PENGARUH STRATA PENDIDIKAN TERHADAP TINGKAT SOSIAL EKONOMI

MASYARAKAT DUSUN KENANGA DESA PARIT WAK GATAK KECAMATAN SUI

KAKAP KABUPATEN KUBU RAYA

Dosen pembimbing :SYAMRATUN NURJANNAH,S.E.i,M.S.I

MUHAMMAD AGIL (11821045)

EKONOMI SYARIAH

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK

2018/2019
A.Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah suatu proses pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan kebiasaan

sekumpulan manusia yang diwariskan dari satu genereasi ke generasi selanjutnya melalui pengajaran,
pelatihan, dan penelitian.

Ada juga yang mengatakan definisi pendidikan adalah suatu usaha sadar yang dilakukan secara sistematis
dalam mewujudkan suasana belajar-mengajar agar para peserta didik dapat mengembangkan potensi
dirinya. Dengan adanya pendidikan maka seseorang dapat memiliki kecerdasan, akhlak mulia,
kepribadian, kekuatan spiritual, dan keterampilan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat.

Dalam bahasa Inggris, kata pendidikan disebut dengan Education dimana secara etimologis kata tersebut
berasal dari bahasa Latin, yaitu Eductum. Kata Eductumterdiri dari dua kata, yaitu E yang artinya
perkembangan dari dalam keluar, dan Ducoyang artinya sedang berkembang. Sehingga secara
etimologis arti pendidikan adalah proses mengembangkan kemampuan diri sendiri dan kekuatan
individu. Jadi, secara singkat pengertian pendidikan adalah suatu proses pembelajaran kepada peserta
didik agar memiliki pemahaman terhadap sesuatu dan membuatnya menjadi seorang manusia yang kritis
dalam berpikir.

Kesejahteraan. Itulah yang menjadi tujuan hidup setiap masyarakat di seluruh dunia.Khususnya
kesejahteraan fisik. Mereka secara praktis bersama mengembangkan sistem yangmengatur bagaimana
seluruh anggotanya mampu berproses untuk memperoleh kesuksesan,mengupayakan distribusi pemuas
kesejahteraan serta pengalokasian dana untuk memperolehkesejahteraan tersebut. Hal yang mengkaji
kesejahteraan adalah lembaga sosial ekonomi. Namun demikian, sosial ekonomi tidak berdiri sendiri,
tetapi mempeunyaiketergantungan dan keterkaitan dalam bidang politik, pendidikan, kemasyarakatan
atau keluargamaupun agama. Dalam hal ini aktivitas pendidikan dibingkai secara khusus yang
dapatberpengaruh dalam kehidupan sosial ekonomi masyarakat tertentu. Keyakinan umum menempatkan
bahwa seseorang yang memiliki bekal pendidikanformal cenderung menuai kesuksesan dalam bidang
ekonomi. Asumsi tersebut tidak munculdengan sendirinya tetapi berdasar pada kenyataan yang ada.
Misalnya pada decade berdirinyaorede baru. Sebagian besar lini pekerjaan membutuhkan tenaga kerja
yang mempunyai basic/dasar / latar belakang pendidikan formal. Hampir semua yang pernah mengenyam
pendidikandapat terserap di lahan – lahan pekerjaan. Bahkan sebelum itu, ketika politik etis diterapkan
oleh kolonial Belanda telah mapumembentuk pola pikir masyarakat tentang pendidikan dengan
kesuksesan ekonomi. Para pribumi( golongan bangsawan dan priyayi) yang memiliki ijazah dari sekolah
bentukan Belandamendapat kesempatan kerja untuk ditempatkan di instansi – instansi pemerintah
kolonialBelanda.Sejak saat itu, presepsi masyarakat tentang pendidikan bergeser. Sekolah / lembaga
pendidikandianaggap sebagai tangga strategi untuk mencapai kemajuan hidup tanpa kasus melalui media
–media ekonomi lain yang lebih lambat dan beresiko tinggi untuk mengalami kegagalan. Argumen lain
yang melandasi kepercayaan umum bahwa melalui sekolah / lembagaformal, tiap individu mampu
mencapai tingkat keberhasilan ekonomi relative cepat karenalembaga sekolah menyediakan serangkaian
proses yang membekali peserta didiknya denganperangkat kemampuan yang dibutuhkan oleh lahan
pekerjaan pada era modern ini.
B.Masalah Penelitian

