RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA MANBA’UL QUR-AN

Mata pelajran : EKONOMI
Kelas/semester : X/1
Materi pokok : KONSEP DASAR ILMU EKONOMI
Alokasi waktu : 18 x45 menit
Pertemuan : ke 1 - 4

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anut
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin tanggung jawab peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai) santun responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa pergaulan bangsa dalam pergaulan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Sikap Spiritual 1.1.Mensyukuri dan memanfaatkan segala ciptaan Tuhan dengan

tidak berlebihan/ sesuai kebutuhan dalam kehidupan sehari-
hari.Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran
 agama dalam kehidupan sehari-hari
Sikap Sosial 2.1. Menunjukkan sikap jujur, disiplin, gotong royong, kerjasama,
dan tanggung jawab, terhadap berbagai pengertian produk dan
jasa
2.2. Berperilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran konsep dasar ilmu
ekonomi
Pengetahuan 3.1. Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi
Keterampilan 4.1. Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam
memenuhi kebutuhan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pengetahuan 1. Penegrtian ilmu ekonomi
2. Pemahaman ilmu ekonomi deskriptif
3. Mendiskripsikan ilmu ekonomi teori
Keterampilan 1. Pembagian ilmu ekonomi
2. Menganalisis ilmu ekonomi terapan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik dapat :

Pengetahuan o Siswa mampu mendefinisi ilmu ekonomi

o Siswa mampu menjelaskan elmu ekonomi deskriptif
o Siswa mampu mendeskripsikan ilmu ekonomi
Keterampilan o Siswa dapat menguraikan pembagian ilmu ekonomi
o Siswa ampu menganalisis ilmu ekonomi terapan

E. Materi pembelajaran
Ilmu ekonomi
a. Dasar-dasar ilmu ekonomi
1. pengertian ilmu ekonomi
Ilmu Ekonomi adalah ilmu yang mempelajari perilaku individu dan masyarakat
membuat pilihan (dengan atau tanpa uang) menggunakan sumbersumber yang
terbatas, dengan cara atau alternatif terbaik untuk menghasilkan barang dan jasa
sebagai pemuas kebutuhan manusia yang (relatif) tidak terbatas. Barang dan jasa
yang dihasilkan kemudian didistribusikan untuk kebutuhan konsumsi sekarang dan di
masa yang akan datang kepada berbagai individu dan kelompok masyarakat.
Ruang Lingkup Ilmu Ekonomi
Ilmu ekonomi memiliki ruang lingkup mikro dan makro sehingga mudah untuk
dipelajari. Keduanya memberikan batasan dan asumsi yang jelas. Dalam ulasan kali
ini, kita akan memperkaya pengetahuan anda tentang ilmu ekonomi, yaitu akan
dibahas tentang pengertian ilmu ekonomi menurut ahli :

