RPP SMT 1 3a

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD CIS BALI

Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
 Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab.
 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Berorientasi tugas dan hasil
 Berani mengambil resiko
 Percaya diri
 Keorisinilan
 Berorientasi ke masa depan
IV. MATERI POKOK

1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup
 Sifat-sifat benda
4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
 Informasi
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 7 X 35 menit (Bahasa, Indonesia, IPA)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
 Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
 Guru membacakan cerita binatang
 Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
 Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
IPA
 Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
 Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Pertemuan ke dua 5 X 35 menit (Matematika, IPS)
 Eksplorasi
Matematika
 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
 Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
 Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
IPS
 Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
 Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
 Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Pertemuan ke tiga 6 X 35 menit ( IPA, IPS, Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
 Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
IPS
 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
 Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
 Siswa menanggapi cerita
Pertemuan ke empat 5 X 35 menit (Matematika, PKn)

 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
 Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
PKn
 Guru menerangkan tentang negara Indonesia
 Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Minggu II
Pertemuan pertama : 7 x 35 menit (Bahasa Indoneisa, IPA)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dua buah gambar
 Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
 Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
 Siswa menanggapi pengalaman teman
IPA
 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
 Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
 Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
Pertemuan kedua : 5 x 35 menit (Matematika, IPS)
 Eksplorasi
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
 Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
 Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
 Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
IPS
 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
 Siswa membuat denah rumah masing-masing
 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (IPA, IPS, Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
IPA
 Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
 Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
 Melaporkan hasil diskusi
IPS
 Siswa membuat denah rumah masing-masing
Bahasa Indonesia
 Mengamati gambar peristiwa alam
 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
Pertemuan keempat : 5 x 35 menit (Matematika, PKn)
 Eksplorasi
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
PKn
 Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
 Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
 Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
 Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
 Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
 Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
 Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan
 Buku IPA
 Buku Matematika
 Buku Bahasa Indonesia
 Buku IPS
 Eksiklopedia
 Kamus Bahasa Indonesia
 Pedoman EYD
 Koran dan majalah
 Media elektronik
Alat Peraga
 Gambar kenampakan alam
 Gambar kenampakan buatan
 Gambar peristiwa alam
 Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin : Tindakan 1. PKn : 1. PKn :
yang menunjukkan Mengklasifikasi dan Tes uraian Jelaskanlah dan
perilaku tertib dan membuat daftar lisan isian membuat daftar
patuh pada berbagai tindakan yang dapat Tes tindakan yang dapat
ketentuan dan mempersatukan tertulis mempersatukan
peraturan bangsa bangsa
 Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama Sebutkan nama
yang menunjukkan organisasi pemuda di organisasi pemuda di
upaya sungguh- nusantara nusantara
sungguh dalam Menyebutkan lima Sebutkan lima tokoh
mengatasi berbagai tokoh pemuda yang pemuda yang ikut
hambatan belajar dan ikut Kongres Pemuda Kongres Pemuda
tugas,serta Mengidentifikasikan Jelaskanlah
menyelesaikan tugas pengamalan nilai- pengamalan nilai-
dengan sebaik- nilai Sumpah Pemuda nilai Sumpah
baiknya di lingkungan rumah Pemuda di
 Kreatif : Berpikir dan 2. IPS : lingkungan rumah
melakukan sesuatu Mengidentifikasikan 2. IPS :
untuk menghasilkan kenampakan alam dan Jelaskanlah
cara atau hasil baru kenampakan buatan kenampakan alam
dari sesuatu yang di lingkungan sekitar dan kenampakan
telah dimiliki Menjelaskan manfaat buatan di lingkungan
 Demokratif ; Cara kenampakan alam sekitar
berfikir, bersikap, dan bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat
bertindak yang Menjelaskan manfaat kenampakan alam
menilai sama hak dan kenampakan buatan bagi kehidupan
kewajiban dirinya dan bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat
orang lain Membuat denah kenampakan buatan
 Rasa Ingin tah : rumah siswa dengan bagi kehidupan
Sikap dan tindakan menentukan arah Buatkanlah denah
yang selalu berupaya mata anginnya rumah siswa dengan
