PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pesisir Utara

Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Tahap Tahap Materi Ruang Alokasi Nilai

Kompetensi Dasar Indikator
Kompetensi Berpikir Berpikir Pokok Lingkup Waktu Karakter
7. 7.2. Mendeskripsi- C2 Produk: Pelaku- - 4x40 menit
Memahami kan pelaku-pelaku 1. Mendeskripsikan arti C2 Pelaku Berpikir logis
Kegiatan ekonomi dalam sistem perekonomian dan Ekonomi
perekonomia sistem perekonomian macam-macamnya Dalam
n Indonesia. Indonesia
Sistem
2. Mengidentifikasi kebaikan
C2 Perekono Teliti
dan kelemahan macam-
macam sistem ekonomi mian
indonesi
3. Mengidentifikasi ciri-ciri a Pemahaman
utama perekonomian C2
Indonesia

4. Mendeskripsikan pelaku- C2
pelaku kegiatan
Pemahaman
perekonomian di
Indonesia

5. Mengidentifikasi kebaikan C2 Membentuk

dan kelemahan sistem kelompok
perekonomian Indonesia. kerja,aktif,
 dan keatif.
Proses :
1. Melakukan diskusi
kelompok dan diskusi kelas
selama proses pembelajaran
berlangsung

Afektif:
1. Mengembangkan perilaku
berkarakter, meliputi :
Jujur, Peduli, dan
Tanggung jawab.

2. Mengembangkan
keterampilan sosial,
meliputi : Bertanya dan
berkomunikasi,
Menyumbang ide atau
Pendapat, dan Menjadi
pendengar yang baik.
 Pesisir Utara, Februari 2013
Mengetahui,
Kepala sekolah Guru mata pelajaran IPS

Drs. Balia Elpika Yulyani, S.Pd

NIP. 19930804 199601 1 001 NIP -

Guru Peneliti

Beni Saputra
NPM 0913031005
 SILABUS

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pesisir Utara

Mata Pelajaran : IPS Terpadu

Kelas/Semester : VIII/ Genap

Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia.

Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk
Instrumen

7.2. Men- -Macam- Melakukan diskusi  Mendeskripsikan arti Tes Tertuis Tes Pilihan 4 JP Buku sumber
deskripsi- macam sistem kelompok untuk sistem perekonomian Jamak yang relevan
kan pelaku- perekonomian mendeskripsikan dan macam-macamnya
pelaku sistem
ekonomi perekonomian dan  Mengidentifikasi
Tes Tertulis Tes Pilihan
dalam macam-macamnya kebaikan dan
kelemahan macam- Jamak
sistem
macam sistem ekonomi
perekonomi
an Indonesia
 Mengidentifikasi ciri-ciri
- Sistem Melakukan diskusi utama perekonomian Tes Pilihan
Tes Tertulis
perekonomian kelompok untuk Indonesia Jamak
mengidentifikasi
Indonesia
ciri-ciri utama  Mendeskripsikan
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk
Instrumen
-Pelaku-pelaku perekonomian pelaku-pelaku kegiatan Tes Pilihan
kegiatan per- Indonesia, pelaku- perekonomian Tes Tertulis Jamak
pelaku kegiatan Indonesia
ekonomi di
Indonesia perekonomian,
serta kelebihan dan
kekurangan sistem Tes Pilihan
perekonomian  Mengidentifikasi Jamak
Ciri-ciri utama Tes Tertulis
perekonomi-an Indonesia. kebaikan dan
kelemahan sistem
Indonesia .
perekonomian
Kebaikan dan Indonesia
kelemahan
sistem
perekonomian
Indonesia.

Mengetahui, Februari 2013

Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Pesisir Utara Guru Mapel Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS)
 Alokasi Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk
Instrumen
Drs. Balia
NIP. 196308041996011001 Elpika Yulyani, S. Pd
NIP. -

Guru Peneliti

Beni Saputra

NPM 0913031005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMPN 1 PESISIR UTARA

Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : VIII / Delapan
Materi Pembelajaran : Sistem dan Pelaku Perekonomian di Indonesia
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. Standar Kompetensi :Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
B. Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem
perekonomian Indonesia
C. Indikator :
Kognitif:
a. Produk:
1. Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya.
2. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi.
3. Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia.
4. Mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia.
5. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sisem perekonomian Indonesia.
b. Proses:
1. Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian
dan macam-macamnya.
2. Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama
perekonomian Indonesia, pelaku kegiatan ekonomi, serta kelebihan dan
kekurangan sistem perekonomian Indonesia.

Psikomotor:
Membuat laporan hasil diskusi kelompok.

Afektif:
a. Karakter:
Mengembangkan karakter yang terkait dengan kemampuan berpikir kritis,
bertanggung-jawab, tekun, toleran, dan menghargai pendapat orang lain serta
mampu mengendalikan emosi.
b. Keterampilan sosial:
Mengembangkan keterampilan mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan
keterampilan bekerja sama.

D. Tujuan pembelajaran:
1. Kognitif:
a. Produk:
1. Siswa dapat mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-
macamnya.
2. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam
sistem ekonomi.
3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia.
 4. Siswa dapat mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian
Indonesia.
5. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sisem perekonomian
Indonesia.
b. Proses:
1. Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian
dan macam-macamnya.
2. Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama
perekonomian Indonesia, pelaku kegiatan ekonomi, serta kelebihan dan
kekurangan sistem perekonomian Indonesia.

2. Pisikomotor:-
Siswa membuat laporan hasil diskusi kelompok.

3. Afektif:
a. Karakter:
Mengembangkan karakter yang terkait dengan kemampuan berpikir
kritis,bertanggung-jawab ,tekun ,toleran, dan menghargai pendapat orang lain
serta mampu mengendalikan emosi.
b. Keterampilan sosial:
Mengembangkan keterampilan mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan
keterampilan bekerja sama.