 Menurut Rosyidi
Rosyidi memandang ekonomi sebagai sebuah cabang ilmu sosial yang
memfokuskan objeknya pada individu dan masyarakat. Secara etimologis
ekonomi terdiri dari dua kata yaitu oikos dan nomos yang memiliki arti tata
laksana atau pengaturan rumah tangga. Sedangkan Ilmu ekonomi didefinisikan
sebagai salah satu cabang ilmu pengetahuan yang berupaya untuk memberikan
pengetahuan serta pengertian yang mampu membantu semua pihak tentang
gejala-gejala masyarakat yang timbul karena tingkah laku serta tindakan manusia
dalam usahanya untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari dan untuk
mencapai sebuah kesejahteraan serta kemakmuran.
 Menurut Adam Smith
Ilmu ekonomi adalah sebuah cabang ilmu yang membahas dan mempelajari
tentang tingkah laku manusia dalam usahanya untuk mengalokasikan atau
mengolah segala sumber daya yang memiliki batasan penggunaan untuk
mencapai sebuah tujuan tertentu. Hal inilah yang sering dikenal dengan teori
ekonomi klasik. Dalam teori ini terdapat beberapa istilah yang sering muncul,
antara lain nilai (value), kekayaan (welfare) dan utilitas (utility). semua hal yang
ada di teori ekonomi klasik harus berdasarkan pada hukum alamiah. Mengapa
dalam teori ini semua disesuaikan dengan hukum alam, karena jika manusia tidak
berlandaskan pada hukum yang ada kemungkinan besar manusia akan melakukan
kesalahan dan gagal untuk mencapai sebuah kesejahteraan, untuk itulah dalam
kegiatan perekonomian harus ada dasar hukumnya. (Baca juga : Hukum
permintaan dan penawaran)
 Menurut Prof P.A. Samuelson
Ilmu ekonomi adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan yang membahas
tentang objek perekonomian baik individu maupun kelompok (masyarakat)
dalam membuat suatu keputusan atau pilihan, baik dengan menggunakan atau
tanpa uang, serta memberdayakan sumber daya yang memiliki keterbatasan
penggunaanya dalam upaya untuk menghasilkan suatu produk baik barang
maupun jasa yang bisa didistribusikan untuk kepentingan dan keperluan
konsumsi saat ini dan masa mendatang. Hal ini diharapkan mampu dirasakan
oleh semua golongan masyarakat. Dalam hal ini tugas dari ilmu ekonomi adalah
untuk menganalisis biaya yang dikeluarkan serta keuntungan yang didapat serta
memaksimalkan corak penggunaan seluruh sumber daya yang ada.
  Menurut Albert L. Meyers
Albert L Meyers mendefinisikan ilmu ekonomi sebagai suatu ilmu yang
membahas dan mempelajari tentang apa saja kebutuhan yang harus dimiliki dan
dibutuhkan oleh manusia serta bagaimana cara memuaskan kebutuhan tersebut,
dengan cara apa manusia bisa memenuhi kebutuhan hidupnya. Dari pengertian
tersebut bisa diambil suatu rumusan yakni, kebutuhan disitu diartikan sebagai
keperluan atau kebutuhan manusia terhadap suatu produk baik barang ataupun
jasa yang memiliki sifat, jenis yang bermacam-macam serta tidak terbatas.
Sedangkan pemenuhan diartikan sebagai segala macam cara yang dilakukan oleh
manusia untuk memperoleh sesuatu yang bisa memnuhi kebutuhannya, baik
secara individu atau kelompok, baik dengan atau tanpa menggunakan uang, dan
lain sebagainya. Pada intinya ilmu ekonomi merupakan ilmu yang mampu
memberikan gambaran tentang apa saja dan bagaimana memnuhi kebutuhan
hidupnya.
 Menurut J.L Mey JR
JL Meij JR memandang ilmu ekonomi sebagai ilmu tentang usaha atau langkah-
langkah yang dilakukan oleh manusia untuk mendapat dan merasakan sebuah
kemakmuran dalam hidupnya. Hal ini sesuai dengan hukum alam yang
mengatakan bahwa manusia merupakan homo economicus yang pada hakekatnya
ingin selalu terpenuhi kebutuhannya untuk mendapatkan sebuah kemakmuran.
Tidak bisa dipungkiri bahwa kemakmuran merupakan salah satu tujuan sentral,
dimana manusia saling berebut untuk mendapatkannya, terutama kemakmuran
dalam perekonomian. Hal ini sering dinamakan sebagai liberalisasi ekonomi,
dimana manusia hanya fokus dan bergantung pada ekonomi. Namun pengertian
ini sanagat luas, sehingga kita tidak tahu usaha yang seperti apa yang dilakukan
manusia serta bagaimana caranya mendapatkan kemakmuran sendiri tidak
dijelaskan secara rinci. Namun poada intinya ilmu ekonomi disini hadir untuk
memberikan pengetahuan tentang bagaimana mencapai sebuah kemakmuran.
 Menurut Sastradipoera
Dalam hal ini Sastradipoera mengemukakan bahwa esensi dasar ilmu ekonomi
adalah tentang pertimbangan nilai yang ada di suatu perekonomian. Sehingga
tokoh ini menjelaskan perbedaan antara ilmu ekonomi positif dan ilmu ekonomi
normatif. Sastradipoera menjelaskan bahwa ilmu ekonomi positif merupakan
ilmu ekonomi yang hanya melibatkan diri dalam masalah sederhana membahas
tentang deskripsi mengenai fakta, situasi dan hubungan antara beberapa aspek
dalam perekonomian, sehingga ilmu ini bisa dibilang netral terlepas dari berapa
nilai yang harus dibutuhkan dan lainnya.
b. pembagian ilmu ekonomi
Dalam mendefinisikan ekonomi, Alfred W. Stonier membagi ilmu ekonomi menjadi
3 kelompok, yaitu :
 Ilmu Ekonomi Deskriptif yakni ilmu ekonomi yang mendiskripsikan data-data
yang menjelaskan berbagai fenomena dan kenyataan yang terjadi.
 Teori Ekonomi yakni ilmu ekonomi yang memberikan penjelasan yang
disederhanakan tentang caranya suatu sistem ekonomi bekerja dan ciri-ciri yang
penting dari sistem seperti itu.
  Ilmu Ekonomi Terapan yakni ilmu ekonomi yang mempergunakan rangka dasar
umum dan analisis yang diberikan oleh teori ekonomi untuk menerangkan sebab-
sebab dan arti pentingnya kejadian-kejadian yang dilaporkan oleh para ahli
ekonomi deskriptif.

