Judul buku : perkembangan peserta didik

Nama pengarang : Prof.Dr.sudarwan Danim

Penerbit/Thn Terbit/Jlh hlm : Alfabeta ,cv/2011/182 .hal

Nama Mahasiswa : Lidya Cristine Sillalahi

NIM/Prodi : 2183331002/ pendidikan bahasa perancis

 Bab 1

PENDAHULUAN

A.Latar belakang

Perkembangan mengacu bagaimana seorang tumbuh ,beradaptasi,dan berubah ,

disepenjang perjalanan hidup nya. Orang tumbuh ,beradaptasi ,dan berubah melalui
perkembangan fisik maupun perkembangan otaknya.

Pada usia sekolah menengah SLTP Dan SLTA , anak berada pada masa remaja atau
pubertas atau adolesen. Masa Remaja merupakan masa peralihan atau masa transisi
antara masa kanak kanak dengan dewasa. Meskipun perkembangan aspek apek
kepribadiaan telah diawali pada masa sebelumnya, tetapi puncaknya boleh dikatakan
terjadi pada masa ini, sebab telah melewati masa ini ,remaja telah berubah menjadi
seoraang dewasa yang boleh dikatakan telah terbentuk suatu pribadi yang relatif tetap.

Titik puncak atau jatuh tempo perkembangan kognitif terjadi ketika peserta didik sudah
memasuki usia dewasa dan jaringan sosial makin berkembang . ketika itu pula
kemampuan otak dan jaringan sosial menawarkan lebih banyak kesempatan dibanding
dengan fase sebelumnya, untuk berskperiman dalam kehidupan .
 A. TUJUAN

Adapun tujuan dalam mengkritik buku kepemimpinan ini adalah :

 Mengulas isi sebuah buku .

 Mencari dan mengetahuai informasi yang ada dalam buku

 Melatih mahasiswa untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang

diberikan oleh setiap bab dari buku pertama dan buku pembanding.

 Agar mahasiswa lebih memahami dan mendalami pokok bahasan

khususnya tentang perkembangan peserta didik.

B. MANFAAT

Adapun manfaat dalam mengkritik buku kepemimpinan ini adalah :

 Untuk memenuhi tugas mata kuliah menyimak.

 Untuk menambah pengetahuan tentang bagaimana seorang guru dalam

menanggapi perkembangan peserta didik nya .
 BAB II

ISI BUKU

RINGKASAN BUKU. I

BAB 1

HAKIKAT PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

A.Defenisi

Pertumbuhan dan perkembangan peserta didik memiliki makna yang berbdeda.

Pertumbuhan peserta didik secara sederhana bermakna peningkatan dibidang massa
atau berat dan tinggi badan . perkembangan peserta didik merupakan sebuah
perubahan secara bertahap dalam kemampuan , emosi, dan keterampilan yang terus
berlangsung hingga mencapai usia tertentu.

Pertumbuhan didefenisikan sebagai peningkatan dalam ukuran . perkembangan

didefinisikan sebagai kemajuan menuju kedewasaan . pertumbuhan dan perkembangan
memiliki makna yang kompleks.

B.Faktor-faktor pertumbuhan dan perkembangan

Pertumbuhan dan perkembangan manusia dipengaruhi oleh pengaruh genetik

dan lingkungan . faktor-faktor nya juga ada dalam faktor possitif dan negatif . dan pada
umumnya

1) faktor warisan genetik dan bagaimana faktor-faktor ini berinteraksi dengan

lingkungan pengaruh
2) faktor sosial dan ekonomi , termaksud dengan pendapatan , perumahaan , gizi,
pendidikan dan akses kelayanaan kesehatan.
 3) Faktor pengaruh lingkungan global dan lokal , misalnya dampaka pencemaaran
sehingga mengganggu kesehatan.