untuk mengetahui 3. IPA : menentukan arah
lebih mendalam dan mata anginnya
Penilaian
Instrumen Instrumen
meluas dari sesuatu Mengidentifikasi ciri- 3. IPA :
yang dipelajarinya, ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri
dilihat, dan didengar Mengidentifikasi ciri- makhluk hidup
 Cinta tanah air : Cara ciri makhluk tak Jelaskanlah ciri-ciri
berfikir, bersikap, dan hidup makhluk tak hidup
berbuat yang Menggolongkan Jelaskanlah
menunjukkan tumbuhan golongkan tumbuhan
kesetiaan, kepedulian, berdasarkan bijinya berdasarkan bijinya
dan penghargaan yang Menggolongkan Jelaskanlah
tinggi terhadap tumbuhan golongkan tumbuhan
bahasa, lingkungan berdasarkan akarnya berdasarkan akarnya
fisik, sosial, Menggolongkan Jelaskanlah
budaya,ekonomi, dan tumbuhan golongkan tumbuhan
politik bangsa berdasarkan berdasarkan
 Bersahabat: Tindakan batangnya batangnya
yang memperlihatkan Menggolongkan Jelaskanlah
rasa senang berbicara, tumbuhan golongkan tumbuhan
bergaul, dan bekerja berdasarkan daunnya berdasarkan daunnya
sama dengan orang Menyebutkan ciri-ciri Sebutkan ciri-ciri
lain pertumbuhan hewan pertumbuhan hewan
 Menghargai prestasi: Menyebutkan ciri-ciri Sebutkan ciri-ciri
Sikap dan tindakan pertumbuhan pertumbuhan
yang mendorong tumbuhan tumbuhan
dirinya untuk 4. Matematika : 4. Matematika :
menghasilkan sesuatu Menulis bilangan Tuliskanlah bilangan
yang berguna bagi secara panjang secara panjang
masyarakat, dan (ribuan, ratusan, (ribuan, ratusan,
mengakui, serta puluhan, satuan) puluhan, satuan)
menghormati Menentukan nilai Tentukan nilai tempat
keberhasilan orang tempat sampai dengan sampai dengan
lain ribuan ribuan
 Gemar membaca: Melakukan operasi Jelaskanlah
Kebiasaan penjumlahan tanpa melakukan operasi
menyediakan waktu menyimpan penjumlahan tanpa
untuk membaca Melakukan operasi menyimpan
berbagai bacaan yang penjumlahan dengan Jelaskanlah
memberikan menyimpan melakukan operasi
kebajikan bagi dirinya Melakukan operasi penjumlahan dengan
 Peduli lingkungan: pengurangan tanpa menyimpan
Sikap dan tindakan meminjam Jelaskanlah
yang selalu berupaya Melakukan operasi melakukan operasi
mencegah kerusakan pengurangan dengan pengurangan tanpa
Penilaian
Instrumen Instrumen
pada lingkungan alam meminjam meminjam
di sekitarnya, dan 5. B. Indonesia : Jelaskanlah
mengembangkan Menjelaskan petunjuk melakukan operasi
upaya-upaya untuk membuat alat pengurangan dengan
memperbaiki pengukur debu meminjam
kerusakan alam yang Membuat pertanyaan 5. B. Indonesia :
sudah terjadi tentang cara Jelaskanlah petunjuk
 Peduli sosial: Sikap menggunakan membuat alat
dan tindakan yang Menyebutkan nama pengukur debu
selalu ingin memberi dan sifat tokoh dalam Buatkanlah
bantuan pada orang cerita binatang pertanyaan tentang
lain dan masyarakat Memberikan cara menggunakan
yang membutuhkan tanggapan dan alasan Sebutkan nama dan
Tanggung jawab : Sikap tentang tokoh cerita sifat tokoh dalam
dan perilaku binatang cerita binatang
seseorang untuk Menceritakan Berikan tanggapan
melaksanakan tugas peristiwa alam dan alasan tentang
dan kewajibannya, melalui pengamatan tokoh cerita binatang
yang seharusnya dia gambar Ceritakan peristiwa
lakukan, terhadap diri alam melalui
sendiri, masyarakat, pengamatan gambar
lingkungan  LKS
(alam,sosial dan
budaya), negara dan  Lmbar observasi.
Tuhan Yang Maha Esa
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
NO Karakter Skor Skala Nilai Keterangan
yang
Ditanamkan
1 Disiplin 5 Sangat Jika siswa selalu menunjukkan sikap disiplin
Tinggi (ST) dalam proses pembelajaran.
4 Tinggi(T) Jika siswa sering menunjukkan sikap disiplin
dalam proses pembelajaran.
3 Cukup Jika siswa kadang-kadang menunjukkan
Tinggi (CT) sikap disiplin dalam proses pembelajaran.
2 Rendah (R) Jika siswa jarang menunjukkan sikap disiplin
1 Sangat Jika siswa tidak pernah menunjukkan sikap
Rendah(SR) disiplin dalam proses pembelajaran.
2 Rasa Ingin 5 Sangat Jika siswa selalu menunjukkan sikap rasa
Tahu Tinggi (ST) ingin tahu dalam proses pembelajaran.
4 Tinggi (T) Jika siswa sering menunjukkan sikap rasa
ingin tahu dalam proses pembelajaran.
Tinggi (CT) sikap rasa ingin tahu dalam proses
pembelajaran.
2 Rendah (R) Jika siswa jarang menunjukkan sikap rasa
Rendah rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran.
(SR)
3 Mandiri 5 Sangat Jika siswa selalu menunjukkan sikap mandiri
Tinggi (ST) dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.
4 Tinggi (T) Jika siswa sering menunjukkan sikap mandiri
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.
Tinggi (CT) sikap mandiri dalam menyelesaikan tugas
yang diberikan.
2 Rendah (R ) Jika siswa jarang menunjukkan sikap mandiri
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
Rendah mandiri dalam menyelesaikan tugas yang
(SR) diberikan.
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Aspek yang Diamati ∑ Skor
DisiplinRasa Ingin Mandiri
Tahu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Ade Elsa Hercani
2 Anjar Maulana Basudewa
3 I Dewa Ayu Agung Anindya E.
4 I Gusti Ngurah Nanda Citranatha
5 I Made Abbi Atha Kusuma
6 I Putu Raditya Anggara Mertha
7 Kadek Andika Pradhasan
8 Kireynia Meylentra Setya Putri
9 Laksmi Larashati
10 Mochammad Hidayatullah Ayubi
11 Ni Made Elfira Maheswari Semadi
12 Ni Putu Monika Julia Putri
13 Ni Putu Vinola Astika
14 Nyoman Bagus Dwi Anggara Putra
15 Pande Gede Prabu Jagat Semesta
16 Putu Davincia Natania Devi
17 Putu Pradita Maha Putra
18 Setyo Purnomo Putro
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Mangupura,
Kepala SD CIS BALI Guru Kelas III A
( Ni Luh Gede Gina Wulan Sari, S.Pd.B ) (Putu Era SeptiArtini,S.Pd)

