
ai subjek seperti
kehadiran penguasaan
daun bunga ejaan dalam
raya. Produk Bahasa
ini selamat Inggeris yang
digunakan dapat
kerana dilihat
tiada peningkatan
sebarang 75% digunakan.
bahan kimia dalam ujian Harapan
pasca berbanding uji
kami produk
yakin penananam pokok bunga raya akan dilakukan secara besar-besaran. Ini akan membantu meningkatkan ekonomi rakyat.
masing. Mini High Fidelity Audio Mixer Adaptor For Teacher adalah satu alat inovasi yang digunakan untuk mengawal audio luar
i mampu menjana tekanan udara sehingga 8 bar sama seperti pemampat industri yang lain. Ia lebih ringan berbanding pemamp
i pendaraban dan pembahagian nombor bulat. Masalah ini berpunca daripada masalah sukar untuk menghafal dan mengingati
g oil added with a wooden dust to remove grease. The soap we make is harmless and the price is affordable. We hope that this
ebut
arningmempunyai soalan atau
basic multiplication arahan
aligned yang
with perlu
21st diselesaikan
Century Learningoleh murid. Permainan
environment. ini dimulakan
During the dengan
research, by using pemain pertama
qualitative me
approach
ible untuk kegunaan para guru bagi apa sahaja subjek dan topik, menjadikan proses pembelajaran lebih interaktif serta menyer
ab iaitu kemahiran mendengar, bercakap, membaca dan menulis. Kemahiran-kemahiran tersebut merupakan perkara penting ya
mulihan
n kepadadaripada 4 buah sekolahdalam
pihak berkepentingan telah dibuat
usaha penilaian melalui
mengukuhkan lagipemerhatian,
pembenihan sebutan, penggunaan
integriti menerusi bahan bantuaktif
pembelajaran belajar danindiv
secara lem
an waktu melibatkan jam dan minit, membuat pertukaran pecahan jam kepada minit, membuat pertukaran sistem 12 jam kepa
bagi mempersiapkan diri menempuh peperiksaan pada penghujungtahun. Bagi menyelesaikan masalah ini Exclusive Learning (
hcards will be titled 'Grammar Formula'.In this app,we can share our fashcards to the studentâ€™s mobile phone and they can
ini bukan ahaja dapat menbantu murid merujuk perkataan dengan lebih jelas, menarik malah terdapat juga video pergerakan is
tian. QR-Think ini dihasilkan untuk meningkatkan kefahaman murid terhadap penggunaan lapan pemetaan i-Think dengan betu
ng pensil dengan betul dalam mencapai objektif yang dikehendaki. Selain daripada itu, Ruler On Board dapat meningkatkan ke
hadap 30 orang pelajar tahfiz Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Datoâ€™ Haji Abu Hassan Haji Sail (SEMADAH) dengan me
men kajian. Seramai 30 orang murid tahun 3- 6 Sekolah Kebangsaan Sungai Lerek dipilih sebagai sampel kajian. Sampel kajian in
l. Objektif utama bagi pembinaan bahan inovasi ini adalah untuk membantu kanak-kanak prasekolah dan murid pemulihan kha
dengan menggunakan elektrod karbon pada pH malar 8.5. SBAM yang menggunakan sampel air tak terawat dasar kolam SSTMI
lp improve their pedagogical skills. The video making is a method used as a catalyst for the selected teacher to be able to under
ansangan dari persekitaran luar akan diterima dalam sistem saraf melalui deria-deria manusia dan ditafsirkan dalam stor ingata
ansangan dari persekitaran luar akan diterima dalam sistem saraf melalui deria-deria manusia dan ditafsirkan dalam stor ingata
adalah aplikasi yang memasukkan formula matematik bagi mencari nilai harga kos, harga jual, untung dan rugi berbentuk intera
murid-murid memahami konsep penggunaan imbuhan yang lebih mantap.
an dapat memperoleh maklumat-maklumat tentang tajuk-tajuk yang kurang difahami dan dikuasai oleh mereka selepas menjaw
projek yang dihasilkan ini merupakan batu loncatan bagi menggiatkan pemupukan kemahiran abad 21 dalam kalangan guru da
berapa item penting iaitu nama penuh ulama tersebut, tarikh lahir dan tarikh wafat, salah silah keturunan yang lengkap, tempa
bentuk teknologi. Qr Code sesuai digunakan untuk murid tahap dua kerana mereka sudah mahir dalam penggunaan teknologi. A
NGit dengan menggunakan kit pembelajaran RINGit. RINGit bersifat universal iaitu boleh digunakan dalam semua mata pelajaran
memberi kesan positif kepada kanak-kanak dari segi sahsiah diri atau sikap yang positif. Justeru, dengan menggunakan pendeka
mendapatkan nota serta kuiz yang terdapat dalam kit ini. Nota tersebut telah dibangunkan dengan menggunakan perisian gamba
Matematik. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, maka bahan inovasi digital yang bernama â€œ2D 3D Shapes Kitâ€ telah
ar dan penerangan sahaja yang menyukarkan mereka untuk memahaminya. Dengan penggunaan perisian GSP ini, murid-murid
Pusat Tuisyen di daerah Kota Tinggi. Kajian juga dilakukan kepada pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran di sebuah Se
4, 5 dan 6 dalam matapelajaran sejarah. Penggunaan bahan bantu mengajar berbentuk multimedia juga dapat menarik minat m
masuk dan dipantulkan membolehkan pengaliran haba. Tenaga solar adalah tenaga boleh diperbaharui. Ia merupakan satu tena
nce. Based on the review, students have difficulties to score high marks in novel question. Sometimes, they fail to fulfil to questio
udukan yang berbeza. Murid diminta oleh guru untuk melukis dan melengkapkan ciri-ciri peredaran bumi tersebut. Kaedah ini ti
ini ialah kemahiran membina ayat dengan betul dan tepat. Metadologi inovasi ini ialah melibatkan penggunaan perisian Adobe
P&P) Bahasa Cina dalam tajuk simpulan bahasa. Objektif inovasi ini adalah untuk meningkatkan kefahaman pelajar tentang simp
h guru dan murid bagi menghasilkan satu output yang lebih baik dari segi kefahaman, pengalaman dan pencapaian murid. Alat
mengatasi masalah ini. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk melihat keberkesanan inovasi DRON dalam membantu 25 orang mu
p berdaya cipta di kalangan pendidik dalam menghasilkan satu produk berinovasi yang dapat memudahkan urusan PdP seharian
Picture Card Game (1 set). Produk inovasi ini berbentuk kad permainan dan papan permainan. Bagi set permainan Boardgames
Mereka sering keliru tentang ciri-ciri kedua-duanya lalu tidak dapat menyusun idea dengan baik semasa menulis esei. Seramai
murid kerap kali terlupa atau keliru dengan lubang-lubang di rekoder untuk ditutup bagi penghasilan bunyi not B, A dan G. Oleh
ungjawab pengetahuan
bahan bantu dan kemahiran
mengajar yang sesuai untuk matematik dalam
diaplikasikan kehidupan
dalam harianini
pdpc. Kajian berlandaskan sikap dan
dijalankan kepada nilai matematik.
27 orang Murid men
murid menengah ren
reka menggunakan bahan maujud untuk membantu murid memahami konsep pembentukan cas dengan lebih baik. Kaedah ya
ediakan latihan pengayaan. Untuk lebih interaktif ruang permainan juga disediakan bagi menarik minat pelajar.
G MENGGUNAKAN BREADBOARD ADALAH SANGAT MUDAH DAN SANGAT EFEKTIF SESUAI DENGAN PAK 21. MURID DIBERI PELU
mbelajaran kanak-kanak Generasi Alfa. 3Q mengandungi set soalan latihan bahasa Inggeris yang disusun mengikut pemeringkat
persekitaran pembelajaran pelbagai subjek yang menyeronokkan (Fun Learning). Visi Inovasi ini bertujuan meningkatkan keberk
diri, meningkatkan motivasi murid untuk menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
pat meningkatkan
hink amalancan
map in this product penggunaan yang lebih
improve students' baik daripada
understanding sebelumnya.
in learning. The Selain
productdaripada itu, STV
has several dapat
special meningkatkan
value-added keya
features
okan huruf dari

the research, by bentuk yang mudah
using qualitative kepada pre-test
approach, kompleks bagi
and menguasai
post-test werekemahiran mengenal huruf
given to 3 pupilsâ€™ Arab dengan
from remedial lebih bermakn
classroom. The res
gi digital seperti blog, aplikasi dalam talian & tanpa talian dan aplikasi Aumented Reality. Menyokong persekitaran pembelajaran
mengajar seumpama video dalam merakam pergerakan zarah sewaktu pembentukan ikatan. Malahan aplikasi ini juga digunap
dihasilkan bagi mengatasi masalah tersebut. Inovasi Buku Cerita Berisyarat : Bacaan Pintar Pelajar Istimewa dicetuskan dengan m
ibina khas untuk OKU pendengaran sahaja. Oleh yang demikian, pelajar OKU penglihatan biasanya mengambil masa sehingga 1
golongan ini telah diambil dengan memperkenalkan Surah Al Fatihah dalam bentuk dan versi kod tangan (SALFAKIT) yang berm
n amalan pdpc pak21. Kesan daripada pendedahan konsep ini , 3 orang guru berjYa mendapat score aras CEMERLANG untuk in
ading, writing, listening, and speaking. With a wide repertoire of vocabulary, the development of the receptive skills, that is the
am subjek-subjek yang bersesuaian seperti Bahasa Inggeris, Sains, Keusahawanan dan lain-lain. Bagi menguji tahap keberkesan
u, kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dipupuk serta elemen 4C dalam PAK 21 diterapkan dalam diri murid. Walaupun persainga
ct form. Apart from that, pupils tend to lose focus and try to get out of the situation by talking or doing other things to avoid en
berinteraksi antara
g kondusif dan satu sama lain. Pelaksanaan Inovasi telah memberi impak yang positif kepada peningkatan keberkesanan pe
menyeronokkan.
ahan. Permainan yang terdapat dalam FUN-FRAC KIT ini dapat memupuk minat dan motivasi murid dalam pembelajaran topik p
dan yang mempunyai peringkat yang tertentu. Murid dikehendaki memadankan ayat penambahan matematik dan jawapannya
an, menambah nombor yang dinaikkan tanpa ketekalan, ataupun salah menaikkan nombor. Brain Twister 2.0 ini mengaplikasika
Projek yang akan kami laksanakan berbentuk multimedia interaktif yang membantu mewujudkan iklim pembelajaran yang aktif
e Classroom. Skype Classroom ini dijadikan sebagai ganjaran kepada pelajar untuk berkongsi maklumat tentang STEM, bermain
ik kitaran hidup. Motif utama penghasilan e-lapbook ialah untuk membantu guru bagi memudahkan proses pengajaran tentang
ni. Instrumen kajian terdiri daripada temu bual, pemerhatian dan ujian penggunaan Shape e-Playbook. Hasilnya, ia dapat memb
eh itu, bagi menyelesaikan masalah ini, satu intervensi telah dijalankan iaitu menggunakan bahan inovasi yang diberi nama "Nu
mengenai
inestetik perkaitan
dan audiomasa. Seramai
yang tidak 4 orang
dapat muriddaripada
dipisahkan dijadikandunia
sebagai responden.
murid Instrumen
prasekolah. Subjekkajian
kajianterdiri
terdiridaripada
daripadatemubual, pem
murid praseko
yang
ntuk membincangkan
menghafal tentang sifir
dan mengingati kumpulan haiwan
darab yang mengikut
dipelajari. makanan
Oleh yang
itu, bagi dimakan. Tiga
menyelesaikan golongan
masalah yang cuba
ini perisian dipenuhi
Easy keperlu
Sifir telah dicip
ya. Oleh itu, pengajaran dan pembelajaran (PdP) dapat dilaksanakan di mana sahaja pada bila-bila masa dalam keadaan interak
nerkembangan
dan berkesan. Padasemasa.
dunia masa yang sama, muridPendidikan
Perkembangan juga mudah membuat
Abad pemerhatian
ke-21 (PAK21) telah dan pnerokaan
menuntut melalui
golongan bimbingan
pendidik guru. Tamb
khususnya guru
as yang diuji menunjukkan hanya enam daripada 32 orang murid atau 18.75 peratus secara konsisten menyiapkan dan menghan
pek pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah secara atas talian. Malah bukan itus sahaja, ianya juga turut memberi pe
asi teknologi digital termasuk elemen Aumented Realiti, QR Code ini relevan dengan pedagogi PAK 21(Heutagogy, Peeragogy &
bil bermain. Dapatan kajian menunjukkan kemampuan murid menyelesaikan operasi tambah meningkat selepas intervensi men
alam ujian Harapan

