1.

Siswa mampu Mendeskripsikan struktur algoritma

Bagian persiapan dari sebuah algoritma disebut dengan bagian ....
a. Deskripsi
b. Deklarasi
c. Header
d. Preparation
e. Prosedur
Bagian yang menjelaskan serangkaian instruksi untuk memproses inputan dan
menghasilkan output adalah bagian ....
a. Deskripsi
b. Deklarasi
c. Header
d. Preparation
e. Prosedur

2. Siswa mampu Mendeskripsikan pengenalan variable

· Berikut ini pernyataan yang benar mengenai variabel, kecuali ....
a. Digunakan untuk menyimpan nilai
b. Boleh diberikan nama dengan bebas
c. Tidak boleh ada dua nama variabel yang sama
d. Digunakan untuk menyimpan nilai input
e. Digunakan untuk menyimpan nilai output
· Berikut ini penggunaan yang benar mengenai nama variable, kecuali....
a. Float nilai
b. Int a
c. Char nama lengkap
d. Char alamat
e. Int usia

3. Siswa mampu Mendeskripsikan pengenalan tipe data

· Berikut ini variabel yang pasti memiki tipe data integer yaitu ....
a. PanjangBalok
b. LuasPersegi
c. TotalGaji
d. JumlahAnak
e. NilaiTertinggi

4. Siswa mampu Mendeskripsikan pengenalan operator

· Operasi 22 MOD 4 memberikan hasil ....
a. 5
b. 5,5
c. 2
d. FALSE
e. TRUE
· Int a = 12, int b = 3, int hasil = a % b
Maka nilai hasil adalah ....
a. 0
b. 1
c. 2
d. 4
e. 9

5. Siswa mampu penggunaan pseudocode

· Berikut ini pernyataan yang benar mengenai pseudocode kecuali...
a. Menggunakan bahasa mirip bahasa pemrograman
b. Bahasanya harus baku, tidak boleh ada kesalahan
c. Memudahkan implementasi ke bahasa pemrograman
d. Menggunakan kata-kata kunci sebagaimana bahasa pemrograman
e. Dapat diubah ke bahasa natural dan sebaliknya

6. Siswa mampu penggunaan flowchart

Simbol apakah flowchart diatas?

a. Terminator
b. Input/output
c. Proses
d. Pemilihan
e. Preparasi
·
Simbol apakah flowchart diatas?
a. Terminator
b. Input/output
c. Proses
d. Pemilihan
e. Preparasi

Struktur Kontrol & Perulangan

7. Siswa mampu Mendeskripsikan Struktur percabangan 1 kondisi
Jika <kondisi> bernilai benar maka pernyataan dikerjakan, sedangkan jika tidak,
maka pernyataan tidak dikerjakan dan proses langsung keluar dari percabangan
adalah penjelasan dari percabangan ....
a. 1 kondisi
b. 2 kondisi
c. Lebih dari 2 kondisi
d. Percabangan bersarang
e. Perulangan

8. Siswa mampu Mendeskripsikan struktur percabangan 2 kondisi

· Jika <kondisi> bernilai benar maka pernyataan1 dikerjakan. Sedangkan jika tidak
(<kondisi> bernilai salah), maka pernyataan yang dikerjakan adalah pernyataan2. Hal
tersebut adalah penjelasan dari percabangan...
a. 1 kondisi
b. 2 kondisi
c. Lebih dari 2 kondisi
d. Percabangan bersarang
e. Perulangan

9. Siswa mampu Mendeskripsikan struktur percabangan 2 kondisi atau lebih

· Jika <kondisi1> dicek nilai kebenarannya. Jika benar, maka
dikerjakan pernyataan1. Jika salah, maka dicek nilai kebenaran <kondisi2>. Jika
<kondisi2> benar, maka dikerjakan pernyataan2. Jika tidak algoritma akan mengecek
ke kondisi berikutnya dengan cara yang sama dengan yang sebelumnya. Terakhir,
jika semua kondisi bernilai salah, maka pernyataan yang dikerjakan
adalah Pernyataan(n+1). Hal tersebut adalah penjelasan dari percabangan...
a. 1 kondisi
b. 2 kondisi
c. Lebih dari 2 kondisi
d. Percabangan bersarang
e. Perulangan

10. Siswa mampu Mendeskripsikan struktur percabangan bersarang

· Struktur dimana ada percabangan di dalam percabangan disebut ....
a. 1 kondisi
b. 2 kondisi
c. Lebih dari 2 kondisi
d. Percabangan bersarang
e. Perulangan