(RPP) TEMATIK
Tema : PENGALAMAN
PKn
IPS
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
SBK
1. Mengapresiasi karya seni rupa

1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,
Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
6. SBK : - Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat
- Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat mengamalkan nilai-nilai dalam sumpah pemuda
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan dan tumbuhan

- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
4. Matematika :
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
6. SBK : - Siswa dapat menejelaskan tentang karya seni rupa
- siswa dapt membuat berbagai motif dengan perpaduan warna yang baik

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
 Penggolongan makhluk hidup
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
 Memperbaiki kalimat acak
6. SBK
 Membuat karya seni rupa
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
 Menyanyikan lagu Indonesia raya
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 7 X 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, SBK)
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menyusun paragraph yang benar
 Siswa menanggapi penjelasan guru
IPA
 Menjelaskan hewan dan tumbuhan berdasarkan penggolongannya
SBK
 Guru menjelaskan tentang dekoratif
 Guru membuat motif dekoratif
Pertemuan ke dua 5 X 35 menit (Matematika, IPS)
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan tiga angka
 Siswa dapat menentukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
 Siswa dapat menaksirkan jumlah mata uang dari yang terbesar hingga terkecil
IPS
 Guru menjelaskan cara memelihara kenampakan alam dan kenampakan buatan
Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Pertemuan ke tiga 6 X 35 menit (IPA, IPS, Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
IPA
 Siswa dapat menjelaskan tentang penggolongan tumbuhan
 Siswa mengerjakan latihan soal
 Guru membahas latihan soal yang di berikan
IPS
 Siswa menyebutkan manfaat memelihara kenampakan alam
 Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menyusun kalimat menjadi paragraph
Siswa membuat kalimat tentang pengalaman dan menyusun menjadi paragraph
Pertemuan ke empat 5 X 35 menit (Matematika, PKN)
 Eksplorasi
Matematika
 Siswa dapat menentukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
 Siswa mengerjakan latihan soal yang di berikan
PKN
 Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
 Guru membacakan pengamalan makna sumpah pemuda
 Makna satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Minggu II
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat paragraph cara membuat sesuatu
 Siswa mendengarkan paragraph yang di bacakan temannya
 Siswa membuat latihan soal
IPA
 Guru menjelaskan perubahan pada makhluk hidup
 Guru menjelaskan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada
makhluk hidup
SBK
 Guru menjelaskan tentang symbol warna
Pertemuan ke dua 5X 35 menit (Matematika, IPS)
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang operasi hitung perkalian
IPS
Pertemuan ke tiga 6X 35 menit (IPA, IPS, Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan tentang cara menyusun makanan sehat
Menjelaskan makanan 4 sehat 5 Sempurna
IPS
 Guru menjelaskan tentang cara memelihara kenampakan buatan
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara membuat tanggapan dan saran
 Siswa memberikan tanggapan dan saran tentang gambar yang di berikan oleh guru
Pertemuan ke empat 5X 35 menit (Matematika, PKn)
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang operasi pembagian
PKN
 Siswa menjelaskan tentang makna satu nusa, satu Bangsa dan satu bahasa
 Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan
Minggu III
Bahasa Indonesia
 Guru menyediakan gambar dan siswa membuat paragraph sesuai dengan gambar
yang disediakan.
IPA
makhluk hidup
SBK
 Guru menjelaskan tentang karya seni rupa tradisional
 Siswa membuat motif tradisional dengan perpaduan warna yang baik
Pertemuan ke dua 5X 35 menit (Matenatika, IPS)
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang operasi perkalian dan pembagian campuran
IPS
 Eksplorasi
IPA
 Menjelaskan makanan 4 sehat 5 Sempurna
IPS
 Guru menjelaskan tentang cara memelihara kenampakan buatan
Siswa mengerjakan latihan soal
Bahasa Indonesia
Siswa memberikan tanggapan dan saran tentang gambar yang di berikan oleh guru
Pertemuan ke empat 5X 35 menit (Matematika, PKN)
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang operasi pembagian
PKN
 Siswa menjelaskan tentang makna satu nusa, satu Bangsa dan satu bahasa
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik/ power point
Alat Peraga
1. Gambar macam-macam daun
2. Gambar macam-macam binatang
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. Evaluasi
Matematika
1. Bentuk panjang dari 4325 adalah…
2. 4000+300+20+1=
3. Nilai tempat 2 pada bilangan 4326 adalah…
4. 232+456=
5. 98x7=(90+…)x7
IPA
1. Sebutkan 3 hewan pemakan rumput!
2. Sebutkan 4 hewan yang memiliki penutup tubuh rambut!
3. Apa yang di maksud dengan Omnivora?
4. Sebutkan hewan yang hidup di air dan di darat!
5. Apa yang di maksud dengan cambium?
IPS
1. Pencemaran air dapat disebabkan oleh…
2. Hutan gundul disebabkan oleh…
3. Bagaimana cara melestarikan hutan?
4. Apa yang menyebabkan kebakaran hutan?
5. Bagaimana cara mencegah banjir?
PKN
1. Nilai-nilai sumpah pemuda harus diamalkan oleh…
2. Akar budaya nasional adalah…
3. Bapak pendidikan nasional adalah…
4. Sebutkan tiga nilai-nilai Sumpah Pemuda?
5. Apakah tujuan diadakan siskamling?
Bahasa Indonesia
Susunlah menjadi paragraph yang padu!
1. Sehabis menyapu lantai itu di lap.
2. Raditya anak yang rajin.
3. Ia selalu menyapu lantai rumah setiap pagi.
4. Seember air disiapkan untuk mengepel lantai.
XI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
 Kerja keras Mendefinisikan arti Tes uraian Jelaskanlah arti
 Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian Sumpah Pemuda
 Demokratif Menjelaskan nilai- Tes Sebutkan nilai-nilai
nilai sumpah pemuda tertulis Sumpah Pemuda
 Rasa Ingin tahu,
Menjelaskan tujuan Jelaskanlah tujuan
 Cinta tanah air,
Kongres Pemuda I Kongres Pemuda I
 Bersahabat, dan II dan II
 Menghargai Menjelaskan makna Jelaskanlah makna
prestasi, Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda
 Gemar Menyebutkan manfaat Sebutkan manfaat
membaca, persatuan dan persatuan dan
 Peduli kesatuan kesatuan
lingkungan, 2. IPS : 2. IPS :
 Peduli sosial, Menyebutkan bentuk- Sebutkan bentuk-
 Tanggung jawab. bentuk kerja sama di bentuk kerja sama di
lingkungan rumah lingkungan rumah
Menjelaskan kerja Jelaskanlah kerja
sama (gotong sama (gotong
royong) sebagai ciri royong) sebagai ciri
khas bangsa khas bangsa
Indonesia Indonesia
3. IPA : 3. IPA :
Penggolongan Sebutkan
makhluk hidup penggolongan
Mengidentifikasi makhluk hidup
perubahan tubuh Jelaskanlah
pada manusia melalui perubahan tubuh
pengamatan gambar pada manusia
Menafsirkan melalui pengamatan
perubahan manusia gambar
berdasarkan hasil Nafsirkan perubahan
pengukuran manusia berdasarkan
4. Matematika : hasil pengukuran
Menaksirkan bilangan 4. Matematika :
yang dibutuhkan Naksirkan bilangan
letaknya pada garis yang dibutuhkan
bilangan letaknya pada garis
Memecahkan masalah bilangan
sehari-hari yang Jelaskanlah Pecahan
melibatkan masalah sehari-hari
penjumlahan dan yang melibatkan
Penilaian
Instrumen Instrumen
pengurangan penjumlahan dan
Memecahkan masalah pengurangan
sehari-hari yang Jelaskanlah Pecahan
melibatkan perkalian masalah sehari-hari
dan yang melibatkan
pembagian perkalian dan
Menyebutkan nilai pembagian
mata uang rupiah Sebutkan nilai mata
dari yang terkecil uang rupiah dari
sampai yang terbesar yang terkecil sampai
Menentukan yang terbesar
kesetaraan nilai uang Tentukan kesetaraan
dengan berbagai nilai uang dengan
satuan uang lainnya berbagai satuan uang
Menaksir jumlah lainnya
harga dari Naksir jumlah harga
sekelompok barang dari sekelompok
yang bisa dibeli atau barang yang bisa
dijual sehari-hari dibeli atau dijual
Menyelesaikan soal sehari-hari
cerita yang Selesaikan soal cerita
melibatkan nilai uang yang melibatkan
Menaksir panjang dan nilai uang
lebar suatu benda Naksir panjang dan
dengan meteran lebar suatu benda
Menaksir berat suatu dengan meteran
benda dengan alat Naksir berat suatu
timbangan/ neraca benda dengan alat
Menaksir lama timbangan/ neraca
kegiatan sehari-hari Naksir lama kegiatan
dengan alat ukur sehari-hari dengan
Menentukan satuan alat ukur
ukur dalam Tentukan satuan ukur
pemecahan masalah dalam pemecahan
sehari-hari masalah sehari-hari
5. B. Indonesia : 5. B. Indonesia :
Mendengarkan Jelaskanlah Tentang
penjelasan untuk menolong teman
menolong teman Tuliskan hal-hal
Menuliskan hal-hal penting yang
penting yang didengar tentang
didengar tentang menolong teman
Penilaian
Instrumen Instrumen
menolong teman Ceritakan
Menceritakan pengalaman
pengalaman kebiasaan baik yang
kebiasaan baik yang dilakukan sehari-
dilakukan sehari-hari hari
Melakukan Jelaskanlah cara
percakapan tentang melakukan
pengalaman percakapan tentang
Menanggapi cerita pengalaman
pengalaman teman Jelaskanlah cara
Mengemukakan menanggapi cerita
perasaan sesuai isi pengalaman teman
bacaan Bagaimana cara
Membuat kesimpulan mengemukakan
isi bacaan perasaan sesuai isi
Mengemukakan bacaan
pendapat tentang isi Buatkanlah
bacaan kesimpulan isi
bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan
6. SBK
 Membuat karya
seni rupa dengan  Buatlah karya
perpaduan warna seni rupa dua
yang baik dimensi
 LKS
 Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi
yang
Ditanamkan
pembelajaran.
(SR)
yang diberikan.
(SR) diberikan.
3. Lembar Penilaian
Disiplin Rasa Ingin Mandiri
Tahu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Ade Elsa Hercani
9 Laksmi Larashati
CATATAN :