gunakan. pasca berbanding ujian
kami produk inipra.
akanSampel kajian
menjadi terdiri
produk yangdaripada
berdayamurid-murid Tahun menembusi
saing dan mampu 1 hingga Tahun 5 yang
pasaran diambil
dalam dansecara
luar ner
meningkatkan ekonomi rakyat.
kan untuk mengawal audio luaran terus ke laluan mic yang sedia ada pada sistem pembesar suara biasa. Ini adalah kerana pada
bih ringan berbanding pemampat yang ada di pasaran dan kurang mengeluarkan bunyi yang bising. Dengan adanya alat inovasi
ntuk menghafal dan mengingati sifir darab yang dipelajari. Oleh itu, bagi menyelesaikan masalah ini perisian Easy Sifir telah dicip
affordable. We hope that this effort will reduce the problem of waste oils and encourage certain parties to buy used oil.
anby
h, dengan
using pemain pertama
qualitative menggerakkan
approach, pre-test anddam mengikut
post-test nombor
were dadu
given to yang
three dibaling.
pupils Murid
who are stillkemudian perluthe
not mastering mengambil satu k
multiplication.
an lebih interaktif serta menyeronokkan.
t merupakan perkara penting yang perlu diambil perhatian oleh guru-guru bahasa arab dalam usaha meningkatkan penguasaan
an bahan bantuaktif
pembelajaran belajar danindividu
secara lembaran
dankerja sebelum
kumpulan dan selepas
. Khususnya menggunakan
memanfaatkan ICTbahan inovasi TaMat.kualiti,
bagi meningkatkan Terdapatmengukuh
peningkatan
danjum
m
pertukaran sistem 12 jam kepada sistem 24 jam dan sebaliknya serta kemahiran mengira tempoh masa. Tinjauan awal mendap
masalah ini Exclusive Learning (EL) telah dirancangkan dan dilaksanakan kepada kumpulan pelajar yang berkaitan. EL adalah pro
™s mobile phone and they can access it everywhere and anytime they want.This is very efficient because they will always bring
rdapat juga video pergerakan isyarat untuk setiap perkataan. Murid boleh merujuk sepantas beberapa saat sahaja bagi mengeta
pemetaan i-Think dengan betul. QR-THINK ini juga dapat menarik perhatian murid-murid belajar sambil menjawab soalan-soala
n Board dapat meningkatkan keyakinan diri, meningkatkan motivasi murid untuk menjalankan proses pengajaran dan pembelaj
Haji Sail (SEMADAH) dengan menghasilkan buku skrap fiqh al-ayat bagi meningkatkan tahap kreativiti dan penguasaan hafazan m
sampel kajian. Sampel kajian ini dipilih berdasarkan penyertaan aktif mereka dalam aktiviti TV PSS Al Jannah Channel. Data dian
olah dan murid pemulihan khas menguasai kemahiran asas bahasa Melayu dan Matematik iaitu mampu mengenalpasti huruf k
tak terawat dasar kolam SSTMI mencapai voltan yang tertinggi 0.1V. Sementara SBAM yang menggunakan sampel dari air tak te
ted teacher to be able to understand and master the 21st Century Learning and apply it effectively in the classrooms. The proc
an ditafsirkan dalam stor ingatan. Maklumat tersebut kemudiannya disimpan pula dalam stor ingatan jangka panjang dan akhirn
an ditafsirkan dalam stor ingatan. Maklumat tersebut kemudiannya disimpan pula dalam stor ingatan jangka panjang dan akhirn
ntung dan rugi berbentuk interaktif yang menarik dan mudah difahami oleh murid. Murid boleh melakukan aktiviti latih tubi dal
ai oleh mereka selepas menjawab soalan-soalan yang terdapat dalam QuizNA. Amalan pembelajaran kendiri ini amatlah penting
bad 21 dalam kalangan guru dan murid-murid.
keturunan yang lengkap, tempat kelahiran, tempat kewafatan, karya-karya manuskrip dan sumbangan besar mereka dalam nege
dalam penggunaan teknologi. Alat yang digunakan untuk membina Qr Code ini ialah dengan menggunakan â€˜qr code sqanner
an dalam semua mata pelajaran.

dengan menggunakan pendekatan pembelajaran menggunakan kaedah sikap atau peribadi yang baik dalam menerangkan setia
n menggunakan perisian gambar slide dalam aplikasi scribd. Hal ini dapat mencapai objektif dalam pengajaran dan pembelajara
€œ2D 3D Shapes Kitâ€ telah dihasilkan supaya murid-murid akan lebih jelas dengan konsep Ruang Matematik yang diajar ole
perisian GSP ini, murid-murid dapat memahami tentang konsep ini dengan lebih mudah dan menyeronokkan melalui peneroka
lah pembelajaran di sebuah Sekolah Menengah Kebangsaan Arshad Kota Belud Sabah. Kajian dijalankan terhadap 150 orang m
dia juga dapat menarik minat murid untuk belajar lebih baik, dan dapat membantu guru menyampaikan pengajaran lebih jelas d
baharui. Ia merupakan satu tenaga yang bersih dan berkesan. Tenaga solar digunakan untuk pelbagai tujuan. Tenaga solar mula m
mes, they fail to fulfil to question task for the novel. Hence, many scored minimum marks for paper 2. To solve the issue, a rese
ran bumi tersebut. Kaedah ini tidak berkesan kerana tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan pengajaran yang dikehen
an penggunaan perisian Adobe Animate. Antara dapatan inovasi ini ialah ianya berjaya menarik minat murid untuk mempelajari
kefahaman pelajar tentang simpulan bahasa bagi subjek Bahasa Cina dan menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebi
an dan pencapaian murid. Alat yang dibina dengan kos yang amat minima serta menggunakan pengaturcaraan komputer ini am
dalam membantu 25 orang murid kelas Bestari 2, Prasekolah SK. Bukit Padang dalam menguasai topik nilai wang dalam Matem
mudahkan urusan PdP seharian. Selain itu, masalah kesukaran untuk memadam kesan marker lama / permanent marker di pap
agi set permainan Boardgames SWord, ia diimplementasikan dengan penggunaan aplikasi Quick Response Code (QR Codes) man
semasa menulis esei. Seramai 33% pelajar sasaran mendapat skor markah dalam kategori sangat lemah dan 57% berada dalam
silan bunyi not B, A dan G. Oleh itu, kumpulan ini telah menggunakan kaedah BAG bagi memudahkan guru serta murid Tahun 3
dan nilai matematik.
27 orang Murid menunjukkan
murid menengah peningkatan
rendah (Tingkatan memahami
3) SMK Iskandar matematik
Shah. dengan
Pelaksanaan baiktindakan
kajian selepasini
mengikuti modul ini. Murid
berjaya dijalankan dengana
s dengan lebih baik. Kaedah yang dimaksudkan ialah â€œPermainan Elektronâ€ . Dalam kaedah ini buton (butang) berlaina
k minat pelajar.
AN PAK 21. MURID DIBERI PELUANG MENGENALI KOMPONEN ELEKTRONIK YANG MANA GURU-GURU DISEKOLAH SUKAR MENJA
disusun mengikut pemeringkatan soalan berasaskan Taksonomi Bloom. Selain itu, 3Q merupakan sebahagian dari proses pend
ertujuan meningkatkan keberkesanan kaedah pengajaran dan pembelajaran dengan mengintegrasikan pedagogi PAK-21 (Heuta
al, STV dapat

special meningkatkan
value-added keyakinan
features diri, dan
that include meningkatkan
extra motivasi
exercises and murid
videos that is untuk
diversemenjalankan proses
and appropriate to pengajaran dan
teaching and pembe
learning.
ruf Arab dengan

m remedial lebih bermakna
classroom. dan
The results meyeronokkan.
shown are positiveKumpulan sasaran
and effective. pengguna
Teaching inovasi ini
and learning ialahto
seems pelajar di peringkat
be more Pendidik
fun and enjoyable
ong persekitaran pembelajaran (Fun Learning), pengurusan kelas lebih feksibel dan kondusif secara holistik. Inovasi ini bertujua
alahan aplikasi ini juga digunapakai untuk hasilkan simulasi eksperimen bagi menerangkan perbezaan sifat ikatan ionik dan kova
r Istimewa dicetuskan dengan mentransformasikan buku cerita biasa kepada buku cerita berisyarat yang juga mempunyai gamb
ya mengambil masa sehingga 15 minit untuk bergerak dari kelas ke bilik-bilik pembelajaran lain seperti makmal komputer dan p
d tangan (SALFAKIT) yang bermula dengan kalimah Basmalah dan diikuti dengan ayat 1 hingga ayat 7 dalam Surah Al Fatihah. Se
ore aras CEMERLANG untuk instrument skpmg2 standard 4 2018 dan 12 guru mendapat score BAiK dengan purata markah 87
the receptive skills, that is the listening and reading skills, becomes easier. The aim of this study is to fully capitalize pupilsâ€™
Bagi menguji tahap keberkesanan penggunaan video VR360 ini di dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran, satu kajian telah
diri murid. Walaupun persaingan merupakan ciri utama permainan ini, elemen nilai murni cuba diterapkan di akhir permainan
doing other things to avoid engaging themselves in writing. The average result of the initial data was 5 to 6 out of 10 marks. Th
peningkatan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Impak positif daripada hasil inovasi ini dijangka dapat membantu da
id dalam pembelajaran topik penambahan pecahan. FUN-FRAC KIT juga telah menggalakkan pembelajaran dan penilaian kendi
an matematik dan jawapannya yang betul. Inovasi ini telah diuji dengan 3 orang murid Tahun 2 sebagai peserta kajian. Data diku
n Twister 2.0 ini mengaplikasikan teori pembelajaran kognitif di mana pendekatan kognitif menekankan pada proses mental. Inf
n iklim pembelajaran yang aktif dan menarik. Projek ini menggunakan animasi kartun yang popular dalam kalangan pelajar pada
klumat tentang STEM, bermain Mystery Skype, dan segala yang berkaitan Pendidikan. Ganjaran yang dimaksudkan ialah Skype C
hkan proses pengajaran tentang kitaran hidup. Konsep penggunaan e-lapbook ini ialah guru dapat menggunakan e-lapbook ters
book. Hasilnya, ia dapat membantu meningkatkan penguasaan murid dalam mengenal bentuk-bentuk dua dan tiga dimensi.
n inovasi yang diberi nama "Numbers Maniac" dalam memberikan asas kemahiran mengenal dan membilang dalam topik nomb
terdiri
terdiridaripada
daripadatemubual, pemerhatian
murid prasekolah. Data dan ujian penggunaan
dikumpulkan â€œMulti-Time
melalui senarai Learnerâ€
semak dan .
pemerhatian. Data dianalisis dengan menggu
an perisian
ini yang cuba dipenuhi
Easy keperluannya
Sifir telah melalui
dicipta untuk kit ini ialah
membantu murid hiperaktif,
murid-murid murid lembam,
yang mempunyai dan
masalah murid
dalam yang didiagnos
penguasaan dengan auti
sifir. Seramai tig
la masa dalam keadaan interaktif dan menarik.

nongan
melalui bimbingan
pendidik guru. Tambahan
khususnya guru Bahasaitu,Melayu
memudahkan serta mengurangkan
untuk meneroka kecanggihanbeban tugas
teknologi guru
bagi dalam menyediakan
mendepani Generasi Z bahan bantu
yang begitu
sten menyiapkan dan menghantar latihan atau kerja rumah sepanjang bulan Januari hingga Februari. Malah melalui tinjauan te
ja, ianya juga turut memberi penekanan kepada salah satu unsur Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21), di mana murid boleh belaj
AK 21(Heutagogy, Peeragogy & Cybergogy), Penerapan teknik scaffolding dalam Nu-Naat LKV1 mampu mengupaya Zone Proxim
ningkat selepas intervensi menggunakan kaedah belajar sambil bermain dijalankan berbanding sebelum intervensi. Ini menunju
a Tahun
mbusi 5 yang
pasaran diambil
dalam dansecara rawak. Tambahan pula, inovasi ini turut digunakan oleh murid-murid berkeperluan khas seperti A
luar negara.
a biasa. Ini adalah kerana pada kebiasaannya pelajar terpaksa menggunakan wayer berlainan untuk menghantar isyarat audio d
ng. Dengan adanya alat inovasi ini pensyarah dapat menunjukkan demostrasi pergerakan litar pneumatik secara terus kepada p
ini perisian Easy Sifir telah dicipta untuk membantu murid-murid yang mempunyai masalah dalam penguasaan sifir. Seramai tig
n parties to buy used oil.

