Nama : Nur Arif Septianto Tugas Modul : Resume M2 KB1

No. Peserta : 20570950189001 Materi : Kompetensi Guru

Kelas : Pedagogik 5 Instruktur : Drs. Nadlir, M.Pd.I
Hari, Tgl : Kamis, 27 Juni 2019

KOMPETENSI GURU

Peraturan menteri Pendidikan Nasional No

16 tahun 2007 tentang kualifikasi akademik
dan kompetensi guru yang berbunyi bahwa
Undang-undang No.14 tahun 2005 setiap guru wajib memenuhi kualifikasi
tentang Guru dan Dosen pasal 10 akademik dan kompetensi guru yang
ayat (1) kompetensi guru meliputi berlaku secara nasional. Kualifikasi
kompetensi pedagogik, akademik Guru atau bentuk lain yang
kompetensi kepribadian, sederajat, harus memiliki kualifikasi
kompetensi sosial, dan akademik pendidikan minimum diploma
kompetensi profesional yang empat (D-IV) atau sarjana (S1) dalam
diperoleh melalui pendidikan bidang pendidikan (D-IV/S1) yang
profesi. diperoleh dari program studi yang
terakreditasi. Adapun kompetensi guru
meliputi kompetensi pedagogik,
kepribadian, sosial, dan professional.

KOMPETENSI GURU

PEDAGOGIK PROFESIONAL KEPRIBADIAN SOSIAL

 1. Mengembangkan kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran yang diampu

2. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

3. Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi

untuk kepentingan pembelajaran

4. Menguasai Karakteristik Peserta Didik (Fisik,

moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Indikator 5. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
Kompetensi mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Pedagogik
6. Menguasai Teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik

7. Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun

dengan peserta didik
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses serta
hasil belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran

10. Melakukan tindakan Reflektif

1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,

kebudayaan nasional Indonesia
Indikator 2. menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak
Kompetensi mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat
Kepribadian
3. menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa

4. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,

rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri
5. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru, seperti; (a)
memahami kode etik profesi guru

1. bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak

diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras,
kondisi fisik, latarsecara
2. berkomunikasi belakang keluarga,
efektif, dandan
empatik, status sosial
santun
Indikator ekonomi
dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua,
Kompetensi dan masyarakat
Sosial
3. beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah
Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial
budaya
4. berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan
profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain
 1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Indikator sesuai jenjang
menguasai pendidikan
standar kompetensi dan kompetensi dasar mata
Kompetensi pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Profesional
2. mengembangkan materi pembelajaran yang diampu
secara kreatif

3. mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan

dengan melakukan tindakan reflektif,
4. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
berkomunikasi dan mengembangkan diri

KOMPETENSI PEDAGOGI GURU ABAD 21

Keterampilan Abad 21 dapat di

Pada abad 21 ini guru harus memiliki
keterampilan 4 C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan
Creativity and Innovation)
integrasikan guru dalam
pelaksanaan pembelajaran,
sehingga pilihan metode, media
dan pengelolaan kelas benar-benar
meningkatkan keterampilan
tersebut. Karena itulah menjadi
keharusan kemampuan pedogogi
guru menyesuaikan dengan
karateristik dan keterampialn yang
diperlukan di abad 21

Kompetensi pedogogi mendasarkan peraturan menteri Pendidikan Nasional No 16 tahun

2007 meliputi;
 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual
 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
 Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu
 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran,
 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimiliki
  Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Pada Abad 21 ini guru diharapkan mampu mendesain, mengembangkan dan

mengevaluasi pembelajaran secara autentik melalui pengalaman belajar dengan
menggabungkan alat evaluasi terkini dan mengoptimalkan isi dan lingkungan pembelajaran
untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan perilaku siswa. Guru juga diharapkan
mampu menunjukkan pengetahuan, keterampilan, dan proses kerja yang representatif dari
seorang profesional yang inovatif dalam masyarakat global dan digital, dengan menunjukan
sistem teknologi untuk mentrasfer pengetahuan dalam berbagai situasi. Selain dari itu
tuntutan berkolaborasi dengan siswa, teman profesi, orang tua dan komunitas dengan
memanfaatkan tool digital dan peralatan untuk mendukung kesuksesan siswa dalam belajar.
Pengembangan profesi guru dari aspek kemampuan pedagogi perlu untuk ditingkatkan
dengan berbagai strategi dan bentuk kegiatan.

MAHASISWA PPG UIN SUNAN AMPEL SURABAYA

Kamis, 27 Juni 2019

‫مؤلف‬

‫نور عارف سيفتيانطى‬