RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
No: 02

Nama Sekolah : SMA Negeri 34 Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : XI / II (Genap)

Program : IPA

Tahun Pelajaran : 2016/2017

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Standar Kompetensi : 5. Menentukan Limit Fungsi

Kompetensi Dasar : 5.1 Menentukan Limit Fungsi

Indikator :

5.1.1. Mengetahui defenisi dari Limit Fungsi Aljabar

5.1.2. Memahami Teorema Limit yang memuat sifat-sifat limit fungsi

5.1.3. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan sifat khusus yang

mungkin dimiliki oleh sebuah limit fungsi, teorema-teorema yang

diterapkan oleh limit fungsi, menjelaskan nilai limit fungsi terhadap

teorema yang memuat limit fungsi, dan menyebutkan sifat-sifat dari

limit fungsi.

1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat :
a. Menentukan aturan-aturan Limit Fungsi Aljabar.
b. Menjelaskan nilai Limit Fungsi dengan menggunakan Teorema
pembentuknya.
c. Menyebutkan sifat-sifat Limit Fungsi.
d. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan Limit Fungsi.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, demokratis.
 Kewirausahaan/ ekonomi kreatif :
 Berorientasi tugas dan hasil, percaya diri, keorisinilan.

B. Materi ajar
1. Limit Fungsi Aljabar
Limit Fungsi didefenisikan sebagai lim f(x) = L. yang berarti
𝑥→𝑎

bahwa jika x mendekati a(x ≠ a), maka f(x) mendekati L.

a. Limit Fungsi f(x) untuk x→a, a≠0
Perhitungan limit fungsi f(x) untuk x→a, a≠0 atau dapat
ditulis lim f(x), dapat dilakukan melalui tiga cara, yaitu
𝑥→𝑎

substitusi langsung, pemfaktoran, dan rasionalisasi bentuk

akar.
Jika dengan cara substitusi langsung dihasikan bentuk tak
0 𝑓(𝑥) 𝑓(𝑎) 0
tentu ( ) atau lim = = , maka perhitungan limit
0 𝑥→𝑎 𝑔(𝑥) 𝑔(𝑎) 0

dilakukan dengan cara pemfaktoran atau rasionalisasi bentuk

akar.

2
Contoh :

𝑥 2 +2𝑥−8
1. lim = ...
𝑥→2 𝑥 2 −𝑥−2

Jawab :

𝑥 2 +2𝑥−8 (2)2 + 2(2)− 8 0

 lim = = (bentuk tak tentu)
𝑥→2 𝑥 2 −𝑥−2 (2)2 − 2(2)− 2 0

𝑥 2 +2𝑥−8 (𝑥+4)(𝑥−2)
 lim = lim ....(memfaktorkan)
𝑥→2 𝑥 2 −𝑥−2 𝑥→2 (𝑥+1)(𝑥−2)

(𝑥+4)
= lim
𝑥→2 (𝑥+1)

(2+4) 6
= = =2
(2+1) 3

b. Limit Fungsi f(x) untuk x→0

Perhitungan limit fungsi f(x) untuk x→0 atau ditulis lim f(x),
𝑥→0

pada prinsipnya sama seperti perhitungan pada lim f(x);a ≠ 0.

𝑥→𝑎

Contoh :

6𝑥 5 − 4𝑥
1. lim = ...
𝑥→0 2𝑥 2 + 𝑥

Jawab :

6𝑥 5 − 4𝑥 𝑥(6𝑥 4 − 4)
 lim = lim
𝑥→0 2𝑥 2 + 𝑥 𝑥→0 𝑥(2𝑥+ 1)
(6𝑥 4 − 4)
= lim
𝑥→0 (2𝑥+ 1)
−4
= = -4
1

3
 c. Limit Fungsi f(x) untuk x → ~
f(x)
Perhitungan limit fungsi yang berbentuk lim jika
𝑥→~ g(x)

disubstitusikan langsung akan menghasilkan bentuk tak tentu

(−). Sehingga perhitungannya dilakukan dengan cara
~

membagi pembilang f(x) dan penyebut g(x) dengan xn, yang

mana n adalah pangkat tertinggi dari penyebut f(x).
Perhitungan limit fungsi yang berbentuk lim {√𝑓(𝑥) −
𝑥→~

