DOSEN PENGAMPU :
DISUSUN OLEH :
NIM : 4183111107
2018
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT. dimana atas segala nikmat dan
rahmat-Nya saya dapat menyelesaikan tugas mini riset untuk pemenuhan tugas pada mata kuliah
kepemimpinan.
Terima kasih penulis ucapkan kepada seluruh pihak serta dosen pengampu yang telah
membimbing dan membantu dalam penyelesaian tugas ini.Penulis sadar bahwa dalam makalah
ini masih terdapat kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun untuk makalah ini.Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan
penulis sendiri khususnya.
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.....................................................................................
DAFTAR ISI..................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................
A. Latar Belakang.......................................................................................
B. Permasalahan..........................................................................................
C. Tujuan.....................................................................................................
BAB V PENUTUP.............................................................................................
A. Kesimpulan .............................................................................................
B. Saran .......................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Ada beberapa mahasiswa yang belum paham atau tidak mengerti dengan materi limit
fungsi.jadi dilakukannya mini riset agar mengetahui siapa yang belum mengerti
tentang pembelajaran limit fungsi.
Makna limit secara intuisi :
Untu mengatakan bahwa lim 𝑓(𝑥) = 𝐿, berarti bahwa ketika x dekat tetapi berlainan
𝑥→𝑐
sebelah kanan c, maka f(x) dekat ke L. Hal yang serupa, mengatakan bahwa
lim
𝑥→𝑐− 𝑓(𝑥) = 𝐿 berarti bahwa bilamana x dekat tetapi pada sebelah kiri c, maka f(x)
- Bagaimana cara mahasiswa untuk mengerjakan persoalan limit fungsi dengan benar dan tepat?
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A.Tinjauan Pustaka
Beberapa konsep yang menjadi konsep pembangun limit yaitu konsep fungsi,
konsep logika (logika kalimat berkuantor dan implikasi), dan konsep nilai mutlak
sebagai jarak. Konsep fungsi dan grafik fungsi membantu untuk merepresentasikan
konsep limit fungsi ke dalam bentuk grafik sehingga walaupun formal limit fungsi
yang diajarkan dalam kegiatan perkuliahan kalkulus biasa dikenal dengan nama
definisi 𝜀 (dibaca: epsilon) dan 𝛿 (dibaca: delta). Definisi formal yang dimaksud
sebagaimana dituliskan dalam buku Kalkulus oleh Purcell adalah:
𝑓(𝑥) = 𝐿 berarti bahwa untuk setiap 𝜀 > 0 yang diberikan (betapapun kecil
lim
𝑥→𝑐
Beberapa konsep yang menjadi konsep pembangun limit yaitu konsep fungsi,
konsep logika (logika kalimat berkuantor dan implikasi), dan konsep nilai mutlak
sebagai jarak. Konsep fungsi dan grafik fungsi membantu untuk merepresentasikan
konsep limit fungsi ke dalam bentuk grafik sehingga walaupun suatu fungsi tidak
terdefinisi pada c tetapi masih dapat dilihat perlaku fungsi jika x bergerak menuju c.
Konsep nilai mutlak membantu merepresentasikan bahwa pertidaksamaan 0 < |x – c|
mengandung makna bahwa jarak x ke c tidak akan pernah sama dengan 0 atau
ekuivalen dengan ≠ .
Makna limit secara intuisi :
Untu mengatakan bahwa lim 𝑓(𝑥) = 𝐿, berarti bahwa ketika x dekat tetapi berlainan
𝑥→𝑐
sebelah kanan c, maka f(x) dekat ke L. Hal yang serupa, mengatakan bahwa
lim
𝑥→𝑐− 𝑓(𝑥) = 𝐿 berarti bahwa bilamana x dekat tetapi pada sebelah kiri c, maka f(x)
METODE PENELITIAN
BAB IV
Soal :
√𝑥2+9
1. Carilah lim
𝑥→4 𝑥
2. Buktikan lim 5𝑥 + 2 = −3
𝑥→0
4𝑥3+2𝑥+1
3. Carilah lim 5𝑥3+8𝑥2+6
𝑥→∞
sin 3𝑥
4. Carilah lim
𝑥→0 𝑥
2𝑥3
5. Tentukan lim
𝑥→−∞ 1+𝑥3
Dari beberapa orang yang mengerjakan soal diatas diambil beberapa sampel yang
memiliki letak kesalahan nomor 2 dan 4
1. Mahasiswa 1
Mahasiswa pertama tidak menjawab soal nomor 2 yaitu tentang soal membuktikan
teorema limit mungkin dikarenakan tidak paham atau tidak mengerti dengan materi
tersebut.
2. Mahasiswa 2
Mahasiswa ke 2 tidak menjawab soal nomor 2 dan 4 yaitu soal tentang membuktikan
teorema limit dan limit fungsi trigonometri disebabkan karena tidak paham pada materi
limit.
3. Mahasiswa 3
Mahasiswa ke 3 salah pada soal nomor 5 dan tidak menjawab soal nomor 2 dan 4 yaitu
soal tentang membuktikan teorema limit dan limit takhingga.pada soal nomor 5 di proses
sudah betul namun dihasil salah hal itu disebabkan karena kurang hati-hati dalam
menjawab soal.
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pada mini riset yang sudah saya lakukan maka dapat diambil kesimpulan bahwa rata-rata
mahasiswa kurang memahami materi dan konsep dasar dari limit fungsi sehingga mahasiswa
tidak dapat atau kesulitan dalam menyelesaikan persoalan limit fungsi.
B. Saran
Sebaiknya mahasiswa menambah wawasan tentang limit fungsi dengan cara membaca dan
mencari buku-buku mengenai limit fungsi dan membahas soal-soal lebih banyak tentang limit
fungsi sehingga dapat mengerti dan memahami limit fungsi dengan baik.
DAFTAR PUSTAKA