E. Materi pembelajaran:
1. Sistem perekonomian dan macam-macamnya.
2. Kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem perekonomian.
3. Ciri-ciri utama perekonomian Indonesia
4. Pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia.
5. Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia.

F. Bahan/sumber:
Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VIII SMP dan MTs

G. Alat:
Peta konsep, buku teks

H. Metode/Model pembelajaran:
Diskusi dan tanya jawab/model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

I. Langkah-langkah kegiatan:

Pertemuan I (2x40 menit)

No. Aktivitas Pembelajaran Nuansa kooperatif Tipe
STAD
A. Pendahuluan
1. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap
dalam mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi:
Dalam perekonomian di negara kit, sektor mana
 yang paling berperan terhadap perekonomian?
3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran:
kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan
afektif (keterampilan sosial dan perilaku
berkarakter).

B. Kegiatan Inti
1. Siswa dibagi dalam 5 kelompok secara heterogen Membentuk kelompok-
oleh guru. kelompok
2. Guru memberikan gambaran umum materi pokok
yang akan dipelajari.
Guru menyajikan pelajaran
3. Siswa memperhatikan guru yang sedang
secara umum
memberikan gambaran materi pokok yang akan
dipelajari.
4. Guru memberikan tugas kelompok. Setiap
kelompok akan mendapatkan tugas yang berbeda.
a. Kel 1 : sistem perekonomian liberal (ciri,
kebaikan, dan kelemahan).
b. Kel 2 : sistem perekonomian sosial (ciri,
kebaikan, dan kelemahan).
c. Kel 3 : sistem perekonomian campuran (ciri,
kebaikan, dan kelemahan).
d. Kel 4 : sistem perekonomian Indonesia (ciri,
kebaikan, dan kelemahan).
Guru memberi tugas
e. Kel 5 : pelaku-pelaku sistem perekonomian
kepada kelompok
Indonesia
5. Siswa dibimbing untuk mencari berbagai
informasi terkait dengan tugas yang telah
diberikan guru.
6. Guru memfasilitasi para siswa untuk
menyumbangkan idenya dalam menyelesaikan
tugas kelompok.
7. Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk
bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
kelompok.
8. Siswa dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil Presentasi kelompok
kerja kelompoknya (diskusi klasikal) secara
berurutan di mulai dari kelompok 1 sampai
kelompok 3 secara bergantian.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada
ketiga kelompok apabila ada hal-hal yang belum
dimengerti. Diskusi dan tanya jawab
10. Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas dan
melakukan tanya jawab.
11. Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada
seluruh siswa terkait dengan materi yang telah
dipresentasikan Evaluasi
12. Siswa berlomba-lomba untuk dapat menjawab
pertanyaan guru.
13. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang Pemberikan penghargaan
mampu menjawab pertanyaan dengan benar serta
mengumumkan kelompok yang terbaik dalam
presentasi kelompok.
14. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
hasil kegiatan belajar.

C. Penutup
1. Guru memberikan posttest kepada siswa untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terkait
materi pelajaran yang telah dipelajari.
2. Guru memberi tugas pada setiap kelompok yang
sudah presentasi untuk memperbaiki hasil
diskusinya setelah memperoleh masukan dari
siswa kelompok lain. Tugas dikumpul pada
pertemuan berikutnya.
3. Guru mengingatkan kembali bahwa presentasi
dilanjutkan pertemuan selanjutnya (kelompok 4
dan 5).

Pertemuan II (2x40 menit)

No. Aktivitas Pembelajaran Nuansa kooperatif Tipe
STAD
A. Pendahuluan
1. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap
dalam mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi:
Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia?
3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran:
kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan
afektif (keterampilan sosial dan perilaku
berkarakter).

D. Kegiatan Inti
1. Siswa dibagi duduk dalam kelompoknya seperti Membentuk kelompok-
pertemuan sebelumnya. kelompok
2. Guru memberikan gambaran umum materi pokok
yang akan dipelajari.
Guru menyajikan pelajaran
3. Siswa memperhatikan guru yang sedang
secara umum
memberikan gambaran materi pokok yang akan
dipelajari.
4. Guru memberikan tugas kelompok. Untuk kel 1-3
memeriksa tugas yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya. Guru memberi tugas
Untuk kel 4 dan 5 menyiapkan presentasi kepada kelompok
kelompoknya.
5. Siswa dibimbing untuk menambah berbagai
 informasi terkait dengan tugas yang telah
diberikan guru.
6. Guru memfasilitasi para siswa untuk
menyumbangkan idenya dalam menyelesaikan
tugas kelompok.
7. Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk
bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
kelompok.
8. Siswa dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil Presentasi kelompok
kerja kelompoknya (diskusi klasikal) secara
berurutan di mulai dari kelompok 4 dilanjut
kelompok 5.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada
ketiga kelompok apabila ada hal-hal yang belum
dimengerti. Diskusi dan tanya jawab
10. Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas dan
melakukan tanya jawab.
11. Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada
seluruh siswa terkait dengan materi yang telah
dipresentasikan Evaluasi
12. Siswa berlomba-lomba untuk dapat menjawab
pertanyaan guru.
13. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang Pemberikan penghargaan
mampu menjawab pertanyaan dengan benar serta
mengumumkan kelompok yang terbaik dalam
presentasi kelompok.
14. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
hasil kegiatan belajar.