√𝑔(𝑥)}. Jika disubstitusikan langsung akan menghasilkan

bentuk tak tentu (~ − ~ ). Sehingga perhitungannya
dilakukan dengan cara mengalikan dengan faktor lawan, yaitu
√f(x) + √g(x)
. Dalam perhitungan limit fungsi aljabar untuk
√f(x) + √g(x)

x → ~, berlaku: Untuk setiap n bilangan positif dan a

𝒂
bilangan real, maka 𝒍𝒊𝒎 = 0.
𝒙→~ 𝒙𝒏

Contoh :

3𝑥 2 − 2𝑥−8
1. lim = ...
𝑥→~ 9𝑥 2 − 16

Jawab :
Pangkat tertinggi dari pembilang maupun penyebut sama, yaitu 2.
Sehingga pembilang dan penyebut dibagi dengan x2.
3x2 2x 8
3𝑥 2 − 2𝑥−8 − −
x2 x2 x2
 lim = lim 2 16
𝑥→~ 9𝑥 2 − 16 𝑥→~ 9x
−
x2 x2
2 8
3− − 2
x x
= lim 16
𝑥→~ 9− 2
x

3−0−0 1
= lim =
𝑥→~ 9−0 3

4
 2. Teorema Limit
Teorema Limit yang memuat sifat-sifat limit fungsi yaitu sebagai
berikut:
a. Jika f(x) = k, maka lim f(x) = k
𝑥→𝑎

(untuk setiap k konstanta dan a bilangan real)

b. Jika f(x) = x, maka lim f(x) = a
𝑥→𝑎

(untuk setiap a bilangan real)

c. 1. lim {f(x) + g(x)} = lim f(x) + lim g(x)
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

2. lim {f(x) – g(x)} = lim f(x) - lim g(x)

𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

d. lim k.f(x) = k. lim f(x). lim g(x)

𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

f(x) lim f(x)

𝑥→𝑎
e. lim = ; lim g(x) ≠ 0
𝑥→𝑎 g(x) lim g(x)
𝑥→𝑎
𝑥→𝑎

f. lim {f(x)}n = {lim f(x)}n

𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

g. lim n√f(x) = 𝑛√ lim f(x) ; lim f(x) ≥ 0 untuk n genap

𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

Atau
1 1
lim {𝑓(𝑥)𝑛 } = {lim 𝑓(𝑥)𝑛 }
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

Contoh :

1. Nilai lim (2x2 – 3x + 5) adalah ...

𝑥→1

Jawab :
 lim (2x2 – 3x + 5) = lim 2x2 - lim 3x + lim 5 (Teorema 3)
𝑥→1 𝑥→1 𝑥→1 𝑥→1

= 2 lim x2 - 3lim 3x + lim 5 (Teorema 4)

𝑥→1 𝑥→1 𝑥→1
2
= 2 (lim x) - 3lim 𝑥 + lim 5 (Teorema 7)
𝑥→1 𝑥→1 𝑥→1

= 2(1)2 – 3(1) + 5 (Teorema 1 dan 2)

=4

5
2. Teorema L’Hospital
f(x)
Dalam menentukan nilai lim yang menghasilkan bentuk tak
𝑥→𝑎 g(x)
0
tentu ( ), dapat digunakan teorema L’ HOSPITAL yaitu sebagai
0

berikut.
𝐟(𝐱) 𝐟′(𝐱)
𝐥𝐢𝐦 𝐠(𝐱) = 𝐥𝐢𝐦 𝐠′(𝐱)
𝒙→𝒂 𝒙→𝒂
f′(x) 0
Apabila lim juga masih menghasilkan bentuk ( ), maka nilai
𝑥→𝑎 g′(x) 0
f(x)
lim dapat ditentukan dari turunan kedua, yaitu:
𝑥→𝑎 g(x)
𝐟(𝐱) 𝐟"(𝐱)
𝐥𝐢𝐦 𝐠(𝐱) = 𝐥𝐢𝐦 𝐠"(𝐱)
𝒙→𝒂 𝒙→𝒂

Contoh :
4x3 + x2
1. lim = ...
𝑥→0 2x2

Jawab :
4x3 + x2 12x2 + 2x 0
 lim = lim =
𝑥→0 2x2 𝑥→0 4x 0

Oleh karena dengan menggunakan turunan pertama masih

0
menghasilkan bentuk , maka nilai limit fungsinya ditentukan
0

dengan menggunakan turunan kedua.

