AKTIVITI PENGAJARAN a. Murid memerhati pelbagai kad gambar haiwan yang ditunjukkan: Kucing,
& PEMUDAH CARA Ayam, Harimau, Harimau bertaring lengkung, Dinasor, Kuda belang, Quagga,
(PdPC) Rafflesia, dll. Murid mengenal pasti yang mana satu selalu ada, jarang ada dan
sudah tidak ada. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.
b. Murid mengaitkan dengan haiwan yang jarang ada dengan diancam kepupusan
dan haiwan yang sudah tidak ada dengan pupus. Murid mempelajari maksud
kepupusan dan diancam kepupusan.
c. Kepupusan- lenyapnya atau sudah tiada lagi haiwan di bumi ini; Diancam
kepupusan- spesies haiwan/tumbuhan semakin berkurangan dari tahun ke
tahun dan boleh menjadi pupus.
d. Murid mengetahui contoh spesies yang sudah pupus dan sedang diancam
kepupusan. Murid menyenaraikan contoh spesies yang pupus dalam bentuk
peta bulatan dan contoh spesies yang sedang diancam kepupusan dalam
bentuk peta buih.
Modul: EMK
PENDIDIKAN Pengalaman muzikal
MUZIK TMK
Masa Tajuk:
30 minit Pic
BBB
(0919-0940 Audio 1 Latihan pic 1
Audio 2 Latihan pic 2
pg Audio 3 Latihan pic 3
Standard Pembelajaran: 1.1.1 Audio 4 Latihan pic 4
Audio 5 Latihan pic 5
Audio 6 Instrumental pic 5
Tarikh : Audio 25 Vokal Kampungku
Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Audio 26 Instrumental
Kampungku
10 April 2019 Audio 30 Vokal Melodi Saya
Pada akhir pembelajaran, murid boleh
Hari: Rabu REFLEKSI
menyanyikan lagu “kasih ibu, kasih ayah”
- orang murid dapat
Tahun : 5 IH mengikut pic yang betul.
mengajuk pic secara
menurun dan menaik.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran: - orang murid dapat
menyanyikan lagu
Murid,
1. Mendengar dan mengecam aras pic yang “Kampungku” dan
dimainkan.
“Melodi saya” dengan
2. Mengajuk pic yang didengar secara pic yang betul.
menurun dan menaik dengan iringan
piano digital.
PENILAIAN P&P
3. Membuat latihtubi mengajuk pic.
Murid dapat mengajuk
4. Menonton slaid powerpoint yang aras pic dan dapat
ditayangkan oleh guru (lagu “Kampungku”
menyanyikan lagu
& “Melodi Saya”).
“Kampungku” dan
5. Menyanyikan lagu “kampungku”, kasih
“Melodi saya” dengan
ayah” dan “Melodi Saya” dengan pic yang
betul. menggunakan pic yang
betul.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 5 IM
TARIKH/HARI 10 April 2019/RABU MASA 1000-1100
TEMA Sains Fizikal
TAJUK Sumber Tenaga Elektrik (BT ms 104-106), Kecuaian Pengendalian Peralatan
Elektrik (BT ms 119-120) Langkah-Langkah Keselamatan (BT ms 121-123)
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektrik.
STANDARD 7.3.1 Menjelaskan dengan contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik
PEMBELAJARAN seperti sel kering, sel suria, dinamo, janakuasa elektrik, akumulator dan
generator.
2) Kena elektrik kerana tangan basah, peralatan rosak kerana terpasang terlalu
lama, membazir elektrik, menggunakan 1 suis untuk semua peralatan
sehingga terputus elektrik, kena renjatan elektrik kerana wayar rosak, dan
memasukkan alat konduktor ke dalam soket dan renjatan elektrik.
10) Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap
untuk disemak.
11) Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang
akan datang.
3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada anak boleh diwarisi daripada keturunan.
ii. Menyebut ciri individu yang diwarisi daripada ibu bapa. (TP 2)
iii. Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat pada anak yang diwarisi daripada ibu
atau bapa. (TP 3)
AKTIVITI 1. Murid mendapatkan buku nota dan sesiapa yang tidak ada pensel warna
PENGAJARAN & dibekalkan pensel warna.