Pengelompokan ilmu ekonomi kembali terjadi pada tahun 1930-an dan para ahli
membaginya menjadi dua yaitu Ekonomi Makro (macroeconomics) dan Ekonomi
Mikro (microeconomics).

 Ekonomi Mikro (microeconomics)

Ilmu ekonomi mikro (sering juga ditulis mikroekonomi) adalah cabang dari ilmu
ekonomi yang mempelajari perilaku konsumen dan perusahaan serta penentuan
harga-harga pasar dan kuantitas faktor input, barang, dan jasa yang
diperjualbelikan. Ekonomi mikro meneliti bagaimana berbagai keputusan dan
perilaku tersebut mempengaruhi penawaran dan permintaan atas barang dan jasa,
yang akan menentukan harga; dan bagaimana harga, pada gilirannya,
menentukan penawaran dan permintaan barang dan jasa selanjutnya. Individu
yang melakukan kombinasi konsumsi atau produksi secara optimal, bersama-
sama individu lainnya di pasar, akan membentuk suatu keseimbangan dalam
skala makro; dengan asumsi bahwa semua hal lain tetap sama (ceteris paribus).
 Penerapan ekonomi mikro :
- Teori konsumsi
- Teori produksi dan harga
- Kesejahteraan ekonomi
- Organisasi industri
- Kegagalan pasar
- Ekonomi finansial
- Perdagangan internasional

 Ekonomi Makro (macroeconomics)

