RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK MA’ARIF 1 WATES

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Materi Pembelajaran : Jenis dan karakteristik motor listrik
Alokasi Waktu : 6 JP ( 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerjaTeknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis,
mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Memahami jenis dan karakteristik motor listrik
4.1 Memilih motor listrik sesuai dengan jenis dan karakternya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.1.1. Menguraikan jenis jenis motor listrik
3.1.2. Membandingkan karakteristik dari motor listrik DC dengan motor listrik AC
3.1.3. Membandingkan karakteristik motor listrik dc sparately excited dengan motor dc self
excite (seri, kapasitor dan shunt)
3.1.4. Membandingkan karakteristik motor AC sinkron dengan motor listrik AC asinkron
3.1.5. Membandingkan karakteristik motor listrik asinkron 1 phase dan asinkron 3 phase
3.1.6. Menerangkan bagian-bagian dan prinsip kerja dari motor stepper
 3.1.7. Menerangkan bagian-bagian dan sistem kerja dari motor servo
Indikator Pencapaian Kompetensi pada KI Keterampilan
4.1.1. Menunjukan daftar jenis-jenis mesin listrik
4.1.2. Menunjukan karakteristik yang sesuai dari motor listrik ac dan motor listrik dc
4.1.3. Menunjukan karakteristik motor listrik dc sparately excited dengan motor dc self
excited (seri, kapasitor dan shunt)
4.1.4. Menunjukan perbedaan dan persamaan karakteristik motor AC sinkron dengan
motor listrik AC asinkron
4.1.5. Membedakan karakteristik motor listrik asinkron 1 phase dan asinkron 3 phase
4.1.6. Menunjukan bagian-bagian motor stepper
4.1.7. Menunjukan bagian-bagian motor servo

D. TujuanPembelajaran
1. Setelah mengamati diagram blok jenis-jenis motor listrik, peserta didik dapat menguraikan
jenis-jenis motor listrik sesuai dengan teori motor listrik dengan runtut.
2. Setelah menggali informasi mengenai tabel karakteristik motor listrik DC dan tabel
karakteristik motor listrik AC, peserta didik dapat membandingkan karakteristik motor
listrik DC dengan motor listrik AC sesuai dengan teori motor listrik DC dan motor listrik AC
dengan percaya diri.
3. Setelah mengamati gambar dan tabel motor listrik dc sparately excited dan motor dc self
excited peserta didik dapat membandingkan karakteristik motor listrik DC sparately excited
dengan motor dc self excited tipe seri, tipe kapasitor dan tipe shunt sesuai dengan teori
motor listrik DC dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi mengenai gambar motor listrik AC sinkron dan asinkron, peserta didik
dapat membandingkan karakteristik motor listrik AC sinkron dengan motor istrik AC
asinkron sesuai teori motor listrik AC dengan tepat.
5. Setelah berdiskusi mengenai gambar dan video motor listrik asinkron 1 phase dan asinkron
3 phase, peserta didik dapat membandingkan karakteristik motor listrik asinkron 1 phase
dan asinkron 3 phase sesuai dengan teori motor 1 phase dan motor 2 phase dengan tepat.
6. Setelah dijelaskan mengenai bagian-bagian dari motor servo, peserta didik dapat
menerangkan bagian-bagian motor servo sesuai dengan teori dengan tepat.
7. Setelah dijelaskan dan berdiskusi mengenai video motor servo, peserta didik dapat
menerangkan kembali sistem kerja motor servo sesuai dengan teori dengan tepat.
8. Setelah dijelaskan mengenai bagian-bagian dari motor stepper, peserta didik dapat
menerangkan bagian-bagian motor stepper sesuai dengan teori dengan tepat.
9. Setelah dijelaskan dan berdiskusi mengenai video motor stepper, peserta didik dapat
menerangkan kembali sistem kerja motor stepper sesuai dengan teori dengan tepat.

E. MateriPembelajaran
1. Bagian-bagian motor stepper DC
2. Prinsip kerja motor stepper DC
Materi selengkapnya ada pada Lampiran 1
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode Pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, kerja kelompok

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I
Alokasi
Kegiatan Sintak Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan
an berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Menanyakan kabar dan keadaan peserta didik
3. Memeriksa kehadiran peserta didik (presensi)
4. Mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
5. Mengkaitkan materi yang akandipelajari dengan
materi yang sudah dipelajari sebelumnya
a. mereviev materi terdahulu untuk masuk ke 20 menit
materi sekarang)
b. Mengajukan pertanyaan tentang putaran
motor
6. Memberikan gambaran pentingnya mempelajari
motor stepper (untuk menggerakan sesuatu yang
putarannya tidak 360o).
7. Menyampaikan ruang lingkup materi pokok yang
meliputi motor stepper DC dan AC
Kegiatan 1. Mengarahkan 1. Mengamati
Inti siswa pada  Mengamati tentang putaran motor
masalah  Guru menampilkan video mengenai putaran
motor yang tidak 360o
 Menggali informasi tentang putran motor
yang tidak 360odan motor stepper dengan
membaca bahan ajar.
2. Menanya
 Guru membentuk kelompok untuk diskusi
(2-3 orang) 20 menit
 Guru menanya mengenai hasil menggali
2. Mengorganisasika informasi tentang putran motor yang tidak
n siswa untuk 360oserta mengenai motor stepperyang
belajar telah dilakukan siswa.
3. Mengumpulkaninformasi
 Guru membimbing melakukan analisis dan
pemecahan masalah dengan memberikan
clue
 Guru mengecek keberlangsungan diskusi
 dari setiap kelompok

3. Membimbing 4. Mengasosiasi
penyelidikan  Setiap kelompok mempresentasikan hasil
4. Mengembangkan diskusi
danmenyajikanha  Diakhir diskusi guru menyampaikan garis
sil besar hasil diskusi dari setiap kelompok.
5. Mengkomunikasikan
5. Menganalisisdan  Setiap kelompok membuat laporan hasil
mengevaluasi diskusi yang telah dilakukan.
proses pemecahan  Guru member umpan balik dan penguatan
masalah materi motor stepper dengan Q&A
Penutup 1. Bersama peserta didik guru membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
2. Melakukan evaluasi dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
15 menit
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

H. PenilaianPembelajaran, Remidial, danPengayaan

1. Penilaian
Teknik Penilaian
a) Tes
1) Testertulis
• PilihanGanda
• Uraian
KOMPETENSI NO INDIKATOR NO SOAL
DASAR indikator PILIHAN ESAI
GANDA
3.1. Memahami 1 menguraikan jenis jenis motor listrik 1 -
jenis dan membandingkan karakteristik dari 2 -
karakteristik 2
motor listrik DC dengan motor listrik AC
motor listrik
membandingkan karakteristik motor 3,4 1
listrik dc sparately excited dengan
3
motor dc self excite (seri, kapasitor dan
shunt)
membandingkan karakteristik motor AC 5,6 4
4 sinkron dengan motor listrik AC
asinkron
membandingkan karakteristik motor 7,8
5
listrik asinkron 1 phase dan asinkron 3
 phase
menerangkan bagian-bagian dan 9 2,3
6
prinsip kerja dari motor stepper
menerangkan bagian-bagian dan sistem 10 5
7
kerja dari motor servo

2) TesLisan
• Tanya Jawabsaatpembelajaranberlangsung
b) Non tes
1) Diskusi
2) penugasan
c) Bentuk : Pengamatan, lisandantertulis
d) Waktu : Selama proses pembelajarandanpadakegiatanpenutup

KISI- KISI INSTRUMEN PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No Aspek Jenis/Teknik InstrumenPenilaian *)

1. Afektif dan Sikap Non tes
 Observasi  Observasi
 Jurnal  Form Jurnal
2. Pengetahuan Test
3.1. Memaham 1. Tertulis 1.1 Soal Test tertulis
i jenis dan 1.2 Lembar jawaban tes tertulis
karakterist 2. Tes lisan 1.3 Tanya jawab selama pembelajaran
ik motor
listrik
Non Test
1. Penugasan 2.1. Lembar Tugas
2. diskusi 2.2. Lembar PenilaianTugas
2.3. Portofolio hasil diskusi
2 3 Keterampilan Non Test
4.1 Memilih 1. Laporan praktikum 3.1. Lembar laporan sementara praktikum
motor listrik (labsheet/jobsheet) (labsheet dan jobsheet)
sesuai dengan 2. Observasi 3.2. Lembar laporan individu praktikum
jenis dan kemampuan 3.3. Lembar pengamatan dan penilaian
karakternya belajar kemampuan belajar
3. Tes unjuk kerja 3.4. Lembar observasi unjuk kerja
 2. Remedial
Tahapan :
▪ Analisis Ketuntasan Belajar
▪ Melakukan Pembinaan/Pengarahan sesuai jenis kesukaran
▪ Pemberian Tugas / Materi Remedial

Bentuk/Jenis Remedial Rencana

Tes Ulang
Sasaran Materi/KD Penugasan Praktik Keterangan
Tes Teori (Tgl tes
Individu Kelompok ulang)
Peserta √ (Pertemuan Penugasan
didik yang 3.1 Memahami jenis dan karakteristik selanjutnya) dilaksanakan
belum motor listrik diluar jam
mencapai 4.1 Memilih motor v  penugasan pembelajaran
listriksesuaidenganjenisdankaraktern
ketuntasan
ya
(KKM)

3. Pengayaan
Tahapan :
▪ Analisis Ketuntasan Belajar
▪ Melakukan Pengarahan sesuai materi pengayaan
▪ Pemberian Tugas / Materi Pengayaan

Bentuk/Jenis Pengayaan Pelaksan

Penugasan Praktik aan (Tgl
Sasaran Materi/KD Tes Keterangan
Pengayaa
Individu Kelompok Teori
n)
Peserta didik yang 3.1 Memahami jenis Penugasan
telah mencapai dan karakteristik √ dilaksana-
kompetensi, lebih motor listrik kan dalam
4.1 Memilih motor
cepat dari peserta proses pem-
listrik sesuai
didik lain sehingga dengan jenis belajaran
dapat dan karakternya
mengembangkan
dan memperdalam
kecakapannya
secara optimal
I. Media, Alat dan Sumber
1. Media : Power Point, video, gambar, animasi.
2. Alat : laptop, proyektor, spidol, dan papan tulis.
3. SumberBelajar
a. Syahrul, motor stepper: teknologi, metoda dan rangkaian kontrol majalah ilmiah
unikom, 2006
b. U.Nagabalan, Ap/Eee Ee6703 Unit 2 – Stepper Motors
c. Module 7 Electrical Machine DrivesVersion 2 EE IIT, Lesson 32 Step Motors: Principles,
Construction and Drives Kharagpur 1
d. LászlóSzámel&TiborVajsz,The Special Characteristics of Stepping Motor Drives and a
New Type of Classification, ActaPolytechnicaHungarica, VOL 13 NO. 7, 2016.
e. 19 WORKING WITH STEPPER MOTORSFrom Robot Builder’s Bonanza, 2nd Edition 2001
halaman 279-295

Yogyakarta, 14 Desember 2018

Ketua Komp.Keahlian TITL Guru Pelajaran

Dra Hj. Siti Ngaisyah Aris Suprapto, S.T

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SMK MA’ARIF 1 WATES

H. RAHMAT RAHARJA, S.Pd, M.PdI