J. Sumber pembelajaran:
Buku pelajaran Ekonomi kelas VIII

K. Penilaian :
1. Tehnik penilaian
a. Penilaian proses belajar mengajar
b. Penilaian hasil data penilaian
c. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
a. Tes pilihan jamak
b. Tes identifikasi unjuk kerja
3. Aspek penilaian : kognitif dan efektif
 Pesisir Utara, Februari 2013
Mengetahui,
Kepala sekolah Guru mata pelajaran IPS

Drs. Balia Elpika Yulyani, S.Pd

NIP. 19930804 199601 1 001 NIP -

Guru Peneliti

Beni Saputra
NPM 0913031005
 KISI-KISI SOAL HASIL BELAJAR SISWA

“SISTEM DAN PELAKU PEREKONOMIAN INDONESIA”

Indikator Kompetensi Ranah Nomor

Pertanyaan Jawaban
Siswa Kognitif Soal
Mendeskripsikan arti C2 Ciri-ciri sistem ekonomi tradisional, kecuali ... C 1
sistem perekonomian a. Barter Alasan :
dan macam-macamnya. b. Untuk kebutuhan sendiri Berikut ini ciri-ciri ekonomi tradisional:
c. Diatur oleh pemerintah a. Barter
d. Kegiatannya berburu b. Untuk kebutuhan sendiri
c. Kegiatannya berburu
Negara yang menganut sistem ekonomi liberal B 2
adalah ... Alasan :
a. Iran c. Arab Saudi Negara yang menganut sistem ekonomi
b. Jepang d. Indonesia liberal adalah Jepang.

. Pertanyaan mendasar yang menunjukkan sistem C 5

ekonomi suatu negara antara lain berikut ini, Alasan :
kecuali ... Para ahli ekonomi membagi masalah pokok
a. Bagaimanakah caranya memproduksi ekonomi yang dihadapi masyarakat ke dalam
barang dan jasa? 3 persoalan, yaitu:
b. Apakah barang dan jasa yang harus a. Bagaimanakah caranya memproduksi
diproduksi? barang dan jasa?
c. Mengapa barang dan jasa tersebut b. Apakah barang dan jasa yang harus
diproduksi? diproduksi?
d. Untuk siapakah barang dan jasa tersebut c. Untuk siapakah barang dan jasa
diproduksi? tersebut diproduksi?
Negara mengendalikan kehidupan ekonominya, D 7
berarti 75egara tersebut menganut 75egara Alasan :
ekonomi … Sistem ekonomi sosialis disebut juga sistem
a. Liberal ekonomi terpusat. Karena segala sesuatunya
b. Etatisme harus diatur oleh negara, dan dikomandokan
c. Bebas dari pusat. Pemerintah yang menguasai
d. Sosialis seluruh kegiatan ekonomi.
Pernyataan yang benar mengenai 76egara B 8
ekonomi sosialis adalah … Alasan :
a. Manusia diberi kebebasan untuk berkarya Pilihan jawaban a, c, dan d merupakan ciri-
b. Kemakmuran masyarakat secara merata ciri dari sistem ekonomi liberal
dan tidak ada penindasan ekonomi
c. Setiap orang akan bebas bersaing dalam
bidang ekonomi
e. Menjamin kesempatan yang sama dalam
bidang ekonomi
Sistem perekonomian yang lebih mengutamakan A 10
keuntungan individu tanpa memperhatikan Alasan :
kepentingan masyarakat adalah … Sistem ekonomi liberal adalah sistem
a. Sistem perekonomian liberal perekonomian yang memberikan kebebasan
b. Sistem perekonomian sosialis sepenuhnya dalam segala bidang
c. Sistem perekonomian campuran perekonomian kepada maing-masing
d. Sistem perekonomian ekonomi individu untuk memperoleh keuntungan
sebesar-besarnya.
Kebebasan berusaha, kebebasan berdagang, dan B 14
kebebasan dalam mengurus diri sendiri Alasan :
merupakan semboyan dari kaum … Liberal artinya adalah bebas
a. Komunis
b. Liberal
c. Sosialis
d. Bisni
Adanya persaingan bebas dalam suatu 76egara B 15
perekonomian mengakibatkan …
a. Perdagangan bebas yang semakin maju
b. Pemerasan suatu bangsa oleh bangsa lain
c. Kemakmuran rakyat dapat terlaksana
d. Rakyat tidak bebas berusaha

Mengidentifikasi C2
kebaikan dan kelemahan
macam-macam sistem
ekonomi
Berikut ini merupakan 77egar-ciri 77egara
perekonomian sosialis, kecuali …
a. Rakyat menguasai dan mengatur
perekonomian
b. Produksi disesuaikan dengan daya beli
masyarakat
c. Negara menguasai bidang yang
menyangkut hajat hidup orang banyak
d. Sumber penting dikuasai 77egara
Sistem ekonomi yang memberikan kesempatan
lebih besar kepada pemilik modal adalah …
a. Campuran
b. Sosialis
c. Demokrasi ekonomi
d. Liberalis
Salah satu kebaikan dari penerapan 77ystem
ekonomi liberal adalah …
a. Menumbuhkan motivasi masyarakat untuk
berkreasi
b. Mengutamakan kepentingan rakyat
c. Kemakmuran rakyat merata
d. Pemerintah bertanggung jawab atas
perkembangan ekonomi
A 16
Alasan :
Ciri-ciri perekonomian sosialis:
a. Semua sumber daya ekonomi dimiliki
dan dikuasai oleh negara
b. Seluruh kegiatan ekonomi harus
diusahakan bersama. Semua
perusahaan milik negara sehingga
tidak ada perusahaan swasta.
c. Segala keputusan mengenai jumlah
dan jenis barang ditentukan oleh
pemerintah.
d. Harga-harga dan penyaluran barang
dikendalikan oleh negara.
e. Semua warga masyarakat adalah
karyawan bagi negara.
D 18
Alasan :
Sistem ekonomi liberal memberikan
kebebasan kepada siapapun untuk
mengembangkan usahanya.
A 6
Alasan :
Kelebihan sistem ekonomi liberal :
a. Setiap individu diberi kebebasan
memiliki kekayaan dan sumber daya
produksi
b. Individu bebas memilih lapangan
pekerjaan dan bidang usaha sendiri
c. Adanya persaingan menyebabkan

