PEMBELAJARAN BIOLOGI MUDAH MELALUI MEDIA PRAKTIK

SECARA KONTAK LANGSUNG

MUHAMMAD HUSEIN

RAYHAN HANIF MAULANA

SYAHRUL ADITYA ABDEL PERMANA

(KELOMPOK BIOLOGI X MIA 3)

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU AL-KAHFI BOGOR

2016
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya
berupa waktu dan kesempatan sehingga dapat menyelesaikan penulisan karya ilmiah ini
dengan tuntas. Adapun karya ilmiah yang disusun ini berjudul “Pembelajaran Biologi
Mudah Melalui Media Praktik Secara Kontak Langsung”.

Untuk menyelesaikan karya ilmiah ini, kami mendapatkan pembinaan dari guru
kami. Oleh karena itu, kami menyampaikan banyak terima kasih kepada:

1. Ust. Ade Noor Syamsudin S.Pd selaku kepala sekolah SMAIT Al-Kahfi.

2. Ustzh. Hijriati Fatmah selaku guru pembina Karya Tulis Ilmiah SMAIT Al-Kahfi.

3. Perpustakaan Universitas Indonesia sebagai tempat studi pustaka.

4. Kedua Orang Tua kami dan teman – teman selaku inspirator dan motivator dalam proses
pembuatan dan penysunan karya tulis ilmiah ini.

Kami menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu kami mengharapkan saran dan kritik demi kesempurnaan karya ilmiah ini dan
semoga bermanfaat bagi pihak yang membutuhakan.

Hormat Kami
Cigombong, 4 November 2016

Penulis

2
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR .................................................................................... 2

DAFTAR ISI ................................................................................................... 3

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .................................................................... 4

1.2 Rumusan Masalah ............................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................ 5
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Deskripsi Biologi ................................................................ 7

2.2 Deskripsi Praktikum ........................................................... 7
2.3 Kesulitan ............................................................................. 8
2.4 Survey ................................................................................. 8

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Subjek Penelitian ................................................................ 8
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 8
3.3 Teknik Pengumpulan Data ................................................. 8
3.3.1 Studi Pustaka ............................................................... 8
3.3.2 Wawancara .................................................................. 9
3.4 Analisis Hasil ...................................................................... 9
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 10

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG MASALAH

Siswa dapat mempelajari ilmu biologi secara intelektual. Seorang guru juga dapat
mengajarkan ilmu biologi kepada para siswa dengan lugas dan jelas sehingga para siswa
dapat menangkapnya dengan baik. Walaupun masih terdapat siswa dan guru yang mengalami
kesulitan dalam belajar atau mengajar.

Terdapat juga metode – metode pembelajaran ilmu biologi yang dapat memudahkan
aktivitas belajar – mengajar. Dan tidak semua metode dapat diterima oleh setiap siswa karena
setiap siswa memiliki cara belajarnya masing – masing. Ada yang cocok dengan metode
komik, ada yang dengan mindmapping, dan ada yang dengan presentasi. Tetapi tidak semua
metode – metode diatas dapat diterima oleh para siswa, masih ada metode lain yang belum
dipakai oleh kebanyakan siswa, salah satunya adalah dengan praktik secara kontak langsung.

Mengadakan pengamatan yang cermat merupakan syarat utama dalam mempelajari suatu
ilmu. Akan tetapi, ilmu tidak hanya terdiri dari peristiwa dalam mengamati suatu kejadian.
Hasil pengamatan harus diolah sehingga dapat menjawab suatu pertanyaaan atau mengatasi
suatu masalah. Untuk maksud ini pengamatan – pengamatan yang dilakukan harus
dilaksanakan berdasarkan suatu rencana yang masak, sehingga hasilnya dapat memberikan
jawaban yang baik dan benar. Apabila suatu praktikum telah dilaksanakan, terbukalah
kemungkinan untuk menyusun suatu kesimpulan. Suatu praktikum yang telah terkumpul
disebut data (bentuk jamak dari datum).

Data rata – rata nilai UN SMP 2016 Bahasa Indonesia 73,11; Bahasa Inggris 67,08;
Matematika 62,85 dan IPA 60,29 (radarcirebon.com, 2016). Dari data tersebut, terlihat bahwa
nilai rata – rata UN IPA memiliki angka 60,29. Banyak faktor yang menyebabkan hal
tersebut terjadi, salah satunya adalah sulitnya siswa menemukan cara belajar yang efektif.

Berdasarkan latar belakang di atas, penulis ingin menjelaskan metode praktik secara
kontak langsung yang masih belum dikenali oleh banyak siswa agar memudahkan siswa
khususnya santri pondok Al-Kahfi Bogor untuk belajar dan memahami pelajaran biologi.