mudian perluthe
t mastering mengambil satu kertas
multiplication. soalanshown
The results memgikut warna tapak
are positive dan menyelesaikannya
and effective. menggunakan
Teaching and learning seems alatan pada fun
to be more sisi and
kotak
en
aha meningkatkan penguasaan murid dalam bahasa arab. â€œKaan nana 4â€ ini dihasilkan dengan menggunakan beberapa p
Mat.kualiti,
tkan Terdapatmengukuh
peningkatan
danjumlah penguasaan
meneruskan huruf-huruf
kelangsungan abjad
agenda dalam kalangan
pembudayaan murid-murid
integriti. di V1
RIP-MIPS samping mereka
berfokas seronok
kepada unt
penyeba
h masa. Tinjauan awal mendapati 35% murid Tahun 6 di SK Datoâ€™ Masâ€™ud belum mencapai Tahap minimum (BMTM) dala
r yang berkaitan. EL adalah proses pembelajaran kendiri berasaskan web dengan mengaplikasikan E-Book, WhatsApp Web, Pow
because they will always bring their mobile phone whenever they go.Our hope for this is that they will use the fashcards to im
erapa saat sahaja bagi mengetahui perkataan tersebut dengan lebih jelas. Kamus ini bukan sahaja menjadikan pembelajaran leb
sambil menjawab soalan-soalan dengan menonton video tunjuk cara melukis lapan pemetaan i-Think melalui Qrbarcode. QR-T
roses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah
tiviti dan penguasaan hafazan mereka. Metodologi kajian ini menggunakan kaedah pemerhatian, temubual bersama pelajar ser
SS Al Jannah Channel. Data dianalisis untuk melihat pengaruh pembelajaran abad ke-21 melalui TV PSS Al Jannah Channel terha
mampu mengenalpasti huruf kecil dan huruf besar serta nombor dalam lingkungan 1-10. Sampel diambil daripada kanak-kanak
ggunakan sampel dari air tak terawat dasar pantai Tanjung Balau telah mencapai nilai voltan yang tertinggi iaitu 0.3V. Penghasi
ely in the classrooms. The process of making it has given the space to the teacher to improve her teaching skills. The data from
atan jangka panjang dan akhirnya kepada penggerak tindakbalas melalui sistem saraf. Pengalaman-pengalaman yang disimpan d
atan jangka panjang dan akhirnya kepada penggerak tindakbalas melalui sistem saraf. Pengalaman-pengalaman yang disimpan d
melakukan aktiviti latih tubi dalam keadaan yang menyeronokkan. Melaui penggunaan aplikasi ini diharap murid dapat mengu
aran kendiri ini amatlah penting dalam diri murid-murid agar sikap berdikari dan berdisiplin dapat dipupuk sekaligus dapat mem
ngan besar mereka dalam negeri Terengganu. Adalah diharapkan dengan terciptanya aplikasi ini, ia telah dapat membantu men
nggunakan â€˜qr code sqannerâ€™. Keistimewaan penggunaan Qr Code ini ialah ianya hanya menggunakan telefon bimbit dan
baik dalam menerangkan setiap huruf-huruf hijaiyah tersebut dapat membantu kanak-kanak membentuk sikap atau peribadi y
m pengajaran dan pembelajaran abad 21 khususnya dalam aspek teknologi dalam pendidikan. Selain itu juga, penggunaan hp r
uang Matematik yang diajar oleh guru. â€œ2D 3D Shapes Kitâ€ mempunyai ciri-ciri yang dapat menarik perhatian murid-muri
enyeronokkan melalui penerokaan yang sebenar di samping memudahkan para guru untuk menyampaikan konsep ini dengan le
jalankan terhadap 150 orang murid yang dipilih secara pensampelan bertujuan di dua buah negeri iaitu Johor dan Sabah. Alat k
paikan pengajaran lebih jelas dan mudah difahami oleh murid.
agai tujuan. Tenaga solar mula menjadi pilihan apabila kesedaran mengenai kos persekitaran dan bekalan sumber lain yang terh
per 2. To solve the issue, a research on the use of Para-Hamburger model was conducted on 3 students of 5 Cakna in SMK Teng
n dan pengajaran yang dikehendaki iaitu memahami konsep peredaran bumi ,tidak dapat mengenal pasti empat kedudukan bum
minat murid untuk mempelajari Bahasa Arab kerana penggunaanya bersifat interaktif serta tidak membosankan. Justeru itu, ia d
ngajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan. Kumpulan kami telah melakukan kajian di Sekolah Jenis Kebangs
engaturcaraan komputer ini amat praktikal digunakan dalam keadaan sumber kewangan kerajaan yang amat terhad buat masa i
topik nilai wang dalam Matematik Awal. DRON bermaksud Duit & Rahsia Operasi Nombor merupakan satu kit permainan wang
ma / permanent marker di papan putih juga telah menjadi penggerak kepada penghasilan projek ini. Buah fikiran untuk mengh
Response Code (QR Codes) manakala di dalam kit ini juga disertakan Buku Manual, Buku Aktiviti dan Buku Lembaran Kerja Perm
t lemah dan 57% berada dalam kategori lemah. Perancangan tindakan difokuskan kepada penggunaan teknik Liskasut HM yang
hkan guru serta murid Tahun 3 untuk memegang rekoder dengan betul dan mengenali not B, A dan G di rekoder menggunakan
as mengikuti
n ini modul ini. Murid
berjaya dijalankan denganakan melakukanABM
menggunakan semua proses
Inovasi dalam Jawiâ€
â€œJari matematik iaitu
yang berkomunikasi,
merupakan menaakul,
satu kaedah membuatsantai
pembelajaran perka
ah ini buton (butang) berlainan berwarna digunakan untuk mewakili proton (cas positif) dan elektron (cas negatif). Papan puti
URU DISEKOLAH SUKAR MENJALANKAN AMALI KERANA KOS YANG TINGGI. PEMBELAJARAN MELALUI TEORI KURANG MEMBERI
an sebahagian dari proses pendidikan yang melibatkan arahan, bimbingan, pengawasan dan analisis pencapaian. 3Q boleh dilak
rasikan pedagogi PAK-21 (Heutagogy, Peeragogy & Cybergogy), interaktif dan bermakna seiring era globalisasi dalam Pendidikan
proses
riate to pengajaran dan
teaching and pembelajaran
learning. di bilik used
The materials darjah.
are easily available, abundant, cheap, eco-friendly and save the resources of
ah pelajar
s to di peringkat
be more Pendidikan
fun and enjoyable byAwal
usingKanak-Kanak, Prasekolah
the BiDara Board kerajaan dan
in the classroom. swasta, Murid
Pupilsâ€™ Tahapeagerly,
responded 1, Program LINUSand
positively dangave
Progrt
cara holistik. Inovasi ini bertujuan untuk meningkatkan keberkesanan kaedah pengajaran dan pembelajaran dengan mengintegr
zaan sifat ikatan ionik dan kovalen.
rat yang juga mempunyai gambar-gambar yang menarik dengan struktur ayat yang lebih ringkas dan mudah. Sehingga hari ini, m
eperti makmal komputer dan perpustakaan. Selain itu, keselamatan laluan pelajar OKU penglihatan merupakan isu utama dala
at 7 dalam Surah Al Fatihah. Sebuah video SALFAKIT telah dihasilkan dengan memaparkan Murid Berkeperluan Khas (MBK) Pen
BAiK dengan purata markah 87% - 89% . Sehubungan dengan ini , Konsep 5PN4K Dalam Tangan adalah efektif dalam usaha me
is to fully capitalize pupilsâ€™ capacity to enhance and develop their vocabulary in fun, engaging, and meaningful ways. The W
pembelajaran, satu kajian telah dijalankan dengan melibatkan 30 orang pelajar Semester 3 Kolej Komuniti Semporna sesi Novem
diterapkan di akhir permainan supaya murid bekerjsama untuk membina satu siratan makanan dengan menggunakan Kad Yaho
was 5 to 6 out of 10 marks. Thus, the aim of Mind Your Sentence Map is to improve pupilsâ€™ writing skill by introducing the p
ni dijangka dapat membantu dan memberi manfaat kepada pencipta inovasi, guru sekolah dan kepada pihak yang berkenaan ter
mbelajaran dan penilaian kendiri yang amat penting dalam konteks pendidikan kerana murid merupakan penilai terbaik terhada
ebagai peserta kajian. Data dikumpul menggunakan dua kaedah kajian iaitu pemerhatian dan ujian kecil. Pemerhatian dilakukan
kankan pada proses mental. Informasi yang diterima, diproses melalui pemilihan, perbandingan dan penyatuan dengan informa
ar dalam kalangan pelajar pada zaman kini seperti animasi kartun â€œWe Bare Bearsâ€ sebagai daya penarik yang menunjuk
yang dimaksudkan ialah Skype Classroom hanya akan dijalankan di akhir setiap topik atau latih tubi yang telah diselesaikan men
t menggunakan e-lapbook tersebut untuk mengajar pelbagai jenis kitaran hidup sama ada haiwan atau tumbuhan menggunaka
entuk dua dan tiga dimensi.

n membilang dalam topik nombor dari satu hingga lima bagi murid Tahun 1. Seramai empat orang murid terlibat dalam kajian in
Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif (kekerapan dan peratusan). Sebelum penggunaan VIKIO KIT murid pras
urid
m yang didiagnos
penguasaan dengan autisme.
sifir. Seramai tiga orangKetiga-tiga golongan
tahun 4 terlibat ini dapat
dalam kajiandilihat secara kerap
ini. Instrumen dalam
kajian terdirikelas pendidikan
daripada inklusif.
temu bual danNamun
ujian p
alam menyediakan
ndepani Generasi Z bahan bantuterdedah
yang begitu belajar semasa
dengansesi pengajaran
ledakan di dalam
teknologi bilik darjah. hakikat
kini. Berdasarkan Di samping itu, penggunaan
tersebut, inovasi
kajian ini cuba ini san
merungka
uari. Malah melalui tinjauan terhadap 24 buah kelas di sekolah, hanya sebuah kelas yang menyediakan carta ganjaran tetapi tid
21), di mana murid boleh belajar secara kendiri pada setiap masa dan di mana-mana sahaja mereka berada.Penghasilan FvSc in
mampu mengupaya Zone Proximal Development (ZPD ) individu. Nu-Naat Learning Kit menggunakan grafik organ yang digunak
ebelum intervensi. Ini menunjukkan penggunaan kaedah belajar sambil bermain dapat membantu murid dalam menyelesaikan
rid berkeperluan khas seperti Atention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), slow learners, masalah penglihatan dan pendeng
tuk menghantar isyarat audio dari laptop ke amplifier. Dengan adanya alat inovasi ini dapat mengatasi masalah wayer yang panj
eumatik secara terus kepada pelajar semasa proses PdP di dalam kelas dan boleh dibawa ke lokasi yang lain dengan mudah. Pro
m penguasaan sifir. Seramai tiga orang tahun 4 terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian terdiri daripada temu bual dan ujian p
gunakan
ng seems alatan pada fun
to be more sisi and
kotak NFCB bagi
enjoyable bymengelakkan denda
using the BiDara iaituindam
Board perlu berundur
the classroom. beberapa
Pupils tapak.
responded Pemain
eagerly, pertama
positively yang
and gav
ngan menggunakan beberapa perisian digital yang membolehkan murid atau pengguna luar untuk mempelajari bahasa arab de
di samping
S V1 mereka
berfokas seronok
kepada untuk meneruskan
penyebaran pembelajaran
kaedah penyampaian ceritaseterusnya.
MIPS dalam Murid-murid juga telah
kalangan guru-guru menunjukkan
pelatih minat terhadap
PendidikanAwal Kanak-K
i Tahap minimum (BMTM) dalam pra ujian topik masa dan waktu. Metodologi yang digunakan dalam kajian ini ialah pemerhatia
n E-Book, WhatsApp Web, Powtoon, penggunaan aplikasi penggunaan grafik, penggunaan QR code dan aplikasi terkini yang be
ey will use the fashcards to improve their grammar and then succeeding into making a really good essay.
a menjadikan pembelajaran lebih menarik dengan penggabungan ict dalam pdpc malah ia juga membantu individu yang tiada l
-Think melalui Qrbarcode. QR-THINK ini mampu mengatasi masalah guru dan murid yang tidak memahami ciri-ciri lapan pemet
, temubual bersama pelajar serta analisis ujian pra dan pos. Hasil kajian yang dijalankan selama empat bulan, pengkaji mendapa
TV PSS Al Jannah Channel terhadap sikap, motivasi, kebolehan, dan pencapaian pelajar. Implikasi inovasi yang dijalankan membe
l diambil daripada kanak-kanak prasekolah di Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman dan murid pemulihan khas Sekolah K
ng tertinggi iaitu 0.3V. Penghasilan potensi tenaga eletrik yang paling tinngi adalah 1.0V dengan menggunakan sampel air tak ter
r teaching skills. The data from SKPMg2 Standard 4 and the Teacher Coaching Tool (TCT) have shown that the teacher has made
n-pengalaman yang disimpan dalam stor ingatan jangka panjang adalah sangat penting bagi mengaitkan dengan pengalaman-p
n-pengalaman yang disimpan dalam stor ingatan jangka panjang adalah sangat penting bagi mengaitkan dengan pengalaman-p
ni diharap murid dapat menguasai konsep ini dengan lebih jelas dan mudah.
at dipupuk sekaligus dapat membantu murid-murid untuk meningkatkan prestasi mereka dalam pencapaian akademik. Bukan it
ia telah dapat membantu menyelesaikan sebahagian daripada konfik kelupusan data-data berkaitan manuskrip dan profil ulam
nggunakan telefon bimbit dan tidak memerlukan pengeluaran kos yang tinggi. Penggunaan Qr Code ini juga dapat memudahka
embentuk sikap atau peribadi yang baik di masa akan datang. Pembelajaran tersebut juga, menggunakan gambar yang menjurus
elain itu juga, penggunaan hp reveal turut diaplikasikan dalam inovasi ini khususnya untuk mengakses nota-nota berbentuk vide
menarik perhatian murid-murid supaya mereka lebih memberi tumpuan kepada pengajaran dan pembelajaran tajuk Ruang Ma
ampaikan konsep ini dengan lebih berkesan.
eri iaitu Johor dan Sabah. Alat kajian terdiri daripada ujian pra dan ujian pos dan kajian telah dilaksanakan selama tiga bulan. Da
bekalan sumber lain yang terhad. Dapatan daripada ujian cuba jaya yang dilakukan selama beberapa hari didapati tenaga solar
udents of 5 Cakna in SMK Tengku Ibrahim. The research aims to enabling students to enhance novel writing performance by us
nal pasti empat kedudukan bumi, tidak mengetahui kesan peredaran bumi dengan tepat dan tidak dapat mengenal pasti ciri-cir
membosankan. Justeru itu, ia dapat menyelesaikan beberapa masalah yang dihadapi oleh murid serta membantu guru dengan b
kajian di Sekolah Jenis Kebangsaan Junun, Pendang untuk mengumpul data-data mengenai kefahaman murid-murid terhadap s
yang amat terhad buat masa ini sekaligus menuju ke arah negara revolusi industri 4.0 (4IR). ABM inovasi d'Osci ini juga meru
pakan satu kit permainan wang yang boleh membantu murid pintar wang dan pintar operasi nombor. Elemen merentas kurikul
k ini. Buah fikiran untuk menghasilkan produk WRaSp ini juga tercetus daripada objektif untuk mengurangkan bilangan alat soko
dan Buku Lembaran Kerja Permainan untuk kegunaan murid dan panduan kepada guru serta ibubapa. Set permainan pendidika
unaan teknik Liskasut HM yang dilaksanakan selama sebulan semasa sesi pembelajaran dan pemudahcaraan bagi meningkatkan
an G di rekoder menggunakan rekoder yang dibuat secara prototaip. Selain itu, kumpulan ini juga menggunakan teknik â€˜Cinc
asi, menaakul,
tu kaedah membuatsantai
pembelajaran perkaitan, menyelesaikan masalah
dan menyeronokkan dan membuat
kerana murid perwakilan.
boleh laksanakan Modul
dengan carainikendiri
turun memacu semuaelemen
juga diselitkan kemah
ektron (cas negatif). Papan putih bermagnet digunakan untuk sebagai tapak. Pada papan putih dilukiskan beberapa bulatan ya
ALUI TEORI KURANG MEMBERI IMPAK KEPADA MURID. BREADBOARD ARDUINO YANG SANGAT MURAH DAN PALING MUDAH K
lisis pencapaian. 3Q boleh dilaksanakan di dalam kelas atau pun di rumah atau di mana-mana sahaja yang mempunyai capaian
ra globalisasi dalam Pendidikan 5.0 dan Revolusi Industri 4.0.
ndly and save the resources of our earth. This innovation can be adapted and modified according to the market value and it is a
apeagerly,
d 1, Program LINUSand
positively dangave
Program
theirPendidikan Khas
good co-operations in learning. Hence, this method could benefit mathematics teachersâ€™
mbelajaran dengan mengintegrasikan pedagogi PAK-21( Heutagogy, Peeragogy & Cybergogy), interaktif dan bermakna seiring er
dan mudah. Sehingga hari ini, masih tiada lagi buku cerita dalam Bahasa Melayu seumpama ini di pasaran. Inovasi ini bukan sah
tan merupakan isu utama dalam pembinaan Labest. Laluan dari tangga Blok Akademik ke makmal komputer sekolah sepanjang
Berkeperluan Khas (MBK) Pendengaran Tahun 5 iaitu Wan Muhammad Salman Faris bin Wan Suhaimi membaca Surah Al Fatih
adalah efektif dalam usaha meningkatkan kualiti amalan pdpc Pak21 dikalangan Gdb saya .
g, and meaningful ways. The Word as Image Project invites pupils to see leters beyond their utilitarian dullness. From the raw d
Komuniti Semporna sesi November 2017 dan Mac 2018 yang mengikuti Kursus Rekreasi Air. Hasil kajian menunjukkan bahawa p
dengan menggunakan Kad Yahoo yang diperoleh semasa permainan berlangsung. Permainan EQ ini mengaplikasikan teori pemb
writing skill by introducing the pupils to the sentence form consisting of sentence patern subject-verb-object added with adverb
epada pihak yang berkenaan termasuk PPD, JPN dan Kementerian Pendidikan Malaysia.
upakan penilai terbaik terhadap pembelajaran mereka.

