SOAL PRETEST KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

MATERI KESETIMBANGAN KELARUTAN

1. Pada saat kalian berwisata ke gua kapur, disana terdapat fenomena alam indah yang
biasa disebut dengan stalagtit dan stalagmit. Keindahan itu terukir secara alami
beratus-ratus tahun.

Gambar 1. Stalagtit dan Stalagmit

Stalagtit dan stalagmit adalah fenomena alam yang diawali oleh terlarutnya gas
karbondioksida (CO2) dari atmosfer ke dalam air (H2O) membentuk Asam Karbonat.
Air permukaan yang mengalir dan mengandung asam tersebut mengikis batuan kapur
yang dilewatinya dan melarutkan Kalsium Karbonat (CaCO3). Sehingga, melalui
proses yang berbeda akhirnya membentuk stalagtit dan stalagmit. Permasalahan apa
yang kalian dapatkan dari penjelasan? Berikan kemungkinan jawabannya.
(memberikan penjelasan dasar)
2. Larutan Kalsium Florida (CaF2) pada gambar.2 berada dalam keadaan setimbang,
dimana kecepatan kelarutan CaF2 (s) sama dengan kecepatan pembentukannya
dengan reaksi: CaF2(s) Ca2+(aq)+ 2F-(aq).

Gambar 2. Larutan Kalsium Florida (CaF2) dalam Keadaan Setimbang

Pada kondisi tersebut, padatan Kalsium Florida sudah tidak dapat terlarut lagi
meskipun diaduk terus menerus dalam waktu lama. Berdasarkan penjelasan, disebut
 apakah kondisi larutan Kalsium Florida (CaF2) tersebut? (larutan jenuh, belum jenuh
atau lewat jenuh), berikan penjelasannya. (membangun ketrampilan dasar)
3. Barium Sulfat digunakan untuk diagnosis saluran pencernaan dengan menggunakan
sinar-X. Tubuh manusia mengandung sejumlah besar air. Saat pasien yang akan
didiagnosis diberi makanan yang mengandung sedikit Barium Sulfat, Maka senyawa
tersebut akan tampak dalam hasil sinar-X. sehingga, dokter dapat menganalisa
bagaimana kondisi saluran pencernaan pasien Berdasarkan uraian tersebut, tuliskan
kesimpulan kalian tentang sifat kelarutan Barium Sulfat! (menyimpulkan,
menginduksi)
4. Di laboratorium tersedia banyak sekali garam, diantaranya :
Garam Ksp (T=250C)
Barium Sulfat 1,1 X 10-10
Perak Sulfat 1,4 x 10-5
Barium Karbonat 5,0 x 10-9
Kalsium Karbonat 4,5 x 10-9
Perak Karbonat 8,1 x 10-12

a. Urutkan kelarutan garam-garam diatas dari yang besar kekecil !

b. Manakah garam yang paling sukar larut ?
c. Jelaskan mengapa garam tersebut adalah garam yang paling sukar larut !
(memberikan penjelasan lebih lanjut)

5. Rumuskan kesimpulan yang bisa Anda ambil dari kasus diatas mengenai hubungan
kelarutan dengan tingkat kesukaran larut dalam air ? (menyimpulkan, mendeduksi)
6. Pada saat 10 mL larutan CaCl2 0,2 M dicampur dengan 10 mL larutan NaOH 0,02M,
ternyata membentuk endapan Ca(OH)2 dengan reaksi: Ca(OH)2(s) Ca2+(aq)+ 2OH- (aq)

Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan yang menunjukkan hasil kali konsentrasi
ionnya lebih besar dari Ksp: [Ca2+] [OH-]2 > Ksp
10-5 > 6,5 x 10-6
Dengan cara yang sama, apakah terbentuk endapan BaCO3 jika 20 mL Ba(NO3)2
ditambahkan pada 50 mL Na2CO3 0,1 M? (strategi dan taktik, review)
7. Jika diketahui Ksp Perak Hidroksida dalam air adalah 2,5 x 10-11.
a. Tentukan berapa pHnya
b. Berapa besarnya kelarutan Perak Hidroksida dalam larutan Perak Oksalat 0,1 M
c. Berapa besarnya kelarutan Perak Hidroksida dalam larutan Magnesium Hidroksida
0,1 M ((strategi dan taktik, merumuskan solusi)
NAMA:
KELAS:

LEMBAR JAWABAN SOAL PRETEST

KESETIMBANGAN KELARUTAN
 RUBRIK INSTRUMEN SOAL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
Definisi Konseptual Definisi Operasional Aspek Indikator Sub indikator
Kemampuan No
Berpikir Kritis soal
Berpikir kritis menurut Aspek kemampuan Memberikan Memfokuskan - Mengidentifikasi dan merumuskan 1
Ennis adalah berpikir meliputi : memberi penjelasan pertanyaan masalah
secara beralasan dan penjelasan sederhana sederhana - Mengidentifikasi atau merumuskan
reflektif dengan (elementary kriteria untuk mempertimbangkan
menekankan pada classification), kemungkinan jawaban
pembuatan keputusan membangun ketrampilan Membangun Mempertimbangkan - Mempertimbangkan apakah sumber 2
tentang apa yang harus dasar (basic support), ketrampilan dasar kesesuaian sumber dapat dipercaya atau tidak
dipercayai atau tentang apa menyimpulkan - Kemampuan untuk memberikan alasan
yang harus dilakukan, (interference),
yang meliputi dua aspek memberikan penjelasan Memberikan Mendefinisikan istilah - Mengklarifikasi penjelasan 4
yaitu aspek disposisi dan lebih lanjut (advanced penjelasan lebih dan mempertimbangkan
aspek kemampuan. classification), mengatur lanjut definisi
strategi dan taktik. Mengatur strategi Menentukan suatu 6,7
dan taktik tindakan - Merumuskan solusi alternatif
- Menentukan tindakan sementara
- Mengulang kembali (review)
Menyimpulkan Menginduksi dan - Mengemukaan kesimpulan dan 3
mempertimbangkan hipotesis.
hasil induksi - Mengemukakan hal yang umum

Mendeduksi dan - 5
mempertimbangkan
hasil deduksi