(RPP) TEMATIK

Tema : Kegiatan
I. PKn
II. IPS

Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
VI. SBK
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
6.SBK :- Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai lingkungan
- Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah
setempat

1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-
6. SBK :- Siswa dapat mengenal motif dekoratif
- siswa dapat membuat motif dekoratif

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
6.SBK
 Membuat motif dekoratif
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apersepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
 Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPA
 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
SBK
 Guru menjelaskan tentang dekoratif
 Guru membuat motif dekoratif
Pertemuan ke dua 5X 35 menit (Matematika, IPS,)

 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang operasi hitung campuran
IPS
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
 Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
 Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
 Eksplorasi
IPA
 Penggolongan tumbuhan berdasarkan bentuk batang
 Membuat tabel bentuk tulang daun
IPS
 Guru menjelaskan tentang denah dan peta lingkungan
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat cara melaakukan sesuatu dengan penjelasan yang tepat
Siswa lain membuat pertanyaan tentang penjelasan temannya
Pertemuan ke empat 5X 35 menit (IPA,PKN,IPS)
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan operasi hitung campuran dan mengenal berbagai nilai uang.
PKN
 Guru menjelaskan tentang nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Minggu II
Bahasa Indonesia
 Siswa memberikan tanggapan dan saran untuk teman
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan
SBK
 Guru menjelaskan cara mewarnai dengan dua dimensi
 Eksplorasi
Matematika
 Guru memberikan latihan soal
IPS
 Siswa menjelaskan arah mata angin
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan pada manusia
 Menjelaskan makanan bergizi seimbang
IPS
 Siswa membuat denah dari rumah menuju ke sekolah
Siswa menjelaskan di depan kelas
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf capital yang baik dan benar
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menejlaskan operasi campuran, nilai mata uang dan mengenal kesetaraan mata
uang
PKN
Eksplorasi
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 Siswa menyanyikan lagu wajib