PEMUDAH CARA
(PdPC) 2. Murid melukis gambar seorang lelaki dan seorang perempuan mengikut
arahan guru. Setelah siap melukis, murid dicabar untuk berfikir sekiranya lelaki
dan perempuan itu berkahwin dan dikurnakan anak, apakah agak-agaknya rupa
anak mereka. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.
3. Murid mengimbas kembali sama ada mereka pernah dikatakan mukanya mirip
mak atau bapa mereka.
5. Murid mengetahui apakah ciri yang boleh diwarisi: Jenis rambut, warna
rambut, warna mata, telinga, warna kulit. Murid mencatat nota mengenai ciri-
ciri yang boleh diwarisi dalam bentuk peta pemikiran buih.
6. Murid melihat kembali gambar yang dilukis oleh mereka sebelum ini dan
berdasarkan ciri-ciri yang ada pada lelaki dan perempuan, murid melakar anak
mereka. Murid menunjukkan hasil kerja mereka selepas lakaran dan nyatakan
sama ada anak mereka lebih mirip ibu atau bapa.
7. Murid melihat gambar satu pasangan suami isteri dan melukiskannya pada
buku nota mereka. Murid dikehendaki melakar sekali lagi hasil kurniaan anak
mereka berdasarkan ciri-ciri yang terdapat pada pasangan suami isteri tersebut.
Murid berkongsi hasil kerja mereka dalam kelas.
9. Murid menghantar buku nota dan latihan DSKP setelah siap untuk disemak.
10. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk P&P seterusnya yang
akan dipelajari.
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN
POWER POINT GAMBAR/CARTA
INTERNET LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
MERENTAS Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KURIKULUM (EMK)
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 4IH
TARIKH/HARI 10 APRIL 2019/RABU MASA 1100-1200 TGHARI
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK Gerak Balas Tumbuhan (BT ms 60-62)
STANDARD KANDUNGAN Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan.
STANDARD Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap
PEMBELAJARAN rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu:
i. Akar bergerak balas terhadap air.
ii. Akar bergerak balas terhadap graviti.
iii. Pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya.
iv. Daun bergerak balas terhadap sentuhan.
STANDARD PRESTASI Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
3. Menjelas dengan contoh gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan (TP 3).
AKTIVITI PENGAJARAN & 1) Murid membentuk kumpulan dan keluar mencari satu spesimen tumbuhan
PEMUDAH CARA (PdPC) kecil. Murid memerhati spesimen dan melakarkan spesimen tumbuhan
tersebut. Murid seterusnya melabekan bahagian tumbuhan yang dikenal
pasti. Murid didedahkan bahawa setiap bahagian tumbuhan akan bergerak
balas terhadap rangsangan tertentu. Murid mengetahui tajuk dan objektif
P&P.
4) Murid memerhati contoh gambar bagi setiap jenis rangsangan dan bahagian
tumbuhan yang terlibat. Murid membuat catatan pada buku nota dalam peta
pemikiran titi.
5) Murid mengeluarkan Buku DSKP dan menyiapkan latihan yang berkaitan
dengan gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan secara bersendirian atau
berbincang dengan rakan.
6) Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila sudah siap untuk
disemak.
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
1. Berbincang bersama guru dan rakan sekelas berkaitan dengan soalan latihan
modul kertas 2.
2. Membuat pembetulan ke dalam buku latihan sebagai pengukuhan.
AKTIVITI PENGAJARAN a) Murid berbincang bersama guru dan rakan sekelas untuk mendapat jwpan yng
& PEMUDAH CARA betul.
(PdPC)
b) Murid membuat pembetulan ke dalam buku latihan sebagai pengukuhan.
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
INTERNET
LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 3 IBNU HAYYAN
TARIKH/HARI 4 APRIL 2019/KHAMIS MASA 1130-1230 Pagi
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
STANDARD 3.2 Kelas Makanan
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.1 Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI 1. Menaakul kepentingan amalan harian penjagaan kesihatan gigi.
2. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penggunaan teknologi dalam
rawatan gigi.