Kebalikan dari ekonomi mikro ialah ekonomi makro, yang membahas aktivitas
ekonomi secara keseluruhan, terutama mengenai pertumbuhan ekonomi, inflasi,
pengangguran, berbagai kebijakan perekonomian yang berhubungan, serta dampak
atas beragam tindakan pemerintah (misalnya perubahan tingkat pajak) terhadap hal-
hal tersebut. Ekonomi makro atau makroekonomi adalah studi tentang ekonomi
secara keseluruhan. Makroekonomi menjelaskan perubahan ekonomi yang
mempengaruhi banyak rumah tangga (household), perusahaan, dan pasar. Ekonomi
makro dapat digunakan untuk menganalisis cara terbaik untuk mempengaruhi target-
target kebijaksanaan seperti pertumbuhan ekonomi, stabilitas harga, tenaga kerja dan
pencapaian keseimbangan neraca yang berkesinambungan.
 Permasalahan yang dihadapi oleh ekonomi makro adalah :
 - Kemiskinan dan pemerataan
- Krisis nilai tukar
- Hutang luar negeri
- Perbankan, kredit macet
- Inflasi
- Pertumbuhan ekonomi
- Pengangguran
c. Ilmu ekonomi terapan adalah ilmu ekonomi tentang penerapan/ mempraktekan segala
sesuatu yang telah disimpulkan oleh ekonomi teori (micro&macro)
Terapan adalah ekonomi yang telah dikumpulkan oleh ekonomi deskriptif dan
diterapkan oleh ekonomi teori. Ilmu ekonomi terapan adalah bagian ilmu ekonomi
yang menggunakan kesimpulan-kesimpulan yang diperoleh dari teori ekonomi untuk
menjelaskan masalah-masalah yang dikumpulkan dalam ekonomi deskriptif. Dengan
kata lain, ilmu ekonomi terapan merupakan penerapan teori-teori ekonomi yang
dalam praktek kehidupan masyarakat secara nyata, seperti penerapan ekonomi
koperasi dan ekonomi perusahaan. Ilmu ekonomi terapan merupakan cabang ilmu
yang membahas secara khusus tentang penerapan teori ekonomi dalam suatu rumah
tangga produksi, misalnya: ekonomi perusahaan, ekonomi moneter, ekonomi
perbankan, dsb.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pertemuan pertama
1. METOTE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : Scientific Learning
- Model : kooperatif group investigation
- Metode :
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Presentasi / Pelaporan
d. Tanya Jawab
e. Penugasan
2. MEDIA, ALAT DAN SAMBER BELAJAR
1. MEDIA
Papan tulis
2. ALAT/ BAHAN
 sepidol
 Lcd
 Leptop
3. Sumber pembelajaran
 Modul ilmu ekonomi
 Internet yang relevan
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi kegiatan Alokasi

Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan salam secara 5 menit
komunikatif dan menanyakan keadaan para
siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin siswa.
c. Motivasi :guru memberi gambaran pada
siswa tetang gambaran ekonomi secara umum
d. Apersepsi :Guru memberikan apersepsi
dengan menanyakan kepada siswa tentang apa
yang diketahui tentang ekonomi sepengetahuan
siswa dalam kehidupa sehari-hari
e. Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran dan mekanisme model
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu siswa
dapat megerti tentang produk yang mereka
ketahui.
Inti Guru memberikan materi inti : 30 menit
a) Guru menerangkan pengertian ekonomi
b) Guru menjelaskan apa yang yang di maksud
ilmu ekonomi
Pembagian kelompok
a) Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok besar heterogen (1 kelompok
terdiri dari 7 orang)
b) Guru menjelaskan maksud pembelajaran
dan tugas kelompok
c) Masing-masing kelompok membahas materi
 yang sudah ada melalui media yang sudah di
bawah oleh siswa
d) Setelah diskusi guru menunjuk salah satu
siswa/ perwakilan dari kelompok
mempresentasikan hasi l pembahasan 45 menit
kelompok.
a. Mengamati
1. Masing-masing anggota kelompok
diberikan kesempatan untuk melakukan
penjelasan dari teman-temannya
menggunakan media yang telah ada.
(dinilai dengan menggunakan LP I)
2. Setiap siswa menyusun kosep yang akan
di jelaskan di depan dengam melakukan
pengamatan di kehidupan seari-hari.
(dinilai dengan menggunakan LP I)
3. Setiap siswa dalam kelompok dapat
mengemukakan pendapat tentang
pengamatan, analisisnya dan anggota
yang lainnya memperhatikan serta
memberikan tanggapan.
(dinilai dengan menggunakan LP I)
b. Menanyakan (merumuskan
masalah/hipotesis)
1. Masing-masing anggota kelompok
diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan dan memberikan kontribusi
dengan turut serta mengemukakan
pendapatnya sehubungan dengan materi
yang diberikan guru pada masing-masing
kelompok.
 ( dinilai dengan menggunakan LP I)
c. Mengeksplorasi
1. Masing-masing anggota kelompok
mengumpulkan data informasi berupa file
hardcopy, pada setiap kelompok dengan
membaca buku paket, internet atau sumber
lainnya yang dapat diperoleh di
perpustakaan sekolah.
2. Setiap anggota membawa data informasi
yang telah dikumpulkan dan
mengemukakan data informasi yang
diperoleh dalam kelompok.
(dinilai dengan menggunakan LP IV)
d. Membuat Asosiasi
1. Setiap kelompok mengambil kesimpulan
dari materi yang telah dibagi oleh guru
untuk masing – maisng kelompok lalu
mengaitkan dengan ilmu ekonomi
(dinilai dengan menggunakan LP IV)
e. Mengkomunikasikan
1. Masing-masing kelompok merumuskan hasil
diskusi dalam sebuah makalah dalam bentuk
rangkuman.
2. Masing-masing kelompok menyusun presentasi
untuk dipresentasikan di depan kelas dalam
bentuk power point (bila peralatan mendukung)
atau makalah dalam bentuk rangkuman.
3. Perwakilan masing-masing 1 kelompok dari
satu materi diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
 4. Seluruh siswa diberikan kesempatan untuk
memberikan tanggapan dan pertanyaan.
(dinilai dengan menggunakan LP IV(penilaian
individu))
Guru memberikan tambahan apabila terjadi
ketidakjelasan kelompok dalam menyampaikan
materi.
Penutup a. Bersama siswa guru membuat kesimpulan hasil 10 menit
pembelajaran.
b. Memberikan apresiasi terhadap semua siswa
yang terlibat aktif dan kondusif selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
c. Guru memberikan soal uraian untuk dikerjakan
oleh siswa.
(dinilai dengan menggunakan LP III)
c. guru memberi tugas resum dari materi yang di
jelaskan pada hari itu (dinilai dengan lembar
penilaian II) dan membuat laporan tertulis
yang sistematis tentang diskusi sebelumnya
pada siswa (dinilai dengan lembar penilaian
IV).
d. Melakukan refleksi terhadap seluruh kegiatan
belajar mengajar.
e. Memberitahukan materi yang akan dibahas di
pertemuan yang akan datang kepada siswa
f. Mengajak siswa untuk bersama-sama
mengucapkan rasa syukur
Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan salam secara 5 menit
komunikatif dan menanyakan keadaan para
siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
 disiplin siswa.
c. Motivasi :guru memberi gambaran pada
siswa tetang gambaran ekonomi secara umum
d. Apersepsi :Guru memberikan apersepsi
dengan menanyakan kepada siswa tentang apa
yang diketahui tentang ekonomi sepengetahuan
siswa dalam kehidupa sehari-hari
e. Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran dan mekanisme model
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu siswa
dapat megerti tentang produk yang mereka
ketahui.

b. Pertemuan kedua.
1. METOTE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : Scientific Learning
- Model : kooperatif group investigation
- Metode :
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Presentasi / Pelaporan
d. Tanya Jawab
e. Penugasan
2. MEDIA, ALAT DAN SAMBER BELAJAR
1. MEDIA
Papan tulis
2. ALAT/ BAHAN
 sepidol
 Lcd
 Leptop
3. Sumber pembelajaran
 Modul ilmu ekonomi
 Internet yang relevan
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi kegiatan Alokasi

Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan salam secara 5 menit
komunikatif dan menanyakan keadaan para
siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin siswa.
c. Motivasi :guru memberi gambaran pada
siswa tetang gambaran ekonomi secara umum
d. Apersepsi :Guru memberikan apersepsi
dengan menanyakan kepada siswa tentang apa
yang diketahui tentang ekonomi sepengetahuan
siswa dalam kehidupa sehari-hari
e. Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran dan mekanisme model
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu siswa
dapat megerti tentang produk yang mereka
ketahui.
Inti Guru memberikan materi inti : 30 menit
c) Guru menerangkan pengertian ekonomi
d) Guru menjelaskan apa yang yang di maksud
ilmu ekonomi
Pembagian kelompok
e) Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok besar heterogen (1 kelompok
terdiri dari 7 orang)
f) Guru menjelaskan maksud pembelajaran
dan tugas kelompok
g) Masing-masing kelompok membahas materi
yang sudah ada melalui media yang sudah di
 bawah oleh siswa
h) Setelah diskusi guru menunjuk salah satu
siswa/ perwakilan dari kelompok
mempresentasikan hasi l pembahasan 45 menit
kelompok.
a. Mengamati
1. Masing-masing anggota kelompok
diberikan kesempatan untuk melakukan
penjelasan dari teman-temannya
menggunakan media yang telah ada.
(dinilai dengan menggunakan LP I)
2. Setiap siswa menyusun kosep yang akan
di jelaskan di depan dengam melakukan
pengamatan di kehidupan seari-hari.
(dinilai dengan menggunakan LP I)
3. Setiap siswa dalam kelompok dapat
mengemukakan pendapat tentang
pengamatan, analisisnya dan anggota
yang lainnya memperhatikan serta
memberikan tanggapan.
(dinilai dengan menggunakan LP I)
b. Menanyakan (merumuskan
masalah/hipotesis)
1. Masing-masing anggota kelompok
diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan dan memberikan kontribusi
dengan turut serta mengemukakan
pendapatnya sehubungan dengan materi
yang diberikan guru pada masing-masing
kelompok.
( dinilai dengan menggunakan LP I)
c. Mengeksplorasi
1. Masing-masing anggota kelompok
mengumpulkan data informasi berupa file
hardcopy, pada setiap kelompok dengan
membaca buku paket, internet atau sumber
lainnya yang dapat diperoleh di
perpustakaan sekolah.
2. Setiap anggota membawa data informasi
yang telah dikumpulkan dan
mengemukakan data informasi yang
diperoleh dalam kelompok.
(dinilai dengan menggunakan LP IV)
d. Membuat Asosiasi
1. Setiap kelompok mengambil kesimpulan
dari materi yang telah dibagi oleh guru
untuk masing – maisng kelompok lalu
mengaitkan dengan ilmu ekonomi
(dinilai dengan menggunakan LP IV)
e. Mengkomunikasikan
1. Masing-masing kelompok merumuskan hasil
diskusi dalam sebuah makalah dalam bentuk
rangkuman.
2. Masing-masing kelompok menyusun presentasi
untuk dipresentasikan di depan kelas dalam
bentuk power point (bila peralatan mendukung)
atau makalah dalam bentuk rangkuman.
3. Perwakilan masing-masing 1 kelompok dari
satu materi diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
4. Seluruh siswa diberikan kesempatan untuk
 memberikan tanggapan dan pertanyaan.
(dinilai dengan menggunakan LP IV(penilaian
individu))
Guru memberikan tambahan apabila terjadi
ketidakjelasan kelompok dalam menyampaikan
materi.
Penutup a. Bersama siswa guru membuat kesimpulan hasil 10 menit
pembelajaran.
b. Memberikan apresiasi terhadap semua siswa
yang terlibat aktif dan kondusif selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
c. Guru memberikan soal uraian untuk dikerjakan
oleh siswa.
(dinilai dengan menggunakan LP III)
c. guru memberi tugas resum dari materi yang di
jelaskan pada hari itu (dinilai dengan lembar
penilaian II) dan membuat laporan tertulis
yang sistematis tentang diskusi sebelumnya
pada siswa (dinilai dengan lembar penilaian
IV).
d. Melakukan refleksi terhadap seluruh kegiatan
belajar mengajar.
e. Memberitahukan materi yang akan dibahas di
pertemuan yang akan datang kepada siswa
f. Mengajak siswa untuk bersama-sama
mengucapkan rasa syukur
Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan salam secara 5 menit
komunikatif dan menanyakan keadaan para
siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin siswa.
c. Motivasi :guru memberi gambaran pada
siswa tetang gambaran ekonomi secara umum
d. Apersepsi :Guru memberikan apersepsi
dengan menanyakan kepada siswa tentang apa
yang diketahui tentang ekonomi sepengetahuan
siswa dalam kehidupa sehari-hari
e. Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran dan mekanisme model
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu siswa
dapat megerti tentang produk yang mereka
ketahui.