Sumber belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian
nstrumen Instrumen
 Kerja keras Membaca teks Tes uraian Pada tanggal
 Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian berapakan hari teks
 Demokratif 2. IPS : Tes Sumpah Pemuda
Memberi contoh tertulis 2. IPS :
memelihara Sebutkanlah contoh
 Cinta tanah air,
lingkungan dengan memelihara
 Bersahabat, cara yang baik lingkungan dengan
 Menghargai Mempraktekkan cara cara yang baik
prestasi, memelihara Praktekkan cara
 Gemar lingkungan rumah memelihara
membaca, Mencatat kegiatan lingkungan rumah
 Peduli Karang Taruna Mencatat kegiatan
lingkungan, yang berupaya Karang Taruna yang
 Peduli sosial, menggalang berupaya menggalang
 Tanggung persatuan dan persatuan dan
jawab. kesatuan kesatuan
Membuat gambar Buatkanlah gambar
yang menunjukkan yang menunjukkan
kerja sama di kerja sama di
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
3. IPA : 3. IPA :
Mempraktekkan cara Praktekkan cara
memelihara tanaman memelihara tanaman
Membuat kliping Buatkanlah kliping
yang menunjukkan yang menunjukkan
lingkungan sehat dan lingkungan sehat dan
tidak sehat tidak sehat
Mengidentifikasi Jelaskanlah sifat-sifat
sifat-sifat khusus khusus benda padat
Penilaian
nstrumen Instrumen
benda padat Jelaskanlah sifat-sifat
Mengidentifikasi khusus benda cair
sifat-sifat khusus Jelaskanlah sifat-sifat
benda cair khusus benda gas
Mengidentifikasi 4. Matematika :
sifat-sifat khusus Tentukan posisi pada
benda gas garis bilangan
4. Matematika : Tentukan pola pada
Menentukan posisi garis bilangan
pada garis bilangan Bagaimana cara
Menentukan pola mengubah bentuk
pada garis bilangan perkalian menjadi
Mengubah bentuk pembagian
perkalian menjadi Bagaimana cara
pembagian mengubah bentuk
Mengubah bentuk pembagian menjadi
pembagian menjadi perkalian
perkalian Bedakan bilangan
Membedakan ganjil dan genap
bilangan ganjil dan berdasarkan hasil
genap berdasarkan atau tidaknya apabila
hasil atau tidaknya dibagi dua
apabila dibagi dua Sebutkan jenis alat
Menyebutkan jenis ukur sederhana
alat ukur sederhana pilihkanlah alat ukur
Memilih alat ukur yang sesuai dengan
yang sesuai dengan benda yang diukur
benda yang diukur Bagaimana cara
Membaca tanda membaca tanda
waktu jam, setengah waktu jam, setengah
jam, seperempat jam jam, seperempat jam
pada jarum jam pada jarum jam
Membaca tanda Bagaimana cara
waktu sampai lima membaca tanda
menit pada jarum waktu sampai lima
jam menit pada jarum jam
Menentukan Tentukan hubungan
hubungan antarsatuan waktu:
antarsatuan waktu: menit, jam, hari,
menit, jam, hari, minggu, bulan, dan
minggu, bulan, dan tahun; dan
tahun; dan antarsatuan berat :
Penilaian
nstrumen Instrumen
antarsatuan berat : kg, ons, gram
kg, ons, gram 5. Bahasa Indonesia
5. Bahasa Indonesia :
: Jelaskanlah arti lomba
Mendengarkan Susunkanlah
penjelasan lomba percakapan melalui
Menyusun telepon
percakapan melalui Jelaskanlah dan saran
telepon melalui pengamatan
Memberikan gambar
tanggapan dan saran Bacakanlah bersuara
melalui pengamatan dengan lafal dan
gambar intonasi yang tepat
Membaca bersuara Sebutkanlah cara
dengan lafal dan menggunakan huruf
intonasi yang tepat kapital dan tanda
Menjawab pertanyaan baca pada kalimat
bacaan Tuliskanlah kalimat
Menggunakan huruf dengan menggunakan
kapital dan tanda tanda hubung
baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat
Menulis kalimat dengan menggunakan
dengan koma untuk
menggunakan tanda memisahkan rupiah,
hubung persepuluh, dan se
Menulis kalimat Tuliskanlah kalimat
dengan dengan menggunakan
menggunakan koma tanda seru
untuk memisahkan Menggunakan kata
rupiah, persepuluh, depan di- dan ke-
dan se  Warnailah
Menulis kalimat gambar dengan
dengan teknik dua
menggunakan tanda dimensi
seru
Menggunakan kata  LKS
depan di- dan ke-  Lembar observasi.
7. SBK
 Menggambar
dengan teknik dua
dimensi
 Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi
yang
Ditanamkan
Tinggi (ST)
4 Tinggi(T)Jika siswa sering menunjukkan sikap disiplin
pembelajaran.
(SR)
yang diberikan.
(SR) diberikan.
3. Lembar Penilaian
Tahu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Ade Elsa Hercani
9 Laksmi Larashati
CATATAN :

(RPP) TEMATIK

Tema : TEMPAT UMUM
I. PKn
II. IPS

Mendengarkan
Berbicara
IV. Matematika
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
VI. SBK
1. Mengapresiasi karya seni rupa
2. Mengapresiasi karya seni musik

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi
benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
6.SBK :- Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
- Mengapresiasi karya seni musik

