C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasi
siswa diharapkan; siswa dapat menjabarkan kelebihan dari Rasulullah Saw, siswa dapat menjabarkan
sikap istiqomah Rasulullah Saw.
Nilai Karakter
N KEGIATAN PEMBELAJARAN
o
1
A. PENDAHULUAN
1. Guru masuk ruangan kelas dengan mengucapkan salam.
2. Peserta didik menjawab salam dengan benar.
3. Guru memeriksa tempat duduk dan absensi siszwa dan menyiapkan jurnal
mengajar.
4. Guru dan Siswa membaca do’a pembuka pelajaran yang dipandu oleh guru.
5. Guru mempersiapkan media pembelajaran yang akan di pakai dala proses
pembelajaran.
6. Guru dan siswa membaca basmalah tanda memulai pelajaran di pandu oleh
guru.
7. Guru mengajukan beberapa pertanyaan dari materi yang telah disampaikan
sebagai appersepsi.
8. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan cara mengangkat tangan.
9. Guru dan siswa menyiapkan perangkat pembelajaran, LCD, Laptop, layar.
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi pembelajaran ”Tim
Quiz”
2
B. KEGIATAN INTI
1. Guru meminta peserta didik untuk membuka buku/lks sesuai halaman materi
yang akan di sampaikan dalam proses pembelajran; peradaban bangsa Arab
sebelum Islam.
2. Siswa membuka buku/lks sesuai materi yang akan di sampaikan dalam proses
pembelajaran;” Tim Quiz”.
3. Guru memilih topik yang dapat dipresentasikan dalam tiga bagian, topik;
a. Berhala Lata
b. Berhala Uzza
c. Berhala Manah 7
4. Guru membagi siswa menjadi tiga tim sesuai tiga topik materi
5. Siswa mengekelompok menja tiga kelompok kemudian mencoba memahami
topik masing-masing
6. Guru memberi waktu tiap kelompok untuk mempresentasi 10 menit.
7. Guru mempersilahkan tiga tim A sebgai pemimpin Quiz dengan memberi
jawaban.
8. Singkat di quiznya sedangakan kelompok B dan C sebagai peninjau.
9. Tim A meninjau jawaban tim B jika jawabannya salah maka dipersilahkan
untuk tim C diberi kesempatan untuk menjawab.
10. Tim A melanjutkan ke pertanyaan selanjutnya kepada tim C, terus ulangi
prosesnya
11. Setelah tiga kelompok Quiz selesai mempresentasikan jawabannya
quiznya. Guru melanjutkan dengan memberi penguatan materi.
12. Guru memberi penguatan materi sekaligus menyimpulakn hasil presentasi
quiz.
13. Guru menulis catatan-catatan penting dari hasil presentasi quiz/materi.
14. Guru memberi nilai sesuai keaktifan dan bobot debat dari siswa secara
menyeluruh.
15. Guru memasukan nilai debat siswa ke buku nilai
16. Guru mengahiri pembelajaran Tim Quiz mengucapkan hamdalah.
17. Guru menutup pelajaran dan selanjutnya mengucapkan salam perpisahan.
3
C. PENUTUP
1. Guru memberi motivasi siswa dengan menjelaskan arti penting dari stratgi Tim
Quiz
2. Guru meminta siswa membuat kesimpulan berupa catatan-catatan keci dari
pross debat 1
3. Guru mengajak siswa mengambil ibrah
4. Guru menyampaiakan kepada siswa tugas-tugas pekerjaan rumah
5. Guru dan siswa berdoa bersama-sama, doa mengahiri pelajaran
6. Guru mengucapkan salam mengahiri pembelajaran
7. Guru dan siswa bersalam salam selnjutnya meninggalkan ruangan kelas
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
2. Bentuk instrumen dan instrumen
(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai
jawaban/Lembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran (terlampir)
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN
(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14
X 4 = 3.33
24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
4. Abdul Muthallib menebus putranya Abdullah karena nazarnya untuk menyembelih putra
kesepuluhnya dengan jumlah......ekor unta
a. 15
b. 50
c. 75
d. 100
e. 1000
5. Dalam perjalanan dari Yaatsrib, ibunda Rasulullah wafat di kota.......
a. Abwa’
b. Mekah
c. Thaif
d. Syam
e. San’a
No.
Rubrik Penilaian Skor
Soal
Jumlah Skor 50
Catatan:
Selain peserta didik diberikan tugas sesuai dengan yang ada di buku siswa juga diberikan tugas
tidak terstruktur yang berupa fortopolio tentang laporan kegiatan memahami nilai-nilai perjuangan
dari tokoh-tokoh pembaharuan pembaharuan dan modernisasi dunia Islam.
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut.
a. Rata-rata dari jumlah nilai pada kolom a (mengamati) jumlah nilai pada kolom b (diskusi)
x 60 %.