C.Prinsip-prinsip pertumbuhan

Novella J.Ruffin dari universitas virginia mengemukakan prinsip-prinsip

yang mencirikan pola atau proses pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Prinsip-prinsip itu merupakan karakteristik khas yang menjelaskan
perkembangan sebagai proses yang diprediksi dan terartur .kebanyakaan anak-
anak berkembang pada tingkat dan waktu yang sama dengan anak –anak lain .
Meskipun ada perbedaan individu dalam kepribadiaan ,tingkat aktivitas, dan
waktu tahap perkmembangan anak-anak menurut usia , prinsip-prinsip dan
karakteristik pengembangan mengikuti pola universal.

D.Beberapa kebiasaan

Peserta didik atau anak –anak pada umumnya memiliki kebiasaan

tertentu . kebiasaan itu biasanya merupakan fenomena kembar. Ada kebiasaan
baik dan ada pula kebiasaan buruk . berikut ini kebiasannya .
1) kebiasaan tidur (slepping habits ) ada yang tidur nya lelap dan gelisah, mimpi
buruk ,atau bersungut-sungut bangun pagi .
2) kebiasaan makan (eating habits) ada anak yang doyan makan , ada pula yang
sulit makan
3) rentang emosi . secara emosional anak anak sangat beragam , ada yang
menunjukkan kemaran dan lainlain.
RINGKASAN BUKU 2.

BAB 1 .

PERTUMBUHAN PADA PESERTA DIDIK

Pertumbuhan fisik adalah perubahan perubahan fisik yang terjadi dan merupakan
gelar primer dalam pertumbuhan remaja . perubahan fisik tersebut bukan saja
menyangkut bertambahnya ukuran tubuh dan berubah nya porsi tubuh , melainkan
juga meliputi perubahan ciri-ciri yang terdapat pada kelamin utama dan kedua, baik
pada remaja laki laki maupun remaja perempuan , perubahaan fisik tersebut mengikuti
ukuran –ukuran tertentu .

Pada dasarnya perubahan fisik remaja disebabkan oleh kelenjar piliputari dan
kelenjar hypometahalamus . Kedua kelenjar itu masing-masing menyebabkan
terjadinya pertumbuhan ukuran tubuh dan merangsang aktivitas serta pertumbuhan
ukuran tubuh dan merangsang aktivitas serta pertumbuhan alat kelamin utama dan
kedua pada remaja.Kelenjar pituari yang terletak didasar otak mengeluarkan dua
macam hormon, yaitu hormon pertumbuhan dan hormon gonadotropotik yang
berfungsi mengaktifkan kelenjar kelamin . pertumbuhan fisik yang tepat akan dapat
dicapai apabila terjadi keseimbangan kerja kelenjar piutari dan gonadoptropik .

Pertumbuhan fisik remaja dditandai oleh : perubuhan ukuran tubuh ,proporsi tubuh
yang kurang proporsional , ciri kelamin utama yaitu alat kelaamin pada laki-laki
mengalami mimpi basah , dan pada wanita mengalami menstruasi, ciri kelamin kedua
pinggul melebar , dan munculnya jenggot pada sekitar kelamin .

Urutan dan iramaa pertumbuhan fisik antara laki-laki dan wannita tidak sama, yaitu
pada wanita dua tahun lebih dewasa dari pada laki-laki. Beberapa faktor yang
berpengaruh terhadap pertumbuhan fisik :

 Faktor keluarga , yaitu meliputi faktor keturunan dan lingkungan keluarga .

 Faktor gizi , yang erat hubuungan nya dengan kondisi sosial ekonomi keluarga
  Faktor emosional yang bertalian dengan gangguan emosi yang dialami selama
perkembangan nya .
 Faktor kesehatan .

Pertumbuhan fisik mempengaruhi perkembangan tingkah laku remaja , yang hal ini
tampak pada perilaku yang canggung dalam proses penysuaian diri remaja , isolasi diri
dari pergaulan , perilaku emosional , seperti gelisah dan mudah tersinggung serta
melawan , kewenangan dan semacamnya .