Berdasarkan Uraian Latar Belakang Massalah Di Atas ,Maka Dapat Di Rumuskan Beberapa
Pertanyaan Penelitian Sebagai Berikut:

1.Bagaimana Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat Dusun Kenanga Desa Parit Wak Gatak

2.Bagaimana Latar Belakang Pendidikan Masyarakat Dusun Kenanga Desa Parit Wak Gatak

3.Bagamana Pengaruh Strata Pendidikan Terhadap Tingkat Sosial Ekonomi Masyarajat Dusun Kenanga
Desa Parit Wak Gatak

C.Tujuan Penelitian

penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui keterkaitan pendidikan dengan tingkat

kesejahteraan masyarakat,Untuk mengetahui kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan,
Untuk mengetahui pola pikir masyarakat terhadap kesejahteraan hidup,Dapat mengetahui keterkaitan
pendidikan dengan tingkat kesejahteraan masyarakat.

D.Manfaat Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa aja hubungan dan pengaruh tingkat starata
pendidikan terhadap tingkat sosial ekonomi masyarakat di desa parit wak gatak dusun kenanga
kecamatan sui kakap kabupaten kubu raya apakah tingkat pendidikan berpengaruh terhadap tingkat
sosial dan ekonomi masyarakat atau tidak ada pengaruh signifikan terhadap tingkat ekonomi dan sosial
nya

1. Manfaat akademis
a. Melatih kemampuan untuk melakukan penelitian secara ilmiah dan
merumuskan hasil-hasil tersebut dalam penelitian.
b. Menerapkan teori-teori dalam bangku perkuliahan dan menghubungkan
dengan praktek-praktek lapangan.
2. Bagi peneliti sendiri
a. Sebagai sarana untuk mengaplikasikan berbagai teori yang diperoleh di
bangku kuliah.
b. Sebagai sarana untuk menambah wawasan peneliti terutama yang
berhubungan dengan bidang kajian yang termasuk dalam penelitian ini
yaitu tentang hubungan strata pendidikan terhadap tingkat sosial ekonomi masyarakat .
Penelitian ini merupakan salah satu syarat bagi penulis untuk memenuhi
tugas ujian tengah semester di jurusan Ekonomi Syariah pada Fakultas Ekonomi
dan Bisnis Islam.

