BAB Ill

PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN CABRI ll PLUS MENGGUNAKAN KEMAMPUAN KONEKSI

MATEMATIS

Berkaitan dengan p ub "bangan kamu lpum & “don mnlcn 1:. \u pada materi geometri. alat bantu
berupa sohware cabri [I plus sangat membantu siswa. Cabri ll plus dapat digubakan untuk
memrepresenlasikan bentuk geometn secara lebih jelas, sehingga siswa dapat lebih mudah
mengeitkan bagian-bagian yang terkandung dalam bangun geometri yang dapat digunakan dalam
pengembangan kemampuan koneksi matematis dengan menggunakan cabri 11 plus.

0 Contoh pembelajaran l

Mengetahui jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya.

!. Sebelum pembelajaran mengetahui jenis-jenis segitiga berdasarkan sifatnya, terlebih dahulu

segitiga-segitiga yang akan di eksplorasi meliputi, segituga siku-siku, segitiga lancip dan segitiga
tumpul. Seperti pada gambar di bawah ini.

2. Save gambar yang sudah dnkonstruksi menggunakan tombol tile kemudian save as pada lillebar,
beri nama file tersebut dengan "figurejem's segitiga berdasarkan sisi dan sudut ". Kemudian bagikan
file tersebut kepada siswa untuk dikopikan kepada pemuka! computer masingmasing.

' (:wink:-mu…”… ». u: on.u...» m »...

k GG £11134 .qa-| E

_CN

3. Mulailah dengan mengajak siswa membukajile menggunakan open pada (itlbar pilih me degan
nama “Ggurejenis scgitin berdasarkan sisi dan sudut" yang telah diberikan sebelumnya.
Setelah siswa membuka lakukan eksplorasi dengan memberikan

pcrtunyaan-penanynan sebagai berikut.

a.

n99.»

;:

Tentukan panjang sisi segitiga ABC dengan menggunakan tombol distance or length pada toolbar.
Berapakah panjang masing-masing sisi segitiga ABC?

Tentukan besar masing-masing sudut AABC. berapa bwat masingmasing sudut AABC?

Adakah sisi sisi AABC yang sama panjang? J ika ada tulisan.

Adakah sudut yang ukurannya 90" pada AKLM ? jika ada tuliskan. Bagaimana ukuran dua sudut
lainnya ? jelaskan

Berdasarkan panjang sisi sisinya, jenis segitiga apakah AABC ? jelaskan

Berdasarkan ukuran sudut-sudutnya, jenis segitiga apakah AABC ? jelaskan

Berdasarkan ukuran sudut dan panjang sisi sisinya, apakah nama AABC ? jelaskan.

Tentukan panjang sisi APQR dengan menggunakan tombol distance or lenglh pada toolbar.
Berapakah panjang musing-masing sisi APQR? Tentukan besar masing masing sudut APQR. berapa
besar masingmasing sudut APQR ?

Adakah sisi sisi segitiga APQR yang sama panjang ? jika ada tuliskan
Adakah sudut yung ukurannya 90° padu APQR ?jikn ada tuliskan. Bagaimana ukuran dua sudu!
lainnya ?jelnsknn.

Berdasarkan panjang sisi sisinya. jenis segitiga apakah APQR ? jelnskan.

Berdasarkan ukuran sudut-sudutnya. jenis scgmga apakah APQR ? jelaskan.

14

PBetdasarkan ukuran sudut dan panjang sisi sisinya, apakah nama APQR ? jelaskan.

q. Tentukan panjang sisi AKLM dengan menggunakan tombol distance or length pada toolbar.
Berapakah panjang masing masing sisi AKLM '?

r. Tentukan besar masing masing sudut AKLM, berapa bm masing

masing sudut AKLM ?

s. Adakah sisi sisi segitiga AKLM yang sama panjang ? jika ada tuliskan.

!.

Adakah sudut yang ukurannya 90° pada AKLM ? J ika ada tuliskan.

u. Bagaimana ukuran dua sudut lainnya ? jelaskan

Berdasarkan panjang sisi sisinya, jenis segitiga apakah AKLM ? jelaskan

. Berdasarkan ukuran sudut sudutnya, jenis segitiga apakah AKLM ? jelaskan.

x. Berdasarkan ukuran sudut dan panjang sisi sisinya, apakah nama AKLM ? jelaskan.
Lakukan eksplorasi juga untuk ACDE, AFGH, AHU dan AXYZ, jawablah pertanyaan pertanyaan seperti
pertanyaan di atas yang diperlakukan pada segitiga ACDE, AFGH, AHU dan AXYZ.

6. Setelah siswa mengeksplorasi, siswa diajak menyimpulkan kegiatan yang sudah dilakukan.
Tuliskan jenisjenis segitiga berdasarkan sifat sifatnya.

a. Berdasarkan panjang sisinya, segitiga dibagi menjadi jenis,

b. Berdasarkan besar sudutnya, segitiga dibagi menjadi…... jenis, yaitu.…

. Contoh pembelajaran 2 :

Mengetahui lun: daerah trapesium dengan mengkoneksikan luns daerah ngmg: dan persegi panjang.

a. Buatlah segmen AB menggunakan tombol segmen pada toolbar. Selanjutnya buat garis sejajar AB
mmggunakan tombol parallel line pada toolbar, klik segmen AB kemudian klik titik di luar AB.

imtnmmmmwud

B.I…LLJ (95.le 233 L113]

|... A Holmium A B

Hmm……mm npmwmmm

" --n_ (:

A "X
A "a _ A‘ -_-“'a 0 .

b. Tentukan tiuk C dan titik D pada garis sejajar tersebut menggunakan tombolpoint on object.
Buatah segiempat ABCD menggunakan tombol polygon pada toolbar, selanjutnya hilangkan garis
sejajar tersebut dengan tombol hide/show. Segi empat ABCD adalah sebuah trapesium.