Sistem perekonomian sosialis mempunyai
kelemahan, yaitu …
a. Ada perbedaan kelompok antara yang
kaya dam miskin
b. Kemampuan masyarakat yang tidak
merata
c. Adanya kebebasan dalam berusaha dan
bersaing
d. Kurang mendorong orang untuk aktif
berprestasi
Banyak 78ystem berkembang yang menganut
78ystem perekonomian campuran karena …
a. Pemerintah menguasai dan mengatur
perekonomian
b. Hak milik swasta diakui dan diberi
bimbingan oleh pemerintah
c. Sumber dan alat produksi dikuasai oleh
78ystem
d. Kaum bermasalah menguasai kehidupan
masyarakat
Sistem perekonomian campuran muncul
disebabkan oleh …
a. Adanya kebebasan berusaha dan bersaing
b. Adanya kelemahan 78ystem sosialis dan
liberalis
c. Pemerintah perlu campur tangan dalam
perekonomian
kreatifitas dari setiap individu
berkembang
d. Produksi barang dan jasa didasarkan
pada kebutuhan masyarakat
D 9
Alasan :
Kekurangan sistem ekonomi sosialis:
a. Mamatikan kreativitas dan inovasi
setiap individu
b. Tidak ada kebebasan untuk
memiliki sumber daya
c. Kurang adanya variasi dalam
memproduksi barang, karena
hanya terbatas pada ketentuan
pemerintah
B 17
Alasan :
Kebaikan dari sistem ekonomi campuran di
antaranya adalah hak milik swasta diakui dan
diberi bimbingan oleh pemerintah
D 19
Alasan :
Salah satu penyebab munculnya sistem
perekonomian campuran adalah untuk
mengantisipasi adanya monopoli pada
bidang tertentu
 d. Adanya monopoli pada bidang tertentu
Ciri yang paling menonjol dari 79ystem
ekonomi campuran adalah …
a. Keberadaan swasta dalam perekonomian
sangat diakui sebagai mitra pemerintah
dalam mencapai kesejahteraan
masyarakat
b. Masyarakatnya bersifat agraris
c. Peranan swasta tidak penting
d. Pemerintah mengatur seluruh kegiatan
perekonomian
Mengidentifikasi ciri- C2 Sistem ekonomi Indonesia adalah …
ciri utama a. Tradisional
perekonomian b. Demokrasi pancasila
Indonesia c. Sentral
d. Liberal
Sistem perekonomian yang dianut oleh
bangsa Indonesia berdasarkan asas …
a. Gotong royong dan kekeluargaan
b. Demokrasi ekonomi
c. Kebebasan tanggung jawab
d. Keadilan social
Berikut ini merupakan hal-hal yang harus
dihindari dalam demokrasi ekonomi, kecuali
… demokrasi ekonomi adalah
a. Sistem etatisme
b. Sistem free fight liberalism
c. Monopoli
d. Perhatian terhadap rakyat
A 24
Alasan :
Ciri yang paling menonjol dari sistem
ekonomi campuran adalah keberadaan
swasta dalam perekonomian sangat diakui
sebagai mitra pemerintah dalam mencapai
kesejahteraan masyarakat
B 3
Alasan :
Sistem ekonomi Indonesia adalah demokrasi
pancasila
A 11
Alasan :
Sistem perekonomian yang dianut oleh
bangsa Indonesia berdasarkan atas asas
gotong royong dan kekeluargaan
D 12
Hal-hal yang harus dihindari dalam
a. Sistem etatisme
b. Sistem free fight liberalism
c. Monopoli
 Sistem etatisme harus dihindarkan dari
perekonomian Indonesia karena …
a. Meningkatkan jumlah tenaga kerja
b. Mematikan potensi unit ekonomi 80ector
swasta
c. Menambah jumlah pengangguran
d. Membantu usaha di 80ector usaha
B 20
Alasan :
Sistem etatisme, dimana negara beserta
aparatur ekonomi negara bersifat dominan
serta mendesak dan mematikan potensi dan
daya kreasi unit-unit ekonomi di luar sektor
negara

Mendeskripsikan C2 Pelaku ekonomi Indonesia, kecuali ... B 4

pelaku-pelaku kegiatan a. BUMN Alasan :
perekonomian b. LSM Pelaku kegiatan ekonomi Indonesia sebagai
Indonesia c. BUMS berikut:
d. Koperasi BUMN, BUMS, dan Koperasi