E.Penelitian Terdahulu

F.Kajian Teori

Pendidikan Pendidikan berasal dari dua kata yang berasal dari bahasa yang berbeda yaitu
katapedagogi (pendidikan) yang berasal dari bahasa Latin dan kata pedagogia ( ilmu
pengetahuan)yang berasal dari bahasa Yunani. Pedagogi dan pedagogia terdiri dari dua kata
yaitu „paedos’(anak) dan ‘agoge’ (membimbing).Sedangkan paedagogos ialah seorang pelayan
atau bujang(pemuda) pada zaman Yunani kuno yang pekerjaannya mengantar dan menjemput
anak-anakked an dari sekolah. Perkataan paedagogos yang semula berkonotasi rendah ini
kemudiandipakai untuk nama pekerjaan yang mulia yakni paedagoog (pendidik/ahli didik/guru).
Dan darisudut pandang itulah pendidikan dapat diartikan sebagai kegiatan seseorang dalam
membimbingdan memimpin anak menuju ke pertumbuhan dan perkembangan secara optimal
agar dapatberdiri sendiri dan memiliki tanggungg jawab. Pendidikan pada hakikatnya adalah
usaha sadar untuk mengembangkan kepribadian dankemampuan di dalam dan di luar sekolah
dan berlangsung seumur hidup. Dasar pendidikanadalah cita – cita kemanusiaan universal.
Pendidikan bertujuan menyiapkan pribadi dalamkeseimbangan, kesatuan, organis, harmonis,
dinamis, guna mencapai tujuan hidup kemanusiaan. Pendidikan berkaitan erat dengan segala
sesuatu yang bertalian dengan perkembanganfisik, kesehatan, ketrampilan, pikiran,perasaan,
kemauan, sosial, sampai epada perkembanganiman. Perkembangan ini memacu kepada
membuat manusia menjadi lebih sempurna, membuatmanusia meningkatkan hidupnya dan
kehidupan alamiah menjadi berbudaya dan bermoral. Sebagaimana dikutip oleh Ahmad Tafsir
dan Rupert C. Lodge dalam bukunya “ThePhilosophy of Education”( New York : Harer &
Brothers, 1974 : 23) enyatakan bahwa dalampengertian yang luas pendidikan itu menyangkut
seluruh pengalaman. Namun kenyataannya,tidak semua pengalaman dapat dikatakan
pendidikan.Mencopet, mencuri, korupsi , danmembolos misalnya, bagi orang yang pernah
melakukannya tentu memiliki sejumlahpengalaman, tetapi pengalaman tersebut tidak dapat
dijadikan pendidikan bagi seseorangtersebut.Karena pendidikan itu lebih mengarah pada sesuatu
hal yang mulia dan terpuji, baikdihadapan manusia maupun Tuhan.

Banyak rumusan pendidikan yang dikemukakan oleh para ahli, diantaranya :

a. John Dewey : Pendidikan merupakan suatau proses pembentukan kecakapan mendasar secara
intelektual dan emosional sesame manusia.

b. JJ.Rouseau : Pendidikan merupakan pemberian bekal kepada kita apa yang tidak kita
butuhkan pada masa kanak-kanak, tetapi akan kita butuhkan pada masa dewasa.

c. MJ.Langeveld : Pendidikan merupakan setiap usaha yang dilakukan untuk mempengaruhi dan
membimbing anak kea rah kedewasaan, agar anak cekatan melaksanakan tugas hidupnya
sendiri. Menurutnya, pendidikan hanya berlangsung dalam suasana pergaulan antara orang yang
sudah dewasa dengan orang yang belum dewasa yang diarahkan untuk mencapai tujuan
pendidikan.

d. John Brubacher: Pendidikan merupakan proses timbal balik dari tiap individu manusia dalam
rangka penyesuaian dirinya dengan alam, dengan teman, dan dengan alam semesta.

e. Kingsley Price : Education is the process by which the non-physical processions of culture are
preserved or increased in the rearing of the young or in the instruction of adults. (Pendidikan
adalah proses yang berbentuk non fisik dari unsur – unsur budaya yang dipelihra atau
dikembangkan dalam mengasuh anak – anak muda atau dalam pembelajaran orang dewasa).

f. Mortimer Adler : Pendidikan adalah proses dimana semua kemampuan manusia (bakat dan
kemampuan yang dapat dipengaruhi oleh pembiasaan , disempurnakan dengan kebiasaan –
kebiasaan yang baik melalui sarana yang secara artistic dibuat dan dipakai oleh siapapun untuk
membantu orang lain atau dirinya sendiri mencapai tujuan yang ditetapkan, yaitu kebiasaan yang
baik. Definisi – definisi diatas dapat dibuktikan kebenarannya oleh filsafat pendidikan
terutamayang menyangkut permasalahan hidup manusia, dengan kemampuan – kemampuan asli
danyang diperoleh atau tentang bagaiman proses mempengaruhi perkembangannya
harusdilakukan.Suatu pandangan atau pengertian tentang hal-hal yang berkaitan dengan objek