an kecil. Pemerhatian dilakukan untuk melihat perubahan tahap kognitif, minat dan kesan penggunaan Memory Maths manaka
dan penyatuan dengan informasi lain yang ada dalam ingatan. Penyatuan informasi ini kemudian akan diubah dan disusun kemb
ai daya penarik yang menunjukkan bahawa subjek Sejarah ialah subjek yang menarik dan tidak lagi membosankan. Tambahan la
bi yang telah diselesaikan mengikut jangkaan waktu yang ditetapkan. Skype Classroom ini juga merupakan salah satu medium y
n atau tumbuhan menggunakan bahan yang sama. Kandungan e-lapbook ini berfokuskan kepada empat jenis kitaran hidup iaitu
g murid terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian terdiri daripada temubual, pemerhatian dan ujian penggunaan bahan inovas
nggunaan VIKIO KIT murid prasekolah kurang memberikan respons dalam aktiviti slot pengajaran dan memahami pembelajaran
las pendidikan
daripada inklusif.
temu bual danNamun, msalah yang
ujian penggunaan dihadapi
Easy oleh guru-guru
Sifir. Hasilnya, ialah
inovasi ini bagaimana
dapat jika meningkatkan
membantu dua atau lebih penguasaan
jenis murid bekeperlu
murid da
itu, penggunaan
sebut, inovasi
kajian ini cuba ini sangat
merungkai mudah dankorpus
penggunaan muriddalam
juga dapat mengaplikasikan
pengajaran di luar
Bahasa Melayu bilik darjah
dalam dengan
mendepani menggunakan
PAK21. kem
Dengan berba
diakan carta ganjaran tetapi tidak berfungsi. Ini secara tidak langsung mempengaruhi motivasi murid untuk belajar. Walau baga
eka berada.Penghasilan FvSc ini juga tidak memerlukan sebarang kos dan boleh digunapakai secara meluas dengan hanya meng
akan grafik organ yang digunakan ketika menyebut sesuatu huruf dengan melihat pergerakan makhraj huruf, mendengar dan m
tu murid dalam menyelesaikan operasi tambah disamping meningkatkan kefahaman mereka. Kaedah ini merupakan suatu inov
salah penglihatan dan pendengaran. Pengumpulan data dijalankan secara kualitatif dan kuantitatif melalui pemerhatian, tinjaua
gatasi masalah wayer yang panjang dan suara yang tidak dapat dikawal semasa proses pempentangan juga semasa proses penga
asi yang lain dengan mudah. Produk inovasi ini amat bermanafaat untuk tujuan PdP ia juga boleh digunakan untuk tujuan kerja-k
daripada temu bual dan ujian penggunaan Easy Sifir. Hasilnya, inovasi ini dapat membantu meningkatkan penguasaan murid da
pa tapak.
nded Pemain
eagerly, pertama
positively yang
and gavesampai ke kotak
their good akhir dikirainpemenang.
co-operations Permainan
learning. Hence, ini mendorong
this method murid mathematics
could benefit untuk kenal dan hafal
teachers
g, and meaningful ways. The Word as Image invites pupils to see leters beyond their utilitarian dullness. From the raw data, mo
uk mempelajari bahasa arab dengan lebih mudah dan menarik. Wujudnya kaedah ini adalah untuk membantu guru-guru dalam
h menunjukkan
pelatih minat terhadap
PendidikanAwal pembelajaran
Kanak-Kanak Bahasa
d IPG. Kajian Melayu dan
keberkesanan inikebolehgunaan
dan menjadi dorongan kepadaV1mereka
RIP-MIPS untuk menguasai
menggunakan teknologikema
digit
alam kajian ini ialah pemerhatian tingkahlaku murid ketika PdPc dan kaedah temu bual selepas PdPc manakala ujian pra dan ujia
ode dan aplikasi terkini yang bersesuaian. EL ini dirancangkan bagi memenuhi keperluan Pendidikan Abad ke 21 dan Sistem Pend
membantu individu yang tiada langsung pengetahuan tentang bahasa isyarat untuk belajar kod tangan dengan mudah dan intera
memahami ciri-ciri lapan pemetaan i-THINK sebagai salah satu alat berfikir yang memenuhi kehendak Pendidikan Abad ke-21. Da
empat bulan, pengkaji mendapati pelajar dapat menguasai makna ayat-ayat al-Quran yang dihafaz hasil daripada kreativiti yang
inovasi yang dijalankan memberi impak positif kepada peningkatan sikap, motivasi, kebolehan, dan pencapaian pelajar seterusn
murid pemulihan khas Sekolah Kebangsaan Anak-anak Tentera, Jitra Kedah. Seramai 12 orang kanak-kanak telah dipilih. Tinjauan
menggunakan sampel air tak terawat dari kolam terbiar Kuarters bomba Bandar Penawar. Penghasilan tenaga elektrik saling berk
own that the teacher has made improvements in teaching. Studentsâ€™ interest in learning the English Language subject has a
ngaitkan dengan pengalaman-pengalaman baru bagi memudahkan proses pembelajaran berlaku. Murid mengalami masalah dal
ngaitkan dengan pengalaman-pengalaman baru bagi memudahkan proses pembelajaran berlaku. Murid mengalami masalah dal
pencapaian akademik. Bukan itu sahaja, QuizNa memainkan peranan penting terhadap guru-guru. Quizna dapat memudahkan g
aitan manuskrip dan profil ulama-ulama silam Terengganu.

ode ini juga dapat memudahkan murid untuk tidak membawa buku teks dan hanya boleh mendapatkan nota didalam buku teks
gunakan gambar yang menjurus kepada sikap atau peribadi yang baik yang boleh diikuti oleh kanak-kanak. Gambar merupakan
akses nota-nota berbentuk video.
pembelajaran tajuk Ruang Matematik. â€œ2D 3D Shapes Kitâ€ yang terdiri daripada pelbagai elemen seperti warna, muzik, g
ksanakan selama tiga bulan. Dapatan kajian menunjukkan peningkatan pencapaian dalam mengenal huruf kepada 150 orang m
erapa hari didapati tenaga solar mampu memanaskan air. Suhu air paling tinggi dicatat ialah 820C. Analisis kenaikan suhu melalu
ovel writing performance by using Para-Hamburger model as a novel writing strategy. By using this model, students manage to
ak dapat mengenal pasti ciri-ciri solstis dan ekuinoks semasa proses peredaran bumi berlaku. Oleh itu kaedah Cakera Putar-puta
serta membantu guru dengan bertindak sebagai bahan bantu mengajar. Tuntasnya, inovasi ini amat berkesan dan sangat bergun
haman murid-murid terhadap simpulan bahasa dalam bahasa Cina. Hasil daripada itu, kami mendapati kefahaman murid terhad
BM inovasi d'Osci ini juga merupakan satu projek Panitia Fizik yang dihasilkan oleh guru bagi meransang rakan panitia yang lain
mbor. Elemen merentas kurikulum (EMK) seperti keusahawanan, pendidikan kewangan dan nilai murni dapat diterapkan secara
engurangkan bilangan alat sokongan yang perlu dibawa oleh guru apabila ke kelas dan untuk memastikan bekas penyimpanan a
bapa. Set permainan pendidikan ini boleh digunakan bermula umur 4 tahun dan ke atas dalam bilangan 2 hingga 4 orang pada s
udahcaraan bagi meningkatkan kemahiran mengenal pasti isi utama dan sampingan, serta mutu penulisan esei pelajar. Hasil da
a menggunakan teknik â€˜Cincin berwarnaâ€™ untuk mengenalpasti not-not yang terdapat di rekoder bagi memudahkan murid
ikendiri
turun memacu semuaelemen
juga diselitkan kemahiran matematik
teknologi seperti
moden menganalisis,
seperti penggunaanmenyelesaikan
QR Code denganmasalah, membuat
akses internet. penyelidikan,
Kaedah permainanberkomu
yang d
dilukiskan beberapa bulatan yang mewakili petala-petala bagi pergerakan elektron. Peraturan dan langkah-langkah untuk mema
MURAH DAN PALING MUDAH KENDALI SERTA TIDAK MUDAH ROSAK.
haja yang mempunyai capaian internet. Paparan yang berwarna warni, gambar yang relevan dengan tugasan mampu menarik p
g to the market value and it is also in line with the seventh shift in Our Malaysian Education Development Plan (PPPM). Thus, M
nefit mathematics teachersâ€™ in school. Finally, it is hoped that learning multiplication by using BiDara Board could contribute
eraktif dan bermakna seiring era globalisasi dalam Pendidikan 4.0 dan Revolusi Industri 4.0.
i pasaran. Inovasi ini bukan sahaja membantu pelajar OKU pendengaran menguasai pembacaan dan pemahaman dengan cepat
al komputer sekolah sepanjang 10 meter telah dipilih sebagai laluan rintis Labest. Kaedah pembinaan Labest adalah dengan me
haimi membaca Surah Al Fatihah menggunakan kaedah SALFAKIT. Video ini juga telah dikongsikan dalam Facebook, Youtube, Bl
tarian dullness. From the raw data, most of the pupils were identified to have limited range of vocabulary as they found it diffic
kajian menunjukkan bahawa penggunaan video VR360 memberi impak yang signifikan terhadap tahap pembelajaran, pemaha
ini mengaplikasikan teori pembelajaran Behaviorisme dan Konstruktivisme yang menekankan perubahan tingkah laku dan peng
-verb-object added with adverbials (SVO+A). Besides, it is also aiming to boost pupilsâ€™ interest in writing by inculcating techn
unaan Memory Maths manakala ujian kecil demi menguji penguasaan murid sebelum dan selepas penggunaan perisian tersebu
akan diubah dan disusun kembali. Otak kita akan memproses secara aktif informasi yang diterima dan menukar informasi kepa
agi membosankan. Tambahan lagi, audio dan latar belakang muzik menjadikan pembelajaran lebih seronok dan penyampaian m
merupakan salah satu medium yang memudahkan pelajar untuk membuat model berasaskan projek (project based learning, PBL
a empat jenis kitaran hidup iaitu kitaran hidup katak, kitaran hidup tumbuhan, kitaran hidup rama-rama dan kitaran hidup burun
jian penggunaan bahan inovasi. Hasilnya, ia dapat membantu meningkatkan penguasaan murid dalam konsep asas mengenal d
dan memahami pembelajaran di dalam kelas kerana tidak berminat dan kaedah pengajaran guru tidak sesuai dengan cara be
tau lebih penguasaan