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom evaluasi (pilihan ganda, essay atau uraian dan tugas x
40%
Nilai akhir = nilai a + nilai b
VIII.KUNCI JAWABAN
Soal Pilihan Ganda10
1 E 4 B 7 E 10 A
2 B 5 C 8 B
3 A 6 E 9 C
IX. PENGHAYAAN
Guru memberikan soal peghayaan yang telah di sediakan kepada siswa, kemudian guru mecatat
untuk memberikan tambahan nilai kepada siswa yang berhasil dalam pengayaan.
X.REMIDIAL
Guru menjelaskan materi kepada siswa yang belum menguasai materi , “khalifah-khalifah abasiyah
yang terkenal dan kebijakan pemerintahan abasiyah” Guru melakukan penilaian dengan soal yang
sejenis. Remidial dilaksanakan pada hari dan waktu yang berbeda sesuai dengan kebutuhan guru
dan siswa.
.................................................... .....................................................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)- Kurikulum 2013
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasi
siswa diharapkan; siswa dapat menjabarkan kelebihan dari khalifah al Mansur, siswa dapat
menjabarkan kelebihan-kelebihan pemerintahan bani Abasiyah
Nilai Karakter
N KEGIATAN PEMBELAJARAN
o
1
A. PENDAHULUAN
11. Guru masuk ruangan kelas dengan mengucapkan salam.
12. Peserta didik menjawab salam dengan benar.
13. Guru memeriksa tempat duduk dan absensi siszwa dan menyiapkan jurnal
mengajar.
14. Guru dan Siswa membaca do’a pembuka pelajaran yang dipandu oleh guru.
15. Guru mempersiapkan media pembelajaran yang akan di pakai dala proses
pembelajaran.
16. Guru dan siswa membaca basmalah tanda memulai pelajaran di pandu oleh
guru.
17. Guru mengajukan beberapa pertanyaan dari materi yang telah disampaikan
sebagai appersepsi.
18. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan cara mengangkat tangan.
19. Guru dan siswa menyiapkan perangkat pembelajaran, LCD, Laptop, layar.
20. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan strategi pembelajaran ”Tim
Quiz”
2
B. KEGIATAN INTI
18. Guru meminta peserta didik untuk membuka buku/lks sesuai halaman materi
yang akan di sampaikan dalam proses pembelajran; khalifah-khalifah bani
Umaiyah yang terkenal dan kebijakan peerintaan Abasiyah.
19. Siswa membuka buku/lks sesuai materi yang akan di sampaikan dalam proses
pembelajaran;” Tim Quiz”.
20. Guru memilih topik yang dapat dipresentasikan dalam tiga bagian, topik;
d. Khalifah al Mansur dan Harun al Rasyid.
e. Khalifah al Makmum dan al Muktasim.
f. Kebijakan pemerintahan Abasiyah 7
21. Guru membagi siswa menjadi tiga tim sesuai tiga topik materi
22. Siswa mengekelompok menja tiga kelompok kemudian mencoba memahami
topik masing-masing
23. Guru memberi waktu tiap kelompok untuk mempresentasi 10 menit.
24. Guru mempersilahkan tiga tim A sebgai pemimpin Quiz dengan memberi
jawaban.
25. Singkat di quiznya sedangakan kelompok B dan C sebagai peninjau.
26. Tim A meninjau jawaban tim B jika jawabannya salah maka dipersilahkan
untuk tim C diberi kesempatan untuk menjawab.
27. Tim A melanjutkan ke pertanyaan selanjutnya kepada tim C, terus ulangi
prosesnya
28. Setelah tiga kelompok Quiz selesai mempresentasikan jawabannya
quiznya. Guru melanjutkan dengan memberi penguatan materi.
29. Guru memberi penguatan materi sekaligus menyimpulakn hasil presentasi
quiz.
30. Guru menulis catatan-catatan penting dari hasil presentasi quiz/materi.
31. Guru memberi nilai sesuai keaktifan dan bobot debat dari siswa secara
menyeluruh.
32. Guru memasukan nilai debat siswa ke buku nilai
33. Guru mengahiri pembelajaran Tim Quiz mengucapkan hamdalah.
34. Guru menutup pelajaran dan selanjutnya mengucapkan salam perpisahan.
3
C. PENUTUP
8. Guru memberi motivasi siswa dengan menjelaskan arti penting dari stratgi Tim
Quiz
9. Guru meminta siswa membuat kesimpulan berupa catatan-catatan keci dari
pross debat 1
10. Guru mengajak siswa mengambil ibrah
11. Guru menyampaiakan kepada siswa tugas-tugas pekerjaan rumah
12. Guru dan siswa berdoa bersama-sama, doa mengahiri pelajaran
13. Guru mengucapkan salam mengahiri pembelajaran
14. Guru dan siswa bersalam salam selnjutnya meninggalkan ruangan kelas
H. Penilaian
4. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
5. Bentuk instrumen dan instrumen
(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai
jawaban/Lembar penilaian portofolio
6. Pedoman penskoran (terlampir)
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN
(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14
X 4 = 3.33
24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
No.