11. Siswa mampu Mendeskripsikan struktur perulangan dengan kondisi diawal

Penggunaan WHILE DO adalah struktur perulangan dengan ....
a. Kondisi di awal
b. Kondisi di akhir
c. 1 kondisi
d. 2 kondisi
e. Lebih dari 2 kondisi

12. Siswa mampu Mendeskripsikan struktur perulangan dengan kondisi

diakhir Penggunaan REPEAT UNTIL adalah struktur perulangan dengan ....
a. Kondisi di awal
b. Kondisi di akhir
c. 1 kondisi
d. 2 kondisi
e. Lebih dari 2 kondisi

13. Siswa mampu Mendeskripsikan struktur perulangan dengan kondisi akhir diinputkan
user
Berikut ini pernyataan yang benar mengenai perulangan dengan kondisi akhir
diinputkan pengguna, kecuali ....
a. Kondisi dapat di awal atau di akhir perulangan
b. Inputan pengguna sebagai sentinel dapat diberikan sebelum perulangan
c. Inputan pengguna sebagai sentinel dapat diberikan di dalam perulangan
d. Inputan pengguna sebagai sentinel dapat diberikan setelah perulangan
e. Dapat menggunakan REPEAT UNTIL

14. Siswa mampu Mendeskripsikan struktur perulangan sebagai pencacah naik

· Syarat tipe data variabel pencacah adalah ....
a. Dapat dihitung
b. Tipe data apa saja
c. Harus integer
d. Bilangan real
e. Karakter

15. Siswa mampu Mendeskripsikan struktur perulangan sebagai pencacah turun

Berikut ini pernyataan yang benar mengenai algoritma perulangan dengan
pencacah turun,kecuali ....
a. Dapat dikonversikan dalam bentuk WHILE DO
b. Dapat menggunakan variabel bertipe data karakter sebagai pencacah
c. Banyaknya iterasi sudah ditentukan
d. Tidak dapat diubah dalam bentuk pencacah naik
e. Dapat digunakan sebagai algoritma untuk menentukan baris bilangan

Penerapan dari Algoritma ke Program

16. Siswa mampu Mengidentifikasi permasalahan kompleks sebagai studi kasus
· Terdapat algoritma berikut.
1) READ nama
2) READ OmsetJual
3) READ GajiPokok
4) Bonus =0
5) IF (OmsetJual)>100 THEN
6) Bonus = 1% x OmsetJual
7) TotalGaji=GajiPokok + Bonus
8) WRITE TotalGaji
Penjelasan yang tidak sesuai dengan algoitma di atas adalah.....
a. Nilai awal bonus adalah 0
b. Bonus adalah 1% dari omset jual
c. Bonus diberikan jika omset jual 100
d. Bonus diberikan jika omset jual lebih dari 100
e. Total gaji adalah gaji pokok ditambah dengan bonus

Array
17. Siswa mampu Mendeskripsikan Penggunaan array 1 dimensi
· Sekumpulan data yang bertipe sama dan antara data satu dengan data yang lain
dibedakan dengan indeksnya merupakan pengertian dari ....
a. Integer
b. Array
c. Variabel
d. Char
e. Booelan

18. Siswa mampu Mendeskripsikan penggunaan array multidimensi

· Array yang terdiri dari m buah baris (row) dan n buah kolom (column) adalah ….
a. Array satu dimensi
b. Variabel
c. Integer
d. Array dua dimensi
e. Array multidimensi
Fungsi
19. Siswa mampu Mendeskripsikan Deklarasi fungsi
· Subprogram yang berguna untuk membentuk program menjadi modul-modul
sehingga lebih sederhana, mudah dipahami dan dapat digunakan berulang kali adalah
pengertian dari ...
a. fungsi
b. variabel
c. string
d. void
e. parameter

20. Siswa mampu Mendeskripsikan Pemberian parameter fungsi

Dalam pemrograman C++ bukanlah bahasa prosedural, karena prosedur tidak
mempunyai nilai balik. Untuk melakukan hal ini di dalam C++, maka harus membuat
suatu fungsi dengan tipe void, yang berarti tidak memiliki nilai balik (return value) adalah...
a. #include <iostream>
using namespace std;
int BertambahSatu (int X) {
int hasil;
hasil = X + 1;
return hasil;
}
tipe_data nama_fungsi (parameter){
Pernyataan_yang_akan_dilakukan;
……………
return nilai_kembali;
}
b. int main () {
int Bilangan, HASIL;
cout<<"Masukkan Bilangan Bulat : "<<endl;
cin>>Bilangan;
HASIL = BertambahSatu (Bilangan);
cout<<"Nilai keluaran : "<<HASIL;
return 0;
}
c. void nama_fungsi (parameter)