Berikut ini yang bukan termasuk pelaku- C 13

pelaku ekonomi di dalam perekonomian Alasan :
Indonesia yaitu ... Rumah tangga tidak termasuk dalam pelaku
a. Pemerintah perekonomian Indonesia
b. Koperasi
c. Rumah tangga
d. Swasta
Di dalam sistem perekonomian Indonesia B 21
perekonomian disusun berdasarkan atas asas Alasan :
kekeluargaan, bentuk usaha yang sesuai Bentuk usaha yang sesuai berdasarkan asas
adalah ... kekeluargaan adalah koperasi
a. Koperasi
b. BUMN
c. BUMS
d. Usaha perorangan
Berikut ini peran swasta dalam A 22
perekonomian Indonesia adalah ... Alasan :
a. Meningkatkan sumber pendapatan negara Peran swasta dalam perekonomian
 melalui pajak
b. Pengatur kegiatan ekonomi
c. Menghasilkan barang yang vital bagi
masyarakat
d. Menyalurkan hasil pembangunan kepada
masyarakat
Salah satu peran koperasi dalam kehidupan
ekonomi di Indonesia adalah ...
a. Menciptakan kesempatan dan lapangan
kerja baru
b. Membantu pemerintah memakmurkan
bangsa
c. Menambah sumber devisa bagi pemerintah b. Memperkokoh
d. Sebagai gerakan ekonomi rakyat dan soko
guru perekonomian nasional
Berdasarkan UUD 1945 Pasal 33, pelaku
utama dalam sistem demokrasi ekonomi
adalah ...
a. BUMN, BUMS, dan Koperasi
b. BUMD, PT, dan Koperasi
c. PT, CV, dan Koperasi
d. BUMN, Telkom, dan Pertamina
Indonesia:
a. Membantu pemerintah mengurangi
pengangguran
b. Menambah sumber devisa bagi
pemerintah
c. Meningkatkan sumber pendapatan
negara melalui pajak
d. Membantu pemerintah memakmurkan
bangsa
D 23
Alasan :
Peran koperasi:
a. Turut serta secara aktif dalam upaya
mempertinggi kualitas kehidupan
manusia dan masyarakat
perekonomian rakyat
sebagai dasar kekuatan dan ketahanan
perkonomian nasional dengan
koperasi sebagai soko gurunya
A 25
Alasan :
Pelaku utama demokrasi ekonomi adalah
BUMN, BUMS, dan Koperasi
Nama : .... e. Kemakmuran masyarakat secara
merata dan tidak ada penindasan
Kelas : .... ekonomi
f. Setiap orang akan bebas bersaing
UJI KEMAMPUAN dalam bidang ekonomi
g. Menjamin kesempatan yang sama
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
dalam bidang ekonomi
1. Ciri-ciri sistem ekonomi tradisisonal,
9. Sistem perekonomian sosialis mempunyai
kecuali ...
kelemahan, yaitu ...
a. Barter
e. Ada perbedaan kelompok antara yang
b. Untuk kebutuhan sendiri
kaya dam miskin
c. Diatur oleh pemerintah
f. Kemampuan masyarakat yang tidak
d. Kegiatannya berburu
merata
2. Negara yang menganut sistem ekonomi
g. Adanya kebebasan dalam berusaha dan
liberal adalah ...
bersaing
a. Iran
h. Kurang mendorong orang untuk aktif
b. Jepang
berprestasi
c. Arab saudi
10. Sistem perekonomian yang lebih
d. Indonesia
mengutamakan keuntungan individu tanpa
3. Sistem ekonomi Indonesia adalah ...
memperhatikan kepentingan masyarakat
e. Tradisional
adalah ...
f. Demokrasi pancasila
e. Sistem perekonomian liberal
g. Sentral
f. Sistem perekonomian sosialis
h. Liberal
g. Sistem perekonomian campuran
4. Pelaku ekonomi Indonesia, kecuali ...
h. Sistem perekonomian ekonomi
e. BUMN
11. Sistem perekonomian yang dianut oleh
f. LSM
bangsa Indonesia berdasarkan asas ...
g. BUMS
e. Gotong royong dan kekeluargaan
h. Koperasi
f. Demokrasi ekonomi
5. Pertanyaan mendasar yang menunjukkan
g. Kebebasan tanggung jawab
sistem ekonomi suatu negara antara lain
h. Keadilan sosial
berikut ini, kecuali ...
12. Berikut ini merupakan hal-hal yang harus
e. Bagaimanakah caranya memproduksi
dihindari dalam demokrasi ekonomi,
barang dan jasa?
kecuali ...
f. Apakah barang dan jasa yang harus
e. Sistem etatisme
diproduksi?
f. Sistem free fight liberalism
g. Mengapa barang dan jasa tersebut
g. Monopoli
diproduksi?
h. Perhatian terhadap rakyat
h. Untuk siapakah barang dan jasa
13. Berikut ini yang bukan termasuk pelaku-
tersebut diproduksi?
pelaku ekonomi di dalam perekonomian
6. Salah satu kebaikan dari penerapan sistem
Indonesia yaitu ...
ekonomi liberal adalah ...
e. Pemerintah
e. Menumbuhkan motivasi masyarakat
f. Koperasi
untuk berkreasi
g. Rumah tangga
f. Mengutamakan kepentingan rakyat
h. Swasta
g. Kemakmuran rakyat merata
14. Kebebasan berusaha, kebebasan
h. Pemerintah bertanggung jawab atas
berdagang, dan kebebasan dalam mengurus
perkembangan ekonomi
diri sendiri merupakan semboyan dari
7. Negara mengendalikan kehidupan
kaum ...
ekonominya, berarti negara tersebut
e. Komunis
menganut sistem ekonomi ...
f. Liberal
f. Liberal
g. Sosialis
g. Etatisme
h. Bisnis
h. Bebas
15. Adanya persaingan bebas dalam suatu
i. Sosialis
sistem perekonomian mengakibatkan ...
8. Pernyataan yang benar mengenai sistem
e. Perdagangan bebas yang semakin maju
ekonomi sosialis adalah ...
f. Pemerasan suatu bangsa oleh bangsa
d. Manusia diberi kebebasan untuk
lain
berkarya
g. Kemakmuran rakyat dapat terlaksana
 h. Rakyat tidak bebas berusaha h. Menyalurkan hasil pembangunan
kepada masyarakat
16. Berikut ini merupakan ciri-ciri sistem
perekonomian sosialis, kecuali ...
e. Rakyat menguasai dan mengatur 23. Salah satu peran koperasi dalam kehidupan
perekonomian ekonomi di Indonesia adalah ...
f. Produksi disesuaikan dengan daya beli e. Menciptakan kesempatan dan lapangan
masyarakat kerja baru
g. Negara menguasai bidang yang f. Membantu pemerintah memakmurkan
menyangkut hajat hidup orang banyak bangsa
h. Sumber penting dikuasai negara g. Menambah sumber devisa bagi
17. Banyak negara berkembang yang menganut pemerintah
sistem perekonomian campuran karena ... h. Sebagai gerakan ekonomi rakyat dan
e. Pemerintah menguasai dan mengatur soko guru perekonomian nasional
perekonomian
f. Hak milik swasta diakui dan diberi
bimbingan oleh pemerintah 24. Ciri yang paling menonjol dari sistem
g. Sumber dan alat produksi dikuasai oleh ekonomi campuran adalah ...
negara e. Keberadaan swasta dalam
h. Kaum bermasalah menguasai perekonomian sangat diakui sebagai
kehidupan masyarakat mitra pemerintah dalam mencapai
18. Sistem ekonomi yang memberikan kesejahteraan masyarakat
kesempatan lebih besar kepada pemilik f. Masyarakatnya bersifat agraris
modal adalah ... g. Peranan swasta tidak penting
e. Campuran h. Pemerintah mengatur seluruh kegiatan
f. Sosialis perekonomian
g. Demokrasi ekonomi 25. Berdasarkan UUD 1945 Pasal 33, pelaku
h. Liberalis utama dalam sistem demokrasi ekonomi
19. Sistem perekonomian campuran muncul adalah ...
disebabkan oleh ... e. BUMN, BUMS, dan Koperasi
e. Adanya kebebasan berusaha dan f. BUMD, PT, dan Koperasi
bersaing g. PT, CV, dan Koperasi
f. Adanya kelemahan sistem sosialis dan h. BUMN, Telkom, dan Pertamina
liberalis
g. Pemerintah perlu campur tangan
dalam perekonomian
h. Adanya monopoli pada bidang tertentu
20. Sistem etatisme harus dihindarkan dari
perekonomian Indonesia karena ...
e. Meningkatkan jumlah tenaga kerja
˜˜˜Selamat Mengerjakan ! ˜˜˜
f. Mematikan potensi unit ekonomi
sektor swasta
g. Menambah jumlah pengangguran (O_o)
h. Membantu usaha di sektor usaha
21. Di dalam sistem perekonomian Indonesia
perekonomian disusun berdasarkan atas
asas kekeluargaan, bentuk usaha yang
sesuai adalah ...
e. Koperasi
f. BUMN
g. BUMS
h. Usaha perorangan
22. Berikut ini peran swasta dalam
perekonomian Indonesia adalah ...
e. Meningkatkan sumber pendapatan
negara melalui pajak
f. Pengatur kegiatan ekonomi
g. Menghasilkan barang yang vital bagi
masyarakat
 KISI-KISI INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR

Variabel Definisi Indikator Sub Indikator Soal

Variabel Nomor Jumlah
Motivasi Motivasi adalah Motivasi Aktivitas 1, 6 2
Belajar suatu usaha Intrinsik belajar
(X) yang disadari Ketekunan 2 1
untuk menghadapi
menggerakkan,
tugas
Keuletan siswa 3, 8 2
mengarahkan
menghadapi
dan menjaga kesulitan
tingkah laku Kesukaan 5 1
seseorang agar memecahkan
ia terdorong masalah
untuk bertindak Minat terhadap 7 1
melakukan soal
sesuatu Keyakinan akan 10 1
sehingga kemajuan
mencapai hasil
Motivasi Persaingan 4 1
Ekstrinsik Hukuman 9 1
atau tujuan
Pujian 11 1
tertentu.
Pemberitahuan 12 1
(Purwanto, Hasil
2002:73)
Jumlah Soal 12
 INSTRUMEN ASSESMEN MATA PELAJARAN EKONOMI

Mata Pelajaran : Ekonomi Name/Nama

:..................................

Hari/Tanggal : ……………… Kelas/ Semester: ......

Petunjuk:

a Bacalah baik-baik setiap soal/pernyataan dari seluruh alternatif jawaban

b Pilih alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan/kebiasaan (SECARA JUJUR)
dengan memberi tanda (X) pada lembar soal
c Jawaban yang anda berikan tidak mempengaruhi nilai Ekonomi anda.

LEARNING MOTIVATION / MOTIVASI BELAJAR

1. Apakah Anda mempelajari pelajaran ekonomi secara teratur?

a Iya
b Kadang-kadang
c Tidak pernah

2. Ketika anda diberi tugas ekonomi, bagaimana Anda mengerjakannya?

a Mengerjakannya sendiri
b Bekerjasama dengan teman yang pandai
c Menyontek pekerjaan teman

3. Pada saat Anda mengerjakan soal ekonomi dan ternyata anda tidak dapat
mengerjakannya, apakah yang Anda lakukan?
a Akan belajar bersama teman, jika tidak bisa saya akan bertanya pada guru
b Meminta bantuan pada teman
c Membiarkannya saja

4. Apabila teman Anda mengajak untuk bersaing nilai ekonomi, bagaimana sikap anda?
a Menerima ajakan tersebut, karena saya merasa mampu dalam pelajaran
ekonomi
b Menerima ajakan tersebut, karena saya malu jika menolaknya
c Mengabaikannya, kerena saya merasa tidak ada untungnya bagi saya
5. Apabila Anda mampu untuk mengerjakan soal ekonomi yang mudah, apakah anda
akan melanjutkan untuk mengerjakan soal ekonomi yang lebih sulit?
a Iya
b Kadang-kadang
c Tidak pernah