4x3 + x2 12x2 + 2x 24x+ 2 2 1
lim = lim = lim = =
𝑥→0 2x2 𝑥→0 4x 𝑥→0 4 4 2

6
 C. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menentukan sifat  Menentukan komponen  Siswa dapat
khusus yang pembentuk fungsi Menentukan
mungkin dimiliki komposisi bila aturan komposisi fungsi
oleh sebuah komposisi dan dari dua fungsi.
fungsi komponen lainnya
diketahui.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
Alokasi waktu : 5 menit
Berdoa bersama sebelum memulai kegiatan belajar mengajar. (nilai
yang ditanamkan: Religius)
Apersepsi : Mengingat kembali materi mengenai arti limit
fungsi disuatu titik, cara menghitung fungsi
disuatu titik dan tak hingga dan penggunaan
limit.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat
memahami sifat khusus yang mungkin dimiliki
suatu fungsi.

7
 Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-
soal yang berkaitan dengan arti limit fungsi
disuatu titik, cara menghitung fungsi disuatu
titik dan tak hingga dan penggunaan limit.

Kegiatan Inti:
Alokasi waktu : 30 menit
Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh

guru mengenai cara memahami arti limit fungsi disuatu titik,
cara menghitung fungsi disuatu titik dan tak hingga dan
penggunaan limit. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Demokratis.)
 Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh
guru mengenai sifat-sifat limit fungsi. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Demokratis.)
 Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mepresentasikan mengenai cara menentukan nilai limit fungsi.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras, Demokratis.)
 Peserta didik dan guru sama-sama membahas contoh dalam buku
paket. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras, Demokratis.)

8
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
a. Guru menjelaskan materi tentang limit fungsi, kemudian peserta
didik mendengarkan. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu);
b. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi
mengenai sifat khusus yang mungkin dimiliki suatu limit fungsi.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras.);
c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara
menentukan nilai limit fungsi ari limit fungsi aljabar, dan sifat-
sifat limit fungsi dari Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai
tugas individu. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras, Tanggungjawab, Demokratis.);
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku
paket platinum hal 201 no 1, hal 208 no 2 dan 5. sebagai tugas
individu. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras, Tanggungjawab, Demokratis.);
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket . (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras,
Tanggungjawab, Demokratis.);
f. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi
mengenai cara menentukan nilai limit fungsi dari setiap fungsi
yang diberikan dan menentukan teorema pembentuk limit fungsi
bila aturan limiti dan teorema lainnya diketahui untuk
menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. (nilai
yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras,
Tanggungjawab, Demokratis.);

9
 konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Disiplin );
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras);

Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras,
Tanggungjawab, Disiplin.);
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. (nilai yang ditanamkan:
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.)
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan
materi buku paket grafindo hal 202 no 3, 5, 7, 9, dan 11. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras,
Tanggungjawab, Disiplin.);
d. Berdoa bersama setelah kegiatan belajar mengajar selesai. (nilai
yang ditanamkan: Religius.);

10
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat : - Papan tulis, spidol
Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas XI semester
genap karangan Rosihan Ari dan Idriyastuti
penerbit Platinum halaman 193-209.
- Buku Matematika untuk SMA Kelas XI
semester genap karangan Marthen Kanginan
penerbit Grafindo halaman 191-203.

F. Penilaian

Jenis tagihan : - Tugas individu

- Ulangan harian

Bentuk tagihan : - Jawaban singkat

- Essay tes

Instrumen penilaian:

*contoh instrumen:

√𝑡− 2
1. lim = ...
𝑥→2 𝑡−4
3𝑥−5
2. Tentukan nilai dari lim = ...
𝑥→2 2𝑥 2 + 4𝑥+5

𝑥 2 +2𝑥−8
lim
3. 𝑥→0 = ...
𝑥 2 −𝑥−2

11
 *Skor penilaian

*Program tindak lanjut

 Siswa yang memperoleh nilai KD 5.1 < KKM mengikuti program

remedial.

 Siswa yang memperoleh nilai KD 5.1 ≥ KKM mengikuti program

pengayaan.