pembahasan menjadi pola dasar yang memberi corak berpikir kepada ahli pikir
yangbersangkutan.Bahkan arahnya pun dapat dikenali juga. Dari berbagai pandangan para pakar
diatas pula, dapat dilihat bahwa dikalangan pakarpendidikan sendiri masih terdapat perbedaan –
perbedaan pendapat mengenai pendidikan.Hal inidisebabkan oleh latar belakang pendidikan ahli
pendidikan itu dan kondisi pendidikan yangdiperbicangkan saat itu yang semuanya memiliki
perbedaan karakter dan permasalahan. Dengandemikian dapat disimpulkan bahwa pendidikan
merupakan usaha yang dilakukan dengan penuhkesadaran dan terencana/bertahap dalam
meningkatkan potensi diri seseorang dalam segalaaspeknya menuju terbentuknya kepribadian
dan akhlaq mulia dengan menggunakan metodepembelajaran yang tepat gun melaksanakan
tugas hidupnya sehingga dapat mencapaikeselamatan dan kebahagiaan yang setinggi –
tingginya.Perekonomian Perekonomian , kata dasarnya adalah ekonomi berasal dari bahasa latin
oikonomia yangberarti pengaturan rumah tangga.Rumah tangga disini mungkin kecil seperti
sebuah keluarga,mungkin juga besar seperti negara. Pengaturan demikian adalah pengaturan
yang bertujuan untukmencapai kemakmuran. Pada dasarnya, perekonomian adalah suatu bidang
dimana manusia melakukan berbagaikegiatan dalam rangka mencukupi kebutuhannya
disamping alat pemuas kebutuhan yangsifatnya terbatas.Hal tersebut dalam ilmu ekonomi
menyangkut berbagai bidang antara lainpermintaan, penawaran, produksi, dan distribusi barang
– jasa. Bidang ekonomi tidak bisa dilepaskan dari factor – factor yang salingg beterkaitan
.Perekonomian selain berkaitan dengan wilayah geografi suatu negara, juga sumber
kekayaanalam, sumber daya manusia, cita – cita masyarakat/ ideologi masyarakat, akumulasi
kekuatan,kekuasaan, serta kebijaksanaan dalam kegiatan produksi dan distribusi, nilai sosial
budaya sertapertahanan dan keamanan yang memberikan jaminan lancarnya roda kegiatan
ekonomi suatubangsa. Proses ekonomi akan mempunyai dampak positif dalam arti
meningkatkan kesejahteraansuatu bangsa manakala kegiatan ekonomi itu terselenggara dalam
posisi keseimbanagan antarapermintaan dan penawaran , produksi , distribusi barang – jasa.
(Pramono ,1995) 9

Kemapanan perekonomian (kesejahteraan secara fisik) dapat terlihat dari pola

hidupsehari-hari dalam pemenuhan kebutuhan hidupnya / tuntutan hidup. Bila semua kebutuhan
hidupterutama kebutuhan pokok,maka sudah dapat dikatakan sebagai sejahtera.Namun
karenakebutahan manusia semakin meluas,dan keinginan juga semakin tidak terbatas,maka
yangdimaksud sejahtera juga mempunyai makna yang semakin meluas.Perekonomian
disebutsejahtera jika kebutuhan pokok dan kebutuhan tambahan dapat terpenuhi secara
mudah.Pemenuhan kebutuhan sangatlah tergantung pada pendapatan,yang berpengaruh pula
padapermintaan dan penawaran akan barang dan jasa. Secara keseluruhan perekonomian
merupakan tingkat kemampuan seseorang atausekelompok orang dalam upayanya memenuhi
kebutuhan hidupnya,baik pemenuhan kebutuhanpokok maupun kebutuhan lainnya.
G.Metode Penelitian

