KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

Kurikulum 2013 Revisi 2018

SMK LANIANG MAKASSAR

TAHUN PELAJARAN 2018-2019
 KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

No KD IPK Materi Indikator soal Bentuk Tes Butir soal

1 3.1 Menerapkan Indikator KD pada KI Akar, Pangkat, Disajikan soal pangkat, akar , Tes Tertulis 1. Bentuk sederhana dari
konsep bilangan pengetahuan. Logaritma logaritma: 𝑎−4 .𝑏 2 .𝑐
2
( ) ....
berpangkat, 3.1.1 Mengoperasikan 1. Peserta didikdapat 𝑎.𝑏 −6 .𝑐 3

bentuk akar dan bilangan berpangkat menyelesaikan operasi 2. Bentuk sederhana

logaritma dalam 3.1.2 Merngoperasikan bilangan berpangkat dengan 2 48 - 75 + 12
menyelesaikan bentuk akar percaya diri. adalah ….
masalah. 3.1.3 Menentukan nilai 2. Peserta didikdapat 3. Jika log 2 = a dan log
logaritma suatu menyederhanakan bentuk akar 3 = b, maka nilai log 72
bilangan dengan percaya diri. dalam a dan b adalah..
3. Peserta didik dapat
merasionalkan penyebut
pecahan bentuk akar dengan
percaya diri.

3.2 Menerapkan Indikator KD pada KI Nilai Mutlak Disajikan sebuah garis dan soal: Tes Tertulis 1. Tentukan nilai mutlak
persamaan dan pengetahuan 1. Peserta didik dapat bilangan pada garis
pertidaksamaan 3.2.1 Menetukan nilai menentukan nilai mutlak suatu bilangan dibawah ini
nilai mutlak mutlak suatu bilangan bilangan pada garis bilangan
bentuk linear pada garis bilangan 2. Peserta didik dapat
satu variabel 3.2.2 Menetukan nilai menentukan nilai mutlak 2. Tentukan himpunan
mutlak persamaan persamaan linear satu variable penyelesaian dari |2x -
linear satu variable 3. Peserta didik dapat 7| = 3
3.2.3 Menentukan nilai menentukan nilai mutlak 3. Nilai x yang memenuhi
mutlak pertidaksamaan linear satu persamaan |x - 2| = 2x
pertidaksamaan linear variable + 1 adalah...
satu variable. 4. Peserta didik dapat
3.2.4 Memecahkan masalah memecahkan masalah yang
 yang berkaitan nilai berkaitan dengan nilai mutlak
mutlak

3.3 Menentukan nilai Indikator KD pada KI Persamaan Linear Disajikan soal persamaan linear: Tes Tertulis 1. Tentukan penyelesaian
variabel pada pengetahuan 1. Peserta didik dapat dari SPLDV berikut ini
sistem 3.3.1 Menentukan nilai menentukan nilai mutlak dengan metode
persamaan linear variabel pada sistem suatu Menentukan nilai substitusi:
dua variabel persamaan linear dua variabel pada sistem x+y=8
dalam masalah variabel dengan persamaan linear dua 2x + 3y = 19
kontekstual metode subtitusi variabel dengan metode 2. Tentukan penyelesaian
3.3.2 Menentukan nilai subtitusi dengan percaya diri. dari SPLDV berikut
variabel pada sistem 2. Menentukan nilai variabel dengan metode
persamaan linear dua pada sistem persamaan linear eliminasi:
variabel dengan dua variabel dengan metode 2x – y = 7
metode eliminasi eliminasi dengan percaya diri. x + 2y = 1
3.3.3 Menentukan nilai 3. Menentukan nilai variabel 3. Tentukan penyelesaian
variabel pada sistem pada sistem persamaan linear dari SPLDV berikut
persamaan linear dua dua variabel dengan metode dengan metode
variabel dengan campran dengan percaya diri. campuran:
metode campran x + y = -5
x – 2y = 5

3.4 Menentukan nilai Indikator KD pada KI Program Linear Disajikan maslah kontekstual dan Tes Tertulis 1. Seorang pedangang teh
maksimum dan pengetahuan grafik: mempunyai lemari
minimum 3.4.1 Menggambar grafik 1. Peserta didik dapat yang hanyacukup di
permasalahan pertidaksamaan linear Menggambar grafik tempati untuk 40 boks
kontekstual yang dua variabel dari pertidaksamaan linear dua teh. Teh A dibeli
berkaitan pertidaksamaan yang variabel dari pertidaksamaan dengan harga Rp.
dengan program berikan. yang berikan dengan percaya 6.000,00 setiap boks
linear dua 3.4.2 Menentukan diri. dan teh B dibeli dengan
 variabel pertidaksamaaan 2. Peserta didik dapat harga Rp. 8.000,00
linear dua variabel menentukan pertidaksamaaan setiap boks. Jika
dari grafik yang linear dua variabel dari grafik pedagang tersebut
berikan. yang berikan dengan percaya mempunyai modal Rp.
3.4.3 Menentukan nilai diri. 300.000,00 untuk
optimum program 3. Peserta Didik dapat membeli x boks teh A
linear dengan menentukan nilai optimum dan y boks teh B,
menggunakan fungsi program linear dengan tentukan
selidik. menggunakan fungsi selidik pertidaksamaan dari
dengan percaya diri. masalah ini?
2. Tentukan model
matematika dari grafik
pertidaksamaan
dibawah.

