Anda di halaman 1dari 10

MINI RISET

“ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA UNIMED JURUSAN MATEMATIKA


SEMESTER 1 MENYELESAIKAN SOAL TOPIK LIMIT FUNGSI”

DOSEN PENGAMPU :

PROF.SYAWAL GULTOM, M.Pd

DR.ABIL MANSYUR, S.Si.,M.Si

ANDREA ARIFSYAH NASUTION, S.Pd.,M.Sc

DISUSUN OLEH :

NAMA : CHINTYA RACHMAWATI PUTRI SARMI

NIM : 4183111107

KELAS : DIK-A MATEMATIKA 2018

PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018
KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT. dimana atas segala nikmat dan
rahmat-Nya saya dapat menyelesaikan tugas mini riset untuk pemenuhan tugas pada mata kuliah
kepemimpinan.

Terima kasih penulis ucapkan kepada seluruh pihak serta dosen pengampu yang telah
membimbing dan membantu dalam penyelesaian tugas ini.Penulis sadar bahwa dalam makalah
ini masih terdapat kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun untuk makalah ini.Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan
penulis sendiri khususnya.

Medan,30 November 2018

Penulis
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.....................................................................................

DAFTAR ISI..................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................

A. Latar Belakang.......................................................................................
B. Permasalahan..........................................................................................
C. Tujuan.....................................................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA............................................................................

BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...........................................................

BAB V PENUTUP.............................................................................................

A. Kesimpulan .............................................................................................
B. Saran .......................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Ada beberapa mahasiswa yang belum paham atau tidak mengerti dengan materi limit
fungsi.jadi dilakukannya mini riset agar mengetahui siapa yang belum mengerti
tentang pembelajaran limit fungsi.
Makna limit secara intuisi :
Untu mengatakan bahwa lim 𝑓(𝑥) = 𝐿, berarti bahwa ketika x dekat tetapi berlainan
𝑥→𝑐

dari c, maka f(x) dekat ke L.


Defenisi limit kiri dan limit kanan :
lim
Mengatakan bahwa 𝑥→𝑐+ 𝑓(𝑥) = 𝐿 berarti bahwa bilamana x dekat tetapi pada

sebelah kanan c, maka f(x) dekat ke L. Hal yang serupa, mengatakan bahwa
lim
𝑥→𝑐− 𝑓(𝑥) = 𝐿 berarti bahwa bilamana x dekat tetapi pada sebelah kiri c, maka f(x)

adalah dekat ke L. Teorema limit utama pada kedua buku sama.

1.2 Rumusan Masalah

- Bagaimanakah pemahaman siswa terhadap konsep limit fungsi?

- Bagaimana cara mahasiswa untuk mengerjakan persoalan limit fungsi dengan benar dan tepat?

- Apakah kesulitan mahasiswa dalam mengerjakan persoalan limit fungsi?

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.Tinjauan Pustaka
Beberapa konsep yang menjadi konsep pembangun limit yaitu konsep fungsi,
konsep logika (logika kalimat berkuantor dan implikasi), dan konsep nilai mutlak
sebagai jarak. Konsep fungsi dan grafik fungsi membantu untuk merepresentasikan
konsep limit fungsi ke dalam bentuk grafik sehingga walaupun formal limit fungsi
yang diajarkan dalam kegiatan perkuliahan kalkulus biasa dikenal dengan nama
definisi 𝜀 (dibaca: epsilon) dan 𝛿 (dibaca: delta). Definisi formal yang dimaksud
sebagaimana dituliskan dalam buku Kalkulus oleh Purcell adalah:

𝑓(𝑥) = 𝐿 berarti bahwa untuk setiap 𝜀 > 0 yang diberikan (betapapun kecil
lim
𝑥→𝑐

nya),terdapat 𝛿 > 0 yang berpadanan sehingga│𝑓(𝑥) − 𝐿│ < 𝜀 asalkan bahwa


0 < │𝑥 − 𝑐│ < 𝛿, 𝑦𝑎𝑘𝑛𝑖 0 < │𝑥 − 𝑐│ < 𝛿 → │𝑓(𝑥) − 𝐿│ < 𝜀
Atau
∀𝜀 > 0, ∃𝛿 > 0 ∋ 0 < │𝑥 − 𝑐│ < 𝛿 →│𝑓(𝑥) − 𝐿│ < 𝜀

Apostol(1996),mendefenisikan limit dalam istilah persekitaran.


Apostol mendefenisikan limit sebagai berikut:
lim 𝑓(𝑥) = 𝐿 (𝑜𝑟 𝑓(𝑥) → 𝐿 𝑎𝑠 𝑥 → 𝑐
𝑥→𝑐

Beberapa konsep yang menjadi konsep pembangun limit yaitu konsep fungsi,
konsep logika (logika kalimat berkuantor dan implikasi), dan konsep nilai mutlak
sebagai jarak. Konsep fungsi dan grafik fungsi membantu untuk merepresentasikan
konsep limit fungsi ke dalam bentuk grafik sehingga walaupun suatu fungsi tidak
terdefinisi pada c tetapi masih dapat dilihat perlaku fungsi jika x bergerak menuju c.
Konsep nilai mutlak membantu merepresentasikan bahwa pertidaksamaan 0 < |x – c|
mengandung makna bahwa jarak x ke c tidak akan pernah sama dengan 0 atau
ekuivalen dengan ≠ .
Makna limit secara intuisi :
Untu mengatakan bahwa lim 𝑓(𝑥) = 𝐿, berarti bahwa ketika x dekat tetapi berlainan
𝑥→𝑐

dari c, maka f(x) dekat ke L.