6. Apa usaha yang anda tempuh untuk mendapatkan nilai yang baik saat ujian?
a Belajar dengan baik
b Bertanya dengan teman saat ujian
c Menyiapkan contekan

7. Apakah Anda selalu berusaha mencari soal-soal ekonomi untuk dikerjakan sehingga
memperkaya pengetahuan anda?
a. Iya
b. Kadang-kadang
c. Tidak pernah

8. Apa yang Anda lakukan untuk mengatasi kekurangan anda dalam mempelajari
ekonomi?
a. Membuat kelompok belajar
b. Terus mempelajarinya sendiri
c. Tidak melakukan apa pun karena saya memang tidak berbakat dalam
mempelajari ekonomi

9. Pada saat anda tidak mengerjakan tugas, guru Anda menghukum anda, apa yang
Anda lakukan?
a. Berniat untuk berubah, karena saya percaya tugas itu untuk kebaikan saya
b. Berniat untuk berubah, karena malu pada teman-teman dan takut pada guru
c. Tidak akan berubah dan akan tetap malas mengerjakan tugas

10. Apakah Anda selalu berfikir bahwa Anda dapat mempelajari pelajaran ekonomi
dengan baik, dan suatu saat anda mampu untuk menguasainya?
a Saya yakin mampu mempelajarinya dengan baik dan mampu untuk
menguasainya
b Saya yakin mampu mempelajarinya, tapi tidak yakin untuk menguasainya
c Saya tidak pernah yakin dapat mempelajari dan menguasai ekonomi dengan baik

11. Apa yang akan Anda lakukan jika saat dibagikan hasil ujian, ternyata Anda
mendapat nilai tertinggi dan teman-teman memuji anda?
a. Saya memiliki semangat untuk terus mempertahankannya
b. Cukup bersyukur dengan nilai yang telah saya peroleh
c. Saya merasa senang dengan pujian itu dan saya rasa, saya tidak perlu untuk
belajar lagi

12. Setelah melakukan ujian, apakah anda ingin mengetahui hasil dari ujian anda?
a. Iya, karena dapat memotivasi saya dalam belajar
b. Iya, Jika saya yakin mendapat nilai yang baik saya ingin hasil ujian itu bibagikan
c. Saya tidak ingin hasil ujian itu dibagikan karena nilainya tidak akan pernah
berubah.
 d. DATA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
e. SMP Negeri 3 Pesisir Utara
f.
Soal
No Nama Jumlah Rata-rata Skor Kategori
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Aidil Farwanda 2 3 3 0 2 3 1 2 3 2 2 3 26 2.16 72 Sedang
2 Aldian Saputra 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 30 2.5 83 Sedang
3 Alendra Bastia 2 2 3 1 1 3 2 2 3 3 3 3 28 2.33 78 Sedang
4 Andri Kausar 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
5 Andriantori P 2 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 27 2.25 75 Sedang
6 Anggista 2 2 2 2 3 1 2 3 2 2 3 3 27 2.25 75 Sedang
7 Apri Yani 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 32 2.66 89 Tinggi
8 Ariya Winata 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
9 Bianda Silpia 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 34 2.83 94 Tinggi
10 Cecep Priwijaya 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 32 2.66 89 Tinggi
11 Cica Oktapia 2 2 3 1 1 3 2 2 3 3 2 3 27 2.25 75 Sedang
12 Cici Nelya 1 1 2 2 3 2 2 1 2 2 2 1 21 1.75 58 Sedang
13 Deri Harlianda 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
14 Elda Yati 2 2 2 2 1 3 1 2 3 2 2 2 24 2 67 Sedang
15 Eni Wiliasari 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 32 2.66 89 Tinggi
16 Erliyana 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 30 2.5 83 Sedang
17 Faryssa 3 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 26 2.16 72 Sedang
18 Febi Julianti 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 28 2.33 78 Sedang
19 Ice Alpice 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 34 2.83 94 Tinggi
20 Ilham Firnando 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
21 Jeni Zatiawanti 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 26 2.16 72 Sedang
22 Lina Fitri 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 29 2.41 80 Sedang
23 Lina Hayati 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 32 2.66 89 Tinggi
24 Lisa Suryani 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 27 2.25 75 Sedang
25 Maya Resta S 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 29 2.41 80 Sedang
26 Mirfan Zailendra 3 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 26 2.16 72 Sedang
27 Nipita Sari 2 2 3 1 3 3 2 2 3 3 2 3 29 2.41 80 Sedang
28 Nora Aprinda 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 29 2.41 80 Sedang
29 Norayu Cendriana 1 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 2 18 1.5 50 Rendah
30 Nursalamah 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
31 Puti Liana 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 21 1.75 58 Sedang
32 Putri Chintia 2 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 24 2 67 Sedang
33 Refi Saputra 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
34 Renti Winarni 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
35 Rezki Lavendra 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 29 2.41 80 Sedang
36 Ridho Ilahi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
37 Riki Chandra D 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 24 2 67 Sedang
38 Rio Ricardo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
39 Riski Firdausa 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 30 2.5 83 Sedang
40 Risna Levia 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 34 2.83 94 Tinggi
41 Rustami 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 32 2.66 89 Tinggi
42 Santini 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 3 100 Tinggi
43 Sefti Yulianti 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 34 2.83 94 Tinggi
44 Seva Yulinar 2 2 2 2 2 2 2 1 1 0 1 1 18 1.5 50 Rendah
45 Sevi Maliawati 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 27 2.25 75 Sedang
 46 Tedi Santoso 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 0 2 18 1.5 50 Rendah
47 Wawan Wibowo 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 17 1.14 38 Rendah
48 Zakariya 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 27 2.25 75 Sedang
Skor Maksimal 36 3 100
Skor Minimal 17 1,14 38
Jumlah 1398 116,11 3869
Rata-rata 29,125 2,41 80,60 Sedang
g.
 HASIL UJI NORMALITAS

MOTIVASI BELAJAR-HASIL BELAJAR

Dari output berikut dapat diketahui bahwa untuk variable Motivasi Belajar Siswa
pada uji Kolmogorov Smirnov (KS) diperoleh 0,807 > 0,05 maka distribusi data
variabel Motivasi Belajar Siswa adalah normal. Sedangkan untuk variabel Hasil
Belajar diperoleh 0,367 > 0,05 maka data berdistribusi normal.