Tentukan nilai optimum

dari grafik di atas jika
fungsi tujuannya z = 2x
+y

3.5 Menganalisis Indikator KD pada KI Barisan dan Deret Disajikan soal barisan dan deret Tes Tertulis 1. Tentukan tiga suku
barisan dan pengetahuan Aritmatika aritmetika: pertama pada barisan
deret aritmetika 3.5.1 Menentukan pola 1. Peserta didik dapat berikut ini, jika suku
barisan dan deret Menentukan pola barisan dan ke-n dirumuskan
3.5.2 Menentukan suku deret dengan percaya diri. sebagai Un = 3n + 1.
ke-nbarisan 2. Peserta didik dapat 2. Tentukan suku
 aritmatika Menentukan suku ke-n pertama, beda, dan
3.5.3 Menentukan jumlah barisan aritmatika dengan suku ke-6 dari barisan
suku n deret percaya diri. aritmatika 4, 1, -2, -5, .
aritmatika Peserta Didik dapat Menentukan ..
jumlah suku n deret aritmatika Hitunglah jumlah deret
dengan percaya diri. aritmatika 2 +4 + 6 +
...+ 60

3.6 Menganalisis Indikator KD pada KI Barisan dan Deret Disajikan soal baridan dan deret Tes Tertulis 1. Tentukan suku
barisan dan pengetahuan Geometri geometri: pertama, rasio dan
deret geometri 3.6.1 Menentukan suku ke- 1. Peserta didik dapat suku ke delapan dari :
n barisan geometri Menentukan suku ke-n 4,12,36,108,...
3.6.2 Menentukan jumlah barisan geometri dengan 2. Tentukan jumlah 6
n suku suatu deret percaya diri. suku pertama dari
geometri 2. Peserta didik Menentukan deret geometri : 1,-
3.6.3 Menentukan nilai jumlah n suku suatu deret 2,4,-8...
deret geometri tak geometri dengan percaya diri. Hitunglah jumlah
hingga 3. Peserta Didik dapat sampai tak berhingga
menentukan nilai deret dari deret 1+ 1/4 +
geometri tak hingga dengan 1/16 + ...
percaya diri.

3.7 Menganalisis Indikator KD pada KI Pertumbuhan dan Disajikan soal kontekstual: Tes Tertulis 1. Rina menanam modal
pertumbuhan, pengetahuan Peluruhan 1. Peserta didik dapat sebesar Rp20.000.000,-
peluruhan, 3.7.1 Menghitung bunga Menghitung bunga tunggal dengan bunga
bunga dan tunggal dan bunga dan bunga mejemuk dengan majemuk 5%.
anuitas mejemuk. percaya diri. Berapakah besar modal
3.7.2 Menentukan diskon 2. Peserta didik Menentukan setelah 2 tahun?
dan rente dari suku diskonto dan rente dari suku 2. Modal sebesar
bunga bunga dengan percaya diri. Rp50.000,- disimpan
 dengan dengan bunga
majemuk 10%.
Hitunglah nilai akhir itu
setelah satu tahun
3.8 Menentukan Indikator KD pada KI Trigonometri Disajikan segitiga siku-siku: Tes Tertulis 1. Tentukan nilai-nilai
perbandingan Pengetahuan 1. Peserta didik dapat perbandingan
trigonometri 3.8.1 Menerapkan Teorema Menerapkan Teorema trigonometri berikut:
pada segitiga Phytagoras dalam Phytagoras dalam
sikusiku menentukan menentukan perbandingan
perbandingan trigonometri pada segitiga
trigonometri pada siku-siku dengan percaya diri.
segitiga siku-siku 2. Peserta didik Menemukan
3.8.2 Menemukan nilai nilai perbandingan a. Sin 30°
perbandingan trigonometri pada segitiga b. Cos 30°
trigonometri pada siku-siku diberbagai kuadran c. Tan 30°
segitiga siku-siku dengan percaya diri. d. Sin 60°
diberbagai kuadran e. Cos 60°
f. Tan 60°
2. Tentukan nilai-nilai
perbandingan
trigonometri berikut:

5
3

a. Sin 𝑎
b. Cos 𝑎
c. Tan 𝑎
3.9 Menentukan nilai Indikator KD pada KI Trigonometri Disajikan saol trigonometri: Tes Tertulis 1. Tentukan letak sudut-
sudut berelasi pengetahuan 1. Peserta didik dapat sudut dibawah ini
diberbagai 3.9.1 Menentukan sudut Menentukan sudut yang a. 30°
kuadran yang berada pada berapada pada kuadran I, b. 115°
kuadran I, Kuadran Kuadran II, Kuadran II dan c. 120°
II, Kuadran II dan Kuadran IV. d. 220°
Kuadran IV. 2. Peserta didik dapat e. 280°
3.9.2 Menentukan nilai Menentukan nilai sinus, 2. Tentukan nilai berikut:
sinus, cosinus, dan cosinus dan tangen pada a. cos 330°
tangen suatu sudut kuadran I, Kuadran II, b. Sin 120°
dengan Kuadran II dan Kuadran IV.
menggunakan relasi
sudut pada ke empat
kuadran

3.10 Menentukan Indikator KD pada KI Koordinat kutub Disajikan soal koordinat kutup Tes Tertulis 1. Koordinat kutub titik C
koordinat pengetahuan dan koordinat dan koordinat kartesius: adalah ( 6, 135 ),
kartesius 3.10.1 Membedakan kartesius 1. Peserta didik dapat tentukan koordinat
menjadi koordinat kartesius Membedakan koordinat Cartesius titik C itu !
koordinat kutub dan koordinat kutub kartesius dan koordinat kutub 2. Tentukan koordinat
dan sebaliknya sesuai sesuai penggertiannya Kutub jika diketahui
penggertiannya. dengan percaya diri. koordinat Cartesiusnya
3.10.2 Mengkonversi 2. Peserta didik dapat adalah P ( -2√3 , -2 )
koordinat kartesius Mengkonversi koordinat !
ke koordinat kutub kartesius ke koordinat kutub
atau se-baliknya atau se-baliknya sesuai
sesuai prosedur dan prosedur dan rumus yang
rumus yang berlaku berlaku dengan percaya diri.
3.11 Menerapkan Indikator KD pada KI Trigonometri Disajikan soal grafik trigonometri: Tes Tertulis 1. Buatlah grafik fungsi
nilai Pengetahuan sin x
perbandingan 3.11.1 Menentukan nilai 1. Peserta didik dapat 2. Buatlah grafik fungsi
trigonometri perbandingan Menggunakan nilai cos x
pada grafik trigonometri untuk perbandingan trigonometri 3. Buatlah grafik fungsi
fungsi menggambar grafik untuk menggambar grafik tan x
trigonometri fungsi Sinus fungsi Sinus dengan percaya
3.11.2 Menentukan nilai diri.
perbandingan 2. Peserta didik Menggunakan
trigonometri untuk nilai perbandingan
menggambar grafik trigonometri untuk
fungsi Cosinus menggambar grafik fungsi
3.11.3 Menentukan nilai Cosinus dengan percaya diri.
perbandingan 3. Menggunakan nilai
trigonometri untuk perbandingan trigonometri
menggambar grafik untuk menggambar grafik
fungsi Tangens fungsi Tangens dengan
percaya diri.

Disajiakan soal segitiga:

3.12 Menerapkan Indikator KD pada KI Luas Segitiga Tes Tertulis 1. Diketahui segitigaABC
aturan sinus dan Pengetahuan 1. Peserta didik dapat dengan A=30°,B=60°,
kosinus 3.12.1 Menentukan Menentukan Konsep aturan dan pamjang sisi
Konsepaturan sinus sinus pada segitiga dengan BC=4cm. Hitunglah
padasegitiga percaya diri.
3.12.2 Menentukan a. Besar C
2. Peserta didik dapat
konsepaturancosinusp b. Panjang AB
Menentukan konsep aturan
adasegitiga 2. Diketahui segitiga
cosinus pada segitiga dengan
dengan sisi a=6 cm,
percaya diri.
b=8, dan ∠𝐶 = 70°.
Hitunglah panjang sisi
c.
3.13 Menentukan Indikator KD pada KI Luas Segitiga Disajikan soal luas segitiga: Tes Tertulis 1. Diketahui segitiga ABC
luas segitiga Pengetahuan 1. Peserta didik dapat dengan panjang sisi
pada 3.13.1 Menghitung luas menghitung luas segitiga a=20, b=24, dan
trigonometri segitiga pada pada trigonometri jika C=45° Hitunglah luas
trigonometri jika diketahui dua sisi satu sudut segitiga ABC .
diketahui dua sisi satu dengan percaya diri. 2. Tentukan Luas segitiga
sudut. 2. Peserta didik dapat ABC jika diketahui
3.13.2 Menentukan luas Menentukan luas segitiga panjang sisi sisinya
segitiga pada pada trigonometri jika ketiga adalah a=2 cm,b=3 cm
trigonometri jika sisinya diketahui dengan dan c=4 cm ?
Ketiga sisinya percaya diri. 3. Tentukan luas segitiga
diketahui. 3. Peserta didik dapat ABC jika diketahui salah
3.13.3 Menentukan luas Menentukan luas segitiga satu panjang sisinya
segitiga pada pada trigonometri jika =12 cm,sudut A= 45°
trigonometri jika Diketahui dua sudut satu sisi dan sudut B=60° ?
Diketahui dua sudut dengan percaya diri.
satu sisi

