RPP (1-2) Transistor Penguat Daya

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
Jalan Lintas Sumatera Biduak Kec. Bonjol Kab. Pasaman Kode Pos 26381
website : http://smkn1bonjol.sch.id e-mail : smkn1bonjol@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BONJOL
MATA PELAJARAN : DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA
KELAS/SEMESTER : X/2
MATERI POKOK : MENERAPKAN DANMENGUJI BIPOLAR
TRANSISTOR SEBAGAI PENGUAT DAYA
ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 1 dan 2
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
3.1 Menerapkantransistor sebagai penguat daya
INDIKATOR
3.1.1 Memahami konsep dasar dan klasifikasi penguat daya transistor
3.1.2 Menerapkan rangkaian penguat daya transistor kelas A
3.1.3 Menerapkan rangkaian penguat daya push-pull transistor kelas B dan kelas AB
3.1.4 Menerapkan rangkaian penguat daya transistor kelas C
3.1.5 Menerapkan metode pencarian kesalahan transistor sebagai penguat daya akibat pergeseran
titik kerja DC transistor.
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
4.1 Menguji Transistor penguata daya

INDIKATOR
4.1.1 Memilih dan mengklasifikasikantransistor untuk keperluan penguat daya transistor
4.1.2 Membangun dan melakukan eksperimen rangkaian penguat daya transistor kelas A
menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi data hasil
pengukuran
4.1.3 Membangun dan melakukan eksperimen rangkaian penguat daya push-pull transistor kelas B
dan kelas AB menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi
data hasil pengukuran
4.1.4 Membangun dan melakukan eksperimen rangkaian penguat daya transistor kelas C
menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi data hasil
pengukuran
4.1.5 Mencobadanmenerapkanmetodepencariankesalahan transistor
sebagaipenguatdayaakibatpergeserantitikkerja DC transistor.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan proses pengamatan, tanya jawab, diskusi dan melakukan percobaan pada pembelajaran
ini diharapkan peserta didik harus mampu :
1. Memahami konsep dasar dan klasifikasi penguat daya transistor serta mengklasifikasikan transistor
untuk keperluan penguat daya
2. Menerapkan rangkaian dan membangun rangkaian penguat daya transistor kelas A
3. Menerapkan, membangun serta menguji rangkaian penguat daya push-pull transistor kelas B dan kelas
AB
4. Menerapkan, membangun dan melakukan eksperimen rangkaian penguat daya transistor kelas C
5. Menerapkan dan mencoba metode pencarian kesalahan transistor sebagai penguat daya akibat
pergeseran titik kerja DC transistor.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Konsep dasar dan klasifikasi penguat daya transistor
 Menerapkan rangkaian penguat daya transistor kelas A
 Menerapkan rangkaian penguat daya push-pull transistor kelas B dan kelas AB
 Menerapkan rangkaian penguat daya transistor kelas C
 Menerapkan metode pencarian kesalahan transistor sebagai penguat daya akibat pergeseran titik kerja
DC transistor.
E. MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Inquiri terbimbing
3. Metode : diskusi, tanya jawab, demonstrasi, praktek
4. Media pembelajaran : white board, spidol, lcd, laptop bahan tayang (PPT)
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku siswa, 2. Buku guru
3. Buku Data Sheet Dioda 4. Job sheet (Lembar Kerja)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
No Waktu
Menerapkan bi-polar transistor sebagai penguat daya
LangkahPembelajaran
A Pendahuluan
 Guru menyiapkanpesertadidiksecarapsikisdanfisikuntukmengikuti proses
pembelajaran
 Guru memintapesertadidikmembacadoasebelumbelajar
 Guru mengabsenpesertadidik
 Guru membagipesertadidikmenjadibeberapakelompokkecil
 Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
 Guru memotivasipesertadidikdenganmenggalipotensipesertadidik,
memahamitentangmateri ajar agar kompetensi yang diinginkantercapai.
B KegiatanInti
1. Mengamati
 Guru meminta peserta didik melakukan pengumpulan informasi mengenai