Rubrik Penilaian Skor
Soal
Jumlah Skor 50
Catatan:
Selain peserta didik diberikan tugas sesuai dengan yang ada di buku siswa juga diberikan tugas
tidak terstruktur yang berupa fortopolio tentang laporan kegiatan memahami nilai-nilai perjuangan
dari tokoh-tokoh pembaharuan pembaharuan dan modernisasi dunia Islam.
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut.
a. Rata-rata dari jumlah nilai pada kolom a (mengamati) jumlah nilai pada kolom b (diskusi)
x 60 %.
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom evaluasi (pilihan ganda, essay atau uraian dan tugas x
40%
Nilai akhir = nilai a + nilai b
VIII.KUNCI JAWABAN
Soal Pilihan Ganda10
1 E 4 B 7 E 10 A
2 B 5 C 8 B
3 A 6 E 9 C
IX. PENGHAYAAN
Guru memberikan soal peghayaan yang telah di sediakan kepada siswa, kemudian guru mecatat
untuk memberikan tambahan nilai kepada siswa yang berhasil dalam pengayaan.
X.REMIDIAL
Guru menjelaskan materi kepada siswa yang belum menguasai materi , “khalifah-khalifah abasiyah
yang terkenal dan kebijakan pemerintahan abasiyah” Guru melakukan penilaian dengan soal yang
sejenis. Remidial dilaksanakan pada hari dan waktu yang berbeda sesuai dengan kebutuhan guru
dan siswa.
........................................ ....................................................
NIP. NIP.
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN
(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14
X 4 = 3.33
24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
No.
Rubrik penilaian Skor
Soal
Jumlah skor 50
Catatan:
Selain peserta didik diberikan tugas sesuai dengan yang ada di buku siswa juga diberikan tugas
tidak terstruktur yang berupa fortopolio tentang laporan kegiatan memahami nilai-nilai perjuangan
dari tokoh-tokoh pembaharuan pembaharuan dan modernisasi dunia Islam.
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut.
a. Rata-rata dari jumlah nilai pada kolom a (mengamati) jumlah nilai pada kolom b (diskusi)
x 60 %.
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom evaluasi (pilihan ganda, essay atau uraian dan tugas x
40%
3. Ilmuan yang terkenal Abasiyah yang menekuni ilmu astronomi adalah …..
a. al Khawarizmi
b. Al Fazari
c. Al Kindi
d. Al Farabi
e. Al Bairuni
4. Karya al gibra dalam bidang matematika adalah karya monumental dari….
a. Al Fazari
b. Al Bairuni
c. Al Khawarizmi
d. Al Mahdi
e. Al Makmum
5. Ilmuan barat yang mengaku ikut meng-alih ilmu –ilmu Islam ke Barat, diantaranya…
a. Gundisavi
b. Abolor Both
c. Gremona
d. Pendeta Peter
e. Semua jawaban benar
6. Abu Nawas adalah seorang sastrawan besar Abasiyah,nama aslinya adalah
a. Muhammad al Khawarizmi
b. Habib bin Awwas
c. IbnuTamam
d. Ibnu Tufail
e. Dalab bin Ali
7. Imam al Gazali adalah ilmuan filafat Abasiyah , beliau juga di sebut ……….
a. Filosof relegius
b. Hujatul Islam
c. Fuqahah
d. Politikus
e. Pendidik
8. Hunain bin Ishaq, adalah seorang dokter istanah Abasiyah, sepesil bidang……
a. Jantung
b. Paru-paru
c. Mata
d. Kulit
e. Hati
9. Avesina, seorang ilmuan bidang kesehatan hidup masa Abasiyah, tetapi berkebangsan..
a. Mesir
b. Turki
c. Arab
d. Andalusia
e. Irak
10. Jabir bin Hayyan , ilmuan bani Abasiyah yang menekuini bidang ilmu ……
a. Matematika
b. Sejarah
c. Filsafat
d. Fisikadan kimia
e. Biologi
IX.PENGHAYAAN
Guru memberikan soal peghayaan yang telah di sediakan kepada siswa, kemudian guru mecatat
untuk memberikan tambahan nilai kepada siswa yang berhasil dalam pengayaan.
X.REMIDIAL
Guru menjelaskan materi kepada siswa yang belum menguasai materi , “proses perkembangan ilmu
engetahuan masa bani abasiyah” Guru melakukan penilaian dengan soal yang sejenis. Remidial
dilaksanakan pada hari dan waktu yang berbeda sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa.
....................................... .......................................
NIP. NIP.