RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas/Semester : XI/3
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KD : 19
Materi Pokok : Teks Ilmiah
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.19 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.19 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Aspek Pengetahuan
 Sosial: siswa dapat menjelaskan hal secara ilmiah kepada orang lain.
 Struktur teks:
- Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur teks ilmiah.
 Unsur bahasa:
- Siswa dapat menggunakan ungkapan/kosakata yang sering dipakai dalam teks
ilmiah.
- Siswa dapat menggunakan passive voice.

Aspek Keterampilan
Siswa dapat menulis teks ilmiah dalam bahasa Inggris bertema “How … is Formed?”,
contoh: “How a Fruit is Formed?”)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca contoh-contoh teks ilmiah, peserta didik dapat mengidentifikasi
kalimat/ekspresi yang biasa dipakai dalam teks ilmiah.
2. Setelah membuat tabel kalimat/ekspresi yang dipakai dalam teks ilmiah, peserta didik
dapat menerapkannya dalam penyusunan teks ilmiah sederhana bertema “How … is
Formed?”.
3. Setelah diberi materi tentang passive voice dan melakukan latihan, peserta didik
dapat menggunakan passive voice dalam kalimat.

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial:
Teks ilmiah digunakan untuk menjelaskan suatu eksperimen/penelitian.
 Struktur teks
- Problems
- Purpose
- Method (hypothesis, data collection or experiment)
- Discussion
- Conclusion
  Unsur kebahasaan
- Ungkapan dan kosakata yang sesuai.
- Passive voice
1) Present
-Simple : English is studied (by me).
-Continuous : English is being studied (by me).
-Perfect : English has been studied (by me).
2) Past
-Simple : English was studied (by me).
-Continuous : English was being studied (by me).
-Perfect : English had been studied (by me).
3) Future
-Simple : English will be studied (by me).
-Continuous : English will be being studied (by me).
-Perfect : English will have been studied (by me).

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : ilmiah
Metode
Pertemuan 1 : reading
Pertemuan 2 : writing, ceramah
Pertemuan 3 : ceramah, ulangan, pengayaan

F. Alat/Media/Bahan /Sumber Pembelajaran

Media : contoh teks ilmiah dalam bahasa Inggris
Bahan : lembar kerja
Sumber belajar :
- Buku guru dan buku siswa mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI
- Website https://sites.google.com/view/kelas-online-pak-widio/

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Orientasi
- Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
- Guru mengucapkan salam dan mengisi daftar hadir.
- Guru melaksanakan kedisiplinan kelas dengan memeriksa kebersihan dan
kerapihan kelas.
- Guru menjelaskan KD, indikator, tujuan pembelajaran dan teknik penilaian.
b. Apersepsi
Guru memberikan contoh-contoh teks ilmiah dalam kehidupan sehari-hari.
c. Motivasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang pentingnya kemampuan
berpikir ilmiah dalam kehidupan sehari-hari dan dalam pekerjaan.
Kegiatan Inti (105 menit)
Mengamati
- Mengamati beberapa contoh teks ilmiah (tertulis).
Mempertanyakan
- Mengidentifikasi ekspresi-ekspresi dalam teks ilmiah yang dicontohkan.
Mengumpulkan info
- Mengumpulkan contoh-contoh ekspresi dalam teks ilmiah yang dicontohkan.
 - Membuat tabel contoh-contoh kalimat/ekspresi sesuai struktur teksnya.
Menalar
- Menyusun sebuah teks ilmiah bertema “How … is Formed?”, contoh: “How a Fruit is
Formed?”.
Mengkomunikasikan
- Melakukan presentasi teks ilmiah (perwakilan per kelompok).
Kegiatan Penutup (15 menit)
- Guru meminta peserta didik menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
- Guru meminta peserta didik mengisi lembar refleksi diri.
- Guru memberitahukan bahwa akan ada praktik writing teks ilmiah di pertemuan
ke-2.

Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Orientasi
- Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
- Guru mengucapkan salam dan mengisi daftar hadir.
- Guru melaksanakan kedisiplinan kelas dengan memeriksa kebersihan dan
kerapihan kelas.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
b. Apersepsi
Guru menanyakan apa saja yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya.
c. Motivasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik bahwa pada pertemuan ini ada
penilaian praktik (writing).
Kegiatan Inti (105 menit)
- Materi unsur bahasa/grammar:
Guru menjelaskan passive voice kepada peserta didik.
- Latihan:
Peserta didik mengerjakan latihan passive voice pada lembar kerja.
Guru membimbing peserta didik dalam membahas lembar kerja.
- Tanya-jawab:
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang
belum jelas.
- Penilaian keterampilan writing (menulis teks ilmiah):
Guru membagikan lembar kerja writing kepada peserta didik.
Peserta didik mengisi kalimat rumpang dari sebuah teks ilmiah di lembar kerja.
Guru mengumpulkan kembali lembar kerja untuk dinilai nanti.
Kegiatan Penutup (15 menit)
- Guru meminta peserta didik menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
- Guru meminta peserta didik mengisi lembar refleksi diri.
- Guru memberitahukan bahwa pertemuan berikutnya akan ada diadakan ulangan
harian.

Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Orientasi
- Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
- Guru mengucapkan salam dan mengisi daftar hadir.
 - Guru melaksanakan kedisiplinan kelas dengan memeriksa kebersihan dan
kerapihan kelas.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
b. Apersepsi
Guru menanyakan apa saja yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya.
c. Motivasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik karena pada pertemuan ini
peserta didik akan mengerjakan ulangan harian.
Kegiatan Inti (105 menit)
- Peserta didik memberi jarak antar tempat duduk.
- Guru membagikan lembar soal dan lembar jawaban.
- Peserta didik mengerjakan ulangan selama 45 menit.
- Setelah 45 menit, guru meminta peserta didik mengumpulkan lembar soal dan
lembar jawaban.
- Guru mendistribusikan lembar jawab kepada peserta didik lagi yang berbeda.
- Guru menjelaskan jawaban tiap butir soal dan peserta didik mengoreksi lembar
jawab teman yang lain. Karena jumlah butir soal adalah 10 dan tiap butir soal
bernilai 10, maka total nilai adalah 100. Korektor membubuhkan nama dan tanda
tangan di lembar soal yang dikoreksinya.
- Guru mengumpulkan kembali lembar jawaban dan mencatat nilai tiap lembar soal
ke dalam buku catatan nilai.
- Pengayaan:
Bagi peserta didik yang telah memenuhi standar nilai KKM (nilai >= 78), maka guru
memberikan lembar pengayaan kepada mereka untuk dikerjakan.
- Pembelajaran remedial:
Bagi peserta didik yang belum memenuhi standar nilai KKM (nilai < 78), maka guru
memberikan pembelajaran remedial.
Kegiatan Penutup (15 menit)
- Guru meminta peserta didik menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
- Guru meminta peserta didik mengisi lembar refleksi diri.
- Guru memberitahukan bahwa pertemuan berikutnya akan ada diadakan ulangan
harian remedial bagi peserta didik yang belum mencapai nilai KKM.

H. Lembar Kerja/Ulangan Harian/Pengayaan

1. Pertemuan 1: Lembar Kerja (Tabel Kalimat dalam Teks Ilmiah) (terlampir)
2. Pertemuan 2: Lembar Kerja (Passive Voice) (terlampir)
3. Pertemuan 2: Lembar Penilaian Keterampilan (Writing Scientific Text) (kalimat
rumpang) (terlampir)
4. Pertemuan 3: Lembar Ulangan Harian (terlampir)
5. Pertemuan 3: Lembar Pengayaan (terlampir)
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap :
Rubrik sikap (terlampir)
Lembar observasi (terlampir)
2. Pengetahuan :
Jenis :tertulis; ulangan harian (terlampir)
Waktu :pertemuan ke-3
3. Keterampilan :
Tes praktik:
Jenis : praktik; writing (scientific text)
Waktu : pertemuan ke-2
4. Lembar Pengayaan (terlampir)

Pati, 31 Mei 2018

Kepala SMK Negeri 2 Pati Guru Mata Pelajaran

Drs. Pramuhadi Kuswanto, M.M. Teddy Tri Arfiyanto, S.Pd.

NIP 19611214 198603 1 010 NIP 19840629 200902 1 004