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN & 1. Guru menayangkan video mengenai kepelbagaian makanan
PEMUDAH CARA 2. Pelajar diminta meneliti video kepelbagaian makanan tersebut.
(PdPC) 3.Guru bersoal jawab dan pelajar memberi respon
4.Guru mengaitkan video dengan isu pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti
1. 1.Guru meminta pelajar meneliti tajuk pembelajaran mengenai Kelas Makanan
2.Guru memberi penerangan berkaitan tajuk Kelas Makanan
3.Semua pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru
Aktiviti 2
1.Guru membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan
2.Guru mengarahkan pelajar untuk mengambil kad bewarna merah, biru dan hijau
yang mengandungi tugasan kumpulan
3.Guru mengarahkan pelajar untuk membuka kad yang di terima
4.Guru meminta pelajar untuk berbincang dan bekerjasama dalam kumpulan.
sasaran objektif
1.Murid menjawab latihan dalam lampiran yang diberi
Penutup
Murid menyatakan kriteria kejayaan
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
INTERNET
LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
Modul: EMK
PENDIDIKAN Pengalaman muzikal
MUZIK
TMK
Masa Tajuk:
30 minit Pic
BBB
(0100-0130) Audio 1 Latihan pic 1
Audio 2 Latihan pic 2
Tarikh : Standard Pembelajaran: 1.1.1 Audio 3 Latihan pic 3
Audio 4 Latihan pic 4
Audio 5 Latihan pic 5
4 APRIL 2019 Audio 6 Instrumental pic 5
Audio 25 Vokal Kampungku
Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Audio 26 Instrumental
Hari: KHAMIS Kampungku
Pada akhir pembelajaran, murid boleh Audio 30 Vokal Melodi Saya
Tahun : 5 IM
menyanyikan lagu “kasih ibu, kasih ayah” REFLEKSI
- /22orang murid
mengikut pic yang betul.
dapat mengajuk pic
secara menurun dan
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:
menaik.
Murid, - /22 orang murid
6. Mendengar dan mengecam aras pic yang
dapat menyanyikan
dimainkan.
lagu “Kampungku” dan
7. Mengajuk pic yang didengar secara
“Melodi saya” dengan
menurun dan menaik dengan iringan
piano digital. pic yang betul.
3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada anak boleh diwarisi daripada keturunan.
vi. Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat pada anak yang diwarisi daripada ibu
atau bapa. (TP 3)
AKTIVITI 11. Murid mendapatkan buku nota dan sesiapa yang tidak ada pensel warna
PENGAJARAN & dibekalkan pensel warna.
PEMUDAH CARA
(PdPC) 12. Murid melukis gambar seorang lelaki dan seorang perempuan mengikut
arahan guru. Setelah siap melukis, murid dicabar untuk berfikir sekiranya lelaki
dan perempuan itu berkahwin dan dikurnakan anak, apakah agak-agaknya rupa
anak mereka. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.
13. Murid mengimbas kembali sama ada mereka pernah dikatakan mukanya mirip
mak atau bapa mereka.
15. Murid mengetahui apakah ciri yang boleh diwarisi: Jenis rambut, warna
rambut, warna mata, telinga, warna kulit. Murid mencatat nota mengenai ciri-
ciri yang boleh diwarisi dalam bentuk peta pemikiran buih.
16. Murid melihat kembali gambar yang dilukis oleh mereka sebelum ini dan
berdasarkan ciri-ciri yang ada pada lelaki dan perempuan, murid melakar anak
mereka. Murid menunjukkan hasil kerja mereka selepas lakaran dan nyatakan
sama ada anak mereka lebih mirip ibu atau bapa.
17. Murid melihat gambar satu pasangan suami isteri dan melukiskannya pada
buku nota mereka. Murid dikehendaki melakar sekali lagi hasil kurniaan anak
mereka berdasarkan ciri-ciri yang terdapat pada pasangan suami isteri tersebut.
Murid berkongsi hasil kerja mereka dalam kelas.
18. Murid menyiapkan latihan buku kerja DSKP.
19. Murid menghantar buku nota dan latihan DSKP setelah siap untuk disemak.
20. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk P&P seterusnya yang
akan dipelajari.