Peneliti menguji sampel dengan menggunakan Nonparametric Sample K-S. hasilnya

sebagai berikut

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Motivasi Hasilbelajar

N 48 48

a,,b
Normal Parameters Mean 2.4110 55.9515

Std. Deviation .46036 16.56831

Most Extreme Differences Absolute .092 .133

Positive .080 .133

Negative -.092 -.073

 Kolmogorov-Smirnov Z .640 .919

Asymp. Sig. (2-tailed) .807 .367

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

 HASIL UJI LINEARITAS MOTIVASI BELAJAR-HASIL BELAJAR

Case Processing Summary

Cases

Included Excluded Total

N Percent N Percent N Percent

Hasilbelajar * Motivasi 48 100.0% 0 .0% 48 100.0%

Report

Hasilbelajar

Motivasi Mean N Std. Deviation

1.38 40.8300 1 .

1.50 45.5533 3 4.59126

1.75 54.1700 2 .00000

2.00 60.6667 3 15.63881

2.13 67.7233 3 19.46457

2.15 63.3300 1 .

2.25 47.3333 6 15.84508

2.33 37.0000 1 .
2.38 49.1667 6 14.87840

2.43 46.0000 1 .

2.47 28.0000 1 .

2.50 47.5000 2 4.94975

2.63 55.5000 4 2.88675

2.67 48.0000 1 .

2.83 67.2925 4 16.87470

2.98 52.0000 2 22.62742

3.00 77.3333 6 15.94574

3.33 59.1700 1 .

Total 55.9515 48 16.56831

ANOVA Table

Sum of Squares df

Hasilbelajar * Motivasi Between Groups (Combined) 6563.615 17

Linearity 1620.724 1

Deviation from Linearity 4942.891 16

Within Groups 6338.310 30

Total 12901.925 47
 ANOVA Table

Mean Square F Sig.

Hasilbelajar * Motivasi Between Groups (Combined) 386.095 1.827 .072

Linearity 1620.724 7.671 .010

Deviation from Linearity 308.931 1.462 .180

Within Groups 211.277

Measures of Association

R R Squared Eta Eta Squared

Hasilbelajar * Motivasi .354 .126 .713 .509

Dari output di atas hasil uji linieritas dapat kita lihat pada Tabel output ANOVA.

Dapat diketahui bahwa nilai signifikansi pada Linearity sebesar 0,010. Karena

signifikansi kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel Motivasi

Belajar dan Hasil Belajar Siswa terdapat hubungan yang linier.

 HASIL UJI REGRESI LINEAR SEDERHANA

MOTIVASI BELAJAR – HASIL BELAJAR SISWA

Descriptive Statistics

Mean Std. Deviation N

Hasilbelajar 55.9515 16.56831 48

VAR00002 79.6389 14.83795 48

Correlations

Hasilbelajar VAR00002

Pearson Correlation Hasilbelajar 1.000 .334

VAR00002 .334 1.000

Sig. (1-tailed) Hasilbelajar . .010

VAR00002 .010 .

N Hasilbelajar 48 48

VAR00002 48 48
 b
Variables Entered/Removed

Variables Variables
Model Entered Removed Method

a
1 VAR00002 . Enter

a. All requested variables entered.

b. Dependent Variable: Hasilbelajar

Model Summary

Adjusted R Std. Error of the

Model R R Square Square Estimate

a
1 .334 .111 .092 15.78646

a. Predictors: (Constant), VAR00002

b
ANOVA

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

a
1 Regression 1438.160 1 1438.160 5.771 .020

Residual 11463.764 46 249.212

Total 12901.925 47

a. Predictors: (Constant), VAR00002

b. Dependent Variable: Hasilbelajar

 a
Coefficients

Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients

Model B Std. Error Beta t Sig.

1 (Constant) 26.262 12.567 2.090 .042

VAR00002 .373 .155 .334 2.402 .020

a. Dependent Variable: Hasilbelajar

Dari output uji Regression Linear di atas dapat kita lihat pada Tabel Model
Summary menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) yang menunjukkan tingkat
hubungan antar variabel yaitu 0,334. Sehingga R Square atau koefisien determinasi
sebesar 0,111. Sedangkan pada Tabel ANOVA memaparkan tentang uji keliniearan,
dapat kita lihat pada tabel bahwa diperoleh F hitung sebesar 5,771 lebih besar dari F
tabel (N=48) 4,0471, sehingga Ho ditolak. Dan nilai signifikansi kurang dari 0,05
yaitu 0,020. Jadi model linear antara Motivasi belajar dengan Hasil belajar siswa
signifikansi.

Pada Tabel Coefficients memaparkan nilai konstanta a dan b dari persamaan linear :
Y = 26,262 + 0,373 X.

Pada tabel ini juga dapat kita lihat bahwa diperoleh t hitung mutlak untuk koefisien a
sebesar 2,090 lebih besar dari t tabel yaitu 2,012, sehingga Ho ditolak dan koefisien a
signifikan. Dan pada koefisien b diperoleh t hitung sebesar 2,402 lebih besar dari t
tabel yaitu 2,012, sehingga Ho ditolak dan koefisien b signifikan.