ngkatkan jenis murid bekeperluan
murid dalamkhas berada dalam
sifir seterusnya satumembantu
dapat kelas padameningkatkan
masa yang sama. Peminaan
kemahiran e-INKLUSIF
dalam ini berhasratdan
operasi pendaraban untup
rjah dengan
endepani menggunakan
PAK21. kemudahankorpus
Dengan berbantukan perantidaripada
telefon pintar sertadata
pangkalan capaian internet
korpus Dewan yang baik.dan
Bahasa Akhir sekali,(DBP),
Pustaka pembelajaran meng
penelitian terh
urid untuk belajar. Walau bagaimanapun selepas guru memperkenalkan SGM-Akaun Simpanan QR Code kepada murid-murid p
ara meluas dengan hanya menggunakan beberapa perisian tertentu sahaja. Antara objektif penghasilan FvSc ini adalah bagi me
khraj huruf, mendengar dan menyebut huruf menyasarkan semua kumpulan sasaran seperti PAKK, Prasekolah, pelajar LINUS d
edah ini merupakan suatu inovasi kepada kaedah pengajaran dan pemudahcaraan bagi subjek matematik yang telah sedia ada
tif melalui pemerhatian, tinjauan, temubual serta ujian pra dan pasca untuk mendapatkan potensi dan keberkesanan bagi proje
ngan juga semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Alat inovasi ini terbahagi kepada empat bahagian utama iaitu pencamp
digunakan untuk tujuan kerja-kerja mekanikal yang menggunakan angin bertekanan tinggi. Proses penyelenggaraan yang amat
ngkatkan penguasaan murid dalam sifir seterusnya dapat membantu meningkatkan kemahiran dalam operasi pendaraban dan p
gbenefit
murid mathematics
untuk kenal dan hafal fungsi
teachers sesuatu
in school. alatan
Finally, it is tangan untuk
hoped that terus mara
learning dan menjadi
multiplication pemenang.
by using BiDaraOleh itu,
Board permainan
could ini m
contribute
dullness. From the raw data, most of the pupils were identified to have limited range of vocabulary as they found it difficult to co
k membantu guru-guru dalam mewujudkan konsep pembelajaran abad ke 21 di dalam bilik darjah seterusnya mampu menjadi
1mereka untuk menguasai
menggunakan teknologikemahiran-kemahiran yang lain.medium
digital yang mengintegrasikan Guru-guru bolehM9
Anycast menggunakan TaMat
dengan aplikasi mengikut
android, kesesuaian
Zapwork kemahir
sebagai eleme
dPc manakala ujian pra dan ujian pos dilakukan untuk melihat tahap kefahaman murid terhadap topik masa dan waktu. Keputus
kan Abad ke 21 dan Sistem Pendidikan standing dengan Keperluan Pendidikan Dunia.
ngan dengan mudah dan interaktif.

ndak Pendidikan Abad ke-21. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan QR-THINK ini telah memudahkan guru dalam PdP, guru
z hasil daripada kreativiti yang dicurahkan oleh mereka dalam buku skrap Fiqh al-Ayat. Penghasilan buku skrap ini bukan sahaja
dan pencapaian pelajar seterusnya meningkatkan kecemerlangan mereka dalam bidang kurikulum dan kokurikulum.
ak-kanak telah dipilih. Tinjauan awal telah dilaksanakan berdasarkan latihan dalam kelas. Hasil daripada tinjauan menunjukkan
silan tenaga elektrik saling berkait rapat dengan parameter yang digunakan. Bagi kajian mendatang adalah wajar untuk mengam
English Language subject has also increased. Their exam results and participations in school activities have improved. The video
Murid mengalami masalah dalam memahami, mengenalpasti dan menerangkan dengan contoh Tindakbalas Endotermik dan T
Murid mengalami masalah dalam memahami, mengenalpasti dan menerangkan tentang Penambahan dan Penolakan Cahaya B
u. Quizna dapat memudahkan guru untuk menganalisis data-data melalui quiz atau ujian. Dengan ini, guru-guru dapat mengesa
apatkan nota didalam buku teks menggunakan Qr Code. Oleh itu, Qr Code dibina untuk memudahkan murid dan menarik mina
ak-kanak. Gambar merupakan elemen yang penting bagi menguatkan lagi ingatan kanak-kanak kerana penggunaan gambar ada
elemen seperti warna, muzik, gambar, animasi dan video dapat menarik perhatian murid-murid. Di samping itu, â€œ2D 3D Sha
enal huruf kepada 150 orang murid. Hasil dapatan ujian pos mendapati 95 peratus murid dapat mengenal huruf dengan kaedah
. Analisis kenaikan suhu melalui ujian cuba jaya menunjukkan peningkatan setinggi 54oC. Kesimpulan daripada kajian ini menda
his model, students manage to write a constructive paragraph by planning idea and fulfilling the task as required. Data was gath
eh itu kaedah Cakera Putar-putar Alam dihasilkan bagi mengatasi masalah tersebut. Kaedah ini menggunakan bahan maujud yan
mat berkesan dan sangat berguna seiring dengan Pendidikan Abad ke-21.
dapati kefahaman murid terhadap simpulan bahasa telah meningkat selepas penggunaan permainan EVT ini. Hal ini telah mem
ransang rakan panitia yang lain menjana idea kreatif dan inovatif. Melalui penjanaan dan peransang idea ini akan terhasillah leb
murni dapat diterapkan secara langsung semasa permainan DRON dilaksanakan. Penggunaan teknologi dalam pendidikan sepe
mastikan bekas penyimpanan alat itu tidak kotor disebabkan habuk marker lama yang melekat di pemadam papan putih. Bebe
ilangan 2 hingga 4 orang pada setiap set permainan yang digunakan. Set Permainan Kit SWord ini juga telah dijalankan kajian ilm
penulisan esei pelajar. Hasil dapatannya menunjukkan pelajar melibatkan diri dengan aktif dalam aktiviti yang dijalankan dan be
koder bagi memudahkan murid menggunakan konsep warna. Oleh itu, diharapkan inovasi ini dapat mengatasi masalah-masala
embuat penyelidikan,
rnet. Kaedah permainanberkomunikasi danini
yang digunakan menggunakan teknologi.
adalah seperti Berdasarkan
kaedah Jari Tajwid dandapatan kajian,
dan Wheel Of dapat dirumuskan
Fortune bahawa,
namun ianya kem
diinovas
n langkah-langkah untuk memasukkan dan mengeluarkan butang dibuat secara khusus. Untuk menguji kefahaman murid, bebe
ngan tugasan mampu menarik perhatian Generasi Alfa. Aplikasi audio membolehkan kanak-kanak yang belum menguasai kemah
lopment Plan (PPPM). Thus, Mind Science has excellent prospects for commercialization with its unique function for 21 century
BiDara Board could contribute towards achieving zero defect in primary schools.
dan pemahaman dengan cepat, ia juga mampu meningkatkan minat mereka untuk membaca kerana mudah memahami apa yan
naan Labest adalah dengan melekapkan 15 batang kayu berukuran 0.5 x 2 inci menggunakan 40 unit skru bolt plug di sepanjang
n dalam Facebook, Youtube, Blog Sekolah dan mendapat perhatian pihak Astro Awani Junior. Kaedah â€œHatawiahâ€ yang d
ocabulary as they found it difficult to comprehend simple short story and even teacherâ€™s simple classroom instructions. Thus
p tahap pembelajaran, pemahaman dan reaksi pelajar. Penggunaan teknologi VR360 di dalam aktiviti pengajaran dan pembelaja
rubahan tingkah laku dan pengetahuan murid. EQ direka dengan mengambil kira aras pemikiran murid dalam arahan yang dibe
t in writing by inculcating technology and using student-centered approach into this innovation that is in line with 21st century
as penggunaan perisian tersebut. Hasil analisis data menunjukkan bahawa penggunaan Memory Maths dapat membantu menin
a dan menukar informasi kepada bentuk atau kategori baru.
h seronok dan penyampaian maklumat juga dapat disampaikan dengan lebih berkesan. Projek ini juga terikat dengan model-mo
jek (project based learning, PBL). Melalui Skype Classroom pelajar dan guru boleh integrasikan dengan literasi digital. Dimana L
a-rama dan kitaran hidup burung. Dalam e-lapbook ini juga turut diterapkan dengan penggunaan teknologi iaitu menggunakan
dalam konsep asas mengenal dan membilang nombor.

uru tidak sesuai dengan cara belajar murid tersebut. Implikasinya, suasana pembelajaran menjadi hambar, apabila diajukan soal
n e-INKLUSIF
alam ini berhasratdan
operasi pendaraban untuk menangani nombor
pembahagian masalahbulat.
tersebut dengan menyediakan satu alat yang dapat memenuhi keperluan ti
khir sekali,(DBP),
n Pustaka pembelajaran menggunakan
penelitian telefon
terhadap korpus pintar
dalam ini salah Bahasa
pengajaran satu usaha untuk
Melayu mengaplikasikan
dilakukan ciri-ciri pembelajaran
dengan mengaitkannya denganabad ke
konsep
QR Code kepada murid-murid pada minggu ketiga bulan Mac, terdapat peningkatan dari aspek bilangan murid yang menyiapkan
hasilan FvSc ini adalah bagi meningkatkan lagi keberkesanan pembelajaran sains murid-murid sama ada di sekolah ataupun diru
KK, Prasekolah, pelajar LINUS dan Pendidikan khas serta lapisan komuniti yang memerlukannya
atematik yang telah sedia ada
si dan keberkesanan bagi projek ini. Oleh itu, hasil kajian rintis menunjukkan produk ini berkesan dan berpotensi untuk digunak
bahagian utama iaitu pencampur suara, pengubah ton suar, pemilihan isyarat suara tepat atau terbalik dan penyah gangguan is
es penyelenggaraan yang amat mudah kerana menggunakan â€˜compressorâ€™ dari peti sejuk yang boleh bekerja sepanjang h
alam operasi pendaraban dan pembahagian nombor bulat.
nang. Oleh
BiDara itu,
Board permainan
could ini membantu
contribute meningkatkan
towards achieving kemahiran
zero defect murid
in primary untuk mengenali nama alatan dan cara alatan tersebu
schools.
ry as they found it difficult to comprehend simple short story and even teacherâ€™s simple classroom instructions. Thus, Word
ah seterusnya mampu menjadi pemudah cara bagi mereka dalam menjalankan proses Pembelajaran dan Pemudah caraan (PdP
mengikut
ndroid, kesesuaian
Zapwork kemahiran
sebagai bagi membolehkan
elemen Augmented murid-murid
Reality dari menguasai
telefon pintar/ tablet/kemahiran asas
phablet dan 2M.
sebagainya tanpa menggunakan lap
topik masa dan waktu. Keputusan Ujian Pasca menunjukkan 100% murid mencapai tahap minimum (MTM), manakala dari aspe
udahkan guru dalam PdP, guru dan murid lebih memahami tentang ciri-ciri setiap pemetaan i-Think dan cara penggunaanya da
an buku skrap ini bukan sahaja menarik minat dan motivasi pelajar yang menghasilkan buku tersebut, malah mampu menarik m
m dan kokurikulum.
aripada tinjauan menunjukkan bahawa penguasaan kanak-kanak mengenai huruf besar dan huruf kecil adalah lemah. Kanak-ka
ang adalah wajar untuk mengambil kira perubahan parameter seperti pH dan jenis elektrod yang digunakan kerana berpotensi u
vities have improved. The video clip is also atached with SKPMg2 rubrics. Other than making the teacher an expert in the 21st C
Tindakbalas Endotermik dan Tindakbalas Eksotermik dalam Bab 5 Sains Tingkatan 4, subtopik 5.2 iaitu menganalisa perubahan
bahan dan Penolakan Cahaya Berwarna serta Penambahan Pigmen Berwarna, Bab 7 iaitu Cahaya dan Penglihatan, Sains Tingka
n ini, guru-guru dapat mengesan kelemahan murid-murid terhadap topik-topik tertentu dengan lebih cepat agar memberi bantu
hkan murid dan menarik minat murid untuk belajar nama dan fungsi alatan jahitan.
erana penggunaan gambar adalah 80% lebih cepat dan mudah diingati oleh kanak-kanak berbanding perkataan.
. Di samping itu, â€œ2D 3D Shapes Kitâ€ merupakan gabungan daripada â€œShapes Learning Cardâ€ dan â€œ2D 3D Shape
mengenal huruf dengan kaedah empat permainan. Kajian ini menunjukkan kaedah empat permainan yang menggunakan QR kod
pulan daripada kajian ini mendapati konsep sains seperti penyerapan haba, pantulan, pembiasan dan pemerangkap haba melet
task as required. Data was gathered using pre-test results, intervention activities and post-test results. The post-test result show
enggunakan bahan maujud yang berbentuk bulatan dan berwarna-warni yang terdiri daripada 3 lapisan iaitu lapisan pertama m
inan EVT ini. Hal ini telah membuktikan bahawa permainan EVT dapat mengukuhkan peringatan murid terhadap susunan perka
ang idea ini akan terhasillah lebih banyak bahan bantu mengajar di masa hadapan. Penghasilan d'Osci ini amat diyakini dapat m
knologi dalam pendidikan seperti permainan â€œDRON WHEEL SPINNERâ€ telah menjadikan sesi PdPc lebih menyeronokkan
i pemadam papan putih. Beberapa siri penghasilan prototaip dan sesi uji cuba telah dijalankan di sekitar Kolej Matrikulasi Paha
i juga telah dijalankan kajian ilmiah (full paper research) untuk melihat keberkesanan penggunaannya kepada murid-murid Pen
m aktiviti yang dijalankan dan berupaya membantu mereka menguasai kemahiran tersebut. Keputusan ujian pasca menunjukkan
pat mengatasi masalah-masalah yang dinyatakan dan dapat membantu guru dan murid dalam mempelajari rekoder di dalam bi
dapat
Fortunedirumuskan
namun ianyabahawa, kemahiran
diinovasikan murid
dengan dalam
cara menyelesaikantersendiri
dan keistimewaan masalah dimatematik dapat
mana murid ditingkat dengan
memutarkan bulatanmelalui semuaja
dan apabila
menguji kefahaman murid, beberapa soalan yang berkaitan diberikan sebagai latih tubi. Selepas satu siri latihan diberikan didap
k yang belum menguasai kemahiran membaca turut serta dalam segmen 3Q. Mereka didedahkan dengan sebutan bahasa Ingge
unique function for 21 century learning.
ana mudah memahami apa yang dibaca melalui paparan bahasa isyarat dalam Buku Cerita Berisyarat : Bacaan Pintar Pelajar Isti
unit skru bolt plug di sepanjang laluan. Laluan kayu ini dicat sebagai panduan kepada pelajar OKU penglihatan terhad (low visio
edah â€œHatawiahâ€ yang digunakan dalam penghasilan SALFAKIT ini tidak melibatkan sebarang kos. Jangka masa yang diam
ple classroom instructions. Thus, Word as Image was built focuses on high frequency vocabulary that should be mastered by pup
tiviti pengajaran dan pembelajaran juga berpotensi untuk diperluaskan bagi meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran
murid dalam arahan yang diberi berdasarkan Taksonomi Bloom. Mekanisme permainan ini, pada pusingan pertama murid berm
hat is in line with 21st century education. Therefore, to conduct this innovation, teacher explains the sentence form SVO+A usin
Maths dapat membantu meningkatkan kemahiran penambahan murid.
ni juga terikat dengan model-model pengajaran dan teori-teori yang ada hubungkaitnya dalam psikologi pendidikan. Menurut Je
engan literasi digital. Dimana Literasi digital merujuk kepada keupayaan mengenalpasti maklumat, mencari maklumat, memaha
n teknologi iaitu menggunakan perisian Unity dan Vuforia supaya pembelajaran yang belaku lebih realistik. Penerapan unsur tek
i hambar, apabila diajukan soalan, murid- murid hanya mendiamkan diri. Setelah VIKIO KIT diperkenalkan murid-murid dapat di
ng dapat memenuhi keperluan tiga-tiga golongan serentak. Alat ini juga mengambil kira ciri-ciri setiap golongan murid bekeperlu
nmengaitkannya
ciri-ciri pembelajaran
denganabad ke-21
konsep sertadalam
4K+1N selaras dengan
PAK21. dunia
Kajian iniperkembangan
memanfaatkanteknologi terkini.
kaedah pemerhatian dan temu bual daripada pe
langan murid yang menyiapkan dan menghantar kerja rumah iaitu seramai 9 orang atau sebanyak 28.1 peratus. Berdasarkan re
ma ada di sekolah ataupun dirumah. Malah ianya juga secara tidak langsung dapat digunakan untuk membantu guru Sains bagi
n dan berpotensi untuk digunakan oleh semua guru dan murid sekolah rendah seperti yang dinyatakan di atas.
erbalik dan penyah gangguan isyarat bunyi hasil dari arus terus dari punca masukan signal suara. Mini High Fidelity Audio Mixer
yang boleh bekerja sepanjang hari. Kelebihan alat inovasi ini menggunakan injap keselamatan dan suis tekanan bagi memastikan
a alatan dan cara alatan tersebut berfungsi.
room instructions. Thus, Word as Image Project was built focuses on high frequency vocabulary that should be mastered by pup
aran dan Pemudah caraan (PdPc). Di samping itu, penggunaan pelbagai animasi, gambar dan warna di dalam â€œKaan nana 4â€
gainya tanpa menggunakan laptop ke skrin menggunakan LCD. Kreativiti dan inovatif ini dapat membantu penyebaran MIPS me
um (MTM), manakala dari aspek kualiti pula 82% murid mendapat gred A dan 18% murid memperolehi gred B. Dapatan temu
ple classroom instructions. Thus, Word as Image Project was built focuses on high frequency vocabulary that should be mastered
ple classroom instructions. Thus, Word as Image Project was built focuses on high frequency vocabulary that should be mastered
hink dan cara penggunaanya dan murid berasa seronok kerana dapat membantu meningkatkan pemahaman mereka dalam men
ebut, malah mampu menarik minat pelajar-pelajar lain dalam memahami isi kandungan al-Quran. Pengkaji ingin mencadangka
uf kecil adalah lemah. Kanak-kanak tidak dapat membezakan huruf besar dan huruf kecil. Keputusan daripada ujian pos menunj
digunakan kerana berpotensi untuk meningkatkan pengeluaran tenaga elektrik.