QRIHWWWM

BJ ALL!" 0 MAW ::. ~"’ 3'., A

…na-au __

16

&“…an MQMQ…LLLLJ"**=H Lu: X ° c

c. Buatlah garis tegak lurus segmen AB mamng-masmg melalui tilikC dan D. tentukan titik potong
garis tersebut dengan segmen AB masing-masing

ditiuk E dan F menggunakan tombol intersectionpoint pada toolbar.

QEhmbl-MS-muhhudp

JF. 1w 9 955333159» :I

d. Tentukan segitiga melalui titik A, D dan E tombol triangle pada toolbar. Warnai segitiga tersebut
menggunakan tombol El] pada toolbar. Selanjutnya hunt juga segitiga melalui titik B, C, dan F
menggunakan tombol triangle pada toolbar. Berikutnya hilangkan garis tegak lurus sisi AB tersebut
dengan tombol hide/show.

e. Tentukan segiempat melalui A. D dan sebuah titlk potong garis tegak lurus AB melalui titik D
menggunakan tombol polygon pada toolbar.
17

Setelah selesai lakukan eksplorasi dengan memberikan pertanyaan pertanyaan sebagai berikut.

1) Ada berapa banyak bangun pada lembar kelju cabri [1 plus? Jelaskan.

2) Bagaimana sifat dari hangun-bant'un tersebut? Jelaskan.

3) Berapa bangun yang terletak pada trapesium ABCD? Sebutkan.

4) Gunakan tombol areapada toolbar, tentukan luas area trapwium ABCD. tuliskan,.

5) Tentukan luas daerah bangun-bangun yang ada pada trapesium ABCD dengan tombol area pada
toolbar. Tuliskan

6) Apakah luas bangun-bangun yang ada pada trapesium sama? J elaskan.

7) Bandingkan luas daerah bangun-bangun itu dengan luas daerah trapesium. Jelaskan.

8) Gunakan tombol calculate pada toolbarr jumlahkan luas daerah ketiga bangun tersebut. Tuliskan
hasilnya.

9) Apakah jumlah luas daerah bangun tersebut sama dengan daerah jajaran genjang ABCD? Jelaskan.

10) Tuliskan rumus luas daerah pada masing-masing bangun yang terletak pada bangun terscbm.

11)Gunakan tombol distance or lenght tentukan panjang sisi DE dan EF!

12) Bagaiimana panjang sisi DE dan EF? Jelaskan.

13) Dengan menggunakan tombol angle padda toolbarr tentukan <AED dan <BFC, apa yang dapat
kamu simpulkan jika <AED dan <BFC diketahui? Jelaskan.

14) Tentukan panjang sisi AB,AE,EF dan FB dengan menggunakan tombol distance or lenght!

IS) Jumlahkan panjang sisi AeEF, dan FB dengan menggunakan tombol calculate pada toolbarr

16) Apakah jumlah ketiga buah sisi tesebut sama dengan panjang sisi AB? Jelaskan.

17) Menurut kamu apakah pernyataan ini benar.

Luas daerah trapesium = luas daerah bangun berwarna kuning + luas daerah bangun berwarna
merah + luas daerah bangun berwarna biru.

Jelaskan alasanmu.

18) kilah titik titik di bawah ini Luas daerah trapesium = lluas daerah bangun berwarna kuning + luas

daerah bangun berwama merah + luas daerah bangun berwarna biru

='/zx...+...X...+'Ax...X... 'zx...X...+...X...+'Ax...X... = '/z x ( + ...) x = 'A x ( + ...) f. Siswa diajak untuk

menyimpulkan luas duemh trapcsxum ABCD Dari eksplorasi yang telah dilakukan dapat disimpulkan :
......................... V CONTOH PEMBELAJARAN 3

Mengetahui luas daerah jajaran genjang dcngan mengkoneksikan luas

daerah segitiga dan persegi panjang.

l. Guru membuat jajaran genjang yang akan di eksplorasi oleh siswa. 2. Untuk mengkonstruksi
jajaran gcnjang ABCD guru dapat melakukannya dengan langkah langkah berikut.
a. Buatlah segmen AB menggunakan tombol segment pada toolbar. Selanjutnya buat garis sejajar AB
dengan menggunakan tombol parallel line pada toolbar, klik segmen AB kemudian klik titik di luar
AB.

19

b. Tentukan sebuah titik pada garis sejajar tersebut menggunakan tombol point on object pada
toolbar, namai titik tersebut dengan titik D.

c. Kemudian buat segmen AD menggunaakan tombol segment pada toolbar. Tentukan sebuah garis
sejajar segmen AD melalui titik B.

gunakan tombol parallel line pada toolbar untuk menentukan garis tersebut.

{:3 9 EREdh guman Snub" nm… deep

mugs ::nx-ga N C

|A

6. Tentukan titik polong garis sejajar segmen AD tersebut dengan tombol intersection point pada
toolbar, namai denan titik C.

e. Buatlah segiempat ABCD menggunakan tombol polygon pada toolbar. Selanjutnya hilangkan garis
garis sejajar yang telah dibuat dengan tombol hide/show. Segiempat ABCD adalah sebuah jajaran
genjang,

f. Buatlah garis tegak lurus terhadap sisi AB melalui titik D menggunakan tombol perpendicular line.
kemudian tentukan titik

20