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
6. SBK :- Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
- Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana
Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
6. SBK
 Mewarnai dengan teknik dua dimensi
 Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apersepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Bahasa Indonesia
IPA
 Guru Menjelaskan tentang hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
manusia
SBK
 Eksplorasi
Matematika
 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
 Membahas cara membulatkan suatu bilangan
IPS
 Guru Menjelaskan tentang denah sekolah
 Eksplorasi
IPA
 Siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya makanan bergizi seimbang
 Siswa membuat daftar makanan sehat yang di makan setiap hari
IPS
 Siswa menjelaskan tentang denah sekolah
Bahasa Indonesia
 Eksplorasi
Matematika
 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
PKN
 Guru menjelaskan tentang norma yang berlaku di masyarakat
Eksplorasi
Minggu II
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat percakapan dengan temannya
IPA
 Guru menjelaskan tentang bahaya makanan berpengawet
SBK
 Guru menjelaskan tentang symbol nada
 Eksplorasi
Matematika
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
IPS
 Siswa Menentukan arah mata angin suatu lokasi secara berkelompok
 Eksplorasi
IPA
 Siswa membuat daftar bahan pengawet yang berbahaya
IPS
 Guru menjelaskan tentang kerjasama di lingkungan masyarakat
Bahasa Indonesia
 Siswa memberikan tanggapan dan saran tentang gambar yang di berikan oleh guru
 Eksplorasi
Matematika
PKN
 Siswa menjelaskan tentang norma yang ada di masyarakat.
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kerja keras Menyebutkan waktu Tes uraian Sebutkan waktu dan
 Kreatif, dan tempat pertama lisan isian tempat pertama kali
 Demokratif kali Sumpah Pemuda Tes Sumpah Pemuda
dibacakan tertulis dibacakan
Menyebutkan tempat- Sebutkan tempat-
 Cinta tanah air, tempat yang tempat yang
 Bersahabat, digunakan untuk digunakan untuk
 Menghargai kegiatan kepemudaan kegiatan
prestasi, 2. IPS : kepemudaan
 Gemar Menyebutkan tempat 2. IPS :
membaca, kenampakan alam Sebutkan tempat
 Peduli Menyebutkan tempat kenampakan alam
lingkungan, kenampakan buatan Sebutkan tempat
 Peduli sosial, Mendata jumlah kenampakan buatan
 Tanggung jawab. penduduk, kematian Bagaimana cara
dan kelahiran di mendata jumlah
kelurahan penduduk, kematian
Balonggede dan kelahiran di
3. IPA : kelurahan
Melakukan kegiatan Balonggede
untuk memelihara 3. IPA :
kesehatan lingkungan Bagaimana cara
sekolah melakukan kegiatan
Mengklasifikasi untuk memelihara
benda-benda di kesehatan
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
Memberi contoh Jelaskanlah benda-
benda padat benda di lingkungan
Menuliskan contoh sekolah
benda cair Sebutkanlah contoh
Menyebutkan contoh benda padat
benda gas Tuliskan contoh
Mengidentifikasi benda cair
benda-benda di Sebutkan contoh
lingkungan sekolah benda gas
Menyebutkan benda- Jelaskanlah benda-
benda yang terbuat benda di lingkungan
dari plastik dan sekolah
kegunaannya Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari plastik dan
Penilaian
Instrumen Instrumen
dari kayu dan kegunaannya
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari kayu dan
dari kertas dan kegunaannya
4. Matematika : benda yang terbuat
Mencatat jumlah dari kertas dan
siswa kelas 1 sampai kegunaannya
dengan kelas 6 pada 4. Matematika :
lembar tugas secara Ada berapakan
berkelompok jumlah siswa kelas 1
Menggunakan sifat sampai dengan kelas
operasi hitung 6 pada lembar tugas
pertukaran dan sifat secara
pengelompokan berkelompok ?
untuk mempermudah Bagaimana cara
perhitungan menggunakan sifat
perkalian dan operasi hitung
pembagian pertukaran dan sifat
Memecahkan masalah pengelompokan
yang melibatkan untuk
perkalian dan mempermudah
pembagian perhitungan
5. Bahasa Indonesia perkalian dan
: pembagian
Menyebutkan tokoh- Bagaimana cara
tokoh dalam drama memecahkan
Menuliskan nama- masalah yang
nama tokoh dalam melibatkan perkalian
drama dan pembagian
Menjelaskan makna 5. Bahasa Indonesia
simbol :
Menjelaskan urutan Sebutkan tokoh-
kegiatan lomba tokoh dalam drama
melalui gambar Tuliskan nama-nama
tokoh dalam drama
Jelaskan makna
simbol
6.SBK Jelaskan urutan
kegiatan lomba
 Menjelaskan cara melalui gambar
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengapresiasi  LKS
karya seni musik  Lmbar observasi.
* semua salah 1
2. Performansi
yang
Ditanamkan
Tinggi (ST)
pembelajaran.
(SR)
yang diberikan.
(SR) diberikan.
3. Lembar Penilaian
Tahu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Ade Elsa Hercani
9 Laksmi Larashati
CATATAN :

(RPP) TEMATIK

Tema : HIBURAN
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
Sekolah
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
Dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
VI. SBK
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
6. SBK :- Memainkan alat musik ritmis sederhana
1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan

sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan
- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi
6.SBK :-siswa dapat memainkan alat musik ritmis sederhana