parameter pada yang transistor, cara kerja transistor dengan membaca buku
siswa dan literatur yang relevan
 Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai parameter transistor dan cara
kerja transistor sebagai penguat daya kelas A dari berbagai literatur yang
relevan
 Guru memberikan beberapa jenis transistor daya dan meminta peserta didik
mengamati bentuk fisik dan parameter yang terdapat pada transistor
 Peserta didik mengamati bentuk fisik transistor
 Peserta didik mengamati parameter apa saja yang terdapat pada transistor
 Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok mengenai ukuran fisik dan
parameter yang terdapat pada transistor
2. Mengumpulkan data dan verifikasi (Menanya dan mengumpulkan informasi)
 Guru meminta perwakilan masing masing kelompok membuat gambar simbol
Transistor di papan tulis
 Perwakilan kelompok membuat simbol transistor penguat daya dipapan tulis
berdasarkan hasil diskusi kelompoknya
 Guru menanya tentang prinsip kerja transistor penguat kelas A dan parameter
apa yang terdapat pada transistor dari informasi literatur yang dibaca siswa
 Peserta didik menjawab sesuai dengan pengumpulan informasi yang
diperolehnya dari berbagai literatur yang relevan dan hasil pengamatan yang
dilakukan pada beberapa jenis transistor penguat daya yang diberikan guru
 Guru menjelaskan prinsip dari rangkaian transistor penguat daya
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
 Pesrta didik memperhatikan penjelasan dari guru dan bertanya apabila ada hal
yang belum atau kurang dimengerti
 Guru mendemonstasikan cara menentukan baik atau tidaknya transistor
menggunakan multimeter serta menentukan mana elektroda basis, kolektor dan
emitor
 Peserta didik mengamati bagaimana cara melakukan pengujian transistor
dengan menggunakan multimeter
3. Mencoba
 Guru meminta peserta didik untuk melakukan pengujian transistor
menggunakan multimeter
 Peserta didik secara perorangan melakukan pengujian transistor menggunakan
multimeter
4. Menalar
Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk melakukan analisis
 Bagaimana aliran arus pada transistor jenis NPN
 Bagaimana aliran arus pada transistor jenis PNP
5. Mengkomunikasikan
 Guru meminta peserta didik tanpa melihat buku referensi membuat resume
aliran arus pada transistor jenis NPN dan PNP
 Membuat resume analisis aliran arus pada transistor jenis NPN dan PNP tanpa
membuka buku referensi
C Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
Menguji transistor sebagaipenguatdaya
LangkahPembelajaran
A Pendahuluan
 Guru menyiapkanpesertadidiksecarapsikisdanfisikuntukmengikuti proses
pembelajaran
 Guru danpesertadidikmembacadoasebelumbelajar
 Guru mengabsenpesertadidik
 Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
 Guru memintapesertadidikduduksesuaikelompok yang
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
telahdibagipadapertemuansebelumnya
 Guru membagikan Job Sheet untukmasingmasingkelompok
 Guru dibantuperwakilanmasingmasingkelompokmengambilalatdanbahan yang
telahdisiapkan
 Guru memotivasipesertadidikdenganmenggalipotensisiswa,
memahamitentangmateri ajar agar kompetensi yang diinginkantercapai.
B KegiatanInti
1. Mencoba
 Setiap kelompok diminta terlebih dahulu memahami job sheet yang diberikan
 Peserta didik diharapka menanyakan kepada guru apabila ada hal yang belum
dimengerti
 Setiap anggota kelompok bekerja sama dalam melakukan kegiatan praktik
dengan panduan job sheet dan dibimbing oleh guru pengampu mata pelajaran
2. Menganalisa dan Mengkomunikasikan
Setiap anggota kelompok secara individu membuat laporan tertulis tentang
kegiatan praktik yang telah dilaksanakan
C Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. PENILAIAN
Sikap :
1. Jenis/teknik penilaian : pengamatan
2. Bentuk Penilaian : lembar pengamatan
3. Instrumen
Aspek Yang Dinilai
No Nama Siswa Spritual Sosial Prediket
Religius Jujur Disiplin Kerjasama Tanggung Jawab
1
2
3
4
5
6
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap

Kriteria Skor Predikat
1. Kurang,jika satu indikator yang ditampilkan 1 K

2. Cukup,jika dua indikator yang ditampilkan 2 C
3. Baik, jika tiga indikator yang ditampikan 3 B
4. Sangat Baik,jika empat atau lima indikator yang 4 SB
ditampilkan
No Indikator
Religius
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
1 Mengucapkan salam atau menjawab salam
2 Berdo’a sebelum dan sesudah belajar
3 Taat dalam beribadat
4 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Sikap jujur
1 Tidakmenjiplakhasiltugaskelompok lain
2 Beranimengakuikesalahan yang telah dilakukan
3 Melaksanakanulangansecaramandiri
4 Tidak menyontek dalammenjawabsoal-soalulangan
Sikap Disiplin
1 Datang ke sekolah tepat waktu
2 Pulang sekolah tepat waktu
3 Disiplin dalam mengerjakan tugas
4 Tertib dalam melaksanakan proses pembelajaran
5 Berpakaian seragam lengkap dengan atribut sesuai tata tertib sekolah
Sikap Kerjasama
1 Berpartisipasi aktip dalam kegiatan pembelajaran
2 Saling membantu dalam kegiatan pembelajaran
3 Saling kerjasama dalam melaksanakan tugas
4 Saling berbagi tugas dalam kegiatan presentasi
Sikap Demokratis
Tidak memaksakan kehendak dalam berdiskusi atau mengerjakan tugas
1
kelompok
2 Menghormati hak-hak orang lain
3 Menghargai perbedaan pendapat atau gagasan
4 Mengutamakan kepentingan bersama
Sikap Tanggung Jawab

1 Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas belajar
2 Bertanggung jawab dalam melaksanakan piket kelas

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
3 Bertanggung jawab dalam memelihara kebersihan
4 Bertanggung jawab dalam menggunakan media dan peralatan pembelajaran
5 Bertanggung jawab dalam memanfaatkan sumber belajar
Sikap Santun
1 Berinteraksidengantemansecararamah
2 Berinteraksidenganbahasa yang tidakmenyinggungperasaan
3 Menggunakanbahasatubuh yang bersahabat
4 Berperilakusopan
Pengetahuan :
1. Jenis/teknik penilaian : tes tulis
2. Bentuk Soal : essay
No Soal Skor
1 Tuliskanlah 3 macam pemberian commond transistor, serta jelaskan ciri cirinya 30
2 Gambarkanlah aliran arus pada transistor jenis NPN dan PNP serta keterangannya 30
3 Apakah yang dimaksusd dengan Power amplifier 20
4 Tuliskan perbedaan antara pre amplifier dan Power Amplifie 20
SKOR MAXIMUM 100
No Idikator Ketercapaian
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
Nilai
Apabila 6 indikator soal pertama dijawab dengan benar maka akanmemperoleh skor 30
1 maksismal
Apabila 4 indikator soal kedua dijawab dengan benar maka akan memperoleh skor 30
2 maksimal
Apabila 2 indikator soal ketiga dijawab dengan benar maka akan memperoleh skor 20
3 maksimal
Apabila 3 indikator soal ke 4 dijawab dengan benar maka akan memperolah skor 20
4 maksimal
Kunci Jawaban :
1. A. Commond Emitor
Ciri cirinya:
Input berada pada basis, output pada colektor
Impedansi input sangat tinggi, impedansi output sama dengan RC
B. Commond Colektor
Ciri cirinya :
Input berada pada basis, output pada emitor
Impedansi input tinggi dan impedansi output rendah
C. Commond Base
Input pada emitor dan output pada colector
2.
3. Power Amplifieradalah alat yang berfungsi untuk mengubah sinyal input dengan amplitude rendah
menjadi output dengan amplitude yang lebih tinggi dengan frekuensi tetap. Atau dengan kata
lain "Power Amplifier berfungsi untuk menguatkan daya dari sinyal input yang masih lemah agar
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
dapat didengar dengan baik oleh orang banyak pada tempat yang relatif luas seperti di lapangan,
gedung auditorium,dll."
4. Pre amplifier adalah penguat sinyal kecil atau peralatan yang menguatkan sinyal yang berasal dari
sumber seperti microphone, cassete, dengan kata lain hanya mnguatkan tegangan dan keluarannya
menjadi masukan untuk power amplifier.
Sedangkan Power Amplifier adalah penguat daya yang menguatkan arus dan tegangan secara
bersamaan dan keluarannya untuk loud speaker
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
JOB SHEET 1 NAMA SISWA :

POWER AMPLIFIER
HARI/TGL : PEMBIMBING :
A. Tujuan
Setelah melaksanakan praktek ini diharapkan siswa mampu
1. Memahami konsep penguat daya
2. Memahami ciri ciri penguat daya
3. Merencanakan rangkaian penguat daya
B. Teori Singkat.
Transistor merupakansalahsatukomponenaktif yang banyakdigunakandalamduniaelektronika.