3.14 Menganalisis Indikator KD pada KI
nilai sudut Pengetahuan
dengan rumus 3.14.1 Memecahan masalah
jumlah dan Menggunakan rumus
selisih dua sudut kosinus jumlah dan
selisih dua sudut.
3.14.2 Memecahan masalah
Menggunakan rumus
sinus jumlah dan
selisih dua sudut.
3.14.3 Memecahan masalah
menggunakan rumus
Jumlah selisi dan Tes Tertulis 1. Tentukan Nilai dari
Disajikan soal jumlah dan selisih cos 75°
selisih sudut
sudut: 2. Tentukan Nilai dari
𝑆𝑖𝑛 15°
1. Peserta didik dapat
3. Tentukan nilai dari
Menggunakan rumus kosinus
𝑇𝑎𝑛 75°
jumlah dan selisih dua sudut
dalam pemecahan masalah
dengan percaya diri.
2. Peserta didik dapat
Menggunakan rumus sinus
jumlah dan selisih dua sudut
dalam pemecahan masalah
tangen jumlah dan dengan percaya diri.
selisih dua sudut. 3. Peserta didik dapat
Menggunakan rumus tangen
jumlah dan selisih dua sudut
dalam pemecahan masalah
dengan percaya diri.
 INSTRUMEN TELAAH KISI-KISI SOAL

Hasil
No Aspek yang Diamati Telaah Catatan
Ya Tidak
1 KD 3.1 sesuai silabus/kurikulum
KD 4.1 memenuhi kriteria
2 IPK KD 3.1 memenuhi kriteria
IPK KD 4.1 memenuhi kriteria
3 Materi memenuhi kriteria
4 Indikator soal memenuhi kriteria
5 Bentuk Tes memenuhi kriteria
6 Butir soal memenuhi kriteria

Catatan :

……………, ………………….
Observer

( ……………………………… )
 LK-4c
Soal Pilihan Ganda

Soal & Kunci Jawaban

1. Nilai dari 𝒄𝒐𝒔 𝟏𝟓𝟎° adalah ...
𝟏
A. 𝟐 √𝟐
𝟏
B. √𝟑
𝟐
𝟏
C. − 𝟐 √𝟑
D. √𝟑
𝟏
E.
𝟐

LK-4d
INSTRUMEN TELAAH SOAL PILIHAN GANDA
Sekolah :
Kompetensi Keahlian :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
KD :
Berilah tanda cek( V) pada kolom YA dan TIDAK sesuai pengamatan saudara. Berikan
catatan atau saran untuk perbaikan sesuai penilaian Anda.
Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
Isi

1 Soal sesuai indicator

2 Ada batasan pertanyaan atau pernyataan
yang mengarah kepada jawaban yang
diharapkan
3 Pilihan jawaban homogen dan logis
4 Terdapat satu jawaban yang paling benar
Konstruksi
5 Ada petunjuk yang jelas cara
mengerjakan soal
6 Ada pedoman penyekoran
7 Tabel gambar, grafik.peta,atau
 sejenisnya disajikan jelas dan terbaca
8 Memuat pernyataan secara tepat dan
efisien
9 Pernyataan tidak ada petunjuk ke arah
jawaban
10 Tidak memiliki pernyataan negatif ganda
11 Panjang rumusan jawaban relatif sama
12 Pilihan jawaban memuat isi materi bukan
mengulang benar semua atau salah
semua
13 Penggunaan angka dan waktu berurutan
14 Bukan soal berangkai antar nomor
Bahasa
15 Rumusan soal menggunakan bahasa
sederhana/ komunikatif
16 Butir soal menggunakan bahasa yang
sesuai dengan kaidah bahasa pada mata
pelajarannya
17 Rumusan soal menggunakan kata-
kata/kalimat yang tidak menimbulkan
penafsiran ganda atau salah penafsiran
18 Rumusan soal tidak mengandung kata-
kata yang dapat menyinggung perasaan
peserta ujian/ulangan
19 Rumusan soal menggunakan Bahasa
denotatif/ bukan konotatif
Rekomendasi Diterima/Revisi/Ditolak *)

Catatan :

……………, ………………….
Observer
( ………………………….. )