1.Jenis Penelitian

Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan desain penelitian pra – eksperimental jenis one
shot casestudy yaitu desain yang melibatkan satu kelompok dan hanya satu kali observasi
ataupengukuran (SKSKO). Prosedur penelitian yang akan dilakukan peneliti adalah sebagai berikut :

1. Pengambilan data pertama, peneliti membuat angket yang berisi tentang riwayat pendidikan sampel
penelitian.

2. Membagikan angket kepada sampel penilitian.

3. Peniliti mengumpulkan kembali angket – angket tersebut dan membuat deskripsi mengenai angket
tersebut.

Penentuan Responden / Sampel Penelitian Penelitian ini menggunakan sampel penelitian

sampel probabilitas jenis acak sederhanayaitu sampel yang diambil dari suatu populasi dengan cara
tidak memilih – milih individu yangdijadikan anggota sampel atas dasar alasan tertentu atau alasan yang
bersifat subjektif sepertisuka – tidak suka , mudah – sulit dijangkau, dan sebagainya. Dalam hal ini
semua anggotapopulasi diberi kesempatan atau peluang yang sama untuk dijadikan sampel.

4 .Metode Pengumpulan Data Metode yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini
menggunakkanserangkaian pertanyaan – pertanyaan tertulis yang digunakan untuk mengumpulkan
informasipenilitian yang dikehendaki yang disebut angket/kuisioner. Jenis pertanyaan yang digunakan
berisi tentang fakta dari responden misalnya nama,umur, jenis kelamin, pendidikan, dan
pekerjaan.Bentuk pertanyaan yang digunakan adalah

pertanyaan tidak terstruktur atau terbuka, karena peneliti tidak menyediakan pilihan
jawabansehingga responden dapat menyusun sendiri jawabannya.

.5 Analisis Data Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis
statistikinferansial yaitu teknik pengolahan data yang memungkinkan peneliti untuk
menarikkesimpulan, berdasarkan hasil penelitian pada sejumlah sampel, terhadap suatu populasi
dankesimpulan yang dibuat dinyatakan dalam suatu hipotesis / hipotesa. Analisis statistik
inferensialbiasa disebut sebagai analisis uji hipotesa dan teknik yang digunakan adalah analisis
korelasiatau ada tidaknya hubungan antara pendidikan dan perekonomian. j

2.lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada hari Rabu ,23 mei 2019 pukul 08:00- selesai di lingkungan
kediaman penulis(Jl.perdamaian dusun kenanga kecamatan sui kakap kabupaten kubu raya)

3.sumber data

Data adalah keterangan atau suatu bahan nyata yang dapat dijadikan
dasar kajian (analisis atau kesimpulan). Untuk itu jenis data harus diungkap
dalam bagian ini. Data yang dikumpul dapat berupa data primer yakni data
yang diperoleh secara langsung dari sumbernya, sedangkan data sekunder
adalah data yang diperoleh dari informasi yang sudah dibentuk dari orang
lain. Data dalam penelitian ini diperoleh dari angket yang di sebar di desa parit wak gatak dusun kenanga
kecamatan Sungai Kakap kabupaten Kubu Raya.