teacher an expert in the 21st Century Learning, it helps the other teachers understand the rubrics well and hence enhance the
2 iaitu menganalisa perubahan haba dalam tindakbalas kimia. Ini menjadi faktor penguat dan penggerak kepada terhasilnya kae
a dan Penglihatan, Sains Tingkatan 4, subtopik 7.5, 7.6 dan 7.7. Ini menjadi faktor penguat dan penggerak kepada terhasilnya ka
ebih cepat agar memberi bantuan kepada murid yang lemah dengan segera.
ding perkataan.
Cardâ€ dan â€œ2D 3D Shapes Gamesâ€ . â€œShapes Learning Cardâ€ mengandungi video-video pengajaran dan pembela
nan yang menggunakan QR kod atau dikenali Celik Abjad boleh digunakan untuk mengajar kemahiran mengenal huruf secara le
dan pemerangkap haba meletakkan nilai komersial pada penjimatan tenaga elektrik. Ini adalah kerana Green Cooker sepenuhn
sults. The post-test result shows increment in the novel scores as they show improvement in novel writing the skill.
lapisan iaitu lapisan pertama mengandungi lapan sektor yang terdiri daripada empat sektor kedudukan bumi dan empat sektor
murid terhadap susunan perkataan simpulan bahasa dalam Bahasa Cina. Permainan ini dihasilkan daripada bahan elektrik teru
d'Osci ini amat diyakini dapat memberi satu persepsi baru kepada murid dalam melihat matapelajaran Fizik sebagai satu subjek
esi PdPc lebih menyeronokkan dan mengujakan murid serta melahirkan murid celik ICT. Penilaian bilik darjah (PBD) juga dapat d
di sekitar Kolej Matrikulasi Pahang (KMPh). Sesi perkongsian bersama ahli unit Biologi KMPh serta dengan agensi luar lainnya jug
annya kepada murid-murid Pendidikan khas Pembelajaran. Kajian penggunaan Kit SWord ini telah dibentangkan di Kolokium Pen
tusan ujian pasca menunjukkan 100% markah pelajar sasaran meningkat dan 76% daripada mereka menunjukkan peningkatan
empelajari rekoder di dalam bilik darjah.
tingkat dengan
mutarkan bulatanmelalui semuajarinya
dan apabila prosesmenunjukkan
matematik dengan
arah , memperkenalkan inovasi
makan semua pelajar Magic Math.
dikehendaki Selain
menulis itu, dapattersebut.
perkataan dirumuskan in
Penila
satu siri latihan diberikan didapati bahawa murid boleh menjawab soalan dengan lebih baik. Kaedah â€œPermainan Elektronâ
n dengan sebutan bahasa Inggeris yang betul. 3Q merupakan alternatif untuk proses PdPc Pembelajaran Abad 21 yang menarik
syarat : Bacaan Pintar Pelajar Istimewa. Kesimpulannya, penghasilan Buku Cerita Berisyarat : Bacaan Pintar Pelajar Istimewa ini d
U penglihatan terhad (low vision) dan tanda berjaga-jaga kepada pelajar OKU pendengaran. Kos keseluruhan bagi pembinaan la
ng kos. Jangka masa yang diambil untuk menguasai dan memahami SALFAKIT ini adalah selama 6 bulan. Kesimpulannya, inovas
that should be mastered by pupils as acquiring vocabulary is the foundation in the KSSR syllabus to boost pupilsâ€™ abilities to
ti pengajaran dan pembelajaran selari dengan pendidikan abad ke-21 dan seterusnya dapat melahirkan pelajar-pelajar yang kom
a pusingan pertama murid bermain permainan kad yang berkonsepkan Happy Family yang mengambil masa 20 minit. Dalam pe
s the sentence form SVO+A using Animaker and then test the pupilsâ€™ understanding by brainstorming their own mind map u
ikologi pendidikan. Menurut Jean Piaget, teori pembelajaran kognitif berkait rapat dengan proses mental yang melibatkan pen
at, mencari maklumat, memahami dan menilai maklumat, menganalisis dan menggunakan maklumat melalui tenologi digital.
h realistik. Penerapan unsur teknologi juga bertujuan untuk memberikan kesedaran kepada guru-guru tentang perkembangan p
kenalkan murid-murid dapat dikenalpasti cara pembelajaran dan terlibat secara aktif semasa slot pengajaran dan pembelajara
etiap golongan murid bekeperluan khas yang disebutkan dan mempertimbangkan kos penghasilan bahan. Alat ini dapat digunak
tian dan temu bual daripada pelajar Tingkatan Enam dan guru Tingkatan Enam di sebuah daerah di negeri Kedah. Hasil penelitia
k 28.1 peratus. Berdasarkan respon positif murid-murid, bilangan ini akan bertambah dari semasa ke semasa memandangkan b
ntuk membantu guru Sains bagi meningkatkan keberkesanan PdPc semasa berada di dalam bilik darjah
atakan di atas.
Mini High Fidelity Audio Mixer Adaptor For Teacher hanya menggunakan komponen yang mudah di dapati di pasaran. Produk in
n suis tekanan bagi memastikan keselamatan pengguna.
that should be mastered by pupils as acquiring vocabulary is the foundation in the KSSR syllabus to boost pupilsâ€™ abilities to
na di dalam â€œKaan nana 4â€ dijamin mampu menarik perhatian murid-murid untuk mempelajari subjek Bahasa Arab. Pen
embantu penyebaran MIPS menerusi aplikasi inovasi penyampaian yang relevan dengan PAK 21, menyokong persekitaran PdP y
perolehi gred B. Dapatan temu bual menunjukkan murid berminat dan mudah faham apabila menggunakan G-M Clock ini. Diha
abulary that should be mastered by pupils as acquiring vocabulary is the foundation in the KSSR syllabus to boost pupilsâ€™ abil
abulary that should be mastered by pupils as acquiring vocabulary is the foundation in the KSSR syllabus to boost pupilsâ€™ abil
emahaman mereka dalam menguasai sesuatu topik dengan cepat. Bahan yang digunakan juga telah menarik perhatian mereka
n. Pengkaji ingin mencadangkan agar pembelajaran hafazan al-Quran secara kreatif ini dapat diaplikasikan oleh pelajar-pelajar t
san daripada ujian pos menunjukkan peningkatan penguasaan kanak-kanak. Maklum balas kanak-kanak juga menyatakan bahan
cs well and hence enhance their teaching quality.
nggerak kepada terhasilnya kaedah dan formula ini. TuFoToSo atau diterjemah sebagai Tulis (Tu), Formula (Fo), Topik (To) dan So
enggerak kepada terhasilnya kaedah dan formula TuFoToSo:CuBa CuBa Tambah PeWarna CuBO ToSE . TuFoToSo atau diterjemah
video pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan dengan tajuk Ruang manakala â€œ2D 3D Shapes Gamesâ€ merupakan pe
hiran mengenal huruf secara lebih mudah.
kerana Green Cooker sepenuhnya menggunakan tenaga cahaya matahari yang ditukarkan kepada tenaga haba.
vel writing the skill.

udukan bumi dan empat sektor huraian. Lapisan kedua pula terdiri daripada lapan sektor iaitu empat sektor berongga (bulat) da
an daripada bahan elektrik terutamanya motor kecil yang boleh Permainan EVT ini boleh juga digunakan dalam subjek lain sepe
ajaran Fizik sebagai satu subjek yang menyeronokan dan tidak sukar untuk dipelajari. Belajar dalam keadaan seronok yang terka
n bilik darjah (PBD) juga dapat dilaksanakan secara langsung semasa murid bermainan permainan â€œDRON WHEEL SPINNERâ
a dengan agensi luar lainnya juga telah dilaksanakan yang melibatkan Tadika Intan Pintar, Sekolah Kebangsaan Gambang dan Un
h dibentangkan di Kolokium Pendidikan Anjuran Prospen IPG Kampus Ipoh dan Prospen IPG Kampus Darul Aman pada 30 Januar
eka menunjukkan peningkatan melebihi 10 markah.
Selain itu, dapattersebut.