Hampirsetiaprangkaianelektronikamelibatkan transistor sebagaipenguatataupunsebagaisakelarotomatis.
Beberaparangkaian yang menggunakan transistor sebagaipenguatdiantaranya Pre-Amp, Tone Control, Amplifier
(PenguatAkhir) dll.Secaraprinsipbahwa transistor akanbekerjadengandikendalikanarus basis (IB) yang
relativekecildibandingkandenganarus IC dan IE. Padaanalisaperhitunganarus IB inidapatdiabaikankarenanilainya
yang relative kecil, sedangkanpadapraktekarus IB harusadawalaupunnilainyarelative
keciltetapidapatmenentukan transistor bekerjaatautidak. Hubunganaruspadatransistor dapatdilihatsebagaiberikut
:IE = IC + IB danIC = β x IB. dimana :
IE = Arus Emitor
IC = Arus Collector
IB = Arus Basis
β = Penguatan arus (Perbandingan antara arus Ic dan Ib)
Supaya transistor bisabekerjadenan normal makaperlumenentukantitikkerjapenguattransistor dangarisbeban AC

/ DC. Titikkejadangarisbeban AC / DC akanmenentukankelaskelaspenguat yang akandirencanakan,
diantaranyayaitu :
- Penguat kelas A dimana titik kerjanya sekitar berada ditengah-tengah garis beban.
- Penguat kelas B titik kerjanya berada pada daerah cut off.
- Penguat kelas C titik kerjanya berada dibawah daerah cut off.
- Penguat kelas AB merupakan gabungan antara kelas A dan kelas B yang bekerja secara
bergantian dengan tipe trsansistor yang berbeda PNP dan NPN
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
C. Alat Dan Bahan

Alat
1. Multimeter 2 bh
2. Osiloskop 1 bh
3. AFG 1 bh
4. Power Supply 1 bh
5. Probe 4 bh
6. Bread Board 1 bh
Bahan
1. Transistor 2N 3055 4 bh 8. Resistor 47 K 2 bh
2. Transistor BC 212 2 bh 9. Resistor 10 K 1 bh
3. Transistor BD139 1 bh 10. Resistor 8K2 1 bh
4. Kapasitor 2u2 F 1 bh 11. Resistor 220 Ω 1 bh
5. Kapasitor 330 pF 1 bh 12. Resistor 2K2 1 bh
6. Kapasitor 470 uF 2 bh 13. Resistor 0.1Ω4 bh
7. Kapasitor 100 uF 2 bh 14. VR 500 Ω 1 bh
8. Kabel jumper secukupnya 15. VR 1K 1 bh
D. Gambar kerja
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
E. Gambar Pengukuran Sinyal
Frekuensi Generator
Power Amplifier
1Vpp /1KHz
Dummy
Load
Osciloscope
CH1 CH2
F. Langkah Kerja
1. Berhati hatilah dalam bekerja !!!!!
2. Siapkan alat dan bahan
3. Perhatikan Gambar kerja !
4. Pasanglah komponen pada project board seperti gambar.
5. Perlihatkan rangkaian yang telah dirakit pada instrutur !
6. Lakukan pengklibrasian osiloskop untuk CH1 dan CH2
7. Atur keluaran AFG pada tampilan gelombang sinus dan frekuensi 100 Hz serta tegangan 100mV.
8. Hubungkan AFG dan Osiloskop seperti gambar pengukuran sinyal
9. Hubungkan rangkaian dengan sumber tegangan!
10. Perhatikan bentuk sinyal input dan outputnya, catat hasil pengukuran pada tabel 1
11. Lakukan pengukuran untuk frekuensi seperti pada Tabel
G. Data Pengukuran
Tabel 1 Data Pengukuran Sinyal
Frekuensi V in V out VO/VI
100 Hz 100mV .......... ..........

300 Hz 100mV .......... ..........
500 Hz 100mV .......... ..........
750 Hz 100mV .......... ..........
1 KHz 100mV .......... ..........
1,5 KHz 100mV .......... ..........
3 KHz 100mV .......... ..........
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
5K Hz 100mV ........ ........