H.Teknik Pengumpulan Data

Dari penelitian ini peneliti menggunakan 2 teknik pengumpulan data, yang

pertama observasi dan yang kedua wawancara. Berikut penjelasannya :
1. Observasi
Observasi adalah pengamatan dan pencatatan yang sistematis terhadap
gejala-gejala yang diteliti. Dalam menggunakan teknik observasi yang
terpenting adalah dengan mengandalkan pengamatan dan ingatan. Untuk
mempermudah pengamatan dan ingatan maka penelitian ini menggunakan :
catatan-catatan, alat elektronik seperti handphone dan lebih banyak
melibatkan pengamatan.
Teknik observasi dalam penelitian ini digunakan yaitu observasi non
partisipasi yang disesuaikan dengan objek atau sasaran yang diamati.
Observasi non partisipasi adalah jenis observasi yang tidak menempatkan
peneliti sebagai bagian dari masyarakat yang diteliti. Teknik observasi ini
tidak menuntut peneliti untuk terlibat secara langsung terhadap aktivitas
subjek peneliti. Adapun fokus yang akan diamati adalah apa pengaruh strata pendidikan terhadap tingkat
sosial ekonomi masyarakat desa parit wak gatak Kecamatan Sungai
Kakap Kabupaten Kubu Raya.
Kaitan dengan fokus pengamatan di atas maka peneliti akan amati adalah
keadaan rumah, kepemilikan terhadap benda berharga, jumlah anggota
keluarga, aktivitas istri ketika di dalam rumah, bentuk-bentuk kegiatan istri
dalam menambah pengahasilan keluarga, jenis-jenis usaha yang dilakukan
istri dalam menambah penghasilan keluarga.
Observasi non partisipasi dilakukan peneliti dengan cara pengamatan
terhadap kehidupan sehari-hari para istri yang ada di desa parit wak gatak
Kecamatan Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya dengan segala metode yang
diterapkan. Metode ini peneliti lakukan dengan cara peneliti langsung terjun
ke lapangan penelitian tetapi peneliti turut serta dalam aktivitas ibu di dalam
kehidupan sehari-harinya. Peneliti memposisikan diri sebagai pengamat,
sehingga peneliti ikut bergabung dalam aktivitas warga masyarakat yang ada di desa
parit wak gatak kecamatan Sungai Kakap kabupaten Kubu Raya.
2. Wawancara
Penelitian ini menggunakan teknik interview atau wawancara mendalam
dengan teknik semi setruktur (semi structured interview). Teknik ini dipilih
karena peneliti ingin mengontrol informasi yang ingin diperoleh dari subjek
dan informasi penelitian dengan tetap membuka kemungkinan munculnya
pertanyaan susulan ketika wawancara berlangsung. Dengan teknik ini, peneliti
akan dibekali dengan interview guide yeng berisi kisi-kisi pertanyaan untuk
dikembangkan ketika melakukan wawancara dengan subjek penelitian.
Penelitian ini menggunakan 2 teknik wawancara yaitu:
a. Wawancara terbuka
Wawancara terbuka dilakukan secara terbuka, akrab dan penuh
kekeluargaan. Dalam pelaksanaan wawancara ini peneliti menemui
langsung informan sesuai dengan waktu dan lokasi yang telah disepakati.
Untuk memperoleh data sesuai dengan pokok permasalahan yang
diajukan maka dalam wawancara digunakan pedoman pertanyaan agar
memperoleh informasi secara umum.
Data yang peneliti harapkan sebagai hasil dari wawancara ini adalah
data yang berupa uraian-uraian tentang aktivitas-aktivitas sehari-hari dari
ibu dalam lingkungan pekerjaannya. Data dari hasil wawancara ini juga
berupa pendeskripsian mengenal aktivitas mereka dilingkungan publik
dan juga pendeskripsian mengenai pkerjaan yang mereka geluti.
 Pelaksanaan wawancara ini peneliti akan melaksanakannya pada saat
peneliti melakukan observasi ke lapangan penelitian, dimana peneliti
akan mencoba untuk memulai berinteraksi dengan para warga masyarakat yang
sedang berada di lapangan penelitian yaitu di desa parit wak gatak
kecamatan Sungai Kakap kabupaten Kubu Raya

b. Wawancara mendalam
Dalam wawancara terjadi percakapan antara pewawancara dengan
yang diwawancarai dalam suasana santai, kurang formal, dan tidak
disediakan oleh pewawancara ? Wawancara ini dimaksudkan untuk
memperoleh informasi yang sifatnya mendalam terhadap masalahmasalah
yang
diajukan.