4
1.2 RUMUSAN MASALAH

1. Apa itu metode praktik secara kontak langsung?

2. Bagaimana cara belajar menggunakan metode praktik secara kontak langsung?

1.3 TUJUAN

Tujuan dari penelitian ini yaitu:

1. Untuk menjelaskan metode belajar praktik secara kontak langsung.

2. Untuk memudahkan siswa mempelajari ilmu biologi.
3. Untuk memajukan bidang pendidikan dan untuk melengkapi informasi dasar tentang
sumber daya yang bersangkutan
4. Untuk menyokong penelitian terapan sebab seringkali informasi tentang sumber
daya hanya diketahui berdasarkan kepada hasil penelitian yang dilakukan di luar
negeri

1.4 MANFAAT

Manfaat dari penelitian ini antara lain:

1. Membuat siswa yang sedang mengalami kesulitan dalam belajar biologi menemukan
kemudahan dan bisa meraih prestasi.
2. Memberikan guru cara mengajar yang lebih mudah diterima oleh siswa – siswa.
3. Menambah wawasan kepada pembaca mengenai metode – metode pembelajaran.

5
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Deskripsi Biologi

Biologi berasal dari bahasa Yunani yaitu bio (yang hidup)

dan logos (ilmu), sehingga biologi adalah ilmu yang
mempelajari tentang makhluk hidup. Makhluk hidup di dunia
ini banyak jenisnya, ada hewan, tumbuhan, dan manusia.
Masing – masing dari makhluk hidup tersebut mempunyai
ciri – ciri yang beragam bentuk, fungsi, dan ukuran. Dalam
ilmu biologi semua jenis dan ciri tersebut adalah materi yang
akan dipelajari oleh siswa (Biologi untuk SMA/MA Kelas X, 2016).
Gambar 1.1
Contoh materi biologi mengenai ciri – ciri
manusia
Sumber :
http://www.caramengatasi.net/2014/11/benark
ah-tulang-rusuk-pria-kurang-satu.html

2.2 Deskripsi Praktikum

Praktikum/prak·ti·kum/ n bagian dari pengajaran yang bertujuan agar

siswa mendapat kesempatan untuk menguji dan melaksanakan dalam
keadaan nyata apa yang diperoleh dalam teori pelajaran praktik (KBBI,
2016). Praktikum adalah sebuah pekerjaan yang dilakukan secara logis
menggunakan fakta untuk membuktikan sesuatu supaya sesuatu tersebut
dapat dipahami secara efektif, praktikum juga bisa didefinisikan sebagai
discovery, keterampilan dalam praktikum dapat menghasilkan pemahaman
yang akurat (Ade, 2016). Praktikum dapat dilakukan dengan berbagai
cara. Semua indera seseorang dapat digunakan untuk maksud – maksud
ini ( Pedoman Praktikum Biologi Umum ). Praktikum secara kontak
langsung berarti siswa berinterkasi langsung dengan objek pembelajaran Gambar 1.2
Contoh pembelajaran anatomi
dan mengenalinya supaya dapat memahami dan menghafal dengan mudah. tumbuhan dengan praktik
Sumber : google image

6
2.3 Kesulitan

Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan menghafal materi biologi,
berikut adalah kesulitan – kesulitan yang sering dialami siswa dalam mempelajari biologi :

 Sulit menghafal karena banyaknya materi dan istilah yang baru didengar.
 Tidak mengetahui bagaimana mengaplikasikan materi di dunia nyata.
 Sulit memahami materi karena tidak bisa membayangkan objek yang dipelajari.
 Sulit memahami interaksi antar objek pembelajaran.

7
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan guru biologi Sekolah Menengah
Atas Islam Terpadu Al-Kahfi.

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan dari hari Rabu, 2 November 2016 sampai hari Kamis, 5
Januari 2017. Penelitian ini bertempat di kawasan Pondok Pesantren Al-Kahfi, Bogor
dan Universitas Indonesia.

3.3 Teknik Pengumpulan Data

Dengan mewawancarai siswa SMA dan guru biologi Pesantren Terpadu Al-Kahfi
mengenai pendapat mereka tentang metode pembelajaran biologi yang interaktif.
Diharapkan dapat diperoleh data yang bersifat representatif atau mewakili. Langkah –
langkah dalam pengumpulan data dapat dijelaskan sebagai berikut:

3.3.1 Studi Pustaka

Untuk mendapatkan informasi mengenai metode pembelajaran, maka dilakukan
studi pustaka yang bertempat di Perpustakaan Universitas Indonesia.

3.3.2 Wawancara
Untuk mendapatkan fakta mengenai metode pembelajaran biologi, maka
dilakukan wawancara terhadap subjek penelitian.

8
3.4 Analisis Hasil
Data yang diperoleh menunjukkan metode pembelajaran yang menurut siswa
SMA dan guru biologi Pesantren Terpadu Al-Kahfi mudah.

9
 DAFTAR PUSTAKA

http://news.detik.com/berita/3230382/nilai-rata-rata-un-smp-tahun-2016-turun-3-poin-dari-
tahun-lalu

http://www.radarcirebon.com/nilai-rata-rata-un-smp-tahun-ini-naik.html

http://www.caramengatasi.net/2014/11/benarkah-tulang-rusuk-pria-kurang-satu.html

Trenggono, Dkk., 1978. Panduan Praktikum Biologi Umum 1. Jakarta : Penerbit Djambatan

Nurhayati, Nunung, 2016. Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Bandung : Yrama Widya

10