Remaja yang banyak memperhatikan kelompok sebaya perlu mendaapatkan

perhatian dari pada peserta didik dalam proses pendidikan . kegiatan seperti dorongan
untuk belajar kelompok olahraga , kegiatan pramuka , dan kegiatan estakkulikuler yang
terprogram ke hal yang positif .
 BAB III

PEMBAHASAN

a. Perbedaan antara kedua buku .

Beda kedua buku ini adaalah tampak dari segi bahasa yang digunakan
dalam membahas dan menyajikan materi dan cakupan materi yanng dibahas .
karena dalam buku pertama bahasa yang digunakan bahasa umumnya,
sedangkan buku ke-2 bahasa yang digunakan lebih mencakup ke bahasa istilah
atau bahasa laatin

B . Kelebihan buku

 1 (Sudarwan danim )
 Baik untuk menjadi pedoman buku dikelas.
 Bahasa buku yang dipaparkan lebihgampaang dimengerti .
 Cover buku yang digunakan warna lebih cerah sehingga tampak lebih menarik
perhaatian kita untuk membaca nya .
 Disini jugak membahas tentang kebiasan – kebiassaan dalam perkembangan dan
pertumbuhan remaja .
 Kelebihan buku ke 2 (Sunarto & Drs. Ny. B. Agung Hartono)
 Buku ini juga baik menjadi pedoman buku dikelas .
 Dalam buku ini dijelaskan bagaimana karakteristik dan
perkembangan remaja ,
 Buku ini mempunyai penjelasan tentang hukum-hukum
pertumbuhan dan perkembangan .
 Disini juga dijelaskan bagaimana upaya membantu pertumbuhan
fisik remaja dan implikasinya dalam penyelenggaran pendidikan .
 Dalam buku ini juga terdapat rangkuman setiap Bab yang ada
didalam .
 C. Kekurangan buku
 Kekurangan buku 1
 Buku pertama kelengkapan isi materi kurang .
 Dalam buku ini ada terdapat kata yang berlebihan tidak memakai istilah istilah .
 Didalam buku ini tidak terdapat atau tidak dipaparkan gambar

 Kekurangan buku 2
 Dalam buku ini mempunyai bahasa bahasa yg kurang dimengerti sehingga sulit
untuk meterjemahkan arti .
 Buku ini juga tidak dipaparkan gambar .
 Warna cover/sampul pada buku kurang cerah .
 BAB IV
PENUTUP
KESIMPULAN

Pertumbuhan fisik adalah perubahan-perubahan fisik yang terjadi dan merupakan gejala
primer dalam pertumbuhan remaja . perubahan fisik tersebut bukan saja menyangkut
bertambah nya ukuran tubuh dan berubah nya porsi tubuh , melainkan juga meliputi
perubahan ciri-ciri yang terdapat pada kelamin utama dan kelamin kedua . baik pada remaja
laki-laki maupun pada wanita , perubahan fisik tersebut mengikuti urutan-urutan tertentu.
Proses pertumbuhan ditandai oleh perubahan menuju kesempurnaan struktur dan bentuk
tubuh secara ideal . proses pertumbuhan pada saatnya akan mencapai tingkat kemampuan
tangan dan dengan demikian akan berpengaruh terhadap perkeembangan sosio-
psikologis,seperti kemampuan berpikir , kemampuan berbahasa , kemampuan berosialisasi
dan kemampuan mengendalikan emosi . semua proses pertumbuhan dan perkeembangan
akan berjalan dengan irama dan ritme yang teratur.

SARAN

Dalam pertumbuhan dan perkembangan fisik pasti akan menuju ke sisi positif dan ke sisi
negatif nya , maka dari pada itu selaku orang tua dan guru bagaimana berupaya membimbing
ke arah yang lebih baik , seperti memberikan kegiatan sosial ,kegiatan agama dan kegiatan –
kegiatan yg dapat menunjang ke arah positif