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
6.SBK
 Memainkan alat musik ritmis sederhana
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apersepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menyusun paragraph yang benar
IPA
 Guru Menjelaskan tentang pertumbuhan pada hewan dan tumbuhan
SBK
 Siswa memainkan alat music ritmis sederhana
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan operasi hitung antar satuan waktu
 Siswa menaggapi penjelasan guru
IPS
 Guru menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan masyarakat
Pertemuan ke tiga 6X 35 menit (IPA, IPS, Bhasa Indonesia)
 Eksplorasi
IPA
IPS
 Guru menceritakan secara singkat contoh kerja sama di lingkungan masyarakat
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menyusun kalimat menjadi paragraph
 Siswa membuat kalimat tentang pengalaman dan menyusun menjadi paragraph
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menejlaskan tentang satuan ukuran panjang dan berat
PKN
 Guru menjelaskan tentang norma yang ada di masyarakat
 Siswa menjelaskan penjelasan guru di depan kelas
Minggu II
Pertemuan pertama : 5 X 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat paragraph
 Siswa mendengarkan paragraph yang di bacakan temannya
IPA
 Guru menjelaskan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
SBK
 Guru menjelaskan tentang hubungan antara symbol nada dan elemen musik
Siswa menanggapi penjelasan guru
Pertemuan ke dua 5X 35 menit (IPA, SBK)
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang hubungan satuan ukuran
IPS
 Siswa mengerjakan pekerjaan yang di lakukan di rumah dan di sekolah
Pertemuan ke tiga 5X 35 menit (Matematika, IPS)
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan tentang akibat dari pencemaran lingkungan
 Siswa menjelaskan ke depan kelas akibat dari pencemaran udara
IPS
 Guru menjelaskan tentang kerjasama di lingkungan rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan tentang kalimat acak
Pertemuan ke empat 5X 35 menit (IPA,PKN,IPS)
 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang operas hitungan
PKN
 Guru menjelaskan tentang aturan di rumah dan di masyarakat
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 Menyanyikan lagu wajib
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, 1. PKn :   1. PKn :
 Kerja keras Menulis isi teks Tes uraian Tuliskanlah isi teks
 Kreatif, Sumpah Pemuda lisa isian Sumpah Pemuda
 Demokratif Menyanyikan lagu n Nyanyikan lagu Satu
Satu Nusa Satu Tes Nusa Satu Bangsa
Bangsa tertu Diskusikan cara kita
 Cinta tanah air, lis
Mendiskusikan cara mengamalkan satu
 Bersahabat, kita mengamalkan  nusa, satu bangsa
 Menghargai satu nusa, satu dan satu bahasa
prestasi, bangsa dan satu 2. IPS :
 Gemar bahasa Jelaskan manfaat
membaca, 2. IPS : denah dalam
 Peduli Menjelaskan manfaat kehidupan sehari-
lingkungan, denah dalam hari
 Peduli sosial, kehidupan sehari-hari Buatkanlah denah SD
 Tanggung jawab. Membuat denah SD YPBK dilengkapi
Assalaam dilengkapi dengan rencana
dengan rencana penghijauan
penghijauan Buatkanlah denah
Membuat denah rumah siswa dengan
rumah siswa dengan menentukan arah
menentukan arah mata angin
mata angin Bacakanlah denah
Membaca denah rumah siswa dan SD
rumah siswa dan SD Assalaam
Assalaam Buatkanlah peta dari
 Membuat peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam Bacakanlah peta dari
Membaca peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam 3. IPA :
3. IPA : Bagaimana caranya
Menggolongkan golongkan
tumbuhan tumbuhan
berdasarkan berdasarkan
bunganya bunganya
Membedakan kondisi Bedakan kondisi
lingkungan sehat dan lingkungan sehat
tidak sehat melalui dan tidak sehat
gambar melalui gambar
Mendemonstrasikan Jelaskanlah adanya
Penilaian
Instrumen Instrumen
adanya perubahan perubahan sifat pada
sifat pada benda benda akibat
akibat pembakaran, pembakaran,
pemanasan dan pemanasan dan
diletakkan di tempat diletakkan di tempat
terbuka terbuka
Membandingkan Bandingkan benda
benda sebelum dan sebelum dan sesudah
sesudah mengalami mengalami
pembakaran, pembakaran,
pemanasan, dan pemanasan, dan
diletakkan di tempat diletakkan di tempat
terbuka terbuka
4. Matematika : 4. Matematika :
Membilang secara Jelaskanlah bilangan
urut secara urut
Membandingkan dua Bandingkan dua buah
buah bilangan bilangan dengan
dengan simbol <, >, simbol <, >, dan =
dan = Jelaskanlah perkalian
Mengingat perkalian dan pembagian
dan pembagian sampai dengan
sampai dengan seratus
seratus Buatkanlah tabel 10
Membuat tabel 10 x x 10
10 Hitungkan perkalian
Menghitung perkalian dan pembagian oleh
dan pembagian oleh 2 dan 10 secara
2 dan 10 secara cepat cepat
5. Bahasa Indonesia : 5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan Jelaskanlah petunjuk
petunjuk melakukan melakukan
permainan permainan
Mencatat petunjuk Buatkanlah petunjuk
tentang permainan tentang permainan
Menceritakan Ceritakan
pengalaman pribadi pengalaman pribadi
yang menyenangkan yang menyenangkan
Menjelaskan urutan Jelaskanlah urutan
cara melakukan suatu cara melakukan
permainan suatu permainan
Membaca puisi Bacakanlah puisi
Penilaian
Instrumen Instrumen
dengan penghayatan dengan penghayatan
Menyebutkan nama Sebutkan nama dan
dan sifat tokoh dari sifat tokoh dari
dongeng yang dibaca dongeng yang
Menceritakan kembali dibaca
isi dongeng dengan Ceritakan kembali isi
kata-kata sendiri dongeng dengan
Memberi saran kata-kata sendiri
tentang sifat tokoh Jelaskanlah tentang
dari dongeng yang sifat tokoh dari
dibacanya dongeng yang
Melengkapi kalimat dibacanya
dengan kata yang Bagaimana cara
tepat melengkapi kalimat
Menulis puisi dengan kata yang
karangan sendiri tepat
Melengkapi kalimat Tuliskanlah puisi
berdasarkan gambar karangan sendiri
dalam puisi Bagaimana cara
melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
6.SBK dalam puisi
 Mengenal symbol Apa yang dimaksud
nada notasi angka
LKS
Lmbar observasi.
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
yang
Ditanamkan
pembelajaran.
(SR)
yang diberikan.
(SR) diberikan.
3. Lembar Penilaian
Tahu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Ade Elsa Hercani

9 Laksmi Larashati
CATATAN :

(RPP) TEMATIK

Tema : KESEHATAN
I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
. dan sekolah
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
. bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
4 dan puisi
IV. Matematika
2 Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
. memecahkan masalah
V. IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
. mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
VI. SBK
1. Mengapresiasi karya seni tari

1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga).
- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan
4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat
5. SBK :- Menjelaskan simbol dalam seni tari
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung
dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap
pertunjukan

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
berkembang biaknya
bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi
seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
(zat aditif) terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku,

penggaris untuk mengukur tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu

tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
yang dibacanya
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
- Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah
paragraf
6.SBK :-siswa dapat mengenal gerakan tarian sederhana

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
6.SBK
 Mengenal gerakan tari sederhana
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apersepsi:
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Minggu I
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan tentang petunjuk rambu-rambu lalu lintas
 Guru menjelaskan tentang cara membuat puisi
 Siswa menaggapi penjelasan guru
IPA
 Menjelaskan cara memelihara kesehatan lingkungan
SBK
 Guru menjelaskan tentang seni tari
 Guru melihat video gerakan tarian

 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang operasi hitungan
 Guru memberikan latihan soal
IPS
 Guru menjelaskan tentang kerja sama di lingkungan rumah dan sekolah
 Eksplorasi
IPA
 Siswa dapat menjelaskan tentang penggolongan tumbuhan
IPS
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara melengkapi puisi yang rumpang
Pertemuan ke empat 5X 35 menit (Matematika, PKn)
 Eksplorasi
Matematika
PKN
 Guru menjelaskan tentang norma-norma yang ada di masyarakat, rumah dan sekolah
Minggu II
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat puisi
IPA
makhluk hidup
SBK

