1.

Pembelajaran abad 21 menjadi keharusan untuk mengintegrasikan teknologi informasi dan

komunikasi, serta pengelolaan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
a. Lakukan diskusi bagaimana mengintegrasikan pembelajaran tersebut, apabila fasilitas
IT (Information Technology) di suatu sekolah belum memadai.
Menurut saya
Jika Fasilitas Sekolah Belum Memadai Guru Bisa Menugasa Siswa Secara Mandiri
Atau Berkelompok untuk mencari informasi yang ada didunia luar kemuddian
mempersentasika atau mendiskusikan di kelas dengan difasilitasi ole guru
b. Sebagai guru yang profesional, apa yang harus saudara lakukan untuk memecahkan
masalah tersebut.
Menurut saya kita bisa memanfaatkan fasilitas yang disekolah tersebut secara
maksimal dan mengusulkan kepada pihak sekolah untuk bisa menambah fasilitas IT
yang memadai.

2. Kompetensi pedagogi menjadi bagian dari kompetensi profesi guru yang terus untuk
ditingkatkan dan dikembangkan baik secara mandiri maupun kelompok dengan difasilitasi
oleh pemerintah, organisasi profesi, komunitas, lembaga swadaya masyarakat atau atas
dasar inisiasi sendiri. Pertanyaan untuk diskusi adalah, mengapa?
Menurut Saya :
Kompetensi pedagogi merupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman
terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari merencanakan,
melaksanakan sampai dengan mengevaluasi. sehinhha guru perlu memahami kompetensi
pedagogi tersebut supaya pembelajaran berjalan dengan baik dan maksimal sehingga tujuan
pembelajaran tercapai.

3. Bagaimanakah prinrip-prinsip peningkatan kompetensi guru dan Esensi peningkatan

kompetensi seorang guru?
Jawaban Saya Adalah :
Prinsip-prinsip peningkatan kompetensi
1. Prinsip-prinsip Umum
Secara umum program peningkatan kompetensi guru diselenggarakan dengan
menggunakan prinsip-prinsip seperti berikut ini.
o Demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi
hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa.
o Satu kesatuan yang sistemik dengan sistem terbuka dan multimakna.
o Suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan guru yang
berlangsung sepanjang hayat.
o Memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas
guru dalam proses pembelajaran.
o Memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam
penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan.
2. Prinsip-pinsip Khusus
Secara khusus program peningkatan kompetensi guru diselenggarakan dengan
menggunakan prinsip-prinsip seperti berikut ini.
 Ilmiah, keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam kompetensi
dan indikator harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.
 Relevan, rumusannya berorientasi pada tugas dan fungsi guru sebagai tenaga
pendidik profesional yakni memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial,
dan profesional.
 Sistematis, setiap komponen dalam kompetensi jabatan guru berhubungan secara
fungsional dalam mencapai kompetensi.
 Konsisten, adanya hubungan yang ajeg dan taat asas antara kompetensi dan
indikator.
 Aktual dan kontekstual, yakni rumusan kompetensi dan indikator dapat mengikuti
perkembangan Ipteks.
 Fleksibel, rumusan kompetensi dan indikator dapat berubah sesuai dengan
kebutuhan dan perkembangan jaman.
 Demokratis, setiap guru memiliki hak dan peluang yang sama untuk diberdayakan
melalui proses pembinaan dan pengembangan profesionalitasnya, baik secara
individual maupun institusional.
 Obyektif, setiap guru dibina dan dikembangkan profesi dan karirnya dengan
mengacu kepada hasil penilaian yang dilaksanakan berdasarkan indikator-indikator
terukur dari kompetensi profesinya.
 Komprehensif, setiap guru dibina dan dikembangkan profesi dan karirnya untuk
mencapai kompetensi profesi dan kinerja yang bermutu dalam memberikan layanan
pendidikan dalam rangka membangun generasi yang memiliki pengetahuan,
kemampuan atau kompetensi, mampu menjadi dirinya sendiri, dan bisa menjalani
hidup bersama orang lain.
 Memandirikan, setiap guru secara terus menerus diberdayakan untuk mampu
meningkatkan kompetensinya secara berkesinambungan, sehingga memiliki
kemandirian profesional dalam melaksanakan tugas dan fungsi profesinya.
 Profesional, pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru dilaksanakan
dengan mengedepankan nilai-nilai profesionalitas.
 Bertahap, dimana pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru
dilaksanakan berdasarkan tahapan waktu atau tahapan kualitas kompetensi yang
dimiliki oleh guru.
 Berjenjang, pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru dilaksanakan
secara berdasarkan jenjang kompetensi atau tingkat kesulitan kompetensi yang ada
pada standar kompetensi.
 Berkelanjutan, pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru dilaksanakan
sejalan dengan perkembangan ilmu pentetahuan, teknologi dan seni,serta adanya
kebutuhan penyegaran kompetensi guru;Akuntabel,pembinaan dan pengembangan
profesi dan karir guru dapat dipertanggungjawabkan secara transparan kepada
publik;
 Efektif, pelaksanaan pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru harus
mampu memberikan informasi yang bisa digunakan sebagai dasar pengambilan
keputusan yang tepat oleh pihak-pihak yang terkait dengan profesi dan karir lebih
lanjut dalam upaya peningkatan kompetensi dan kinerja guru.
  Efisien, pelaksanaan pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru harus
didasari atas pertimbangan penggunaan sumberdaya seminimal mungkin untuk
mendapatkan hasil yang optimal.

Esensi peningkatan guru yaitu seorang guru harus lebih mengetahui tentang ilmu
pengetahuan dan teknologi (IPTEK), baik sebagai subtasi materi ajar maupun prianti
pembelajaran dimana seorang guru dituntut meningkatkan dan menyesuaikan kompetensinya
agar mampu mengembangkan dan menyajikan materi pelajaran yang aktual dengan
menggunakan berbagai pendekatan, metoda, dan teknologi pembelajaran terkini. Hanya
dengan cara itu guru mampu menyelenggarakan pembelajaran yang berhasil mengantarkan
peserta didik memasuki dunia kehidupan sesuai dengan kebutuhan dan tantangan pada
zamannya

4. Pada abad 21 ini seseorang siswa/lulusan harus memiliki keterampilan 4

C(Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation). Menurut Saudara strategi yang harus dilakukan untuk meningkatkan
kemampuan pedogogi guru, sehingga dapat menyesuaikan dengan karateristik dan
keterampialn yang diperlukan di abad 21.
Menurut Saya .
Guru perlu memahami kompetensi pedagogi guru abad 21 karena pada pembelajaran abad 21
yang ditandai dengan kehadiran new media, memiliki karakteristik yang sangat berbeda
dengan era sebelumnya, baik memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan
aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Penggunaan media yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran. Dengan kemajuan teknologi dan komunikasi saat ini sudah
menjadi keharusan bagi guru memiliki kemampuan dalam memanfaatkan TIK untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran yang mendidik, seperti penggunaan media dan
penggalian sumber belajar. Metode maupun evaluasi pembelajaran.

5. Diskusikan, dalam pengelolaan pembelajaran hal-hal penting yang harus diperhatikan oleh
guru untuk mengembangkan pembelajaran abad 21
Menurut Saya :
Di era digital ini, guru diharapkan mampu mendesain, mengembangkan dan mengevaluasi
pembelajaran secara autentik melalui pengalaman belajar dengan menggabungkan alat
evaluasi terkini dan mengoptimalkan isi dan lingkungan pembelajaran untuk
mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan perilaku siswa. Selain dari itu tuntutan
berkolaborasi dengan siswa, teman profesi, orang tua dan komunitas dengan memanfaatkan
tool digital dan peralatan untuk mendukung kesuksesan siswa dalam belajar.