Pernyataan_yang_akan_dilakukan;

……………
}
d. void nama_fungsi (parameter)
{
Pernyataan_yang_akan_dilakukan;
……………
e. tipe_data nama_fungsi (parameter){
Pernyataan_yang_akan_dilakukan;
……………
 return nilai_kembali;
}

Dasar Struktur Algoritma

21. Siswa mampu Menerapkan penulisan algoritma dalam pseudocode
Algoritma : Jika A>B dan A>C maka A paling besar
Maka pseudocode algoritma tersebut adalah ...
a. If (A>B;A>C) then write “A paling besar”
b. If (A<B;A>C) then write “A paling besar”
c. If (A>B;A<C) then write “A paling besar”
d. If (A<B;A<C) then write “A paling besar”
e. If (A=B;A>C) then write “A paling besar”

22. Siswa mampu Menentukan Logika dari penyelesaian masalah dengan struktur
algoritma
· p=4
q=7
if (p>q) then
p=p-q
write p
Hasil dari algoritma diatas adalah....
a. 4
b. 7
c. 3
d. -3
e. 11

23. Siswa mampu Menentukan karakteristik tipe data pada sebuah variabel
· Jika a= 27.8, maka tipe data yang digunakan adalah ...
a. Integer
b. Char
c. Varchar
d. Float
e. Date

Struktur Kontrol & Perulangan

24. Siswa mampu Menentukan alur percabangan dari potongan baris kode program
· Algoritma
1) READ nama
2) READ OmsetJual
3) READ GajiPokok
4) Bonus =0
5) IF (OmsetJual)>100 THEN
6) Bonus = 1% x OmsetJual
7) TotalGaji=GajiPokok + Bonus
8) WRITE TotalGaji
Jika OmsetJual adalah 100 maka ....
a. TotalGaji > GajiPokok
b. TotalGaji < GajiPokok
c. TotalGaji = GajiPokok
d. TotalGaji = 1%xOmsetJual
e. TotalGaji > 1% x OmsetJual

25. Siswa mampu Menerapkan Struktur Perulangan dengan kondisi diawal

· Perhatikan algoritma berikut:
Algoritma UlangAlik
Variabel i, a n : integer
1) n = 10
2) a=2
3) i=1
4) WHILE a <= 3n DO
5) a = a+4
6) WRITE a
7) END
Output dari algoritma di atas adalah ....
a. 28
b. 29
c. 30
d. 31
e. 32

26. Siswa mampu Menerapkan Perulangan dengan kondisi diinputkan user

· Perhatikan algoritma berikut:
Algoritma UlangAlik
Variabel i, a n : integer
1) n = 10
2) a=2
3) i=1
4) WHILE a <= 3n DO
5) a = a+4
6) WRITE a
7) END
Jika nilai n dan a diganti dengan nilai berturut-turut adalah 5 dan 20 maka output
algoritma di atas adalah ...
a. 20
b. 24
c. 28
d. 32
e. 36

27. Siswa mampu Menerapkan Struktur perulangan dengan kondisi diakhir

· Algoritma PerulanganAkhir
Variabel i, a, n : integer
1) i=1
2) a=5
3) n = 30
4) REPEAT
5) a = a+i*i
6) i=i+1
7) UNTIL a>n
8) WRITE a
9) END
Apakah keluaran dari algoritma diatas?
a. 19
b. 26
c. 35
d. 36
e. 40

28. Siswa mampu Menerapkan Struktur perulangan dengan kondisi akhir diinputkan
user
· Algoritma ganjilGenap
Variabel n : integer
Pilihan : karakter
1) REPEAT
2) READ n
3) IF (n MOD 2 == 0) THEN
4) WRITE “Genap”
5) ELSE
6) WRITE “Ganjil”
7) WRITE “Ingin menghitung lagi? y/n”
8) READ pilihan
9) UNTIL (pilihan == “n”)
10) END
Pernyataan yang benar mengenai algoritma di atas adalah...
a. Input pengertian perulangan itu sendiri
b. Pengguna dapat menentukan bilangan ganjil genap sebanyak yang dia mau
c. Pengguna dapat berhenti jika dia tidak mengetikan karakter ‘y’
d. Algoritma di atas dapat diubah dalam struktur WHILE DO
e. Iteratornya adalah variabel pilihan

29. Siswa mampu Menerapkan Struktur perulangan sebagai pencacah naik

· Algoritma HitungUlang
Varabel a, i : integer
1) a=0
2) FOR i = 1 To 100
3) IF (i mod 5 == 0)THEN
4) WRITE i
5) a = a+1
6) WRITE a
7) END
Nilai akhir a adalah ....
a. 0
b. 10
c. 20
d. 25
e. 100