Mengetahui,
Medan, 11 Januari 2013

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. Martaria Nainggolan, M.Pd Mawar T Manullang

NIP. NIM. 15150119

12
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SMA Negeri 34 Medan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : XI / II (Genap)

Program : IPA

Tahun Pelajaran : 2016/2017

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Standar Kompetensi : : 5. Menentukan Limit Fungsi

Kompetensi Dasar/ Kriteria Ketuntasan Minimal

Indikator
KKM Kriteria Penentuan KKM

Kompleksitas Daya Intake Siswa

Pendukung

5.1 Menentukan Limit Fungsi

88,5

5.1.1. Mengetahui defenisi

dari Limit Fungsi Aljabar

88,5 2 3 3

5.1.2. Memahami Teorema

Limit yang memuat sifat-sifat
limit fungsi

88,5 3 2 3

13
5.1.3. Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan dengan
sifat khusus yang mungkin
dimiliki oleh sebuah limit
fungsi, teorema-teorema yang
diterapkan oleh limit fungsi,
menjelaskan nilai limit fungsi
terhadap teorema yang 88,5 3 3 2

memuat limit fungsi, dan

menyebutkan sifat-sifat dari
limit fungsi.

Penentuan Kriteria:
Kompleksitas : Tinggi =1
Sedang = 2
Rendah = 3
Daya Dukung : Tinggi =3
Sedang = 2
Rendah = 1
Intake Siswa : Tinggi =3
Sedang = 2
Rendah = 1
Perhitungan KKM:
𝑘𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑘𝑠𝑖𝑡𝑎𝑠+𝑑𝑎𝑦𝑎 𝑑𝑢𝑘𝑢𝑛𝑔+𝑖𝑛𝑡𝑎𝑘𝑒 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
KKM per indikator = × 100
9

2+3+3
KKM untuk indikator 5.3.1 = × 100 = 88,5
9

3+2+3
KKM untuk indikator 5.3.2 = × 100 = 88,5
9

3+3+2
KKM untuk indikator 5.3.3 = × 100 = 88,5
9

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐾𝐾𝑀 𝑝𝑒𝑟 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑘𝑎𝑡𝑜𝑟

KKM per Kompetensi Dasar =
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑘𝑎𝑡𝑜𝑟

3(88,5)
KKM per Kompetensi Dasar 5.1 = = 88,5
3

14
 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

Nama Sekolah : SMA Negeri 34 Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : XI / II (Genap)

Program : IPA

Tahun Pelajaran : 2016/2017

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Standar Kompetensi : 5. Menentukan Limit Fungsi

Kompetensi Dasar : 5.1 Menentukan Limit Fungsi

Indikator :

5.1.1. Mengetahui defenisi dari Limit Fungsi Aljabar

5.1.2. Memahami Teorema Limit yang memuat sifat-sifat limit fungsi

5.1.3. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan sifat khusus yang

mungkin dimiliki oleh sebuah limit fungsi, teorema-teorema yang

diterapkan oleh limit fungsi, menjelaskan nilai limit fungsi terhadap

teorema yang memuat limit fungsi, dan menyebutkan sifat-sifat dari

limit fungsi.

15
 𝑋 2− 4
1. lim = ...
𝑥→2 𝑋 3 + 1

Penyelesaian :
𝑋 2− 4 22 − 4
 lim =
𝑥→2 𝑋 3 + 1 23 + 1
0
=
9

=0
4𝑥 2 − 2𝑥−8
2. lim = ...
𝑥→~ 16𝑥 2 − 16

Jawab :
Pangkat tertinggi dari pembilang maupun penyebut sama, yaitu 2.
Sehingga pembilang dan penyebut dibagi dengan x2.
4x2 2x 8
4𝑥 2 − 2𝑥−8 − −
x2 x2 x2
 lim = lim 2 16
𝑥→~ 16𝑥 2 − 16 𝑥→~ 16x
− 2
x2 x
2 8
4− − 2
x x
= lim 16
𝑥→~ 16 − 2
x

4−0−0 1
= lim =
𝑥→~ 16−0 4

4x4 + x2
3. lim = ...
𝑥→0 2x2

Jawab :
4x4 + x2 16x3 + 2x 0
 lim = lim =
𝑥→0 2x2 𝑥→0 4x 0

Oleh karena dengan menggunakan turunan pertama masih

0
menghasilkan bentuk , maka nilai limit fungsinya ditentukan
0

dengan menggunakan turunan kedua.

4x4 + x2 16x3 + 2x 48x2 + 2 2 1
lim = lim = lim = = .
𝑥→0 2x2 𝑥→0 4x 𝑥→0 4 4 2

16