Defenisi limit kiri dan limit kanan :
lim
Mengatakan bahwa 𝑥→𝑐+ 𝑓(𝑥) = 𝐿 berarti bahwa bilamana x dekat tetapi pada

sebelah kanan c, maka f(x) dekat ke L. Hal yang serupa, mengatakan bahwa
lim
𝑥→𝑐− 𝑓(𝑥) = 𝐿 berarti bahwa bilamana x dekat tetapi pada sebelah kiri c, maka f(x)

adalah dekat ke L. Teorema limit utama pada kedua buku sama.


Pada buku utama contoh soal tentang limit lebih banyak di bandingkan pada buku
pembanding.

Limit di takhingga dan limit tak hingga


Defenisi limit ketika x→∞
lim
Misalkan f terdefenisi pada [c.∞) untuk bilangan c.kita katakan bahwa 𝑥→∞ 𝑓(𝑥) =𝐿

jika untuk masing-masing 𝜀 > 0. terdapat bilangan M yang berpadanan sedemikian


rupa sehingga x> 𝑀 → │𝑓(𝑥) − 𝐿│ < 𝜀

Defenisi limit ketika x→ −∞


Misalkan f terdefenisi pada pada(-∞,c] untuk suatu bilangan c.kita katakan bahwa
lim
𝑥→∞ 𝑓(𝑥) = 𝐿 jika untuk masing-masing 𝜀 > 0 terdapat bilangan M yang berpadanan

sedemikian rupa sehingga 𝑥 < 𝑀 → │𝑓(𝑥) − 𝐿│ < 𝜀

Definisi limit tak hingga


Kita katakan bahwa lim 𝑓(𝑥) = ∞ jika untuk masing-masing bilangan positif M
𝑥→𝑐+

berpadanan 𝛿 > 0 sedemikian rupa sehingga 0 < 𝑥 − 𝑐 < 𝛿 → 𝑓(𝑥) > 𝑀


BAB III

METODE PENELITIAN

Teknik Pengumpulan Data


Penelitian kualitatif adalah penelitian tentang riset yang bersifat deskriptif dan cenderung
menggunakan analisis . Proses dan makna (perspektif subjek) lebih ditonjolkan dalam
penelitian kualitatif. Landasan teori dimanfaatkan sebagai pemandu agar fokus penelitian
sesuai dengan fakta di lapangan. Selain itu landasan teori ini juga bermanfaat untuk
memberikan gambaran umum tentang latar penelitian dan sebagai bahan pembahasan
hasil penelitian. Terdapat perbedaan mendasar antara peran landasan teori dalam
penelitian kuantitatif dengan penelitian kualitatif. Dalam penelitian kuantitatif, penelitian
berangkat dari teori menuju data, dan berakhir pada penerimaan atau penolakan terhadap
teori yang digunakan; sedangkan dalam penelitian kualitatif peneliti bertolak dari data,
memanfaatkan teori yang ada sebagai bahan penjelas, dan berakhir dengan suatu “teori”.

tujuan penelitian kualitatif adalah untuk menjelaskan suatu fenomena dengan


sedalam-dalamnya dengan cara pengumpulan data yang sedalam-dalamnya pula, yang
menunjukkan pentingnya kedalaman dan detail suatu data yang diteliti.

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Dan Pembahasan

Soal :

√𝑥2+9
1. Carilah lim
𝑥→4 𝑥

2. Buktikan lim 5𝑥 + 2 = −3
𝑥→0

4𝑥3+2𝑥+1
3. Carilah lim 5𝑥3+8𝑥2+6
𝑥→∞
sin 3𝑥
4. Carilah lim
𝑥→0 𝑥

2𝑥3
5. Tentukan lim
𝑥→−∞ 1+𝑥3

Dari beberapa orang yang mengerjakan soal diatas diambil beberapa sampel yang
memiliki letak kesalahan nomor 2 dan 4
1. Mahasiswa 1
Mahasiswa pertama tidak menjawab soal nomor 2 yaitu tentang soal membuktikan
teorema limit mungkin dikarenakan tidak paham atau tidak mengerti dengan materi
tersebut.

2. Mahasiswa 2

Mahasiswa ke 2 tidak menjawab soal nomor 2 dan 4 yaitu soal tentang membuktikan
teorema limit dan limit fungsi trigonometri disebabkan karena tidak paham pada materi
limit.

3. Mahasiswa 3
Mahasiswa ke 3 salah pada soal nomor 5 dan tidak menjawab soal nomor 2 dan 4 yaitu
soal tentang membuktikan teorema limit dan limit takhingga.pada soal nomor 5 di proses
sudah betul namun dihasil salah hal itu disebabkan karena kurang hati-hati dalam
menjawab soal.

BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pada mini riset yang sudah saya lakukan maka dapat diambil kesimpulan bahwa rata-rata
mahasiswa kurang memahami materi dan konsep dasar dari limit fungsi sehingga mahasiswa
tidak dapat atau kesulitan dalam menyelesaikan persoalan limit fungsi.

B. Saran

Sebaiknya mahasiswa menambah wawasan tentang limit fungsi dengan cara membaca dan
mencari buku-buku mengenai limit fungsi dan membahas soal-soal lebih banyak tentang limit
fungsi sehingga dapat mengerti dan memahami limit fungsi dengan baik.
DAFTAR PUSTAKA

Bahar, Erni Ekafitria,dkk.2012. Analisis Pemahaman Mahasiswa Terhadap Konsep Limit


Fungsi di Satu Titik (Studi Kasus pada Mahasiswa Jurusan Matematika FMIPA UNM).
Jurnal Sainsmat.1(02):181-189.

Purcell,Edwin J,dkk. 2003. Kalkulus Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.