Dalam pelaksanaan wawancara ini peneliti akan mendatangai rumah

para informan ketika sedang dalam waktu luang, sehingga peneliti dapat
menanyakan pertanyaan-pertanyaan secara lebih mendetail sehingga
mendapatkan data yang lebih lengkap dan akurat.
Data yang peneliti harapkan sebagai hasil dari wawancara ini adalah
data yang bersifat pribadi yang berupa pendeskripsian mengenai latar
belakang keluarga ibu yang bekerja sebagai petani di desa Tanjung Saleh
kecamatan Sungai Kakap kabupaten Kubu Raya, kehidupan rumah
tangga, latar belakang ibu dan beban hidup harus mereka hadapi dalam
kehidupan sehari-hari.

3.Angket

ANGKETMohon diisi dengan baik dan benar!

Nama :………

Jenis Kelamin :

a. Laki – laki

b. Perempuan

Usia : …..

tahun Pendidikan terakhir :

a. SD

b. SMP

c. SMA

d. D1

e. D2
f. D3

g. S1

lain-lain …….

Pekerjaan :

Jabatan :

Penghasilan : Rp………..

1. Hasil Dari angket yang disebar ke beberapa orang yang tinggal di lingkungan penulis,didapathasil
sebagai berikut: Pendidikan Nama Usia Pekerjaan Penghasilan/bln Terakhir Rizka Ayu Kusuma D. 23
Tahun S1 Pegawai Bank Rp 2.500.000,- Muda Ibnu 26 Tahun S1 POLRI Rp 3.500.000,- Sukarman 49
Tahun S2 PNS Rp 5.000.000.- Kutsiah 45 Tahun SMP Ibu Rumah Tangga - Kholid 46 Tahun SMA
Pengusaha Rp 7.000.000,- Wati 39 Tahun D3 Pengusaha Rp 3.500.000,- Yaskur 41 Tahun S1 Guru Rp
2.500.000 Ida 31 Tahun SMP Ibu Rumah Tangga - Kasmurah 60 Tahun SD Petani Rp 500.000 Enik 35
Tahun SMA Ibu Rumah Tangga

2. Pembahasan Dalam menjalani kehidupannya,setiap orang harus mempunyai pekerjaan yang layak
yangdapat menjamin tercukupinya kebutuhan hidup.Karena adanya persaingan dalam
hidup,tidaksemua orang kebutuhannya dapat terpenuhi.Salah satu penyebabnya adalah factor
pendidikanyang dimiliki seseorang. Seseorang yang memiliki jenjang penidikan setidaknya SMA atau
yang sederajatsetidaknya memiliki pekerjaan yang dapat menjamin kehidupannya.Walaupun ijazah
yangdimiliki tidak seepenuhnya dijadikan jaminan pada pekerjaan yang dijalani,tapi seseorangtersebut
dapat berupaya dari wawasan dan taraf berfikirnya.Sehingga pekerjaan usaha yangdigeluti dapat
berkembang lebih pesat dan dapat menerima semua tantangan hidup.Apalagi mereka yang memiliki
ijazah sarjana,mereka memiliki pekerjaan yang dapat menjaminkehidupannya sampai tua.Sedangkan
mereka yang memiliki ijazah di bawah SMA, cenderungbekerja pada pekerjaan serabutan,yang kurang
menjamin mendapat penghasilan yang memadahi.