 Eksplorasi
Matematika
 Guru menjelaskan tentang operasi hitung
IPS
 Eksplorasi
IPA
 Menjelaskan makanan 4 sehat 5 Sempurna
IPS
 Guru menjelaskan tentang manfaat bekerja sama
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara membuat sesuatu menjadi paragraph yang padu
Siswa mempraktekan cara membuat sesuatu
 Eksplorasi
Matematika
PKN
 Siswa menjelaskan tentang sangsi yang di berikan jika melanggar norma
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kerja keras Menyebutkan Tes uraian Sebutkan kegiatan
 Kreatif, kegiatan pramuka lisan isian pramuka yang
 Demokratif yang berupaya Tes berupaya
menggalang tertulis menggalang
 Rasa Ingin
persatuan dan persatuan dan
tahu,
kesatuan kesatuan
 Cinta tanah air, 2. IPS : 2. IPS :
 Bersahabat, Melakukan Jelaskanlah cara
 Menghargai perawatan melakukan
prestasi, lingkungan sekitar perawatan
 Gemar rumah lingkungan sekitar
membaca, 3. IPA : rumah
 Peduli Menggolongkan 3. IPA :
lingkungan, hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
 Peduli sosial, tempat hidupnya menggolongkan
 Tanggung Menggolongkan hewan berdasarkan
jawab. hewan berdasarkan tempat hidupnya
jenis makanannya Jelaskanlah cara
Menggolongkan menggolongkan
hewan berdasarkan hewan berdasarkan
penutup tubuhnya jenis makanannya
Menggolongkan Jelaskanlah cara
hewan berdasarkan menggolongkan
cara bergeraknya hewan berdasarkan
Menggolongkan penutup tubuhnya
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
cara berkembang menggolongkan
Penilaian
Instrumen Instrumen
biaknya hewan berdasarkan
Menggolongkan cara bergeraknya
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
cara bernafasnya menggolongkan
Menyebutkan faktor- hewan berdasarkan
faktor yang cara berkembang
mempengaruhi biaknya
pertumbuhan dan Jelaskanlah cara
perkembangan tubuh menggolongkan
manusia hewan berdasarkan
Menjelaskan cara bernafasnya
pentingnya makanan Sebutkan faktor-
bergizi seimbang faktor yang
untuk pertumbuhan mempengaruhi
Menjelaskan pertumbuhan dan
pengaruh bahan perkembangan
makanan tambahan tubuh manusia
(zan aditif) terhadap Jelaskanlah
tubuh pentingnya
Menjelaskan makanan bergizi
hubungan rekreasi, seimbang untuk
olah raga, istirahat pertumbuhan
dan kesehatan Jelaskanlah
Menyebutkan hubungan rekreasi,
macam-macam olah raga, istirahat
pencemaran dan kesehatan
lingkungan Sebutkan macam-
Mengidentifikasi macam pencemaran
penyebab lingkungan
pencemaran tanah Jelaskanlah
Mengidentifikasi penyebab
penyebab pencemaran tanah
pencemaran air Jelaskanlah
Mengidentifikasi penyebab
penyebab pencemaran air
pencemaran udara Jelaskanlah
Menyebutkan akibat penyebab
pencemaran pencemaran udara
lingkungan terhadap Sebutkan akibat
kesehatan pencemaran
4. Matematika : lingkungan terhadap
Menggunakan kesehatan
Penilaian
Instrumen Instrumen
meteran kain, 4. Matematika :
meteran saku, Jelaskanlah cara
penggaris untuk menggunakan
mengukur tinggi meteran kain,
badan meteran saku,
Menggunakan penggaris untuk
timbangan atau mengukur tinggi
neraca untuk badan
menimbang berat Jelaskanlah cara
badan menggunakan
5. Bahasa Indonesia : timbangan atau
 Mendengarkan neraca untuk
petunjuk melakukan menimbang berat
sesuatu tentang badan
kebersihan 5. Bahasa
Menceritakan Indonesia :
kembali cerita yang  Jelaskanlah cara
didengar melakukan sesuatu
Memberikan tentang
tanggapan dan kebersihan
alasan dari cerita Ceritakan kembali
yang dibacanya cerita yang didengar
Membuat kalimat Berikan tanggapan
sesuai dengan dan alasan dari
gambar cerita yang
Menyusun karangan dibacanya
berdasarkan gambar Buatkanlah kalimat
Mengurutkan gambar sesuai dengan
seri menjadi sebuah gambar
paragraf Susunkanlah
karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri
menjadi sebuah
paragraph
6.SBK Sebutkan gerakan

 Mengenal tarian
gerakan tarian  LKS
sederhana
 Lmbar observasi.
* semua salah 1
2. Performansi
yang
Ditanamkan
Tinggi (ST)
pembelajaran.
(SR)
yang diberikan.
(SR) diberikan.
3. Lembar Penilaian
Tahu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Ade Elsa Hercani
9 Laksmi Larashati
CATATAN :

RPP SMT 1 3a

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMT 1 3a

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD CIS BALI

III. Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke empat 5 X 35 menit (Matematika, PKn)

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

( Ni Luh Gede Gina Wulan Sari, S.Pd.B ) (Putu Era SeptiArtini,S.Pd)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. KOMPETENSI DASAR

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan dan tumbuhan

5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan :

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

( Ni Luh Gede Gina Wulan Sari, S.Pd.B ) (Putu Era SeptiArtini,S.Pd)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD CIS BALI

III. Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

 Karakter siswa yang diharapkan :

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke dua 5X 35 menit (Matematika, IPS,)

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

( Ni Luh Gede Gina Wulan Sari, S.Pd.B ) (Putu Era SeptiArtini,S.Pd)

Nama Sekolah : SD CIS BALI

III. Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

( Ni Luh Gede Gina Wulan Sari, S.Pd.B ) (Putu Era SeptiArtini,S.Pd)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD CIS BALI