ulis perkataan dirumuskan inovasi
Penilaian Magic
betul Math
atau salahyang dibina
adalah ini bukan sahaja
berdasarkan Kamus dapat mengatasi
Jawi atau aplikasimasalah
Rumi kepembelajaran murid
Jawi. Jika terkena m
pada
edah â€œPermainan Elektronâ€ ternyata dapat membantu murid memahami konsep pembentukan cas bagi satu atom denga
elajaran Abad 21 yang menarik seterusnya meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan Generasi Alfa.
aan Pintar Pelajar Istimewa ini dapat memberikan impak yang besar kepada pelajar OKU pendengaran di seluruh Malaysia dan b
keseluruhan bagi pembinaan laluan ini adalah sebanyak RM100. Hasilnya, pelajar OKU penglihatan tidak lagi memerlukan bimbi
6 bulan. Kesimpulannya, inovasi ini amat bermanfaat kepada masyarakat OKU pendengaran yang sering kali mengambil mudah t
to boost pupilsâ€™ abilities to develop the various language skills of the target language which is the English language. To imple
hirkan pelajar-pelajar yang kompeten untuk memenuhi keperluan tenaga kerja yang sedang mendepani cabaran-cabaran revolu
ambil masa 20 minit. Dalam permainan ini murid diuji dengan pengetahuan dan pemahaman untuk mengenalpasti ciri-ciri haiw
torming their own mind map using mind map online generator. Mind Your Sentence Map also could be used offline where the t
es mental yang melibatkan pengamatan, pengetahuan dan pemahaman. Dengan ini, projek yang kami laksanakan ini adalah ber
umat melalui tenologi digital.
-guru tentang perkembangan penggunaan teknologi dalam pendidikan supaya guru dapat melaksanakan pengajaran mengikut a
ot pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran menaakul mereka juga meningkat sebanyak 90%.
n bahan. Alat ini dapat digunakan dalam pengajaran kelas memandangkan setiap jenis permainan yang terlibat dapat diaplikasi
di negeri Kedah. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan korpus bukan sahaja dapat mengintegrasikan konsep 4K+1N dalam
sa ke semasa memandangkan bahan inovasi digunakan sepanjang tahun.
h di dapati di pasaran. Produk inovasi ini amat bermanafaat kepada semua pusat pengajian, jurutera sistem audio dewan, bilik k
to boost pupilsâ€™ abilities to develop the various language skills of the target language which is the English language. To imple
elajari subjek Bahasa Arab. Penghasilannya dalam bentuk maya atau web memudahkan guru-guru dan murid-murid untuk meng
menyokong persekitaran PdP yang menyeronokkan (Fun Learning) secara holistik, interaktif, bermakna seiring era globalisasi da
nggunakan G-M Clock ini. Diharapkan Inovasi G-M Clock ini akan dapat membantu guru dalam P&P dan menarik minat murid s
yllabus to boost pupilsâ€™ abilities to develop the various language skills of the target language which is the English language. T
yllabus to boost pupilsâ€™ abilities to develop the various language skills of the target language which is the English language. T
elah menarik perhatian mereka dengan adanya penggunaan gambar dan warna yang menarik. Di samping itu penggunaan telefo
plikasikan oleh pelajar-pelajar tahfiz supaya mereka dapat menguasai isi kandungan al-Quran. Semoga idea inovasi penghasilan
k-kanak juga menyatakan bahan inovasi ini lebih menarik dan memudahkan kanak-kanak membezakan huruf besar dan huruf ke
Formula (Fo), Topik (To) dan Soalan (So) merupakan teknik yang murid perlu buat setiap kali sebelum menjawab soalan berkait
oSE . TuFoToSo atau diterjemah sebagai Tulis (Tu), Formula (Fo), Topik (To) dan Soalan (So) merupakan teknik yang murid perlu b
apes Gamesâ€ merupakan permainan digital yang mengandungi latih tubi yang berkaitan dengan tajuk Ruang. Selain itu, reka
a tenaga haba.
mpat sektor berongga (bulat) dan empat sektor berongga (tiga segi). Manakala lapisan ketiga terdiri daripada sekeping plastik ya
unakan dalam subjek lain seperti Sejarah, Sains dan Bahasa Melayu.
am keadaan seronok yang terkawal berserta dengan bukti yang maujud akan meningkatkan tahap kefahaman murid. Penggunaa
n â€œDRON WHEEL SPINNERâ€

. DRON turut mengupayakan guru melaksanakan pedagogi PAK 21 secara berkesan melalui str
h Kebangsaan Gambang dan Universiti Widad. Produk inovasi WRaSp ini telah mendapat pensijilan hakcipta daripada Perbadana
pus Darul Aman pada 30 Januari 2019. Seterusnya, akan dibentangkan kajian Kit SWord ini di International Conference On Speci
masalah
Rumi kepembelajaran murid
Jawi. Jika terkena malah
pada kadmeningkatkan minat
yang ditulis Jihad Jarimurid dalampelajar
Jawi maka matematik di samping
tersebut menggilap
sahaja yang kreativiti
yang scan QR Codedanuntuk
inovasiperm
gu
tukan cas bagi satu atom dengan lebih baik.
angan Generasi Alfa.

garan di seluruh Malaysia dan bidang pendidikan negara kerana idea ini boleh diaplikasikan dalam menghasilkan buku teks beri
an tidak lagi memerlukan bimbingan guru untuk ke makmal komputer. Mereka hanya mengambil masa 5 minit untuk sampai ke
sering kali mengambil mudah tentang bacaan Surah Al Fatihah dalam solat. SALFAKIT dapat memberi inspirasi kepada golongan
s the English language. To implement this innovation, there will be three session, 30 minutes per session continuously and gradu
depani cabaran-cabaran revolusi industri keempat dan industri 4.0.

tuk mengenalpasti ciri-ciri haiwan vertebrata. Selesai permainan pertama, murid bermain permainan kedua iaitu Secret of the I
uld be used offline where the teacher only has to print out the mind map template when there is no internet connection. This i
kami laksanakan ini adalah berteraskan teori pembelajaran kognitif bagi mencapai objektif utama iaitu maklumat dapat diprose
sanakan pengajaran mengikut arus dan perkembangan semasa.
n yang terlibat dapat diaplikasikan pada fasa pengajaran yang berbeza. Satu permainan digital yang menggunakan aplikasi Gam
egrasikan konsep 4K+1N dalam PAK21, tetapi juga dapat merangsang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) murid. Menerusi kaj
era sistem audio dewan, bilik kuliah juga mudah dimiliki kerana harganya yang amat murah serta mudah diselenggara.
s the English language. To implement this innovation, there will be three session, 30 minutes per session continuously and gradu
u dan murid-murid untuk menggunakannya di mana-mana sahaja. Murid-murid juga boleh mempelajari Bahasa Arab tanpa keh
makna seiring era globalisasi dalam Pendidikan dan Revolusi Industri 4.0.
P&P dan menarik minat murid secara kritis dan kreatif. Ia juga dapat digunakan oleh pelbagai tahap murid dan sesuai untuk tuju
which is the English language. To implement this innovation, there will be three session, 30 minutes per session continuously an
which is the English language. To implement this innovation, there will be three session, 30 minutes per session continuously an
samping itu penggunaan telefon atau tab sebagai bahan bantu didapati telah menimbulkan keseronokan khususnya semasa p
moga idea inovasi penghasilan buku skrap Fiqh al-Ayat ini dapat disebarluas dan dimanfaatkan juga dalam matapelajaran dan b
zakan huruf besar dan huruf kecil. Hasil inovasi ini diharapkan dapat memberi manfaat kepada guru dan murid dalam pengajara
elum menjawab soalan berkaitan sesuatu topik sukar contohnya melibatkan topik Tenaga Dan Perubahan Kimia. Ini bermakna
akan teknik yang murid perlu buat setiap kali sebelum menjawab soalan berkaitan sesuatu topik sukar melibatkan ketiga-tiga su
an tajuk Ruang. Selain itu, reka bentuk bahan inovasi digital ini juga mudah alih dan senang dibawa. Ini tidak akan menyusahkan
diri daripada sekeping plastik yang berfungsi sebagai penutup untuk hemisfera utara dan hemisfera selatan. Cakera Putar-putar
p kefahaman murid. Penggunaan kaedah pembelajaran kendiri oleh murid melalui penggunaan ABM ini menjadikan beberap
K 21 secara berkesan melalui strategi berpusatkan murid dan bahan. Permainan DRON turut membantu murid dalam kemahiran
an hakcipta daripada Perbadanan Harta Intelek Malaysia (MyIPO). Produk ini juga telah menerima respon yang positif dan memb
ernational Conference On Special Education in Southeast Asia Region 9th 2019 pada 23 hingga 24 Mac 2019 di Bandung, Indone
gnggilap kreativiti
yang scan QR Codedanuntuk
inovasipermainan
guru. digital daripada video yang di scan tadi. Murid diberi penghargaan dengan menggunakan
m menghasilkan buku teks berisyarat yang lebih mesra OKU pendengaran pada masa akan datang.
masa 5 minit untuk sampai ke makmal. Selain itu, tahap keselamatan pergerakan pelajar OKU penglihatan menjadi lebih baik k
mberi inspirasi kepada golongan orang kelainan upaya (OKU) Pendengaran dan komunitinya dalam mendalami Rukun Islam dan
session continuously and gradually from easier task to more difficult task. For instance, teacher will play a song and fashes the
ainan kedua iaitu Secret of the Island yang menguji aras sederhana dan tinggi. Kedua-dua permainan ini melibatkan kumpulan k
s no internet connection. This innovation is proven effective and interesting as it has been carried out towards four Year 5 pupil
a iaitu maklumat dapat diproses melalui perbandingan, peniruan dan penyatuan dengan maklumat yang sedia ada serta turut d
ang menggunakan aplikasi GameSalad juga mengukuhkan lagi pengajaran berkaitan topik yang dipilih. Alat ini dibina dengan har
ggi (KBAT) murid. Menerusi kajian ini, korpus diyakini dapat diupayakan sebagai alat yang dapat dimanfaatkan dalam pengajaran
a mudah diselenggara.
session continuously and gradually from easier task to more difficult task. For instance, teacher will play a song and fashes the
pelajari Bahasa Arab tanpa kehadiran guru. Walaupun murid memiliki tahap kognitif yang berbeza, â€œKaan nana 4â€ dikesa
ap murid dan sesuai untuk tujuan pengayaan dan pemulihan.
utes per session continuously and gradually from easier task to more difficult task. For instance, teacher will play a song and fas
utes per session continuously and gradually from easier task to more difficult task. For instance, teacher will play a song and fas
eronokan khususnya semasa pembelajaran kendiri. Harapan penyelidik agar QR-Think ini sentiasa diguna pakai untuk memaha
uga dalam matapelajaran dan bidang-bidang yang lain.
uru dan murid dalam pengajaran kemahiran asas Bahasa Melayu dan Matematik dengan lebih luas.
erubahan Kimia. Ini bermakna, apabila murid perlu menjawab soalan berkaitan perubahan haba dan nama tindakbalas, murid
sukar melibatkan ketiga-tiga subtopik ini. Ini bermakna, apabila murid perlu menjawab soalan berkaitan, murid perlu menulis
wa. Ini tidak akan menyusahkan guru apabila guru ingin membawakannya ke mana-mana sahaja.
era selatan. Cakera Putar-putar Alam ini telah dapat menarik minat murid dengan berkesan berdasarkan penggunaan warna(vis
n ABM ini menjadikan beberapa objektif pembelajaran dalan bab ini dikuasai dengan lebih konkrit, tepat dan jelas.
mbantu murid dalam kemahiran hidup, dan melatih murid berfikir (KBAT) menyelesaikan masalah secara kolaboratif. Kajian ini m
a respon yang positif dan memberangsangkan daripada semua pengguna. 100% pengguna bersetuju bahawa WRaSP merupaka
4 Mac 2019 di Bandung, Indonesia. Dalam kajian yang dijalankan didapati bahawa penggunaan kad permainan SWord berupaya
ghargaan dengan menggunakan pingat gangsa, perak dan emas. Ujian Pra menunjukkan seramai 27 murid yang tidak mencapai
englihatan menjadi lebih baik kerana Labest menjadi penanda pergerakan dan mengelakkan mereka tersasar dari laluan yang se
m mendalami Rukun Islam dan ianya juga dapat dimanfaatkan dalam apa jua situasi.
will play a song and fashes the Word as Image when the chosen vocabulary appears in the lyrics, followed by an exercise as rein
nan ini melibatkan kumpulan kecil murid yang terdiri daripada 4 hingga 5 orang murid dan seorang murid sebagai game master
d out towards four Year 5 pupils of SKBP. Based on the post-test, a pupil abled to score full mark which was 10 out of 10 marks,
mat yang sedia ada serta turut diubah suai dan disusun semula dalam bentuk yang lebih mudah difahami. Secara konklusinya, in
pilih. Alat ini dibina dengan harapan dapat menjimatkan kos bahan pengajaran namun masih menjadikan sesi pengajaran yang
dimanfaatkan dalam pengajaran Bahasa Melayu kerana sifatnya yang objektif, dan autentik selain dapatan yang diperoleh mene
will play a song and fashes the Word as Image when the chosen vocabulary appears in the lyrics, followed by an exercise as rein
za, â€œKaan nana 4â€ dikesan mampu meningkatkan kepakaran mereka dalam subjek ini seterusnya mampu melonjakkan pe
eacher will play a song and fashes the Word as Image when the chosen vocabulary appears in the lyrics, followed by an exercis
eacher will play a song and fashes the Word as Image when the chosen vocabulary appears in the lyrics, followed by an exercis
sa diguna pakai untuk memahami lebih mendalam tentang lapan pemetaan i-Think dan penggunaannya dalam semua mata pela
a dan nama tindakbalas, murid perlu menulis dahulu formula yang telah dicipta dan diingat. Kaedah ini telah didedahkan kepad
berkaitan, murid perlu menulis dahulu formula yang telah dicipta dan diingat. Kaedah ini telah didedahkan kepada murid yang m
asarkan penggunaan warna(visual) pada sektor dan pergerakan (psikomotor) pada setiap lapisan tersebut untuk dipadankan (in
rit, tepat dan jelas.
secara kolaboratif. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan pengumpulan data diperolehi daripada pelaksanaan ujia
tuju bahawa WRaSP merupakan satu produk pelbagai fungsi yang memudahkan tugas guru dan semua responden menyatakan
ad permainan SWord berupaya mendorong minat murid untuk mengecam, menyebut dan menuturkan perkataan malah mamp
27 murid yang tidak mencapai tahap minimum gagal dalam ujian yang dijalankan. Namun prestasi murid bertambah baik dalam
eka tersasar dari laluan yang sepatutnya. Sebagai konklusinya, projek Labest telah menunjukkan hasil yang signifikan setanding
, followed by an exercise as reinforcement. This innovation has been tested to 23 pupils from SK Paya Kemunting, Kedah and the
ng murid sebagai game master manakala guru bertindak sebagai pemudahcara. Komponen EQ yang kedua ini terdiri daripada p
which was 10 out of 10 marks, two pupils scored 9 marks and only one achieved 6 marks. In addition, to further prove the effec
difahami. Secara konklusinya, ini menunjukkan bahawa penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran dapat meningka
njadikan sesi pengajaran yang melibatkan pelajar inklusif ini efektif dan menarik.
n dapatan yang diperoleh menerusi kajian korpus ini dapat mencerminkan perilaku dan pola leksikal bahasa Melayu dalam perse
, followed by an exercise as reinforcement. This innovation has been tested to 23 pupils from SK Paya Kemunting, Kedah and the
rusnya mampu melonjakkan pencapaian mereka dalam subjek Bahasa Arab.
he lyrics, followed by an exercise as reinforcement. This innovation has been tested to 23 pupils from SK Paya Kemunting, Kedah
he lyrics, followed by an exercise as reinforcement. This innovation has been tested to 23 pupils from SK Paya Kemunting, Kedah
aannya dalam semua mata pelajaran di sekolah.
dah ini telah didedahkan kepada murid yang mengambil subjek Sains Teras terutamanya Kelas 5 Perakaunan SMK LKTP Tersang.
dedahkan kepada murid yang mengambil subjek Sains Teras terutamanya Kelas 5 Perakaunan SMK LKTP Tersang.
tersebut untuk dipadankan (intelek) dengan ciri-ciri empat kedudukan (ekuinoks & solstis) bumi tersebut. Hasil dapatan daripa
olehi daripada pelaksanaan ujian pra dan ujian pos ke atas respondan kajian. Dalam pada masa yang sama, kaedah pemerhatian
semua responden menyatakan kesediaan untuk menggunakan WRaSp dalam urusan PdP mereka. Secara keseluruhannya, kejay
turkan perkataan malah mampu membina interaksi sosial dalam aktiviti berkumpulan. Murid juga memperlihatkan kesungguha
si murid bertambah baik dalam Ujian Pos di mana tiada seorang pun yang gagal iaitu seramai 27 mendapat lulus, bahkan 9 mur
hasil yang signifikan setanding dengan kaedah pembinaan laluan OKU penglihatan yang lain dengan menelan kos yang minimum
Paya Kemunting, Kedah and the result was satisfying. It helped to enhance pupilsâ€™ vocabulary development, caters the need
ang kedua ini terdiri daripada papan permainan, Kad Vroom, Kad Jeng-jeng, Kad Wow, Kad Yahoo dan Kad Bom. Permainan EQ k
tion, to further prove the effectiveness of this innovation, a recorded semi-formal interview has been conducted with the pupil
pembelajaran dapat meningkatkan kefahaman para pelajar sejurus mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih menyeronok
kal bahasa Melayu dalam persekitaran penggunaan bahasa yang sebenar. Penemuan ini membuktikan bahawa korpus perlu dim
Paya Kemunting, Kedah and the result was satisfying. It helped to enhance pupilsâ€™ vocabulary development, caters the need
rom SK Paya Kemunting, Kedah and the result was satisfying. It helped to enhance pupilsâ€™ vocabulary development, caters th
rom SK Paya Kemunting, Kedah and the result was satisfying. It helped to enhance pupilsâ€™ vocabulary development, caters th
Perakaunan SMK LKTP Tersang.