7,5 KHz 100mV .......... ..........
10 KHz 100mV .......... ..........
12,5 KHz 100mV ........ ........
15 KHz 100mV ......... .........
20 KHz 100mV .......... ..........
Tabel 2 Data Pengukuran DC
Transistor VB VC VBE VCE
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
H. Kesimpulan
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
Keterampilan
Bentuk Penilaian : Praktik
Teknik Penilaian : Pengamatan
Aspek Yang Dinilai Rata –Rata
No Nama Prediket
Persiapan Proses Sikap Kerja Hasil Waktu Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL
30
31
32
33
Rubrik Penilaian Praktik
Skor
No Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skor Optimum Prediket
Indikator
1. Menyiapkan alat sesuai kebutuhan
50
1 Persiapan
2. Memeriksa kondisi alat
50
3. Memasang komponen pada project board

2
2 Proses
4. Memasang pengkabelan
2
1. Memperhatikan keselamatan kerja 2

3 Sikap Kerja
2. Menjaga ketenangan suasana kerja 2
1. Rangkaian beroperasi tanpa revisi

4
2. Rangkaian beroperasi setelah perbaikan

3
4 Hasil
3. Rangkaian tidak bekerja
1
4. Menjelaskan cara kerja rangkaian

2
1. Selesai sesuai waktu 4

Waktu
5
Penyelesaian 2. Melebihi waktu 2
Bonjol, ………………..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Feri Andri, S.T, M.Pd.T Rahmawati Azril, S.Pd

NIP. 19770330 200801 1 003 NIP.19821121 201001 2 010
Mengetahui
Pengawas
Drs.Kisman, M.Pd
NIP.19640330 198903 1 006
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BONJOL

RPP (1-2) Transistor Penguat Daya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP (1-2) Transistor Penguat Daya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4.1 Menguji Transistor penguata daya

Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap

1. Kurang,jika satu indikator yang ditampilkan 1 K

1 Mengucapkan salam atau menjawab salam

2 Berdo’a sebelum dan sesudah belajar

3 Taat dalam beribadat

4 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

2 Beranimengakuikesalahan yang telah dilakukan

4 Tidak menyontek dalammenjawabsoal-soalulangan

1 Datang ke sekolah tepat waktu

2 Pulang sekolah tepat waktu

3 Disiplin dalam mengerjakan tugas

4 Tertib dalam melaksanakan proses pembelajaran

5 Berpakaian seragam lengkap dengan atribut sesuai tata tertib sekolah

2 Saling membantu dalam kegiatan pembelajaran

3 Saling kerjasama dalam melaksanakan tugas

4 Saling berbagi tugas dalam kegiatan presentasi

3 Menghargai perbedaan pendapat atau gagasan

4 Mengutamakan kepentingan bersama

Sikap Tanggung Jawab

2 Bertanggung jawab dalam melaksanakan piket kelas

3 Bertanggung jawab dalam memelihara kebersihan

4 Bertanggung jawab dalam menggunakan media dan peralatan pembelajaran

5 Bertanggung jawab dalam memanfaatkan sumber belajar

2 Berinteraksidenganbahasa yang tidakmenyinggungperasaan

3 Menggunakanbahasatubuh yang bersahabat

1 Tuliskanlah 3 macam pemberian commond transistor, serta jelaskan ciri cirinya 30

3 Apakah yang dimaksusd dengan Power amplifier 20

4 Tuliskan perbedaan antara pre amplifier dan Power Amplifie 20

SKOR MAXIMUM 100

JOB SHEET 1 NAMA SISWA :

Transistor merupakansalahsatukomponenaktif yang banyakdigunakandalamduniaelektronika.

Supaya transistor bisabekerjadenan normal makaperlumenentukantitikkerjapenguattransistor dangarisbeban AC

C. Alat Dan Bahan

E. Gambar Pengukuran Sinyal

Frekuensi V in V out VO/VI

100 Hz 100mV .......... ..........

5K Hz 100mV ........ ........

Tabel 2 Data Pengukuran DC

Transistor VB VC VBE VCE

3. Memasang komponen pada project board

1. Memperhatikan keselamatan kerja 2

1. Rangkaian beroperasi tanpa revisi

2. Rangkaian beroperasi setelah perbaikan

4. Menjelaskan cara kerja rangkaian

1. Selesai sesuai waktu 4

Feri Andri, S.T, M.Pd.T Rahmawati Azril, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai