hakekat pembelajaran bahasa

Indonesia

Aspek berbahasa
1. BAHASA INDONESIA
Langkah pembelajaran bahasa
Indonesia dalam kurikulum
2013 berpendekatan berbasis
teks

Ruang lingkup
6. PJOK
Tujuan

Tujuan
6. SBdP
Ruang lingkup

Karakteristik

Penekanan kompetensi
matematika di SD
KEKHASAN BIDANG
STUDI DAN 2. MATEMATIKA Tujuan MTK SD
Rancangan pembelajaran
IMPLIKASINYA matematika
Rancangan pembelajaran
matematika di SD

Ruang lingkup IPA SD

Tujuan pembelajaran IPA
3. IPA
Prinsip pembelajaran IPA

Ruang lingkup

5. PPKn Tujuan khusus

Tujuan umum

Rumusan materi IPS

4. IPS Tujuan pembelajaran IPS
 Memiliki objek kajian
yang abstran Sarana berpikir

Bertumpu pada Sarana perekat bangsa

kesepakatan hakekat pembelajaran Penghela ilmu pengetahuan
Berpora pikir deduktif bahasa Indonesia Penghalus budi pekerti
Konsisten dalam Karakteristik Pelestari budaya bangsa
sistemnya
Memperhatikan semesta Menyimak
pembicaraan Berbicara
1. BAHASA INDONESIA
Memahami konsep Aspek berbahasa Membaca
matematika Menulis
Menggunakan penekanan
pada pola dan sifat Membangun konteks
Memecahkan masalah Langkah pembelajaran
bahasa Indonesia dalam Pemodelan
Mengkomunikasikan Tujuan MTK SD
kurikulum 2013 Penyusunan teks secara bersama
gagasan menggunakan Rancangan pembelajaran
berpendekatan berbasis Menyusun teks secara mandiri
simbol matematika
teks
Menghargai kegunaan
Matematika dalam 2. MATEMATIKA
kehidupan
Menggunakan metode
spiral
Dilakukan bertahap
Menggunakan metode
induktif
Menganut kebenaran
konsisten
Pembelajaran bermakna
Pendekatan Matematika realistik Rancangan pembelajaran
Metode penemuan matematika di SD
terbimbing
Pembelajaran berbasis
masalah
Menerapkan pendekatan
kontekstual
Menggunakan koneksi
 Mahluk hidup dan
proses kehidupannya
Benda/ materi,
kegunaannya
Ruang lingkup IPA SD Energi dan
perubahannya
Bumi dan alam
Pengetahuan semesta
Keterampilan
Rumusan materi IPS Mengagumi ciptaan
Nilai
Tuhan
Sikap
Menunjukan perilaku
Mengenal konsep ilmiah
kehidupan Menghargai kerja
bermasyarakat dan individu dan
lingkungan Tujuan pembelajaran kelompok
IPA
Memiliki kemampuan Mengembangkan
dasar berpikir logis
4. IPS
pengalaman
dan kritis Tujuan pembelajaran 3. IPA Mengembangkan
Memiliki kesadaran IPS kemampuan bernalar
dan komitmen
Menguasai konsep dan
terhadap nilai
prinsip IPA
sosial dan
kemanusiaan
Memiliki kemampuan Peserta didik
berkomunikasi, difasilitasi mencari
bekerjasama, dan tahu
berkompetensi
Belajar dari
berbagai sumber
Prinsip pembelajaran Pendekatan ilmiah
IPA Berbasis kompetensi
dan terpadu
Menekankan jawaban
divergen
Berbasis
keterampilan
aplikatif
 Pancasila dimaknai
sebagai entitas inti
Substansi dan jiwa
Ruang lingkup UUD 1945, semangat
Bhineka Tunggal Ika,
komitmen NKRI

Sikap
kewarganegaraan
Pengetahuan
Tujuan umum kewarganegaraan
Keterampilan
kewarganegaraan
5. PKn
menampilkan karakter
PPPP
Memiliki komitmen
konstitusional
Berpikir kritis,
rasional, dan
Tujuan khusus kreatif
mengembangkan
kemampuan siswa Berpartisipasi
memahami seni aktif, cerdas, dan
Tujuan bertanggung jawab
Mengembangkan
sebagai anggota
kesadaran seni dan
masyarakat
keindahan
gambar ekspresif,
mozaik, karya
relief, lagu dan
elemen musik, musik
ritmis, gerak
anggota tubuh,
meniru gerak,
kerajinan dari bahan 6. SBdP
alam, produk
rekayasa,
pengolahan Ruang lingkup
makanan,
cerita warisan
budaya, gambar
dekoratif, montase,
kolase, karya tiga
dimensi, lagu
wajib, lagu
permainan, lagu
daerah, alat musik
ritmis dan melodis,
 Pola gerak dasar
Aktivitas olahraga dan
permainan tradisional
Aktivitas kebugaran
Ruang lingkup
Aktivitas senam dan gerak
ritmik
Aktivitas air
Kesehatan

Mengembangkan kesadaran
pentingnya aktivitas fisi
PJOK
Mengembangkan keterampilan
pengelolaan diri
Mengembangkan keterampilan
gerak dasar
Meletakan landasan karakter
Tujuan moral
Meletakan dasar kompetitif
diri
Menciptakan iklim sekolah
yang lebih positif
Meningkatkan suasana
rekreatif