I. Teknik Pengolahan Data

Metode pengolahan data dalam sebuah penelitian dimaksudkan untuk
memudahkan pemahaman atas hasil suatu penelitian. Diantara beberapa
langkah sebelum melakukan pengolahan data terlebih dahulu dilakukan
upaya pengumpulan data dengan mempersiapkan perangkat interview
yang ditujukan pada pedagang kue muslim. Adapun beberapa langkah
yang digunakan peneliti adalah sebagai berikut:
1. Editing
Setelah penulis melakukan penelitian di lapangan, peneliti
melakukan pengeditan data yang diperoleh dilapangan dengan
maksud data yang diperoleh apakah memenuhi kualitatif data yang
diharapkan oleh peneliti.
2. Classifying
Dalam tahap ini peneliti menyeleksi data yang masuk untuk
kemudian diklasifikasikan berdasarkan dengan permasalahan yang
ada. Dalam tahap classfying peneliti memodifikasi jenis data yang
sesuai dengan yang diinginkan.
3. Verifying
Setelah proses pengklasifikasian selesai, selanjutnya penulis
melanjutkan dengan memeriksa data dan informasi yang diperoleh
dari lapangan agar validitasnya bisa terjamin, setelah data
dikumpulkan dengan lengkap dan diolah, apabila data yang diolah
sudah merasa cukup, maka untuk selanjutnya dirancang untuk
konsep dasar utama analisis dalam penelitian ini.
4. Analisis Data
Analisi data adalah proses menyusun, mengkategorikan data,
mencari pola atau tema dengan maksud untuk memahaminya. Dalam
penelitian ini menggunakan analisis data secara deskriptif kualitatif,
yakni data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar dan bukan
angka-angka. Peneliti mendeskriptifkan data-data yang diperoleh
melalui transkip-transkip wawancara, catatan lapangan, serta bahan-bahan
lain. Mendeskripsikan data kualitatif adalah dengan cara
menyusun dan mengelompokan data yang ada, sehingga memberikan
gambaran nyata terhadap informan.
Adapun langkah-langkah dalam menganalisis data dalam
penelitian ini sebagai berikut:
a. Reduksi data yaitu merupakan proses penyelesaian, pemfokusan,
penyederhanaan, dan abstraksi data yang diperolehdari data yang
kasar yang dimuat dalam cacatan tertulis.
b. Penyajian data berupa rangkaian informasi yang tersusun dalam
kesatuan bentuk narasi yang memungkinkan untuk dapat ditarik
suatu kesimpulan.dari penelitian yang dilakukan.
c. Penarikan kesimpulan atau verifikasi adalah suatu kegiatan yang
dilakukan oleh peneliti yang perlu untuk diverifikasi berupa
suatu pengulangan dari tahap pengumpulan data yang terdahulu
dan dilakukan secara lebih teliti setelah data tersaji. Hal ini
merupakan tahap terakhir dari suatu penelitian yang dilakukan
dengan didasarkan pada hal yang ada dalam reduksi maupun
penyajian data.

J.Kesimpulan Dan Saran

Kesimpulan

1. Tujuan utama masyarakat dalam kehidupan sosial ekonomi adalah dapat terpenuhinya semua
kebutuhan hidup.

2. Upaya yang ditempuh masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidupnya adalah dengan cara
mencari pekerjaan yang dapat menghasilkan dana yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya.

3. Pengaruh kolonial Belanda terhadap pola pikir masyarakat adalah wawasan masyarakat yang kurang
dapat berkembang dengan pesat karena kurangnya pengetahuan yang diperoleh.
4. Pendidikan dianggap sebagai sarana pencapaian kesejahteraan hidup masyarakat adalah karena
apabila tingkat pendidika masyarakat tinggi, maka akan semakin tinggi pula pekerjaan dan penghasilan
yang didapat, sehingga secara tidak langsung mereka dapat mencapai kesejahteraan hidup.

Saran

1. Agar pembaca dapat mencari peluang dan kesempatan dalam meraih pendidikan setinggi – tingginya,
karena dengan pendidikan seseorang akan mempunyai wawasan dan mendapatkan pekerjaan yang
layak yang dapat menjamin kehidupannya di masa mendatang.

2. Dengan kelayakan – kelayakan pekerjaan yang dimiliki akan mengurangi jumlah pengangguran
sekaligus mewujudkan masyarakat adil, makmur, dan sejahtera dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Daftar pustaka