MK LKTP Tersang.
tersebut. Hasil dapatan daripada ujian pos dan ujian pra sebelum dan selepas kaedah cakera Putar-putar Alam ini diljalankan d
yang sama, kaedah pemerhatian juga digunakan untuk melihat keberkesanan penggunaan DRON menjadikan sesi pdpc jual beli
. Secara keseluruhannya, kejayaan menghasilkan projek inovasi ini telah menyumbang kepada pembangunan modal insan pen
a memperlihatkan kesungguhan dan minat yang tinggi dalam bertutur Bahasa Inggeris. Kaedah pengajaran ini juga berpotensi d
mendapat lulus, bahkan 9 murid telah mendapat gred B dan 5 mendapat gred A. Jika murid menggunakan kaedah ini secara be
gan menelan kos yang minimum. Oleh yang demikian, projek Labest dijangka akan dibina di seluruh laluan utama sekolah.
development, caters the needs of 21st century learning as it enabled pupils to be actively engaged in the learning process.
o dan Kad Bom. Permainan EQ kedua ini mengambil masa selama 40 minit. Sebelum permainan dijalankan murid diberi buku m
been conducted with the pupils and the responses were positive. In short, Mind Your Sentence Map helps to improve pupilsâ€™
elajaran yang lebih menyeronokkan.
ktikan bahawa korpus perlu dimanfaatkan dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) pengajaran Bahasa Melayu kerana d
development, caters the needs of 21st century learning as it enabled pupils to be actively engaged in the learning process.
cabulary development, caters the needs of 21st century learning as it enabled pupils to be actively engaged in the learning proc
cabulary development, caters the needs of 21st century learning as it enabled pupils to be actively engaged in the learning proc
tar-putar Alam ini diljalankan didapati tahap penguasaan murid pada bab ini amat memberangsangkan di mana murid dapat me
menjadikan sesi pdpc jual beli berpusatkan murid, aktif dan menyeronokkan. Dapatan kajian menunjukkan dalam ujian pra, 17
embangunan modal insan penjawat awam amnya serta dapat menaikkan nama Jabatan khususnya.
pengajaran ini juga berpotensi diguna pakai untuk sekolah menengah, rendah dan pra sekolah serta berupaya dibangunkan seba
ggunakan kaedah ini secara berterusan, pasti murid tersebut semuanya akan memperoleh A dalam ujian dan penilaian. Hasil da
ruh laluan utama sekolah.
ged in the learning process.
dijalankan murid diberi buku manual yang mengandungi penerangan dan lembaran kerja. Keistimewaan kedua-dua permainan y
Map helps to improve pupilsâ€™ writing skill as well as able to expand their ability in writing longer sentences.
ajaran Bahasa Melayu kerana dapat mendedahkan murid tentang penggunaan bahasa sebenar oleh masyarakat di samping kor
ged in the learning process.

ly engaged in the learning process.
ly engaged in the learning process.

angkan di mana murid dapat menyata, mengenal pasti dan menghurai proses peredaran bumi dengan lengkap dan tepat tanpa m
enunjukkan dalam ujian pra, 17 orang responden (68%) hanya boleh mengenal wang manakala 8 orang (32%) boleh mengenal d
rta berupaya dibangunkan sebagai satu inovasi pengajaran dan pembelajaran.
am ujian dan penilaian. Hasil daripada penilaian dan pemantauan mendapati kaedah â€œJari Jawiâ€ ini memberi impak yang
mewaan kedua-dua permainan yang direka ini memberi kelebihan kepada murid bermain sambil mengulangkaji meliputi semua
ger sentences.
oleh masyarakat di samping korpus juga dapat membekalkan maklumat tentang kesalahan bahasa yang sering dilakukan oleh ma
ngan lengkap dan tepat tanpa merujuk buku teks. Kaedah ini juga telah dapat meningkatkan prestasi akademik murid dan penin
orang (32%) boleh mengenal dan menyusun wang mengikut nilai dan tiada seorang pun murid yang boleh memahami nilai wan
wiâ€ ini memberi impak yang sangat positif dan memberangsangkan kepada murid-murid serta menjadikan Pdpc terbeza dan
mengulangkaji meliputi semua subtopik Biodiversiti dan Ekosistem yang terdapat dalam subjek Sains Tingkatan 2. Murid secara
a yang sering dilakukan oleh masyarakat dalam aspek pedagogi.
stasi akademik murid dan peningkatan peratus lulus murid dan peratus kecemerlangan dalam mata pelajaran Geografi peringka
ang boleh memahami nilai wang dan menggunakannya dalam permainan jual beli. Namun, setelah menggunakan DRON, berlak
a menjadikan Pdpc terbeza dan berkesan. Murid-murid didapati menunjukkan minat yang tinggi terhadap Pdpc yang dijalankan
ains Tingkatan 2. Murid secara tidak langsung akan membaca buku teks sambil bermain bagi mendapatkan maklumat dalam pe
ata pelajaran Geografi peringkat PT3 dan SPM.
ah menggunakan DRON, berlaku peningkatan yang ketara di mana, 25 orang (100%) murid boleh mengetahui dan memahami n
terhadap Pdpc yang dijalankan , seterusnya meningkatkan motivasi mereka secara istiqamah dalam pembelajaran.
ndapatkan maklumat dalam pengembaraan yang terdapat dalam permainan ini. Jawapan daripada persoalan yang ditimbulkan
h mengetahui dan memahami nilai wang serta boleh menggunakan wang dalam permainan jual beli. Implikasi kajian ini ialah ke
am pembelajaran.
da persoalan yang ditimbulkan dalam permainan ini disemak oleh pemain-pemain melalui aplikasi QR Code dan Hp Reveal yang
beli. Implikasi kajian ini ialah kemahiran murid dapat ditingkatkan sekiranya kita menggunakan bahan bantu belajar dan kaedah
asi QR Code dan Hp Reveal yang terdapat dalam papan permainan bagi memenuhi elemen PAK 21 serta menyahut cabaran Revo
ahan bantu belajar dan kaedah yang boleh menjadikan pdpc itu menyeronokkan dan bermakna kepada murid prasekolah. Konk
1 serta menyahut cabaran Revolusi Industri 4.0. Permainan EQ yang direka ini telah diuji dibeberapa buah sekolah di Daerah Hu
kepada murid prasekolah. Konklusinya, DRON merupakan satu bahan inovasi permainan jual beli yang boleh membantu murid p
apa buah sekolah di Daerah Hulu Langat dan mendapat respon yang sangat baik daripada murid serta guru-guru. EQ bukan saha
yang boleh membantu murid prasekolah dalam menguasai nilai wang.
serta guru-guru. EQ bukan sahaja boleh digunakan di dalam kelas PdPc dan kelas gantian, bahkan boleh diaplikasikan dalam Kar
n boleh diaplikasikan dalam Karnival Sains, Bengkel Sains dan Kem Sains yang berlangsung di luar bilik darjah. Semoga penggun
r bilik darjah. Semoga penggunaan permainan â€˜Explorer Quest: Secret of the Islandâ€™, dapat diperluaskan kepada semua gu
diperluaskan kepada semua guru sains di Malaysia.

Pendaftaran Penuh Kki19

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pendaftaran Penuh Kki19

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Timestamp Kategori Gelaran Nama Penuh M No Kad PengeNo Telefon Nama Institus

2019/02/17 Pensyarah Puan Rosliza binti 7.4032E+11 179387592 IPGKSM

uses on the effort

Murid Sekolah Menengah,

fahaman dalam pembelajaran

imaginasi,meningkatkan kreativiti dan kebolehan menyelesaikan masalah dalam diri mereka.

iran seperti aliran perdana, prasekolah, PPKi dan juga Pemulihan

pembelajaran melalui permainan

erana terdapat unsur-unsur elektronik.

asi murid terhadap subjek Matemayik.

erana terdapat unsur-unsur elektronik.

menggunakan bahan Wheelâ€

am topik Elektrik Sains.

okan huruf dari

alam ujian Harapan

an dalam semua mata pelajaran.

al, STV dapat

ruf Arab dengan

la masa dalam keadaan interaktif dan menarik.

n parties to buy used oil.

zaan sifat ikatan ionik dan kovalen.

entuk dua dan tiga dimensi.

ampaikan konsep ini dengan lebih berkesan.

upakan penilai terbaik terhadap pembelajaran mereka.

aitan manuskrip dan profil ulama-ulama silam Terengganu.

akses nota-nota berbentuk video.

MURAH DAN PALING MUDAH KENDALI SERTA TIDAK MUDAH ROSAK.

tau lebih penguasaan

ngan dengan mudah dan interaktif.

dalam konsep asas mengenal dan membilang nombor.

a alatan dan cara alatan tersebut berfungsi.

digunakan kerana berpotensi untuk meningkatkan pengeluaran tenaga elektrik.

n suis tekanan bagi memastikan keselamatan pengguna.

cs well and hence enhance their teaching quality.

hiran mengenal huruf secara lebih mudah.

vel writing the skill.

eka menunjukkan peningkatan melebihi 10 markah.

Selain itu, dapattersebut.

umat melalui tenologi digital.

sa ke semasa memandangkan bahan inovasi digunakan sepanjang tahun.

n â€œDRON WHEEL SPINNERâ€ 

angan Generasi Alfa.

depani cabaran-cabaran revolusi industri keempat dan industri 4.0.

sanakan pengajaran mengikut arus dan perkembangan semasa.

ap murid dan sesuai untuk tujuan pengayaan dan pemulihan.

uga dalam matapelajaran dan bidang-bidang yang lain.

rit, tepat dan jelas.

aannya dalam semua mata pelajaran di sekolah.

Perakaunan SMK LKTP Tersang.

ged in the learning process.

ged in the learning process.

ly engaged in the learning process.

rta berupaya dibangunkan sebagai satu inovasi pengajaran dan pembelajaran.

Anda mungkin juga menyukai

n â€œDRON WHEEL SPINNERâ€