30. Siswa mampu Menerapkan Struktur perulangan sebagai pencacah turun

· Algoritma HitungMundur
Variabel i, j : integer
1) FOR i = 10 DOWNTO 0 DO
2) WRITE “*”
3) END
Ada berapa banyak bintang yang tercetak?
a. 6
b. 7
c. 8
d. 9
e. 10

Penerapan dari Algoritma ke Program

31. Siswa mampu Menerapkan pembuatan kode program computer
5 Urutan proses yang benar dalam Flowchart adalah……..
a. Head Input Proses Output End
b. Input Loading Proses Output Stop
c. Start Read Proses Output Stop
d. Start Read Proses Write Stop
e. Head Read Loading Write End
Array
32. Siswa mampu Menerapkan Penggunaan array 1 dimensi
Int array [10] = {2,5,4,8,1,3,7,9,10,21}
Nilai array pada indeks 5 adalah ...
a. 2
b. 5
c. 3
d. 7
e. 9

33. Siswa mampu Menerapkan Penggunaan array multidimensi

$ibukota = array;
( array (“Jakarta”,”Indonesia”), array (“London”,”Inggris”));
Jika output adalah “Indonesia”, maka indeks array yang dipilih adalah
a. [0][0]
b. [0][1]
c. [1][0]
d. [1][1]
e. [1][2]

Fungsi
34. Siswa mampu Menerapkan penggunaan fungsi dalam kode program
// my first program in C++
#include <iostream.h>
#include <conio.h>
void main()
{
Cout<<”Hello My World !”;
Getch();
 }
Dari program diatas, manakah yang termasuk fungsi...
a. Hello My World !
b. void main()
c. // my first program in C++
d. #include <iostream.h>

Dasar Struktur Algoritma

35. Siswa mampu Menyimpulkan hasil dari algoritma percabangan 1 kondisi
If nilai >75 then
Write “Lulus”
Jika diberikan nilai = 80, maka hasilnya adalah ....
a. Tidak Lulus
b. Lulus
c. Nilai 80
d. Nilai >75
e. Nilai diatas 75

36 . Siswa mampu Menganalisis berbagai contoh penerapan algoritma dasar dalam

kehidupan sehari-hari
Algoritma percabangan dapat digunakan untuk beberapa kasus permasalahan
berikut, kecuali ....
a. Menentukan kelulusan berdasarkan rata-rata
b. Menghitung sewa mobil di sebuah rental yang menyediakan banyak pilihan
c. Menentukan gaji berdasarkan golongan
d. Menentukan rata-rata seluruh siswa dalam satu kelas
e. Menentukan diagnosa penyakit

Struktur Kontrol & Perulangan

37. Siswa mampu Menyimpulkan hasil dari percabangan 2 kondisi
Dalam suatu percabangan diberikan
IF (NILAI > 80) THEN
WRITE “Hebat”
ELSE
WRITE “Good”
Interval nilai yang akan menghasilkan output “Good” adalah ....
a. Nilai>= 0
b. Nilai >70
c. Nilai <= 80
d. Nilai <=70
e. Nilai < 80

Penerapan dari Algoritma ke Program

38. Siswa mampu Memecahkan permasalahan kompleks sebagai studi kasus
Perhatikan program berikut
#include <iostream>
using namespace std;
int main (){
int x = 3.05;
cout << “Nilai x adalah ” << x << endl;
 return 0
}
Kode program yang digaris bawahi terjadi error, seharusnya tipe data yang digunakan
adalah...
a. char
b. long int
c. short int
d. signed long int
e. float

Array
39. Siswa mampu Menganalisis pengelompokkan data berdimensi dari kumpulan
informasi
Nilai data kelas baris kedua kolom ketiga pada data berikut adalah....
Bulan ke Kelas A Kelas B Kelas C Kelas D
1 50 48 64 44
2 54 51 66 44
3 53 51 64 43
a. 50
b. 51
c. 44
d. 66
e. 43

Fungsi
40. Siswa mampu Menyimpulkan tentang cara kerja fungsi pada kode program
Perhatikan program berikut
#include <iostream>
Using namespace std;
Int main{
Int x, y, z = 20;
Cout << x << endl;
Cout << y << endl;
Cout << z << endl;

Return 0
}
Bagian yang digaris bawahi berfungsi untuk...
a. Memberi nilai x, y, z dengan nilai 20
b. Memberi nilai 20 pada z saja
c. Membuat variabel global
d. Semua jawaban salah
e. Semua jawaban benar